教师帮扶家庭经济困难学生实施方案

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骨干教师帮扶实施计划5篇

骨干教师帮扶实施计划5篇骨干教师帮扶实施计划5篇骨干教师帮扶实施计划（精选篇1）根据上级关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人专项具体要求，结合我社区实际，现落实关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人具体措施如下：一、加强领导，落实机制社区针对关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人事项，召开会议，落实管理机制，把困难家庭、流动人口家庭登记造册、摸底未成年人明细，分工到人，落实到人，开展帮扶联动程序。

同时，对每个困难家庭、流动人口家庭未成年人促膝谈心，了解未成年人思想动态。

二、加强思想道德建设，实现目标管理1、开展弘扬传统美德主题系列活动等道德实践工程。

抓住学习雷锋精神的有利契机，开展多种形式的“学习雷锋，弘扬传统美德”主题活动。

组织开展未成年人到辖区交通岗，对公交车文明乘坐进行宣传等活动；通过学习道德模范等形式广泛学雷锋活动。

2、实施未成年人活动阵地提升工程。

在公益原则下做好活动开展工作，放学后、节假日、寒暑假要向中小学生免费开放。

加强社区未成年人活动场所建设使用，在社区家长学校、青少年服务中心工作基础上，强化活动开展工作。

3、开展未成年人心理健康疏导工程。

通过邀请心理医生举办专项心理讲座、举办未成年人心理健康大型宣传咨询会、心理健康沙龙活动等形式。

5、开展特殊群体儿童关爱工程。

切实关爱困难家庭、流动人口家庭子女，积极发挥社区在未成年成长中的作用，组织开展“庆五一”游园活动。

切实关爱留守儿童，做到每个留守儿童得到关爱并有活动记录。

开展青少年法制教育，实施少儿文艺精品创作工程。

骨干教师帮扶实施计划（精选篇2）20__年是全面贯彻落实党的精神开局之年，是教育扶贫攻坚克难的关键一年，是教育精准脱贫的深化之年。

依据《耀州区教育科技体育局教育精准扶贫工作实施方案》精神，为扎实做好20__年教育精准扶贫工作，推动教育扶贫再上新台阶，我园认真贯彻落实上级教育部门关于脱贫攻坚文件精神，严格按照以建档立卡家庭经济困难学生为重点，扎实做好教育扶贫各项工作。

