听课评课记录

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听课记录和评价(优质15篇)

听课记录和评价(优质15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听评课记录高中语文

听评课记录：高中语文课程名称：高中语文《赤壁赋》授课教师：XXX听课日期：XXXX年XX月XX日听课地点：XXX教室听课人数：50人课程目标：通过学习《赤壁赋》，学生能够理解苏轼的思想和情感，掌握相关的文言文知识，提高阅读和写作能力。

课程流程：1.导入：教师通过提问学生关于赤壁之战和苏轼的背景知识，引导学生进入课文主题。

2.课文讲解：教师逐句讲解课文，重点讲解文言文语法、词汇和表达方式，同时穿插苏轼的生平和思想。

3.小组讨论：学生分组讨论课文中的主题、思想和表达方式，教师巡视指导。

4.课堂互动：教师通过提问和组织小组代表发言的方式，引导学生积极参与课堂讨论。

5.总结与作业：教师总结课文要点，布置相关作业，要求学生背诵课文并写一篇读后感。

评课记录：1.课程目标明确，符合语文课程标准和学生实际需求。

2.教师授课条理清晰，重点突出，能够有效地引导学生理解和掌握课文内容。

3.教师能够运用多种教学方法和手段，如讲解、小组讨论、互动等，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.教师能够关注学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生解决学习中遇到的问题。

5.课程评价方式多样化，既关注学生的知识掌握情况，又注重学生的思维能力、情感态度等方面的培养。

建议与改进：1.对于一些较为抽象的概念和思想，教师可以进一步解释和引导，帮助学生更好地理解。

2.在小组讨论环节，教师可以更加注重学生的参与度和讨论质量，避免部分学生过于被动或无所事事。

3.在作业布置方面，教师可以根据学生的实际情况和课程目标，增加一些更具挑战性和个性化的作业，如写作、朗诵等。

幼儿园听评课记录40篇

幼儿园听评课记录40篇（1）教育目标：传授生活中常见的自然现象和现象之间的关系，培养幼儿的科学素养和观察力。

教育内容：讲解水的状态变化，如液体、固体、气体，以及它们之间的相互转化关系。

幼儿可以通过观察水的蒸发、凝固和溶解现象，理解分子之间的作用力和物质之间变化的规律。

评价：这堂课内容有深度，能够较好地满足幼儿的自然科学探索和认知需要。

同时教师通过简单有趣又具体的实验，吸引了幼儿的注意力，使他们更容易理解对物质变化的产生的原因。

（2）教育目标：引导幼儿对自然景观的观察和感知，带领幼儿了解自然界的善良平和。

教育内容：教师使用PPT图片和视频，让幼儿了解自然景物如海浪、树木、鸟儿、蝴蝶、云、太阳、天空里的彩虹等。

评价：这堂课内容简单直观，能够激发幼儿的好奇心，引发他们对于自然界景物的深度认识，并且具有美学教育、情感教育的作用。

但建议教师在课堂更充分地体现科学性指引，强化自然科学教育的元素。

（3）教育目标：强化幼儿对身体肌肉的认识，提高自卫能力。

教育内容：通过小游戏及体能训练，动手操作等方式让幼儿学习基本的协调动作、跑跳、冲刺、攀爬等运动技能。

评价：这篇课程内容丰富，适合快乐体验式启发式教学方法。

但本身却偏离幼儿的年龄特点，应该呈现出更多的趣味性，开展更有创意的游戏式体育教育，从而激发幼儿的参与和学习动力。

同时教师还需要注意对幼儿的保护，无论是教学安全和卫生，还是对幼儿的标准和要求，都应做到恰到好处。

（4）教育目标：培养幼儿语言表达和沟通能力，激发幼儿对世界知识及文化的浓厚兴趣。

教育内容：引导幼儿根据话题自发交流，鼓励每个孩子有话直说，及时正面向他们的斗争，并在谈话过程中加入有意义的话题，有如童话、趣谈生活、故事绘本等。

评价：这讲课能够培养幼儿的听说读写四位一体的语言表达能力，让幼儿在对话中通过启蒙的方式了解更多的知识。

在课程设计中应该注重情境化，综合性，也要体现相应的文化内涵。

（5）教育目标：激发幼儿对于音乐艺术的兴趣和热情，提高幼儿音乐素养。

青年教师听评课记录

青年教师听评课记录青年教师听课评课记录听评课时间：9月22日听评课地点：会议室参加人员：全校青年教师主持：教务主任教研主题：听课评课《一元二次方程的根与系数的关系》教研活动听评课内容及过程：1、全体青年教师听杨老师课。

