英语教学法听课记录和评课报告模板

合集下载

小学英语听课记录(精选多篇)

小学英语听课记录(精选多篇)第一篇：小学英语听课记录xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。

这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。

半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。

下面是一节一年级的双语班对课：i love my family一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m: come, come, potato, tomatoss: potato, tomato, nice, nice.m: nice, nice, children, childrens1: good, very good.ss: nice, nice, mummy good.………三、全班齐唱四、introduce my family（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）this is my family. this is my father. my father is a … thi s is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.五、say a rhymei love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)六、draw a picture for our parents, say i love you to them.学生把作好的卡片送给父母七、小品：the garbage outside the window八、sing a song: the more we get together九、flash: merry christmas 教师送学生礼物对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。

小学一年级英语听课记录及评课【三篇】

【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。

愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。

学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语听课记录及评课【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】听课⼈：听课地点：听课时间：第七周星期三听课⽬的：了解⼩学的基本情况，了解*主任⼯作的职责，了解少先队活动情况，了解⼩学课堂和课后其他⼯作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。

学校课题 My friend 课堂记录 1. 早读：学⽣齐读上⼀单元的课⽂、单词班级第⼀节学科执教⼈听课意见早读有助于学⽣记忆之前学习内容，起到温故知新的作⽤。

但个别单词的读⾳得注意⼀下，例如 book 、 math 、 English 等利⽤⾳像资料进⾏课程回顾，⽣动有趣，很⼤程度地提⾼学⽣对之前学过内容的记忆⼒。

英语2. 回顾：1）let’s do. 出⽰课件录像：tall, tall, make yourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small, make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 师⽣⼀起随录像做动作。

2）let’s guess. a. ⽼师描述⼀种动物让学⽣猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit) b. ⽼师出⽰课件图⽚让学⽣描述： describe money3. 引⼊：出⽰图⽚让学⽣说说他有什么特征，再引出新单词4. 带读 friend、long hair、short hair，之后让学⽣描述他的同桌5. 再⽤图⽚引⼊新的单词 thin、strong、quiet，再让学⽣描述他的同学6. let’s find out: ⽼师先描述⼀个⼈的外貌特点让学⽣找出他的图⽚：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it? 之后播放录⾳（课本 P28），让学⽣找出对应的图⽚。

完整版)英语听课记录与评析

完整版)英语听课记录与评析English Listening and XXXXXX Peipei and based on my notes。

I have the following XXX:Strengths:1.The teacher was able to apply the new XXX class。

XXX to spark student interest in learning。

2.XXX beyond the curriculum。

using students' r knowledge and real-time n from the。

The teacher was able to capture the resources generated by XXX-student n。

XXX。

n。

and n did not keep up。

which was the direct cause of the XXX。

3.XXX ns。

allowing them to express their thoughts in English and train their XXX teaching。

which was a great aid to XXX。

4.The teaching design was clear。

following the "four in one" classroom teaching method (n。

n。

practice。

n) and meeting the "nal goals" requirement。

The teaching effect was good。

focusingon basic skills of listening。

speaking。

reading。

and writing。

while using examples to XXX-student n was strong。

(完整版)英语听课记录与评析

英语听课记录与评析本次教研活动我听了赵佩佩老师的一节英语课，根据听课记录我作了如下评析：一、优点：1.教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。

为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。

2.教学过程流场。

教师重视了课外知识的拓展。

能利用学生已有的知识储备（以前学过的知识）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。

体现民主的师生关系。

但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。

教师不仅要评价，也要让学生参与评价。

3.能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。

4.教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法（preparation presentation、practice、production）思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，师生互动性强，课堂气氛较活跃；语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系。

二、不足之处：1. 教材中的活动知识内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。

2. 教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。

教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。

教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。

3．讲授过程中，教师语言要规范。

4. 在讲解开始插入图片或动画，可以再次展示开课引课用的风景网页，引导学生模仿逐步学习；5. 课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。

