普通话口语语音训练(上)
普通话水平测试考试知识点归纳3普通话命题说话训练一
普通话命题说话训练（一）普通话命题说话训练测试过程中对应试人的具体要求是单向说话，即独白体说话，话题是在给定的30个题目中现场抽取。
时间要求3分钟，不能少于三分钟。
这是一个什么概念呢？如果按每分钟说150字计，3分钟就要说到450个字左右。
水平测试中“说话”的要求着重在一个“说”字即应试人用普通话进行说话的过程。
给定的话题仅仅是一个说话的大致范围或方面，根本就不是命题式的口头作文。
这项测试的内容并不在于立意是否新颖，中心是否很突出，语句是否优美，是否有较高的艺术性，而在于语音是否标准，用词是否丰富得当，语法是否规范，语流是否自然通畅。
因此，就大多数的应试人而言，对于“说话”的为难害怕是完全不必要的。
“说话”的思维准备思维的准备过程就是开动脑筋审题、选材、安排材料先后顺序的过程。
普通话命题说话训练1.审题。
审题就是对话题进行分析，理解其要求，确定其中心。
2.选择合适的材料。
材料就是用以表现中心意思的事实、情节或有说服力的现成说法。
合适的材料就是符合话题要求的材料。
3.安排恰当的顺序。
确定了中心，有了相关的材料，还要想好怎样开头，先说什么，重点说什么，怎样结束，这就是安排说话的顺序。
30个话题材料的准备经济的办法是，可根据话题所需材料的相关相异和自己的兴趣爱好将30个话题分析归类，化多为少。
如一个爱学习、爱读书的人，就可以把话题中的“我的学习生活”、“我的业余生活”、“我的假日生活”“我的愿望”、“我喜欢的书刊”，“我向往的地方”、我喜爱的文学”这几个话题归并为一个“书”字，只要准备好有关“书” 和自己“读书”的一些材料就行了。
若应试人是一位足球爱好者，就可以把“我的业余生活”、“我喜爱的职业”、“我的假日生活”、“我所在的集体”、“我喜欢的明星”、“我的愿望（或理想）”作为一类，以“足球”为中心搜集记忆有关的材料，临场时只要根据具体话题的要求加以取舍就行了。
自然流畅的表达说话的过程中应该注意以下几个方面：1.发音要准确，吐字要清楚。
《普通话语音训练》课件
音变发音训练
总结词
音变是指语音在连续发出时发生的自 然变化，掌握音变规律可以提高语音 的自然度和流畅度。
总结词
普通话中的音变现象包括连读、轻声 、儿化等，需要分别练习。
总结词
音变会影响语音的节奏和语流，因此 需要注重音变规律的学习和练习。
总结词
通过模仿和实践是学习音变的有效方 法，可以多听多练，提高自己的语音 水平。
强制 arr8 Mep own = = 4ep that. said Mepepied on the ast
05
普通话语音学习技巧与建 议
学习普通话的技巧
模仿练习
多听多说
通过模仿标准普通话发音，不断练习，提 高发音准确度。
多听广播、电视节目、有声读物等标准普 通话发音材料，多与普通话标准的人交流 ，提高语言感知能力。
02
普通话发音训练
声母发音训练
总结词
掌握声母的正确发音是 普通话学习的关键，通 过练习可以纠正发音错
误。
Байду номын сангаас
总结词
声母分为清音和浊音， 发音时要注意声带的振
动。
总结词
声母的发音部位会影响 音色的变化，掌握正确 的发音部位是提高发音
质量的关键。
总结词
声母的发音方法会影响 音长和音强，掌握正确 的发音方法可以更好地
通过强化普通话训练，逐渐克服方 言的影响，提高普通话水平。
坚持使用普通话
在日常交流中坚持使用普通话，逐 渐形成普通话的语言习惯。
04
THANKS
感谢观看
普通话的重要性
作为全国通用的语言，普通话是 人与人之间交流沟通的重要工具 ，对于维护国家统一、增强民族 凝聚力具有重要意义。
普通话口语语音训练(上)
浊 边音
例词
标兵 宝贝 批判 匹配 美妙 麻木 丰富 非凡 电灯 导弹 妥帖 团体 农奴 奶牛 潦乱 浏览
2.声母的发音
普 部位 气流 声带 阻碍
通ɡ
舌根 不送气 清 塞音
话k
舌根 送气 清 塞音
口h 舌根
清 擦音
语j
舌面 不送气 清 塞擦音
q
舌面 送气 清 塞擦音
x 舌面
清 擦音
例词
改革 公关 刻苦 开阔 航海 辉煌 结局 积极 确切 强权 玄虚 雄心
----------------------------
（2）声 母 表
•普b p m f
dtnl
ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ讷 ㄌ勒
通 --------------------------------
话ɡ k h
ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝
jqx
ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希
口 --------------------------------
口 • 声旁是平舌音而读翘舌音的字
语
• 铡债肘豺柴崇瘦
（2）记少不记多（单边记忆）
普
