《有疏密变化的线条》教案3
二年级上册美术教案-第1课有疏密变化的线条▏人美版(北京)
二年级上册美术教案-第1课有疏密变化的线条▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握线条的疏密变化，并能运用这种变化创作出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对线条疏密变化的感知能力和美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学内容1. 线条的疏密变化：介绍线条的疏密变化的概念，展示和分析线条疏密变化在美术作品中的应用。
2. 线条疏密变化的创作方法：讲解和演示如何运用线条疏密变化进行美术创作，包括绘画和剪纸等不同形式。
3. 学生实践：学生通过绘画或剪纸等方式，运用线条疏密变化创作自己的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握线条疏密变化的概念和运用方法，能够独立创作出富有创意的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感知线条疏密变化，以及如何运用这种变化进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、美术作品展示、绘画工具、剪纸材料等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些线条疏密变化的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解与演示：讲解线条疏密变化的概念和运用方法，并通过演示展示如何运用线条疏密变化进行创作。
3. 学生实践：学生通过绘画或剪纸等方式，运用线条疏密变化创作自己的美术作品。
教师进行个别指导和集体指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
教师给予肯定和建议。
板书设计1. 有疏密变化的线条2. 重点内容：线条疏密变化的概念、运用方法、创作步骤等。
作业设计1. 课堂作业：运用线条疏密变化创作一幅美术作品。
2. 课后作业：收集一些线条疏密变化的美术作品，进行分析和欣赏。
课后反思1. 教学效果：学生对线条疏密变化的概念和运用方法的理解程度，以及学生的创作能力和兴趣。
2. 改进措施：针对学生的掌握情况和兴趣，调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
人美版(杨力)美术二年级上册《1.有疏密变化的线条》说课稿2
人美版（杨力）美术二年级上册《1. 有疏密变化的线条》说课稿2一. 教材分析《人美版（杨力）美术二年级上册》是一本针对小学二年级学生的美术教材，本节课的主题是《1. 有疏密变化的线条》。
这一课旨在让学生通过观察、实践，了解和掌握疏密变化的线条在美术作品中的运用。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识疏密变化的线条，并学会如何在自己的作品中运用这种线条。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对线条、颜色有一定的认识。
但是，对于疏密变化的线条，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要通过生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握这一概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解疏密变化的线条，并能在自己的作品中运用这种线条。
2.过程与方法目标：通过观察、实践，培养学生对美术的感知能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握疏密变化的线条。
2.教学难点：如何让学生在自己的作品中运用疏密变化的线条。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法等教学方法。
利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握疏密变化的线条。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有疏密变化的线条的美术作品，引导学生关注这一现象。
2.讲解：详细讲解疏密变化的线条的概念，让学生理解并掌握。
3.示范：利用黑板、粉笔，示范如何在自己的作品中运用疏密变化的线条。
4.实践：学生动手实践，尝试在自己的作品中运用疏密变化的线条。
5.展示：展示学生的作品，让大家一起欣赏、学习。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调疏密变化的线条在美术作品中的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.疏密变化的线条的概念。
2.疏密变化的线条的运用方法。
3.疏密变化的线条在美术作品中的重要性。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行，重点关注学生对疏密变化的线条的理解和运用。
1.有疏密变化的线条教案小学美术人美版二年级上册教学设计
1. 有疏密变化的线条教案【学情分析】(一)优势:我校二年级学生已对线条的一些表现方法有所认识。
(二)困难:课前通过对学生进行问卷和访谈,我了解到,本课所涉及到如何有规律的运用线条的拼摆与组合规律的知识,学生们较难理解。
(三)对策:运用课前师生共同收集资料的形式,课上演示动画、欣赏图片、叠加教学以及游戏植入进行分层次的教学,并对问题与难点进行解决。
【教学过程】2.1 【教学目标】知识与技能:认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
