统编版二年级.语文.11 葡萄沟【交互版】
统编版二年级语文上册11 葡萄沟 第一课时 课件(共26张PPT)
“分”中“八”宽“刀” 窄，“八”罩住“刀”， “八”顶部撇低捺高
左窄右宽
“支”中“十” 窄“又” 结构 左右
部首 亻
笔顺
组词 身份 一份
月份
造句 六月份，满池的荷花盛开真美呀！
坡 pō
结构： 左右结构
部首： 土 书写指点：左“窄皮右”竖宽，撇“撇向土”“最土后”一下笔侧写，成“提又；”
分 fēn （分开） （分别）
hǎo ①优点多的或使人满意的，跟“坏”相对。 ②友爱，和睦。
好
③易于，便于。 ④完，完成。 ⑤副词，很，甚。 ⑥表示 称赞、应允或结束等口气的词。
hào 爱，爱好。
热情好（ hào）客的老乡用好（ hǎo）吃 的食物招待客人。
我会写
份坡 枝起 客 老收 城 市利
左右结构 份 坡 枝 收 城 上下结构 客 市 半包围结构 老 独体结构 产
初读课文
学习任务一： 自由读课文，读准字音，读通句子。不
会读的生字借助拼音多读几遍。 标明自然段序号。 通过读课文，知道葡萄沟的风土人情。
新疆吐鲁番有个地方叫（葡萄沟），那 里出产水果。五月有（桑葚），六月有 （杏子）、（无花果），到了七月份，人们 最爱好的（葡萄）成熟了。
葡萄沟真是个好地方。
的横撇的撇尖过竖中线，捺脚略低 于撇尖。
枝 zhī
结构：左右结构
部首：木
书写指点：左窄右宽，“支”中“十”窄“又”宽，“十”
的短横从竖中线左侧起笔，略高于“木”的短横， “又”横撇的撇尖过竖中线伸至“木”侧，捺脚 略低于撇尖。
qǐ
结构 半包围 部首 走
笔顺
组词 起立 一起 翩翩起舞
造句 蝴蝶在花丛里翩翩起舞。
左宽右窄
统编版二年级语文上册11 葡萄沟 第1课时 课件(共24张PPT)
hào
好客
hǎo
好人
这里的老百姓又热情又好（hào）客。 开展学雷锋活动后，好（hǎo）人好（hǎo）事层出不穷。
多音字
字词乐园
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水 分（fèn）蒸发掉，就成了葡萄干。
分
fèn
水分
fēn
分工
植物生长需要Leabharlann 光、水分（fèn）和空气。 团队内只有分（fēn）工合作才能提高工作效率。
词语解释
字词乐园
晾房： 本课指晾干葡萄的房屋。
碉堡： 军事上防守用的坚固 建筑物，多用砖、石、 钢筋混凝土等建成。
近反义词
字词乐园
爱好 喜欢 茂盛 繁茂 热情 热忱
讨厌
稀疏
冷漠
近反义词
字词乐园
有名 著名 五光十色 五彩斑斓
无名
黯淡无光
词语拓展
字词乐园
表示颜色的词：暗红 淡绿 深红 鲜红 淡红 翠绿 碧绿 深绿 墨绿
我会写
字词乐园
fèn pō zhī qǐ kè
份坡枝起客
lǎo shōu chéng shì
lì
老收城市利
词语读写
字词乐园
水果 月份 山坡 好客 老乡 城市 水分 五光十色
枝叶 利用
展开 空气
多音字
字词乐园
要是这时候你到葡萄沟去，热情好（hào）客的维
吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
二年级（上册）
11 葡萄沟
第1课时
课前导入
课前导入
火焰山是新疆吐鲁番最出名的景点，在它西侧 有一处峡谷，因为盛产葡萄而称为葡萄沟。
我会认
gōu
沟
chǎn
2024年部编版语文二年级上册11葡萄沟教案与反思推荐3篇
部编版语文二年级上册１１葡萄沟教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级上册11葡萄沟教案与反思第【1】篇〗一、激趣导入。
1、同学们，今天杜老师想带同学们去一个美丽的地方旅游，你们愿意去吗？2、那好，请同学们上车，做好。
游客们请注意，开往新疆吐鲁番的客车正高速行驶在公路上，今天我们要去的地方是新疆有名的葡萄沟。
（板书：葡萄沟）请同学们齐读课题。
二、品读感悟。
（一）下面我想找四名同学来做我的助手，读一读课文，向大家介绍一下葡萄沟，同时想一想你觉得葡萄沟是一个什么样的地方？（指名读课文）这四名同学都读得非常的流利，而且很有感情。
下面谁能回答老师刚才提出的问题？（二）大家说了这么多，老师也觉得葡萄沟是一个好地方。
下面请同学们默读课文，说一说课文中哪些地方让你觉得葡萄沟是一个好地方？用“”画出关键词语，并和同桌交流交流。
1、你们从哪感受到了葡萄沟真是个好地方？预设一：盛产水果。
（1）你是从哪一段了解到葡萄沟盛产水果呢？为什么读这一段让你感受到了葡萄沟真是个好地方呢？（2）都有什么水果快说说？如果能吃吗到这么多水果高兴吗？快用喜欢的语气读读吧！（3）还有那些同学也是从这个地方觉得葡萄沟是个好地方的？“盛产”是什么意思？鞍山盛产什么？这样一个出产这么多水果的地方，一定是个好地方。
再有感情地读一读吧。
2、其他同学再来说一说，你还从哪些地方感受到了葡萄沟是一个好地方？预设二：葡萄沟美、葡萄美、人好。
（1）葡萄沟的葡萄长得特别的好。
你从书中哪些句子，词语中感到葡萄长得特别好呢？（2）抓“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
”一句体会：为什么读这句话让你感觉它美？“茂密”是什么意思？出示图片看，作者用词多准确呀，一个茂密让我们感受到了它的特点，在你眼里，你觉得它还想象什么？仿说比喻句子。
（3）同学们，请你们想一想，在烈日炎炎的夏季，当你们来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下你会有什么感觉？那你能带着这种舒服惬意的感觉读一读这句话吗？评价：你的朗读让我一下子就感觉到阵阵凉爽的微风向我迎面而来！你的朗读让老师仿佛置身在这凉棚下面，真是太惬意了。
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案
【导语】《葡萄沟》⼀⽂主要介绍了葡萄沟是个好地⽅。