通 在现代汉语常用字表中，读平翘舌音的字 话有889个（zh z331、ch c251、sh s307）。读
平舌音的字有264个（z91、c79、s94），占
口
30%。因此，在分辨平翘舌声母字时，以记平
语
舌音字为主。p37\p39\p41
（二）分辨n和l
普 通 • 黄泥——黄鹂 男鞋——篮协 话 • 男女——褴褛 恼怒——老路 口 语
声母n和l的异同
普 通 话 口 语
声母n和l的异同
普
• n和l的阻碍部位、声带状态相同，都是舌
普通话中的语音语调训练方法
普通话中的语音语调训练方法语音语调在普通话学习中十分重要，它不仅影响到我们的口语表达方式，也直接影响到我们在交流中的理解和沟通能力。
因此，训练普通话的语音语调是非常有必要的。
在这篇文章中，我们将探讨一些普通话中的语音语调训练方法，以帮助读者提升自己的普通话水平。
1. 音标学习和模仿掌握普通话语音语调的基本规律是训练的第一步。
学习音标是非常重要的，它可以帮助我们准确地发音。
通过学习音标，我们能够更好地理解普通话中的声调变化。
模仿标准的普通话发音也是必要的，可以通过听力训练、跟读和录音来提高对音调的敏感度和准确度。
2. 短语和句子的语音语调练习为了提高语音语调的准确性和流畅度，我们需要进行短语和句子的语音语调训练。
可以选择一些常用的短语和句子，通过跟读来模仿标准的语音语调。
在训练中，可以重点关注句子中的重音部分和声调变化。
通过反复练习，我们能够逐渐掌握普通话的语音语调规律，并将其应用到实际口语表达中。
3. 视频学习和模仿观看标准普通话的视频素材，比如新闻、纪录片和讲座等，是提高语音语调的有效方法之一。
通过观看并模仿视频中的发音和语调，我们可以学习到正确的普通话发音方式，并加强对于语调的感知能力。
在模仿时，可以重点关注说话者的语速、声调的起伏以及句子的停顿等。
4. 口语练习和交流练习和交流是提高语音语调的最实际的方法之一。
与他人进行口语练习和交流，可以让我们在实际情境中运用普通话，并及时纠正自己的发音和语调错误。
可以选择和母语为普通话的人进行对话，或者参加一些普通话口语角、演讲比赛等活动，提高自己使用普通话的能力。
5. 语音训练软件和APP现在有很多专门用于普通话语音训练的软件和APP。
通过使用这些工具，我们可以进行语音语调的练习和测试，帮助我们了解自己的发音和语调问题，并提供相应的纠正方法和指导意见。
这些软件和APP通常结合了听力训练、发音练习和跟读等功能，可以在自主学习和自我评估中起到很好的辅助作用。
智慧树知到《普通话口语训练》章节测试答案
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普通话口语训练方法(附带练习)
普通话口语训练方法（附带练习）一、找出普通话和自己方言中的对应规律，加强规律、加强记忆。
各种方言和普通话的差异主要表现在语音上，词汇和语法方面的差异较小。
语音的差异主要表现有:多数地区平翘舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韵母，没有轻声以及儿化音乱用，还有多数人的韵母圆唇度不够等，综合这些特点，学员可以自己或在专业老师的指导下找出方言和普通话的对应规律，对难点多加练习和记忆，效果会倍增!二、常听多练，反复练习。
听也就是我们所说的“听力”或“练耳力”，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。
听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目，看电视时应注意播音员的口形，可以边听边模仿。
也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较，找出差异。
加以改进!三、说:听力好了，就要多动口听力是个前提，说是重点。
说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。
首先要学好汉语拼音打好基础，打好了基础等字音比较标准了，可以试着练习有针对性的绕口令，以便提高发音器官的协调的发音的能力。
等字音掌握准确了，再演绎作品，多加练习，培养良好的语感。
在“说”的过程存在的问题:1.吐字归音:吐字归音的要求是:字头弹出、部位准确、气息饱满、结实有力;字腹拉开立起、气息均匀;字尾完整自如、归音到位、干净利索、趋向干净。
其实一个汉字的音程很短，要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，所以必须从日常训练开始严格要求:*出字要求声音的发音部位准确、弹发有力。
*立字要求韵腹拉开立起，做到“开口稍闭，闭音稍开”。
*归音收音时要干净利索不可拖泥带水。
尤其是“i、u、n、ng”等做韵母时，要注意口型的变化。
注意克服韵尾不到位、归音不到位以及调值不准确的问题。
同时还要注意轻音、儿化、重中格式以及音调的发音特点。
2.绕口令练习中存在的问题:首先绕口令的作用是促使头脑反应灵活、用气自如、口齿伶俐、吐字清晰。
