16 -16同学们在操场上做游戏
同学们在操场上玩耍的作文三年级
同学们在操场上玩耍的作文三年级第一篇：《操场上的笑声》记得那天阳光正好，不冷也不热，就像老师说的那样，是个适合户外活动的好天气。
我们班的孩子们一听到下课铃声，就像脱缰的小马一样冲向了操场。
小明和小红是最先到的，他们总是那么积极，好像操场是他们的秘密基地似的。
小明带了一个足球，他说这是他哥哥给他的生日礼物。
球在草地上滚来滚去，大家围成一圈抢着踢，有时候球飞得老高，引得旁边的同学一阵欢呼。
小红呢，她喜欢跳绳，她的辫子随着跳跃上下摆动，像两只快乐的小鸟。
几个女生跟着她一起跳，边跳边数数，看谁跳得多，她们的脸蛋因为运动而变得红扑扑的，特别可爱。
最有趣的是小胖，他总说自己要减肥，可是一看到秋千就忍不住跑过去玩起来。
他坐上去，让我们推他，越荡越高，风从耳边呼呼地刮过，他还兴奋地喊着“再高一点”。
旁边的篮球架下也热闹非凡，男生们个个都想成为下一个姚明，投篮时那股认真劲儿，让人忍俊不禁。
时间过得真快，上课铃响了，我们都依依不舍地往教室走。
回想起刚才的欢乐时光，每个人脸上都挂着满足的笑容。
那一刻，我突然觉得，只要和朋友们在一起，不管做什么都能找到乐趣，这份简单的快乐，就是学校生活中最宝贵的财富。
第二篇：《我们的操场故事》那天下午，太阳还没完全躲进云层里，操场上就已经充满了欢声笑语。
我们三年级的学生像是被释放的小鸟，叽叽喳喳地讨论着接下来该玩什么游戏。
有的提议踢足球，有的想打羽毛球，还有的则打算在单杠上展示自己的新特技。
足球队那边很快组织了起来，几个平时爱踢球的小伙伴迅速分好了队伍。
他们你追我赶，虽然技术还不太成熟，但那份投入和热情让人感动。
尤其是小刚，他穿着一双亮闪闪的新鞋，跑起来就像是脚底下装了弹簧，每次成功断球或是射门得分都会引来一片掌声。
另一边，女生们则是另一番景象。
她们更喜欢一些安静的游戏，比如丢沙包、跳房子或者编花环。
小丽的手特别巧，她用捡来的野花做了一个漂亮的花环戴在头上，活脱脱一个小仙女模样。
其他女孩见状也都学着她做起各式各样的装饰品来，整个操场恍若变成了一个充满创意的工作坊。
16同学们在操场上做游戏
授课人：吴恩翠
老鹰捉小鸡
1、同学们在做什么? 2、同学们在哪儿
做游戏?
同学们在操场上做游戏。
zhuō mÍ cáng
捉迷藏
mÍ
迷路 ：小弟弟回家的时候迷路了。
cáng
diū shā bāo 丢 沙包
chuán shŏu pà
传手帕
chuán
（传递）
的（ ），有的（ ），还有的（
）。
谁？ 哪儿？ 做什么？
做什么？
做什么？
做什么？
仿 写 句 子 ：
同学们在操场上活动，有的打篮球， 有的跳绳，还有的跑步。
（同学们） 在 （ 教室里) ( 值日)，有的 ( 擦窗)，有的( 擦黑板 )，还有的( 扫地)。
擦窗
擦黑板
扫地
语文作业：
1、看课文插图练习说话。 2、仿写句子。 A组：（ ）在（ ）（ ），有的（ ），有的( ),还有的（
）。
B组：看图片，仿写句子。 （ ）在（ ）（ ），有的（ ），有的( ),还有的（ ）。
tóng xué men zài cáo chǎng shàng
同学 们 在操 场 上
zuò yóu xì yŏu de zhuō mÍ cáng yŏu de
做 游 戏， 有 的 捉 迷 藏 ，有 的
diū shā bāo hái yŏu de chuán shŏu pà
丢 沙 包 ， 还 有 的 传 手 帕。
操场上的游戏作文
篇一:《操场上真热闹作文》同学们就像离弦的箭一样，“嗖”地一下子飞了出去。
顿时安静的操场变得热闹起来。
看！有的同学拿着篮球、东跑西跑，有的同学跳绳，跳得一个比一个快，就像与时间比赛，有的丢沙包，还有的同学在玩游戏。
我与同学们在玩老鹰捉小鸡。
只见老鹰做出十分凶狠的样子，扑闪着“翅膀”，一会儿向东，一会儿向西，一会儿又绕几圈，寻找机会捕捉“猎物”，鸡妈妈为了保护我们这些可爱的宝宝，张开双臂左抵右挡，我们寸步不离的跟着鸡妈妈，左躲右闪，蹦来跳去。
突然，“老鹰”猛地一转身，扑向我们，鸡妈妈连忙张开双臂，用整个身子挡住老鹰的去路，老鹰扑向哪，鸡妈妈就奋不顾身的挡到哪，机警地保护着我们这些可爱的“小宝宝。
” “老鹰”几次进攻后，都失败了，看样子“老鹰”可能是饿急了吧，“双翅”一个劲地猛扇，飞快向最后一只“小鸡”扑去，“母鸡”慌了，马上拐弯，张开双臂，老鹰”狡猾地躲过了“母鸡”的翅膀，“小鸡们”见“母鸡”没有挡住，立刻慌了手脚，乱成一团，最后柳玥霖跑慢了，被罗传林捉住了，“哈！哈！哈！哈！”罗传林大笑起来，我们也随着罗传林哈哈大笑起来。
“叮铃铃----”上课铃响了，同学们都还沉浸在刚才那场使人惊心动魄的游戏中-------篇二:《校园操场作文300字》大人们都说：校园是天堂。
对与学生来说校园不仅仅是学习的天堂，操场更是我们娱乐天地。
