四年级下册语文第11课练习
部编人教版小学四年级语文下册第三单元第11课《白桦》课后作业及答案
部编人教版小学四年级语文下册第三单元第11课《白桦》课后作业及答案一、读句子，用“√”给加点的字选择正确的读音。
1. 随着气温回升，江苏南京中山植物园的樱花绽．（dìng zhàn）放，游人徜．（cháng tǎng）徉．（yáng yàng）其中，仿佛置身粉色仙境。
2. 残阳余晖．（huī huì），云层尽染，熟识的风景在这一片夕阳的辉映下变得陌生而美丽。
二、读句子，根据拼音写词语。
1. 远远望去，那些mài suì（）在一mǒ（）wǎn xiá（）的映照下，更显示出了它们独有的魅力。
2. 他在xiù（）着白huà（）树的手绢上tú（）画起来，妈妈见了怎能不生气呢？3. 在méng lóng（）的jì jìng（）中，小玲看到了那长着máo róng róng（）的大尾巴的小松鼠。
三、给加点词语选择恰当的解释。
A.（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束B.书法超逸绝伦C.形容景物凄清、幽雅1. 在相片中，肯特看上去英俊潇洒．．，人们也正因此而立马憎恨起肯特。
（）2. 毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒．．。
（）1/ 53. 老书法家运笔潇洒．．自如，写出的字如龙飞凤舞。
（）A.月光不明B.不清楚，模糊4. 在朦胧．．的寂静中玉立着这棵白桦。
（）5. 自乌拉山山嘴向东到大佘太镇，一路山色朦胧．．，雨丝纷飞。
（）四、照样子写一写，并任选两个词语写一个句子。
毛茸茸（ABB式）：__________、__________、__________姗姗来迟（AABC式）：__________、__________、__________白雪皑皑（ABCC式）：__________、__________、_____________________________________________________________________五、根据要求完成题目。
部编版四年级语文下册第11课《白桦》知识点+同步练习
洁白的流苏
姗姗来迟的朝霞
灿灿的金晖
晶亮的雪
花
白雪皑皑的树枝
银色的光华 “洁白的流苏” 给我留下
的印象是下过雪以后， 那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。 “姗姗
来迟的朝霞” 给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞， 形态很美。“灿灿的金辉”
给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。 “晶亮的雪花”给我留下的
流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的
时候注意分行。写完后，和同学交流。 白杨 在我的窗前，有一株白杨，亭亭
玉立的绿冠，仿佛穿着华装。 葱茏茏的枝头上，鸟儿们齐声鸣唱，像清脆的银
铃声，
美丽悠扬。阳光笼罩着，挺拔的白杨，叶片上跃动着，耀眼的光芒。
太阳如火，照在它顶端，将更多的金光，洒遍白杨的树杈。
的美 , 可是却这样默默地奉献着它的魅力 , 这样悄无声息 , 却又让你难以忘怀。
三、诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢
的一首，和同学交流。
竹石清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西
南北风。
活动提示：
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交
神奇的书
没有一座明亮的灯塔 , 能像一本书 , 为我们指引人生的道路。 没有一座神奇的宝库 ,
能像一位老师 , 帮我们打开知识的大门。 即使你家境贫困 , 也没有任何东西能挡住 ,
你在书的王国漫步的身影。 多么其乐无穷的书本 , 可是它装载了 , 人们一生中的全
部美丽 !