英语听课记录及评析范文5篇

英语听课记录及评析范文5篇1. Today's lecture was about the impacts of climate change on the global environment. The professor discussed the rise in global temperatures and the resulting effects on weather patterns, sea levels, and ecosystems. He also emphasized the importance of reducing carbon emissions and transitioning to renewable energy sources. Overall, the lecture was informative and timely, given the current state of our planet's environment.2. The lecture focused on the concept of cultural relativism and its implications for understanding different societies and their customs. The professor highlighted the importance of suspending judgment and viewing each culture within its own context. He also discussed the challenges of balancing cultural relativism with universal human rights. It was a thought-provoking lecture that encouraged us toreconsider our preconceived notions about cultures different from our own.3. During today's class, the topic was the French Revolution and its impact on modern politics and society. The professor emphasized the role of Enlightenment ideas infueling the revolutionary fervor and the subsequent rise of democratic principles. He also discussed the legacy of the revolution in shaping France and the rest of Europe. It wasan engaging lecture that shed light on the lastingsignificance of this pivotal historical event.4. The lecture today was on the principles of microeconomics, specifically the concept of supply and demand. The professor used real-world examples to illustrate how changes in supply and demand affect prices and market equilibrium. He also discussed the factors that can shift the supply and demand curves. Overall, the lecture provided asolid foundation for understanding the basics of microeconomics.5. Today's lecture delved into the topic of human resource management within organizations. The professor discussed various strategies for recruiting, training, and retaining employees, as well as the importance of creating a positive work culture. He also addressed the challenges of managing a diverse workforce and the role of HR in addressing workplace conflicts. It was a practical and insightfullecture that highlighted the critical role of HR in organizational success.。

英语听课报告(精选5篇)

Opportunity has a special affinity for prepared minds.精品模板助您成功！（页眉可删）英语听课报告（精选5篇）英语听课报告1为期两天的浙江省初中英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。

营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

平时我们在这一方面做得不够好。

因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。

只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

英语听评课记录范文

英语听评课记录范文时间：2024年9月15日上午地点：XX小学六年级教室主题：听力教学听课教师：李老师（英语教师）听课学生：六年级学生听课记录：1.李老师首先布置任务，让学生们进行听力训练。

她播放了一段带有三个问题的录音，并要求学生们听取关键信息来回答问题。

2.学生们拿出笔记本和铅笔，做好记录。

李老师提醒学生们要用自己的话回答问题，而不是直接复制录音中的答案。

3. 李老师播放了第一段录音，学生们认真聆听，不时做笔记。

录音结束后，李老师让学生们用英语回答第一个问题：“Where did the girl go on her vacation?”4. 学生A：She went to the beach.5.李老师鼓励学生A的回答，并询问其他学生是否同意。

学生们纷纷表示同意。

6. 李老师继续播放第二段录音。

这次的问题是：“What did the boy see in the forest?”。

学生们认真聆听，有的学生做了更详细的笔记。

7.李老师停止了录音，让学生们回答第二个问题。

8. 学生B：He saw a deer in the forest.9.李老师点评学生B的回答，并让其他学生表达自己的看法。

学生们一致同意学生B的回答。

10. 李老师放了最后一段录音。

问题是：“What did the girl do at the party?”。

学生们再次认真聆听，并做了相应的记录。

11.录音结束后，李老师提醒学生们用自己的语言回答问题。

12. 学生C：She danced with her friends at the party.13.李老师鼓励学生C，并让其他学生评论。

学生们一致认为学生C 的回答是正确的。

14.李老师再次播放录音，并让学生们跟读录音内容。

学生们跟着录音，努力模仿发音和语调。

15.李老师总结了今天的听力训练，并提醒学生们要多加练习。

她建议学生们每天都找一些英语材料进行听力训练，以提高自己的听力水平。

九年级英语听课记录模板范文

九年级英语听课记录模板范文一、基本信息。

1. 听课日期：[具体日期]2. 听课教师：[教师姓名]3. 授课教师：[教师姓名]4. 授课班级：九年级[X]班。

5. 授课内容：[单元名称及课题]二、教学过程。

（一）导入（Lead - in）1. 方式。

- 教师通过播放一段与本节课话题相关的短视频（[视频主题]）来导入新课，视频时长约为[X]分钟。

视频内容生动有趣，展示了[视频主要情节或场景]，成功吸引了学生的注意力。

- 在播放视频之后，教师提出了几个简单的问题，如“What can you see in the video?”“How do you feel about it?”，引导学生回顾视频内容并表达自己的看法。

