中考作文专题复习一材多用 ppt课件
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九年级中考语文作文专题复习课件：作文迁移一“材”多向,随“题”应变(共18张PPT)
一“材”多向，随“题”应变
——中考作文素材迁移策略
一、一“材”多向，随“题”应变：
一“材”：指自己写过的选材较有个性、构思 比较新颖的佳作。 多向：指将已有的素材科学地移用至其他命题， 充分发挥优质素材的使用价值，以凸显新题之 方“向”。 随“题”应变：指的是原来的素材依据新题要 求，作相应的补充、点化和提升。
（四）改结尾
我终于明白：只有直面困难,付出比别人更 多的努力，才能换来比别人更加丰厚的“礼 品”。上帝不会眷顾所有的人，它只将这“礼 品”赐给 勇于直面困难,并战胜困难的人。
五、实战演练
从下面10个作文题中选择一个，以“军训”为素材
迁移运用。
1、生命在奔跑
2、修炼挫折
3、坚守也是一种美 4、做生活的朗读者
二、“一‘材’多向，随‘题’应变” 与“考前背范文，考时抄范文”
两者之异：
一是来源不同。 前者素材来自自主原创，后者却抄自他人作品； 二是构思不同。 前者必须随“题”应变，进行二次立意，后者却是不 动脑筋地随意拼凑；
三是操作不同。 前者必须经过“四变”——变题目，变开篇，变 表述，变结尾，后者却是草率应付，一抄了之。 简言之，前者善于变通，显示智慧；后者贪图省 事，体现低能。
(三)改表述： 1、 训练、训练、训练……闭上眼睛，满脑子还是
“训练”。 站军姿半小时、平板撑10分钟、俯卧撑 70下、引体向上30次……我根本无法适应高强度的军 训，感觉自己马上就要崩溃了。 2、（教官）耐心地开导我：“困难像弹簧，你强它 就弱，你弱它就强。只有勇于直面困难的人，才能取 得成功！相信你能战胜困难！” 3、我坚信：只要直面困难，不断地超越自己，就一 定会成功！
(三)改表述。运用一“材”多向、随“题”应 变策略，除首尾外，文中的叙述、描写、抒情 和议论的表述都必须服从新题，做到定向而作， 这也是衡量能否真正做到随“题”应变的重要 标准。
——中考作文素材迁移策略
一、一“材”多向，随“题”应变：
一“材”：指自己写过的选材较有个性、构思 比较新颖的佳作。 多向：指将已有的素材科学地移用至其他命题， 充分发挥优质素材的使用价值，以凸显新题之 方“向”。 随“题”应变：指的是原来的素材依据新题要 求，作相应的补充、点化和提升。
（四）改结尾
我终于明白：只有直面困难,付出比别人更 多的努力，才能换来比别人更加丰厚的“礼 品”。上帝不会眷顾所有的人，它只将这“礼 品”赐给 勇于直面困难,并战胜困难的人。
五、实战演练
从下面10个作文题中选择一个，以“军训”为素材
迁移运用。
1、生命在奔跑
2、修炼挫折
3、坚守也是一种美 4、做生活的朗读者
二、“一‘材’多向，随‘题’应变” 与“考前背范文，考时抄范文”
两者之异：
一是来源不同。 前者素材来自自主原创，后者却抄自他人作品； 二是构思不同。 前者必须随“题”应变，进行二次立意，后者却是不 动脑筋地随意拼凑；
三是操作不同。 前者必须经过“四变”——变题目，变开篇，变 表述，变结尾，后者却是草率应付，一抄了之。 简言之，前者善于变通，显示智慧；后者贪图省 事，体现低能。
(三)改表述： 1、 训练、训练、训练……闭上眼睛，满脑子还是
“训练”。 站军姿半小时、平板撑10分钟、俯卧撑 70下、引体向上30次……我根本无法适应高强度的军 训，感觉自己马上就要崩溃了。 2、（教官）耐心地开导我：“困难像弹簧，你强它 就弱，你弱它就强。只有勇于直面困难的人，才能取 得成功！相信你能战胜困难！” 3、我坚信：只要直面困难，不断地超越自己，就一 定会成功！
(三)改表述。运用一“材”多向、随“题”应 变策略，除首尾外，文中的叙述、描写、抒情 和议论的表述都必须服从新题，做到定向而作， 这也是衡量能否真正做到随“题”应变的重要 标准。
中考语文 作文指导 一材多用1初中教育精选演示课件.ppt
精选课件
精选课件
2002：心灵的选择 • 2004：快乐幸福与思维方式(全国卷1) • 忘记与铭记(05全国) • 纪念（05广东） • 出人意料和情理之中 (2005全国卷) • 遭遇挫折和放大痛苦 (2005) • 人与路（06江苏） • 我想握住你的手（06上海） • 说“安”（北京06） • 雕刻心中的天使(2006广东卷) • 读( 2006安徽) • 湖南卷：诗意的生活(2007) • 上海卷：必须迈过这道坎(2007) • 江西卷二选一：一心中的一泓秋水,二要说爱你不容易 (2007) • 江苏卷：怀想天空(2007) • 福建卷：《季节》(2007)
史 铁 生