上课时，操场是安静的，时时传来一些朗朗的读书声，空气中漫着花儿的清香；也可以看见许多大王椰子树，这树真高啊，足有五六层楼那么高；这树真壮啊，要让两三个孩子抱才能抱住；这树的叶子真长啊，叶子想芭蕉姑娘的芭蕉扇那么长；这树为什么会有一圈一圈呢？让我来解答，应为树也有生命，树也有年龄，一圈一岁，现在有五十来圈，大约五十多岁；你看花坛里的火火红红的山茶花一朵接一朵地开放，仿佛笼罩在一片绚丽的云霞当中。
下课后，同学们犹如彩蝶般扑向操场游戏，有得玩捉迷藏，蒙着双眼，张开双手，小心翼翼的摸来摸去。
《同学们在操场上做游戏》
教学设计
全日制聋校实验教材第四册《同学们在操场上做游戏》第二课时
学校：东莞启智学校
姓名：杨文燕
一、教案背景
1、面向学生：聋哑学生
2、学科：语文
2、课时：第二课时
3、教学准备：《同学们在操场上做游戏》教学课件、沙包一个、手帕一条、课文插图
二、教学设计理念
我校的学生听力损失大部分属于中重度，学生大多数没能得到应有的听力补偿或听力重建，语言发展受到听觉经验缺乏的严重限制，语言发展受到听觉经验缺乏的严重限制。台湾师范大学教授、著名的特殊教育专家林宝贵认为：“要解决听障者的问题，最根本的方法就是要为他们解决语言沟通问题。语言沟通问题解决了，其他的教育问题、学习问题、情绪问题、社会适应问题、就业问题等自然迎刃而解。”由此可见，聋生语言的形成和发展是聋教育最重要的任务之一。而低年级聋校语言教育是聋校教学的基础，是聋校语言教育的重中之重。
/v/b/64065878-2050941443.html
②评价、齐读板书。
设计意图：用“（谁）在（哪里）（做什么），有的（做什么），有的（做什么），还有的（做什么）”的句式仿写句子是本节课的难点。这一环节，我采取观看图片、视频、师生谈话交流的方式，让学生用新句式说说生活中发生的一些事情。如：同学们在教室做值日都是怎么做的？我始终以一名参与者的身份去和学生谈话，引导启发学生说出更多的句子，培养学生会话能力。
三年级作文那次玩得真高兴之在操场上和同学们玩跳绳游戏欢乐畅快
在操场上和同学们玩跳绳游戏欢乐畅快在一个阳光明媚的周末，我和同学们一起来到操场上，准备玩一场快乐的跳绳游戏。
操场上一片热闹，远处传来朗朗的读书声，近处有孩子们的欢笑声，热闹非凡。
我们分成两队，我和小明在一队，小红和小芳在另一队。
我们手拉手，一跳一跃地挥舞着跳绳，激动不已。
跳绳绳子在空中划过，就像是一只灵巧的小鸟，飞翔在天空中。
我们仿佛是一支军队，跳绳绳子是我们的武器，我们要打败对方，驱散他们的士气。
我们开始了跳绳比赛，比赛似乎早已超越了我们的预期。
我们争先恐后地跳着，绳子像是有了生命，追逐着我们的步伐。
它们起伏跃动，仿佛在和我们一起分享这份快乐。
跳绳的音乐和我们的欢呼声交织成一曲动听的交响乐。
跳绳绳子迸发出悦耳的旋律，和我们的心跳声合而为一。
我们随着节奏，跳得像是一只灵活的蝴蝶，不受空间的限制，自由地舞动着。
我们的动作越来越熟练，越来越有节奏感。
绳子时而高高跃起，像是迎接旭日的阳光，时而低垂下来，像是逆反的鲤鱼，时而又转起漩涡，像是狂风暴雨中的苦力。
每一次跳跃，都勾勒出我们心中的快乐。
比赛过程中，我们不仅积极应对跳绳的挑战，还互相鼓励着。
当队友一次次成功跳过很长一段时间才能跳过的绳子时，我们会迅速拍手，欢呼雀跃。
而当有人跳绳失败时，我们也会互相加油鼓劲，鼓励他们再接再厉，重新投入到比赛中。
经过一番激烈的角逐，最终我们队内的得分超过了对方，我们获得了比赛的胜利。
这一刻，我们激动得像是站在了世界的顶峰，胜利的喜悦溢满在每一个角落。
这场跳绳比赛给我留下了深刻的印象，不仅仅是因为胜利的喜悦，更是因为团队合作和友谊的力量。
在这个过程中，我们相互支持、互相鼓励，共同成长。
这种团队合作的精神是我们生活中必不可少的一部分。
通过这次快乐的游戏经历，我明白了团队的力量是无穷的，只要我们相互配合，齐心协力，就能取得更大的成功。
而每一次努力，每一次失败都是我们成长的机会。
这次游玩经历教会了我不畏困难，勇往直前，不论是在跳绳游戏中还是人生中，我都要勇敢地跳跃起来，迎接挑战。
人教部编版一年级语文下册第五单元测评卷-双基双测AB卷(含答案)
部编版一年级语文下册第五单元《识字（二）》检测卷（A卷）班级姓名学号分数（时间：60分钟满分：100分）一、书写1．看拼音写词语。
wén zì xià cì zhǎo chū bàn fǎràng kāi shū bāo bàn gōng píng shí二、填空题2．写出带有下列偏旁的字。
辶 ______ ______ _______虫 ______ ______ ______3．拼一拼，写一写。
yùn dònɡ（_____） huān lè（_____） shēn tǐ（_____） xī yánɡ（_____） shēnɡ yīn（_____）xué xí（_____） xiānɡ tónɡ（_____） shuǐ chí（_____） niǎo yǔ huā xiānɡ（_____）4．我会查字典。
