幼儿园幼儿园中班美术陶艺活动：手的联想
幼儿园中班美术陶艺活动：手的联想教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术陶艺活动：手的联想教学设计一、教学目标1.了解陶艺的基本概念和技能；2.培养幼儿的创造性思维和手眼协调能力；3.通过手的联想，激发幼儿对生活中的事物的感悟和表达能力。
二、教学准备1.陶土、彩绘笔、工具等；2.每个幼儿都需要准备一块砂纸；3.教学课件或实物展示。
三、教学过程1. 热身活动1）老师向幼儿们展示陶艺作品，并和幼儿们讨论作品的形状、颜色、纹路等特点，让幼儿们了解陶艺的基本概念；2）老师召集幼儿们集合在一起，教授报数游戏，在游戏中让幼儿们活动身体、放松情绪。
2. 讲解技巧老师向幼儿们讲解陶艺制作的基本技巧，如揉捏、挤压、切割、捏制等。
3. 课堂实践1）教师和教学助理在课程开始前将一定数量的砂纸放在课桌上，并提供工具供幼儿们自行选择；2）老师让幼儿将陶土揉捏成自己想象中的形状；3）老师要求幼儿在制作过程中多用手感受陶土的质地和温度。
4. 涂画和展示幼儿们在完成作品后，可在确定颜色和图案后在作品上进行彩绘。
并且老师可以安排展示环节，让每个幼儿都展示自己的作品，同时鼓励幼儿相互讨论和学习。
5. 教学反思对于这一节课的教学效果，班主任做了相应的反思总结。
本节课以手的联想教学模式为主，充分发挥了幼儿培养创造性思维和培养手眼协调能力的优点。
同时，通过作品的展示和见证，营造了一个好的学习氛围，增强了幼儿们的学习兴趣。
但教师发现，在实践环节中，部分幼儿对手的协调比较差，在揉捏陶土时不够顺手，同时还有幼儿在切割陶土的时候，手感不敏敏锐，切割不够精准。
教师表示，需要进一步注意幼儿们手的锻炼，提高其手的协调能力，鼓励幼儿们在展示环节中多交流，共同提高。
中班美术教案《手的想象画》
一、教案基本信息教案名称：中班美术教案《手的想象画》年级：中班学科：美术课时：1课时编写人：X审核人：X二、教学目标1. 让学生了解手的形态和结构，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用手部动作进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生发挥创意，用画笔表达自己的情感和想法。
4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美意识。
三、教学内容1. 认识手的形态和结构。
2. 学习用手部动作进行创作。
3. 发挥创意，用画笔表达自己的情感和想法。
4. 欣赏和评价作品，提高审美意识。
四、教学过程1. 导入：教师展示一幅手部画作，引导学生观察和描述手部的形态和结构。
2. 讲解：教师讲解手的形态和结构，示范如何用手部动作进行创作。
3. 实践：学生分组进行手部创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示作品，教师引导学生欣赏和评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手的想象画的重要性。
五、教学评价1. 学生对手部形态和结构的认知程度。
2. 学生用手部动作进行创作的创意和技巧。
3. 学生在欣赏和评价作品时的审美意识。
4. 学生合作交流的能力。
六、教学准备1. 教师准备手部画作示例和相关素材。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免使用有毒或刺激性的颜料。
2. 鼓励学生发挥创意，不要限制学生的想象空间。
3. 注重学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和关注。
八、教学延伸1. 学生可以尝试用其他材料和方式表现手部形态和结构。
2. 学生可以创作关于手部主题的连环画或故事。
3. 组织手工艺活动，让学生用手部动作制作手工艺品。
九、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师根据学生的表现，调整教学方法和策略。
3. 教师关注学生的反馈，不断改进教学内容和方法。
十、教学计划1. 下一节美术课将继续学习手部想象画，深入探讨手部的形态和结构。
2. 学生将学习如何通过手部动作表达情感和想法。
中班美术陶艺《手的联想》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和感知手的造型，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用陶艺材料进行创作的技能，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活，关注自然，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容：1. 手的造型认知：让学生观察和描述不同的人的手，了解手的结构和特点。
2. 陶艺创作：教授学生陶艺制作的基本技巧，如揉、搓、压等，指导学生创作手的作品。
3. 作品欣赏：组织学生欣赏优秀的陶艺作品，提高学生的审美能力。
三、教学准备：1. 教师准备教案、课件、陶艺材料（如泥巴、工具等）。
2. 学生准备画纸、画笔、水杯等基本绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生关注手的造型，激发学生的想象力。
2. 讲解：讲解手的结构和特点，教授陶艺制作的基本技巧。
3. 示范：教师示范创作手的作品，引导学生观察和思考。