《一元二次方程的根与系数的关系》2、全体青年教师听评课交流研讨王老师说课：本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。

根据新课改的要求，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。

首先，运用多媒体创设情景，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。

然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生通过相互合作来解决问题，再利用多媒体实现情景的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。

在进行问题探究时，通过教学生制作学习卡片进行学习，这样可以巩固学生所学的知识，也方便其记忆。

根据九年级级学生的认知水平和心理特点，我采取学生合作探究的方法和制作学习卡片的方法来进行学法指导。

九年级级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础，有了一定的生活阅历，学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。

制作学习卡片主要是为了强化和巩固学生所学的知识，方便学生理解与记忆。

听评课交流过程：青年教师王老师：通过前面我们对杜郎口模式，洋思模式等课改名校的教学思路方法的学习，结合王老师上的这节课，大家谈谈自己的看法，首先让王老师对这节课进行说课。

青年教师闫老师：我们评这节课的目的何在？1、让学生学得高兴，喜欢思想品德。

2、列举的实例接近生活，能提高教学质量和教学效率；这是一节家常课，符合学生的实际。

也希望这节课能给大家一个启示，引起大家的思考。

思考在日常的教学中如何帮助学生理解知识点。

这节课中解决通过实验使学生直观的获得知识，较好地激发了学生的学习兴趣，对学生解决实际问题有促进，使学生掌握了一些解题的基本方法。

信息课听课记录及评课

信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课如下：
一、信息课听课记录
日期：20XX年XX月XX日
课程名称：信息课
授课教师：XXX老师
听课教师：XXX
上课时间：上午X点-X点
授课地点：XXX教室
授课内容：信息检索与利用
授课方式：多媒体教学，讲解与互动讨论相结合
听课总结：
1.XXX老师准备充分，课件内容丰富，通过多种形式的展示使学生更直观地理
解课程内容。

2.课堂上老师与学生的互动较多，鼓励学生提问和发表观点，课堂氛围较为活
跃。

3.老师在授课过程中能够结合实际案例，帮助学生更好地理解信息检索与利用
的重要性。

4.课堂节奏把握得当，能够根据学生的反应及时调整教学策略。

5.不足之处在于，部分学生在讨论环节参与度不高，可能需要老师进一步引导。

二、信息课评课意见
1.建议XXX老师在今后的教学中可以更多地引入实际操作环节，提高学生的
实践能力和操作技能。

2.对于部分学习积极性不高的学生，建议老师能够采取更有效的激励措施，提
高他们的学习兴趣。

3.总体来说，XXX老师的这堂课内容充实，互动良好，教学效果显著，值得肯
定。

4.建议XXX老师在今后的教学中能够更加注重培养学生的创新思维和批判性
思维，以适应信息时代的发展需求。

教研组听课评课活动记录

一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年9月30日开展了听课评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。

二、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

2. 了解教师的教学方法和教学效果，发现问题，提出改进措施。

3. 增强教师对课堂教学的重视，提高课堂教学质量。

三、活动时间2021年9月30日四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 听课：教研组成员分别听取了不同学科、不同年级教师的课堂授课。

2. 评课：听课结束后，教研组成员进行集中评课，对授课教师的教学方法、教学效果等方面进行点评。

3. 反馈：授课教师针对评课意见进行反思，提出改进措施。

4. 总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。

六、活动内容1. 听课本次听课活动共安排了6位教师的授课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科。

听课过程中，教研组成员认真记录教师的教学过程、教学方法、教学效果等方面的情况。

2. 评课（1）教学目标明确，教学重点突出。

授课教师能够根据课程标准和教学要求，制定合理的教学目标，并在课堂教学中加以落实。

（2）教学方法多样，注重启发式教学。

授课教师能够运用多种教学方法，如讲解、讨论、演示等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）课堂气氛活跃，师生互动良好。

