五年级上册数学课件小数四则混合运算苏教版
【最新】苏教版五年级上册数学第5单元《小数四则混合运算(共2课时)》优质PPT教学课件
课时目标
1.进一步掌握小数四则混合运算的顺序，认识小数四则混合运算中 的一些计算规律，能运用运算规律进行简便计算。
2.通过计算、比较，发现相关的运算规律，培养观察、比较、抽象、 概括等能力；进一步掌握四则混合运算的顺序，提高计算能力；能结 合具体问题估计结果并解释自己的方法，发展数感。
一、复习导入
5 小数乘法和除法 第14课时 小数四则混合运算（1）
课时目标
1.经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数加法、乘法的运算 律对小数同样适用，感受数学知识间的内在联系，增强探索数学知识 和规律的能力，激发学习数学的兴趣。
2.在运用整数加法、乘法的运算律进行小数计算的过程中，掌握简 便运算的方法，培养运用运算律进行简便计算的意识，发展数感。
8.9＋3.6＋6.4 ＝ 8.9＋（3.6＋6.4） 0.4×0.9×0.5 ＝ 0.9×（0.4×0.5）
整数加法、乘法的运算律，对小数加法、乘法同样适用。
三、巩固练习
1.先说出各题的运算顺序，再计算。
3.2×1.5＋4.8÷2.5 ＝4.8＋1.92
0.42÷[（3.2－0.5）÷9] ＝0.42÷[2.7÷9]
（59－4.6）÷3.2 ＝54.4÷3.2 ＝17（层） 17＋1＝18（层） 答：这幢楼房一共有18层。
四、课堂小结
这节课我们通过练习进一步巩固了小数混合 运算的运算顺序和相关运算律，进行了一些简便 计算。同时，运用小数的四则混合运算解决了一 些简单的实际问题。
5.78＋0.84＋0.16 ＝5.78＋（0.84＋0.16） ＝5.78＋1 ＝6.78
0.25×36 ＝0.25×4×9 ＝9
12.5×0.96×8 ＝12.5×8×0.96 ＝100×0.96 ＝96
苏教版小学数学五年级上册教材分析PPT课件
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/6/23 2021/6/ 232021 /6/232 021/6/2 36/23/ 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年6 月23日 星期三 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 23
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 236/23/ 2021
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1.让学生试着解释为什么要把小 数点对齐。
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2.计算3.4-2.65时,为什么要在 被减数末尾添0?
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3.结合计算器计算教学小数加减 混合式题。
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4.本单元不涉及加法运算律及其 应用。
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3.通过在直线上表示正、负数， 知道正数都大于0,负数都小于0。
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4.适当渗透正、负数的大小和简 单计算。
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【第二单元 多边形的面积】
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1.以图形转化为主线，逐步掌握 平面图形面积计算的一般策略。
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1.是从人民币的单位引入，还是 从长度单位引入？
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2.有层次地建立小数的概念。
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五年级上册数学教案-5.14 小数四则混合运算｜苏教版
五年级上册数学教案-5.14 小数四则混合运算｜苏教版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 理解小数四则混合运算的概念和运算顺序。
2. 能够正确进行小数四则混合运算的计算。
3. 学会使用小数四则混合运算解决实际问题。
教学重点与难点教学重点- 小数四则混合运算的运算顺序。
- 小数四则混合运算的计算方法。