4. 创作：学生动手创作手的作品，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 学生创作的陶艺作品，观察手的造型和创作技巧的运用。
2. 学生对作品的主题和创意进行评价，关注学生的审美观念和创造力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识，培养学生的团队精神。
六、教学拓展：1. 组织学生进行手的作品展览，邀请家长和其他班级的学生参观。
2. 让学生尝试用其他材料和方式表现手的作品，如绘画、手工等。
3. 开展陶艺比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的陶艺水平。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标，学生对手的造型和陶艺创作的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识，以及学生的创作能力和想象力。
3. 教学方法和教学内容的适用性，是否需要调整和改进。
八、教学延伸：1. 引导学生关注生活中的手的作品，如雕塑、装饰品等，提高学生的审美能力。
2. 组织学生参观陶艺工作室或陶艺展览，让学生深入了解陶艺的制作过程和创作理念。
3. 开展陶艺工作坊，邀请专业的陶艺家进行讲座和示范，提高学生的陶艺水平。
幼儿园中班美术活动教案：手的畅想
幼儿园中班美术活动教案：手的畅想幼儿园中班美术活动教案：手的畅想作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班美术活动教案：手的畅想，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动名称：手的畅想二、活动目标：1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。
3、在活动中体验创作的快乐。
三：活动重点：借用手的'不同造型大胆进行拓印想象。
活动难点：运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。
四、活动准备：1、8K或16K正方形各种纸。
2、记号笔人手一支；油画棒若干。
3、手影课件。
五、活动过程：活动过程（一）谈话引起幼儿的兴趣。
1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。
2、幼儿和老师一起表演手影游戏。
（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。
1、拓印手的造型。
教师边讲解边示范。
教师指导幼儿合理布局。
2、想象。
3、线描装饰，注意黑白灰的关系。
（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。
教师活动小朋友，老师今天给你们带来了一段神奇的表演，你们看过后告诉老师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影游戏好吗？1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。
3，找空地方画出不同的手的造型。
小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？教师巡视，帮助幼儿完成作品。
1、说说自己将手的造型变成了什么？2、最后添画背景，涂色在课后延伸活动中完成。
幼儿活动幼儿仔细观察，然后围绕老师的问题大胆回答。
中班美术教案手的畅想教案及教学反思
中班美术教案手的畅想教案及教学反思一、教学背景中班是幼儿园的大班级别之一，学生年龄在4-5岁之间，是幼儿园教学中最重要的一个阶段，也是萌芽期和转换期的关键时期。
在这个时期，幼儿身体和智力都有了很大的发展，也增强了探究和创造的欲望，对各种资源和生活中的事物都充满了好奇和探索的欲望。
对于中班美术课的教学，我们需要采用多种方法，多种形式，针对幼儿的特点和学习兴趣设计不同形式的美术教学活动，从而引导幼儿探索、发现、动手实践，进行美术创作。
二、教案设想1. 教学目标•培养幼儿的美术兴趣，激发幼儿的艺术创造潜能；•提高幼儿的审美能力和艺术欣赏水平；•学习美术基础知识，如颜色、线条、形状等；•培养幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美意识和表现能力。
2. 教材准备彩色纸、颜料、画笔、颜色盘、剪刀、胶水、铅笔、橡皮3. 教学过程第一节课•导入环节：教师讲解本节课的教学目标，并与幼儿分享美术作品中的颜色、线条、形状等要素；•材料准备：教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料、画笔、颜色盘、剪刀、胶水，并让他们自由地用这些材料进行创作；•细节说明：教师在幼儿使用彩色纸和颜料时，需要提醒他们不要过度涂色，以保持作品的清晰度；•结束环节：教师引导幼儿分享自己的作品，让他们对别人的作品进行欣赏和评价。
第二节课•导入环节：教师复习上节课的知识点，并介绍本节课的内容——用橡皮泥创作小动物；•材料准备：教师给每个幼儿发放橡皮泥，并在说明上注明需要用到的工具和技巧；•细节说明：教师在幼儿进行橡皮泥创作时，需要提醒他们注意安全，以免将橡皮泥塞进鼻子或口中等。
•结束环节：教师引导幼儿分享自己的作品，让他们对别人的作品进行欣赏和评价。