那⾥出产⽔果，其中葡萄最惹⼈喜爱。
葡萄的品种多、颜⾊鲜、味道甜、产量⾼，制成的葡萄⼲⾮常有名。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第11课《葡萄沟》课⽂原⽂ 新疆吐鲁番有个地⽅叫葡萄沟。
那⾥盛产⽔果。
五⽉有杏⼦，七⼋⽉有⾹梨、蜜桃、沙果，到了⼋九⽉份，⼈们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在⼭坡的梯⽥上。
茂密的枝叶向四⾯展开，就像搭起了⼀个个绿⾊的凉棚。
到了秋季，葡萄⼀⼤串⼀⼤串地挂在绿叶底下，有红的、⽩的、紫的、暗红的、淡绿的，五光⼗⾊，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族⽼乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房⾥制成葡萄⼲。
阴房修在⼭坡上，样⼦很像碉堡，四壁留着许多⼩孔，⾥⾯钉着许多⽊架⼦。
成串的葡萄挂在架⼦上，利⽤流动的热空⽓，把⽔分蒸发掉，就成了葡萄⼲。
这⾥⽣产的葡萄⼲颜⾊鲜，味道甜，⾮常有名。
葡萄沟真是个好地⽅。
____________________ 本⽂作者权宽浮，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第11课《葡萄沟》教案 ⼀、教材分析 这篇课⽂介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地⽅，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课⽂分为4个⾃然段。
第1⾃然段，列举了葡萄沟盛产的⽔果。
第2⾃然段，介绍了种在梯⽥⾥的葡萄成熟前后的迷⼈景象。
第3⾃然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄⼲，⾮常有名。
第4⾃然段总结全⽂。
课⽂第2⾃然段是本课语⾔训练的重点。
第1⾃然段亦可作为按时间顺序连句成段的例⼦。
⼆、教学⽬标 1．学会本课14个⽣字，理解15个新词。
2．理解并能听写课⽂中描写葡萄的句⼦。
3．读懂按时间顺序写的⼀段话。
4．能有感情地朗读课⽂，背诵第2⾃然段。
5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产⽔果的好地⽅，培养学⽣热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点 教学重点：读懂按时间顺序写的⼀段活。
统编版二年级语文上册教案11《葡萄沟》教案
统编版二年级语文上册教案11《葡萄沟》教案关键信息项1、教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标2、教学重难点重点难点3、教学方法4、教学过程导入新授巩固练习课堂总结作业布置5、教学资源6、教学评价11 教学目标111 知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
认识本课 11 个生字，会写 12 个字，理解“茂密、五光十色、热情好客”等词语的意思。
112 过程与方法目标通过朗读、理解、想象等方式，让学生感受葡萄沟的美丽风光和丰富物产，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的语文综合素养。
113 情感态度与价值观目标让学生了解葡萄沟是个好地方，增强学生的民族自豪感和热爱家乡的情感。
12 教学重难点121 重点理解“茂密、五光十色、热情好客”等词语的意思，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
了解葡萄沟为什么是个好地方，感受葡萄沟的美丽风光和丰富物产。
122 难点仿照课文中的句子，用“像”“有的……有的……”等词语进行仿写练习。
激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
13 教学方法讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、练习法。
14 教学过程141 导入（1）播放一段关于葡萄沟的视频或图片，让学生观察并说一说看到了什么。
（2）提问：你们知道这是哪里吗？引出课题《葡萄沟》。
142 新授（1）初读课文，让学生借助拼音自主朗读课文，圈出生字词，多读几遍。
（2）检查生字词的认读情况，重点指导易错字的读音和写法。
（3）再读课文，思考：葡萄沟在哪里？为什么说葡萄沟是个好地方？（4）引导学生分段朗读课文，理解课文内容。
（5）学习第一自然段，了解葡萄沟的地理位置和盛产水果。
（6）学习第二自然段，重点理解“茂密、五光十色、热情好客”等词语的意思，感受葡萄的多、美、甜。
（7）学习第三自然段，了解葡萄干的制作过程和特点。
143 巩固练习（1）让学生用“像”“有的……有的……”等词语进行仿写练习。
统编版二年级语文上册11.葡萄沟 课件(26张PPT)
盛产的水果—种类多
葡
葡萄好
一大串一大串
真
萄
五光十色
是
沟
老乡热情好客
个 好
地
葡萄干有名
颜色鲜
方
味道甜
新词：
本课积累
月份 山坡 枝叶 搭起 好客 老乡 收下 城市 利用
好句：
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶 底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
gōu chǎn lí dā dàn fèn
沟 产 梨搭淡 分
gòu liú hào dìng wèi gān
够 留 好钉味 干
你会读吗？
一起来读一读词语吧！