教学难点- 小数四则混合运算在实际问题中的应用。
教学方法- 讲授法：讲解小数四则混合运算的概念和运算顺序。
- 演示法：演示小数四则混合运算的计算过程。
- 练习法：通过练习题巩固小数四则混合运算的计算方法。
- 应用法：通过实际问题引导学生运用小数四则混合运算。
教学步骤步骤一：导入通过一个简单的实际问题引入小数四则混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解概念讲解小数四则混合运算的概念，让学生明确小数四则混合运算的含义和运算顺序。
步骤三：演示计算过程通过演示小数四则混合运算的计算过程，让学生直观地理解小数四则混合运算的计算方法。
步骤四：练习题布置一些小数四则混合运算的练习题，让学生独立完成，巩固计算方法。
步骤五：实际问题应用通过解决实际问题，让学生将小数四则混合运算应用于实际情境中，提高解决问题的能力。
步骤六：总结与反思对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思学习过程中的收获和不足。
教学评价通过课后作业和课堂练习的完成情况，评价学生对小数四则混合运算的理解和掌握程度。
教学资源- 课本- 练习册- 教学PPT教学时间- 1课时教学反思在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学方法和步骤，确保每个学生都能理解和掌握小数四则混合运算的概念和计算方法。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学步骤”部分，因为这是整个教学过程中的核心环节，直接关系到学生对小数四则混合运算的理解和应用能力。
以下是对这一部分的详细补充和说明：教学步骤详细说明步骤一：导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
苏教最新小学数学五年级上册《五 小数乘法和除法 14.小数四则混合运算》_3
小数四则混合运算教学内容：苏教版五年级上册教科书P76例14，练一练，P77 练习十四1~5题。
教学目标：1、知识与技能：学生通过学习，在进行小数四则混合运算的过程中，能够按照运算顺序正确的进行运算，并且能够灵活运用运算律，进行简便运算；2、过程与方法：学生通过引导把整数四则混合运算的运算顺序主动迁移过来；通过计算对比，理解和掌握整数的运算律对小数同样适用，培养简便运算意识和数感；3、情感态度与价值观：学生运用小数四则混合运算方法，解决一些生活中的实际问题，体验数学学以致用的喜悦，树立学好数学的信心。
教学重点：理解整数的运算律对小数同样适用，应用运算律进行简便运算。
教学难点：整数运算律迁移到小数，运用运算律进行小数乘法的简便运算。
教具准备：PPT课件。
学具准备：练习本。
教学过程：一、温故而知新1.同学们今天我们来进行个小测试，看下面的题目，看看谁算的又准又快，做的时候请留意一下运算顺序。
①168＋20×5-115②30÷[240÷(16-8)]③60－35＋122.提问：大家都做完了吗，有同学能说下你是怎么计算的吗？（点名交流）总结：既有加减又有乘除，先乘除，再加减；如果有括号，先算括号；只有加减或者只有乘除时，同级运算，从左往右依次计算。
3.我们再来看下面的题，想一想有什么简便的方法可以计算。
①20×62×5②37＋75＋63③24×102下面我们请几名同学说一下你是怎么算的。
（指名回答）。
提问：同学们做的很好，看来之前学的很到位。
我请同学来说一说，这里的简便计算的依据是什么呢？总结：我们可以通过交互两个加数或者乘数的位置，让它们可以凑成整十、整百数，这样就可以进行简便运算，实现口算。
4. 引出整数的运算律提问：在整数四则运算中，同学们都学过哪些运算律呢？总结：边听边出示①加法交换律：a+b=b+a②加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)③乘法交换律：a×b=b×a④乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)⑤乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c延伸：大家在计算过程中，要灵活的运用这些运算律，可以事半功倍的完成一些计算。
小学数学苏教版五年级上册小数四则混合运算课件PPT
加法和减法叫做第一级运算，乘 法和除法叫做第二级算． 一个算式里，如果只含有同一 级运算，要从左往右依次计算．
总结：
一个算式里，如果含有两级运算 ，要先做第二级运算，后做第一级 运算；如果有括号，要先算括号里 面的，再算括号外面的。 小数四则混合运算的运算顺序 和整数四则混合运算的运算顺序相 同。
展示汇报： 1、分步计算
先求两期移民数量？ 再求后两期移民是多少？
最后求出平均每期移民 多少？
2.综合计算：
3．对比异同
（1）对比这两种思路有什么相似的地 方？ （2）对比算式又有什么不同点？
怎样列式才能先算113减（34.15＋38.25）呢?