（填表）三、选择题5．竹篮子打水——( )A．节节高 B．一场空6．人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
这是（）的意思。
A．融四岁，能让梨。
B．子不学，非所宜。
C．昔孟母，择邻处。
7．下列选项中加点的字读音不正确的一项是（）A．蚂蚁．(yǐ) B．蜻蜓．(tínɡ)C．蜘蛛．(zhū) D．捉迷藏．(zànɡ)四、连线题8．把意思相对的词语连起来。
古圆晨雪桃柳鸟今暮方李杨霜虫五、判断题9．判断（对的打√，错的打×）。
（8％）1．“第”共11画，第7画是“”。
（）2．“稻”的部首是“禾”。
（）3．“军”的部首是“车”。
（）4．“米”和“立”组成“粒”。
（）10．判断对错。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）人之初，习相远。
性相近，性本善。
（______）（2）窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
16同学们在操场上做游戏
丢沙包
Hale Waihona Puke 有的… …,有的… …,还有的… …。
捉迷藏 传手帕 丢沙包
mí
同学们在操场上做游戏，有的捉迷
cáng chuán
藏，有的丢沙包，还有的传手帕。
抢凳子
玩 老 鹰 抓 小 鸡
传手帕
荡 秋 千
跳蹦床
滑滑梯
作业：
晚自习时，观察身边的同 学，看看他们都在做什么，再 用新学的句式仿写一句话。
谢谢指导！
全日制聋校实验教材二年级语文下册第十六课
16.做游戏
执教：吴小慧
赣县特殊教育学校
qiǎng dèng
抢凳 子
老鹰抓小鸡
mí cáng
捉迷藏
chuán
传手帕
丢沙包
mí cáng
捉 迷藏
丢 沙包
chuán
传 手帕
chuán
传 手帕
mí cáng
捉 迷藏 丢 沙包
mí cáng
捉迷藏
chuán
传手帕
同学们课间在操场上活动的情景作文
同学们课间在操场上活动的情景作文全文共9篇示例，供读者参考同学们课间在操场上活动的情景作文篇1一周的学习时光中，我最喜欢的就是大课间活动。
我们学校的大课间大概开展一年了，这一年中大课间发生了极大的变化。
如果你不信，那我就给你说说吧！我先说说我们站队的变化。
以前我们站队自由散漫，都是同学们自行进入操场站队，操场里乱哄哄的，老师要喊号令才能站好。
现在可不一样了！每次上大课间前，各个年级都在教学楼前排好队，有秩序地进入操场。
再说说我们队形的变化吧！以前我们的队形站的是歪歪扭扭，现在老师为我们每一个人在操场上固定了自己的位置，并在位置上画上一个漂亮的.花朵图案。
我们的队形变成了整齐的方阵，无论你从哪个角度看都是整齐有序的。
我们的活动内容变化也不小！当初我们只要围着操场跑上几圈，再做一遍广播体操就回班休息了。
现在我们学校又增加了校园舞这项活动内容，每天我们跑完步，做完操，再跳一段校园舞，心情愉悦极了。
这就是我们的大课间活动，变化不小吧？同学们课间在操场上活动的情景作文篇2我们每个同学都有课间活动吧！那我就说说我们的课间活动。
我们的同学呀！下课玲一响，老师一走，同学们就争先恐后地冲出了门口。
于是我们就去玩了，玩什么呢？这时同学们三三俩俩的也都陆续玩了起来，他们有的在玩打沙包，有的在玩跳绳，还有的在玩打乒乓球、跳远、打篮球等。
真是看的`人眼花缭乱，虽然只是短暂的课间十分，但是同学们玩的别提有多开心了。
这时我才回过身来，小李子提意我们来玩两人三足吧，好呀，我来当裁判，小李子和小刘同学一队，小任和小高同学一队，俩队同学准备好后，我说“开始”，小任和小高同学就跑，因为小任跑的慢，小高跑的快，所以小任就被拉着跑，看着真让人着急。
在看小李子和小刘他俩非常配合，一步一步地向前冲去，先是走，后来变成了跑，嘴里还不停地喊着“一二一，一二一”。
最后他俩终于取的了胜利，非常高兴。
所以说无论干什么事情要懂得相互配合，只有齐心协力才能取得成果。
下课了同学们在操场上玩老鹰捉小鸡的作文
下课了同学们在操场上玩老鹰捉小鸡的作文示例篇一：“哎呀，下课啦，赶紧去操场玩老鹰捉小鸡呀！”我兴奋地喊着小伙伴们。
下课铃一响，我们就如同放飞的小鸟一般，急匆匆地冲向操场。
阳光洒在绿茵茵的草地上，仿佛给操场披上了一层金色的纱衣。
风儿轻轻吹过，带来一丝凉爽，也吹起了我们的发丝。
“来来来，我们开始分组啦！”我迫不及待地说道。
大家嘻嘻哈哈地围拢过来，很快就分成了两组。
我自告奋勇地当起了“老鹰”，看着对面那一群“小鸡”，我摩拳擦掌，跃跃欲试。
游戏开始了，我张牙舞爪地扑向“小鸡们”，嘴里还喊着：“我来啦，你们别跑！”“鸡妈妈”可厉害啦，她张开双臂，牢牢地护着身后的“小鸡”，我往左扑，她就往左挡，我往右扑，她就往右拦，我一时还真拿他们没办法。
“哎呀，你这只老鹰也太笨了吧！”一只“小鸡”笑着喊道。