三、教学反思中班美术教学的目的是培养幼儿感知、表现、欣赏美的能力，在幼儿美术教学中，教师需要根据学生的特点，以幼儿为主体，以创造活动为主线，引导幼儿进行富有趣味性和创造性的探索和实践活动，教学效果要基于学生的兴趣和表现，注重幼儿教育中的包容性原则，注重孩子间的互动体验，让美术教学成为幼儿学习和生活的有效载体和资源。
儿童创意美术教案《手的想象》
儿童创意美术教案《手的想象》一、教学目标：1. 让学生了解手的外形和结构，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 激发学生的想象力，培养学生创造美的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 学习手的外形和结构，了解手指的名称和特点。
2. 学习绘画手的姿势，培养学生的观察力和表现力。
3. 发挥想象力，创作出富有创意的手的作品。
三、教学准备：1. 准备彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 准备一些关于手的手工制品或绘画作品，供学生参考。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些关于手的手工制品或绘画作品，引导学生关注手的外形和结构。
2. 讲解：教师讲解手的外形和结构，让学生了解手指的名称和特点。
3. 示范：教师示范绘画手的姿势，引导学生观察和模仿。
4. 练习：学生动手绘画手的姿势，教师巡回指导。
5. 创作：学生发挥想象力，创作出富有创意的手的作品。
6. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 学生绘画手的姿势是否准确。
2. 学生创作的作品是否富有创意。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通能力、合作精神等。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料和手法来表现手的作品，如拼贴、雕塑等。
2. 学生可以对手的作品进行装饰，如添加图案、颜色等。
3. 学生可以尝试创作关于手的故事，将作品和故事结合起来展示。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，鼓励学生大胆尝试和创新。
2. 教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。
3. 在创作环节，教师应鼓励学生发挥想象力，不受限制地表达自己的想法。
八、安全注意事项：1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，教师应进行安全教育，确保学生掌握正确的使用方法。
2. 教师应检查学生的作品，避免使用尖锐物品或易碎材料。
3. 保持教室整洁，避免学生误食或接触有害物品。
九、家长沟通建议：1. 教师可以通过家长会议、群等方式与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在美术课程中的表现。
中班美术教案：手的想象画
中班美术教案：手的想象画一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察和认识自己的手，并能够通过绘画表达出手的形态和特点。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及手的灵活性。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对手的喜爱和爱护，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和绘画表达出手的形态和特点。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，以及手的灵活性。
三、教学准备：1. 物质准备：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手，引导幼儿观察和认识手的形态和特点。
2. 讲解：教师讲解手的结构和功能，引导幼儿了解手的灵活性和重要性。
3. 示范：教师示范如何通过绘画表达出手的手指和手掌的形态，并展示如何添加细节和表情。
4. 绘画活动：幼儿根据自己的想象，用颜料和画笔对手进行绘画，可以画出手的手指、手掌的形态，还可以添加细节和表情。
5. 展示和评价：教师将幼儿的绘画作品展示出来，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美情感。
五、教学反思：教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及手的灵活性。
教师还应关注幼儿的情感态度，引导幼儿对手的喜爱和爱护。
在评价环节，教师应尊重每个幼儿的个性和创意，积极肯定他们的努力和成果。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用剪刀沿着手的轮廓剪出手的形状，用胶水将手形贴在彩色纸上，装饰成手形画。
2. 户外活动：带领幼儿到户外，观察树叶、花朵等自然物体的形状，让幼儿尝试用手模仿这些形状进行创作。
七、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、创造力和手的灵活性等，对幼儿进行综合评价。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价彼此的作品，培养幼儿的审美情感和表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 鼓励幼儿大胆想象和创作，充分展示自己的个性和创意。