过程与方法:尝试画出不同形状的线,运用疏密变化的线条来表现一个完整的形象,体会线条丰富的变化,体验创作带来的快乐。
情感、态度价值观:欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力和情感,提高学生的审美能力。
【教学重点】重点:发现认识生活中、艺术作品中线条的疏密变化带给人的美感,并初步尝试其表现方法。
【教学难点】难点:运用线条的疏密组织出有美感的画面。
【教学活动】【导入】导入新课1、请同学们观察视频并伸出小手指随着小魔笔一起画。
【出示视频】2、教师提问,学生尝试概括。
3、教师小结线条疏密的定义。
出示并板书课题:《有疏密变化的线条》【讲授】新授(一)反馈理解线条疏密的概念(按点)学生用答题器选择,下列2幅作品中哪幅作品线条排列得密?教师小结(二)介绍疏密线条的文化1、中外的疏密线条文化①中国书法是抽象的线条艺术,你们看,这些抽象的小线条组成了哪两个汉字?(“寒香”)②你能从“寒香”二字中找出哪部分线条疏哪部分线条密吗?谁来画一画?教师小结2、【播放视频】(三)发现寻找生活中疏密变化的线条(解决重点)1、寻找身边疏密变化的线条:(教室中寻找)①学生在教室中找线条②教师拍照利用微信平台上传展示疏密变化的线条③师生共同欣赏学生的发现教师小结2、拓展生活中疏密变化的线条:【学生欣赏教师制作的视频】教师小结(四)寻找艺术作品中疏密变化的线条(解决重点)1、发现艺术作品疏密变化的线条并加以表现学生以组为单位,感受艺术作品中线条疏密变化带来的美。
二年级上册美术教案-第1课 有疏密变化的线条(条纹乖乖) ▏人美版(北京)
二年级上册美术教案-第1课有疏密变化的线条（条纹乖乖）▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握线条的疏密变化，运用线条疏密变化创作出富有美感的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够提高审美观察能力、创新思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美的欲望，增强学生的自信心和成就感。
教学内容1. 线条的疏密变化：讲解并示范线条疏密变化的基本概念和技巧。
2. 条纹乖乖的创作：引导学生运用疏密变化的线条创作出富有创意和美感的“条纹乖乖”。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用线条疏密变化创作美术作品。
2. 难点：如何引导学生运用疏密变化的线条创造出富有创意和美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的疏密线条图片，引导学生发现疏密线条的美感。
2. 新授：讲解线条疏密变化的基本概念和技巧，示范创作过程。
3. 实践：学生在教师指导下，运用疏密变化的线条创作“条纹乖乖”。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课后继续观察和创作疏密变化的线条作品。
板书设计1. 有疏密变化的线条（条纹乖乖）2. 内容：线条的疏密变化、条纹乖乖的创作步骤、作品展示等。
作业设计1. 必做题：创作一幅富有疏密变化的线条作品。
2. 选做题：观察生活中的疏密线条，记录并分享自己的发现。
课后反思1. 教学效果：分析学生对线条疏密变化的理解和运用情况，评价学生的作品。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和策略，提高教学效果。
（注：本教案为初步设计，具体内容和字数可根据实际教学情况进行调整。
）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。
1.有疏密变化的线条(教学设计)人美版(北京)(2013)美术二年级上册
教学设计：有疏密变化的线条一、教学目标1. 让学生了解疏密变化在美术作品中的应用，感受线条的节奏感和韵律感。
2. 培养学生运用疏密变化的线条进行创作，提高审美素养和美术技能。
二、教学内容1. 学习疏密变化的线条特点及其在美术作品中的应用。
2. 运用疏密变化的线条进行创作，表现生活中的美好景象。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握疏密变化线条的绘画技巧，运用线条表现生活中的美好景象。
2. 难点：如何运用疏密变化的线条创作出具有节奏感和韵律感的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、视频等。
2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示线条疏密变化的作品，引导学生关注线条的节奏感和韵律感。
2. 讲解：讲解线条疏密变化的特点及其在美术作品中的应用，分析线条组合的美感。
3. 示范：教师示范如何运用疏密变化的线条进行创作，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生分组进行练习，运用疏密变化的线条创作美术作品。
5. 展示：学生展示作品，互相评价、交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 疏密变化的线条特点2. 线条的节奏感和韵律感3. 创作技巧与方法七、作业设计1. 课后作业：运用疏密变化的线条创作一幅美术作品，表现生活中的美好景象。
2. 作业要求：线条疏密变化明显，具有节奏感和韵律感，画面富有美感。
八、课后反思1. 学生对疏密变化的线条特点及应用有了初步了解，能够运用线条创作美术作品。
3. 针对教学过程中的不足，如学生对线条节奏感和韵律感的把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