“哼，等我抓到你，看你还笑不笑！”我不服气地说。
我眼珠子一转，想到了一个主意。
我故意装作很累的样子，放慢了速度。
“鸡妈妈”以为我真的累了，也放松了警惕。
就在这时，我突然一个加速，猛地冲向“小鸡们”，成功地抓住了一只“小鸡”。
“哈哈，被我抓到了吧！”我得意地大笑起来。
被抓住的“小鸡”嘟着嘴说：“哎呀，都怪你，‘鸡妈妈’，你怎么没保护好我呀！”“鸡妈妈”不好意思地笑了笑：“哎呀，是我大意啦。
”游戏继续进行着，操场上充满了我们的欢声笑语。
我们跑着、闹着、笑着，仿佛忘记了一切烦恼。
这一刻，我们是那么的快乐，那么的无忧无虑。
玩着玩着，我突然想到，这不就像我们的生活吗？有时候会遇到困难，就像“老鹰”的攻击，但只要我们团结一心，互相帮助，就一定能够克服困难，就像“鸡妈妈”保护“小鸡”一样。
而且，在这个过程中，我们会收获快乐，收获友谊，这些都是无比珍贵的呀！不知不觉，上课铃响了，我们意犹未尽地结束了游戏，跑回教室。
但那欢乐的场景，那快乐的时光，会一直留在我的记忆里。
示例篇二：“哎呀，下课啦，赶紧出去玩咯！”我一边喊着，一边拉着同桌冲向操场。
小学生二年级看图写话-快乐的课间
小学生二年级看图写话-快乐的课间下课了。
同学们冲出教室，去操场玩游戏，操场上热闹极了。
下面是小编为您整理的二年级看图写话，来供大家学习和参阅!快乐的课间丁铃铃,丁铃铃------下课铃响了。
同学们冲出教室,奔向操场,去玩游戏。
同学们玩的可开心了。
瞧,那几个同学正在玩滑滑梯呢!我们去看看吧!同学们先上滑梯,上滑梯的时候个个都很开心,很兴奋。
该滑滑梯了,同学们坐下来,像鸟儿一样轻快地滑下来。
远处,有人在跳跳绳两人摇,一人跳,真开心。
还有同学们在拍球,真好玩! 听!是谁在讲故事?原来是大姐姐在讲故事哩! 虽然只有短短的十分钟,但是我们还是玩儿的很开心!热闹的操场下课了，同学们在操场上快乐地做游戏。
同学们先在操场的空地上滑滑梯。
同学们排好队，一个接一个地上滑梯，又一个个的从滑梯上滑下来。
再看看跳跳绳的同学像小鸟一样，两个同学使劲攸跳绳。
跳的同学也按着绳子的节奏跳着。
他们配合的非常好。
再看看排球的小同学正比排皮球，你一下，我一下，不分胜负。
再看看大姐姐给小朋友讲故事，大姐姐吐字清楚，小朋友听得津津有味。
上课了，虽然短短的十分钟，但是我们很开心。
课间十分钟下课了，同学们在操场上尽情地做游戏。
同学们在操场的一篇空地上滑滑梯。
她们牌号整齐的队列，一个接一个地上到滑梯最高的地方，又像小鸟一样轻快地滑了下来，滑滑梯真有趣。
同学们又到另一边来看了看。
哦，原来她们在跳绳呢!两人在使劲地摇绳，一人在跳绳。
她们配合得很好，跳得很连贯，都不停下来。
还有拍皮球的。
她们轮流拍，皮球上上下下的声音真响亮。
太响了，大家都笑了。
也有人在听老师讲故事，她们听的津津有味。
虽然只有短短十分钟时间，但是大家还是觉得很有趣。
聋校语文第四册第十六课《同学们在操场上做游戏》教案
同学们在操场上做游戏第一课时教学内容：学习本课第一和第二个句子里的生字、新词；观察课文前两幅图画。
教学目的：学会本课第一和第二个句子里的生字、新词；理解词语的意思，并学习使用词语；能正确理解图意。
教学过程：一、谈话导入新课。
下课的时候，同学们会在操场上做什么？做哪些游戏？二、理解第一幅图的图意，学习生字词。
1、出示图1，指导学生仔细观察图画，回答问题。
（1）图上画的是哪里？（2）他们在操场上做哪些游戏？2、出示词卡：捉迷藏丢沙包传手帕3、带领学生读词语。
4、指名读，师正音。
5、指导书写生字“藏、传”。
三、理解第二幅图的意思，学习生字词。
1、出示第二幅图，指导学生仔细观察图画，回答问题。
（1）同学们为什么不关灯呢？（2）是谁把灯关了呢？他叫什么名字？2、出示词卡，带领学生读词。
忘方3、指导书写生字“方”。
4、理解词语的含义。
四、巩固练习。
组词练习：迷（）捉（）丢（）传（）忘（）方（）五、布置作业。
抄写所学的生字、新词。
课后记：本节课主要学习了课文第一和第二个句子里的生字、新词，并引导学生观察了课文的前面两幅图画。
重点讲解了“藏、传、忘”等字的书写方法，学生们在课堂上都学得很认真，也理解了图意，教学效果很好。
第二课时教学内容：学习本课第三个句子的生字、新词，观察课文第三幅图画。
教学目的：学会本课第三个句子的生字、新词；理解词语的意思；并能正确理解图意。
教学过程：一、复习检查。
看拼音写词语：chuán shǒu pà diūshābāo wàng jì( ) ( ) ( )zhuōmícáng fāng( ) 正( )形二、指导看第三幅图，学习生字词。
1、出示第三幅图，看图回答问题。
（1）图上画的是什么地方的情景？作业本为什么会掉在地上？（2）图上的小女孩是谁？她在做什么？2、出示句子：一阵风把讲桌上的一叠作业本吹落在地上，宋彩珠连忙把作业本拾起来，整理好。
16 同学们在操场上做游戏
一阵风把讲桌上的一 叠作业本吹落在地上，宋 彩珠连忙把作业拾起来， 整理好。
