八年级地理上册铁路干线和铁路枢纽学案
八年级地理上册《铁路干线和铁路枢纽》学案
八年级地理上册《铁路干线和铁路枢纽》学案【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
●在中国的铁路运输网上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽的名称。
【教学目标】、运用图文资料说出我国交通运输网的大致分布格局。
2、举例说明交通运输的作用,并说出我国现代交通运输的主要方式。
（重点）3、运用中国的铁路运输网图，分析铁路网东西分布疏密的原因。
4、在中国的铁路运输网上能够指认出我国主要铁路干线及铁路枢纽的名称。
（重、难点）【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。
【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，自主、合作、探究法等【教具准备】相关图文资料、地理助学及多媒体。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入欣赏歌曲《天路》，并配以青藏铁路图片让学生感觉到我国交通事业的飞跃发展。
问：大家每天是如何来上学的？此外还有那些交通工具？有句话说的好“要致富，先修路”。
看来，我们出门无时不刻不依赖于交通。
今天我们就来关注中国的交通运输的有关问题。
学生听歌曲回答骑自行车、步行、乘车火车、轮船、飞机联系实际设计教学，有亲和力，易于学生接受。
承转过渡交通运输与我们的生产和生活息息相关，如果说我们的祖国像只雄鸡，各走向的山脉是支撑这只雄鸡的骨架，那么纵横交错的交通运输线就是这只雄鸡的经脉。
自主学习交通运输所运送的是“人”和“物”。
以图片的形式让学生了解古代交通运输和现代交通运输的差别，并补充地铁、管道也属于现代交通运输：交通运输工具的不断发展，证明了社会生产力的不断进步。
公路运输、铁路运输、航空运输、水上运输兼顾货运与客运，管道运输只能用于货运播放有关铁路运输的录像，让学生直观感受交通运输的现状。
纵横交错的铁路线构成了全国交通运输网的骨架，认识了铁路干线，就能认识全国的铁路网，进而认识全国的交通运输网。
自学完成现代交通方式在生产和生活中的重要作用经济发展的先行官五种现代交通运输方式总结出铁路运输是我国各种交通运输中最重要的运输方式。
我国铁路干线的分布教学设计2024八年级地理上学期人教版
课题：我国铁路干线的分布一、教学内容分析（1）本节课的主要教学内容是我国铁路干线的分布。
通过对铁路干线的命名方式、分布特点及其影响因素的讲解，让学生对我国铁路网络有全面的认识。
（2）本节课主要介绍了我国主要的铁路干线，包括京沪线、京广线、京哈线、焦柳线、宝成线、陇海线、兰新线等，以及铁路干线的命名方式和铁路枢纽的作用。
（3）通过学习本节课，学生能够理解并掌握我国铁路干线的分布格局，能够根据实际情况选择合适的铁路线路，提升对地理知识的实际运用能力。
二、教学目标（1）学生能够理解和分析不同交通运输方式的特点，并能够根据实际情况选择合适的交通运输方式。
（2）学生能够运用地图识别和描述我国铁路干线的分布，并能说出重要的铁路干线和铁路枢纽。
（3）学生通过学习，培养对我国交通运输网络发展的情感态度，认识到交通运输对国家经济发展的重要性。
三、教学方法讲授法、活动法、案例分析法、讨论法、练习法四、教学重点及难点（1）我国铁路干线的分布格局及其命名方式的理解。
（2）不同交通运输方式的特点及其选择依据的掌握。
五、教学过程一、课前预热【设计意图关键词】：音乐导入、情感铺垫播放轻快的音乐《天路》，屏幕同步展示青藏铁路沿途壮丽风光与特色文化的图片，如雪山、草原、布达拉宫等，营造氛围，激发学生探索兴趣。
二、引入新课【设计意图关键词】：生活实例、问题驱动教师提问：你们中有谁曾乘火车旅行过？分享一下你的经历和选择火车的原因。
学生分享后，教师引导：我们的日常出行离不开各种交通工具和线路的选择，但你们是否思考过，为何铁路会这样布局，它们又是如何串联起我们的国家呢？今天，我们就从一张张铁路网中，揭开‘我国铁路干线的分布’之谜。
三、讲授新课（1）交通运输方式的探讨【课文知识点摘取】：交通工具与交通运输方式的区别在于……展示图表，直观对比不同交通工具（汽车、火车、船舶、飞机、管道）与对应的交通运输方式（公路、铁路、水路、航空、管道运输），引导学生区分两者概念。
地理人教版八年级上册第一节 交通运输 铁路干线
中国主要铁路干线教学设计[知识目标]1、铁路是我国最重要的运输方式2、记住：南北干线（5条），东西干线（3条），铁路枢纽（6个）。
[能力目标]1、学会在填充图中准确地填出我国主要的铁路干线及铁路枢纽。
2、应用全国铁路网的知识，结合地图选择合理的运输路线。
教学重点：记住南北、东西干线及铁路枢纽教具准备：电脑课件铁路干线填充图教学方法：启发谈话法讲述法教学过程：一、导入新课1、师：同学们在假期一定去过外地走亲访友或是旅游，有的同学肯定是乘火车去的，谁来说说你都到过哪些地方？（学生发言）2、师：同学们去的地方可真多，可是你们想过你乘坐的火车是沿哪条铁路线运行的吗？途中又经过了哪些重要城市呢？这节课我们就来学习我国的铁路干线。
板书：中国主要铁路干线3、请同学们看这一节课要达到的学习目标（屏幕显示目标，一生读）二、讲授新课（一）学习南北干线1、师：我国幅员辽阔，铁路线纵横交错。
我们按方向大体分为南北和东西干线。
我们先来学习南北干线，一共有五条。
2、师：第一条南北干线是由两条铁路构成，（电脑演示，学生看屏幕）我们以首都北京为起点，到达黑龙江省省会哈尔滨市，这条铁路称作什么？（京哈线）大家再看，还是从北京出发一直南下到广东省省会广州市，这条铁路叫什么？（京广线）（1）京哈线和京广线两条铁路形成了一条贯通祖国南北的铁路“大动脉”（电脑演示，铁路线闪动）（2）请大家找一找，京哈线和京广线途中经过哪些重要城市？（提示可以看地图册33页图找。
）3、在1997年香港回归之前，我国建成了一条连通首都和港澳地区的南北大干线，是什么铁路？（京九线）（1）它北起北京，南抵香港的九龙。