出产 香梨 月份 枝叶 城市 留着 利用 水分 味道 钉木架 葡萄沟 搭棚子 淡绿色 吃个够 收水果 葡萄干 热情好客
通读全文，并思考葡萄 沟给你留下的最深的印 象是什么？
葡萄沟真是个好地方。
一：学习第一自然段
1.新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果 。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了 八九月份，人们最爱好的葡萄成熟了。
盛产水果
练习说话： 那里产出的水果有_____、______、______、
_______和______。
五月的杏子
蜜 桃 七八月的香梨
热情好客 维吾尔族
三：学习第三自然段
3.收下来的葡萄有的运到城市去，有的 运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上， 样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面 钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成 了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味 道甜，非常有名。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房 里制成葡萄干。
统编版二年级语文上册11. 葡萄沟 课件(共24张PPT)
最新部编本人教版·二年级上册语文
风景秀丽的葡萄沟，以盛产优质葡萄而闻名中外， 你们想不想去葡萄沟旅游，去和热情好客的新疆维 吾尔族老乡交朋友呢？
今天，就让我们走进课文第十一课《葡萄沟》，一起 去葡萄沟品尝美味的葡萄吧……
gōu chǎn lí dā dàn gòu hào
沟产梨搭淡够好
gān liú dìng fèn wèi
干留钉分味
梨
加一加：利+木=梨
够
巧记：多一句。
果园里的梨 子丰收了。
组词：足够 够了 吃个够
hào
好
ɡòu
够
shōu
收
整体感知
课文哪个部分写了葡萄沟都出产哪些水果呢？
课文哪个部分写了葡萄成熟时的景象？
特产
香梨
梨花
学认字
月份
省份、年份、一份
钉钉子
kè
笔画 9画
结构 上下 组词 好客 客人 客气 请客
chénɡ
笔画 9画
结构 左右 组词 城市 城区 万里长城 众志成城
fèn 水分 本分
分
fēn 分开 分数
运用：人们把一串串葡萄分(fēn)开挂着, 让水分(fèn)尽快蒸发掉。
读第二自然段，数一数这一段共有几 句话，再想一想每一句写了什么。
这一段共四句话。分别写了葡萄种在 哪里，葡萄的枝叶长什么样子，成熟的葡 萄是什么样子的，这里的老乡热情好客。
出产水果 种类多
真
葡 葡萄好
一大串一大串 五光十色
是 个
萄 沟 维吾尔族老乡热情好客
颜色鲜
好 地
葡萄干有名
味道甜
方
例句:
收下来的葡萄有的运到城市去,有
【精编】最新部编版二年级上册语文11 葡萄沟
老师扮演老乡，学生扮演游客。师生问答 理解“热情好客”。
老师扮演老乡，学生扮演游客， 师生问答，理解“热情好客”。
15
16
1718ຫໍສະໝຸດ 块四学写汉字 写好偏旁部首
19
左右结构 上下结构
左窄右宽 上窄下宽
20
“收”右边的“攵”是四画，不是三画写成。 “坡”，“皮”的撇为竖撇，向“土”下伸， 折撇与捺呼应。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿 叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、 淡绿的，五颜六色 ，美丽极了。
9
10
板块三
体验感悟 引导迁移运用
11
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿
叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡
绿的，
，美丽极了。
葡萄结得多
12
红的
白的
紫的
暗红的
淡绿的
13
公园里的花都开了， 有桃花、杏花、迎春花，有_____, ____。
fēn 分开 分
fèn 水分
dīng 钉子 钉
dìng 钉着
5
我会读
葡萄沟 出产 山坡 茂密 吃个够 搭起 凉棚 暗 红 淡绿 五光十色
6
葡萄种得多 7
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在 绿叶底下, 红的、白的、紫的、暗红的 、淡绿的，五光十色，美丽极了。
8
比较句子：
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿 叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、 淡绿的，五光十色 ，美丽极了。
统编教材二年级上册第四单元
11.葡萄沟
1
板块一
认读字词 掌握识字方法
2
木-弟（梯），弟弟站在木头边。
猜字谜识字
多+句
多一句，就足够
部编版语文二年级上册11葡萄沟说课稿(精品3篇)
部编版语文二年级上册11葡萄沟说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级上册11葡萄沟说课稿第1篇】葡萄沟说课稿非常荣幸有这样的机会向专家们请教，与诸位同仁交流。
今天，我说课的内容是人教版小学语文二年级下册第十课《葡萄沟》。
本次说课我设计了教材分析等十个方面的内容，下面我分别予以介绍：一、教材分析《葡萄沟》是人教版九年制义务教育课程标准实验教科书第四册第三单元的第二篇课文。
本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟,那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