中班美术教案《手的想象画》
中班美术教案《手的想象画》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解手的结构和特点，培养幼儿对手的观察能力。
1.2 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
1.3 情感目标：培养幼儿对手的喜爱之情，增强幼儿的自信心和自主表达能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿学会观察手的特点，培养幼儿的想象力。
2.2 教学难点：如何引导幼儿将手的形象进行想象和创新，画出独特的手的图案。
第三章：教学准备3.1 物质准备：白纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画工具。
3.2 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
第四章：教学过程4.1 导入：教师向幼儿展示各种手的手势，引导幼儿观察手的特点和结构。
4.2 讲解：教师讲解绘画的手的想象画的基本步骤和方法。
4.3 示范：教师示范绘画手的手的想象画，引导幼儿观察和理解绘画技巧。
4.4 绘画环节：幼儿根据教师的指导，发挥想象力和创造力，画出自己心中的手的想象画。
4.5 总结展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对手的结构和特点的观察能力，幼儿的想象力和创造力，幼儿的绘画技能。
5.2 评价方法：教师对幼儿的作品进行评价，幼儿之间的相互评价，自评。
5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
第六章：教学拓展6.1 手工活动：让幼儿用剪刀剪出手形状的纸片，并用胶水粘贴在白纸上，形成手工艺品。
6.2 欣赏活动：组织幼儿欣赏不同风格的手的绘画作品，让幼儿了解手的绘画可以在不同的风格中表现。
第七章：安全注意事项7.1 确保绘画工具的安全使用，避免幼儿误食颜料或使用剪刀等尖锐物品造成伤害。
7.2 保持绘画环境的整洁，避免画笔、颜料等物品弄脏幼儿衣物和地面。
第八章：教学反思8.1 教师应反思教学目标的达成情况，是否培养幼儿对手的观察能力和想象力。
8.2 反思教学过程是否符合幼儿的认知发展水平，是否给予幼儿足够的指导和支持。
中班美术陶艺《手的联想》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手的联想，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 技能目标：学会用陶艺的方式创作手的作品，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手的联想感兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学内容：1. 手的联想：让幼儿观察生活中各种手的样子，激发幼儿的想象力。
2. 陶艺创作：学习用陶土制作手的作品，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：陶土、泥板、手工工具、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室。
四、教学过程：1. 导入：展示手的图片和视频，引导幼儿观察手的形态，激发幼儿的想象力。
2. 讲解：讲解手的联想，让幼儿了解手可以变成各种有趣的形象。
3. 示范：示范用陶艺的方式创作手的作品，讲解制作步骤和技巧。
4. 创作：幼儿动手制作手的作品，教师巡回指导。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏、交流。
五、教学评价：1. 幼儿创作的陶艺作品：评价幼儿作品的创意、技巧和完成度。
2. 幼儿在创作过程中的表现：观察幼儿的动手能力、合作精神和创造力。
3. 幼儿对手的联想的理解：通过问答等方式了解幼儿对手的联想的认识。
六、教学拓展：1. 参观陶艺展览：组织幼儿参观陶艺展览，让他们了解更多的陶艺作品和创作方法。
2. 手工艺品制作：邀请手工艺人前来讲解和示范制作手工艺品，让幼儿亲身体验制作过程。
七、教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 幼儿家长反馈幼儿在家的表现和创作情况，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学资源：1. 相关书籍：推荐《儿童陶艺创作》、《手工艺品制作》等书籍，供家长和学生参考。
2. 网络资源：推荐一些关于陶艺和手工艺品的网站、博客等，供家长和学生了解更多信息。
九、教学建议：1. 鼓励家长参与：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同促进幼儿的兴趣和创作能力。
2. 创设展示平台：定期举办幼儿作品展示活动，让幼儿的作品得到更多人的欣赏和鼓励。
中班美术陶艺《手的联想》教案
中班美术陶艺《手的联想》教案一、教学目标1. 让学生了解手的基本形状和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生对手的联想能力，激发学生的创造力和审美情趣。
3. 培养学生学会合作、交流和分享，培养团队精神。