（电脑演示）（2）它是新中国建立后兴建的路线最长、规模最大、投资最多的铁路。
京九铁路途中经过的唯一一个省级行政中心就是江西省南昌。
4、我们再看：还以首都北京为起点，上海为终点的这条铁路是什么铁路？（京沪线）（1）京沪线是我国东部沿海的交通大动脉。
（2）京沪线途中经过了哪几个主要城市，让学生查出。
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教案
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教案一. 教材分析《我国铁路干线的分布》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍了中国铁路干线的分布、功能、特点及其对我国经济发展的影响。
通过本章的学习，学生可以了解中国铁路干线的概况，掌握主要铁路干线的分布情况，以及理解铁路交通对我国经济社会发展的作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对交通地理有一定的了解。
但是，对于铁路干线的具体分布和作用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际和地图资料，引导学生理解和掌握铁路干线的分布和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称和作用。
2.过程与方法：通过地图和实际案例，分析铁路干线对经济发展的影响，提高学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心国家基础设施建设的情感，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点重点：中国铁路干线的分布情况，主要铁路干线的名称和作用。
难点：理解铁路干线对经济发展的影响，学会分析铁路干线的功能和特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析铁路干线的分布情况。
2.案例分析法：通过实际案例，让学生了解铁路干线对经济发展的作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和地理观察能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备中国铁路干线分布图、城市交通图等相关地图资料。
2.教学案例：收集一些关于铁路干线对经济发展的案例。
3.教学设备：投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国铁路干线的分布图，引导学生关注铁路干线的分布情况。
提问：“你们知道哪些铁路干线？它们分布在我国的哪些地区？”2.呈现（10分钟）介绍我国铁路干线的概况，包括主要铁路干线的名称、起止点城市等。
同时，通过地图和案例，展示铁路干线对经济发展的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析铁路干线的功能和特点。
新人教版初中地理八年级上册第2课时 我国铁路干线的分布 教案
第2课时我国铁路干线的分布一、教学目标1．通过阅读数据等资料，比较不同的交通运输方式的特点，学会根据实际需要合理地选择交通运输方式。
2．运用地图说出我国铁路干线的分布格局，并能根据地图说出我国重要的铁路干线和铁路枢纽。
二、教学重难点1．教学重点：重要的铁路干线名称、分布；不同交通运输方式的特点；选择合适的交通运输方式。
2．教学难点：我国铁路干线的分布、名称。
三、教学策略本节内容中的“选择合适的交通运输方式”是教学重点，可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。
“运用地图说出我国铁路干线的分布格局”既是教学重点又是教学难点，为了突破这个难点，需要给学生提供我国铁路干线分布示意图，以及充足的练习，帮助他们去理解和说出我国主要铁路干线的名称和分布。
例如，可以设计虚拟旅行，让学生在模拟旅行中掌握我国的主要铁路干线和交通枢纽；也可以利用事先准备好的铁路干线空白图让学生填图。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程课前预热老师：播放音乐“我要去西藏”，同时播放图片，让学生欣赏青藏高原上的铁路、当地的特有动物──藏羚羊、牦牛，以及拉萨布达拉宫。
【设计意图：音乐轻松、优美、欢快，可以舒缓情绪，放松心情。
这些音乐、图片，为进入新课做了铺垫，同时也为后面的一个教学环节的完成埋下了伏笔。
】引入新课老师：我们现在去西藏拉萨困难吗？都有哪些交通方式呢？在众多的交通运输方式中，我们如何做好最佳选择和线路换乘呢？为什么青藏铁路修了那么久？铁路的修建都需要考虑哪些因素呢？带着这些问题，让我们今天一起来学习“交通运输”这一节。
【设计意图：通过身边的例子形象地告诉学生，西藏那么遥远的地方，那么难修的路段，不仅路通了，而且交通方式也越来越多样化，这说明我国的交通运输也越来越发达，越来越完善。
】讲授新课老师：大家想一想，交通工具和交通运输方式有什么区别呢？学生回答。
老师总结：交通工具：汽车、火车、船舶、飞机、管道交通运输方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输老师：你出去旅行时，经常选择的交通工具是什么呢？说一下你选择这种交通工具所考虑的因素是什么？学生回答。
商务星球版地理八年级上册《我国的铁路干线和枢纽》教学设计
我国的铁路干线和枢纽教学设计【课题】地理八年级上册第四章第三节合理发展交通运输第1课时【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【德育范畴】爱国主义、全球意识、可持续发展、审美情趣【教学目标】知识与技能目标：1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。
2、了解我国高速铁路的发展现状及“中国速度”。
3、分析影响铁路布局的主要因素。