4. 继续培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美素养和美术技能。
重点关注细节：示范环节一、示范内容1. 线条的疏密变化：教师通过实际操作，展示如何通过调整线条的密度和间距，创造出不同的视觉效果。
2. 线条的节奏感和韵律感：教师通过实际操作，展示如何通过线条的长短、粗细、曲直等变化，营造出线条的节奏感和韵律感。
有疏密变化的线条
1、有疏密变化的线条
一、教学目标
1.知识与技能
通过本节课的学习，了解线的疏密变化带给人的美感，初步体验如何运用疏密不同的线条进行造型表现。
2.过程与方法
引导学生在观察、体验中，感悟线条疏密带给我们的美感，培养学生从生活中发现和感悟线的美感的能力。
3.情感、态度和价值观
培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。
二、教学重点，难点分析
教学重点：发现认识生活中、艺术作品中线条的疏密变化带给人的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：运用线条的疏密组织出有美感的画面。
教学用具：PPT、水彩笔
学具准备：作业纸、水彩笔
板书：
有疏密变化的线条 课后反思：学生能用疏密变化表现物体，装饰物品，有些学生绘画速度比较慢，应该加快速度。
二年级美术上册导学案-《1. 有疏密变化的线条》教学设计 人美版
二年级美术上册导学案-《1. 有疏密变化的线条》教学设计人美版教学目标•认识有疏密变化的线条；•学习画出有疏密变化的线条；•认识疏密变化线条在绘画中的应用；•提高观察力、绘画能力及艺术鉴赏力。
教学重点•疏密变化的线条在绘画中的应用；•画出有疏密变化的线条。
教学难点•学生对疏密变化的线条的掌握。
教学准备•教师准备：画纸、色彩笔、素描笔；•学生准备：笔、铅笔、画纸。
教学过程1.导入（5分钟）教师问学生们：大家在生活中见过哪些地方有疏密变化的线条？学生举手回答。
教师引导学生们一同观察身边的环境，如:窗帘、楼梯、植物的茎等等。
2.讲解（10分钟）教师给学生讲解有疏密变化的线条是什么，为什么有疏密变化的线条更生动有趣，并通过展示图片给同学们演示。
教师可以利用黑板、白板或幻灯片简单地画出有疏密变化的线条。
如果有可能，教师可以详细地讲解有疏密变化的线条的构成及画法等。
3.练习（25分钟）教师让学生们拿出画纸和铅笔，画出有疏密变化的线条。
在学生们完成铅笔画后，让他们用色彩笔勾勒出线条，让图像更加鲜明有趣。
4.总结（10分钟）教师通过观察学生们的作品给予鼓励、指导，并引用著名艺术家的例子，详细讲解了有疏密变化的线条在绘画中的应用。
教师激励学生们发挥自己的想象力，并呼吁他们加强绘画训练。
5.作业（5分钟）教师布置作业：在家或在学校，通过观察身边的环境继续练习绘画有疏密变化的线条，并用彩色笔勾勒出线条。
教学评价通过引导学生们认识有疏密变化的线条，使他们了解有疏密变化的线条在绘画中的应用和作用，并通过练习提高学生们的观察力、画画能力及艺术鉴赏力。
参考资料无。
人美版(杨力)美术二年级上册《1. 有疏密变化的线条》教学设计4
人美版（杨力）美术二年级上册《1. 有疏密变化的线条》教学设计4一. 教材分析《1. 有疏密变化的线条》是小学二年级上册美术课程的一部分，旨在帮助学生理解和掌握线条的疏密变化对画面效果的影响。
通过本节课的学习，学生将能够运用疏密变化的线条来创作出富有层次感和动态感的美术作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认识和掌握。
但他们在运用线条表现疏密变化方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习和实践来提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解线条的疏密变化对画面效果的影响，并能够运用疏密变化的线条进行创作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够掌握线条的疏密变化技巧，提高自己的美术表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握线条的疏密变化技巧。
2.教学难点：学生能够运用线条的疏密变化来创作出富有层次感和动态感的美术作品。
五. 教学方法1.引导式教学法：通过问题和情境的引导，激发学生的思考和探索，帮助学生理解和掌握线条的疏密变化技巧。
2.实践教学法：通过实际的绘画实践，让学生在操作中体验和感受线条的疏密变化对画面效果的影响。
3.互动式教学法：通过学生之间的交流和合作，促进学生之间的学习和发展。
六. 教学准备1.教材：《人美版（杨力）美术二年级上册》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料3.相关美术作品示例4.PPT或黑板等展示工具七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有疏密变化线条的美术作品，引导学生观察和感受线条的疏密变化对画面效果的影响，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍线条的疏密变化概念，并通过PPT或黑板展示一些线条疏密变化的作品，让学生进一步理解和掌握线条的疏密变化技巧。
3.操练（10分钟）教师指导学生进行实际的绘画实践，让学生在操作中体验和感受线条的疏密变化对画面效果的影响。
人美版(杨力)美术二年级上册《1. 有疏密变化的线条》教学设计5
人美版（杨力）美术二年级上册《1. 有疏密变化的线条》教学设计5一. 教材分析《1. 有疏密变化的线条》是杨力编写的《人美版美术二年级上册》的第一课。
本课主要让学生通过观察、实践，掌握疏密变化的线条的画法，培养学生对美术的感知能力和创造力。
教材内容丰富，包括线条的种类、疏密变化的方法和创作实践等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条有初步的认识。
