一年级上册美术课件-小小食品店2_湘美版
一年级美术上册第22课小小食品店优秀PPT课件2湘美版
蛋糕类
面 包 类
你知道它是怎么做出来的吗？
或者是说泥工的制作方法rou tuan Cuo 揉、 团、 搓、 ˉ nie ya ke yin 捏、 压、 刻、 印。
ˉ
小
小 食 品 店
招 聘 会
聘
诚聘
书
同学为“小小食品店”
大 厨 师
第一关：基础关
制作糖葫芦
第二关：加强关 制作麻花
第三关：心灵手巧关 做饼干
第四关 锦上添花关
装饰
活动要求：
一、作业要求： ①合作完成 ②制作食品
二、制作要求：
①团结协作 ②大胆创新
③注意安全
④讲究卫生
三、小组选出一位解说员介绍 本组作品
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》说课稿2
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》说课稿2一. 教材分析《小小食品店》是湘美版美术一年级上册第22课的内容。
本课主要是让学生通过观察、体验、创作等环节，了解食品店的基本构成和设计原则，培养学生对美术的感知能力和创造能力。
教材以真实的食品店图片为例，引导学生关注生活中的艺术，激发学生对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中的事物充满兴趣。
同时，这个年龄段的学生想象力丰富，善于表达，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。
此外，学生对美术的基本技巧和表现手法还不够熟悉，需要在教学过程中逐步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解食品店的基本构成和设计原则，学会用简单的线条和色彩描绘食品店。
2.过程与方法：通过观察、体验、创作等环节，培养学生对美术的感知能力和创造能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注生活中的艺术，提高审美情趣，激发对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解食品店的基本构成和设计原则，学会用简单的线条和色彩描绘食品店。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的艺术，培养学生对美术的感知能力和创造能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、示范讲解等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生关注生活中的食品店，激发学生对美术的兴趣。
2.讲解：通过多媒体展示和实物观察，让学生了解食品店的基本构成和设计原则。
3.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，引导学生用简单的线条和色彩描绘食品店。
4.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5.拓展：引导学生关注生活中的艺术，提高审美情趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《小小食品店》和教学内容的关键词，如食品店的基本构成、设计原则等。
新湘教版一年级上册美术第22课《小小食品店》教案教学设计
新湘教版一年级上册美术第22课（小小食品店）教案教学设计PPT课件教学目标：1、享受X“食品〞的喜悦，提高对美食的兴趣与观赏水平2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型3、在安排食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣教学重点：制作各种有趣的食品用泥塑教学难点：体验社会生活的分工教学用具：各种材料〔生活废旧物〕，彩泥教学过程：一、观赏“逛食品街〞录像，导入新课1、老师今天给大家看一段录像。
2、问：刚刚我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。
里面的小朋友你认识吗？都是谁？你觉得刚刚看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？和谁一起逛的？能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历？二、出示课题——逛食品街三、情境表演——逛食品街〔指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街〕说：这是我们xxx有很多好吃的一条街，刚刚我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录像。
你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品？〔想〕好！老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。
四、学生课堂创作，教师巡视辅导分小组商量，合作制作食品1、现在请你依据刚刚看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？〔请组长把材料拿去〕2、重点依据刚刚看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做出各种逛食品街的情节，如：饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。
3、先小组商量如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体完成所分到的任务。
4、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。
想想看，还缺了些什么？〔老板、顾客、食品柜台等〕5、谁愿作老板？〔选中的自己装扮一下到食品摊上去〕6、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭〔如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子……等等。
〔用自带的道具相互装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。
〕7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就结束回到座位上。
一年级美术上册第22课小小食品店课件3湘美版
泥工的制作方法有哪些？
球 揉 块 揉 、 压
柱
捏
条
搓
• 店长秘诀：
注意食品的 注意食品的
搭配。
形状 要吸引人。
同学之间要团结协作！
诚聘团队为“小小食 Nhomakorabea店”大厨师团队！
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！