同 步练 习 1
一、看拼音写词语。
3. 诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它 是高尚人格的象征。 4. 这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 六、 1．恬静、欣喜。 2．不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只 能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如果去掉就没有这种效果。 3．把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、 情感，给人以亲切自然的感觉， 更能生动形象地表现出夜的诗情画意， 使这首诗 更富有感染力。 4．示例：郭沫若的《静夜》 5．示例：《那个窗口》还是那样的夜晚 / 夜深云黑 无月亮 / 只有一个明亮的窗口 // 风儿，轻轻地吹 / 似乎在低语：睡吧 睡吧 / 星儿，静静地眨 / 仿佛在呢喃：寂寞 寂寞 // 关不住的灯光 / 调皮地打破了星的孤独 / 一路上高呼：苦读 苦读 / 不安分的 音乐 / 幽默地参与了风的纠吵 / 满院里宣传：拼吧 拼吧 // 如水的灯光 / 透过那窗口 / 一览无余 / 似雾的音乐 / 穿过那窗口 / 一泻千里 / 而那主人公 / 影过那窗口 / 犹如一 尊雕像 / ——维纳斯 思想者 / 哦 那个窗口 七、窗边的树 弗罗斯特 我窗边的树呵， 窗边的树， 夜幕降临时我把窗关闭； 但永远不要拉上窗帘吧， 以 免将你我隔离。 你是地上崛起的朦胧梦影， 你像浮云一样飘忽不定， 你轻巧的 叶舌高声宣讲的一切， 并非一切都情理至深。但树呵，我曾见狂风将你摇撼。 假如你窥见我在这屋中睡眠， 你会看到我也曾猛烈地被激荡， 几乎被暴风席卷。 那天命运出于它的儿戏， 把我们两个联系在一起： 你受的是外界气候的影响， 而 我是内心风雨的荡激。
部编版四年级下册《第11课_白桦》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
部编版四年级下册《第11课白桦》小学语文-有答案-同步练习卷（5）一、解答题（共4小题，满分12分）1. 读句子，用“√”给加点的字选择正确的读音。
（1）残阳余晖（huī huì）________，云层尽染，熟识的风景在这一片夕阳的辉映下变得陌生而美丽。
（2）随着气温回升，江苏南京中山植物园的樱花绽（dìng zhàn）________放，游人徜（cháng tǎng）________徉（yáng yàng）________其中，仿佛置身粉色仙境。
2. 读句子，根据拼音写词语。
（1）他在xiù________着白huà________树的手绢上tú________画起来，妈妈见了怎能不生气呢？（2）在méng lóng________的jì jìng________中，小玲看到了那长着máo róngróng________的大尾巴的小松鼠。
（3）远远望去，那些mài suì________在一mǒ________wǎn xiá________的映照下，更显示出了它们独有的魅力。
3. 照样子写一写，并任选两个词语写一个句子。
毛茸茸（ABB式）：________、________、________姗姗来迟（AABC式）：________、________、________白雪皑皑（ABCC式）：________、________、________4. 给加点词语选择恰当的解释。
A．（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束B．书法超逸绝伦C．形容景物凄清、幽雅（1）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。
________（2）老书法家运笔潇洒自如，写出的字如龙飞凤舞。
________（3）在相片中，肯特看上去英俊潇洒，人们也正因此而立马憎恨起肯特。
鄂教版四年级下册《第11课_倔强的小红军》小学语文-有答案同步练习卷(2)
鄂教版四年级下册《第11课倔强的小红军》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、基础闯关1. 看拼音写词语。
2. 用形近字组词。
3. 把词语补充完整。
4. 自读课文课文记叙了陈赓通知回忆的一件往事，赞扬了小红军________的可贵品质，也赞扬了陈赓同志________的美好品德。
本文通过________、________、________等细节描写，刻画了小红军光辉的形象。
5. 研讨学习下列短文啊！当年激烈战斗的楼房，如今成了孩于们的课堂；勇士们撒过鲜血的地方，满树的梨花正在开放。
人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。
（1）这节诗主要运用了什么样的写作手法？有什么作用？________（2）选段中画最后两句体现了什么？________（3）满树的梨花正在开放。
这句诗的含义是（）。
A.大渡河两岸的梨花很美丽，让人流连忘返。
B.“梨花”象征着英雄们纯洁、高尚的品质，“梨花正在开放”象征着英雄：们的精神永存。
C.“梨花正在开放”点明了诗人游览。
6. 读句子，说说从带点的词语中体会到什么？勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网!________7. 研讨学习下列短文小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。
”陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说!”小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。
”他说着把腰一挺，准备赛跑的姿势。
那，我们就一块儿走吧。