教师对建档立卡贫困户学生帮扶计划

教师对建档立卡贫困户学生帮扶计划作为一名教师，我深知教育对每一个孩子的重要性，尤其是对于建档立卡贫困户学生来说，教育更是他们改变命运的关键。

为了帮助这些孩子们走出贫困，我制定了以下帮扶计划。

一、深入了解学生情况首先，我会对建档立卡贫困户学生的家庭情况、学习状况、心理状态等进行全面的了解，以便为他们提供更有针对性的帮助。

我会与学生家长沟通，了解家庭贫困的原因，掌握学生的学习习惯和生活习惯，评估他们的心理健康状况。

二、制定个性化教育方案根据对学生的了解，我会为他们制定个性化的教育方案。

对于学习成绩较差的学生，我会安排课外辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。

对于学习态度不端正的学生，我会加强思想教育，引导他们树立正确的学习观念。

对于心理存在问题的学生，我会及时给予心理疏导，帮助他们建立自信，积极面对生活。

三、关注学生生活，提供物质帮助我会关注建档立卡贫困户学生的日常生活，为他们提供必要的物质帮助。

比如，为他们提供免费的学习用品，解决他们在学习中遇到的困难。

在他们家庭经济困难时，向学校申请助学金，帮助他们度过难关。

同时，我还会定期家访，了解学生家庭的生活状况，及时提供帮助。

四、开展课外活动，拓宽学生视野我会组织建档立卡贫困户学生参加丰富多彩的课外活动，拓宽他们的视野，增强他们的实践能力。

比如，组织他们参加社会实践、志愿服务、夏令营等活动，让他们在活动中锻炼自己，增长见识。

通过这些活动，我希望能让他们认识到外面世界的美好，激发他们改变命运的决心。

五、定期跟踪评估，调整帮扶措施我会定期对建档立卡贫困户学生的学习、生活、心理等方面进行评估，根据他们的变化调整帮扶措施。

对于取得进步的学生，我会及时给予表扬和鼓励，让他们更有信心地继续努力。

对于出现问题的学生，我会认真分析原因，调整帮扶策略，确保每一个孩子都能得到有效的帮助。

六、加强与家长、社会各界的沟通与合作我会积极与家长、社会各界沟通，争取更多资源和支持，为建档立卡贫困户学生提供更好的帮助。

学校“教师帮扶三困生”工作方案

学校“教师帮扶三困生”工作方案
如下：
1. 确定帮扶对象：根据学生的家庭困难情况，学校将选取三名家庭困难学生作为帮扶对象，重点关注他们的学习和生活情况。

2. 制定帮扶方案：学校将安排专门的帮扶教师负责每名困难生的帮扶工作，针对其学习和生活中的困难制定具体的帮扶方案。

3. 落实帮扶措施：帮扶教师将与困难生及其家长进行沟通，了解他们的需求，通过开展专项辅导、提供学习资料、提供生活补助等方式，全力帮助困难生解决困难。

4. 定期跟进反馈：学校将定期组织帮扶教师对困难生的帮扶情况进行跟进和评估，及时总结经验，不断完善帮扶工作。

5. 提高学生综合素质：通过帮扶工作，学校旨在提高困难生的学习成绩、增强自信心，培养他们的综合素质，帮助他们走出困境，实现自身发展。

6. 推广经验：学校将总结帮扶工作的经验，推广到更多的学生中，形成良好的师生关系，促进学校教育质量的提升。

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2023年学校“教师帮扶三困生”工作方案

2023年学校“教师帮扶三困生”工作方案____年学校“教师帮扶三困生”工作方案第一章绪论1.1 背景分析随着我国城市化的不断发展和经济水平的提高，教育问题越来越受到社会的关注。

然而，尽管教育资源得到了大幅度改善，但仍然存在一些家庭经济困难、学业成绩差等问题，需要特殊帮助和扶持。

为了解决这些问题，学校需要制定一系列的帮扶政策和工作方案，确保每一个学生都能得到公平的教育机会和个人发展的空间。

1.2 工作目标根据____年校内困难学生情况分析，本工作方案旨在确保每一个学生都能得到充分的关注和支持，帮助他们克服困境，实现个人发展和社会融入。

1.3 工作内容本工作方案主要包括以下几个方面的内容：1) 确定困难生的标准和范围；2) 建立困难生档案；3) 设立帮扶基金；4) 开展师生心理辅导；5) 加强家校沟通；6) 制定个性化教育方案；7) 开展社会实践活动；8) 组织社会资源助学。

第二章困难生的确定和帮扶2.1 确定困难生的标准和范围根据学校的实际情况和教育部的相关政策，确定困难生的标准和范围，包括经济困难、学业困难、身体困难等方面的指标。

