最新智力七巧板赛前培训课件_1528000258教学讲义PPT
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最新现代智力七巧板 ppt课件
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2010年绥宁县智力七巧擂台赛预赛试题 （高年级组）
学校______ 编号_______姓名_____
第一关：小试牛刀
下图由三副七巧板构成，用七巧板拼组出这个图形并保 留好，然后用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线。完成后， 请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷。
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2010年绥宁县智力七巧擂台赛决赛试题 （高年级组）
学校______ 编号_______姓名_____
一图多拼
滑梯
胖滑梯与瘦滑梯--出入相补，面积守恒
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七、竞赛试卷举例
2010年绥宁县智力七巧擂台赛预赛试题 （低年级组）
学校______ 编号_______姓名_____
第一关：小试牛刀
下面有两个图形，你可以用七巧板先拼第一个图，也可以 先拼第二个图。拼好图后，用七巧板专用尺子在试卷上做出分 解线。保留拼好的后一个图。两个图的组拼、分解线都完成后， 请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷。
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这里的直角又是如 何构成的
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这里的直角又是如何构成的
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这是两种方法吗？
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三、关键的中心板
1、观察中心板有什么特征？ 一短一长成内凹直角，短边连短边，长边连长边，两线平行夹斜边， 直角对面是斜边
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找找中心板
步骤：1、找内凹直角 2、找直角的两条边，一短，一长 3、找出中心板斜边 4、找到另外两边，这两边平行
标线构成直角
轰炸机
2024版年度七巧板拼图ppt课件
七巧板拼图ppt课件•课程介绍•七巧板基本元素及拼法•七巧板拼图技巧与策略•七巧板在数学教育中的应用•七巧板拼图实践活动设计•七巧板拼图创意挑战赛•课程总结与展望目录contents01课程介绍七巧板简介01七巧板是一种智力拼图游戏，由七块不同形状和颜色的板组成。
02通过组合这七块板，可以拼出千变万化的图案，培养想象力和创造力。
03七巧板适合各个年龄段的人群，尤其是儿童和青少年。
七巧板起源于中国古代，最早可以追溯到宋代。
经过不断的发展和改进，七巧板逐渐演变成现在的样式。
如今，七巧板已经成为世界范围内广受欢迎的智力玩具之一。
七巧板历史与发展通过拼图游戏，增强学生的动手能力和耐心。
帮助学生了解中国传统文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
培养学生的空间想象力和创造力，提高逻辑思维能力。
课程目标与意义02七巧板基本元素及拼法七巧板基本元素介绍三角形七巧板中包含多种不同大小和形状的三角形，是拼图的主要构成元素之一。
正方形正方形在七巧板中通常作为中心或稳定的基础，用于构建各种形状。
平行四边形平行四边形在七巧板中可灵活变换，常用于构建动态或对称的图形。
通过将不同的三角形和正方形组合在一起，可以轻松地拼出一个完整的正方形。
拼成正方形拼成三角形拼成长方形利用七巧板中的三角形元素，可以组合出多种不同大小和形状的三角形。
长方形是七巧板中常见的拼图形状之一，可以通过不同的组合方式实现。
030201基本拼法示范利用七巧板的灵活性和多样性，可以拼出各种生动可爱的动物形状，如猫、狗、鱼等。
动物拼图七巧板也可以用于构建美丽的景物拼图，如房屋、树木、花朵等。
景物拼图通过发挥想象力和创造力，可以用七巧板拼出各种抽象而有趣的图形。
抽象图形拼图创意拼法欣赏03七巧板拼图技巧与策略观察分析图形结构识别基本图形在七巧板拼图中，首先要学会识别基本图形，如三角形、正方形、平行四边形等。
这些基本图形是构成复杂图案的基础。
分析图形结构对于给定的拼图目标，要学会分析其结构，找出由哪些基本图形组成，以及这些基本图形之间的相对位置和比例关系。
智力七巧板培训资料ppt课件
活动目标：
通过以上活动内容逐步培养学生的空间想象能力