中括号
应 该 如 何 计 算
中括号的使用改变了原来 先乘除的运算顺序 先算( )里面的，再算[ ]里的，最后算括号外面的
达标测试： 1、计算下面各题。 9.8×[2.5-（0.95+1.3）] 0.5×[（ 0.09+1.29）÷0.23] 2、两部科学教育片，第一部胶片长585 米，放映了19.5分钟。照这样计算，第二 部胶片长720米，需要放映多长时间？ 3、一个运输队要运331.63吨粮食，第一 天韵了76.63吨，剩下的3天运完，平均每 天要运多少吨？
小学精品课件
苏教版数学五年级上册
市实小 清风制作
情境导入 自学指导 展示汇报 练一练
——苏教版小学数学五年级上册
你能提出什么问题？ 标：
﹙1﹚在理解混合运算顺序的过 程中，能正确地进行四则混合运算。
﹙2﹚理解小数四则混合运算的 运算顺序、认识中括号、能用含有 中括号的小数四则混合运算的知识， 解决三步计算的实际问题。
自学指导：
思考：（1）第三、四期平均每期移民有多少万人呢？ 这个问题应如何列综合列式进行解答？（2）尝试列第一 种方法的综合算式，比较综合算式中为什么要用[ ] ？ 尝试介绍中括号的写法读法及作用。（3）中括号与小括 号有什么区别？在一个算式中，有中括号和小括号如何运 算？ 4分钟后，比比谁能汇报清楚上述问题，并会做与例 题类似的题。
苏教版小学数学五年级上册《小数的四则混合运算》说课稿(附反思、板书)课件
教师讲解:加法和减法叫第一级运算,乘法、除法叫第二级运算。 只含有第 一级运算,按从左往右的顺序依次计算;只含有第二级运算,也按从左往右的 顺序依次计算。即一个算式里,如果只含有同一级运算,要从左往右依次计 算;如果同时含有两级运算,要先算第二级运算,再算第一级运算,有括号的 要先算括号里面的。
2.先算一算,再观察每组的两道算式,它们有什么关系? 1.2+4.8○4.8+1.2 3.6+8.9+6.4○8.9+(3.6+6.4) 0.4×0.9×0.5○0.9×(0.4×0.5) (1)观察以上两题中含有几级运算?应先做哪步运算,后做哪步运算? (2)学生计算后教师订正。 (3)师:仔细观察○左右两边的算式,你发现了什么?
《小数的四则混合运算》说课稿
苏教版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学五年级 上册《小数的四则混合运算》的课文内容。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说 教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来 开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
2.提问。 (1)我们学过哪几种运算? (2)我们把加法、减法、乘法、除法统称为什么运算?(加法、减法、乘法 、除法统称为四则运算) (3)整数四则混合运算的顺序是什么?
1.例题讲解。
板块二、探究新知
赵大伯在一块长方形菜地里(如上图)种了茄子和辣椒。这块菜地的面积是 多少平方米? 教师:如何计算这块菜地的总面积? 学生甲:先分别算出种茄子和辣椒的面积,再求和。列式是 6.5×3.8+3.5×3.8。
乘法运算律的应用 6.5×3.8+3.5×3.8
=24.7+13.3 =38(平方米) (6.5+3.5)×3.8
小数四则混合运算ppt课件小学数学苏教版五年级上册
位置，和不变。
a+b=b+a
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
加法结合律：
三个数相加，先把前两个数相加， 再同第三个数相加；或者先把后两个 数相加，再同第一个数相加，它们的 和不变。
a、交换律 b、结合律 c、分配律
0.25×4.78×4
＝0.25×4×4.78 ＝1×4.78
＝4.78
乘法交换律
0.65×201
＝0.65×（200＋1）
＝0.65×200＋0.65×1 ＝130＋0.65 ＝130.65
乘法分配律
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
这节课你有什么收获？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
图书室要新添两种书各12本，童话世界每本5.8 元，海洋世界每本4.2元。一共要付多少元？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
乘法结合律：
三个数相乘，先把前两个数相乘， 再同第三个数相乘；或者先把后两个 数相乘，再同第一个数相乘，它们的 积不变。
(a×b) ×c=a× (b×c)
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
五年级上册数学课件-5.14 小数四则混合运算丨苏教版(共21张PPT)
=6.72
=0.42÷0.3
=1.4
巩固练习
练一练76页第2题
0.73×0.25×4 =0.73×（0.25×4） =0.73×1 =0.73
0.37+1.79+0.63 = 1.79 +（0.37 +0.63） = 1.79 +1 = 2.79
7.6×0.8+0.2×7.6 =7.6×（0.8+0.2） =7.6×1
例14
6.5×3.8 +3.5×3.8 （6.5+ 3.5）×3.8
=24.7 +13.3
= 10×3.8
=38（平方米）
=38（平方米）
上面两种解法有什么联系，哪种解法比较简便？ 整数的加法，乘法运算律对小数都适用吗?