在确定标准和范围的过程中，要注重实际情况和个体差异，确保每一个符合困难生条件的学生都能得到帮助。

2.2 建立困难生档案为了更好地了解困难生的情况和需求，建立困难生档案是十分必要的。

每个困难生都应建立个人基本情况、家庭情况、学习情况等方面的档案，以便教师和工作人员了解和跟进他们的发展情况。

2.3 设立帮扶基金为了确保困难生能够得到及时、有效的帮助，学校应设立帮扶基金。

基金主要用于提供学习用品、补助学费、提供生活补助等方面的支持。

学校可以通过募捐、社会捐款等方式筹集基金，确保帮扶工作的可持续性和有效性。

2.4 加强师生心理辅导困难生常常面临着心理压力和困扰，学校应加强师生心理辅导，帮助他们更好地应对困难和压力。

学校可以组织心理学专家来校内开展心理辅导活动，或者培训教师提升心理辅导能力，帮助困难生克服心理困难，提高学习和生活能力。

帮扶困难学生计划和措施

帮扶困难学生计划和措施前言教育是国家的未来，而教育的基础是学生。

然而，在我国的教育中，贫困地区的学生常常面临着困难。

他们的家庭经济状况较差，家庭背景可塑性不足，导致学生在学习中面临着较多的困难。

因此，本文提出了一些帮扶困难学生计划和措施，以期能够为贫困地区的学生提供更多的学习机会和支持。

计划和措施提高贫困地区教学质量教育的第一步是提高教学质量。

对于贫困地区的学校来说，重点是教学设施和教师申报。

因此，可以采取以下措施：1.政府采取措施投入更多的教学资源。

政府可以投入更多的教育经费，以提高教学条件和教师人数。

同时，政府还可以采取措施鼓励更多的优秀教师前往贫困地区从事教育工作。

2.建立线上教学平台。

线上教学平台可以为不同年龄段的学生提供不同的学习资源。

线上资源对于贫困地区的学生来说尤其重要。

因为线上资源可以弥补教学设施和教师申报数量不足的问题。

设置帮扶学生基金在教育资源短缺的地区，贫困学生家长缺乏足够的资金和营养的支持，这也让贫困学生走遍街道寻找援助。

为帮助这些贫困地区的学生，我们可以在教育系统中建立一个帮扶学生基金。

这个帮扶学生基金可以融合社会力量和政府资金，为贫困地区的学生提供补贴。

中央政府可以制定专门的政策，鼓励企业和个人捐助。

而当地政府可以管理这些基金，确保这些基金能够得到有效的应用。

普及义务教育义务教育是国家的基础。

然而，在贫困地区，仍有一部分孩子无法进入学校。

因此，我们需要采取措施普及义务教育。

1.加强扶贫政策。

当地政府可以制定扶贫政策，帮助这些贫困家庭的孩子走上学校。

政府可以为学生提供免费的教材、包饭补助和交通补贴等等。

2.鼓励社会帮扶。

社会帮扶是十分重要的。

社会可以举办义务教育公益活动，协助家庭经济困难的孩子走上学校。

建立志愿服务团队建立志愿服务团队可以为学生提供更多的支持和帮助。

团队成员可以为学生提供免费的学习辅导、心理支持、职业规划等等。

志愿服务团队可以和当地政府合作，撰写公益计划书，争取政府投入资金和资源开展志愿服务村。

2024年教师帮扶建档立卡贫困户学生方案

2024年教师帮扶建档立卡贫困户学生方案____年教师帮扶建档立卡贫困户学生方案一、背景贫困是我国面临的重大社会问题之一。

虽然我国已经取得了显著的减贫成果，但在农村地区仍然存在大量的贫困户和贫困学生。

贫困家庭的经济困难直接影响到孩子们的教育，导致他们无法获得良好的教育资源，从而难以改变自身的贫困状况。

为了解决这个问题，教师帮扶建档立卡贫困户学生成为一种重要的方式，通过教师的力量，为贫困学生提供更好的教育支持，帮助他们走出贫困。

二、目标和任务1. 目标：通过教师帮扶，帮助贫困户学生获得更好的教育资源，提高他们的学习成绩，促进他们的全面发展，帮助他们脱贫。

2. 任务：（1）建立帮扶机制：建立教师帮扶贫困户学生的机制，确保每个贫困户学生都能得到教师的帮助和关注。

（2）制定帮扶计划：每个教师根据贫困户学生的实际情况制定个性化的帮扶计划，明确具体的帮扶目标和措施。

（3）提供学习支持：教师要为贫困户学生提供学习方面的支持，包括辅导学习、提供学习资料和教学辅助工具等。

（4）提供生活帮助：教师要帮助贫困户学生解决生活中的问题，包括饮食、卫生、健康等方面的需求。

（5）关注心理健康：教师要关注贫困户学生的心理健康，帮助他们建立积极的人生态度和自信心。

（6）加强与家长的沟通：教师要与贫困户学生的家长保持密切的联系，了解孩子在家庭中的情况，帮助家长提升教育意识和能力。

（7）评估帮扶效果：定期对帮扶工作进行评估，及时发现问题并采取措施进行改进。

三、实施步骤1. 将建档立卡的贫困户学生信息分发给各学校，并组织教师进行帮扶工作。

2. 教师根据贫困户学生的实际情况，制定个性化的帮扶计划，明确帮扶目标和措施。

3. 教师与贫困户学生进行面对面的交流，了解他们的实际需求和困难。

4. 教师提供学习方面的支持，为贫困户学生提供辅导和学习资源，帮助他们提高学习成绩。

5. 教师关注贫困户学生的生活需求，提供必要的生活帮助。

6. 教师关注贫困户学生的心理健康，帮助他们建立积极的人生态度和自信心。

2024年小学教师帮扶学生计划

2024年小学教师帮扶学生计划引言：小学教师是培养未来社会栋梁的重要角色，他们不仅要教授知识，还要关注学生的全面发展。

近年来，社会对小学教育的要求越来越高，对教师的要求也不断提升。

面对在学习上遇到困难的学生，小学教师更应以帮扶为先，全力帮助他们克服困难，实现自己的潜能。

因此，我提出2024年小学教师帮扶学生计划。

一、建立帮扶机制1. 设立帮扶项目：在各个学校设立帮扶项目，针对有特殊需求或遭遇困难的学生进行帮助。

2. 配备专门的教师：招聘一批特殊教育和心理学方面专业的教师，帮助学生解决学习和心理问题。

二、提供个性化教育1. 设置个性化教学方案：根据学生的个体差异，制定出不同的教学方案，针对性地帮助学生提高学习能力。

2. 灵活的学习方式：引导学生采用适合自己的学习方式，增加学生对学习的兴趣和动力。

三、开展情感教育1. 建立学生心理健康档案：了解每个学生的心理状况，发现问题及时干预。

2. 开展心理辅导和情感导师制度：培养一批具有心理辅导能力的老师，为学生提供心理支持和帮助。

四、促进家校合作1. 家庭访问制度：定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通合作，共同关注学生的学习和成长。