网课《普通话口语训练》章节测试答案
网课《普通话口语训练》章节测试答案第一章1、在我国，“普通话”是指A:普普通通的话B:现代汉民族共同语言C:北京话D:普通人说的话正确答案：现代汉民族共同语言2、在改革开放的今天，在全社会推广普通话A:很有必要B:没有必要C:无所谓D:有必要正确答案：很有必要3、在我国，推广普通话工作A:不清楚B:仅列入《教育法》C:已列入《宪法》D:仅有一般规定正确答案：已列入《宪法》4、国家公务员的普通话水平不低于（）。
A:三级甲等B:二级乙等C:二级甲等正确答案：三级甲等5、某一方言区的一种语音现象，只有该方言区的人才能理解和使用，也是那一小社会区域的人们约定俗成的。
因此，（）是语音的根本属性。
A:物理性B:社会性C:生理性正确答案：社会性6、现代汉语普通话音节有( )等特点。
A:每个音节都必须有声调B:一个音节最多有三个音素C:一个音节最少要有一个辅音音素D:一个音节中没有两个辅音相连的现象E:一个音节若只有一个音素，这个音素一般得是元音音素正确答案：每个音节都必须有声调,一个音节中没有两个辅音相连的现象,一个音节若只有一个音素，这个音素一般得是元音音素7、普通话音节中不能缺少的是( )A:声母B:韵头C:韵腹D:韵尾E:声调正确答案：声母,韵腹,声调8、在现代汉语普通话音节中，元音不等于韵母，辅音不等于声母。
( )A:对B:错正确答案：对9.现代汉语普通话的音节最多可以由四个音素和至少一个音素组成。
( )A:对B:错正确答案：对10、普通话共有三十八个韵母，根据内部不同构成成分可分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。
A:对B:错正确答案：错第二章1、声母，就是汉语音节中开头部分的（）。
A:元音B:辅音C:韵头正确答案：元音2、“一粒种子的力量之大，如此如此。
”中的重音要( )。
A:长读B:轻读C:变读正确答案：长读3、下列韵母自成音节使用y 的有( )。
A:uo、ɑiB:uɑn、eiC:ie、iɑnD:ing、inE:û、ûe正确答案：ie、iɑn,ing、in,û、ûe4、能和声母s 相拼合韵母有( )。
语音练习(1)
现代汉语试题（语音部分）一、填空题1．语音具有音高、音强、音场、音色四个要素，例如“请勿高声说话”，其中的“高”是指__音强___。
2．在语音四要素中，音色具有区别意义的作用。
3．语音中最小的单位是音素。
4．汉语音节的最高限度可以有_______四____个音素音位和一个声调音位。
5.音节是语音的听话时自然感受到的最小的语音单位。
汉语中，一般说来，汉字和音节是一致的。
6.声母发音的主要特征是气流在发音器官中受到一定的阻碍；不同的声母发音，在于发音部位、发音方法的不同。
7．普通话元音i和u的区别在于是否圆唇，舌位的前后不同。
8．单元音韵母可以分为_____舌面____元音、____舌尖____元音和_____卷舌___元音三个小类。
9．从韵头角度看，韵母可以分四类，音节“重”中的韵母是__合口呼__________韵母。
10.普通话韵母按韵母开头的语音可分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼四种；而按音素组成的不同情况，可分为单元音韵母、复元音韵母、带鼻音尾韵母、三类。
11．“五一”这样的音节由y、w开头，说明是零声母音节。
12.调值是声调的实际音值或读法。
普通话的调值有 55 、 35 、 214 、51 四种基本类型；调类就是声调的分类，即把调值相同的字归为一类。
普通话有四种调类，分别是阴平、阳平、上声、去声。
13．语音的、和是归纳音位的重要标准。
14.朗读的基本技巧有、、和。
15.语气词“啊”由于受前面音节末尾音素的影响，读音常常发生变化，分别读作 ya 、wa 、 na 、 nga 、 ra 、 a （用拼音表示）。
二、单项选择题1．人类的发音器官中，活动范围最大的器官是( b )。
A．上下唇 B．舌 C．软腭 D．小舌2．“花儿含羞笑，碧水也温柔”中的“花儿”是( a )。
A．一个音节，两个汉字 B．两个音节，两个汉字C．一个音节，一个汉字 D．两个音节，一个汉字3．“创”（chuàng）这个音节由＿＿个音素构成。
普通话口语训练60篇带拼音
普通话口语训练60篇带拼音一、自我介绍(Zìwǒ jièshào)大家好！我会向大家介绍一些普通话口语训练的例句。
这些例句适合初学者练习普通话口语和提高发音。
每个例句都会附带拼音，帮助大家更快地学习掌握。