作文指导课件 ------一材多用
精选课件
一、简介
史铁生：男，汉族，1951年生于北京。 1967年毕业于清华附中初中部。而后，于 1969年到陕北延安地区“插队”。三年后 因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂 工作，后因病情加重回家疗养。1979年开 始发表作品。
精选课件
史铁生曾这样解释自己的名字：“心 血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这 是我姓名的昭示，让历史铁一样的生着， 以便不断的去看它。不是不断的去看这些 文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那 一向都在写作着的心魂，看这心魂的可能 与去向。”这段话也是对他作品的最好的 诠释。
所有的挣扎都无济于事，铁的事实已无法改变。
从此，你不再挣扎。你开始尝试忘记不幸和痛苦，忘记
命运的不公，并开始重新审视病魔。
终于，在不断的病痛袭击中你明白了：病魔是生命中
可贵的敌人，因为它让你懂得，在与生命抗争的过程中，只
要坚强不屈，那便是赢；让你懂得“每时每刻我们都是幸运
的”。所以，你铭记“生病的经验是一步步懂得满足”。
精选课件
2002：心灵的选择 • 2004：快乐幸福与思维方式(全国卷1) • 忘记与铭记(05全国) • 纪念（05广东） • 出人意料和情理之中 (2005全国卷) • 遭遇挫折和放大痛苦 (2005) • 人与路（06江苏） • 我想握住你的手（06上海） • 说“安”（北京06） • 雕刻心中的天使(2006广东卷) • 读( 2006安徽) • 湖南卷：诗意的生活(2007) • 上海卷：必须迈过这道坎(2007) • 江西卷二选一：一心中的一泓秋水,二要说爱你不容易 (2007) • 江苏卷：怀想天空(2007) • 福建卷：《季节》(2007)
史 铁 生
作文指导课件 ------一材多用
精选课件
一、简介
史铁生：男，汉族，1951年生于北京。 1967年毕业于清华附中初中部。而后，于 1969年到陕北延安地区“插队”。三年后 因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂 工作，后因病情加重回家疗养。1979年开 始发表作品。
精选课件
史铁生曾这样解释自己的名字：“心 血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这 是我姓名的昭示，让历史铁一样的生着， 以便不断的去看它。不是不断的去看这些 文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那 一向都在写作着的心魂，看这心魂的可能 与去向。”这段话也是对他作品的最好的 诠释。
所有的挣扎都无济于事，铁的事实已无法改变。
从此，你不再挣扎。你开始尝试忘记不幸和痛苦，忘记
命运的不公，并开始重新审视病魔。
终于，在不断的病痛袭击中你明白了：病魔是生命中
可贵的敌人，因为它让你懂得，在与生命抗争的过程中，只
要坚强不屈，那便是赢；让你懂得“每时每刻我们都是幸运
的”。所以，你铭记“生病的经验是一步步懂得满足”。
初中语文作文提升技巧课件：学会灵活运用写作素材(一材多用)课件(共18张PPT)
一、初中作文常见立意
2.有对社会现象的思考（真善美的颂歌） 【示例】 深夜卖馄饨的老夫妻，在凌晨3点打扫馄饨摊客人留下的垃圾。卖馄饨除了挣钱 也是给深夜城市的加班人和路人一碗热乎方便，打扫卫生是不给清洁工添麻烦， 不给城市容貌造成破坏。反观那些挣着大钱不关注社会利益的商人，提出感悟与 反思。
一、初中Байду номын сангаас文常见立意
四大主题： 有与周围客体的情感关系（亲情、友情、师生情等）； 有对社会现象的思考（真善美的颂歌）； 有对文化现象的审美与思考； 对个人品质的追求和反思。
四、技巧讲解：如何一材多用
（二）分析 如何将一个素材匹配不同的主题 1.从人物角度探求主题，分析人物的身份定位及特点 人物： 老人 身份： 吹糖人的商贩 定位： 社会底层的手艺人 特点： 生意冷清因而落魄
四、技巧讲解：如何一材多用
（三）总结 单一素材匹配不同主题的方法 方法思路： 1. 从人物角度探求主题，分析人物的身份定位及特点； 2. 从潜在情节探求主题，分析已有情节可能出现的前因后果； 3. 从环境设置探求主题，不同的环境烘托不同的心情，衬托不同的品质；
五、学以致用
素材： 少年时有个小桌子，是有次成绩好，会木匠活儿的父亲做给我的，小时候不懂事 在上面学鲁迅先生刻”早“字，父亲也从不批评，总是鼓励我去探索周围的世界、 要求我认真地对待学习。长大后有了高级的升降写字台，但总觉得少了什么。