2. 效果。

- 学生们积极参与回答问题，课堂气氛活跃起来。

大部分学生能够准确回答教师的问题，并且表现出对本节课内容的浓厚兴趣。

（二）知识讲解（Knowledge Explanation）1. 词汇教学。

- 教师展示了本节课的重点词汇，采用了图片、例句相结合的方式进行讲解。

例如，在讲解单词“[单词1]”时，教师先展示了一张[与单词意义相关的图片]，然后给出了一个例句“[包含该单词的例句]”，并对例句进行了详细的翻译和分析。

- 教师引导学生通过读音规则来记忆单词的拼写，并且让学生进行了单词的跟读和拼写练习。

在练习过程中，教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和拼写错误。

2. 语法教学。

- 针对本节课的重点语法[语法点名称]，教师首先通过一个简单的英语句子引出了该语法点，然后对语法规则进行了详细的讲解。

教师使用了黑板板书，将语法结构清晰地呈现出来，如：[写出语法结构示例]。

- 为了帮助学生更好地理解和掌握该语法点，教师列举了多个例句，让学生观察和分析例句中的语法结构，并进行小组讨论。

在小组讨论之后，教师邀请了几个小组代表发言，分享他们的讨论结果。

教师对学生的回答进行了点评和补充，进一步加深了学生对语法点的理解。

英语听课评价报告模板

英语听课评价报告模板1. 基本信息- 学生姓名：[姓名]- 学生班级：[班级]- 课程名称：[课程名称]- 授课教师：[教师姓名]- 上课时间：[日期、时间]2. 课堂内容本次课程的主题为[主题]，课程内容主要包括：- [内容1]- [内容2]- [内容3]- ...3. 教师授课3.1 教师态度教师在本堂课的授课中展现出了积极认真的态度，充分展示了自己对英语教育的热情。

教师对学生提问耐心细致地进行解答，尊重学生的意见，鼓励学生积极参与课堂讨论。

教师在激励学生学习英语方面做得非常好。

3.2 教学方法教师采用了多种教学方法来让学生更好地理解和掌握英语知识。

教师运用了示范、讲解、演示等方法，结合多媒体工具，使学生们能够直观地理解所学知识。

同时，教师还组织了小组讨论、问答环节等活动，积极促进了学生与学生之间的互动。

3.3 教材使用教师在本堂课中巧妙地运用了教材，引导学生通过教材内容来进行学习。

教师对教材的选择、解读和案例分析都非常精彩，有助于学生更好地理解和应用所学知识。

4. 学生学习效果4.1 听力提高本堂课中，教师提供了大量的听力练习，并随时给予学生及时的反馈。

通过这些听力练习，学生们的听力能力得到一定程度的提高，能够更好地理解并掌握英语听力材料。

4.2 语言运用教师在本堂课中注重培养学生的语言运用能力。

通过丰富的口语练习和角色扮演活动，学生们的口语表达能力得到了明显的提升。

学生们在表达自己的观点和回答问题时能够使用正确的语法和词汇，表达更准确、流畅。

4.3 兴趣培养教师在本堂课中注重培养学生对英语学习的兴趣。

通过引入趣味性的教学资源和活动，教师能够激发学生的学习兴趣，提高学生们对英语学习的主动性和积极性。

学生们在课堂上展示出很高的学习热情，并积极投入到课堂活动中。

5. 反馈与建议5.1 课程反馈本堂课的内容丰富，教学方法新颖，给学生们带来了很大的收获。

学生们能够更好地理解和掌握英语知识，提高了听说能力。

小学英语听课记录及评析集合6篇

小学英语听课记录及评析集合6篇听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。

下面是小编为大家整理的小学英语听课记录及评析集合6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语听课记录及评析篇1李老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。

教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1，chant导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

本堂课一开始，教师就用chant活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。

接着教师利用chant引出本课内容，自然有效。

2，关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，呈现形式多样。

应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。

将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

4.李老师对课文的深度挖掘，虽然没有课外教材的加入，但是对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文。

对课文的难度做到了突破。

比如housework,Whataboutyou?学生理解了阅读要参照上下文解题。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

九年级英语听课记录模板范文

九年级英语听课记录模板范文一、基本信息。

1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：九年级[X]班。

4. 授课内容：[单元名称及课题]二、教学过程。

（一）导入（Lead - in）1. 方式。

- 教师通过播放一段与本节课主题相关的英语短视频开始本节课。

视频内容是关于[简要描述视频内容与主题的关联]，视频时长约为[X]分钟。

- 在播放视频之后，教师提问学生从视频中看到了什么，引导学生用简单的英语句子回答。

例如，教师问：“What can you see in the video?”，有学生回答：“I can see some people talking about their hobbies.”2. 效果。