二、教学内容1. 手的形状和特点2. 手的联想创意3. 陶艺制作技巧三、教学准备1. 手工陶艺材料：陶土、泥板、陶艺工具等。
2. 图片资料：各种手部造型图片。
3. 视频资料：陶艺制作过程视频。
四、教学过程1. 导入：展示各种手部造型图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：讲解手的形状和特点，引导学生对手进行联想。
3. 实践操作：分组进行陶艺制作，教师示范并指导。
4. 创作展示：展示学生作品，引导学生评价和交流。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生作品：评价学生的创作思路、手法和表现力。
3. 学生表现：评价学生在团队合作中的表现，如交流、分享、合作等。
六、教学重点与难点重点：1. 学生能够通过观察和联想，创造出具有个性的手部造型。
2. 学生能够掌握陶艺基本制作技巧，如塑形、刻画等。
难点：1. 学生对手的联想创意能力的培养。
2. 学生对陶艺制作技巧的掌握。
七、教学方法1. 观察法：引导学生观察手部造型图片，培养学生的观察力。
2. 启发式教学：引导学生对手进行联想，激发学生的创造力。
3. 实践教学：分组进行陶艺制作，教师示范并指导。
八、教学步骤1. 导入：展示各种手部造型图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：讲解手的形状和特点，引导学生对手进行联想。
3. 实践操作一：分组进行陶艺制作，教师示范制作基本手法。
4. 实践操作二：学生根据联想创意，进行手部造型创作。
5. 创作展示：展示学生作品，引导学生评价和交流。
九、教学反馈1. 教师观察：观察学生在课堂上的参与度、对手的联想创意以及陶艺制作技巧的掌握情况。
2. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
儿童创意美术教案《手的想象》
儿童创意美术教案《手的想象》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生认识手的重要性，培养学生的观察和表达能力。
激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观念。
1.2 教学内容：手的概述：手的功能、形态和特点。
手的艺术表现：手在艺术作品中的象征意义和创意表现。
1.3 教学方法：观察与讨论：让学生观察不同的手部形态，引导学生进行思考和讨论。
创意实践：鼓励学生运用手部动作和形态进行艺术创作。
第二章：手的形态与特点2.1 教学目标：帮助学生了解手的形态和特点，提高学生的观察能力。
培养学生的动手能力和创造力。
2.2 教学内容：手的基本形态：手指的形状、手掌的形状。
手的特点：手指的灵活性、手部的触觉功能。
2.3 教学方法：观察与实践：让学生观察和模仿不同的手部形态，通过实践加深对手的认识。
创意绘画：让学生尝试用手部动作进行绘画，展现手的特点和美感。
第三章：手的文化象征3.1 教学目标：引导学生了解手在文化中的象征意义，培养学生的文化素养。
激发学生的创意思维，提高学生的艺术表达能力。
3.2 教学内容：手的文化象征：手势、手印、手工艺品等。
手在艺术作品中的表现：手部的象征意义和创意表现。
3.3 教学方法：文化讲解与实践：向学生介绍手的文化象征，引导学生进行相关的实践活动。
创意绘画：让学生运用手部动作和形态进行艺术创作，表达手的文化象征意义。
第四章：手的创意表现4.1 教学目标：培养学生的创意思维和想象力，提高学生的艺术表达能力。
引导学生关注日常生活中的美，培养学生的审美观念。
4.2 教学内容：手部的创意表现：手部的各种动作、形态和象征意义。
手在艺术作品中的应用：手部的创意绘画、手工制作等。
4.3 教学方法：创意实践：让学生尝试不同的手部动作和形态，进行创意绘画和手工制作。
展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
5.1 教学目标：激发学生的学习兴趣，引导学生进行further 学习和探索。
5.2 教学内容：拓展学习资源：推荐相关的艺术作品、艺术家和展览等。
中班美术陶艺《手的联想》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手的联想，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和审美能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到美术创作的乐趣，增强自信心。
二、教学内容：1. 主题：手的联想2. 材料：手工纸、彩笔、陶土、陶艺工具三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种手势，引导幼儿发挥想象，说出手的联想。
2. 讲解：教师讲解手工制作的基本步骤和技巧。
3. 示范：教师进行陶艺制作示范，展示如何将手的联想运用到作品中。
4. 创作：幼儿根据手的联想，运用陶土进行创作。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
四、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和想象力。
2. 教师与幼儿互动，了解幼儿对作品的理解和感受。
五、教学资源：1. 教材：手工纸、彩笔、陶土、陶艺工具2. 辅助材料：图片、视频、音乐六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学注意事项：1. 确保幼儿在创作过程中安全使用工具和材料。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想象和感受。