但他们对于线条的疏密变化和如何运用到绘画中可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、实践，让他们在动手操作中掌握线条的疏密变化。
三. 教学目标1.让学生了解线条的种类和特点，知道疏密变化的线条在绘画中的作用。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、交流的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握疏密变化的线条的画法。
2.难点：如何引导学生运用疏密变化的线条进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解线条的疏密变化。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.实践法：让学生动手实践，巩固所学知识。
4.合作交流法：学生分组合作，相互交流，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术二年级上册》2.画材：铅笔、橡皮、直线笔、水彩笔等3.课件：线条的种类、疏密变化的图片等4.范画：教师准备的疏密变化的线条作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示线条的图片，引导学生观察线条的种类和特点，让学生对线条有更直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示疏密变化的线条作品，让学生观察并说出线条的疏密变化对画面效果的影响。
3.操练（10分钟）教师示范如何画疏密变化的线条，引导学生动手实践，掌握线条的疏密变化方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，用所学方法画出疏密变化的线条，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，用疏密变化的线条创作出有趣的作品。
二年级上册 第1课《有疏密变化的线条》教案
教学内容《有疏密变化的线条》造型·表现教学目标1．认识感受自然界中的线条，并加以艺术表现。
2．培养学生观察，概括、表现的能力。
3．引导学生感受自然美、生活美和线条美。
教学重点、难点教学重点：认识感受自然界、生活中的各种线条，并用绘画的语言进行表达。
（采用讲授法、探究式学习方法----- 解决）教学难点：用线条简单描绘生活及自然界中的具体形象。
（利用探究式学习方法和范画演示解决）教学过程（一）导入新课1．师：首先请你们看一看老师在黑板上画了什么？（师板画一条线描的鱼）【学生】：答：鱼2．引出课题师：我们画画时离不开线条，今天就来学习《有疏密变化的线条》板演（二）、讲授新课1.欣赏课件：1）问：请你认真观察，在不同的作品中，你都看到了那些线条？2）观察寻找教室中的线条：请同学们看看我们的教室，你找找看，哪里有线条？（要求：每人只画一种线条，不能相同。
第一人画完后把粉笔交给下举手的同学，男女生各五名。
提醒学生注意纪律。
）3）复习以前学过的线条设问：看谁还记得这些线条的名称？学生快速说出老师出示的线条的名字。
2. 引导学生进行线条的创作：1）老师这里也有一些不知名的线条，我们一起来给它们起个好听的名字好吗？如果用各种各样的线条画一张画那又是什么样呢？【学生】欣赏。
请你谈一谈你最喜欢哪一幅作品？它运用了那些线条？【学生】：分析2）教师引导学生欣赏分析三幅作品：【教师】问：请你说一说哪一张画的线造型更好看些？（a线条无序；b线条简单；c线条丰富，有一定秩序。
）【学生】学生看图回答。
3. 教师展示范画作品：（出示范画）Array4.教师示范：（三）学生实践1．作业内容及要求内容：根据老师给的纸型用单色笔画出不同线条的造型图案。
要求：1）注意线条的深浅变化；2）丰富而不乱2．学生实践（根据实际情况制定以下几点）（1）学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（2）学生在老师准备的各种图形中，添画各种线条。
小学二年级上册美术教案第1课 有疏密变化的线条（条纹乖乖）人美版（北京）
条纹乖乖教学目标1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。
2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。
3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。
重点难点1、重点：发现条纹的美感,进行条纹的排列练习。
2、难点：能画出穿条纹服装的人物形象。
教学过程：一、课题导入师:今天这节课,老师带来了一位新朋友想让大家认识认识白板上这张照片里PPT出示条纹服饰图片,大家猜猜,它是谁呢生:条纹!师:对,就是条纹!在咱们的生活中随处可见条纹,除了衣服上,还有生活中各式各样的小物品里PPT出示条纹物品,比如帽子、伞、碗等等。
那么除了生活中的物品可以运用线条表现以外,还有什么是天生就有条纹的呀生:动物!师:对,就是动物!PPT出示条纹动物师:那么今天这节课,老师想让大家深入了解一下我们的好朋友——条纹。
接下来进入我们的第七课:条纹乖乖!板书课题二、学习基础条纹PPT出示条纹儿歌:线儿线儿真神奇,不仅有粗还有细换换方向横竖斜,排成队儿更美丽。
师:为什么说线儿神奇呢生:因为有粗还有细!板书:粗细师:那么线条只能是横的吗生:还有竖的和斜的!板书:横竖斜师:那为什么说排成队儿更美丽呢大家想不想看看线儿怎么排队的生:想!PPT出示线条排队的过程。
师:线条排队整齐吗？那么整齐的线条咱们可以叫它生:条纹乖乖!想不想动手试一试把线儿排排队生:想!学生练习排列线条（3分钟时间）四组比赛三、课堂小练笔师:接下来老师想请四位同学上来帮几根线条排排队PPT出示直线条、斜线条、弯线条、波浪线条请四位学生上白板展示排列线条。