合作探究
先独立算一算，观察每组的两道算式，它们有什么关系？ 想到了什么运算律，再小组讨论完成探究报告单 1.2+4.8 = 4.8+1.2 8.9+3.6+6.4 = 8.9+（3.6+6.4）
=6.5×3.8+3.5×3.8
先分别算出 种茄子和辣 椒的面积。
=24.7+13.3
=38（平方米） 答：这块菜地的面积是38平方米。
例14
6.5米
3.5米
赵大伯在一块 3.8米
茄子
辣
长方形菜地里种了
椒
茄子和辣椒。这块
菜地的面积是多少
平方米？
（6.5+3.5）×3.8
=（6.5+3.5）×3.8
巩固练习
练习十四第4题
五年级一班4名同学参加女子4×100米接力赛的 成绩如下表：
(公开课课件)苏教版五年级上册数学《小数四则混合运算》(共13张PPT)
（1） 三道算式的圆圈里能填等号吗？ 为什么？ （2）小数四则混合运算的顺序是怎样 的？ （3）整数加、乘法的运算律，对小数 加、乘法也都适用吗？
1、在每题第一步下画上横线。
1、在每题第一步下画上横线。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/282021/5/28F riday, May 28, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/282021/5/282021/5/282021/5/285/28/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月28日 星期五 2021/5/282021/5/282021/5/28
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/282021/5/282021/5/285/28/2021
苏教版五年级上册
小数四则混合运算
学习目标
• 1.知道整数加法、乘法的 运算定律对于小数乘法同 样适用。
• 2.能运用加法、乘法的运 算定律正确地、合理地、
导学单
（1）计算并比较三组算式。 （2）看图，根据题意列出综合算式。 （3）你是按照怎样的顺序进行计算的？为什么可以这样计算？ （4）比较两种解法，哪一种更简便？
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/282021/5/282021/5/285/28/2021 1:46:45 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/282021/5/282021/5/28May- 2、人乱于心，不宽余请。2021/5/282021/5/282021/5/28Fri day, May 28, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/282021/5/28May 28, 2021
2024年苏教版数学五年级上册全册课件【完整版】
2024年苏教版数学五年级上册全册课件【完整版】一、教学内容1. 小数的乘法和除法2. 小数的四则混合运算3. 因数和倍数4. 简易方程5. 平行四边形和梯形6. 长方体和正方体7. 数据的收集、整理和表示二、教学目标1. 让学生掌握小数的乘除法运算，能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用因数和倍数的知识解决实际问题的能力。
3. 使学生了解平行四边形和梯形的特点，能够识别并运用到实际中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的乘除法运算、简易方程、长方体和正方体的表面积和体积计算。
2. 教学重点：小数的四则混合运算、因数和倍数的概念、数据的收集和整理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、平行四边形和梯形模型、长方体和正方体模型。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过实际问题引出小数的乘除法，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解小数的乘除法运算规则，配合例题讲解。
3. 例题讲解：针对每个知识点，给出典型例题，引导学生思考和解答。
4. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 知识拓展：引入因数和倍数的概念，以及平行四边形和梯形的特点。
6. 实践活动：组织学生进行数据的收集、整理和表示，培养学生的动手能力。
六、板书设计1. 2024年苏教版数学五年级上册全册课件2. 内容：以提纲形式展示每个章节的知识点，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）小数乘法运算：计算0.25×0.4，0.3×1.2，0.5×0.05。
（2）小数除法运算：计算3.2÷0.4，2.5÷0.5，0.45÷0.15。
（3）因数和倍数：找出36的所有因数，以及60以内的所有倍数。