了。 ……
三、技巧讲解：如何丰富素材
（一）引入 1.判断：下面素材是否可以运用到“母爱/亲情”主题中？ 妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干，学习最勤奋。 2.思考：将上面的素材运用到“母爱/亲情”主题中会遇到哪些问题？如何修改？ 问题及原因：这样的素材虽然符合母爱的主题，但太普通了，没有亮点，不够吸 引人。
中考语文总复习课件第三部分写作一材多用(共22张PPT)
你的美,便像这溪水一样缓缓流淌,又如一颗璀璨无比 一意个外身 发边现的普真通相人,使,一我颗明不白普了通:我的们心做。事对人不能凭主观臆断,不能在自己没弄清楚真实情况前便妄下断言,应该在了解真相后再对某人某
你事再做看 出,评那价一。泓清泉,穿越山川,来到了氤氲着牡丹馥郁的大唐。 但口是诀结 :一果材出可乎多我用的,审意题料是,我前的提盒。饭没湿,因为送外卖的哥哥把原本应该盖在他身
它不断雕琢,不断创新,奏出一曲曲华美的乐章。
首页
末页
你看啊,汩汩的清泉,最先从诗经中流淌。“关关雎 鸠,在河之洲”,那在述说一场朦胧曼妙的爱情;“桃之 夭夭,灼灼其华”,那是对新婚佳人的美好祝愿;“青青 子衿,悠悠我心”,那在诉说一段美好的情思;“七月流 火,八月授衣”,那是远古劳动人民智慧的结晶……那 一捧捧清澈无比的泉水,滋润着人们的心田,它缓缓地 流淌,经过一双双渴望知识的手,轻轻绕过指间,一代代 传递下去。
以传递,有了不一样的雄壮,豪迈。 那没是错岳 ,他飞就“是壮这志样饥一餐个胡普虏通肉的,人笑谈,可渴他饮却匈有奴着血一”颗的不报普国通忠的心心;,陆他游为“他夜人阑着卧想听,他风细吹心雨,他,铁善马良冰。河入梦来”,心中仍系国家;杜牧对歌女“隔江
犹一唱个后 身庭边花的”普的通痛人斥,一,也颗是不对普腐通败的官心员。的痛斥……在那个繁华与落寞碰撞交织的时代,诗词变得更加丰富多样,也更加光彩夺目。
——《身边的普通人》
首页
末页
我们往往只看到事物的表象,却忽略了真相。 ——《真相》
《身边的普通人》和《真相》的结尾分别是: 没错,他就是这样一个普通的人,可他却有着一颗不
普通的心,他为他人着想,他细心,他善良。他用他的行 为告诉我做人处事的态度:做人要学会将心比心,为人着 想;而对待每件事情则要细心,努力做好。一个身边的普 通人,一颗不普通的心。
你事再做看 出,评那价一。泓清泉,穿越山川,来到了氤氲着牡丹馥郁的大唐。 但口是诀结 :一果材出可乎多我用的,审意题料是,我前的提盒。饭没湿,因为送外卖的哥哥把原本应该盖在他身
它不断雕琢,不断创新,奏出一曲曲华美的乐章。
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你看啊,汩汩的清泉,最先从诗经中流淌。“关关雎 鸠,在河之洲”,那在述说一场朦胧曼妙的爱情;“桃之 夭夭,灼灼其华”,那是对新婚佳人的美好祝愿;“青青 子衿,悠悠我心”,那在诉说一段美好的情思;“七月流 火,八月授衣”,那是远古劳动人民智慧的结晶……那 一捧捧清澈无比的泉水,滋润着人们的心田,它缓缓地 流淌,经过一双双渴望知识的手,轻轻绕过指间,一代代 传递下去。
以传递,有了不一样的雄壮,豪迈。 那没是错岳 ,他飞就“是壮这志样饥一餐个胡普虏通肉的,人笑谈,可渴他饮却匈有奴着血一”颗的不报普国通忠的心心;,陆他游为“他夜人阑着卧想听,他风细吹心雨,他,铁善马良冰。河入梦来”,心中仍系国家;杜牧对歌女“隔江
犹一唱个后 身庭边花的”普的通痛人斥,一,也颗是不对普腐通败的官心员。的痛斥……在那个繁华与落寞碰撞交织的时代,诗词变得更加丰富多样,也更加光彩夺目。
——《身边的普通人》
首页
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我们往往只看到事物的表象,却忽略了真相。 ——《真相》
《身边的普通人》和《真相》的结尾分别是: 没错,他就是这样一个普通的人,可他却有着一颗不
普通的心,他为他人着想,他细心,他善良。他用他的行 为告诉我做人处事的态度:做人要学会将心比心,为人着 想;而对待每件事情则要细心,努力做好。一个身边的普 通人,一颗不普通的心。
中考语文作文一材多用课件
中考语文作文一材多用课件
《中考语文作文一材多用课件》
嘿呀，你们知道不，有个超有趣的东西叫做“中考语文作文一材多用课件”呀！
就说我以前吧，有一次去参加一个活动。
那场面可热闹了呀，到处都是人。
然后呢，我看到有个小朋友在那哭鼻子，哎呀，哭得可伤心啦！我就很好奇呀，走过去问他咋回事。
这小家伙抽抽搭搭地说他找不到爸爸妈妈了。
我一听，这可不行呀，得帮他找呀。