、空间组合创造能力，加强抽象逻辑思维训练，发现
事物之间的相似性、差异性和兼容性，寻找事物之间
的相似因果和相似规律。
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入门组、基础组活动材料
21
提高组
（小学三四年级） 活动内容：
运用1-5幅智力七巧板、智力美画板、《辅导用 书》提高版等专用资料，利用10-15个活动课时，分 别从1-5副图形分解、图形组合、图形填补、观察创 造、一图多拼、以及简单的1-5副图形创造、主题创 作和广告创意、文字表述、色彩运用、背景添加等方
面对中年级段学生进行基本辅导、自行练习和指导创
作。
活动目标：
培养学生的行为养成教育，发挥想象力、观察力
和创造力，逐步养成质疑、探索、动手的行为习惯和
思想方法，渗透语言表述能力、色彩运用绘画等综合
能力的训练。
22
提高组活动材料
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拓展组 （小学五六年级和初中低年级）
活动内容： 运用1-8幅智力七巧板、智力美画板、《辅导用
1
主要内容
一、七巧科技活动的价值与内涵 二、活动项目和内容 三、校园活动和班级活动 Add your title in here
2
一、七巧科技活动的价值与内涵
3
我国著名教育家陶行知先生这样说过：“天天是创造之时，处 处是创造之地，人人是创造之人。”七巧科技系列活动中“智力七 巧板”的主题创作内容，就给了学生施展创造才华的机会，这是温 州鹿城区聋哑学校的学生用了32副七巧板组拼成的2008年北京奥 运会的吉祥物《北京欢迎您》5个福娃的造型，这种创造能力应该 值得大家肯定。
“形状奥秘”的探究与思考而且学生的逆向思维得到了培养，最终有助 于
《七巧板教学》ppt课件完整版
创意拼图比赛
主题拼图创作
设定一个主题，如“动物世界”、“ 梦幻城堡”等，让学生们用七巧板创 作出与主题相关的拼图作品。此活动 有助于培养学生的想象力和创造力。
情景拼图故事
学生们用七巧板拼出一个个生动的场 景，并结合自己的想象，创作出一个 完整的故事。通过讲述和分享，提高 学生的口头表达能力和文学创作水平 。
形状各异、可拼成多种图案、富 有挑战性和创造性。
七巧板起源与发展
起源
七巧板是中国古代的一种智力游戏， 起源于宋代。
发展
随着时间的推移，七巧板逐渐在民间 流传开来，并发展出多种玩法和图案 。
传统文化内涵与意义
传统文化内涵
七巧板作为中国传统文化的一部分，体现了古代人民的智慧 和创造力。
传统文化意义
七巧板不仅是一种智力游戏，更是一种文化传承和教育工具 ，可以培养儿童的形状认知、空间想象和创意思维能力。
学生自主创作成果分享
01
02
03
创作过程分享
学生可讲述自己在创作过 程中的心路历程、遇到的 挑战以及如何解决这些问 题。
作品展示
将学生的作品进行展示， 让大家共同欣赏和学习彼 此的创作成果。
互动交流环节
鼓励学生之间互相点评、 提问和建议，促进彼此之 间的学习和进步。
04
七巧板在数学教育中应用
空间观念培养
应用和意义。
同时，七巧板还可以作为数学教 学的辅助工具，帮助学生更好地
掌握相关数学知识和技能。
03
创意拼图设计与欣赏
创意拼图设计思路
了解七巧板基本原理
深入研究七巧板的结构和拼合方式， 理解其几何形状和角度关系。
选择合适的设计工具
运用计算机辅助设计软件或手绘方式 ，将创意转化为可视化的设计图。
智力七巧板：第一节课《认识七巧板》【优质PPT】
发明人：楼珠球
中华优秀专利（003270726）
在传统七巧板基础上引入了现代高等数学 的几何学、拓朴学、线形规划原理设计而成 。
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2021/11/14
认识智力七巧板
6
2021/11/14
智力七巧板的优点
分割科学，图形复杂， 变化灵活，图象传神。从根 本上改变了传统七巧板“图 案量少、形象单调、没有弧 线” 缺点。
② 更容易表现事物的突出特性。有益于培养学
生的观察能力、概括能力和创造能力。
③ 与数学、美学、哲学的联系更紧密，有益于
学生形成科学的思想方法和综合素质的全面
发展。
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节课
认识七巧板
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七巧板最早雏形
图1 宋代黄长睿“七星”案几图
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2021/11/14
传统七巧板的三个流派
燕式
方式
蝶式
传统七巧板是在“七星案几”的基础上应用了 “勾股之形”“三角相错”的古代数学原理设计而成。
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2021/11/14
传 统 七 巧 板
4
2021/11/14