读一读新词：
有的 忘了 一叠 捉迷藏 丢沙包 关灯 方明 吹落 宋彩珠 传手帕 一阵 拾起来
• 4 读一读，再讲讲句子的意思。 （1）小民忘了带彩色笔，他急忙跑回家 去拿彩色笔。 （2）一阵风把晒在绳子上的衣服吹落在 地上。
• 7 看（听）话写句子。 （1）一阵风把作业本吹落在地上，方明 连忙把作业本拾起来。 （2）同学们有的在操场上做游戏，有的 丢沙包，有的传手帕，还有的捉迷藏。
看图学句 16
贵阳市盲聋哑学校
捉迷藏Biblioteka 沙包传手帕同学们在操场上做游 戏，有的捉迷藏，有的丢沙 包，还有的传手帕。
同学们在操场上做游 戏，有的捉迷藏，有的丢沙 包，还有的传手帕。
放学了，同学们忘了 关灯，方明走进教室把灯关 了。
放学了，同学们忘了 关灯，方明走进教室把灯关 了。
一阵风把讲桌上的一 叠作业本吹落在地上，宋 彩珠连忙把作业拾起来， 整理好。
课间活动同学们在操场上干什么的英语作文
课间活动同学们在操场上干什么的英语作文During break time, students engage in various activities on the playground. They can be seen running, playing games, chatting with friends, and enjoying outdoor leisure.课间活动期间，同学们在操场上进行各种各样的活动。
他们可以看到在跑步、玩游戏、与朋友聊天和享受户外休闲等。
Some students prefer to participate in sports activities during break time. They form teams and play soccer, basketball, or volleyball matches. These competitive games not only help improve their physical fitness but also provide them with an opportunity to showcase their teamwork and coordination skills.一些学生喜欢在课间活动期间参加体育活动。
他们组队并进行足球、篮球或排球比赛。
这些竞技游戏不仅有助于改善他们的身体素质，还为他们提供了展示团队合作和协调能力的机会。
Other students choose to engage in more relaxed activitiesduring break time. They might sit on benches or grassy areas, socializing with their friends. Some bring board games or card games and enjoy playing together. This allows them to unwind from academic stress and develop strong friendships.其他学生选择在课间活动期间参与更轻松的活动。
下课了同学们在操场上活动小作文三年级
下课了同学们在操场上活动小作文三年级“丁零零……”下课铃欢快地响起来啦！同学们就像一群被放飞的小鸟，“呼啦”一下涌出教室，直奔操场。
操场上可热闹了！瞧，那边有几个同学正在玩老鹰捉小鸡的游戏呢。
“老鹰”张牙舞爪地扑向“小鸡”，“鸡妈妈”则展开双臂，左挡右挡，拼命保护着“小鸡”们。
“小鸡”们吓得一边尖叫，一边四处逃窜，那场面真是有趣极了。
我呀，最喜欢和小伙伴们一起跳绳啦。
这不，我和几个好朋友迅速找了一块空地，准备开始跳绳大比拼。
我拿起跳绳，把它甩到身后，然后双手握住跳绳的两端，眼睛紧紧地盯着前方。
“预备，开始！”随着一声令下，我飞快地甩动起跳绳，双脚也不停地交替着跳起来。
跳绳在空中划过一道道美丽的弧线，发出“呼呼”的声音。
我越跳越快，感觉自己就像一只轻盈的小燕子。
哎呀，不好，一不小心，我被跳绳绊了一下，摔倒在地。
“哈哈哈……”小伙伴们见状，都忍不住大笑起来。
我也顾不上疼了，一骨碌从地上爬起来，拍拍身上的灰尘，笑着说：“哎呀，失误，失误啦！”接着，我又重新开始跳起来。
小伙伴们也不甘示弱，都使出了浑身解数。
我们比谁跳得多，比谁跳得快，操场上回荡着我们的欢声笑语。
跳累了，我们就坐在操场上休息。
这时，我看到不远处有几个男生正在踢足球。
他们在操场上奔跑着、追逐着，那劲头可足了。
一个男生飞起一脚，足球就像离弦的箭一样飞了出去，另一个男生赶紧跑过去，想用头顶住足球，结果没顶到，反而摔了个四脚朝天，引得大家又是一阵哄笑。
“丁零零……”上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。