3. 关注每个幼儿的创作进度，适时给予指导和鼓励。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观陶艺展览，加深对陶艺的了解。
2. 开展陶艺比赛，提高幼儿的竞争意识和创作能力。
九、教学反思：十、教学计划：本节课为中班美术陶艺教学的第一课，后续课程将继续深入探讨手的联想，以及更多有趣的陶艺创作主题。
六、教学准备：1. 物质准备：准备手工纸、彩笔、陶土、陶艺工具、工作台、陶艺窑等。
2. 环境准备：布置一个宽敞、明亮、安全的工作环境，以便幼儿自由创作。
七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示各种手势，引导幼儿发挥想象，说出手的联想。
2. 讲解：教师讲解手工制作的基本步骤和技巧，如如何使用陶土、如何塑造形状等。
3. 示范：教师进行陶艺制作示范，展示如何将手的联想运用到作品中。
4. 创作：幼儿根据手的联想，运用陶土进行创作。
教师过程中提供个别指导，帮助幼儿发挥创意。
幼儿园中班美术教案中班美术活动《手的畅想》教案_0716文档
2020幼儿园中班美术教案中班美术活动《手的畅想》教案_0716文档EDUCATION WORD幼儿园中班美术教案中班美术活动《手的畅想》教案_0716文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、活动名称：手的畅想二、活动目标：1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。
3、在活动中体验创作的快乐。
三：活动重点：借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
活动难点：运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。
四、活动准备：1、8k或16k正方形各种纸。
2、记号笔人手一支；油画棒若干。
3、手影课件。
五、活动过程：活动过程（一）谈话引起幼儿的兴趣。
1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。
2、幼儿和老师一起表演手影游戏。
（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。
1、拓印手的造型。
教师边讲解边示范。
教师指导幼儿合理布局。
2、想象。
3、线描装饰，注意黑白灰的关系。
（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。
教师活动小朋友，老师今天给你们带来了一段神奇的表演，你们看过后告诉老师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影游戏好吗？1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。
3，找空地方画出不同的手的造型。
小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？教师巡视，帮助幼儿完成作品。
中班美术优秀教案及教学反思《手的想象画》
中班美术优秀教案及教学反思《手的想象画》
【活动目标】
1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。
丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。
【活动准备】
教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。
【活动过程】
一、情境导入：
小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗屈.老师.教.案网出处(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。
二、玩一玩、变一变。
1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么
2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么
3、展示手形一：
想一想，这个手形可以变成什么(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)
4、展示手形二：
这个手形添上几笔变成什么(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)
三、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
四、展示作品，交流分享。
边相互欣赏与交流自己的手形画。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班美术手的畅想教案反思
中班美术手的畅想教案反思
通过本次中班美术手的畅想教案，我对幼儿的艺术教育有了更深的理解。
在实施教案的过程中，我发现了自己的不足之处，并从中汲取经验，
不断提升自己的教育能力。
首先，我意识到在设计艺术教育活动时，应注重培养幼儿的创造力和
想象力。
在教案中，我引导幼儿通过观察和思考，自由发挥想象力，创造
出属于自己的艺术作品。
与此同时，我也鼓励幼儿尝试不同的表现方式，