现代“智力七巧板”
7
2021/11/14
传统七巧板的缺陷
1.三角形太多。 2.缺少世界上最美的图
形——圆形。
8
2021/11/14对比图Leabharlann 92021/11/14
现代智力七巧板兼有“奥妙无穷”的
魅力和“千变万化”的奇妙，主要表现
中华优秀专利（003270726）
在传统七巧板基础上引入了现代高等数学 的几何学、拓朴学、线形规划原理设计而成 。
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认识智力七巧板
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智力七巧板的优点
分割科学，图形复杂， 变化灵活，图象传神。从根 本上改变了传统七巧板“图 案量少、形象单调、没有弧 线” 缺点。
② 更容易表现事物的突出特性。有益于培养学
生的观察能力、概括能力和创造能力。
③ 与数学、美学、哲学的联系更紧密，有益于
学生形成科学的思想方法和综合素质的全面
发展。
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节课
认识七巧板
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七巧板最早雏形
图1 宋代黄长睿“七星”案几图
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传统七巧板的三个流派
燕式
方式
蝶式
传统七巧板是在“七星案几”的基础上应用了 “勾股之形”“三角相错”的古代数学原理设计而成。
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传 统 七 巧 板
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现代“智力七巧板”
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传统七巧板的缺陷
1.三角形太多。 2.缺少世界上最美的图
形——圆形。
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2021/11/14对比图Leabharlann 92021/11/14
现代智力七巧板兼有“奥妙无穷”的
魅力和“千变万化”的奇妙，主要表现
智力七巧板培训材料培训课件
05
CATALOGUE
智力七巧板的团队协作与竞技挑战
团队协作在智力七巧板中的应用
分工合作
在解决智力七巧板问题时，团队 成员可以分工合作，各自负责不 同的任务，如分析题目、寻找解 题策略、实际操作等，从而提高
解题效率。
沟通交流
团队成员之间需要保持密切的沟 通和交流，分享彼此的思路和发 现，共同讨论解决问题的最佳方
智力七巧板培训 材料培训课件
目录
• 智力七巧板概述 • 智力七巧板的基本构造与玩法 • 智力七巧板在数学教育中的应用 • 智力七巧板在创意拼搭中的应用 • 智力七巧板的团队协作与竞技挑战 • 智力七巧板的培训总结与展望
01
CATALOGUE
智力七巧板概述
智力七巧板的起源与发展
起源
智力七巧板是中国古代的一种智 力游戏，由七块不同形状的几何 图形组成，可以拼出各种有趣的 图案。
经典案例分析与 实战演练
通过分析经典案例，让学生 了解智力七巧板的不同难度 等级和解题思路，同时通过 实战演品展示与 点评
鼓励学生自由创作，将所学 知识应用于实际拼图中，并 对学生的作品进行展示和点 评，提高学生的自信心和创 造力。
培训成果
通过本次培训，学生基本掌 握了智力七巧板的基本知识 和技巧，能够独立完成不同 难度等级的拼图任务，部分 优秀学生还能够在规定时间 内完成较高难度的拼图挑战 。
智力七巧板在教育中的应用
数学教育
科学教育
智力七巧板可以作为数学教育的辅助工具 ，帮助儿童理解几何图形、角度、面积等 数学概念。
通过智力七巧板的拼搭，可以引导儿童探 索物理、化学等科学领域的知识，培养儿 童的科学素养。
艺术教育
心理教育
智力七巧板可以作为艺术教育的创作工具 ，激发儿童的创造力和艺术天赋，培养儿 童的审美能力和表现力。
智力七巧板最全的培训资料及图集大全PPT(151张)
现代概念车
智力七巧板最全的培训资料及图集大 全PPT(1 51张) 培训课 件培训 讲义培 训教材 工作汇 报课件P PT 智力七巧板最全的培训资料及图集大 全PPT(1 51张) 培训课 件培训 讲义培 训教材 工作汇 报课件P PT
活动课程
碰碰车
碰碰车
智力七巧板最全的培训资料及图集大 全PPT(1 51张) 培训课 件培训 讲义培 训教材 工作汇 报课件P PT
小货车
装甲车
智力七巧板最全的培训资料及图集大 全PPT(1 51张) 培训课 件培训 讲义培 训教材 工作汇 报课件P PT
活动课程
滑雪
碰碰车
双层侦察机
智力七巧板最全的培训资料及图集大 全PPT(1 51张) 培训课 件培训 讲义培 训教材 工作汇 报课件P PT