通过学习，让学生认清葡萄沟真是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情，陶冶情操。
二、教学目标设计知识与能力：会认11个生字，会写12个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
过程与方法：运用多种方法感悟重点词句的意思。
情感、态度与价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
认清葡萄沟是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶情操。
三、教学重难点“梯田”“茂密”“五光十色”等词语及句子的理解是本课的教学重点。
在情感的世界里让孩子深深感受到：葡萄沟真是个好地方。
并有感情朗读课文，理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句子，是本课的教学难点。
四、学生情况分析二年级学生年龄比较小，虽然经过学习，已具备一些初步的识字能力和阅读水平，但自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章的意境美是学生的一个薄弱环节。
因此，在学习中需要直观、形象的图画幻化成生动的文字来帮助其理解感悟。
另外他们的有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。
五、教法、学法依据新课标理念和本篇课文的特点，针对学生的情况，我采用体验教学法，利用交互式电子白板系统来缩短时空距离，形象地再现情境，使学生不仅理解课文中的重点词语“茂密”等，而且让学生身临其境，感受新疆葡萄多、美，此时的朗读水到渠成，并在教学中大胆创设情境，与学生进行口语交际的训练，使学生的听说读写得到统一结合。
统编版二年级语文上册11葡萄沟 课件(共23张PPT)
风景美 盛产水果 葡萄“五光十色” 维吾尔族老乡热情好客
葡萄干颜色鲜，味道甜， 非常有名
葡萄沟真是个好地方。
（中心句）
概括全文，抒发对葡萄 沟的爱好、赞美之情。
课文介绍了葡萄沟是个好地方，那里出 产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、 产量高，制成的葡萄干很有名。
沟产梨搭淡够好
gān liú dìng fèn wèi
干留钉分味
多音字
fēn 分开 分
fèn 分外
dīnɡ 钉子 钉
dìnɡ 钉木头
造句： 木工忙着用钉（dīnɡ）子钉（dìɡ）木头。
我会写
fèn
年份 一份 有缘无分
pō
坡地 山坡 借坡下驴
zhī
树枝 花枝 枝繁叶茂
“走”从左、下包围“己”，顶部“走”高“己”低
第四单元
部编版
二年级上册
课时 安 排
1、课前导入 2、字词学习 3、课文学习
教学 要
教学点建议
课前导入
夏去秋来，正是葡萄成熟的季节。那一颗 颗晶莹剔透的葡萄，像是用水晶和玉石雕刻 出来的，葡萄沟是新疆吐鲁番出产葡萄的地 方，是葡萄的王国，快让我们走进课文去游 赏一番吧！
字词学习
我会认
gōu chǎn lí dā dàn gòu hào
qǐ
起立 起来 东山再起
kè
客人 客气 不速之客
lǎo
老人 老师 老当益壮
shōu
丰收 收入 坐收渔利
chéng
城市 众志成城 价值连城
shì
市长 市区 门庭若市
lì
利用 权利 渔翁得利
课文学习
统编版二年级语文上册(11葡萄沟)教案
统编版二年级语文上册(11
葡萄沟)教案
• 教材分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教学过程 • 板书设计 • 教学反思
目录
CONTENTS
01
教材分析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
02
教学目标
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
知识目标
认识本课的14个生字 ，会写其中的“葡萄 、沟”等7个汉字。
学习课文中关键词句 的作用和意思。
学习用普通话正确、 流利、有感情地朗读 课文。
能力目标
培养学生运用汉字的能力，教给 学生多种识字的方法。
提高学生的朗读能力，包括朗读 的准确度、流畅度和感情度。
培养学生的语言表达能力，让学 生能够清晰地表达自己的意思。
情感目标
了解葡萄沟的风土人情，产生 对葡萄沟的向往和喜爱之情。
培养学生对祖国大好河山的热 爱，增强民族自豪感。
激发学生的阅读兴趣，培养良 好的阅读习惯。
03
教学重难点
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
05
板书设计
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
中心思想
总结词
文章主旨、情感表达
详细描述
葡萄沟这篇课文主要介绍了葡萄沟的风土人情，通过描写其优美的自然风光和热 情好客的维吾尔族老乡，表达了作者对葡萄沟的热爱和对维吾尔族老乡的赞美。
结构布局
总结词
整体结构、段落关系
【推荐】部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》精品教案(统编本)
11葡萄沟文本分析：本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
课文共有4个自然段。
第1自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。
第2自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累；再讲秋天的葡萄五光十色，美丽极了；最后讲那里的老乡待客热情。