二、问候 (Wènhòu)1.你好！(Nǐ hǎo!)2.早上好！(Zǎoshang hǎo!)3.下午好！(Xiàwǔ hǎo!)4.晚上好！(Wǎnshàng hǎo!)5.再见！(Zàijiàn!)三、问句 (Wènjù)1.你叫什么名字？(Nǐ jiào shénme míngzì?)2.你是哪国人？(Nǐ shì nǎ guó rén?)3.你会说英语吗？(Nǐ huì shuō yīngyǔ ma?)4.你喜欢吃中餐吗？(Nǐ xǐhuān chī zhōngcān ma?)5.你喜欢看电影吗？(Nǐ xǐhuān kàn diànyǐng ma?)四、日常用语(Rìcháng yòngyǔ)1.谢谢！(Xièxie!)2.不客气！(Bú kèqì!)3.对不起！(Duìbuqǐ!)4.没关系！(Méi guānxi!)5.请等一下！(Qǐng děng yíxià!)五、购物 (Gòuwù)1.多少钱？(Duōshǎo qián?)2.这个多少钱？(Zhège duōshǎo qián?)3.我要买这个。
(Wǒ yào mǎi zhège.)4.有没有打折？(Yǒu méiyǒu dǎzhé?)5.可以刷卡吗？(Kěyǐ shuākǎ ma?)六、餐厅(Cāntīng)1.我想点菜。
普通话训练
第三章普通话训练语音的学习必须通过一定的口耳训练。
普通话训练首要的是训练以北京语音为标准的语音，掌握普通话的语音系统知识和口头表达方式，以适应口头交际的需要。
普通话语音训练往往从发音和正音两个角度进行。
本章主要做发音训练，即介绍普通话语音结构的准确发音。
第一节声母一、声母的发音声母是汉字音节结构的起始部分，绝大多数由辅音充当。
普通话一共有22个声母，其中21个是辅音声母。
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，另外一个是零声母。
（一）声母的发音部位发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。
1、双唇音：（上、下唇） b、p、m2、唇齿音：（上齿、下唇内沿） f3、舌尖前音：（舌尖、上齿背） z、c、s4、舌尖中音：（舌尖、上齿龈） d、t、n、l5、舌尖后音：（舌尖、硬腭前） zh、ch、sh、r6、舌面音：（舌面、硬腭前）j、q、x7、舌根音：（舌根、软腭） g、k、h（二）声母的发音方法发音方法指的是，发声母时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。
从阻碍方式、声带是否颤动、气流的强弱三个方面来观察。
1、阻碍方式——发音时成阻和除阻的方式。
（1）塞音：b、p、d、t、g、k 要领：成阻时发音部位完全闭拢，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声，所以又叫“爆破音”。
（2）擦音：f、h、x、sh、r、s 要领：成阻时发音部位接近，保留窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，所以又叫“摩擦音”。
（3）塞擦音：j、q、zh、c、z、c 要领：先“塞”后“擦”，即先爆破后摩擦。
（4）鼻音：m、n 要领：发音时，口腔中的发音部位完全闭拢，气流从鼻腔出。
（5）边音：l 要领：发音时，舌尖与上齿龈接触，气流从舌头的两边通过，发出声音。
2、声带是否颤动根据声带是否颤动，可将声母划分出清音和浊音两类。
声带不颤动的是清音，声带颤动的是浊音。
普通话声母中除m、n、l、r是浊音外，其余全是清音。
《普通话语音训练》第一章 什么是普通话
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▲
三、普通话的历史
▲
早在先秦时期，我国就已经出现了汉民族共同语‚雅言‛。《辞海 · 雅言》 条说：‚雅言，古时称‘共同语’，同‘方言’对称。‛我国大教育家孔 子在鲁国开坛讲学，用的就是雅言。到了汉代，共同语有了进一步的发展， 当时把共同语叫做通语，各地讲不同方言的人可以用通语进行交际。晋代 以后，不同的政权都按照其首都的语言为标准。北方朝代一般以洛阳话为 标准音，南方一般以建康 ( 今南京 ) 话为标准音。而明、清时的‚官话‛，辛 亥革命以后的‚国语‛，都是当时的汉民族共同语。 1955 年，中国社会科 学院召开了现代汉语规范问题学术会议，确定把规范的现代汉民族共同语 称为‚普通话‛，并从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。
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二、要为普通话学习创造良好的环境
▲
任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的 学习和应用。有些同学之所以认为普通话难学，就是受方言的影 响太大。如果大家都能自觉学习使用普通话，营造良好环境，就 会使普通话的运用水平得到较快的提高。因此在学习普通话的过 程中，我们一定要克服本地方言环境的负面影响，为创造和维护 良好的语言环境作出努力：会说普通话的同学应该以身作则，带 动和帮助大家，激发大家学习的积极性和主动性。说不好的同学 应该放下思想包袱，勇说勤练。
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四、普通话的规范
▲