盆花
火山爆发
草坪上看书
智力七巧板最全的培训资料及图集大 全PPT(1 51张) 培训课 件培训 讲义培 训教材 工作汇 报课件P PT
1、七块板都要用上
组拼原则与要求
2、必须平放
3、不能重叠。
4、成套七巧板组拼多幅组合
第趣二，让课通学：过生自按对己样七的拼巧动板图手产实生践兴，
找到组拼规律，总结组拼规 则，培养了探索精神，提高 观察能力。
活动课程
中心板
大板
中心板组
活动课程
大板组
智力七巧板最全的培训资料及图集大 全PPT(1 51张) 培训课 件培训 讲义培 训教材 工作汇 报课件P PT
1、三角活形动太课多程
2、缺少世界上最美的图 形——圆形
在传统七巧板基础上引入了现代高等数学 的几何学、拓朴学、线形规划原理设计而成
智力七巧板
中华优秀专利（003270726）
2024版《七巧板》PPT课件(部级优课)
发展
七巧板在历史长河中逐渐发展，从最初 的几何图形拼搭，到后来的故事场景拼 搭，再到现代的创意拼搭，其玩法和难 度不断增加。
2024/1/26
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七巧板的构造与特点
构造
七巧板由五块等腰直角三角形、一块正方形和一块 平行四边形组成，可以拼搭出各种形状和图案。
特点
七巧板具有独特的构造和丰富的变化性，可以锻炼 孩子的空间想象能力、手眼协调能力和创造力。
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复杂拼图策略
分析目标图形特点
在拼接复杂图形时，首先 要仔细观察目标图形的形 状、大小、角度等特点。
2024/1/26
拆解目标图形
根据目标图形的特点，将 其拆解成若干个基本形状 或简单图形，分别进行拼 接。
尝试多种拼接方法
在拼接过程中，可以尝试 多种不同的拼接方法，寻 找最优解。
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创新拼图思维
教学内容适切性
反思教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣点，是否需要进行调 整或优化。
教学方法有效性
评估所采用的教学方法是否有助于学生理解和掌握知识，是否需要进 行改进。
2024/1/26
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学生学习成果展示
1 2
学生作品展示
展示学生在课堂上完成的七巧板拼搭作品，体现 学生的创意和实践能力。
学习心得分享 邀请学生分享学习七巧板的心得体会，促进学生 之间的交流和学习。
《七巧板》PPT课件(部级优课)
2024/1/26
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目录
2024/1/26
• 课程介绍与背景 • 七巧板基础知识 • 七巧板拼图技巧与策略 • 七巧板在数学教育中的应用 • 七巧板拓展活动与游戏设计 • 课程总结与反思
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01
课程介绍与背景
智力七巧板初级到高级培训(小学段)精品PPT课件
图例一 看书
图例二
猪八戒
图例三
垃圾入箱
图例四
马
怎么拼图？
要点 动手模仿，敢尝试； 仔细观察，抓特征； 触类旁通，善应变； 全盘考虑，巧安排。
KEMAO
动手体验一下吧！ 按样拼图
KEMAO
出示形象图（无分解的图案），让学生根据板块 之间的联系和构造，手脑并用的去思考和组拼图案。
T字
按图分解
结合。
5副图形的创造
篮球 想象、遐想 虚拟场景 组拼
3.多副组合创作
第一节：多副组合创作
①、单副主题组合创作 ② 、多副主题组合创作 ③ 、多副主题组合创作基本方法
以单副主题创作
1.在一个风和日丽的日子里, 小鹿正趴在草地上晒太阳
2.突然,小鹿发现大灰狼来了, 立即站了起来
3.小鹿飞快地跑了起来
母女同乐
抽象图
组拼图
活动课程
表 现 三 个 事 物
和尚抬水
抽象图
组拼图
学生通过
观察身边
的事物，
观
找出其特 征进行抽
察
象创造；
创
或者根据 文字描述
造
通过自己 的想象加
以创新。
锻炼学生
的观察能
力、想象
训练时，
可以适当
观
地与美画
察
板结合运 用，从而
创
优化创作
造
手段、拓 展创作内
容，达到
创造与艺
术完美的
合与分解，如此才会有创新和收获。 总之，在这样的做中学，学中做的活动中，我们培养 和强化了学生用双手的操作来表达和验证创造性思想的习
惯和相应的动作思维。
KEMAO
KEMAO
智力七巧板赛前培训课件
加拿大留学本拿比学区中学学校2,BurnabyNorthSecondary
本拿比学区以人口包含不同族裔及多元文化为荣，市内的林荫住宅区既怡人又安全，生活恬静闲适。
本区亦拥有温和的天气，周围都是花园、公园、及其他自然景色，使得本拿比成为世界最美丽及最宜居住的城市之一。
School List 学校