”不。
你先走，我还要等我的同件呢。
”陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青（棵稞）面，递给小红军、说：“你把它吃了。
”小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。
我比你还多呢。
”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。
（1）写出下列带点字的读音。
薄________嘴唇倔强________ 说________服（2）陈赓同志同志之所以被说服，是因为小红军的话不仅机灵，而且理由充分：①________；②________；③________；④________。
部编版语文四年级下册 第11课《在天晴了的时候》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文四年级下册第12课阅读理解训练专项题一、阅读理解在我家楼前，有一个花园，这里环境优美，景色迷人。
初春，迎春花开了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。
远远的望去淡淡的绿色，十分迷人。
当花园里百花竞相开放，争奇斗艳时，真叫人如醉如痴。
精品炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮阳伞。
早晨，小学生在那里背英语单词，白天，老人们在要树下摇着扇子聊天，晚上，孩子们沿着路追跑。
深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄色的地毯，踩上去软棉棉的。
寒冷冬天，虽然树木不如春天那么艳丽动人，但是，下雪时，松柏树上排满了雪花，高高的枝上罩着一层霜，好像披上了一层白纱。
自然环境的美，为我们生活增添了无穷的乐趣。
1.写出下列词语的近义词。
优美—（________）艳丽—（________）枯黄—（________）乐趣—（________）2.作者是按照________、_______、_______、______的时间顺序观察景物的。
3.这篇短文是围绕第______自然段写的。
4.作者抓住了花园四季不同的景色特点进行描述，写初春________开了，__________含苞待放，_________抽出了新枝；写盛夏五颜六色的__________，_________像一把把遮阳伞；写深秋________枯黄，纷纷扬扬地__________地上；写隆冬突出了_______时的景象。
5.短文最后一个自然段写出了作者____________之情。
二、课外阅读。
洛阳纸贵晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。
父亲经常为这事发脾气，可是小左思（仍然虽然）淘气得很，不肯好好学习。
有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。
左思的父亲叹口气说：快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。
说着，脸上流露出（希望失望）的神色。
这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。
部编版四年级下册《第11课_白桦》小学语文-有答案-同步练习卷(6)
部编版四年级下册《第11课白桦》小学语文-有答案-同步练习卷（6）一、解答题（共3小题，满分9分）1. 读句子，给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
（1）冬姑娘穿着毛茸（róng lóng）________茸的白色大衣姗（cè shān）________姗来迟。
（2）公园里的鲜花纷纷绽（zhàn zàn）________白桦放，人们在花海中徜（shàngcháng）________徉，无比惬意。
2. 读拼音，写字词。
（1）这幅书法作品，笔势xiāo sǎ________飘逸，令人赞叹不已！（2）在这jì jìng________的夜里，méng lóng________的月光勾起了我儿时的回忆。
3. 下列词语与“姗姗来迟”结构一致的一项是（）A.翩翩起舞B.白雪皑皑C.议论纷纷D.自言自语四、按要求完成句子练习．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
（1）这节诗写了________的白桦，让人感受到一种________之美。
（2）我会仿写这节诗：在我的________，有________，仿佛________，披了________。
《白桦》的作者是苏联的叶赛宁写的。
（修改病句）________课内阅读。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
（1）“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”运用了（）的修辞手法。
A.比喻B.夸张C.拟人D.排比（2）“流苏”在文中指（）。
A.花穗样的装饰物品B.白桦枝条上垂落的冰凌C.流动的物体D.一种树（3）这首诗以________为中心意象，从不同角度描写它的姿态，表现出一种________、________之美。
（4）下列对作者所表达的情感的分析，正确的是________。
语文A版四年级下册《第11课_一碗水》小学语文-有答案同步练习卷(1)
语文A版四年级下册《第11课一碗水》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础知识达标1. 给下列拼音写上汉字，或给汉字注上拼音。
2. 给带点的字选择正确的读音，在下面画上横线。
（1）他们开的小店生意越来越兴（xīng xìng）________旺，他们全家人高兴（xīngxìng）________得都合不拢嘴了。