授课教师善于调动学生的学习积极性，鼓励学生提问、回答问题，形成良好的师生互动。

（4）教学效果显著，学生掌握知识牢固。

授课教师能够根据学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生掌握知识。

3. 反馈授课教师针对评课意见，进行了认真反思，提出了以下改进措施：（1）加强教学研究，提高教学水平。

深入研究教材，把握教学重难点，优化教学设计。

（2）改进教学方法，提高课堂效率。

灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）关注学生个体差异，因材施教。

家长听课评课记录

家长听课评课记录1. 引言本文档旨在记录家长对课堂听课情况的评课意见和建议。

通过收集家长的反馈，我们能够更好地了解家长对教学质量的认可程度以及对教学改进的需求。

以下是家长听课评课记录的详细内容。

2. 评课记录以下是家长对课堂听课情况的反馈和评价：- 家长1：对教师的教学方法和态度非常满意。

认为教师能够生动地呈现知识，引起学生的兴趣。

希望教师能够更加注重学生的参与度，让学生更积极地发言。

- 家长2：对课堂氛围和教师的授课内容表示认可。

认为教师能够充分引导学生思考，并提供实际案例进行讲解。

希望教师能够增加一些小组合作的活动，提高学生的合作能力。

- 家长3：对教师的课堂管理和教学方法有一些疑虑。

认为教师在课堂上的纪律管理做得不够好，学生的注意力容易分散。

建议教师能够采用一些互动的教学方法，增加学生的参与度和专注力。

- 家长4：对教师的教学态度有一些意见。

认为教师在课堂上的表现缺乏热情，对学生的问题回答不够细致。

希望教师能够给予每个学生更多的关注和指导。

3. 教学改进建议通过整理家长的评课意见和建议，我们得出以下教学改进建议：- 提高学生的参与度：教师可以采用更多互动的教学方法，如小组合作和讨论，激发学生的积极参与，增强学生的研究兴趣。

- 加强课堂纪律管理：教师应该更加重视课堂纪律管理，确保学生的注意力集中，避免分散注意力对研究效果的影响。

- 改善教师的教学态度：教师应该更加热情耐心地对待学生，回答学生的问题和提供更多的指导。

4. 总结家长听课评课记录对我们了解家长对教学质量的认可和需求提供了重要参考。

通过家长的反馈和建议，我们将进一步改进教学方法和态度，提高课堂教学质量，营造更好的学习环境。

幼儿听课评课记录20篇

幼儿听课评课记录20篇1. 课程名称：动物园之旅评语：这节课非常生动有趣，幼儿们通过观察图片和听老师讲解，了解了不同动物的特点和习性。

老师采用了互动的方式，让孩子们参与其中，激发了他们的兴趣。

课堂氛围活跃，幼儿们积极回答问题，表现出良好的学习态度。

2. 课程名称：果蔬认识评语：这节课内容丰富，幼儿们通过观察水果和蔬菜，学习了它们的外形和颜色，并了解了它们的营养价值。

老师用简单易懂的语言和丰富的图片，引发了幼儿们的思考和讨论。

课堂秩序良好，幼儿们表现出良好的学习兴趣和参与度。

3. 课程名称：四季变换评语：这节课通过图片和实物展示，帮助幼儿们了解了四季的变化和不同季节的特点。

老师用简单明了的语言，引导幼儿们观察并描述不同季节的天气、温度和景象。

课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度。

4. 课程名称：交通工具评语：这节课通过展示图片和模型，让幼儿们认识了不同的交通工具，并了解了它们的功能和用途。

老师采用了问答和游戏的形式，激发了幼儿们的学习兴趣和参与度。

课堂秩序良好，幼儿们表现出积极的学习态度和团队合作精神。

5. 课程名称：小动物园评语：这节课通过游戏和故事，帮助幼儿们认识了不同的小动物，并了解了它们的生活习性和特点。

老师用生动有趣的方式讲解，激发了幼儿们的学习兴趣。

课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度和想象力。

6. 课程名称：身体部位认识评语：这节课通过歌曲和游戏，帮助幼儿们认识了自己的身体部位，并了解了它们的功能和作用。

老师用简单明了的语言和互动的方式，引发了幼儿们的思考和参与。

课堂秩序良好，幼儿们表现出积极的学习态度和团队合作意识。

7. 课程名称：水果乐园评语：这节课通过游戏和绘画，帮助幼儿们认识了不同的水果，并了解了它们的形状和味道。

老师用丰富的图片和实物展示，引发了幼儿们的兴趣和好奇心。

课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度和创造力。

8. 课程名称：数字认识评语：这节课通过游戏和实物展示，帮助幼儿们认识了数字，并了解了它们的大小和顺序。

听课评课记录 (5)