师:学会了排列条纹,接下来一起看看条纹的形式。
PPT出示条纹样式:细、粗、粗细结合画条纹的时候只能用黑白两种颜吗生:还可以彩!师:没错!彩的条纹还更加好看!下面请同学们拿出画笔在纸上试着画一画彩的条纹!全体学生练习排列条纹。
师请同学展示。
四、欣赏作品师:大家都学会了画条纹之后,老师就想让大家帮忙开一场条纹服装秀!运用条纹给小男孩或者小女孩设计一套条纹服饰!PPT出示小男孩和小女孩师:在你们画之前,想不想先看看其它的同学是怎么设计的生:想!五、课堂作业师:接下来,就请你们为这场服装秀设计条纹服装了!生练习,师巡堂指导。
人教版二年级上册美术《变化无穷的线条》教案【三篇】
人教版二年级上册美术《变化无穷的线条》教案【三篇】导读：本文人教版二年级上册美术《变化无穷的线条》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
课题变化无穷的线条领域造型表现课时1课时教学目标1、了解线条的种类，并大胆运用各种线条为喜欢的形象进行装饰，形成富有创意的作品。
2、体验稚拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。
重难点1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
课前准备彩笔、剪好的各种形象等学情分析二年级的学生已经从一年级的美术学习中就了解了点线面，对于线条的种类也知道不少。
但是本课课题中变化的线条，不只是让学生明白不同种类线条的变化，还有线条间长短、粗细、疏密的变化。
再加上二年级学生好奇心强，想象力丰富，创作热情高，因此比较适合采用游戏、比赛等学习方式。
教学过程一、导入新课师：幻灯展示“新朋友”——线娃娃，请大家猜一猜名字的由来。
生：因为线娃娃是由线条组成的。
师：线娃娃身上几乎有我们学过的所有的线条，请大家仔细观察，并起来说一说。
生：直线、曲线、折线、螺旋线、网状线、锯齿线等等。
教师通过线条的形状分别引导学生进行想象，加强对知识的理解，并板书课题《变化无穷的线条》。
二、新授探究1、教师展示从家中带来的小丑鱼布偶和带有花纹的手提袋，请学生说一说从两件物品上分别发现了哪些线条？学生仔细观察并举手回答。
小丑鱼（曲线、直线）手提袋（直线的花纹、锯齿线的边缘）2、请学生想一想生活中还有哪些有趣的线条，告诉同桌。
讨论完成后请学生起来说一说。
（书本、黑板、尺子、楼房等是直线组成的；发卡、波浪、电话线、笑起来的嘴巴等是曲线组成的）联系生活，从身边的物品上寻找线条，增强生活体验。
3、师：同学们非常善于观察，发现了这么多生活中的线条，连老师都忍不住要向大家展示一下我找到的线条了。
教师展示1、生活中的线条《教堂》、《美丽的梯田》，请同学们一起寻找图片中的线。
人美版(杨力)美术二年级上册《1.有疏密变化的线条》说课稿3
人美版（杨力）美术二年级上册《1. 有疏密变化的线条》说课稿3一. 教材分析《人美版（杨力）美术二年级上册》第一课时《1. 有疏密变化的线条》是本册教材中的重要内容。
本课主要让学生通过观察、实践、探索等方式，了解疏密变化在美术创作中的应用，培养学生对线条美的感知能力和创造力。
教材以生活中的线条为切入点，引导学生发现和感受疏密变化带来的美感，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生掌握疏密变化的基本技巧，并在创作中灵活运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条、形状等基本元素有所了解。
但他们在线条疏密变化方面的运用还较为有限，需要通过本课的学习，进一步培养学生的观察力、想象力和创造力。
此外，学生对于生活中的线条可能有所忽视，需要教师引导他们发现生活中的线条美，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解疏密变化在美术创作中的应用，学会通过疏密变化来表现物体的空间感和节奏感。
2.过程与方法：培养学生对线条美的感知能力，提高学生运用疏密变化进行创作的技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活，关注身边的美，增强对美术学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握疏密变化的基本技巧，并在创作中灵活运用。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的线条美，培养学生对线条的敏感度和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、评价等方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、示范讲解等手段，帮助学生更好地理解和学习疏密变化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中具有疏密变化的线条图片，引导学生发现和关注线条的疏密美。
2.欣赏交流：学生欣赏名家的线条作品，分析作品中疏密变化的应用，让学生感受疏密变化带来的美感。
3.实践探索：教师示范线条的疏密变化技巧，引导学生动手实践，探索适合自己的创作方法。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，运用所学疏密变化技巧进行创作，表现自己心中的美。
小学二年级上册美术教案第1课 有疏密变化的线条（绘画游戏）人美版（北京）
绘画游戏情境设计：以学生发展为本，创设教学情境，激发学生兴趣。
在课的开始创设一个情境：沙画的视频，快速的沙画表现，句巨大的冲击力，大胆的想象空间，带给孩子艺术的享受与思想的放飞，放松心情的同时，打开激发思路。
每个学生的理解与想法不同，在线条运用，彩搭配上也会大不相同。