2. 家长培训班：开设家长培训班，教给家长一些教育子女的方法和技巧，增加家长与学校的合作意识。

五、建立学术辅导体系1. 成立学术辅导小组：组织一批优秀的教师，帮助学生解答学习中遇到的问题，提供学术指导。

2. 开设学术辅导课程：开展学术辅导课程，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

六、建立奖励机制1. 设置帮扶奖学金：对那些通过自己的努力克服困难取得优异成绩的学生给予奖励，鼓励他们继续努力学习。

2. 开展帮扶成果展示：定期组织帮扶成果展示活动，鼓励学生和教师分享帮扶经验和成果。

结论：小学教师帮扶学生计划是培养未来社会人才的重要举措，通过建立帮扶机制、提供个性化教育、开展情感教育、促进家校合作、建立学术辅导体系和建立奖励机制等措施，可以更好地帮助学生克服困难，发挥自己的潜能。

教师一对一结对帮扶学生工作计划

教师一对一结对帮扶学生工作计划一、帮扶学生的背景分析学生姓名：小明性别：男年龄：12岁家庭背景：小明家庭经济条件较差，父母离异，由母亲独自抚养。

母亲工作辛苦，生活压力大，无法给予小明足够的关注和教育。

学习情况：小明学习成绩一般，学习习惯不好，缺乏自我管理能力和学习动力。

在班级中较为内向，和同学交流较少，缺乏团队合作意识。

二、帮扶目标1. 提高小明的学习成绩，培养他学习的兴趣和动力。

2. 帮助小明树立自信心，改善他的内向性格，培养他的团队合作意识。

3. 关注小明的心理健康，帮助他建立积极的人生态度。

三、帮扶措施1. 了解学生情况，建立信任关系首先，我会和小明进行深入的沟通，了解他的家庭和学习情况，让他感受到我的关心和关注。

在与他相处的过程中，建立起师生之间的信任关系，让他愿意与我分享他的困难和困扰。

2. 制定个性化学习计划，进行一对一辅导结合小明的学习情况和兴趣爱好，我会制定个性化的学习计划，为他量身定制学习内容和方法。

通过一对一的辅导，帮助他掌握学习方法和技巧，提高学习成绩。

3. 开展心理辅导，培养积极的人生态度我将定期与小明进行心理沟通，帮助他解决学习和生活中的困难，引导他树立积极的人生态度。

通过情境模拟和角色扮演等方式，培养他的自信心和团队合作意识，让他能更好地适应班级生活。

4. 倡导家校合作，共同关注学生成长我会积极倡导家长参与到小明的学习和成长中来，建立家校互动的平台，让家庭和学校共同关注学生的成长。

通过定期的家长会和学习情况反馈，让家长了解学生在学校的表现和成长动态，更好地指导和督促孩子的学习。

5. 建立学习小组，培养团队合作能力在课堂上，我会组织小组学习活动，培养小明和同学们的团队合作能力。

通过合作学习，让他能更好地融入班集集体，改善他的内向性格，增强集体荣誉感和归属感。

四、帮扶效果评估1. 小明的学习成绩和学习习惯是否有明显改善。

2. 小明的心理健康和生活态度是否有积极的转变。

3. 小明与班级同学的关系是否有明显改善。

精选帮扶家庭经济困难学生实施方案集合7篇

为构建和谐教育，进一步体现教育的公平性，加快教育改革与发展步伐。

为了充分关爱困难学生，真正解决各类困难学生生活和学习上的问题，根据上级有关文件要求，进一步加大对贫困生的帮扶力度，现结合我校教育工作实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实十八大以来的系列精神，大力弘扬中华民族扶贫济弱的优良传统，以师生结对帮扶活动为载体，以强化师德师风建设为目的，不断增强广大教师的敬业精神和服务意识，密切师生关系，营造和谐的教育环境和氛围，推动我校教育健康发展。

二、帮扶工作领导小组：组长：副组长：成员：全体教师三、基本原则1、全员参与。

全校教师全员参与，帮扶在本校就读的家庭经济困难学生。

2、突出重点。

对在校就读的残疾学生、孤儿及单亲家庭学生、学困生、德困生、留守儿童、特长生给予优先和重点帮扶。

3、因需帮扶。

根据困难学生特点和健康成长需求给予指导和帮扶。

长期坚持。

在所帮扶对象完成本校学业后，进行重新结对帮扶，并逐步建立教师帮扶困难学生长效机制。

4、务实求效。

学校校长任组长，直接负责本校的结对帮扶工作。

加强监督，狠抓落实，确保结对帮扶行动有序有效开展，确保帮扶对象健康快乐成长，不完成本校学业不脱钩。

四、主要方法及措施1、帮生活困难。

对残疾儿童、孤儿、单亲家庭学生，留守儿童给予物质和经济上的帮扶、解决生活困难，提高生活质量。

2、帮学习提高。

帮扶学困生优化学习方法，解决学习困难，提高学习质量，养成良好学学习惯。

3、帮品德养成。

对德困生进行品德、心理、行为等方面的调试、疏导，帮助他们养成良好行为习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，健康成长，成人成才。