过程与方法目标：1、通过查阅、绘制铁路网，培养学生的读图、析图、绘图能力。
2、通过合作学习，培养学生团结协作、分析、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1、通过了解我国先进的高铁技术及高铁建设取得的成就，培养学生爱国主义情感（民族自豪感与自信心）；2、高铁走出去的战略，理解加强全球经济合作的重要性，树立全球意识；3、通过将青藏铁路与京沪高铁高架桥的对比，理解人地和谐发展的重要性，树立可持续发展观。
4、在学习过程中让学生欣赏美、感悟美、体验美，还能够发现美、鉴赏美、创造美，获得美的享受、美的陶冶，激发学生地理审美情趣。
【教学模式】五环节教学模式【教学方法】小组竞学、情景模拟、问题导学、合作探究【教具准备】课件、火车票、中国的铁路运输网图【教学过程】准备好上课所需物品，做好上课准备。
欢迎大家与我一起开始今天的铁路之旅。
铁路运输在国家经济发展也与我们的生活息息相关。
我们枣庄也和铁路有渊源，你知道北京到上海的1461次列车是沿着哪条铁路线运行的吗？沿途有哪些主要城市呢？我们一起来进入我们今天提示：用黑色笔绘制南北干线，用蓝色笔绘制东西干线，加以区分。
3、请一组学生上台展示合作学习过程，完成黑板铁路网图。
4、合作学习完成后，各小组共同说并在图中绘制出京沪线：2、小组合作，共同学习。
结合课本、地图册认识铁路干线，绘制铁路图。
东西干线与南北干线交汇相织，形成五纵三横的铁路网格局。
在铁路的交汇处，往往形成铁路枢纽。
比如：北京、上海、兰州、郑州、昆明、成都、株洲等。
地理人教版八年级上册中国的主要铁路枢纽
第二节《中国主要的铁路干线》教学设计学习目标1．通过中国主要铁路分布图，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽。
2．通过讨论我国交通运输中存在的问题并提出解决办法，培养学生发现问题、分析和解决实际问题的能力。
■教学重点、难点【教学重点】我国重要铁路线及铁路枢纽的分布【教学难点】我国重要铁路线及铁路枢纽的分布■教学方法【教法】读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
【学法】地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
■教学课时1课时。
■教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）上节课我们了解了交通运输方式的含义，详细了解了各种运输方式的特点，以及如何根据交通实际情况和我们的需要进行选择。
在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
本节课我们将以铁路干线分布为例，探讨交通线路的分布特点，讲授新课主要的铁路干线1、我国南北的主要铁路干线：京沪线京九线京哈—京广焦柳线宝成—成昆线2、我国东西的铁路干线京包—包兰线陇海—兰新线沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线一、主要铁路干线二、中国主要的铁路枢纽北京：京哈、京九、京沪、京包、京广的交点北京徐州：京沪线和陇海线的交点郑州：京广线和陇海线的交点株洲：京广、湘黔、浙赣兰州:陇海—兰新、包兰成都：宝成、成昆三、板书一、主要的铁路干线我国南北的主要铁路干线：京沪线京九线京哈—京广焦柳线宝成—成昆线我国东西的铁路干线京包—包兰线陇海—兰新线沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线二、主要的铁路枢纽北京、徐州、郑州、株洲、兰州、成都。
商务星球版地理八年级上册《我国的铁路干线和枢纽》教案
4.3合理发展交通运输（第1课时）我国的铁路干线和枢纽【课题】八年级上册第四章第3节合理发展交通运输第1课时【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】1.在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。
2.在中国高速铁路网规划图上，指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。
3.通过对铁路的了解，知道铁路特别是高速铁路对中国经济发展的重要性，增强民族自尊心、自信心和自豪感，进行爱国主义教育。
【教学方法】合作探究法、读图分析法、总结归纳法【教具准备】多媒体课件、导学案。
【教学过程】读课本P92图4-3-2中国高速铁路网规划（至2020年），完成1.找出京沪高铁、京广高铁、哈大高铁、郑西高铁，说说它们的起点和终点。
2.说说已建成高速铁路的分布特点。
补充京沪铁路资料说一说高速铁路有哪些优势？展示空白图，帮助学生回忆、梳理本节课的重点知识。
【当堂达标】1.结束了“蜀道难，难于上青天”历史的铁路是（）A.宝成铁路B.大秦铁路C.宝中铁路D.南昆铁路2.我国最长的东西铁路干线是（）A京包--包兰线B京沪线C陇海--兰新线D京广线3.在兰州交会的铁路线是（）A.陇海线、京广线、京沪线B.京包线、包兰线、兰新线C.陇海线、包兰线、兰新线D.焦柳线、沪昆线、京九线4.我国经过省会城市最多的铁路干线是（）A．陇海线B．焦柳线C．京沪线D．京广线5.（2015云南）右图是云南昆明为中心的对外铁路干线图，小桂要从昆明乘火车到上海旅游，他应选择的最佳铁路干线是（）A.成昆线B.沪昆线C.昆河线D.南昆线6.下图中①②③④代表的交通枢纽依次是（）A.徐州、郑州、宝鸡、兰州B.宝鸡、兰州、徐州、郑州C.上海、杭州、株洲、贵州D.徐州、郑州、洛阳、兰州7.青藏铁路在建设中采用了“以桥代路”，主要目的是（）A.缩短线路长度B.提高车速C.节省投资D.保护环境8.京沪高铁全线优先采用以桥代路方式建设。
八年级地理上册 我国铁路干线的分布 教案
八年级地理第2课时我国铁路干线的分布一、教学目标1．通过阅读数据等资料，比较不同的交通运输方式的特点，学会根据实际需要合理地选择交通运输方式。
2．运用地图说出我国铁路干线的分布格局，并能根据地图说出我国重要的铁路干线和铁路枢纽。