听课评课记录
在课程导入部分，教师利用了学生身边比较熟悉的物体的现象，如马路上行驶的汽车，空中飞行的飞机、天空中飞翔的小鸟等现象来揭示课题，学生喜闻乐见。

利用形象鲜明的图片引发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，激发学生的探究欲望。

图片的直观性有利于学生分析问题。

为下一步的学习打好基础。

在活动二学习参照物这一环节，教师把同学们每周的升旗仪式搬到课堂上，运用升旗仪式的课件来学习这一部分，学生很快了解本课的重点，参照物的概念。

情景设置通俗易懂，把学生难于理解的抽象概念变得具体形象，易于学生学习掌握。

在活动三学习中：教师充分利用多媒体课件引领学生学习。

《闪闪的红星》这部电影是同学们非常熟悉的一部电影同学都很喜欢。

教师就利用了其中的一部分片段主题曲学习。

歌曲优美，像一幅风景画展现在学生面前。

通过边看边欣赏优美的歌曲，在愉快优美的歌声中教学，学生学习气氛活跃愉悦。

教师听课评课记录(3篇)

教师听课评课记录(3篇)近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。

我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。

每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。

1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3、教师的语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

有幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。

教研组活动听课评课记录

一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校教研组定期开展听课评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、总结经验，共同提升教学能力。

二、活动时间2022年10月25日三、活动地点小学部三楼会议室四、活动主题小学语文《四季》教学研讨五、活动流程1. 听课：由语文教研组教师张老师执教《四季》一课。

2. 评课：全体教研组教师对张老师的课进行点评。

3. 讨论与总结：针对评课过程中提出的问题，进行讨论和总结。

六、活动记录1. 听课环节张老师执教《四季》一课，教学设计合理，教学过程流畅。

张老师通过图片、视频等多媒体手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，张老师注重培养学生的语言表达能力，引导学生通过朗读、背诵等方式，深入理解课文内容。

2. 评课环节（1）优点：1）教学设计合理，教学目标明确。

张老师围绕教学目标，设计了丰富的教学活动，使学生在活动中掌握知识，提高能力。

2）教学方法多样，注重学生的主体地位。

张老师采用多种教学方法，如情景教学、小组合作等，充分调动了学生的学习积极性。

3）课堂氛围活跃，学生参与度高。

张老师在课堂上与学生互动频繁，关注每个学生的学习状态，使课堂氛围活跃。

（2）不足：1）课堂提问过于简单，未能有效引导学生深入思考。

部分问题过于直接，未能激发学生的思维。

2）部分教学内容过于浅显，未能满足不同层次学生的学习需求。

在讲解课文时，张老师对一些重点、难点内容讲解不够深入。

3）课堂评价不够全面。

在评价学生时，张老师主要关注学生的学习成果，而忽视了学生的学习过程。

3. 讨论与总结针对评课过程中提出的问题，全体教研组教师进行了深入讨论。

（1）针对课堂提问过于简单的问题，建议教师在设计问题时，要充分考虑学生的认知水平和思维特点，设计具有启发性和引导性的问题。

（2）针对教学内容过于浅显的问题，建议教师在备课过程中，要深入研究教材，挖掘教材中的重点、难点，针对不同层次的学生进行差异化教学。

听课评课稿(6篇)

听课评课稿(6篇)作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行评课稿编写工作，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。

那么你有了解过评课稿吗？读书破万卷，下笔如有神，本文是可爱的小编帮家人们收集的听课评课稿【较新6篇】，希望能够帮助到大家。

听课评课稿篇一一、情境导入：今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗？1、仔细看图，说说你看到了什么？2、指名交流。

3、揭题：今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。

4、你想先认识谁？指名一生随意选择，根据学生的回答随机进行教学。

[评：根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。

而且运用“你看到了什么”的导向性体验，诱发了学生学习探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态。

]二、学习g、k、h：（一）学习g：1、谁会叫它的名字？指名范读。

2、指名读，开火车读，小组读。

3、名字会叫了，再看看它的样子，你有什么发现？4、引导编顺口溜。

（生：像个9字g、g、g。

生：像个花环g、g、g。

）[评：通过说说自己的发现，即激活了学生的创造性思维，又锻炼了他们的口语表达能力，还让学生在不经意间记住了形，较重要的是让他们品尝到成功的喜悦，从而树立起学好拼音的信心。