教师启发，诱导，鼓励来让孩子大胆想象，根据自己画面的图形来大胆想象，并添画完成，教师都通过直观的方法，学生可以根据自己的喜好选择合适的工具表现，更有利用突出学生的个性。
激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
教材分析：绘画游戏，是小学二年级的课程内容。
本课属于造型表现学习领域，在这一课中，给学生很大的创作和想象空间，用笔在画面做连贯的线条运动，根据线条自然造成的形状联想物体并画出来，虽然材料只是简单的纸笔，但却让孩子在创作中感受画面的构图、颜搭配、点线面等奇妙的组合。
在试探与游戏中完成自己的作品，并能说出自己的思路与创意。
学情分析：对象是二年级学生，在这个阶段的孩子，活泼开朗，好奇心与想象力丰富的时期，对形状的猜测与发挥，能有利的调动孩子的兴趣，大胆发挥自己的本性。
对于简单的工具运用对于他们也得心应手。
因此学生能最大的倾注热情，为本课的顺利进行做了坚实的基础。
教学目标：1、会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
教学重难点：重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
课时安排：1课时材料准备：图画纸、水彩笔、记号笔、课件。
教学过程：一激趣导入上课之前，我们先来轻松一下，看一位艺术家带给我们的震撼，多媒体播放沙画好多同学看的都出神了，还不时发出感慨，的确每一粒小小的沙粒可以创作这么形象生动的作品，当那一根根线条划过，一个个具体的图形形成，我们不禁感叹艺术家的丰富想象力与创造力，那么今天我们也做一次大师，我们用图形，用图形进行绘画游戏二、想象练习还记得上学期我们用三角形和圆形进行的联想吗？课件演示三角形、圆形图形想象练习老师今天又带来了新的图形，分别观察这四个图形：1、它们一样吗？哪里不同？2、那你能根据不同的形状联想，能联想到什么物品呢？教师请学生讨论并回答，同时教师将自己的想象通过多媒体展现，学生可以有个直观的认识。
二年级美术上册《有疏密变化的线条》教案、教学设计
7.布置一篇关于线条疏密变化的心得体会，让学生结合自己的创作过程，谈谈对线条疏密变化的认识和体会。
2.完成作品后，学生进行自评、互评，从线条疏密变化、线条表现力等方面进行评价，总结自己在创作过程中的优点和不足。
3.家长参与评价环节，鼓励家长关注孩子的美术学习，共同见证孩子的成长。
4.学生在课后对作品进行反思，思考如何改进线条疏密变化处理方法，提高自己的绘画水平。
5.课后收集学生的作品，进行展示和交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
3.学会运用对比、重复、节奏等手法，使线条更具表现力；
4.能够运用线条表现生活中的事物，抒发自己的情感。
（二）过程与方法
本节课采用观察、实践、交流、反思的教学过程，引导学生主动察法：引导学生观察生活中的线条，发现疏密变化，培养观察能力；
2.实践法：让学生动手实践，运用线条进行创作，提高绘画技能；
3.交流法：组织学生进行作品展示和评价，促进相互学习，取长补短；
4.反思法：引导学生总结创作过程中的经验教训，不断提高自己的绘画水平。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对美术的热爱，激发他们的创作热情，树立正确的审美观。
1.情感态度：通过学习线条的疏密变化，使学生感受到美术创作的乐趣，培养他们对美术的热爱；
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕一个主题（如自然、人物、动物等）进行讨论，探讨如何运用线条疏密变化表现主题。
2.小组内部分工合作，共同完成一幅作品。组内成员相互交流、讨论，分享自己在创作过程中的心得和体会。
3.教师巡回指导，针对每个小组的讨论情况进行点评，引导学生深入思考，提高他们的创作能力。
第一课有疏密变化的线条
二年级美术上册教案第一课:有疏密变化的线条一、指导思想本课属于“造型?表现”学习领域。
目的是引导学生初步认识线条疏密变化带给人的美感,培养学生的观察能力、审美能力及线造型能力。
二、教材分析本课是继教材一年级下册《好看的线条》一课内容之后的线条系列课。
教材中呈现出的名画和线条组合示例,帮助学生感受、理解线条可以有多种的组成样式,有助于学生运用多样的线条组织出有疏密节奏变化的作品。
三、教学目标1、知识与技能:引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。
2、过程与方法:初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。
3、情感态度与价值观:培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。
四、教学重点与难点重点:发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。
难点:运用线疏密组织出有美感的画面。
五、教学过程(一)、导入新课,认识线的种类教师:折电线,你们知道老师此时的心情吗?学生:紧张、乱……教师:老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
学生:齐折电线并展示教师:谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗?学生:用电线变出直线、折线、曲线……相互交流,并归纳。
教师:投影直线、折线、曲线、交叉线等1设计意图:激发了学生的好奇心,从而注意力得以集中,并初步认识了几种线。
2、做找线游戏并揭题教师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。
学生:自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)设计意图:在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境,悬念可以激发他们的学习动兴趣,促进师生情感交流,同时也很自然地导入新课。