二、教学重难点1．教学重点：重要的铁路干线名称、分布；不同交通运输方式的特点；选择合适的交通运输方式。
2．教学难点：我国铁路干线的分布、名称。
三、教学策略本节内容中的“选择合适的交通运输方式”是教学重点，可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。
“运用地图说出我国铁路干线的分布格局”既是教学重点又是教学难点，为了突破这个难点，需要给学生提供我国铁路干线分布示意图，以及充足的练习，帮助他们去理解和说出我国主要铁路干线的名称和分布。
例如，可以设计虚拟旅行，让学生在模拟旅行中掌握我国的主要铁路干线和交通枢纽；也可以利用事先准备好的铁路干线空白图让学生填图。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程课前预热老师：播放音乐“我要去西藏”，同时播放图片，让学生欣赏青藏高原上的铁路、当地的特有动物──藏羚羊、牦牛，以及拉萨布达拉宫。
【设计意图：音乐轻松、优美、欢快，可以舒缓情绪，放松心情。
这些音乐、图片，为进入新课做了铺垫，同时也为后面的一个教学环节的完成埋下了伏笔。
】引入新课老师：我们现在去西藏拉萨困难吗？都有哪些交通方式呢？在众多的交通运输方式中，我们如何做好最佳选择和线路换乘呢？为什么青藏铁路修了那么久？铁路的修建都需要考虑哪些因素呢？带着这些问题，让我们今天一起来学习“交通运输”这一节。
【设计意图：通过身边的例子形象地告诉学生，西藏那么遥远的地方，那么难修的路段，不仅路通了，而且交通方式也越来越多样化，这说明我国的交通运输也越来越发达，越来越完善。
】讲授新课老师：大家想一想，交通工具和交通运输方式有什么区别呢？学生回答。
老师总结：交通工具：汽车、火车、船舶、飞机、管道交通运输方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输老师：你出去旅行时，经常选择的交通工具是什么呢？说一下你选择这种交通工具所考虑的因素是什么？学生回答。
人教版八年级地理上册教学设计《我国铁路干线的分布》
人教版八年级地理上册教学设计《我国铁路干线的分布》一. 教材分析《我国铁路干线的分布》这一章节主要让学生了解我国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
通过学习，使学生能够了解铁路在我国交通运输中的地位和作用，提高他们的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划等有所了解。
但他们对铁路干线的具体分布情况以及铁路在我国交通运输中的作用可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际问题中发现问题、分析问题，培养他们的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生读图析图的能力，培养地理思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注国家基础设施建设的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国铁路干线的分布情况，主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
2.难点：铁路在我国交通运输中的作用，如何利用铁路干线进行合理出行。
五. 教学方法1.地图观察法：让学生通过观察地图，找出我国铁路干线的分布情况，培养学生的读图析图能力。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解铁路在我国交通运输中的作用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关地图，如中国铁路干线分布图、主要城市间铁路线路图等。
2.搜集一些关于铁路干线建设的新闻资料，以便在课堂上进行案例分析。
3.准备一些关于铁路干线的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国铁路干线的分布情况，引导学生关注铁路在我国交通运输中的地位。
2.呈现（10分钟）让学生观察中国铁路干线分布图，找出主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
教师在这个过程中给予必要的指导。
初中八年级地理教案-我国铁路干线的分布 教学设计-说课一等奖
529次列车时刻表，组织学生思考：①列车车次代码中“G”代表什么含义举一反三，“K”、“C”、“D”、“T”、“Z”依次代表的含义。②北京出发时间和柳州抵达时间分别是什么③从北京到柳州一共经过多少站该代表决定利用高铁手机订餐服务订购午餐（正午12：00前后用餐），他选择那一站订购午餐④乘坐高速铁路他需要注意哪些事项
3运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
（二）过程与方法
1学习我国主要铁路干线的分布，进一步熟练读图用图的方法。
2观看视频，了解我国高速铁路发展的巨大成就。
（三）情感、态度与价值观
通过本节课的学习，培养学生爱国主义的情感。
教学重点
我国铁路干线的分布格局。件、我国铁路干线分布空白图（空白图标注有省区轮廓和部分城市）、我国党十九大召开和高速铁路发展视频资料、列车时刻表。
本环节内容和前面所学知识密切相关，合作探究便于不同层次学生相互帮助，共同提高。
展示国家建设新发展，激发学生爱国情怀。
联系乡土地理。
与生活实际结合，学习对终身发展有用的地理。
思维导图，帮助学生理清思路。
引导学生运用所学知识，检测学习成果。
板书设计：
我国铁路干线的分布
南北铁路干线 枢纽
分布←铁路干线
东西铁路干线 命名
2归纳：从北京出发的列车，“京”放前；南北向先说北，东西向先说东。
（五）合作探究
1课件展示我国铁路线分布图、我国人口分布图、我国地形分布图，组织学生小组讨论我国东西部铁路网的分布特点及形成原因。
2组织每个小组代表回答问题。
（六）拓展延伸
1播放视频：《辉煌中国》有关高速铁路建设片断。