但操场上那欢乐的场景，却深深地印在了我的脑海里。
下课后，我们还要来操场上尽情玩耍，享受这美好的时光呢！。
健康运动快乐的操场游戏时光
健康运动快乐的操场游戏时光总是有那么一段美好的回忆，陪伴着我们度过童年时光的操场游戏。
在那片广阔的场地上，我们放飞心情，尽情奔跑，留下了无数快乐的瞬间。
在那个跳跃的时光里，我们从小培养了健康意识和良好的运动习惯。
操场游戏，不仅是一种娱乐方式，更是一种身心健康的保障。
一、童年的操场游戏在我还是一个孩子的时候，操场游戏是我最向往的活动。
每当放学后，我总是迫不及待地赶到操场。
那片宽广的场地上，孩子们穿梭奔跑，玩耍的笑声回荡在空气中。
其中，大家最喜欢的操场游戏包括跳房子、踢毽子、绳子跳等等。
这些游戏既能让我们享受快乐的时光，又能锻炼身体，是我们孩提时代最美好的回忆。
二、操场游戏的乐趣1. 跳房子：跳房子是操场游戏中最具挑战性的项目之一。
要想一次跳过所有的格子，需要有灵活的身体和敏捷的反应。
每当成功跳完一局，我都会感到非常兴奋和满足。
跳房子不仅是一种锻炼，也是一种比赛，让我们体验到竞争的乐趣。
2. 踢毽子：踢毽子是一种足球类的操场游戏。
每个人都打着一个轻飘飘的毽子，用脚尽力踢起来，争取让它在空中一直飘起来。
这个游戏锻炼了我们的协调性和平衡感，同时也增强了我们的足球技巧。
3. 绳子跳：绳子跳不仅是一种操场游戏，更是一种有氧运动。
绳子在我手中飞速旋转，我不停地跳跃，伴随着规律的声响，带动着全身的运动。
这个游戏既可以单独进行，又可以多人合作，增加了互动和团队合作的乐趣。
三、操场游戏的益处1. 强身健体：操场游戏是一种有氧运动，能够加强心肺功能，提高身体素质。
通过跑步、跳跃等活动，增加了身体的耐力和爆发力，从而使我们更加强壮和健康。
2. 释放压力：在快节奏的学习生活中，操场游戏是释放压力的好方式。
跳跃、奔跑的动作能够让人身心放松，舒缓疲劳，缓解紧张的情绪，帮助我们更好地调整自己的状态。
3. 提高学习效果：适当的运动有助于提高学习效果。
操场游戏可以促进血液循环，增加大脑供氧量，提高注意力和记忆力。
因此，适度的操场游戏对于学生来说是非常重要的。
同学们在玩丢手绢游戏的作文
同学们在玩丢手绢游戏的作文
操场上，咱们正玩得火热呢！丢手绢，这老游戏玩起来还是这
么有趣。
看，小明跑得飞快，他手里那块手绢简直就是他的“定海
神针”，谁都不想被点到。
哎哟，小红一不留神，手绢就被小刚悄悄扔在她背后了！她发
现得晚了一点，小刚已经像火箭一样冲出去了。
小红赶紧捡起手绢，撒丫子就追，那速度，简直比兔子还快！
旁边的小丽看得直乐，她一边啃着冰棍，一边给大伙儿加油。
她心里估计也在想，要是自己被点到，肯定也得追得飞快。
几个哥们儿坐在树荫下，正密谋着策略呢。
小张说，“咱们得
观察谁跑得慢，这样扔给他才有戏。
”小李点头如捣蒜，“对对对，还得注意看谁的注意力不集中。
” 看他们那认真的样子，简直像是
在研究什么大计。
这丢手绢游戏，虽然简单，但真的挺好玩。
大家笑着、跑着、
追着，仿佛回到了无忧无虑的童年时光。
16 -16同学们在操场上做游戏
16、同学们在操场上做游戏一、教材分析：本课包括3幅图，11个生字，11个新词和3句话。
每幅图下各有一句话，说明了图上的内容。
本课要求仿写的句式是带有关联词语（有的）的并列复句。
二、教学目标：1、学会本课生字、新词；认识王字旁；理解词语的意思，并学习使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思。
教育学生关心集体，积极参加集体活动。
3、会用“哪些人在哪做什么，有的做什么，有的做什么，还有的做什么”的句式仿写句子。
4、有表情地朗读句子。
背诵句子。
5、默写句子。
A组：能自己用新词语说句子。
三、教学重难点1、教学重点掌握生字、新词，理解词语的意思。
2、教学难点理解句子的意思，仿写句子。
四、教具准备词语卡片多媒体视频仪放大课文五、课时安排5课时六、预习作业：把本课生词、句子读五遍。
七、教学过程：第一课时一、组织教学二、谈话导入新课。
下课的时候，同学们会在操场上做什么？做哪些游戏？（生自由回答）三、新授课文，看图学习第一段话。
1、出示图1，指导学生仔细观察图画，回答问题。
（1）图上画的是哪里？（2）他们在操场上做哪些游戏？（3）生自由回答2、出示句子：同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。
3、出示生词：捉迷藏丢沙包传手帕（1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。
齐读，开火车读，男女生分组读。
边读边打指语，师纠正生口型。
（2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（3）生跟着师读词语，学手语。
齐读，开火车读，男女生分组读。