如颜色的组合，线条的运用等，以激发幼儿的创造性思维。
通过这些活动，幼儿不仅在艺术上得到满足，还培养了他们的创造力和想象力，为以后的
学习打下了基础。
此外，我还发现了自己在教育方法上的不足之处。
在教案中，我注意
到一些幼儿并没有完全理解我的意图，或者不能准确表达自己的想法。
这
让我意识到在教育活动中，我应该更加细心地观察和倾听幼儿的需求，根
据他们的特点和兴趣，调整我的教育方法，使教学更加贴近实际情况，更
好地满足幼儿的需求。
同时，在教育活动结束后，我也应该对幼儿的作品
进行细致的评价和回馈，让幼儿感受到对他们努力的肯定和鼓励。
总的来说，中班美术手的畅想教案是一次非常宝贵的经验。
通过这次
教学实践，我不仅对艺术教育有了更深的理解，还发现了自己在教育方法
上的不足，并从中汲取经验。
相信在今后的教育实践中，我会更加注重培
养幼儿的创造力和想象力，关注他们的情感体验，并不断优化教育方法，
以更好地满足幼儿的需求，提升他们的艺术素养和全面发展。
幼儿园中班美术陶艺活动：手的联想
（l）鼓励幼儿改变手形并大胆创造。
（2）指导儿童装饰细节。
5.作品表明，鼓励孩子大胆地介绍他们的作品，并学习评估同龄人的作品。
老师：你的小手变成了什么？它是如何变化的？您最喜欢哪一个？为什么？
活动建议：
活动扩展主题墙上放置了各种手影虚构画，以供儿童欣赏，进一步激发了幼儿的想象力和创造力。
角落活动1艺术领域：手印创意绘画。2表演区：提供白布，手电筒等，以使孩子们可以玩影子游戏，表演和谈论。
幼儿园中班艺术陶瓷活动：手工协会
1.您可以使用黏土来创建各种手形，并以此为基础，大胆地想象并添加绘画。
2.大胆表达自己的意见，并能像其他人一样说出原因。
3.体验创意陶瓷的喜悦和成就。活动准备：湖来自影仪，屏幕，关于手部阴影的幻灯片。
2.有一个陶壶和一个操作工具。
活动程序：
1.播放幻灯片以激励幼儿。
（l）老师将手滑投影到屏幕上以激发孩子的想象力。
（3）老师演示了使用粘土制作手形的方法。
老师：首先将要画的手形设置在泥板上，从最外面的手指开始用工具开始，小心地跟随手的形状，画出最后一根手指，移开手柄，笔，然后出现泥板。绘制的手的形状。添加图案或改变手指，就会出现精美有趣的手形作品。
●在充分激发孩子的想象力之后，老师演示了手工制作方法，使孩子可以学习和掌握创造力，就像给孩子成功庙宇的钥匙一样，以便每个孩子都能自己的想像力变成了触手可及的真实画面。
3.演示创作过程。
（1）老师展示手形。
师：想想，这只手的形状会变成什么？它还能变成什么？（刺猬，孑L，大树，金鱼，风扇等）
师：手掌可以变成刺猬的身体，而手指则是刺。
（2）老师继续表现出他们的手形，并鼓励他们的孩子去想象。
中班艺术活动：美工手的想象画
中班艺术活动：美工手的想象画活动简介美工手的想象画是一项非常有趣的艺术活动。
它可以激发儿童的想象力和创造力，让儿童们享受绘画和手工艺的乐趣。
本次活动主要面向中班儿童，教师将通过一系列的引导和支持，帮助他们完成一幅色彩鲜艳、形象生动的想象画。
活动内容第一步：材料准备在活动前，教师需要准备一些基本的绘画和手工材料。
为了让儿童可以发挥自己的想象力，可以准备丰富多彩的材料，例如：•彩色纸•彩笔、彩色铅笔•色彩丰富的毛线和布料•剪刀、胶水、彩带等第二步：引导和讲解在材料准备好之后，教师可以进行一些引导和讲解，帮助儿童们更好地理解和落实本次活动。
具体内容可以包括：•简单介绍一下想象画的概念和特点•鼓励儿童多多想象，可以从自己的日常生活、动物、植物等方面入手•提供一些示范或样例，帮助儿童更好地理解本次活动的目的和要求第三步：开始绘画在引导和讲解之后，儿童们就可以开始绘画了。
在绘画的过程中，教师可以做一些指导和支持，包括：•提供一些启发性的问题，例如“你的想象画里有哪些元素？”等•鼓励儿童多多尝试、勇于创新•在绘画过程中及时给予认可和激励第四步：制作美工手完成绘画之后，儿童们可以开始制作美工手了。
美工手是一种废物利用手工艺品，可以让儿童们愉悦地发挥自己的手工能力。
具体步骤包括：•用彩色纸和剪刀制作手的形状•用毛线和布料为手做上衣裤•在手上粘贴彩带和装饰品等第五步：分享和展示在制作美工手完成之后，儿童们可以分享自己的作品，展示自己的创意。
这不仅可以增强儿童们的自信和表达能力，也可以让他们欣赏和学习其他儿童的作品。
活动收获通过参与美工手的想象画活动，儿童可以获得一系列积极的收获，如下：•激发儿童的想象力和创造力，提高他们的审美能力•增强儿童的自信心和表达能力，让他们从中体会到创意的快乐•提高儿童的手工能力，让他们在制作美工手的过程中掌握一些手工技巧•促进儿童之间的交流和合作，让他们学会欣赏和尊重他人的作品活动注意事项•活动时间不宜过长，一般建议在60分钟以内•为了保障安全，请确保教师对活动现场进行有效管理和监督•在活动前请预留一些时间进行材料准备和活动安排活动总结美工手的想象画是一项非常有趣和富有创意的艺术活动。
幼儿园中班美术活动优秀教案《手的想象画》及内容总结
幼儿园中班美术活动教案《手的想象画》及内容总结《中班美术活动教案《手的想象画》及内容总结》这是优秀的中班美术教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班美术活动教案《手的想象画》及内容总结！
活动目标：
1、能充分绽开想象，给手掌随便添画；
2、学会与同伴合作完成作业，体会胜利的欢乐；
3、培育幼儿的观查、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动预备：
人手一张白纸、油画棒、范画等。
活动过程：
一、说说手的用途
1、每个人都有一双手，请说说它的作用；