大家知道，任何一种语言都是语音、词汇和语法的结合体，普通话也不例 外。我们要了解到底什么样的语言才是普通话，也要从这三个方面着手。
（一）语音标准——北京语音 普通话规定以北京语音为标准音，这是汉语历史发展的必然结果，主要基 于以下原因： 1.由北京独特而重要的历史地位决定。自辽金以来一千多年，北京几乎一直 是我国首都，是全国政治、经济、文化的中心。明朝以来的‚官话‛，即 以北京语音为标准音的北方话，早已因北京的政治地位而传播到全国各地。 ‚五四‛运动以后的‚国语‛也是以北京语音作标准音。近百年来的话剧、 电影、曲艺、广播，也都使用北京语音。因此长期以来，北京语音已广泛 传播并深入人心，这就形成了北京语音在各种语音中重要的地位。
普通话口语训练
普通话口语训练
1.练习普通话词语：把每天认识的新词语记录下来，每天复习一次以
获得良好的保持。
2.可以多多参加普通话课程，放松心态，模仿老师正确
的语音腔调，努力提高口语水平。
3.练习口语对话：可以和朋友一起练习
日常对话，也可以自己录下对话，审视自己是否正确地表达了自己的意思。
4.听普通话节目：像新闻节目，电视剧，电影等都含有普通话，可以多多
听听，熟悉语言环境，增加普通话的词汇量。
5.练习朗读和表演：可以多
多朗读一些普通话文章或古文，正确的语气、语调和速度是关键，要熟悉
每个字的全部发音，熟悉声调变化规律，可以在日常生活中多多练习。
口语表达技巧的训练
口语表达技巧的训练(一)语音训练演讲者要想取得良好的发音效果，必须加强语音训练。
声乃气之源，发音的根底之一是呼吸。
响亮、动听的声音与科学的呼吸训练是分不开的。
演讲者要善于掌握自己的发音器官，自觉地控制气息。
一般来讲，采用胸膛式呼吸较好，这种呼吸是通过横隔膜的收缩和放松来进行的，气量大，能为发音提供充足的动力。
平日可结合生活实际进行练习，为正确地吐字发声打好根底。
吐字发音要做到音节正确、准确，完全符合普通话的发音标准。
戏曲艺术所谓的吐字归音训练，其目的就在于美化音色，使字音纯粹、清晰、响亮、圆润，富有表现力。
它要求发音时咬准字头(即读准声母)，吐清字腹(即读清韵头、韵腹)和收准字尾(即读准韵尾)。
吐字时，发音力量集中于字头上，归音时要读准每个音节的韵尾，即要求到位。
总之，发音时要正确把握每个音节的发音部位和发音方法。
演讲者平日要经常进行这方面的训练。
同时为了做到语句流畅，干净利落，出口成章，可根据自己的发音难点，选择一些绕口令和有一定难度的语言片断，进行快口训练，力求做到吐字准确、快速、流畅，快而不乱，语气连贯，不增减词句。
音量大小变化有利于准确地表达思想感情。
演讲者要学会准确地控制和把握音量大小的变化。
在情感谢荡的地方，意思重复之处，音量要大些，反之那么要不些。
音量大不变化要自然、流畅，要是感情的自然流露。
同时，音量大小变化也要恰当、适度，不能大到声嘶力竟，也不能小得无法听清。
此外，演讲者平时还要学会准确把握高音、中音、低音的运用规律，以便恰如其分地表达自己的思想感情。
高音具有高亢、明亮的特点，多用来表示惊疑、欢乐、赞叹等情感;中音比较丰富多采，多用业表示舒缓的感情;低音那么比较消沉、宽厚，多用来表示沉郁、压抑悲哀之情。
这些训练最好是通过朗诵进行。
科学的发音取决于科学的运气，有些演讲者时间稍长点就底气缺乏，出现口干舌燥、声音嘶哑的现象，此时，只得把气量集中到喉头，使声带受压，变成喉音。
(二)语调训练语调包括停顿、重音、升降、快慢等要素。
幼儿教师口语 第一章 普通话训练
（一） 双唇音发音分析 （1） b：发音时，双唇闭合，同时软腭上升 堵塞鼻腔通路，气流到达双唇后蓄气，突然打开 双唇成声。 （2） p：成阻和持阻阶段与b相同。除阻时， 气流较强。
（3） m：发音时，双唇闭合，软腭下降，打开鼻腔通 路，气流从鼻腔透出成声。
二、 普通话声母的发音分 析及训练
（二） 唇齿音发音分析
二、 普通话声母的发音分 析及训练
（四） 舌尖中音发音分析
（1） d：发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升堵塞 鼻腔通路，气流到达口腔后蓄气，然后舌尖离开上齿 龈，突然解除阻碍成声。 （2） t：成阻、持阻阶段与d相同，除阻阶段气流 较强。 （3） n：发音时，舌尖抵住上齿龈，封闭气流的口 腔通路，软腭下垂，打开鼻腔通路，气流从鼻腔透出 成声。 （4） l：发音时，舌尖抵住上齿龈，阻塞气流的口腔 通路，软腭上升堵塞鼻腔通路，气流从舌头与两颊内 侧形成的空隙通过成声。
目 Contents 录
02
01
第一节 认识普通话
第二节 声母发音训练
03
04
第三节 韵母发音训练
第四节 声调和语流音变
第一节 认识普通话 一、 为什么要学习普通话
1 （一） 为了更好地交流
2 （二） 为了更好地使用现代化设备 3 （三） 普通话是幼儿教师的职业语言
二、 什么是普通话
普通话是全国通用的语言。普通 话是以北京语音为标准音，以北方方 言为基础方言，以典范的现代白话文 著作为语法规范的现代汉民族共同语。