2 - Burnaby North Secondary
地址：751 Hammarskiold Drive
学生人数：2250
学年：9月至6月
课程：BC省毕业证书，曲棍球，大学先修课（AP）,艺术进修，英文作为第二语言，（ESL），荣誉班
学校设施：美术室，食堂，电脑室，舞蹈及戏剧排练室，市内体育馆，家长室，工艺技术实习室，图书馆，音乐室，室外跑道及人造草皮运动场，摄影室，小卖部，科学实验室。
学校特色：
★学校开办全加拿大最大规模的大学先修课程（AP），考试成绩优异。
最近取得加拿大全国AP顶尖高分的一个学生来自Burnaby North。
★四成以上的Burnaby North学生修读一科或以上的荣誉班。
★设有全BC省最大型的视觉与表演艺术课程，包括素描与绘画，新闻摄影，爵士乐，乐队预合唱团，125件乐器游行乐队等。
又开设艺术加强班让有兴趣将来从事视觉艺术工作的同学修读。
★充满活力干劲的学生组织积极投入多样化的课外活动已经社会服务/义务工作。
★Burnaby North的曲棍球学会转责传授曲棍球技术，学生不论男女都可以一面上课，一面学习曲棍球技术。
智力七巧板赛前培训课件
将一个板块旋转一定角度 ，与其他板块拼接。
学习拼装各种图形的基本步骤
图形分析
对给定的图形进行结构分析，确定需要哪些 板块以及它们的位置。
板块选择
根据图形分析结果，选择正确的板块进行拼 装。
拼装操作
将选择的板块按照正确的顺序和方向进行拼 装，确保连接牢固。
调整与验证
完成拼装后，对完成的图形进行调整和验证 ，确保准确无误。
分析培训中的不足之处并改进
教学内容深度不够
如果学员在考试或实际操作中表现不佳，可能是 因为教学内容深度不够，需要加强教学力度。
教学方法不合适
如果学员在学习过程中感到困惑或无聊，可能是 因为教学方法不合适，需要调整教学方法。
缺乏实践机会
如果学员缺乏实践机会，就难以将所学知识转化 为实际操作技能，需要增加实践机会。
04
智力七巧板比赛策略
熟悉比赛规则和评分标准
总结词
了解规则，避免犯规。
详细描述
熟悉比赛的规则和评分标准是成功的关键。培训中需要向参赛者详细解释比赛 的流程、时间限制、计分方式等，确保他们明确了解并能够遵守规则。
学习制定比赛策略和技巧
总结词
灵活运用策略，提高效率。
详细描述
学习和掌握一些基本的策略和技巧是必要的。例如，如何快速识别和解决困难的 拼图，如何合理分配时间，以及如何根据需要调整策略等。
在企业团队建设方面，智力七巧板可以作为团队活动和 内部竞赛的形式，增强团队凝聚力和创造力。
02
智力七巧板基本技能训练
认识各种形状的板块
三角形板块
由三条边组成，角度为30度或60度 的三角形。
平行四边形板块
具有平行四边形形状的板块，可以 变形为正方形或长方形。
学习拼装各种图形的基本步骤
图形分析
对给定的图形进行结构分析，确定需要哪些 板块以及它们的位置。
板块选择
根据图形分析结果，选择正确的板块进行拼 装。
拼装操作
将选择的板块按照正确的顺序和方向进行拼 装，确保连接牢固。
调整与验证
完成拼装后，对完成的图形进行调整和验证 ，确保准确无误。
分析培训中的不足之处并改进
教学内容深度不够
如果学员在考试或实际操作中表现不佳，可能是 因为教学内容深度不够，需要加强教学力度。
教学方法不合适
如果学员在学习过程中感到困惑或无聊，可能是 因为教学方法不合适，需要调整教学方法。
缺乏实践机会
如果学员缺乏实践机会，就难以将所学知识转化 为实际操作技能，需要增加实践机会。
04
智力七巧板比赛策略
熟悉比赛规则和评分标准
总结词
了解规则，避免犯规。
详细描述
熟悉比赛的规则和评分标准是成功的关键。培训中需要向参赛者详细解释比赛 的流程、时间限制、计分方式等，确保他们明确了解并能够遵守规则。
学习制定比赛策略和技巧
总结词
灵活运用策略，提高效率。
详细描述
学习和掌握一些基本的策略和技巧是必要的。例如，如何快速识别和解决困难的 拼图，如何合理分配时间，以及如何根据需要调整策略等。
在企业团队建设方面，智力七巧板可以作为团队活动和 内部竞赛的形式，增强团队凝聚力和创造力。
02
智力七巧板基本技能训练
认识各种形状的板块
三角形板块
由三条边组成，角度为30度或60度 的三角形。
平行四边形板块
具有平行四边形形状的板块，可以 变形为正方形或长方形。
智力七巧板科普系列活动(PPT 83页)
第八节 多副组合
模 拟 试 题
1、首先讲一下“七巧”的来源
2、传统七巧板的来历——七星案几
3、明、清时的传统七巧板
明、清时的传统七巧板是在“七星案几”制作基础上应 用了“勾股之形”、“三角相错”的原理设计而成，主 要有三类：方式、燕式、蝶式。
① 方 式Βιβλιοθήκη ② 燕 式③ 蝶 式
（ 图 2 ） 传 统 “ 七 巧 板 ”
4、现代智力七巧板
第四节 专题设计
教学步骤：确定“主题”—出示观察—分组设计—收集图案 教学目的：通过以专题的形式，训练学生、激发学生的表现欲望，从而达到培养学生的想象能 力、观察能力、概括能力及创新意识
第五节 观察创造