八年级地理上册第四章第一节交通运输第2课时我国铁路干线的分布教案新版新人教版
第2课时我国铁路干线的分布知识与技能1．了解中国铁路建设的成就。
2．记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线及主要铁路枢纽。
过程与方法1．运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。
2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观通过本节学习，认识我国铁路建设成就，培养自豪感。
重点记住主要的南北铁路干线、东西铁路干线及主要铁路枢纽。
难点运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
一、导入新课教师：我国主要的运输方式有铁路、公路、水运、空运等，在各种交通运输方式中，铁路运输具有什么特点？在什么情形下适合采用铁路运输？学生：铁路运输运量大，适合长途运输。
教师：铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
今天我们一起来学习我国的铁路运输。
二、讲授新课教师：铁路线、公路线、水运航线及航空线，就像人体中的血管一样，遍布祖国母亲的肌体，是我国经济发展的“生命线”。
这些交通运输线相互交织，形成了四通八达的交通运输网。
教师：请阅读教材，归纳总结一下我国铁路运输取得了什么样的成就。
学生1：中华人民共和国成立前，铁路里程短，分布零散。
现在，已形成较为完整的铁路运输网络。
学生2：铁路建设速度快，连通了全部省级行政中心，部分城市还有高速铁路连接。
学生3：铁路线路分布日趋合理，东部建设早，铁路网密集，西部大开发后西部铁路网络不断完善。
教师：是啊，我国铁路建设成就很大。
各种运输方式日趋合理，现在我国立体交通网络初具规模。
陆、海、空通道日益畅通，为我国经济社会的健康持续发展和满足人民群众出行需要打下了坚实的基础。
过渡：我国主要铁路干线可以分为南北干线和东西干线两大组。
在铁路干线交会处，多形成重要的铁路枢纽。
思路：教师指导学生读图4.4“中国主要铁路的分布”，观察图中各铁路干线的名称及起讫点，找出东西向的铁路干线，再找出南北向的铁路干线。
学生自主活动，把所查找的主要铁路干线填在下列表格中。
八年级地理上册第四章第一节《我国主要铁路干线》教学设计
巩固省级行政中心。
记住南北向的主要铁路干线。
我国西部大开发的重点工程之一
记住东西向的主要铁路干线
了解我国铁路对沟通亚欧大陆的交通地位
练习及承上启下作用
掌握铁路枢纽名称
了解我国目前的铁路建设状况
练习巩固
在日常生活中能正确选用铁路干线。
强调教学目标、教学重难点（总结）
发挥学生的主观能动性和培养学生的创造性思维
思考
讨论
分析
完成问题
读图
析图
观察
归纳
完成内容
纠正错误
读图
作图
完成内容
纠正错误
小组讨论
简单归纳
读图
作图
完成内容
纠正错误
作图
完成练习
读图
完成内容
思考
讨论
完成内容
读图
作图
思考
讨论
完成练习
掌握目标
理解重难
点
完成课后
作业
利用本地资源引入新知识，同时巩固旧知识。
巩固读图方位知识。
比较沿海与内陆的铁路建设和运输地位。
沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线上海、杭州、南昌、株洲、贵阳、昆明）。
5、练习巩固：①简单画出“七纵”、“四
横”的铁路干线及其经过的城市。②找出至少有两条铁路干线相交汇的城市。
6东西向和南北向铁路干线会有很多相交汇的城市，这些城市称为铁路交通枢纽。下面我们再来学习我国主要的铁路交通枢纽（板书）。读图，找出经过下列铁路枢纽的铁路干线：
教学难点
铁路运输线的正确选择运用
教学方法
谈话法、读图法、讲述法
教材
补充
1、青藏铁路。
2、没有铁路的省级行政区——澳门。
商务星球版地理八年级上册《第1课时我国的铁路干线和枢纽》教学设计
第三节合理发展交通运输第1课时我国的铁路干线和枢纽教学目标：1.运用地图说出我国主要铁路干线及枢纽名称，2.了解我国发展迅速的高速铁路，及高速铁路的环境效益。
重点、难点：重点：说出我国主要的铁路干线和分布格局；了解我国高速铁路运输的发展现状。
难点：准确说出我国主要的铁路干线和铁路枢纽。
教学方法：提问法、谈话法、讨论法等。
学习方法：自主学习、小组合作等。
教学工具：多媒体教学教学过程：导入新课：播放视频《古代交通工具演变史》，从古代过度到现代的交通工具，再展示五种交通运输方式------本节课学习我国的铁路干线和枢纽。
学习目标展示一、慧眼识图：纵横交织的铁路干线1.学生自主学习：1.阅读课本90页地图《中国铁路运输网》及91页内容。
2.用铅笔在图中描绘主要铁路干线。
小组合作，问题探究：（1）我国大致呈南北走向铁路干线？起止点？（七纵）（2）我国大致呈东西走向铁路干线？起止点？（五横）（3）我国东西部铁路网密度差异？（4）找出经过我们山东省的主要铁路干线？学习成果展示：南北方向（七纵），东西方向（五横）二、探索发现：转换灵活的交通枢纽1.自主学习：读图4-3-1找出：北京、上海、郑州、徐州、兰州等铁路枢纽,说出交汇铁路干线名称。
2.练一练：说说图中的铁路枢纽及交汇铁路干线名称。
3.小组活动一个同学说枢纽，其他学生说铁路线名称。
展示几个城市的火车站：过渡：从图中可以看出火车站旅客拥挤，我国铁路运输的矛盾一直比较紧张，为此，我国快速化作为铁路发展的重要目标之一。
时速在200—400千米的铁路被称为高速铁路。
视频播放《中国高铁宣传片》三、观后感悟：快速发展的高速铁路1.小调查：乘坐过高铁的学生。
2.感悟：高铁速度快，我国高铁建设的快速，我国综合国力的强大，中华民族的伟大！3.高速铁路分布及经济效益。
4.小组讨论：高速铁路的环境效益（1）土地占用少（2）能源消耗低（3）环境污染小四、我在行动：低碳出行近距离----骑自行车，远距离----乘坐高铁五、我的知识我总结六、学以致用利用所学知识设计一条旅游线路：交通运输方式：铁路出发地：枣庄目的地：哈尔滨、昆明、广州关键词语：铁路干线、铁路枢纽活动方式：小组合作（每组设计一条旅游线路）北京。