- 这种导入方式非常直观、生动，能够迅速吸引学生的注意力，将学生带入到英语学习的氛围中。

从学生的回答来看，大部分学生都能积极参与，对视频内容有一定的理解，为接下来的学习做好了铺垫。

（二）知识讲解（Knowledge Explanation）1. 词汇学习（Vocabulary Learning）- 教师在黑板上列出了本节课的重点词汇，如[列举重点词汇]。

- 对于每个词汇，教师首先进行了发音示范，让学生跟读几遍。

例如，单词“[具体单词]”，教师特别强调了其中的重音和元音的发音。

- 然后教师通过例句来解释词汇的用法。

如对于“[单词]”，教师给出例句：“[完整例句]”，并详细解释了这个单词在句中的词性、含义以及与其他词汇的搭配关系。

- 在讲解完所有词汇后，教师组织了一个小组活动。

将学生分成若干小组，每个小组[X]人，让小组内成员互相提问和回答关于这些词汇的问题，如“Can you make a sentence with ‘[单词]’?”。

教师在各小组间巡视，及时给予指导和纠正。

2. 语法讲解（Grammar Explanation）- 本节课的语法重点是[语法点名称]。

英语听课记录及评析范文5篇

英语听课记录及评析范文5篇英语课程的学习其实考的更多的就是单词的记忆和句型的变换，很多英语老师的上课方式或许是有好的地方，但是这不好的地方也是有的，就看看听课的老师是怎么说的吧。

英语听课记录及评析1听课人：xx授课教师李xx授课班级高一（1）班教学内容：unit 4 earthquakes period 4 listening课堂记录step 1 revision1. check the homework exercises.2. ask some students to make sentences with attributive clauses.step 2 warming uptell the students: as we all know, earthquakes are disasters to everyone. but why do earthquakes happen? can we avoid or at least reduce the losscaused by earthquakes? can we foretell earthquakes? now we will do some listening and the listening text will tell us the answers.step 3 listening (on page 62 in the workbook)1. look through the part listening on page 62 and guess what the listening material may be about. then listen to the tape for the first time to see whether their guessing is right or not.2. read the following statements and listen to the tape for the second time. then decide whether they are true or false.check the answers and try to correct the statements which are false.3. listen to the tape again and then answer the questions and complete the following sentences.part 1:1)why do earthquakes happen?2)why do california, china and japan have a lot of earthquakes?part 2:1)do not built______________.2)make sure youbuild______________.3)youmust______________._____________ buildings will fall downand_____________ onesmay______________.a few minutes later, check the answers with the whole class.4. discuss this question in small groups: why do some earthquakes kill more people than others?5. reading and retellingshow the students the listening text and let them read it. then ask them to retell the cause of earthquakes and the ways of reducing losses from earthquakes.step 4 listening task(on page 66 in the workbook)turn to page 66. look at the pictures and discuss what the might have learned.1. in four let the students discuss what would be the best way to protect oneself if there was an earthquake.2. ask one member of the group to give their ideas to the class.3. let the class 出现恶意脚本uate each groups idea and see if they agree. if they do, write the idea on the board. collect the ideas all the groups have contributed.4. ask the students to choose the three that they think are the most useful if an earthquake comes.5. listen to the tape for the first time and see if the ideas on the tape are the same. discuss why the plans on the tape are different from the onessuggested by the class.6. now make the earthquake plan. then listen to the tape for the second time to improve the earthquake plan.step 5 listening(on page 31 in using language)1. tell the students: we are going to listen to a story told by a man who was a survivor of the great san francisco earthquake of 1906.2. go through the sentences in exercise 2, then listen to the tape for the first time, and try to tell whether the statements are true or false.3. go through the questions in exercise 3, then listen to the tape for the second time and answer the questions.4. tell the students: while listening to the tape, you should not only pay attention to the contents, but also the pronunciation and intonation.5. reading and retellingshow the students the listening text and let them read it. then ask them to retell it. step 6 homework1. finish off the workbook exercises.2. read the listening texts again and try to retell them.听课评析本堂课是该单元教学的第四部分听力教学。