于是呢，我就带着他去到处找，问了好多人。
这过程中呀，我那叫一个着急呀，真怕找不着。
不过呢，好在最后真的找到了他的爸爸妈妈。
看到他们团聚那开心的样子，我自己也觉得特别欣慰。
你看呀，就这么一件小事，其实能在作文里有好多用处呢！比如说写关于帮助他人的作文，这就是个很好的素材呀；要是写关于爱心和善良的，也能用上；甚至写关于遇到困难不放弃的，也可以从找小朋友父母的这个过程来说呀！这不就是一材多用嘛！
所以呀，这个中考语文作文一材多用课件那简直太有用啦，就像一把钥匙，能打开好多作文的大门呢！以后我们就可以用有限的素材写出各种各样精彩的作文啦，嘿嘿！。
作文素材一材多用课件
句)
18
例1：《老子》有云： “合抱之木，生于毫 末；九层之台，起于垒土；千里之行，始 于足下。 ” (材料句) ……‖可见，一切 贵在“始”。(观点)
例1：《老子》有云： “合抱之木，生于毫末；九 层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 ” (材 料句) ‖“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”， 不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然 而，这“大”“高”“远”，都是从“毫末”“累土”“足下 ”开始的。 (正面分析) 不自“毫末”，何来“合抱” ？不起“累土”，哪来“九层”？不始“足下”，何以“ 千里”？ (反面阐释)(分析句) ‖可见，一切贵19
7
多角度解读《陈情表》
8
一材多用方法指引：
多角度审察同一则材料——
一般说来： 令一个故事中有几类人物，可能就有几个使 用角度； 令有几种言论，可能就有几个使用角度； 令有几个发展阶段，可能就有几个使用角度
9
多角度思路解读
相关人物——李密、祖母
相关事件——童年孤苦，勤奋读书； 官路坎坷，正直不屈； 乡村授业，活出价值； 事亲祖母，至孝美德。
(分析句) ‖可见，成功贵在“积累”。(结论句) 20
例3：《老子》有云： “合抱之木，生于毫末；九 层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 ” ( 材料句) ……‖可见，大小、高矮、多少、远近 等等都是辩证统一的。 (观点)
例3： 《老子.道德经》有云： “合抱之木，生于毫末；九 层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 ” (材料句) ‖“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不可谓不“高 ”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远” 中分别包含着“小”“矮”“近” ，“小”“矮”“近”中则分别孕育 着“大”“高”“远”；矛盾的双方既对立又统一，互为前提， 相互依存，相辅相成，交错共生。(正面阐释) 没有“大”， 也就无所谓“小”；没有“矮”，也就无所谓“高”；没有“远”， 也就无所谓“近” …… (反面阐释)(分析句) ‖可见，大 小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的。(结论句)
中考作文之一材多用 PPT课件(共23张)
二、怎么理解“一材多用”？
“一材多用”是指同一个写作素材多角度使 用，用于多个文题、多种文体、从不同角 度变化不同的中心。
打个比方：
素材﹦豆腐
一材多用﹦豆腐花、豆腐脑、臭豆腐、豆 腐圆、炸豆腐、豆腐羹、豆腐皮……
▲三、如何实现“一个素材写遍天”？
（一）案例分享：
•
①一个整体水平在年级中游的男生来找我辅 导作文，我出了一个题目叫“我因拼搏而成功”， 他一开头就是“嘟，一声哨响，比赛结束了。” 然后，就写自己是如何打篮球，如何拼搏获得成 功的。 ②我又出一个题目，是“温暖的时刻”，他 的开头，还是“嘟，一声哨响，比赛结束了。” 然后接着写他如何打篮球，同学和老师对他提供 什么样的帮助，让他感受到了温暖。
• 要求：
• 1、同学们交流分享自己平时的兴趣、爱好或特长。
• 2、精心挑选这些兴趣、爱好或特长，并整理成语言
简洁的素材内容，列出3—5则。格式如下：
(时间、地点)﹢人物﹢事件﹢(感受)
• 例如：上学路上，路人善意提醒我的鞋带松了，提
醒我注意安全，的文题要求，用自己整理的3—5则素材写 作。
• 作文题目：
• （1）2018龙山月考：给予
• （2）2016宁德：触动我内心的＿＿
• （3）2016福州：和谐之美，美在＿＿ （诚信、友善、互助… … ）
六、本课小结