]（二）学习K：1、出示蝌蚪，问：它叫什么名字？2、指导发好“k”的音。

3、开火车读，同桌对读。

4、g、k对比读。

5、说说你用什么方法记住K？（三）、课中操，拍手念儿歌。

1、出示：哥哥有只小白鸽，小白鸽爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。

2、边做动作边念儿歌。

[评：心理学研究表明，一年级学生集中注意力的时间不超过10分钟，好动是他们的。

天性，在这里让学生拍手念儿歌，一来可以激发学生的学习兴趣，避免了学拼音的枯燥泛味；二来可以把刚学到的声母g、k在儿歌中进行复现；三来为引出声母“h”做好了铺垫。

] （四）、学习“h”：1、让我们来认识较后一位新朋友，它就是“h”，谁来当小老师？2、指名读、跟读、开火车读。

听课评课记录(5)-听课评课记录范文

听课评课记录(5)-听课评课记录范文课堂观察记录：教师姓名：李老师课堂日期：2022年5月10日课程：英语课时：第2节课（35分钟）课堂观察记录：1. 教师在上课前准备充分，桌面整齐，教案准备完善。

2. 教师用幽默的方式打入学生们的注意力，并进行了简单的课堂导入，引起了学生们的兴趣。

3. 教师使用了多媒体教学工具，展示了一段有趣的视频，帮助学生们理解课堂内容。

4. 教师讲解语法知识时，采用了简洁明了的语言，并通过图表的形式进行了详细解释。

学生们能够迅速理解并记住相关知识点。

5. 教师注重课堂互动，在讲解过程中频繁提问学生，并鼓励学生积极参与。

学生们积极回答问题，课堂气氛活跃。

6. 教师通过小组讨论的方式，让学生们在实践中运用所学的语法知识。

学生们主动合作，互相帮助，完成了活动。

7. 教师在课堂结束前进行了知识总结，并布置了相应的作业。

学生们能够清晰地知道下一步的学习目标，并对课堂内容有所掌握。

评课记录：1. 教师对教学内容的掌握程度很高，能够清晰地讲解和解释相关的知识点。

学生们能够迅速理解并掌握相关知识。

2. 教师善于运用多媒体教学工具和课堂互动，能够引发学生们的兴趣，并让学生们积极参与到课堂中来。

3. 教师注重课堂氛围的营造，学生们在轻松愉快的氛围下更好地学习和交流。

4. 教师能够合理安排课堂时间，将理论知识与实践相结合，帮助学生们更好地掌握所学内容。

5. 教师在课堂结束时进行了有效的知识总结，并布置了相应的作业，巩固了学生们对课堂内容的掌握。

改进意见：1. 在提问学生时，可以采用更多的开放性问题，激发学生的思考能力。

2. 可以适度延长课堂时间，增加一些扩展活动，加深学生对课堂内容的理解与应用能力。

3. 在布置作业时，可以给予一些具体的指导，让学生更好地完成任务。

综上所述，李老师的这节英语课教学效果较好，能够引起学生的兴趣并让学生积极参与到课堂中来。

教师对教学内容的掌握程度高，教学方法也比较灵活，为学生们创造了一个良好的学习氛围。

听课评课记录评语

听课评课记录评语一、本节课的主题是关于环境保护的教育，老师通过生动的案例和实际的图片，深入浅出地向我们介绍了环境保护的重要性。

老师利用多媒体技术，展示了一些令人震惊的数据，让我们对环境问题有了更直观的认识。

二、老师在课堂上采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，使我们能够积极参与到课堂教学中。

老师在课堂上提出了一些有启发性的问题，引发了我们的思考，培养了我们的创新思维能力。

三、课堂氛围活跃，同学们积极参与课堂讨论，互相交流自己的观点和想法。

老师在课堂上给予了我们充分的表达机会，鼓励我们发表自己的观点，培养了我们的自信心。

四、教师对学生的管理和引导非常到位，及时提醒学生注意听讲，积极回答问题。

教师在课堂上注重学生的自主学习，鼓励学生主动思考，培养了学生的自学能力。

五、老师在课堂上使用了丰富的教学资源，如PPT、视频等，使课堂内容更加生动有趣。

老师还通过实地考察和实验等活动，加深了学生对环境保护知识的理解和记忆。

六、老师在课堂上注重培养学生的实践能力，通过小组活动和案例分析等教学形式，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

七、本节课的评价方式多样，既有课堂讨论，又有小组活动和案例分析等，能够全面评估学生的学习情况和能力发展。

八、老师讲解内容准确、清晰，语言表达流畅，能够使学生容易理解和掌握课堂知识。

九、本节课的教学目标明确，内容紧凑有序，课堂节奏掌握得很好，使学生能够在有限的时间内获取更多的知识。

十、通过本节课的学习，我对环境保护的重要性有了更深刻的认识，也更加明确了自己在未来环保工作中的责任和使命。

十一、本节课的内容丰富多样，结合了理论知识和实际应用，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

课堂教学环节设置合理，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

总结：这节课给我留下了深刻的印象，不仅加深了我对环境保护的理解，还培养了我的实践能力和创新思维能力。

希望今后能够有更多这样的课程，让我们能够学到更多有用的知识。

小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿(优秀6篇)