边读边打手语。
（4）捉迷藏、丢沙包、传手帕：都是儿童游戏，带学生演示理解。
4、带领学生读句子。
（1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。
齐读，开火车读，男女生分组读。
边读边打手语。
（2）指名读句子，师正音。
（3）齐读句子，看图生试着说句子。
（4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。
四、课堂小结。
同学们下课要玩一些有意义的游戏，不能乱跑乱疯。
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16、同学们在操场上做游戏一、教材分析：本课包括3幅图，11个生字，11个新词和3句话。
每幅图下各有一句话，说明了图上的内容。
本课要求仿写的句式是带有关联词语（有的）的并列复句。
二、教学目标：1、学会本课生字、新词；认识王字旁；理解词语的意思，并学习使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思。
教育学生关心集体，积极参加集体活动。
3、会用“哪些人在哪做什么，有的做什么，有的做什么，还有的做什么”的句式仿写句子。
4、有表情地朗读句子。
背诵句子。
5、默写句子。
A组：能自己用新词语说句子。
三、教学重难点1、教学重点掌握生字、新词，理解词语的意思。
2、教学难点理解句子的意思，仿写句子。
四、教具准备词语卡片多媒体视频仪放大课文五、课时安排5课时六、预习作业：把本课生词、句子读五遍。
七、教学过程：第一课时一、组织教学二、谈话导入新课。
下课的时候，同学们会在操场上做什么？做哪些游戏？（生自由回答）三、新授课文，看图学习第一段话。
1、出示图1，指导学生仔细观察图画，回答问题。
（1）图上画的是哪里？（2）他们在操场上做哪些游戏？（3）生自由回答2、出示句子：同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。
3、出示生词：捉迷藏丢沙包传手帕（1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。
齐读，开火车读，男女生分组读。
边读边打指语，师纠正生口型。
（2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（3）生跟着师读词语，学手语。
齐读，开火车读，男女生分组读。
边读边打手语。
（4）捉迷藏、丢沙包、传手帕：都是儿童游戏，带学生演示理解。
4、带领学生读句子。
（1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。
齐读，开火车读，男女生分组读。
边读边打手语。
（2）指名读句子，师正音。
（3）齐读句子，看图生试着说句子。
（4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。
四、课堂小结。
同学们下课要玩一些有意义的游戏，不能乱跑乱疯。
这个句子大家要会背会默写。
五、巩固练习：1、点名读句子2、在课堂本上写生字六、布置作业。
1、读句子。
2、抄写词语、句子。
教学反思：第二课时一、组织教学二、复习检查。
1、默写词语：捉迷藏丢沙包传手帕2、看图说句子三、新授课文，看图学习第二段话。
1、出示第二幅图，指导学生仔细观察图画，回答问题。
（1）图上画的是什么时候？（2）同学们为什么不关灯呢？（3）是谁把灯关了呢？他叫什么名字？（4）他做的好不好？（5）生自由回答2、出示句子：放学了，同学们忘记了关灯，方明走进教室把灯关了。
3、出示词语：忘方明（1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。
齐读，开火车读，男女生分组读。
边读边打指语，师纠正生口型。
（2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（3）生跟着师读词语，学手语。
齐读，开火车读，男女生分组读。
边读边打手语。
4、带领学生读句子。
（1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。
齐读，开火车读，男女生分组读。
边读边打手语。
（2）指名读句子，师正音。
（3）齐读句子，看图生试着说句子。
（4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。
四、课堂小结。
同学们要向方明学习，离开教室就要把灯关了，做个好学生。
这个句子大家要认真背诵，默写。
五、巩固练习：1、点名读句子2、在课堂本上写生字六、布置作业。
1、读句子。
2、抄写词语、句子。
教学反思：第三课时一、组织教学二、复习检查。