• • • • • 素材就像金箍棒，千变万化写文章。 题目多变不担忧，改造加工巧运用。 扣题改头或换尾，内容增删改感悟。 重点内容细描写，调整顺序好办法。 牢记一材可多用，勿当套作与抄袭
• 万变（作文题目）： • → 《良言如春》 • → 《每个站点都有风景》 • → 《为爱点赞》 • 以不变应万变，万变不离其宗 • 实现“一个素材写遍天” • ——改造、加工（秘诀）
作文素材一材多用PPT37页
作文素材一材多用
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
Байду номын сангаас
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
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作文素材
适用话题
中考作文专题复习一材多用 2009年10月24日下午2时许，在竖着
警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小
（1）爱心 （2）责任感 担当
男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游
（3）道德感
玩的长江大学10余名男女大学生迅速冲了 过去。因大多数同学不会游泳，大家决定
（4）见义勇为 （5）团队精神
某月某日 星期五 晴
星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。
中考作文专题复习一材多用 而我，是最怕写作文啊。作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写
什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同桌 拿出他的日记，在里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我度过作 文难关？
我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天 记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲， 题目叫做“阳光下的父亲”。
以“亲情”为话题写作。到底写什么好呢？我不知从何下笔。这时，
中考作文专题复习一材多用 我突然发现我的同桌拿出他的日记，正在里面寻找材料呢。难不成
你真能帮我度过难关？ 于是我终于决定求助于你——我的日记。在我日复一日与你的
交谈中，我发现前两天记下的给儿子送烧饼的父亲。有了！我不如 就写那个父亲吧，题目叫做：“阳光下的父亲”。
前，一定是在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼 热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他 正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”
我的日记，你说他是不是个混帐儿子？ 某月某日 星期五 晴
日记，今天又是那个让我胆战心惊的日子，原因当然是下午的 作文课了。要知道，作文可是我的头号克星啊！今天的题目要求
手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。
（6）奉献精神
在救第二个男孩时，人梯中的一名大
（7）大爱无疆
学生因体力不支而松手，9名同学落水。 上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从
（8）安全教育 （9）见义智为
水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭 、方招等3名大学生却消失在湍急的江水 中，未能生还。由于宝塔河江段江滩地处
即将材料调整角度，以适应于不同的题目
例 文中考引作《路文我养专成了题一复个好习习一惯 材》 多用
某月某日 星期一 阴 老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写 作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？ 要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行 字。