（2）著（zhù zhuó）________名的盲人作家海伦•凯勒对生活的执获著（zhù zhuó）________态度感染了我们。
（3）他全家辛辛苦苦地劳动也挣（zhèng zhēng）________不了几个钱，仍然挣（zhèng zhēng）________扎在贫困线上。
（4）大扫除开始了，我们热火朝天地干（gān gàn）________了起来，不大一会儿，就把教室打扫得干（gān gàn）________干净净了。
三、课内阅读巩固请为划线的字选择正确的读音。
（1）苔________ A．xuǎn B．xiǎn________（2）________印 A．zhuǎ B．zhǎo________（3）树________ A．yìn B．yīn________《一碗水》这篇短文围绕着什么来写的？你喜欢这“一碗水”吗？为什么？四、课外拓展阅读阅读短文，完成文后练习。
一碗水的愤怒在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。
暑假时，久居都市的我与朋友结伴西北行。
七月如火，车子在高高的黄河大堤上爬行。
黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有“黄河在咆哮”的气势。
在黄河拐弯处好不容易才见到了一个村子，村子因树而得名，叫“五棵树村”。
在村头有个苗圃，绿绿的一片，让长途跋涉的我们略感一丝凉意。
一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。
四年级下册语文第11课练习
11 蝙蝠和雷达[学习目标]认识7个生字，正确书写12个生字和本课的词语。
朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
[尝试运用]一、辨字组词。
蝙（）捕（）避（）荧（）遍（）哺（）僻（）萤（）二、同音字填空。
bì墙（）（）业（）须逃（）fú（）晓埋（）蝙（）（）号三、给下面的多音字注音，并组词。
系（）塞（）（）（）[巩固运用]一、用上关联词，把下面的两个句子连成一句话。
1.蝙蝠夜里飞行，不靠眼睛。
蝙蝠夜里飞行，靠的是嘴和耳朵的相互配合。
2.蝙蝠飞。
蝙蝠从嘴里发出一种声音。
3.我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
二、选词填空。
灵巧机灵灵敏1.狗的嗅觉很（）。
2.妈妈用（）的双手为全家人织了很多鞋垫子。
3.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼（）的小燕子。
三、把下面的句子写具体。
（至少扩两处）1.飞机飞行。
2.夜空出现亮点。
四、阅读课文片段，完成练习。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗1.在括号里填上关联词，并用它说一句话。
2.从文中哪些句子能体会出蝙蝠飞行本领的高超用“”画出来。
五、读短文，完成练习。
白鳍豚白鳍豚属于一种古老的鲸类，已存在有2500万年，是中国独有的珍稀水生哺乳动物。
分布在长江中下游，数量极为稀少，濒临绝迹。
由于数量奇少，白鳍豚不仅被列为中国一级保护动物，也是世界12种最濒危动物之一，被誉为“水中的大熊猫”。
又因为白鳍豚的外形漂亮，被誉为“长江女神”。
从某种程度说，白鳍豚比大熊猫还要珍贵。
白鳍豚由于长期生活在浑浊的江水里，眼睛小得像两粒绿豆，耳孔小得像针孔似的。
部编版2021-2022学年四年级下册语文第11课《白桦》同步练习
部编版2021-2022学年四年级下册语文第11课《白桦》同步练习一、积累运用(共9题；共55分)1．（2分）判断下列诗句的朗读节奏划分和重音部分的词语是否正确，正确的是（）A．在我的/窗前，有一棵/白桦．．，仿佛/涂上/银霜，披了/一身雪花。
B．在朦胧的/寂静中，玉立着．．．这棵/白桦，在灿灿的金辉/里，闪着/晶亮的/雪花。
C．白桦/四周/徜徉着，姗姗/来迟的朝霞，/它向/白雪皑皑的/树枝，又抹/一层2．（2分）下面词语中下划线字的读音有误的一项是（）。
A．绽放（dìng）B．金晖（huī）C．徜徉（cháng）D．朝霞（xiá）3．（4分）选择对下划线词语理解正确的一项。
（1）（2分）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。
（）A．自然大方，有韵致，不拘束B．雨落的样子C．形容景物凄清、幽雅（2）（2分）白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。
（）A．彷徨，心神不宁B．闲游，安闲自在地步行C．陶醉于某事物当中4．（8分）从下列词语中找出四对近义词，写在括号里。
仿佛寂静徜徉洁白宁静雪白好像彷徨————————5．（6分）看拼音，写词语。
bái huàtú mǒxiāo sǎgǔ suìméng lóng zhāo xiá6．（12分）给下列汉字换偏旁组成新字并分别组词。
绣徜姗晖7．（9分）照样子，写词语。
（1）（1分）毛茸茸(ABB式) .（2）（1分）姗姗来迟(AABC式) .（3）（1分）白雪皑皑(ABCC式) .8．（6分）根据课文内容填空。
《白桦》是(国家)著名诗人写的抒情诗。
诗歌以为中心意象，从不同角度描写它的美。
白桦那么、，它是的象征。
9．（6分）在括号里填入合适的词语。
一白桦一花穗的流苏的金晖的雪花的光华二、阅读(共9题；共31分)课内阅读。
在我的窗前有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
人教版四年级语文下册第十一课蝙蝠和雷达练习题
人教版四年级语文下册第十一课蝙蝠和雷达练习题人教版四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》是一篇讲科学知识的课文，介绍了仿生学的应用——人们从蝙蝠身上受到启发，使飞机能安全地夜航。