2、假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。
你准备添什么？
二、给手添物
1、激励、赞同幼儿的大胆想象，同时共享老师的想象画（赏识范画）；
2、激励幼儿发觉老师范画的做画方式：两人合作，激励幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画；
3、留意范画中颜料的选用，提示幼儿在上色时用上渐变色；
4、幼儿随便想象绘画，激励幼儿尽量将手添绘得丰富；
三、赏识手的想象画
1、找出典型的手掌想象画，对作者的充分想象表示赞同
2、引导孩子赏识别人的作品，找出值得借鉴的地方；
延长活动：好玩的手影嬉戏
活动反思：
我发觉有些孩子想象力很好，说的井井有条，但是对于动手操作力量却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多熬炼他们的动手绘画力量，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。
中班美术活动教案《手的想象画》及内容总结。
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幼儿园中班美术陶艺活动：手的联想
中班美术活动手的联想教案主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，活动过程等内容，能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画。
大胆表达自己的观点，能说出喜欢他人作品的理由。
适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看幼儿园中班美术陶艺活动手的联想教案吧。
幼儿园中班美术教案陶艺活动：手的联想
活动目标：
1．能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画。
2．大胆表达自己的观点，能说出喜欢他人作品的理由。
3．体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。
活动准备：
l．投影仪、屏幕，关于手影的幻灯片。
2．陶泥及操作工具人手一份。
活动过程：
1．播放幻灯片，激发幼儿兴趣。
(l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象。
教师：大屏幕上面有些什么？你发现上面的小秘密了吗？（小兔子、小狗、孔雀等手影形象）
●以幻灯片的形式展示范例，使幼儿感到很新奇。
幼儿发现原来那么多有趣的的形象，都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现方式。
这使他们很兴奋，也蠢蠢欲动，急于想用泥塑的方式进行表现。
此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性，而且将幼儿的注意点转移到了手影变形上来。
使教学环节紧凑而流畅地发展。
2．师幼共同探索手的不同造型。
(1)幼儿玩手影游戏。
(2)教师：变一变，看一看，小手变成了什么？（海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等）
●第一环节充分激发了幼儿的兴趣，因为在这个环节中，幼儿创造的积极性更高了。
他们十分投入地创造手影，产生了很多从没有出现过的形象。
此环节达到了十分理想的效果，这为后面的创作提供了充分的经验基础。
3．演示创作过程。
(1)教师展示手形。
教师：想一想，这个手形会变成什么？还能变成什么？（刺猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等）
教师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺。
(2)教师继续展示手形，鼓励幼儿大胆想象。
教师：想一想，这个手形添上什么会变成什么？（公鸡、小船、卡车等）
●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程，使得作品的变化快速而清晰,好像变魔术一样，让幼儿感到神奇且愉悦。
而幼儿层出不穷的想象，又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。
(3)教师示范用陶泥做手形。
教师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一根手指，把手、笔移开，泥板上就会出现要画的手形。
添上花纹图案或使手指变化，漂亮有趣的手形作品就出来了。
●在幼儿的想象力得到充分的激发后，教师通过手形制作方法的演示，让幼儿学习并掌握创作的技能，就好像给了幼儿一把通往成功殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。
4．幼儿创作，教师指导。
(l)鼓励幼儿自己变化手形，大胆创作。
(2)指导幼儿进行细节装饰。
5．作品展示，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，学习评价同伴的作品。
教师：你的小手变成了什么？是怎样变的？你最喜欢哪一件？为什么？
活动建议：
☆活动延伸在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿欣赏，进一步激发幼儿的想象力和创造力。
☆区角活动①美术区：手印创意画。
②表演区：提供白布、手电筒等让幼儿表演手影游戏，演一演、说一说。