某月某日 星期三 多云 老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想， 今天见到的这件事应该记下来： 那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学 楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼 热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他 正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？” 唉！这真是一个混账儿子！
缺点，并不是人天生就有的，只不过是我们不在乎它，它就成 了缺点，在乎它，缺点也能变成优点。
我曾有过一个缺点：写作能力特差，经常被老师当作“反面教 材”，这使我非常自卑，所以，我讨厌写作。这不，老师又要求我 们写日记了，我真不明白老师的用 心：为什么明知道我们讨厌写
作，还要逼我们写作？难道写日记多了，作文就写好了？哼，要不 是害怕老师的严厉，我才懒得写！
改写为：《和你在一起》
中考作文专某月题某日复星习期一一阴材多用
我的日记，我们又见面了，你猜得没错，老师又要求我们记日
记了。这次距离我们上次见面很久了吧？真不明白老师的用心，越 是怕遇上你老师就越是急着逼我和你相会。难道和你在一起就能把 作文写好？
某月某日 星期三 多云 老师说过，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。那么 ，这件事我想应该告诉你： 那一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼
（10）尊重生命， 敬畏生命
（11）“三命换两命
江水回流区域，水流湍急，坡陡水深,至 下午5时50分许，三名大学生的遗体才全
”值不值？ （12）安全意识
被打捞上岸。
问题：你认为这则素材可以用于哪些来自话题？请至少写出三个：
怎样中“考一作材文多专用题”复？习一材多用
就是对已写过的材料进行新的审视，按 照这次作文考试的要求加以改造调整和 补充。严格地说，这是对原有材料的再 创作过程。
某月某日 星期五 晴 又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的 是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。 经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。 感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。
某月某日 星期一 晴 真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一 本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。 这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养 成了记日记的好习惯了！
某月某日 星期五 晴 又到了星期五。当老师开始讲上一次的作文时，让我惊喜的是
，我的那篇《阳光下的父亲》竟然被老师选作优秀范文在班里念了 。经过老师的评说，我才发现我的作文写得还不错嘛。
感谢你，我的日记，你可真是帮了我大忙了。 某月某日 星期一 晴
我的日记，我与你的约会一天天在继续，不知不觉中我竟把你
记满了。今天，我买了一本新的笔记本，离开我的旧日记你，还突 然有点不习惯。
我的日记，与你在一起，我的收获一天比一天多起来。我发现
，我已经爱上了记日记这件美妙的事了。我的日记，我要说，与你 在一起，真是件快乐的事。
中考作文专题复习一材多用
改写为：《面对缺点》
中考作面文对专缺题点复习一材多用
人最大的敌人不是别人，而是自己。 ——题记
善于一材多用
什么中是考一作材文多专用题？复习一材多用
一个写作材料，你既可以把它运用在甲 话题的作文中，也可以把它运用在乙话 题的作文中，还可以把它运用在丙话题 的作文中。
材不在多，会用则灵
同一材料从不同的角度分析会得出不同 的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多 彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为 无米之炊”的尴尬局面。横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。只要善于捕捉，勤于思索 ，手头的有限素材也可以多次使用，写入不 同的话题，让你快速成文。只要用得好，同 样能收到极佳的效果。