教学步骤：出示观察（形象图）—回忆（意象图）—创造
教学目的：通过本节课的学习，有益于提高学生的抽象思维能力，促进形象思维向抽象 思维的转变，有且于提高他们的审美情趣。
第二节 按样拼图
教学内容：拆封——游戏——按“样”拼图——还原 教学目的：通过正确拼图，主学生初步感受七巧板千变万化的乐趣，促进学生的想象能力和观 察能力的提高，也有益于学生养成做事认真、细致的好习惯。
第三节 按图分解
教学步骤：出示观察——组拼——瞬间提示——再瞬间提示——再次组拼——学生口述或简笔画 教学目的：让学生通过模仿、反复组拼、分解列举的几张卡片，熟悉各拼板之间的几何关系，初 步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞技意识。
智力七巧板科普系列活动
专题培训
二、如何辅导、培训学生
第一节：演变发展史 第二节：按样拼图 第三节：按图分解 第四节：专题设计 第五节：观察创造 第六节：举一反三 第七节：一图多拼 第八节：多副组合
第一节 演变发展史
七巧板是中国著名的拼图玩具，广泛流传于世界各国。传统的 七巧板是从我国宋代的“燕几图”演变而来的，设计原理出自西 周时代的“勾股法”。距今已有3000多年，最后成熟时代在明末 清初。
2024年智力七巧板赛前培训课件
智力七巧板赛前培训课件一、前言智力七巧板，又称“智慧板”，是一种古老的智力游戏，起源于中国。
它是由七块不同形状的板组成，通过拼凑这些板，可以形成各种有趣的图形。
智力七巧板不仅是一种娱乐活动，更是一种培养逻辑思维、空间想象力和创造力的有效工具。
为了帮助参赛选手在智力七巧板比赛中取得优异成绩，我们特制定本培训课件。
二、智力七巧板的基本概念1.七巧板的起源与发展智力七巧板起源于中国，据传最早可以追溯到公元前的春秋战国时期。
经过几千年的演变，智力七巧板逐渐发展成为今天我们所熟知的模样。
它不仅在中国有着广泛的应用，还传播到了世界各地，成为了一种国际性的智力游戏。
2.七巧板的组成智力七巧板由七块不同形状的板组成，分别为：一个正方形、一个小正方形、一个小菱形、一个小三角形、两个中等大小的三角形和一个大三角形。
这些板块可以组合成各种有趣的图形，如动物、植物、建筑物等。
3.七巧板的特点（1）培养逻辑思维：在拼凑七巧板的过程中，需要运用逻辑思维，分析各个板块之间的关系，从而找到合适的组合方式。
（2）锻炼空间想象力：七巧板游戏要求玩家在脑海中构建出各种图形，有助于提高空间想象力。
（3）激发创造力：在拼凑七巧板的过程中，玩家可以充分发挥自己的想象力，创造出独特的图形。
（4）适合各个年龄段：智力七巧板简单易学，老少皆宜，是一种适合全家共同参与的益智游戏。
三、智力七巧板比赛规则1.比赛形式智力七巧板比赛通常分为个人赛和团体赛两种形式。
个人赛要求选手在规定时间内，独立完成指定的图形拼凑任务。
团体赛则要求团队成员共同协作，完成更复杂的图形拼凑任务。
2.比赛时间比赛时间根据比赛难度和选手水平而定，通常为30分钟至1小时。
3.评分标准（1）图形的完整性：选手拼凑出的图形是否完整，是否有遗漏的部分。
（2）图形的准确性：选手拼凑出的图形是否与标准答案相符。
（3）拼凑速度：选手完成拼凑任务所需的时间。
（4）创新性：选手在拼凑过程中是否展现出了独特的创意。
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➢原发性甲低 ➢亚临床甲低 ➢垂体分泌TSH腺瘤 ➢地方性甲状腺肿 ➢先天性甲低
TSH降低的疾病
➢甲亢 ➢亚临床甲亢 ➢其他疾病：PRL瘤、库兴氏症、继发性甲低
总三碘甲状腺原氨酸（TT3）
T3是早期诊断甲亢的灵敏指标，常早于 或大于T4的增高。T3与甲状腺结合球蛋 白（TBG）亲和力比T4小3-10倍，但游 离度比T4大10倍左右，故T3生物活性比 T4大。因此T3进入细胞快，代谢效能高。
FT3、FT4因不受血中甲状腺结合球蛋白 （TBG）浓度影响，因此，FT3、FT4较 TT3、TT4更能准确、真实地反映甲状腺 功能，尤其在妊娠、服避孕药、肝病等 血TBG异常时。在甲状腺机能亢进症早期 或不典型甲亢的诊断和甲亢疗效观察、用 药剂量及预后判断时，FT3、FT4比TT3、 TT4敏感。
总甲状腺激素（TT4）
TT4是判断甲状腺功能和判断下丘脑 －垂体－甲状腺轴功能的指标，也是 诊断新生儿先天性甲状腺功能低下的 有效方法。TT4的含量及分泌率均比 TT3高60-80倍，但TT3的活性比TT4大 3-5倍。
TT4的临床意义
TT4增高
➢甲状腺机能亢进：甲亢时TT4明显增高，可较正常高2-3倍 ➢高T4血症诊断依据：TT4增高，FT4、FT3正常 ➢外周组织对T4反应缺陷 ➢药物影响：乙胺碘呋酮、碘泛酸等
TG抗体的临床意义
➢慢性淋巴细胞甲状腺炎：80-90％患者增高， 部分无症状患者TGAb正常，仅TMAb增高， TGAb和TMAb联合诊断的阳性率达到98.1 ％100 ％
➢甲亢：60 ％左右的甲亢患者TGAb、TMAb增 高，阳性率50 ％-85 ％
➢亚急性甲状腺炎：患者可出现一过性TMAb 升高