4、帮技能培养。

对有技能特长的家庭经济困难学生，结合学生的兴趣爱好，开展针对性的指导和训练，激发潜能，培养个性，促进学生全面发展。

5、帮家庭教育。

优化家长教育理念，指导家长进行科学的家庭教育，与学校共建良好环境，共促学生健康成长。

老师帮扶学困生工作计划(10篇)

老师帮扶学困生工作计划（10篇）最新老师帮扶学困生工作计划精选篇1一、现状分析蔡庄学校共有81名学生，其中留守儿童23名。

留守儿童由于几代人的养育、亲友的帮助等原因，缺乏家庭关怀和正确的家庭教育。

他们在安全、健康、道德、学习、生活和心理素质等方面面临许多难题，极大地影响了他们的健康成长。

为进一步改善留守儿童的生活条件，特制定以下帮扶活动。

二、活动目的为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体，我校决定在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。

三、主要任务目标根据我镇在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

1.学业失败无法教书。

一些留守儿童不能很好地完成学业，学习习惯差。

结对教师要分析帮扶对象的学习情况，制定帮扶计划，明确阶段效果，加强学业指导，帮助解决学习困难，提高学习成绩。

2、生活失助。

一些留守儿童家庭贫困，缺乏关爱，生活水平低下。

结对帮助教师合理安排生活，加强营养，提高生活质量，养成良好的生活习惯。

3、心理失衡。

部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，人格发展失范，普遍存在不同程度心理问题。

结对帮扶教师要经常与帮扶对象谈心，随时掌握思想动态，及时矫治不良心理，培养健康人格。

4、亲情失落。

由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。

结对帮扶教师要对帮扶对象定期家访，当好“爱心妈妈”、“代理家长”，用心呵护，经常组织活动，让留守儿童真实感受亲情温暖，不让亲情缺失。

5、安全失保。

留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。

结对帮扶教师要积极协助相关部门净化学校周边环境，引导帮扶对象远离不良嗜好，远离不良人群，注意进行青春期生理健康教育，提高安全防范意识和自救互救能力。

三、具体要求1、摸准信息，建立台账。

各教师要认真组织调查，摸清留守儿童底数，建立专门档案和联系卡，安排专人负责，实行动态管理，全面掌握留守儿童基本情况，及时分析存在问题，认真研究帮扶措施，切实解决留守儿童生活、学习、心理等方面困难。

一对一帮扶工作实施方案

岢岚第四中学教师帮扶困难学生工作实施方案一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“关爱、奉献”为主题，组织全体教师，开展帮扶活动，鼓励家庭经济困难学生和学习困难学生勤奋学习，顺利完成学业，培养他们自强、自立的意识，帮助他们解决学习、生活、心理等方面的实际困难，让每名学生在阳光下健康成长，全面发展。

二、工作目标：1、为我校的贫困学生解决实际困难，帮助他们顺利完成学业。

2、建立学校帮扶学困生长效机制，加强学困生辅导和转化工作。

3、由校委会、班主任、学生会、心理教师组成关爱组织，帮助单亲家庭学生、心理障碍学生、留守儿童学生健康成长。

三、加强组织领导，分工明确、落实责任：组长：李来喜（负责全面工作）副组长：严金平（协助校长主管扶困助学工作，制定方案并组织实施）白兴林、李国文（组织召开动员大会、进行验收，师德考评）组员：韩永飞、续明、各班主任四、主要措施：1、校级领导每人帮助两名贫困生或学困生，教师每人帮助一名学困生或贫困生。