f：发音时，上齿接近下唇，形成窄缝， 软腭上升堵塞鼻腔通路，气流从齿唇形成 的窄缝挤出。
二、 普通话声母的发音分 析及训练
（三） 舌尖前音发音分析
（1） z：发音时，舌尖抵住上齿背形成阻塞，在阻塞 的部位后积蓄气流，软腭上升堵塞鼻腔通路，然后舌尖微 微离开上齿背，形成一个窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦 成声。 （2） c：成阻阶段与z相同。与z不同的是在突然解除 阻塞时，气流较强。 （3） s：发音时，舌尖接近上门齿背，形成一个窄缝， 同时软腭上升堵塞鼻腔通路，气流从窄缝中摩擦通过成声。
普通话口语训练(上)
目录
• 普通话基础知识 • 普通话口语表达训练 • 普通话听力训练 • 普通话语音纠正与提高 • 普通话口语考试准备
01
普通话基础知识
普通话的定义与重要性
普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著 作为语法规范的现代汉民族共同语。
普通话的重要性
普通话中有39个韵母，包括单韵母、 复韵母和鼻韵母。
普通话的发音技巧
发音清晰
普通话发音要准确、清 晰，避免地方口音和发
音错误。
语速适中
说话时语速要适中，不 要太快或太慢，以让人
听清楚为准。
语调自然
普通话的语调要自然流 畅，不要过于夸张或过
于平淡。
音量控制
说话时要注意控制音量 大小，以适应不同场合
和听众需求。
方式。
口语表达的技巧
停顿与连贯
在表达中要注意停顿与连贯的 运用，合理安排停顿和连接词
，使表达更加清晰和流畅。
重音与节奏
重音要放在重要的词语上，节 奏要适当变化，突出重点和情 感色彩。
语气与表情
语气和表情要与表达的内容和 情感相符合，增强表达的感染 力和表现力。
肢体语言
适当运用肢体语言，如手势、 姿态等，增强口语表达的效果
语音提高的技巧与策略
使用恰当的语调
不同的语境和情感需要不同的语调，要学会根据情况调整语调。
持续练习
每天抽出一定时间进行普通话口语练习。
多与母语者交流
与普通话母语者交流，提高自己的语音适应性和准确性。
参加演讲和辩论活动
通过实践提高语音的运用能力和心理素质。
语音纠正与提高的实践练习
练习绕口令
普通话口语训练教案
一、教案名称：普通话口语训练教案第一章：普通话语音基础教学目标：1. 让学生了解并掌握普通话的语音特点及基本语音知识。
2. 培养学生正确发音、准确听音的能力。
3. 让学生能够熟练运用普通话进行日常交流。
教学内容：1. 普通话的概念及重要性2. 普通话的语音特点3. 普通话的声母、韵母、声调4. 常用词语的正确发音5. 语音的连贯与清晰度教学活动：1. 讲座：介绍普通话的概念及重要性，分析普通话的语音特点。
2. 示范：教师示范正确发音，学生跟读。
3. 练习：学生分组练习发音，相互纠正错误。
4. 听力训练：播放普通话语音素材，学生听写词语。
5. 口语表达：学生用普通话进行自我介绍，相互交流。
教学评价：1. 语音测试：检测学生发音准确性。
2. 听力测试：检测学生听音能力。
3. 口语表达：评估学生普通话口语水平。
二、教案名称：普通话口语训练教案第二章：常用词语与句子教学目标：1. 扩大学生普通话词汇量，提高运用普通话进行表达的能力。
2. 培养学生熟练掌握并正确使用常用词语和句子。
3. 提高学生的普通话听说能力。
教学内容：1. 常用词语的用法与搭配2. 常用句型及句式3. 普通话中的成语和谚语4. 日常交流中的礼貌用语5. 情景对话练习教学活动：1. 讲解：教师讲解常用词语的用法与搭配，示范常用句型。
2. 练习：学生跟读、模仿，进行句型转换练习。
3. 小组讨论：学生分组讨论，创作情景对话。
4. 角色扮演：学生表演情景对话，锻炼口语表达能力。
5. 互动交流：学生相互提问，提高听力及应答能力。
教学评价：1. 词语测试：检测学生对常用词语的掌握程度。
2. 句子练习：评估学生运用普通话进行表达的能力。
3. 情景对话：评估学生在实际情景中的口语表达能力。
三、教案名称：普通话口语训练教案第三章：听力理解与应答教学目标：1. 提高学生的普通话听力水平，增强对普通话语音的理解能力。
3. 培养学生运用普通话进行日常沟通的能力。
中职普通话口语训练教程第一章教案
3.学习普通话有什么作用？
4.什么是方言？
5.中国分为几大方言区？
6.各方言区的划分界限是什么？
7.语音的性质是什么？
8.什么是音节和音素？
9.什么是元音和辅音？
10.什么是声母、韵母和声调？
11.联系删除
仅供教学交流使用
7.闽方言
闽方言的主要分布区域跨越福建和海南的大部分地区、广东东部潮汕地区、广西少数地 区、浙江南部温州地区以及台湾大多数汉人居住区，使用人口约占汉族总人口的5.7%。具体 来说，闽方言包括五个次方言，即闽东方言、闽南方言、闽北方言、闽中方言、莆仙方言。
第二节理解普通话的语音系统
一、语音的性质
语音是由人的发音器官发出来的能够表示一定意义的声音。因此，语音的性质包括物理 性质、生理性质和社会性质。
3.语音的社会性质