中国主要铁路干线八年级地理教案
中国主要铁路干线八年级地理教案一、教学目标1.让学生掌握中国主要铁路干线的分布及作用。
2.培养学生运用地图分析问题的能力。
3.提高学生对我国铁路运输的认识，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点重点：中国主要铁路干线的分布及作用。
难点：如何引导学生运用地图分析问题。
三、教学过程1.导入新课（1）展示我国铁路干线分布图，引导学生观察我国铁路干线的分布特点。
（2）提问：同学们，你们知道我国铁路干线是如何分布的吗？它们有什么作用？2.教学新课（1）讲解我国铁路干线的分布①展示我国铁路干线分布图，引导学生观察并讲解我国铁路干线的分布。
②讲解我国铁路干线的命名规则，如南北干线、东西干线和沿海干线。
（2）讲解我国铁路干线的作用①讲解南北干线的作用，如京哈线、京沪线、京广线等。
②讲解东西干线的作用，如陇海线、兰新线、青藏线等。
③讲解沿海干线的作用，如沿海铁路、海南铁路等。
（3）案例分析①展示案例：某地区铁路建设对当地经济发展的影响。
②引导学生运用地图分析案例，探讨铁路建设对地区经济发展的影响。
3.练习与讨论（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）讨论练习题答案，引导学生运用地图分析问题。
4.课堂小结（2）引导学生认识到铁路运输在国民经济中的地位和作用。
5.课后作业（1）绘制我国铁路干线分布图。
（2）收集资料，了解我国铁路建设的新进展。
四、教学反思本节课通过讲解我国铁路干线的分布及作用，使学生掌握了相关知识。
在教学中，注重引导学生运用地图分析问题，提高了学生的地理素养。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将注重调动学生的积极性，提高课堂互动效果。
五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解学生对本节课知识的掌握程度。
2.通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生在课堂上的表现。
3.收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
人教版八年级地理上册教案 第4章 第1节 第2课时我国铁路干线的分布
第二课时我国铁路干线的分布【知识与技能】1．依据相关资料了解我国铁路网的分布特点及原因。
2．能够在图中找出我国主要的东西和南北铁路干线，并说出它们的名称及命名方法。
3．掌握我国主要的铁路枢纽及经过的铁路干线。
【过程与方法】通过对以上知识的学习，能够结合实际需要合理安排交通运输方式。
【情感、态度与价值观】通过对交通运输网络的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。
【重点】我国主要铁路干线的分布和铁路枢纽。
【难点】依据铁路干线分布设计合理、经济的出行路线。
【新课导入】教师(运用多媒体课件播放《天路》的MV)：歌曲中的“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康，那是一条神奇的天路哎”指的是什么？学生：青藏铁路。
教师：通过观看MV，同学们讨论铁路对于一个地区的经济和社会发展是否重要。
学生：非常重要。
教师：我们有许多这样的“巨龙”，它们纵横交错，构成了我国的铁路网。
今天我们就来了解我国的钢铁“巨龙”——铁路线。
知识点我国铁路干线的分布【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P86、P87的内容，自主完成)1．读教材图4.4，结合文字部分，说出我国铁路分布的特点。
__答案：东部地区铁路网密集，西部地区铁路网稀疏。
__2．读教材图4.4，说出我国主要的南北铁路干线和东西干线名称以及铁路枢纽的名称。
__答案：南北干线有京沪线(北京—上海)；京九线(北京—九龙)；京哈—京广线(哈尔滨—北京—广州)；焦柳线(焦作—柳州)；京广线(北京—广州)。
东西干线有京包线—包兰线(北京—包头—兰州)；陇海—兰新线(连云港—兰州—乌鲁木齐)；沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线(上海—杭州—向塘—株洲—贵阳—昆明)。
铁路枢纽：北京、上海、兰州、徐州、郑州、株洲、哈尔滨、成都、昆明、贵阳等。
北京是铁路线交会最多的铁路枢纽。
__(教师点拨)(探究活动)铁路干线与铁路枢纽分布规律(讨论交流)1．在教材图4.5中，找出京沪线、宝成线、兰新线等铁路干线，分析其命名的规律。
人教版八年级地理上册《交通运输(2)》教案
课题名称：第三章中国的经济发展——交通运输（2）课时：1【教学目标】1、了解我国交通运输网的分布特点，及主要铁路干线。
2、掌握我国主要的铁路枢纽。
【教学重、难点】掌握主要铁路干线及我国主要的铁路枢纽。
【教学方法】：读图分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（高分突破）、地图册。
【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P86—88页。
重点图幅：图4.32、先学：学生自学，教师巡视督促。
完成《高分突破》P65课前预习4-5题，组内交流答案。
（10分钟）3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对课前预习答案，对错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：掌握主要铁路干线及我国主要的铁路枢纽。
4、巩固记忆。
（10分钟）①我国主要铁路干线可以分为南北干线和东西干线两大组。
在铁路干线交汇的地方，多形成了重要的交通运输“铁路枢纽”②下列枢纽城市各位于哪些铁路的交会处：郑州：京广线、陇海线；徐州：京沪线、陇海线；株洲：京广线、浙赣线、湘黔线；兰州：陇海线、包兰线、兰新线；成都：宝成线、成昆线。