第3自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制作，最后讲葡萄干颜色鲜、味道甜的特点。
第4自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。
课文是一篇充满浓郁风土人情的文章，以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文。
在课文的教学中，教师需要让学生通过提炼关键词句理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽而骄傲。
教学目标：1．认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。
2．正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体、说完整。
4．能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
教学重点能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。
课时安排：2课时1.认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，感知葡萄沟是一个好地方。
1.掌握生字新词。
2.有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。
一、激趣导入，揭示课题1.播放歌曲《我们新疆好地方》，激起学生的兴趣。
导语：我知道同学们都喜欢音乐，现在让我们来放松一下，听一首歌曲，想一想这是什么地方的歌曲。
听的时候可以拍手打节奏，也可以跟着一起唱。
大家知道这首歌曲唱的是什么地方吗？（生答：新疆。
）刚才同学们的回答真是雅克西，谁来说说“雅克西”是什么意思？（生答：好。
二年级语文上册教学课件-11.葡萄沟31-部编版(共16张PPT)优质课件PPT
五月的杏子
七八月的香梨
蜜 桃
沙果
二、景色美丽宜人
• 葡萄沟的葡萄长得特别的好，你从书中哪些词语或句子中感到葡 萄长得特别好？
茂密的枝叶向四 面展开，就像搭 起了一个个绿色 的凉棚。
• 因为葡萄沟景色宜人，所以葡萄沟是个好地方。
• 因为葡萄沟的老乡热情好客，所以葡萄沟是个好地方。
• 因为葡萄沟的葡萄干色鲜味甜，所以葡萄沟是个好地方。
• 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如 果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线， 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精 力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对 待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你 很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会 去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行 各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、 买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料， 塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己 疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴 速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度， 你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么 用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。 生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己 却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最 终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子 的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老 师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则
2024年部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计推荐3篇
部编版语文二年级上册１１葡萄沟教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计第【1】篇〗内容解读《葡萄沟》是人教部编版二年级语文上册教材第四单元中的第四篇课文。
本单元的教学重点是：联系上下文和生活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言。
课文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果、葡萄又好有多、老乡热情好客、葡萄干非常有名，抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。
课文第2自然段是重点学习段落。
助学提示明确了“联系上下文理解词语的意思”是学生要重点学习的方法。