店铺在此整理了人教版四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》练习题1一、看拼音，字词语。
fēi élínɡ dānɡ sāi zhù jiē kāi( )( )( )( )yínɡ pínɡ duǒ bì biān fú zhànɡ ài( )( )( )( )二、写出下列词语的近义词。
模仿( )研究( )启示( )敏锐( )灵巧( )避开( )揭开( )障碍( )显示( )反复( )秘密( )配合( )三、选择关联词语填空。
因为……所以…… 不仅……还……不是……而是…… 即使……也……1、蝙蝠( )能在夜里飞行，( )能捕捉飞蛾和蚊子。
2、( )一根极细的电线，它( )能灵巧地避开。
3、蝙蝠在夜里飞行，靠的( )眼睛，( )嘴和耳朵。
4、( )驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物，( )飞机在夜里飞行也十分安全。
四、判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。
1、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
”这是一个反问句。
( )2、“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?”这是一个设问句。
( )3、“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗?”这是一个疑问句。
( )五、指出下列各句所用的修辞手法。
1、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
( )2、超声波像波浪一样向前推进。
( )3、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
部编版小学语文四年级下册第11课《白桦》知识点与练习
我会写：桦：白桦黑桦红桦桦树涂：涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇：潇洒风雨潇潇穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦：朦胧胧：朦胧寂：寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪形近字：桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂色）途（路途）绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条）胧（朦胧）拢（聚拢）抹（涂抹）沫（泡沫）多音字：佛：fú仿佛fó佛像抹：mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布近义词：仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词：洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语：【寂静】没有声音；很静。
【徜徉】闲游；安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
【齐绽】一同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁白。
句子解析：1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特点。
同时这句话还是拟人句，一个“披”字把树当人写了。
这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？这两个字用得很好。
“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。
“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。
白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。
比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。
作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。
3、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
这一小节写了白桦静中有动的气质美。
人教新课标四年级下册《第11课_蝙蝠和雷达》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标四年级下册《第11课蝙蝠和雷达》小学语文-有答案同步练习卷（1）一、1. 读拼音，写词语。
2. 改正错别字。
科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。
架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。
________。
3. 形近字组词。
4. 换偏旁变新字，再组词。
偏________（________）幅________（________）铛________（________）5. 加上不同的偏旁，变新字，并组词。
畐________（________）辟________（________）6. 写出下列词语的反义词。
灵巧﹣﹣________敏锐﹣﹣________漆黑﹣﹣________晴朗﹣﹣________。
7. 选择关联词语填空。
因为……所以……；不仅……还……；不是……而是……；即使……也…… （1）蝙蝠________能在夜里飞行，________能捕捉飞蛾和蚊子。
（2）________一根极细的电线，它________能灵巧地避开。