英语听课记录5篇

英语听课记录5篇第一篇：英语听课记录英语听课记录1.通过不同形式让学生学习，记住并运用单词，让单词放在具体语境中运用，达到学以致用目的，争取课堂上能让更多的学生掌握所学，减轻课下学习的负担。

2.积极调动每个学生的学习热情，参与课堂，体验学习的乐趣，感受成功带来的自信。

3.思维导图和短文有机结合，对所学单词从整体上达到巩固效果。

使用建议：个别短语容易混淆，有些单词用法比较多，要根据新课标要求选择性的让学生记住。

同时，要充分调动组内互助的热情，培养学生的自主学习和合作学习的习惯。

1.结合实际进行说的训练，既复习了所学的词汇又巩固了目标语言。

2.本课的听力活动设计的很有层次性，从听取大意到听取细节，逐步深入，在训练学生听力的同时又强化了目标语言，一举两得。

3.听后活动设计多样化，从pair work到role-play 再到group work既重视了说的能力的训练又培养了学生写的能力，练习得比较全面，而且增强了学生的合作意识与集体荣誉感。

其中group work既能兼顾基础又能提升学生的能力。

不足之处：本课的环节比较多，容量比较大，有些环节之间的过渡可能不太自然。

1.在识读、识记单词阶段，先让学生独自试读单词，再通过跟录音模仿读，让学生自我纠正读错或不准确的发音，然后通过小组互助的方式和老师个别纠错的方式逐步进行，有助于面向全体学生，特别是部分后进生群体，学习效果尤其明显。

2.借助图片识词，拼读规则识词，依据构词规律识词，语境诗词等多种识词方式，学生形成了有效的学习策略，能更加轻松地开展学习。

3.把生词和短语融入到设计的语篇语境中学习，学生在具体的语境中加强了对单词的理解记忆。

借助思维导图的帮助复述短文，思路清晰条例，降低了难度，增强了学生的自信心。

使用注意事项：1.本节课的容量较大，因此课前要让学生做好提前预习工作。

2.所涉及的每个环节，要以多媒体直观呈现的形式逐一展示给学生，这样才能高效率、高质量地完成学习任务。

初中英语听课记录及评析

初中英语听课记录及评析听课时间：XXXX年XX月XX日听课地点：XX中学听课班级：七年级一班授课教师：XXX授课课题：How do you study?听课感想：今日上午第一节课，我有幸在七年级一班聆听了XXX老师执教的英语课，本节课的主题是“How do you study?”下面就本次听课谈点感想。

一、课前准备充分，课堂效果明显XXX老师课前认真备课，钻研教材，研究教法，注重课堂气氛的创设，用丰富多彩的活动来激发学生学习英语的兴趣。

在教学过程中，教师和学生互动交流，在互动交流中来启发学生思考，以思考带动理解，以理解带动掌握。

教师对教材的处理有取有舍，详略得当，重点突出。

本课在处理“work in pairs”这一环节时，教师先示范，再让学生小组活动，这样既节省了时间，又取得了很好的效果。

二、注重学生的听、说、读、写、译、演等多种能力的培养英语课是语言课，是训练课。

许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。

这节课上XXX老师注重了学生的听、说、读、写、译、演等多种训练。

充分利用教材的优势，注意激发学生主动学习的兴趣，强调小组活动不等于放羊式教学，在平时的训练中就注意培养学生学会分解活动主题、细化活动目的、选择活动方法、控制活动进程等，而不是在公开课上的作秀。

同时教师也参与其中，和学生一起活动，使课堂气氛达到了高潮。

三、注重评价和反馈在教学过程中XXX老师注重了评价和反馈这一环节。

评价是为了检验学生的知识掌握程度，反馈是为了调节下一步的教学进度和难度。

本节课上XXX老师采用多种方式进行评价和反馈：师生互动评价、小组评价、自我评价等。

评价方式有口头表扬、动作暗示、书面表扬等形式。

通过这些方式使学生及时了解自己的学习状况，对于出现的错误能及时调整并改正。

四、板书设计合理本节课的板书设计合理有序，体现出了本节课的重难点。

板书设计简洁明了，使学生一目了然，便于学生理解和记忆。

英语听课评课记录范文(必备15篇)

英语听课评课记录范文(必备15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!英语听课评课记录范文(必备15篇)英语听课评课记录范文第1篇随着学科领域整体改革的深入发展，英语课堂教学也发生可喜的变革。