语音总是存在于一定的社会人群中，自然具有相应的社会性质。语音的社会性表现在以 下三个方面：首先，语音与语意的结合是约定俗成的，带有地域性、时代性和民族性的特点； 其次，语音有其自己的特定系统，音素之间的拼合规律是存在于本系统之内的；再次，不同 的语音被社会赋予了不同的价值。
二、语音的基本概念
声调就是音高的变化，即是一个音节高低升降的变化。在普通话系统中，声调包括阴平、 阳平、上声和去声四种。音高变化形式不同，声调就不相同。例如，“阴（y T n）”的声调 是阴平，“阳（yang）”的声调是阳平，“赏（Shdng）”的声调是上声，“去（q。” 的声调是去声。
三、汉语拼音方案
1.字母表
2.声球表
3.声母、韵母和声调
声母、韵母和声调是人们在分析汉语音节结构时所用的代表音节全部内容的一组概念。
声母就是一个音节开头的辅音。例如，“帮（bd ng）”这个音节的声母是开头的辅音b,它代表了这个音节发音起初受阻碍的位置和状态。
普通话口语技巧：30个有效练习题目及示范
普通话口语技巧：30个有效练习题目及示范普通话，作为中国的官方语言，在全国范围内得到广泛的使用。
掌握良好的普通话口语技巧，不仅有助于日常沟通，还能在职场、教育及社会各个领域发挥重要作用。
以下是30个针对普通话口语技巧的有效练习题目及示范，帮助您提升口语水平。
1. 声母练习练习题目：准确发音以下声母，并与其他声母区分开来。
示范：b与p，d与t，zh与ch2. 韵母练习练习题目：准确发音以下韵母，并与其他韵母区分开来。
示范：o与e，ü与v，ai与ei3. 声调练习练习题目：根据给出的词语，正确发出三个声调。
示范：mā (阴平)、má (阳平)、mà (去声)4. 连读练习练习题目：将两个或多个词语连读，注意声母、韵母和声调的过渡。
示范：xiāng qīng (相轻)、zhè gè (这个)5. 语音节奏练习练习题目：朗读以下句子，注意重音和停顿。
示范：我/去/学校/上课。
6. 清晰度练习练习题目：发音以下词语，注意清晰度，避免含糊。
示范：shuǐ (水)、zhǐ (只)7. 听力理解练习练习题目：听录音，重复所听到的句子。
示范：录音句子：“今天天气真好。
”8. 快速应答练习练习题目：针对提出的问题，快速做出反应并回答。
示范：问题：“你现在在做什么？” 回答：“我在练习普通话口语。
”9. 情景对话练习练习题目：根据提供的情境，进行角色扮演对话。
示范情境：在餐厅点餐。
10. 表达意见练习练习题目：就某一主题，表达自己的观点和看法。
示范主题：环境保护。
11. 朗读练习练习题目：朗读文章或诗歌，注意语音的准确性和流畅性。
示范文本：《春晓》——孟浩然12. 背诵练习练习题目：背诵名篇名句，加强记忆和发音。
示范：论语一则。
13. 即兴演讲练习练习题目：就某一话题进行即兴演讲，锻炼思维和表达。
示范话题：科技对生活的影响。
14. 情感表达练习练习题目：针对不同情感，用普通话表达出来。
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➢ 发通zcs时，舌尖平伸，接近齿背，构成阻碍，气流破 除话阻碍，➢摩z擦h成ch声s。h zhchsh zhchsh
口
➢zcs zcs zcs
语
➢zh—z ch—c sh—s
➢z—zh c—ch s—sh
zhchsh和zcs的发音训练p71-72
普
• z-zh
话
ㄏㄚ ㄧ ㄐㄧㄝ ㄎㄝ ㄝㄌ ㄝㄇ ㄋㄝ ---------------------------------
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
口
ㄛ ㄆㄝ ㄑㄧㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ ----------------------------
语
Uu Vv Ww Xx Yy Zz ㄨ ㄞㄝ ㄨㄚ ㄒㄧ ㄧㄚ ㄗㄝ
口
窜寸
s：色啬苏宿司思斯四似唆锁遂散桑
语
松酸孙笋
参见P119-122《zhchsh和zcs对照辨音 字表》
注意例外字
普
通 • 声旁是翘舌音而读平舌音的字
• 钻咋昨作暂惭脏赃
话
• 奘隼榫睢诉蛳寺册
口 • 声旁是平舌音而读翘舌音的字
语
• 铡债肘豺柴崇瘦
（2）记少不记多（单边记忆）
普
通 在现代汉语常用字表中，读平翘舌音的字 话有889个（zh z331、ch c251、sh s307）。读
通
• c-ch
话
• s-sh
口 语
2.怎样分辨zhchsh、zcs声母字
普
通（1）利用汉字偏旁类推辨记
话
（2）记少不记多（单边记忆）
口 语
（1）利用汉字偏旁类推辨记
普
用zhchsh或zcs代表字类推分辨p36-41
平舌音的代表字有
通
z：匝责则足卒祖资兹子自孜载哉早
造澡奏作左坐赞脏曾宗钻尊
话
c：策慈此次才采菜操曹搓崔翠参仓
平舌音的字有264个（z91、c79、s94），占
口
30%。因此，在分辨平翘舌声母字时，以记平
语
舌音字为主。p37\p39\p41
（二）分辨n和l