(二)、授新课——线的美感及表现力教师:我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线,摸一摸、看一看、想一想、找一找,这上面有些什么线?师生共同找出各类线教师:看课件:自然物和人造物中的线引导孩子观察并思考:这些线给我们什么感受?师生共同讨论,谈谈各自的感受。
有疏密变化的线条教案
有疏密变化的线条教案教案标题：探索有疏密变化的线条教案目标：1. 学生能够理解和识别有疏密变化的线条；2. 学生能够运用有疏密变化的线条进行创作；3. 学生能够欣赏和评价有疏密变化的线条作品。
教学准备：1. 幻灯片或展示板；2. 画纸和绘画工具；3. 不同类型的线条示例图片；4. 学生绘画作品展示区。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或展示板展示一些有疏密变化的线条示例图片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生观察这些线条的特点，例如线条的粗细、间距和颜色变化等。
探索：1. 分发画纸和绘画工具给学生，让他们自由绘制一幅有疏密变化的线条作品；2. 鼓励学生尝试不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等，并在作品中运用不同的疏密变化；3. 在学生绘画的过程中，教师巡视并提供指导和建议，帮助学生发现和解决问题。
分享与讨论：1. 邀请学生将自己的作品展示在展示区，并鼓励他们互相欣赏和评价；2. 引导学生讨论不同作品中线条的特点和表达效果，例如哪些线条更加明显、有节奏感或引起视觉冲击等；3. 引导学生思考有疏密变化的线条在艺术作品中的作用和意义。
巩固与拓展：1. 提供更多有疏密变化的线条示例图片，让学生分析并模仿；2. 鼓励学生在绘画作品中运用有疏密变化的线条，表达自己的想法和情感；3. 鼓励学生观察周围环境中的线条，并记录下来，以便在下节课分享和讨论。
评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和创造力；2. 评估学生在展示和讨论中的表达能力和理解程度；3. 收集学生的绘画作品，并对其进行评价和反馈。
家庭作业：要求学生观察家庭或社区中的线条，并记录下来。
下节课时，学生需要分享他们观察到的有疏密变化的线条，并进行讨论。
教案扩展：教师可以引导学生进一步探索有疏密变化的线条在不同艺术形式中的应用，如绘画、雕塑、建筑等。
通过学习不同艺术家的作品，学生可以深入了解线条的表现力和艺术价值。
有疏密变化的线条 教案
有疏密变化的线条教案教案标题：有疏密变化的线条教学目标：1. 学生能够理解和辨认有疏密变化的线条。
2. 学生能够运用有疏密变化的线条进行创作和表达。
3. 学生能够欣赏和评价有疏密变化的线条在艺术作品中的运用。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示有疏密变化的线条的艺术作品。
2. 画笔、颜料、纸张等绘画材料。
3. 学生绘画作品展示区。
教学过程：引入：1. 展示幻灯片或图片，向学生介绍有疏密变化的线条在艺术中的应用，并引发学生对此的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论有疏密变化的线条在艺术作品中的作用和表达效果。
探究：1. 向学生展示几个有疏密变化的线条的例子，并解释每个例子中线条的特点和变化。
2. 让学生观察并描述这些线条的特点，例如线条的粗细、长短、曲直等。
3. 引导学生思考这些线条的疏密变化给人的感觉和表达的意义。
实践：1. 要求学生使用画笔和颜料，在纸上练习画出有疏密变化的线条。
2. 让学生观察自己绘制的线条，与其他同学进行比较和讨论，分享彼此的感受和体会。
3. 鼓励学生在绘画中尝试不同的线条疏密变化方式，创造出自己独特的线条表达。
展示与评价：1. 学生将自己的绘画作品展示在指定区域，并邀请其他同学进行欣赏和评价。
2. 教师和同学们一起欣赏和评价每个作品中有疏密变化的线条的运用效果和表达意义。
3. 鼓励学生互相学习和借鉴，提出改进意见和建议，以进一步提高自己的绘画技巧和表达能力。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调有疏密变化的线条在艺术作品中的重要性和表达效果。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏有疏密变化的线条，并尝试将其运用到自己的绘画和创作中。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续练习绘制有疏密变化的线条，并将作品带到下节课进行展示和分享。
2. 邀请一位艺术家或美术教师来班级进行线条创作的讲座和指导，提供更多的绘画技巧和创作灵感。
教学延伸：1. 在后续的艺术课程中，将有疏密变化的线条与其他元素（如颜色、形状等）结合，进行更复杂的艺术创作。
有疏密变化的线条教案
教学内容《有疏密变化的线条》课型□造型·表现□欣赏·评述□设计·应用□综合探索全册备课人美术组复备人教材资源教学目标1．知识与技能：了解线的疏密变化带给人的美感，初步体验何如运用疏密不同的线条进行造型表现。
2．过程与方法：引导学生在观察、体验中，感悟线条疏密带给我们的美感，培养学生从生活中发现和感悟线的美感的能力。
3．情感态度与价值观：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。
知识点 1.唐代韩《神骏图》局部，作品生动形象，线条飘逸。
2.根据不同线条的组合，体现其疏密的变化。
教学重点发现认识生活中、艺术作品中线条的疏密变化带给人的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点运用线条的疏密组织出有美感的画面。