课后习题第3题旨在引导学生仿写，提供了两种仿写思路，一种是用“有……”的句式列举事物，将特点写具体，一种是用归纳的方式，总结事物特点。
学习目标1.认识“沟、产”等12个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、枝、收、坡、城、利”等6个字。
2. 能正确、流利地朗读课文，初步感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3. 通过联系上下文和生活经验、做动作、结合图片等方法理解词句的意思。
学习重点1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 通过联系上下文和生活经验、做动作、结合图片等方法理解词句的意思。
学习难点通过联系上下文和生活经验等方法理解词句的意思。
学习过程一、课题导入（2分钟）1.回顾单元内学过的课文，激发进一步欣赏壮美河山的兴趣。
2.出示课题，学生读题。
教师：新疆吐鲁番有个地方的名字很特别，叫做——葡萄沟。
（板书：葡萄沟）3.猜想葡萄沟是一个怎样的地方。
教师：看到这样一个名字，猜一猜，葡萄沟是一个怎样的地方？【设计意图：从课题入手，引发学生对于葡萄沟这个地方的猜想，激发阅读期待。
】二、初读感知（11分钟）过渡：在这个主题单元中，就有一篇介绍葡萄沟的文章。
也许你读了这篇文章之后，巴不得现在就到葡萄沟去呢！葡萄沟究竟是一个怎样的地方呢？快翻开课本读读这篇文章吧。
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.练读含多音字的三个句子。
部编版语文二年级上册11《葡萄沟》(教案)
部编版语文二年级上册11《葡萄沟》（教案）一、教学内容本节课我将带领学生学习部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》。
我们将深入理解课文内容，掌握生字词，并理解葡萄沟的风土人情。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并了解葡萄沟的风土人情。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解葡萄沟的风土人情，能够运用课文中的句子进行表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一幅葡萄沟的图片引入，让学生观察并描述图片中的景象。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受课文的语言美。
3. 生字词学习：我将带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读并组词。
4. 课文解析：我将详细解析课文内容，让学生理解葡萄沟的风土人情。
5. 随堂练习：我将给出一些练习题，让学生运用课文中的句子进行表达。
6. 板书设计：我将设计一幅板书，展示课文的主要内容。
7. 作业设计：我将布置一些作业，让学生巩固所学内容。
六、作业设计1. 请用课文中的句子描述一幅你喜欢的画面。
答案：略2. 请写一篇关于你去过的一个美丽的地方的作文。
答案：略七、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
同时，我还将拓展延伸，给学生推荐一些与课文相关的阅读材料，让学生进一步了解葡萄沟的风土人情。
这就是我对于部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》的教案。
我相信，通过这样的教学，学生能够更好地理解课文内容，掌握生字词，并了解葡萄沟的风土人情。
重点和难点解析实践情景引入环节。
我选择以葡萄沟的图片来引入课题，这是基于学生对于图片的兴趣和直观感受。
通过观察图片，学生可以直观地了解葡萄沟的景色，这对于他们后续理解课文内容有着重要的帮助。
同时，这也是一个培养学生观察能力和表达能力的机会。
小学语文 二年级上册 第11课《葡萄沟》(教学课件)-统编版)
书写指导：左部的“木”
末笔变点。
生字指导
qǐ
起 音序：Q 部首：走 结构: 半包围 组词 起来 起床 造句 我每天六点钟起床。
书写指导：“走”最后
一笔舒展，“己”勿太大。
生字指导
kè
客 音序：K 部首：宀 结构: 上下 组词 做客 请客 造句 我今天去朋友家做客。
书写指导：“宀”点顶格
写在竖中线上。横撇和捺舒 展，“口”宜小。
学习任务四 以文带文，扩展阅读
类文阅读
我爱秋季的西湖
杭州的西湖四季风景不同，但我独爱秋季。 秋季的西湖，是一派成熟的景色。岸边十里飘香的桂花，真让人 流连忘返；湖面上，荷叶像害羞的小女孩，都低下了脑袋，躲藏了起 来，她们在提醒和等着人们去采那莲藕呢。这时，人们会划着轻快的 小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。那一只只莲藕啊，白白胖 胖的，像一个个一丝不挂的小胖娃，让人爱不释手。你要是从筐子里
造句 妈妈回家给我带了一份礼物。
书写指导：左窄右宽，
“分”撇短，捺舒展。
生字指导
pō
坡 音序：P 部首：土 结构: 左右 组词 坡道 坡度 造句 这条道路坡度很平缓。
书写指导：左窄右宽，第
三笔是提，最后一笔捺舒展。
生字指导
zhī
枝 音序：Z 部首：木 结构: 左右
组词 树枝 枝条
造句 那只猴子在树枝间跳来跳去。
___还__有__的__在__踢__足__球__，______处处欢声笑语，热闹极了。
精读课文
葡萄各种各样
老乡热情好客
要是这时候你到葡 萄沟去，热情好客的 维吾尔族老乡，准会 摘下最甜的葡萄，让 你吃个够。
读第4自然段，画出描写葡萄干制作过程的句子？
统编版语文二年级上册-11 葡萄沟-教学课件(多篇)
葡萄品种多，老乡热情好客， 葡萄沟真是个好地方!