英语教学法听课记录和评课报告模板

英语教学法听课记录和评课报告模板教学内容：者：骆北刚记录时间：::::’’:……:::,:!:!:,!:::,’:::…’:……::::::,:::评课报告教学内容：评课者：骆北刚评课时间：整体评价本节课是一节很有特色的小学听说课。

从教师的教学行为可以看出，本节课的教学目标是复习有关活动的词汇短语以及巩固用于表达计划干什么的句型结构，同时能够在活动中完成对于新的句型结构，例如!,,!的理解和记忆。

另外，通过教学，教师希望学生能够在语音方面有所发展。

从课堂教学片段所反映的教学情况来看，学生能够理解拟掌握的知识，能够使用目标句型回答问题，教学目标基本达成。

整体来看，教师的教学过程始终围绕目标知识展开，其中教学的，，是教师设计的帮助学生巩固和练习句型的核心部分。

其余部分则为该教学目标的达成提供支持。

从整个流程上看，教师的教学思路非常清晰，基本沿着复习创设氛围结构巩固新知识呈现知识应用等环节进行，教学过程与学生感知理解巩固应用的学习认知过程高度契合，为有效教学打下坚实的基础。

细节评价教学方法：从教师的教学行为可以看出，该教师具有很强的学生中心意识，体现在教师所选择的教学方法上在教师引导学生复习动作单词时，教师要求学生语言和动作结合，符合小学生的认知特点感性思维为主理性思维尚待发展，而且寓语言教学于动作之中能够激发学生兴趣。

活动设计：在短短的多分钟的教学中，教师设计了种活动见记录，多种活动的设计能够满足学生多样的需求根据认知风格，学生可以分为视觉型动觉型和听觉型，不同类型的学生有不同的需求，因此，活动能够维持小学生的注意力，为课堂教学有效性提供了重要保障。

活动组织：从教师的教学实践来看，教师能够有效地组织课堂活动，例如，教师要求学生进行关于小明课后活动的预测，教师的组织语言就是很好的例证，教师不但给出示范，而且在检查中反复强调，能够使学生的学习始终围绕目标语言进行。

教材选择：本节课的主要内容是以为核心组织的，其中包括了一些重要的新语言点，例如!,,等等，教师没有以本为本，而是对教学内容进行了整合，使简单的内容以多样的形式表现出来，其中折射的是教师现代的教学观和主体的教学意识。

初中英语教研听评课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月26日开展了听评课活动。

本次听评课活动以“提升初中英语课堂教学效果”为主题，旨在通过听课、评课，发现问题，改进教学，提高英语教师的教学水平和学生的英语学习效果。

二、活动内容1. 听课本次听评课活动共安排了两位英语教师进行公开课展示，分别是八年级的《Unit 5 Do you want to watch a movie?》和九年级的《Unit 7 Will people have robots?》。

2. 评课听课结束后，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课。

评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面。

三、听课记录1. 八年级英语《Unit 5 Do you want to watch a movie?》授课教师：张老师教学内容：本节课主要围绕电影话题展开，通过听、说、读、写等活动，帮助学生掌握电影相关词汇和句型，提高学生的英语交际能力。

教学过程：（1）导入：张老师通过展示电影海报，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课呈现：通过听录音、看图片、讨论等方式，引导学生学习电影相关词汇和句型。

（3）巩固练习：设计多种形式的练习，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识。

（4）小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

教学效果：学生参与度高，课堂气氛活跃，教学目标达成较好。

2. 九年级英语《Unit 7 Will people have robots?》授课教师：李老师教学内容：本节课主要围绕机器人话题展开，通过讨论、辩论等活动，引导学生思考科技发展对人类生活的影响，提高学生的英语思维能力和表达能力。

教学过程：（1）导入：李老师通过展示机器人图片，引出本节课的主题。

（2）新课呈现：通过小组讨论、辩论等方式，引导学生思考机器人对人类生活的影响。

（3）巩固练习：设计情景对话、写作等练习，让学生运用所学知识表达自己的观点。

(完整版)英语听课记录与评析

为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。

2.教学过程流场。

教师重视了课外知识的拓展。

能利用学生已有的知识储备（以前学过的知识）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。

体现民主的师生关系。

但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。

教师不仅要评价，也要让学生参与评价。

二、不足之处：1. 教材中的活动知识内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。

2. 教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。

教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。

教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。

3．讲授过程中，教师语言要规范。

英语听课记录及评析范文5篇

英语听课记录及评析范文5篇Yesterday, I attended an English listening class. The teacher played several audio clips of different English accents and dialects for us to practice listening comprehension. I found it challenging to understand some of the accents, especially the British and Australian ones. However, I enjoyed the diversity of voices and learned how to adapt my listening skills to different speech patterns.昨天，我参加了一堂英语听课。