③为提高部分繁忙铁路线的运输效率，我国依据原来的铁路干线修建了多条高速铁路。
如：为缓解京广线的运输压力修建了京广高铁，而京沪高铁的修建是为了缓解京沪线的运输压力。
5、当堂训练，及时反馈。
（5分钟）独立完成课堂精练P65页。
6—10题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教学设计
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》一课，主要介绍了中国铁路干线的分布情况、主要铁路干线的作用以及铁路运输的特点。
通过本节课的学习，使学生了解我国铁路交通的基本情况，培养学生对地理学科的兴趣和热爱。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地图的阅读方法、地理位置的基本知识等。
但对于铁路干线的具体分布、铁路运输的特点等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图观察、分析铁路干线的分布，以及运用生活实例理解铁路运输的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国铁路干线的分布情况，了解主要铁路干线的作用以及铁路运输的特点。
2.过程与方法：通过地图观察、分析铁路干线的分布，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强学生的国家情怀。
四. 教学重难点1.重点：中国铁路干线的分布情况，主要铁路干线的作用。
2.难点：铁路运输的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中国铁路交通的图片、视频等，引导学生身临其境地感受铁路交通的发展。
2.案例教学法：以具体铁路干线为例，分析其分布特点和作用。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究铁路干线的分布和铁路运输的特点。
六. 教学准备1.教学素材：中国铁路交通图片、视频等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：地图、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国铁路交通的图片和视频，引导学生关注铁路交通的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示地图，引导学生观察我国铁路干线的分布情况，并用板书标注主要铁路干线。
同时，简要介绍铁路干线的作用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析铁路干线的分布特点和作用。
教师巡回指导，引导学生运用地理知识进行分析和判断。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、抢答等形式，检查学生对铁路干线的分布和作用的掌握情况。
八年级地理上册 4.1 我国铁路干线的分布导学案(新版)新人教版
第二课时我国铁路干线的分布一导学目标：1、运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止站点、沿途主要交通枢纽，读图分析我国铁路干线的分布格局。
2、依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游路线、二、导学过程：㈠【自主学习】自学P86-88，完成：1、铁路、公路、水运、空运等各种交通运输方式中，是我国最重要的交通运输方式之一。
2、读图4.4中国主要铁路的分布图，回答：⑴、我国铁路的空间分布哪里密集，哪里稀疏？⑵、西部铁路线分布稀疏的原因是什么？人口：密西；地形：西部广大；经济、城市：西部经济相对（发达或落后），城市（密集或稀疏）。
⑶、在图上找出，哪些铁路线是东西延伸的？哪些是南北延伸的？⑷、我国高速铁路分布在哪些地区？㈡【合作探究】1读4.5中国铁路干线分布示意图，找到我国的铁路干线——“三横五纵”⑴我国主要的南北向铁路干线（根据起止点，找出主要铁路干线，填入下表）沿途主要起止点连接铁路线枢纽哈尔滨经北京至广州沈阳、北京、郑州、株州北京至上海天津、济南、徐州、南京大同经焦作至柳州宝鸡至昆明成都北京至九龙南昌⑵我国主要的东西向铁路干线（根据起止点，找出主要铁路干线，填入下表）起止点连接铁路线沿途主要枢纽北京至兰州北京、兰州连云港至乌鲁木齐徐州、郑州、兰州上海至昆明株州2完成课本P89活动⑶。
.读“中国铁路运输略图”，请你为广州的青青同学外出旅游出谋划策。
（1）如果想去香港旅游，最便捷的交通工具是乘。
（2）如果想去上海旅游，最节省的交通工具是乘，但是必须有充足的时间。
（3）在有一定经济实力的情况下，又想节省时间，如果想去乌鲁木齐，应选择的交通方式是（4）如果选择乘火车去乌鲁木齐走便捷的路线，则沿途经过的铁路线是线、线、线。
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八年级地理上册《铁路干线和铁路枢纽》学案
八年级地理上册《铁路干线和铁路枢纽》学案
【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
●在中国的铁路运输网上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽的名称。
【教学目标】 1、运用图文资料说出我国交通运输网的大致分布格局。
2、举例说明交通运输的作用,并说出我国现代交通运输的主要方式。
（重点） 3、运用中国的铁路运输网图，分析铁路网东西分布疏密的原因。
4、在中国的铁路运输网上能够指认出我国主要铁路干线及铁路枢纽的名称。
（重、难点）【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。