夸葡萄干颜色鲜，味道甜 读第3自然段，看看怎么制作葡萄干？
葡萄干制作
运到晾房
挂在架子上
利用流动的热 空气蒸发水分
就成了葡萄干
找一找用这种方法制成的葡萄干有什么特点？
颜色鲜
味道甜
非常有名
葡萄干颜色鲜，味道甜。 葡萄沟真是个好地方！
shōu
左窄右宽，“丩”竖 提与长竖相接于横中线下 侧；“攵”首笔短撇的撇 尖在横中线，第三笔撇的 撇尖伸向竖侧，末笔捺从 横中线起笔 。
行囊 葡萄沟初印象
朗读课文，从文中找一句话来形容 一下葡萄沟给你留下的印象吧。
行囊 课文理一理
朗读课文，想一想，课文围绕葡萄葡干萄制
葡萄沟沟出写产了哪些内容？
下课了，同学们在操场上活动， _有__的__跳__绳__，__有__的__捉__迷__藏__，__有__的__丢__沙__包_，处处欢声 笑语，热闹极了。
这两个词写出了什么？
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的 维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你 吃个够。
“准、吃个够”这两个词将维吾尔族老乡的 热情好客描画得淋漓尽致。
语文 二年级 上册
11 葡萄沟
第一课时 第二课时
任务： 表达彰显风景美
第一课时
活动1 收拾行囊 准备出发
行囊 字词大通关
词语我会认
gōu chǎn
fèn
zhī
葡萄沟 产地 月份 树枝
dā
穿搭
dàn
平淡
hào
gòu shōu
shì
好客 足够 收据 城市
gān liú dìng
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书写指导
收 shōu
结构：左右结构
部首：攵 书写指导：左 中线窄下右侧宽；，““攵””首竖笔提短与撇长的竖撇相尖接在于横横
中线，第三笔撇的撇尖伸向竖侧，末笔 捺从横中线起笔。
书写指导
城 chénɡ
结构：左右结构
部首：土
书写指导：左窄右宽，“土”首笔短横在横中
线，末笔横改提；“成”第二笔撇 伸向“土”下，末笔点落在右上格。
课后习题参考答案
公园里的花都开了，有桃花、杏花、 迎春花，五__颜__六__色__，__漂__亮__极__了__。
下课了，同学们在操场上活动，有__跳_ 绳__的__、__打__羽__毛__球__的__、__做__游__戏__的__，处处欢声 笑语，热闹极了。
课后作业
1. 同桌互相讲一讲葡萄干的晾制过程。 2. 你还知道葡萄沟或新疆有什么好看、好
葡萄干（ɡān）
水分（fèn）
课后习题参考答案
你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
老师指导：可以从葡萄沟出产水果、 葡萄尤其出名、老乡热情好客几个方面 来说明自己喜欢葡萄沟的理由。
课后习题参考答案
读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下， 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
折的横段与“走”首笔横持平，第 二笔横在横中线上侧。
书写指导
客 kè
结构：上下结构
部首：宀
书写指导：上部扁、窄，下部大、宽；宝盖头首点
在竖中线上端；“各”中的“ ”罩住 “口”，“口”居竖中线偏左部位。
复习回顾
第2课时
城市 出产 月份 山坡 老乡
枝叶 搭起 淡绿 好客
吃个够 收下来 葡萄沟 葡萄干
葡萄种在山坡的梯田 上。茂密的枝叶向四面展 开，就像搭起了一个个绿 色的凉棚。在山坡上开辟的一层
一层像阶梯的田地。
品读课文 （草木）茂盛而繁密。
茂密的枝叶 向四面展开，就
像搭起了一个个
绿色的凉棚。
茂密的枝叶预示着丰收。
种植的葡 萄之多。
品读课文
谁能来说一说还能从哪些词语或句子中 感受到葡萄长得又多又好呢？
老乡热情好客 葡萄干有名
品读课文
你知道葡萄干的制作方法吗？
品读课文
晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔， 里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子 上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就 成了葡萄干。
品读课文
运到 新鲜的葡萄
晾房
挂在
架子上
葡萄干 利用
流动的空气
蒸发
水分
品读课文
用这种方式制成的葡萄干到底有什么特 点呢？在文中找一找，用横线画一画。
课后习题参考答案
朗读课文，注意下面加点字的读音。 种葡萄 好客 葡萄干 水分
朗读指导：朗读时要读出喜悦、 欢快、称赞的语气，还要注意多音字 的读音。
课后习题参考答案
朗读示例：葡萄/一大串一大串地/挂在
绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、
淡绿的，五光十色，美丽极了。
参考答案：
种（zhònɡ）葡萄 好（hào）客
枝 zhī
结构：左右结构
部首：木
书写指导：左窄右宽，“支”中“十”窄“又”宽，
“十”的短横从竖中线左侧起笔，略高于 “木”的短横，“又”横撇的撇尖过竖中 线伸至“木”侧，捺脚略低于撇尖。
书写指导
起 qǐ
结构：半包围结构
部首：走 书写指导：“ 捺笔走舒”展从至左“、已下”包下围，““己己””，的“横走”
这里生产的葡萄干颜 色鲜，味道甜，非常有名。
品读课文
中心句
葡萄沟真是个好地方。
表达了作者对葡萄沟的喜爱之情。
书写指导
老 lǎo
结构：半包围结构
部首：老
书写指导：“ ”从上、左包围“匕”；“ ”居上
居中，长横从横中线起笔，略向上斜，长 撇从右上格斜穿田字格中心撇向左下格； “匕”的竖弯钩上端与长撇相接。
吃、好玩的吗？如果此时你去那儿，你 最想做的事情是什么？说一说再写一写。
结构梳理
葡萄沟
出产水果
葡萄
老乡
葡萄干