小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿（优秀6篇）小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿篇一x月xx日，一个阳光明媚的好日子，我们xx小学语文课改组一行六人，在校长和主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小。

观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。

此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。

课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动。

还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我…… 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。

朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。

课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。

最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。

整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。

这几位老师都充分的做到了这点。

例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。

小学语文听课评课记录8篇

小学语文听课评课记录8篇篇一小学语文听课评课记录（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。

（二）巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。

如：第一行出示生字：凉爽。

让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。

抽生汇报。

（三）品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。

如：理解中心词“五彩缤纷”。

先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。

老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。

之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）2、赏析美句，重点指导。

学生先自己练读喜欢的句子。

之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段（四）总结全文，升华情感（五）说板书设计五彩缤纷丰收11、秋天的雨香甜好闻（钥匙）传递信息欢乐（六）听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。

篇二小学语文听课评课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。

蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。

揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学状况三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。

）四、学习第一、二自然段。

1.指名读课文第一、二自然段。

2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。

读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不同。

听评课记录点评记录

听评课记录点评记录
听评课记录与点评
日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：初中数学
授课教师：XXX老师
听评课地点：XXX中学初中部数学教室
听课记录：
课堂氛围：XXX老师在课堂上与学生互动频繁，课堂氛围轻松愉快。

教学内容：教学内容严谨，重点难点突出，与课程大纲紧密结合。

教学方法：XXX老师采用启发式教学，引导学生自主思考，培养他们的数学思维能力。

教学手段：运用多媒体教学，使抽象的数学知识更加形象化，易于学生理解。

教学评价：XXX老师对学生的回答给予及时反馈，注重鼓励和引导。

点评记录：
优点：XXX老师的课程设计合理，教学内容丰富，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，老师的教学态度认真，对学生的学习情况关注度高。

不足：在某些复杂公式的推导过程中，XXX老师的语速稍快，部分学生可能没有跟上。

此外，对于一些基础较差的学生，可能需要更多的个性化辅导。

建议：
对于复杂公式的推导，建议XXX老师放慢语速，并增加一些解释和示范，帮助学生更好地理解。

可以考虑开展数学小组活动，让基础较差的学生在小组内得到更多的帮助和指导。

建议XXX老师定期收集学生反馈，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。

听课_评课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了听课评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课的方式，帮助教师发现问题、改进教学方法，提高课堂教学质量。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员本次活动由我校全体教师参与，共分为听课组、评课组和主讲教师组。

五、活动流程1. 听课环节2. 评课环节3. 主讲教师发言4. 领导总结发言六、活动内容1. 听课环节上午9:00，活动正式开始。

听课组教师按照事先安排，分别进入不同教室进行听课。

本次听课内容涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。

听课过程中，教师们认真记录，观察教学过程中的每一个细节。

2. 评课环节上午11:00，评课环节开始。

各学科听课教师分别集中到多功能厅，就听课过程中发现的问题进行讨论。

评课过程中，教师们本着客观、公正的原则，对主讲教师的教学进行了全面、细致的点评。

（以下为部分学科评课内容）语文组：1. 讲师在课堂上的教学设计合理，教学目标明确。

2. 教师注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。

3. 课堂气氛活跃，学生互动良好。

4. 教学过程中，教师应加强对学生写作能力的培养。

数学组：1. 讲师教学思路清晰，重难点突出。

2. 教学方法灵活多样，能够调动学生的学习兴趣。

3. 课堂纪律良好，学生认真听讲。

4. 教师应注重培养学生的逻辑思维能力。

英语组：1. 讲师教学态度认真，课堂气氛活跃。

2. 教学内容丰富，注重培养学生的实际运用能力。

3. 教师善于运用多媒体教学手段，提高课堂效率。

4. 课堂提问环节，教师应关注学生的个体差异。

3. 主讲教师发言在评课环节结束后，各学科主讲教师分别进行了发言。

他们对听课教师提出的意见和建议表示感谢，并表示将在今后的教学工作中加以改进。

4. 领导总结发言最后，学校领导对本次活动进行了总结。