【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，自主、合作、探究法等【教具准备】相关图文资料、地理助学及多媒体课件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入欣赏歌曲《天路》，并配以青藏铁路图片让学生感觉到我国交通事业的飞跃发展。
问：大家每天是如何来上学的？此外还有那些交通工具？有句话说的好“要致富，先修路”。
看来，我们出门无时不刻不依赖于交通。
今天我们就来关注中国的交通运输的有关问题。
学生听歌曲回答骑自行车、步行、乘车火车、轮船、飞机联系实际设计教学，有亲和力，易于学生接受。
承转过渡交通运输与我们的生产和生活息息相关，如果说我们的祖国像只雄鸡，各走向的山脉是支撑这只雄鸡的骨架，那么纵横交错的交通运输线就是这只雄鸡的经脉。
自
主
学
习
交通运输所运送的是“人”和“物”。
以图片的形式让学生了解古代交通运输和现代交通运输的差别，并补充地铁、管道也属于现代交通运输：交通运输工具的不断发展，证明了社会生产力的不断进步。
公路运输、铁路运输、航空运输、水上运输兼顾货运与客运，管道运输只能用于货运播放有关铁路运输的录像，让学生直观感受交通运输的现状。
纵横交错的铁路线构成了全国交通运输网的骨架，认识了
铁路干线，就能认识全国的铁路网，进而认识全国的交通运输网。
自学完成现代交通方式在生产和生活中的重要作用经济发展的先行官五种现代交通运输方式总结出铁路运输是我国各种交通运输中最重要的运输方式。
观看中国铁路线图运用多媒体辅助教学，采用探究式教学方法培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、以及分析判断能力，最终提高学生阅读图文内容的能力。
承转过渡目前最主要的交通运输方式都是铁路运输，新中国成立以来，我国铁路运输发展很快，通车里程不断增长，已形成四通八达的铁路运输网，下面我们认识我国的主要铁路网。
自
主
学
习
合
作
探
究
点
拨
归
纳结合课本图4.15完成以下问题: 1. 找一找我国是否还有不通铁路的省区； 2.认识铁路网的构成. 3.找出我国的东西干线和南北干线，用彩笔在图上画出来，并填写下表南北干线（由东向西）东西干线（由北向南）小结：我国的南北干线和东西干线基本形成了一个“三横五纵”的分布格局。
青藏铁路是海拔最高的高原铁路；京广线是穿过省会最多的铁路线陇海――兰新线是我国东西距离最长的铁路，同时也是第二亚欧大陆桥的一部分。
第二亚欧大陆桥的开通，对我国广大西北地区的开发及东部港口的运输起到重要作用。
认识铁路枢纽 1.什么是铁路枢纽。
2.找出南北和东西干线交会形成的铁路枢纽。
铁路枢纽北京徐州郑州株洲兰州交会的铁路线
巧妙记忆：铁路干线两大组，三横五纵汇成网京沪京九和京广，成
昆宝成焦柳南北向京包包兰第一横，兰新陇海连亚欧沪杭、浙赣、湘黔、贵昆沟通东西线学生自主学习合作探究： 1、青藏铁路通车以后，我国各省都有铁路相通 2、铁路干线和铁路枢纽 3、南北干线（由东向西）京沪线京哈――京广线京九线焦柳线宝成――
成贵线东西干线（由北向南）京包――包兰线陇海――兰新线沪杭――淅赣――湘黔――贵昆线读课本89页图４.１５找出我国主
要的铁路干线，并填注在铁路空白图中
铁路枢纽铁路干线的交会处铁路枢纽北京徐州郑州株洲兰州
交会的铁路线京包线京沪线京广线京九线京哈线陇海线京沪线
陇海线京九线淅赣线湘黔线京广线包兰线兰新线陇海线大
屏幕出示关于我国主要铁路干线的flash动画，引导学生按铁路走
向和排列顺序依次说出我国主要铁路干线的名称、起止点城市的名称，并归纳出“三横五纵”铁路干线的分布格局。
描图：学生用两种颜色的彩笔在课本的图上把我国铁路干线按走向分别描粗，边描边记铁路名称
用图表形式比较记忆，知识脉络清晰。
承转过渡为了方便人们坐车，顺利到达目的地，避免一些问题的出现，每条交通线都有自己的名字。
有什么规律可循呢？请大家利用自己敏锐的眼光去明察秋毫，找出其中的奥妙。
自
主
学
习
合
作
探
究
点
拨
归
纳认识铁路线的名称同学们仔细观察，看看铁路线命名有哪些规律？铁路线名称起止点京广线北京――广州湘黔线湖南株洲――贵
州贵阳兰新线甘肃兰州――x疆乌鲁木齐陇海线甘肃兰州――江苏连云港（原名海州）北疆线乌鲁木齐――阿拉山口
从北京出发“京”在前面南北向北前南后东西向东前西后铁
路命名还有一个规律：从北京出发的把“京”放在前面，南北向的铁路先说北面的城市或省区，东西向的铁路先说东面的省区（陇海线是一个特例）游戏：准备8条绳，代表中国的主要铁路干线，上面分
别标出名称（或用不同的颜色来表示）。
先请学生读图4.15，看这条铁路经过了哪些城市，并且选出几位同学做这几个城市，抓住绳子。
接着再请学生读图，找出第二条铁路，仍旧按照上一步去做，遇到已经出现过的城市时，就将绳子交给那位同学。
最终将“三横五纵”呈现在全班同学面前。
并且请学生计算一下，哪些扮演城市的同学手里有多条绳子，分别有哪些铁路线经过了这里。
从总体来看，我国铁
路交通运输网在空间分布有什么特点？为什么？提示：人口因素、
地形因素、资源因素等方面考虑小组合作讨论，进一步熟悉铁路名称，寻找命名规律。
探究交流成果展示： 1、以起止点城市命名。
如：京广线（北京――广州） 2、以起止点所在省区简称命名。
如：湘黔线（湖南株洲―
贵州贵阳） 3、以起点省区简称和终点城市命名。
如：兰新线(甘肃
兰州――x疆乌鲁木齐) 4、以铁路线位置命名。
如：北疆线（乌鲁木齐――阿拉山口）
举例京哈线、京包线焦柳线、宝成线沪杭线、贵昆线
学生按要求做“三横五纵” 游戏东密西疏因为我国人口东多西少，地势东部平坦西部崎岖等等这些都对交通提出了要求，所以形成了东密西疏的交通布局。
用问题引导：通过此活动培养学生读图析图能
力和同学们之间的合作探究能力。
通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。
活动的目的：先让学生熟识我国的铁路干线的分布；再让学生理解铁路枢纽的含义，并且了解我国的哪些城市为重要的铁路枢纽，分别有哪些铁路线经过。
承转过渡可见，通过本节课的学习，同学们要重点掌握我国交通运
输网东密西疏的大致分布格局，并牢记我国最主要交通运输方式铁路
运输的“三横五纵”干线及重要枢纽的名称与位置。