主要功能： 在由垂体分泌的促甲状腺 激素(TSH) 调节下,生成甲状腺激素
甲状腺激素作用：促进人体新陈代谢
1、促进代谢（产热、促进糖、脂肪、蛋白质、水、电解质及维生素代谢 。） 2、促进生长发育（蝌蚪如切除甲状腺，则发育停止，不能变成青蛙。儿童
甲状腺功能减弱则发育迟缓，俗称呆小症 ） 3、影响主要器官和系统功能。（甲状腺机能亢进患者注意力不易集中，易
常用的血 清 学 检 测指标
➢总甲状腺激素（TT4）测定 ➢总三碘甲状腺原氨酸（TT3）测定 ➢游离甲状腺激素（FT4）测定 ➢游离三碘甲状腺原氨酸（FT3）测定 ➢促甲状腺激素（TSH）测定 ➢甲状腺球蛋白抗体（TG-Ab）测定 ➢甲状腺过氧化物酶抗体（TPO-Ab）测定
T3、T4的分子结构
甲状腺是人体最大的一个内分泌腺位于颈前下方软组织内。
TT4降低
➢甲状腺机能降低：甲低患者血清TT4浓度低于正常值比TT3敏感 ➢慢性淋巴细胞性甲状腺炎的早期患者TT4降低、TT3正常、TSH增高 ➢地方性甲状腺肿：TT4正常或偏低 ➢甲亢治疗的疗效检测 ➢TBG减少所致的TT4降低：雄激素、糖皮质激素、生长激素、水杨酸、
肾病综合征、活动性肢端肥大症
游离T3、T4（FT3、FT4状腺功能亢进：甲亢患者浓度增高与T4浓度的改变性平行 ➢T3型甲亢：部分患者T4的浓度不高 ➢甲亢的疗效评价：T3甲亢药物治疗控制指标 ➢甲亢复发的诊断：甲亢复发的灵敏指标 ➢TBG结合力增高：在正常妊娠生理性TBG增高最常见，肝炎、葡萄 胎等也可见到
TT3降低
➢甲状腺机能降低：甲低患者TT3降低，但不如TT4下降明 显 ➢低T3血症：低T3血症的诊断依据
智力七巧板赛前培训课件 _1528000258
甲状腺疾病的实验诊断
甲状腺疾病
系已知最常见的内分泌紊乱
仅美国就有2100万人患此病 每年为此支付的保健费超过100亿美元 近50岁的女性有10%TSH异常 近60岁的女性有17%TSH异常，此年龄 段的男性也有9%异常
TPO抗体和TG抗体比较
TGAB是在甲状腺自身免疫病中第一个被发现的甲状腺自身 抗体 弥漫性毒性甲状腺肿(Graves病)、慢性淋巴细胞性甲状腺 炎(桥本病)和特发性粘液性水肿是三种最重要的甲状腺疾病。 它们都和自身免疫有关，其中特发性粘液性水肿是由桥本病 不知不觉地衍变而成。Graves病和桥本病两者的发病机理基 本相同，故将三者统称为自身免疫性甲状腺疾病。 对甲状腺自身免疫疾病诊断而言，TGAb和TPOAb相比， TPOAb敏感性更高，而TGAb的特异性较TPOAb为高
激动，烦躁不安，多言，失眠。甲状腺机能减退患者则相反，神情淡漠， 感觉迟钝，行动迟缓，思睡。 ）
促甲状腺激素（TSH）
TSH能促进甲状腺激素的合成与释放，是 诊断甲亢和亚甲亢最灵敏的标志物，是甲 状腺功能试验的首选指标。增敏型化学发 光免疫检测，灵敏度可达到0.01mIU/L
TSH的临床意义
TSH增高的疾病
➢其他非甲状腺疾病：慢性肝炎、类风湿、 SLE等
甲亢的实验室检查
TT3 TT4 FT3 FT4 TSH
甲亢
↑↑ ↑↑↓
亚临床甲亢
→↓
T4型甲亢
↑
↑
T3型甲亢 ↑ →/↑ ↑ → ↓
甲减的实验室检查
TT3 TT4 FT3 FT4 TSH
原发性甲减 ↓ ↓ ↓ ↓ ↑
继发性甲减 ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓
亚临床甲减 → → → → ↑
谢谢大家！
增高
FT4的临床意义
FT4增高
➢甲亢 ➢T4型甲亢：患者FT4增高，而FT3、T3往往正常
FT4降低
➢甲低：患者FT4明显降低，TT4同时降低，而TSH升高 ➢亚临床甲低：临产症状不明显，FT4降低，同时伴TSH
升高 ➢新生儿甲低：正常新生儿脐血TT3、FT3偏低，TSH略高， TT4、 FT4正常 ➢抗甲状腺药物治疗过量时：FT4和TT4降低
FT3的临床意义
FT3增高
➢甲亢：不论症状典型与否均增高，符合率》TT3、TT4 ➢T3型甲亢：仅FT3增高，FT4不增高 ➢甲亢和甲低的疗效监测： ➢亚临床甲亢：患者无明显甲亢症状，而FT3增高，TSH降低
FT3降低
➢甲低：症状典型的甲低患者FT3降低 ➢低T3血症 ➢药物影响：可见到长期用本妥英钠的患者FT3降低，TSH不
TSH降低的疾病
➢甲亢 ➢亚临床甲亢 ➢其他疾病：PRL瘤、库兴氏症、继发性甲低
总三碘甲状腺原氨酸（TT3）
T3是早期诊断甲亢的灵敏指标，常早于 或大于T4的增高。T3与甲状腺结合球蛋 白（TBG）亲和力比T4小3-10倍，但游 离度比T4大10倍左右，故T3生物活性比 T4大。因此T3进入细胞快，代谢效能高。
FT3、FT4因不受血中甲状腺结合球蛋白 （TBG）浓度影响，因此，FT3、FT4较 TT3、TT4更能准确、真实地反映甲状腺 功能，尤其在妊娠、服避孕药、肝病等 血TBG异常时。在甲状腺机能亢进症早期 或不典型甲亢的诊断和甲亢疗效观察、用 药剂量及预后判断时，FT3、FT4比TT3、 TT4敏感。
总甲状腺激素（TT4）