（4）简易方程：解方程2x+5=15，3x4=11。
（5）平行四边形和梯形：画出两个平行四边形和两个梯形，并计算它们的面积。
苏教版五年级上册小数四则混合运算及简便计算
0.5-0.5×0.1-0. 1
=0.35
(0.4×8)÷(0.4×8) =3.2÷3.2 =1 0.4×8÷0.4×8 =3.2÷0.4×8 =8×8 =64
简便计算：7.3×9.9
=7.3×（10-0.1） =7.3 ×10- 7.3 ×0.1 =73-0.73 =72.27
可以这样计算？
（想3）一比想：较小两数种四解则法混，合哪运算一的种顺更序简是便怎？样的？
小数四则混合运算的顺序与整数的混合运算顺序相 同。
1.说出下面各题的运算顺序 （1）1.2×0.5＋4.8÷2.4
（2）0.42÷【（）÷9】
小组交流 （1）三道算式的圆圈里能填等号吗？为什么？ （2）整数加、乘法的运算律，对小数加、乘法 也都适用吗？
=100+78 =100×13 =100×37+1×37
=178 =1300 =3700+37
=3737
我们已学过的运算律：
a+b=b+a
加法交换律
a+b+c=a+(b+c) 加法结合律
a×b=b×a
乘法交换律Leabharlann a×b×c=a×(b×c) 乘法结合律
(a+b) ×c=a×c+b×c 乘法分配
律
a-b-c=a-(b+c)
小数四则混合运算 及简便计算
口算：
0.7+2.8= 3.6÷0.3= 9×2+12÷3= 0.6÷10= 0.4×5= 90÷（85-55）= 35+78+65= 25×13×4= 101×37=
0.7+2.8= 3.5 3.6÷0.3=12 9×2+12÷3=22
苏教版数学五年级上册5.9《小数四则混合运算》教案(3)
苏教版数学五年级上册5.9《小数四则混合运算》教案（3）一. 教材分析《小数四则混合运算》是苏教版五年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握小数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了小数的加减乘除运算，本节课将引导学生将这些运算综合起来，解决实际问题。
教材通过丰富的情景素材，让学生在解决实际问题的过程中，体会四则混合运算的应用，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数的加减乘除运算有一定的了解。
但学生在进行四则混合运算时，可能会对运算顺序产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确运算顺序，并通过实例让学生感受四则混合运算在实际问题中的应用。
三. 教学目标1.理解小数四则混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
2.会运用小数四则混合运算解决实际问题，培养解决问题的能力。
3.培养学生的运算素养，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：小数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
2.教学难点：运用小数四则混合运算解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等，让学生在解决实际问题的过程中，掌握小数四则混合运算的方法。
六. 教学准备1.教学课件：小数四则混合运算的例题和练习题。
2.教学素材：实际问题情景，如购物、制作美食等。
3.学具：练习本、笔等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个实际问题情景，如购物场景，引导学生列出小数四则混合运算的算式。
例如，苹果每千克3元，买了2.5千克的苹果，一共需要多少钱？让学生尝试计算，并交流计算过程。
2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的例题，引导学生观察和分析例题中的运算顺序，让学生尝试解答。
教师引导学生发现，小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，都是先算乘除，再算加减。
教师总结小数四则混合运算的运算顺序，并给出计算方法。
3. 操练（10分钟）教师给出一些小数四则混合运算的练习题，让学生独立完成。
苏教版五年级上册小数四则混合运算及简便计算[1]
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五年级数学上册第五单元小数乘法和除法第12课时小数四则混合运算教学课件苏教版2
新知讲解
14 这块菜地的面积是多少平方米？
先乘除；后加减
＋ ＝＋ ＝38〔平方米〕 答：这块菜地的面积是38平方米。
新知讲解
14 这块菜地的面积是多少平方米？
先计算括号里面
把菜地看成长方形，计算面积 3.8×〔＋〕
＝3.8×10 ＝38〔平方米〕 答：这块菜地的面积是38平方米。