普 通 • 黄泥——黄鹂 男鞋——篮协 话 • 男女——褴褛 恼怒——老路
口 语
声母n和l的异同
普 通 话 口 语
声母n和l的异同
普
• n和l的阻碍部位、声带状态相同，都是舌源自语zhㄓ知
ch
ㄔ蚩
sh r
ㄕ诗 ㄖ日
zcs
ㄗ资 ㄘ雌 ㄙ思
--------------------------------
（3）韵 母 表（见教材p25）
普 通 话 口 语
普 通 • （4）声调符号（见教材p26）
话 • （5）隔音符号（见教材p26 ）
口 语
《汉语拼音方案》的作用
普 •（1）给汉字注音 通 •（2）作推广普通话的工具 话 •（3）我国各少数民族创制和改革 口 文字的共同基础；帮助外国人学汉 语 语；音译人名、地名和科学术语；
sh话 舌尖后
气流
不送气 送气
声带
清 清 清
阻碍
塞擦音 塞擦音
擦音
r口 舌尖后
浊
擦音
语 z
舌尖前 不送气 清
c
舌尖前 送气
清
塞擦音 塞擦音
s 舌尖前
清
擦音
例词
正直 茁壮 长城 橱窗 山水 手术 容忍 柔软 总则 造作 苍翠 催促 色素 琐碎
3.声母辨正
普 通• 在语音教学中把审辨方言语音和普通话语 话音的异同，纠正方音影响，学好普通话语音的
2.声母的发音
普 部位 气流 声带 阻碍
通ɡ
舌根 不送气 清 塞音
话k
舌根 送气 清 塞音
口h 舌根
清 擦音
语j
舌面 不送气 清 塞擦音
q
舌面 送气 清 塞擦音
x 舌面
清 擦音
例词
改革 公关 刻苦 开阔 航海 辉煌 结局 积极 确切 强权 玄虚 雄心
2.声母的发音
普 部位
zh 舌尖后
通
ch 舌尖后
编制索引和代号等。
第2节 普通话声母训练
普
通
1. 什么是声母？
话
2. 声母的发音
口
3. 声母辨正
语
4. 绕口令
1.什么是声母？
普 通• 声母是汉语音节开头的那个辅音。
• 如“教师”jiɑoshi这两个音节中j和
话sh就是声母。有些音节开头没有辅音， 口声母为零，一般叫作零声母音节（零声 语母 两用个符音号节都是表零示声)。母如音：节“。英语”(inɡ ü)
普 • 《汉语拼音方案》由五部分组成：
通
(1)字母表；(2)声母表；(3)韵母
话
口
表；(4)声调符号；(5)隔音符号。
语
（1）字 母 表
普
• 字母： Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ
通名称：-ㄚ-----ㄅ--ㄝ----ㄘ--ㄝ----ㄉ--ㄝ----ㄜ------ㄝ--ㄈ- ㄍㄝ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
普
通 语 音 基 础 训 练（上）
话
口
• 2008年10月
语
普
• 第1节 普通话语音概说
通
• 第2节 普通话声母训练
话
• 第3节 普通话韵母训练
口
• 第4节 普通话声调训练
语
第1节 普通话语音概说
普 通 • 1.发音器官
话 • 2.《汉语拼音方案》 口 语
1.发 音 器 官
普 通 话 口 语
2.汉语拼音方案
2.声母的发音
部位 气流 声带 阻碍
普b
双唇 不送气 清
塞音
通p
双唇 送气 清
塞音
m 双唇
话
f 唇齿
浊 鼻音 清 擦音
口d 舌尖中 不送气 清
塞音
语t 舌尖中 送气
清
塞音
n 舌尖中
浊 鼻音
l 舌尖中
浊 边音
例词
标兵 宝贝 批判 匹配 美妙 麻木 丰富 非凡 电灯 导弹 妥帖 团体 农奴 奶牛 潦乱 浏览
通
• 字词—至迟 组词—主持
话 • 三春—山村 丝竹—失足 素质—数字
口 • 1.怎样发准zhchsh和zcs 语 • 2.怎样分辨zhchsh、zcs声母字
1.怎样发准zhchsh和zcs
普
通
话
口 语
zhchsh
zcs
1.怎样发准zhchsh和zcs
➢ 发普zhchsh时，舌尖翘起并后缩，接触或靠近硬腭前
内容叫方音辨正。方音辨正按内容分为声母辩
口
正、韵母辨正、声调辨正。
语
3.声母辨正
普
（一）分辨zhchsh和zcs
通 （二）分辨n和l
话
（三）分辨f和h(u) （四）发好普通话jqx声母字
口 （五）发好普通话r声母字
（六）发好普通话零声母字
语 （七）其 他
（一）分辨zhchsh和zcs
普 • 操纵—超重 词藻—池沼 三层—山城
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（2）声 母 表
•普b p m f
dtnl
ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ讷 ㄌ勒
通 --------------------------------
话ɡ k h ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝
jqx
ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希
口 --------------------------------