TT4是判断甲状腺功能和判断下丘脑 －垂体－甲状腺轴功能的指标，也是 诊断新生儿先天性甲状腺功能低下的 有效方法。TT4的含量及分泌率均比 TT3高60-80倍，但TT3的活性比TT4大 3-5倍。
TT4的临床意义
TT4增高
➢甲状腺机能亢进：甲亢时TT4明显增高，可较正常高2-3倍 ➢高T4血症诊断依据：TT4增高，FT4、FT3正常 ➢外周组织对T4反应缺陷 ➢药物影响：乙胺碘呋酮、碘泛酸等
TG抗体的临床意义
➢慢性淋巴细胞甲状腺炎：80-90％患者增高， 部分无症状患者TGAb正常，仅TMAb增高， TGAb和TMAb联合诊断的阳性率达到98.1 ％100 ％
➢甲亢：60 ％左右的甲亢患者TGAb、TMAb增 高，阳性率50 ％-85 ％
➢亚急性甲状腺炎：患者可出现一过性TMAb 升高
主要功能： 在由垂体分泌的促甲状腺 激素(TSH) 调节下,生成甲状腺激素
甲状腺激素作用：促进人体新陈代谢
1、促进代谢（产热、促进糖、脂肪、蛋白质、水、电解质及维生素代谢 。） 2、促进生长发育（蝌蚪如切除甲状腺，则发育停止，不能变成青蛙。儿童
甲状腺功能减弱则发育迟缓，俗称呆小症 ） 3、影响主要器官和系统功能。（甲状腺机能亢进患者注意力不易集中，易
常用的血 清 学 检 测指标
➢总甲状腺激素（TT4）测定 ➢总三碘甲状腺原氨酸（TT3）测定 ➢游离甲状腺激素（FT4）测定 ➢游离三碘甲状腺原氨酸（FT3）测定 ➢促甲状腺激素（TSH）测定 ➢甲状腺球蛋白抗体（TG-Ab）测定 ➢甲状腺过氧化物酶抗体（TPO-Ab）测定
T3、T4的分子结构
甲状腺是人体最大的一个内分泌腺位于颈前下方软组织内。
TT4降低
➢甲状腺机能降低：甲低患者血清TT4浓度低于正常值比TT3敏感 ➢慢性淋巴细胞性甲状腺炎的早期患者TT4降低、TT3正常、TSH增高 ➢地方性甲状腺肿：TT4正常或偏低 ➢甲亢治疗的疗效检测 ➢TBG减少所致的TT4降低：雄激素、糖皮质激素、生长激素、水杨酸、
肾病综合征、活动性肢端肥大症
游离T3、T4（FT3、FT4状腺功能亢进：甲亢患者浓度增高与T4浓度的改变性平行 ➢T3型甲亢：部分患者T4的浓度不高 ➢甲亢的疗效评价：T3甲亢药物治疗控制指标 ➢甲亢复发的诊断：甲亢复发的灵敏指标 ➢TBG结合力增高：在正常妊娠生理性TBG增高最常见，肝炎、葡萄 胎等也可见到
TT3降低
➢甲状腺机能降低：甲低患者TT3降低，但不如TT4下降明 显 ➢低T3血症：低T3血症的诊断依据
智力七巧板赛前培训课件 _1528000258
甲状腺疾病的实验诊断
甲状腺疾病
系已知最常见的内分泌紊乱
仅美国就有2100万人患此病 每年为此支付的保健费超过100亿美元 近50岁的女性有10%TSH异常 近60岁的女性有17%TSH异常，此年龄 段的男性也有9%异常
TPO抗体和TG抗体比较
TGAB是在甲状腺自身免疫病中第一个被发现的甲状腺自身 抗体 弥漫性毒性甲状腺肿(Graves病)、慢性淋巴细胞性甲状腺 炎(桥本病)和特发性粘液性水肿是三种最重要的甲状腺疾病。 它们都和自身免疫有关，其中特发性粘液性水肿是由桥本病 不知不觉地衍变而成。Graves病和桥本病两者的发病机理基 本相同，故将三者统称为自身免疫性甲状腺疾病。 对甲状腺自身免疫疾病诊断而言，TGAb和TPOAb相比， TPOAb敏感性更高，而TGAb的特异性较TPOAb为高
激动，烦躁不安，多言，失眠。甲状腺机能减退患者则相反，神情淡漠， 感觉迟钝，行动迟缓，思睡。 ）
促甲状腺激素（TSH）
TSH能促进甲状腺激素的合成与释放，是 诊断甲亢和亚甲亢最灵敏的标志物，是甲 状腺功能试验的首选指标。增敏型化学发 光免疫检测，灵敏度可达到0.01mIU/L
TSH的临床意义
TSH增高的疾病
➢其他非甲状腺疾病：慢性肝炎、类风湿、 SLE等
甲亢的实验室检查
TT3 TT4 FT3 FT4 TSH
甲亢
↑↑ ↑↑↓
亚临床甲亢
→↓
T4型甲亢
↑
↑
T3型甲亢 ↑ →/↑ ↑ → ↓
甲减的实验室检查
TT3 TT4 FT3 FT4 TSH
原发性甲减 ↓ ↓ ↓ ↓ ↑
继发性甲减 ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓
亚临床甲减 → → → → ↑
谢谢大家！
增高
FT4的临床意义
FT4增高
➢甲亢 ➢T4型甲亢：患者FT4增高，而FT3、T3往往正常
FT4降低
➢甲低：患者FT4明显降低，TT4同时降低，而TSH升高 ➢亚临床甲低：临产症状不明显，FT4降低，同时伴TSH
升高 ➢新生儿甲低：正常新生儿脐血TT3、FT3偏低，TSH略高， TT4、 FT4正常 ➢抗甲状腺药物治疗过量时：FT4和TT4降低
FT3的临床意义
FT3增高
➢甲亢：不论症状典型与否均增高，符合率》TT3、TT4 ➢T3型甲亢：仅FT3增高，FT4不增高 ➢甲亢和甲低的疗效监测： ➢亚临床甲亢：患者无明显甲亢症状，而FT3增高，TSH降低
FT3降低
➢甲低：症状典型的甲低患者FT3降低 ➢低T3血症 ➢药物影响：可见到长期用本妥英钠的患者FT3降低，TSH不