（1）建立健全各类（活动记录、资料、各种表册等），逐步使帮困助学工作制度化、规范化。

（2）建立帮扶关系。

通过摸底调查，给每位校级领导和教师确定帮扶对象，建立“一对一”帮扶关系，填写帮扶学生一览表和登记表，建立帮扶学生档案。

（3）进行实际帮扶。

帮扶领导干部和广大教师要根据计划和帮扶对象的情况变化，对帮扶学生进行经济、学习、精神、物质等多方面的帮助。

努力做到帮扶及时、适时，富有针对性和实效性，避免形式主义。

（4）每位教师每学期与所帮扶学生开展谈心或家访活动不少于3次；义务补课、辅导不少于8次。

（5）学期末对此项工作进行验收，并将帮扶结果纳入教师师德、师风考评记录中。

（6）请假教师给予贫困生每年500元的资助，助其顺利完成学业。

2.扶助内容（1）加强交流，贴近情感。

根据贫困学生和学困学生成因和个人心理承受力的不同，要适时适度和他们交流，从情感和心灵深处贴近他们，帮助化解心中的困惑，增强战胜困难的信心和毅力。

帮扶学生工作计划及方案

一、背景分析随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，我国教育事业取得了显著成就。

然而，在教育发展过程中，部分学生由于家庭、环境、自身等原因，在学习、生活、心理等方面存在一定困难。

为贯彻落实国家教育政策，关注每一位学生的成长，提高教育教学质量，特制定本帮扶学生工作计划及方案。

二、工作目标1. 提高帮扶学生综合素质，促进其全面发展。

2. 帮助帮扶学生解决学习、生活、心理等方面的困难。

3. 提升教师关爱学生意识，营造和谐校园氛围。

三、帮扶对象1. 家庭经济困难学生。

2. 学习困难学生。

3. 心理健康问题学生。

4. 学习成绩下滑学生。

四、帮扶措施（一）建立帮扶工作机制1. 成立帮扶工作领导小组，负责统筹协调帮扶工作。

2. 制定帮扶工作制度，明确帮扶对象、帮扶内容、帮扶方式等。

3. 建立帮扶工作档案，记录帮扶过程及成效。

（二）开展个性化帮扶1. 对家庭经济困难学生：提供助学金、奖学金、勤工俭学等支持，减轻家庭负担；开展家访活动，了解学生家庭情况，给予关爱和鼓励。

2. 对学习困难学生：针对学生实际情况，制定个性化辅导方案，安排优秀教师进行辅导；开展学习经验分享活动，激发学生学习兴趣。

3. 对心理健康问题学生：开展心理健康教育讲座，提高学生心理健康意识；建立心理辅导室，为学生提供心理咨询服务；组织心理团体活动，促进学生心理素质提升。

4. 对学习成绩下滑学生：分析学生学习原因，制定针对性帮扶措施；加强家校沟通，共同关注学生成长。

（三）加强教师培训1. 定期开展教师关爱学生培训，提高教师关爱学生意识。

2. 鼓励教师参加心理咨询师培训，提高心理辅导能力。

3. 组织教师参加教育教学研讨会，提升教育教学水平。

五、工作保障1. 加强组织领导，明确责任分工，确保帮扶工作落到实处。

2. 加大经费投入，保障帮扶工作顺利开展。

3. 加强宣传引导，营造关爱帮扶的良好氛围。

六、工作期限本帮扶学生工作计划及方案自发布之日起实施，长期坚持。

教师精准扶贫一对一帮扶工作计划集合3篇

教师精准扶贫一对一帮扶工作计划集合3篇教师精准扶贫一对一帮扶工作计划3篇【篇一】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划白界中心小学“教师一对一帮扶学生”活动方案为提高学生综合成绩，经学校行政会研究决定，在全校教职工中广泛开展“教师一对一帮扶学生”活动，具体活动方案如下：一、指导思想：从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭、社区教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。

二、帮扶内容：组织全校教职工，由领导牵头，师生逐一结成帮扶对子。

教师不仅要帮助生活困难、学习困难的学生，更要关注道德素养不健全甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的情绪，使学生更好地完成学业。

三、帮扶原则：1.班主任和学科老师帮助学生解决思想和心理问题，帮助家庭生活困难和学习困难的学生。

2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。

3.过去以某种形式帮助过的学生可以保持不变，也可以根据老师自己的意愿提供新的帮助。

4.教职工要根据自己的特长或能力，实事求是地帮助他们，形式多样，工作细致，切忌一刀切和形式主义。

四、组织实施：1、教导处、政教处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。

2、三月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。

3、结成“一对一”帮扶对子后，班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交政教处存档。

4、工作人员对帮助学生的情况应做好记录，每月填写帮助措施和谈话记录，最后上交学校。

5.此次活动有利于教师了解民生，调动教职工热爱学生的积极性，促进教学，帮助学生个体成长发展。

学校提倡全体教职员工在自愿的基础上积极参与。

【篇二】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划教师帮扶学生工作计划教师一对一帮扶工作计划[1]具体计划措施如下：一本年度的工作目标1、本着资源共享,优势互补,合作交流,共同发展的原则,通过加强学校管理,形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色.2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围.二、本年度重点工作.1、学年初制定结对帮扶工作计划,召开结对帮扶工作会,确定师徒对子,制定出切实可行的帮扶措施.2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动.3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用,组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课.4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究,及时交流各自的研究心得,及时推广研究成果.骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助,使年轻教师主动地进行课题研究.三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：黄春才（副校长）副组长：杨元梅（教导主任）组员：其它教职员工（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成一对一的帮扶对子,结对安排如下：黄春才—杨雪艳杨元梅—杨春红胡正海—杨建平段月娟—丁国磊—杨艳段从菊——尹小保(三)实施方案1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心.师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练.本学期中,凡是参工三年内的青年教师,每星期要练习粉笔字和普通话,每周校本教研时间进行粉笔字展评.骨干教师.、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事.【篇三】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划教师一对一帮扶计划。

教务处帮扶学困生工作计划(推荐13篇)

教务处帮扶学困生工作计划(推荐13篇)为深入贯彻县教育局关于中小学开展师生结对帮扶活动实施要求，也进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，我校决定在全校继续开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。