1、默写词语：忘记关灯方明2、看图说句子三、新授课文，看图学习第二段话。
1、出示第三幅图，看图回答问题。
（1）图上画的是什么地方的情景？作业本为什么会掉在地上？（2）图上的小女孩是谁？她在做什么？（3）生自由回答2、出示句子：一阵风把讲桌上的一叠作业本吹落在地上，宋彩珠连忙把作业本拾起来，整理好。
3、出示词语：一阵风一叠作业本吹落宋彩珠（1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。
齐读，开火车读，男女生分组读。
边读边打指语，师纠正生口型。
（2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（3）生跟着师读词语，学手语。
齐读，开火车读，男女生分组读。
边读边打手语。
4、带领学生读句子。
（1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。
齐读，开火车读，男女生分组读。
边读边打手语。
（2）指名读句子，师正音。
（3）齐读句子，看图生试着说句子。
（4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。
四、课堂小结。
同学们要向课文中的宋彩珠学习，看到教室了什么东西乱要主动整理好。
这个句子同学们会背会默写。
五、巩固练习：1、点名读句子2、在课堂本上写生字六、布置作业。
1、读句子。
2、抄写词语、句子。
教学反思：第四课时一、组织教学二、复习检查。
1、指名看图复述句子。
2、默写生词三、指导学生朗读句子。
1、出示三个句子。
同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。
放学了，同学们忘记了关灯，方明走进教室把灯关了。
一阵风把讲桌上的一叠作业本吹落在地上，宋彩珠连忙把作业本拾起来，整理好。
2、师范读，强调停顿。
3、学生按老师的要求朗读句子。
4、指名读句子，注意读句子的连贯性。
5、指名生背诵句子，手语正确。
四、新授课文，仿写句子。
1、出示例句：同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。
（）在（），有的（），有的（），还有的（）。
（）在（），有的（），有的（），还有的（）。
2、总结句式：哪些人在哪做什么，有的做什么，有的做什么，还有的做什么3、引导学生仿说句子。
4、指导学生把仿说的句子写下来。
5、把仿说的句子写下来。
6、师读一读写好的句子。
7、完成书上第6题。
五、课堂小结。
这节课我们仿说仿写了句子，要记住新句式“哪些人在哪做什么，有的做什么，有的做什么，还有的做什么”。
会用新句式多多写句子。
六、巩固练习请每个生说句子七、布置作业每个学生仿写句子至少三句以上。
教学反思：第五课时一、组织教学二、复习检查。
仿写句子：同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。
（）在（），有的（），有的（），还有的（）。
（）在（），有的（），有的（），还有的（）。
三、完成书上练习题。
1、出示习题：（）（）（）（）忘了一叠关灯捉迷藏（）（）（）（）吹落一阵连忙传手帕（1）学生读词。
（2）给词语注上拼音。
（3）点名生回答，集体校对。
2、组词练习：迷（）捉（）丢（）传（）忘（）方（）3、看拼音写词语：chuán shǒu pà diū shā bāo wàng jì zhuō mí cáng ( ) ( ) ( ) ( )yìdiã zuî yâ běn yí zhân fēng chuī luî( ) ( ) ( )4、练习第3题：看指语写句子。
（1）出示习题。
（2）学生打指语读句子。
（3）学生独立看拼音写句子。
5、练习第4题：读一读，再讲讲句子的意思。
（1）出示句子：小民忘了带彩色笔，他急忙跑回家去拿彩色笔。
一阵风把晒在绳子上的衣服吹落在地上。
（2）学生读句子。
（3）帮助学生理解句子的意思。
（4）指名说说句子的意思。
6、练习第7题：看（听）话写和句子。
（1）学生看（听）话写下列句子：一阵风把作业本吹落到地上，方明连忙把作业本拾起来。
同学们在操场上做游戏，有的丢沙包，有的传手帕，还有的捉迷藏。
（2）同桌互相批改。
（3）读一读句子。
7、仿写句子方明走进教室把灯关了（）把（）。
（）把（）。
四、课堂小结。
这节课我们完成了课后习题，每一题希望同学们能够又快又准确地完成。
五、布置作业。
1、默写本课所有生词和句子，2、完成课后练习题。
3、完成练习册第十六课。
板书设计第十六课同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。
放学了，同学们忘记了关灯，方明走进教室把灯关了。
一阵风把讲桌上的一叠作业本吹落在地上，宋彩珠连忙把作业本拾起来，整理好。
教学反思：。