（种类多） （五光十色） （热情好客） （色鲜味甜）
真是个好地方
拓展延伸
新疆风景欣赏
拓展延伸
拓展延伸
小组合作设计 一则广告，宣传葡 萄沟的葡萄。
随堂练习
一、在括号里填上合适的词语。 （ 茂密 ）的枝叶 （ 绿色 ）的凉棚 （ 流动 ）的空气 （ 成串 ）的葡萄
的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 五__颜__六__色__，__漂__亮__极__了___。
下课了，同学们在操场上活动，有__跳__绳__的__、__打__ _羽__毛__球__的__、__做__游__戏__的__，处处欢声笑语，热闹极了。
书写指导
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有 红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜 六色，美丽极了。
品读课文
“五光十色”和“五颜 六色”都写出了颜色的多和 美，但“五光十色”还指颜 色有光泽，写出了葡萄的品 种多，而且品质好。
品读课文
读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白
随堂练习
二、课内阅读。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起 了一个个绿色的凉棚。
这个句子是一个比喻句，这句话把 __葡__萄__的__枝__叶__比作__凉__棚____。
随堂练习
三、拓展阅读。
新疆吐鲁番的葡萄为什么这么甜？ 新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是 大陆性气候。这种气候冬冷夏热，雨量少，气候 非常干燥；晴天多，日照充足。白天温度高，可 以加强农作物的光合作用，有利于养分的积累。 夜间温度低，农作物的呼吸作用减弱，减少了养 分的消耗。因此，瓜果长得特别大也特别甜。
请同学们默读课文，说一说： 课文中哪些地方让你觉得葡萄沟 是一个好地方？
盛产水果
葡萄好
老乡热情好客 葡萄干有名
品读课文
自由朗读课文，向大家介绍一下 葡萄沟出产的水果。
五月：桑葚
六月：杏子
六月：无花果
七月：葡萄
盛产水果
葡萄好
老乡热情好客 葡萄干有名
品读课文
葡萄沟的葡萄长得特别好。你从书中哪些 词语或句子中感到葡萄长得特别好呢？
书写指导
市 shì
结构：上下结构
部首：亠 书写指导：上长扁横下罩长住，““巾亠””；的“点巾在”竖的中“线上”端竖，
短横宽，顶部在横中线上侧，末笔竖 上接横笔，写在竖中线上。
书写指导
利 lì
结构：左右结构
部首：禾
书写指导：左宽右窄，“禾”横笔从横中线起
笔，略向上斜收于竖中线，末笔捺 改成点，“刂”两笔中点在横中线。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有 红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光 十色，美丽极了。
品读课文
红的
白的
紫的
暗红的
淡绿的
品读课文
有这么美丽的葡萄，葡萄沟真是个好地方。 文中有个词概括了葡萄的颜色之多，谁找到了？
五 光 十 色
品读课文
比较句子： 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有
红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光 十色，美丽极了。
初读课文
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里 出产水果。五月有桑葚，六月有杏子、无 花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成 熟了。
哪句话向我们介绍了葡萄沟的地理位置？
初读课文
新疆吐鲁 番有个地方叫 葡萄沟，那里 出产水果。
初读课文
自由读课文，说一说：葡萄沟给 你留下了什么印象？
葡萄沟真是个好地方。
品读课文
11 葡萄沟
第1课时 第2课时
第1课时
歌曲欣赏：我们新疆好地方
初读课文
认真听课文，注意生字的读音。听完后大 声朗读课文，把字音读准，句子读通顺。
在每个自然段前面标上序号，说一说：这
篇课文一共有__4__个自然段。
初读课文
前鼻音
ɡōu
chǎn fèn
葡萄沟 出产 月份
pō
山坡
zhī
枝叶
dā qǐ
搭起
dàn
hào kè lǎo chénɡ shì
淡绿 好客 老乡 城市
ɡān liú dìnɡ
lì
fèn
葡萄干 留着 钉着 利用 水分
wèi
shōu
ɡòu
味道 收下来 吃个够
沟 产 份分枝搭淡够好收城市干留味钉利
初读课文
对比读一读： 生产
chǎn chǎnɡ
产厂
dàn dānɡ
淡当
淡绿
fèn fēn fēnɡ
味道 水分 利用 钉着 留着
复习回顾 葡萄沟给你留下了什么印象？
盛产水果
葡萄好
老乡热情好客 葡萄干有名
品读课文
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的 维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你 吃个够。 这两个词写出了什么？
“准、吃个够”这两个词将维吾尔族老 乡的热情好客描画得淋漓尽致。
盛产水果
葡萄好
份分风
三月份
初读课文
左形右声
zhī 支 声旁 枝 木 形旁
dìnɡ 丁 声旁 钉 钅 形旁
chénɡ 成 声旁 城 土 形旁
初读课文 _z_h_ò_n_ɡ种花
种
_z_h_ǒ_n_ɡ种子 __ɡ_à_n_干活
干
__ɡ_ā_n_干净
__h_ǎ_o_好人
好
__h_à_o_爱好 __f_ē_n_分数
分
__f_è_n_水分份 fèn结构 Nhomakorabea左右结构
部首：亻