此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。

全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。

二、方法步骤1、确定帮扶对象。

9月是确定帮扶对象阶段。

所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。

2、制定帮扶计划。

确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。

3、开展帮扶活动。

接着为实施帮扶活动阶段。

采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。

4、总结帮扶成效。

学期末进行帮扶成效总结。

参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。

三、帮扶重点与措施1、加强思想教育。

结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动(一开始每周为2次，接着1—2次)，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。

2、进行学习指导。

结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。

特殊家庭帮扶工作计划教师

特殊家庭帮扶工作计划教师一、背景特殊家庭是指那些因为身体、心理、经济、环境等方面的原因而处于不利境遇的家庭。

这些家庭通常面临着较大的生活困难和压力，包括经济贫困、生活环境恶劣、孩子的教育和成长问题等。

为了帮助特殊家庭摆脱困境，提升他们的生活质量，需要进行有针对性的帮扶工作。

二、目标通过开展特殊家庭帮扶工作，帮助他们解决实际困难，改善家庭生活质量。

具体目标包括：1. 提供经济援助，帮助他们解决生活困难；2. 提供心理健康辅导，帮助他们重建正常家庭关系；3. 提供子女教育辅导，帮助孩子健康成长。

三、帮扶内容1. 经济援助针对生活困难的特殊家庭，可以向他们提供一定的经济援助，帮助他们解决生活上的燃眉之急。

这包括发放生活补助金、提供社会福利和救助等措施，帮助特殊家庭渡过难关。

2. 心理健康辅导特殊家庭通常面临着心理健康问题，因此需要开展心理健康辅导工作。

可以组织专业心理医生开展心理咨询、心理疏导等工作，帮助特殊家庭成员重建健康的心理状态。

3. 子女教育辅导针对特殊家庭中的孩子，可以开展子女教育辅导工作。

这包括提供学习辅导、心理辅导、兴趣培养等方面的帮助，帮助孩子健康成长。

四、实施步骤1. 确定帮扶对象首先需要确定帮扶对象，可以通过社会调查、家访等方式确定特殊家庭。

2. 制定帮扶计划针对不同的特殊家庭，需要制定个性化的帮扶计划，包括经济援助、心理健康辅导、子女教育辅导等方面的内容。

3. 组织实施根据帮扶计划，组织相关人员开展帮扶工作，包括向特殊家庭提供经济援助、开展心理健康辅导和子女教育辅导等工作。

4. 定期评估对于帮扶工作的实施效果，需要定期进行评估，对帮扶工作进行调整和改进。

五、帮扶效果通过帮扶工作，特殊家庭可以得到经济援助，心理健康得到改善，子女教育得到提升，从而改善家庭生活水平，增强家庭的发展力量。

六、帮扶机制为了长期开展特殊家庭帮扶工作，建立健全的帮扶机制非常重要。

可以建立特殊家庭帮扶机构，建立帮扶基金，组织专业人员开展帮扶工作，确保特殊家庭帮扶工作的长期持续。

教育帮扶工作实施方案

教育帮扶工作实施方案一、背景分析。

教育帮扶工作是指通过各种形式和方式，帮助贫困地区和贫困家庭的学生获得更好的教育资源和条件，提高他们的学习水平和生活质量。

当前，我国教育帮扶工作已经成为了脱贫攻坚的重要举措，各级政府和社会各界都积极参与其中，但在实施过程中还存在一些问题和挑战，需要制定更加科学有效的实施方案。

二、目标设定。

1. 提高受助学生的学习成绩和综合素质，全面提升他们的教育水平；2. 建立健全的帮扶机制和长效机制，确保教育帮扶工作的可持续发展；3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和帮扶意识；4. 增强受助学生和家庭的自我发展能力，帮助他们摆脱贫困。

三、实施方案。

1. 建立健全的帮扶机制。

（1）建立健全帮扶对象的资料档案，明确帮扶对象的基本情况和需求；（2）建立帮扶工作领导小组，明确各成员的职责和任务，确保帮扶工作的有序开展；（3）制定帮扶工作实施方案，明确工作目标、任务分工、时间节点等内容，确保工作的有序推进。

2. 加强师资队伍建设。

（1）开展师资培训，提高教师的教学水平和帮扶意识，确保他们能够更好地指导和帮助受助学生；（2）建立师生互动机制，加强教师与受助学生之间的沟通和交流，促进受助学生的全面发展。

3. 提供多元化的帮扶方式。

（1）开展家访活动，了解受助学生和家庭的实际需求，制定个性化的帮扶方案；（2）组织志愿者服务队伍，为受助学生提供学习辅导、心理疏导等服务；（3）设立奖助学金和助学贷款制度，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。

4. 加强监督和评估。

（1）建立健全的监督机制，加强对帮扶工作的监督和检查，及时发现和解决工作中的问题；（2）开展定期评估，对帮扶工作的效果和成效进行评估，及时调整和改进工作方案。

四、工作保障。

1. 加大资金投入，确保教育帮扶工作的顺利开展；2. 完善政策支持，为教育帮扶工作提供政策保障和法律支持；3. 加强宣传和推广，扩大教育帮扶工作的影响力和知名度。