教学过程：第一课时一、导入新课：（1’）教师：谁能在黑板上画出几种不同的线条？请学生说一说这些线条的名字？学生：几位同学在黑板上画出几种不同的线条。
学生说出线的名称：直线、曲线、折线、交叉线等。
教师：课件演示：用几种不同种类的线条，表现疏密不同的变化。
学生：疏密变化。
设计意图：引出课题，体现线条的表现力。
二、讲授新课：1. 教师：感受线的疏密变化的表现方法，看课本第3页“线条组合示例”，看到这些示例内容，你有什么感受？学生：体验线的疏密变化的组织方法。
学生：观察，并通过合作探究知道表现方法。
小组合作探究。
设计意图：创设情景，激发学生的情感。
开阔学生的视野，启发思维。
2、线条装饰教师：同学们，你们知道吗?我们的线条朋友不仅会跳舞，他还会变花样呢，想看看他们变成了什么吗？（1）、弯弯的弧线组合在一起变成了蜘蛛的家（2）、黑白的直线组合在一起变成了斑马的衣服（3）、我还看见我们的线条朋友变到我们同学的衣服上来了，你看到了吗？学生：找同学衣服上的线条，老师衣服上的线条和自己衣服上的线条。
设计意图：设计线条变花样的环节，拓宽学生的视野，通过第三个环节变到同学们的衣服上，从而引导学生从课件欣赏线条走入自己的身边找线条。
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《有疏密变化的线条》教案
一、教学目标：
1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力的
创新意识。
二、教学重点：
发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通学习线的变化，尝试表现方法。
三、教学难点：
掌握线的组织与变化。
四、授课过程：
（一）、组织教学
检查用具，稳定情绪。
（二）、导入新课：
“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。
“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？
好，请同学们在看时带着问题去看：在动画中你看到线条变成了什么？出现了哪些你熟悉的线条？除此之外你还知道哪些线条？课件出示动画《线条魔术》
（三）、讲授新课：
1、同学们知道这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条。
2、你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，为了奖励你们，我带来了两个音乐宝盒，请同学们和老师一起听音乐画线条。
让我们先看看线条是如何跟着音乐变化的？课件：听音乐画线条。
问题：音乐在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又可以用哪些线条？小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大。
下面，请同学们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的姿态。
听第一个音乐盒《梁祝》，请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！音乐结束后，请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下，看看可以用什么线来表达？学生画线。
3、线条是个千变万化的小精灵，人们用线条可以做很多事，谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？
装饰美化生活，比如服装、建筑、工艺品等。
4、线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎样使用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下的线条
5、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。
课件出示：学生作品。
着重欣赏最后一幅画，请同学们分析由于线条的粗细、疏密以及排列方向的不同所产生的美感。
（四）、情境设置，学生作业。
童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。
生答：没有美丽的线条装饰。
小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。
小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评选出五幅最佳设计奖？要把她最心爱的王冠送给小设计师。
你们想要吗？好，听清楚老师的作业要求，才能设计出最好的作品。
课件出示作业要求：用线条装饰这些物品。
注意线条的粗细、疏密及排列方向。
（五）、评价与延伸（评一评）
1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力
（1）、让学生说说画了些什么？线条有什么变化？哪里画得最满意？
小朋友们画得真不错，你能告诉我：都画了些什么？线条变化了吗？哪里画得最满意？
（2）、哪一幅画的线条变化最棒？为什么？
小朋友们都说得非常好！你们画的都很棒，但老师觉得这几幅作品最棒，最喜欢，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们说是吗？那就让老师替小公主把最佳设计奖的王冠送给他们吧。
2、拓展与延伸
（1）、这节课你学会了什么？
（2）、根据你对这节课的感受，能说说这节课的课题是什么吗？板书课题
小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。
以后，我们可以用会变的线条为我们写的日记配一幅画，用线条画下发生在生活中的每一个动人的画面。