老师为我们播放了几个不同英语口音和方言的音频片段，让我们练习听力理解。

我发现有些口音很难理解，尤其是英国和澳大利亚口音。

但是，我喜欢多样的声音，学会了如何适应不同的语音模式。

In addition to the accent challenge, the class also focused on listening to various types of English speech, such as formal presentations, casual conversations, and interviews. It was eye-opening to hear the different tones, pacing, and vocabulary used in each context. I realized the importance of being able to comprehend and interpret different styles of English communication in real-world situations.除了口音挑战，课堂还专注于听不同类型的英语演讲，比如正式演讲、随意谈话和采访。

通用英语听课反思记录模板

---日期： [填写日期]课程名称： [填写课程名称]授课教师： [填写授课教师姓名]听课班级： [填写班级名称]一、课堂内容回顾1. 课程主题：- 本节课的主题是[填写主题]，主要围绕[填写主要讨论内容]展开。

2. 教学目标：- 教学目标包括：[列举教学目标，如提高学生的[语言技能]、[文化理解]等]3. 教学过程：- 教师首先通过[教学手段，如PPT、视频、讨论等]引入主题，激发学生的学习兴趣。

- 接着，教师引导学生进行[课堂活动，如小组讨论、角色扮演、语法练习等]，帮助学生巩固知识点。

- 最后，教师通过[总结方式，如课堂小结、作业布置等]对本节课的内容进行总结。

4. 重点难点：- 本节课的重点是[列举重点内容]，难点是[列举难点内容]。

---二、课堂表现反思1. 参与度：- 在课堂活动中，我积极参与，主动发言[是/否]，提出了[列举提出的问题或观点]。

- 在小组讨论中，我贡献了自己的想法，并与小组成员进行了有效的沟通。

2. 学习态度：- 我对课程内容保持认真学习的态度，努力跟上教师的讲解速度。

- 在遇到不懂的问题时，我及时向教师或同学请教，确保对知识的理解。

3. 语言运用：- 在课堂活动中，我尽量使用英语进行交流，提高了自己的口语表达能力。

- 我尝试在课堂上运用新学的语法结构和词汇，增强语言实践能力。

---三、教学效果评价1. 教学效果：- 我认为教师的教学方法[有效/无效]，能够激发学生的学习兴趣，帮助我理解和掌握课程内容。

- 课堂活动设计合理，有助于提高学生的参与度和学习效果。

2. 改进建议：- 对于本节课，我建议[列举具体建议，如增加互动环节、提供更多实践机会等]。

- 我认为教师可以在[环节，如课后作业、复习巩固等]方面给予更多指导。

---四、个人成长总结1. 知识收获：- 通过本节课的学习，我掌握了[列举新学的知识点或技能]。

- 我对[相关领域或话题]的理解更加深入。

2. 能力提升：- 我的英语听说读写能力得到了[提高/锻炼]，特别是在[具体技能，如口语表达、听力理解等]方面。

英语教学法听课记录和评课报告 模板

小学英语听课记录(精选多篇)

小学一年级英语听课记录及评课【三篇】

完整版)英语听课记录与评析

(完整版)英语听课记录与评析

英语听课记录及评析范文5篇

英语听课报告(精选5篇)

英语听评课记录范文

九年级英语听课记录模板范文

英语听课评价报告模板

小学英语听课记录及评析集合6篇

九年级英语听课记录模板范文

英语听课记录及评析范文5篇

英语听课记录5篇

初中英语听课记录及评析

英语听课评课记录范文(必备15篇)

英语教学法听课记录和评课报告 模板

初中英语教研听评课记录(3篇)

(完整版)英语听课记录与评析

英语听课记录及评析范文5篇

通用英语听课反思记录模板

英语教学法听课记录和评课报告模板

英语教学法听课记录和评课报告模板