五、总结。

教师困难学生帮扶工作方案

教师困难学生帮扶工作方案引言：教师是社会的引路人，他们肩负着培养下一代的重任。

然而，在现实中存在一些困难学生，他们面临着学习、心理等方面的问题，这对教师提出了更高的要求。

因此，制定一个完善的教师困难学生帮扶工作方案对于实现教育公平、助力学生成长至关重要。

一、了解困难学生在实施帮扶计划之前，教师首先需要对困难学生进行深入了解。

这可以包括通过家访、交流等方式，掌握学生家庭背景、学习情况、兴趣爱好以及心理状态等方面的信息。

二、建立个性化学习计划在了解学生的基本情况后，教师需要根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划。

这可以包括根据学生的学习水平和能力，进行差异化教学，让学生能够在适合自己的学习路径上取得进步。

三、提供学科辅导困难学生在某些学科上可能会遇到更大的困难。

教师可以通过组织学科辅导班、安排辅导员、提供上门辅导等方式，针对学生的学科难点进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习上的困难。

四、心理疏导与辅导困难学生在心理方面也面临着各种问题，例如自卑、焦虑、抑郁等。

教师需要具备基本的心理素养，通过开展心理疏导工作，帮助学生缓解心理压力，增强自信心，提升学习和生活的积极性。

五、培养学习兴趣兴趣是学习的最好老师。

教师可以通过创设良好的学习氛围，提供丰富多样的学习内容，引导困难学生主动参与到学习中，并尝试发现并培养他们的特长，激发他们的学习兴趣。

六、重视学习方法与技巧困难学生往往在学习方法上存在欠缺，导致学习效果不佳。

教师可以通过教授学习方法与技巧，帮助学生提高学习效率，培养良好的学习习惯，并提供针对性的指导和建议。

七、家庭与学校的合作教师不仅需要与学生紧密合作，还需要与学生的家长保持良好的沟通与合作。

家庭与学校的合作是帮扶工作的一个重要环节，通过家校共同努力，可以更好地帮助困难学生克服困境。

八、关注困难学生的身心健康困难学生的身心健康问题也需要得到重视。

教师可以引导学生参加体育锻炼、培养健康的生活习惯，以及关注学生的营养和睡眠等方面的问题，促进他们身心的健康发展。

教师帮扶困难家庭方案

教师帮扶困难家庭方案导语：在当前社会的发展中，越来越多的家庭面临着各种困难，特别是那些处于经济困境的家庭。

作为教师，我们应该积极响应社会责任，帮助困难家庭走出困境。

本文将以以下十二个小节的形式展开介绍教师帮扶困难家庭的方案。

1. 困难家庭的特点介绍困难家庭的类型和现象，例如经济拮据、子女受教育困难等。

提醒教师加强对困难家庭的关注。

2. 搭建信息渠道建立一个与学校相互连接的信息渠道，例如家长群、社区联系等，以便及时获取困难家庭的信息。

3. 制定帮扶计划根据困难家庭的具体情况有针对性地制定帮扶计划，包括经济资助、教育辅导、健康关怀等方面的内容。

4. 设立奖助学金学校可以设立奖助学金，帮助困难家庭的子女继续接受良好的教育，为他们的未来提供更多机会。

5. 心理疏导与支持针对困难家庭成员的心理健康问题，学校应提供心理疏导和支持，帮助他们应对困境和艰难。

6. 教师亲自探访教师可以亲自探访困难家庭，了解他们的真实情况，为他们提供更加贴心的帮助和指导。

7. 提供就业机会学校可以与社会企业建立合作关系，争取为困难家庭的成人提供就业机会，减轻他们的经济负担。

8. 扩大社会资源网络学校可以与政府、民间组织等建立合作伙伴关系，共享资源，为困难家庭提供更全面的帮扶。

9. 组织义务劳动学校可以组织学生、教师与社区志愿者一起进行义务劳动，为困难家庭提供实际帮助，同时培养学生的社会责任感。

10. 建立生活技能培训班针对困难家庭成员的培训需求，学校可以开设一些生活技能培训班，帮助他们提高生活技能，增加就业机会。

11. 建立长期跟踪机制帮扶计划不应只有短期效果，学校需要建立一个长期的跟踪机制，持续关注困难家庭的发展情况。

12. 参与社会公益活动学校与困难家庭可以一起参与社会公益活动，增强家庭凝聚力，同时向社会传递正能量。

总结：教师帮扶困难家庭是一项有着深远意义的工作。

通过搭建信息渠道、制定帮扶计划、提供资助与心理支持等方式，我们可以为困难家庭提供全方位的帮助。