第五单元 小数乘法和除法
第12课时 小数四那么混合运 算
复习稳固
加法交换律： a＋b＝b＋a
加法结合律： a＋〔b＋c〕＝〔a＋b〕＋c
复习稳固
乘法交换律： a×b＝b×a
乘法结合律： a×〔b×c〕＝〔a×b〕×c
乘法分配律： 〔a＋b〕×c＝a×c＋b×c
新知讲解
14 赵大伯在一块长方形菜地里种了茄 子和辣椒。这块菜地的面积是多少 算，你发现了什么？ ＝ 0.9×〔〕
12.5×0.47×8 ＝ 0.47×〔12.5×8〕 0.25×1.3×4 ＝ 〔0.25×4〕
乘法结合律
归纳总结
小数四那么混合运算： 小数四那么混合运算的顺序与整数相同。 整数加法、乘法的运算律，对于小数加法、 乘法同样适用。
练一练
1、先说出各题的运算顺序，再计算。
＋ ＝＋ ＝
0.42÷[〔－〕÷9] ＝0.42÷[2.7÷9] ＝ ＝
练一练
2、你能用简便方法计算吗？
0.73×0.25×4 ＝0.73×〔0.25×4〕 ＝
＋＋ ＝＋＋ ＝1＋ ＝
练一练
2、你能用简便方法计算吗？
＋ ＝7.6×〔＋〕 ＝
谢 谢 观 看！
新知讲解 14
＋ ＝＋ ＝38〔平方米〕
3.8×〔＋〕 ＝3.8×10 ＝38〔平方米〕
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五年级上册数学课件514小数四则混合 运算苏 教版12
3.4÷（0.5+0.3×4）
①
③
②
6.48÷[（1.4-0.8）×0.9]
① ③
②
五年级上册数学课件514小数四则混合 运算苏 教版12
五年级上册数学课件514小数四则混合 运算苏 教版12
计算下面各题 （1）3.2×1.5+36.24÷ 12 （2）0.42×[（3.2-0.5）÷9]
五年级上册数学课件514小数四则混合 运算苏 教版12
五年级上册数学课件514小数四则混合 运算苏 教版12
（×）
（√ ）
（×） （×） （×）
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五年级一班4名同学参加女子4×100米接力赛的 成绩如下表:
姓名 刘娟 周秋梅 李晓红 石芳 成绩 17.4 18.8 18.6 17.2
他们完成接力赛的总成绩是多少秒？
赵大伯在一块长方形菜地里种了茄子和 辣椒。这块地的面积是多少平方米？
3.8米
茄子
辣椒
6.5米
3.5米
方法一
6.5×3.8+3.5×3.8
①
②
③
方法二 (6.5+3.5) ×3.8
① ②
小数的四则混合运算与整数相 同
6.5×3.8+3.5×3.8 =
(6.5+3.5) ×3.8
=24.7+13.3
五年级上册数学课件514小数四则混合 运算苏 教版12
判断：下列计算正确吗？
0.25×(40+4)=0.25×40+4×0.25
0.75×99+0.75=0.75×(99+1)
1.25×7.2=1.25×0.8×0.9 11.6+8.4×6.9=20×6.9
① ②
10÷4×2.5=10÷10
① ②
=1.25×(8+0.8) =1.25×8+1.25×0.8 =10+1 =11
1.25×8.8
=1.25×8×1.1 =10×1.1 =11
（5） 9.9×0.85
=(10-0.1) × 0.85 =10×0.85-0.1×0.85 =8.5-0.085 =8.415
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五年级上册数计算
（1）0.73×0.25×4 （2）0.37+1.79+0.63 （3）7.6×0.8+0.2×7.6
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五年级上册数学课件514小数四则混合 运算苏 教版12
（4） 1.25×8.8
四则混合运算的运算顺序：
没有括号，先算乘除、再算加减。 同级运算，从左往右进行。
有括号，先算小括号再算中括号。
运算律：
交换律 加法交换律：a+b=b+a
乘法交换律：a×b=b×a
结合律 加法结合律：a+b+c=a+（b+c）
乘法结合律：a×b×c=a×（b×c）
乘法分配律：
（a+b）×c=a×c+b×c
=10×3.8
=38(平方米）
=38（平方米）
乘法分配律对小数的运算同样适用
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整数加法、乘法运算律，
对小数加法、乘法同样适用
1.2+4.8
︸6
= 4.8+1.2
︸6
8.9+3.6+6.4
︸12.5
︸18.9
0.4×0.9×0.5
︸0.36
︸0.18
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= 8.9+(3.6+6.4)
︸︸10 18.9
= 0.9×(0.4×0.5)
︸0.2
︸0.18
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说出下面各题的运算顺序，不计算
2.55÷1.7-0.59
①
②
（1.2+1.3）÷0.25
① ②