（3）蝙蝠在夜里飞行，靠的________眼睛，________嘴和耳朵。
（4）________驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物，________飞机在夜里飞行也十分安全。
8. 照样子，写一写。
（1）横七竖八________（2）一干二净________。
9. 根据《蝙蝠和雷达》连线：10. 给下列句子选择正确的修辞手法（填字母）A、比喻B、拟人C、排比D、设问E、反问（1）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________（2）超声波像波浪一样向前推进。
________（3）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
________（4）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
部编版四年级下册语文第11课《白桦》同步训练(含答案)
部编版四年级下册语文第11课《白桦》同步训练一、基础运用1．我能写好字。
2．对这首诗理解不正确的一项是（）A．这首诗写出了雪中白桦的颜色美、形态美和光泽美B．“徜徉、姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，让人感受到朝霞的动态美C．从“雪绣的花边、串串花穗、洁白的流苏”可以看出，作者以朝霞衬托冰雪，突出了冰雪的美D．诗中流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情3．补充成语，并选词填空。
（1）补充成语剔透不可量然无味失所众星月金辉煌有味难以信心神怡（2）圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁，圆明园的毁灭是中国文化史上的损失。
（3）一场洪涝灾害，让人们，饱受饥饿的折磨。
（4）形容事物枯燥无味的词语是，它的反义词是。
4．比一比，组词语。
绣绽淌晖秀定徜辉茸桦霞涂耸哗霜徐5．按课文内容填空。
（1）《白桦》的体裁是，作者是诗人叶赛宁，诗歌以为中心，表达了诗人对和的热爱之情。
（2）“在我的窗前，有一棵白桦树，仿佛涂上了银霜，披了一身雪花”诗句中，作者用和这两个词语刻画白桦树通体洁白的形象；两个字把白桦当作人来写，表明对桦树一身洁白的喜爱，突出了白桦的品质。
（3）这首诗歌以为中心意象，从不责骂角度的美。
字里行间充溢着对白桦由衷的、和之情，表达了作者对家乡和大自然的之情。
6．按要求写句子。
（1）有一棵白桦，披了一身雪花。
（仿写拟人句）____________________________________________________________________________________________（2）青蛙在荷叶上呱呱地叫着。
（改为拟人句）____________________________________________________________________________________________（3）我不忍心让他一个人去。
（改为反头号句）____________________________________________________________________________________________（4）你打算用哪句名言来劝告你的朋友要珍惜时间？____________________________________________________________________________________________ 7．品读句子，完成练习。
部编版四年级语文下册第11课《白桦》优质教案+阅读训练
教学 目标
课新词、生字词，了解课文内容。 2. 有感情地朗读这首诗。 3. 感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 4. 了解现代诗的特点。 5. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
教学 重点 感受诗歌的意境美，及诗人的情感。
教学 难点 了解现代诗的特点，学习现代诗。
第一课时
教学 目标
教具 准备
认识本课“绣、潇”等 8 个生字，会写本课“桦、涂”等 新词、生字词，了解课文内容。
（2）理解词义。
学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论
无法解决的，提出来全班讨论。
（3）重点指导：
【出示课件 7】
流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用
于舞台服装的裙边下摆等处。
姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才
到来或来得很慢。
白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的 积雪银光耀眼。
成功之处： 让学生先从整体上把握诗歌的主要内容，并谈一谈自己读后的感受，然后围绕“看到 的、想到的、感受到的”细读诗歌，合作探究交流。接着“借助几个短语描述这棵白桦， 说说白桦给你留下了怎样的印象”，深入理解诗歌。 在学生理解、感悟了诗歌内容之后，我还注意“总结区别现代诗、古诗的区别，总结
现代诗的特点。 ”这一角度引导学生进行欣赏和评价， 提高学生对诗歌的欣赏和评价能力。 不足之处： 不过，教学这篇诗歌也存在着一些不足，有些句子，学生体会得还不够深入。 今后应该先让学生自己体会，再课上交流，并带有感情地朗读，对句子的理解就会深
再分离出白银 哦，洁白的梨花
你一簇簇花团 怒放在枝头 用你紫色的心
带来夏天，带来成熟的果实 2. 师：试着当一回小诗人，把自己的感受写下来。写 的时候注意分行。写完后，和大家分享。 3. 同学们，学习新诗，我们分享了白桦的美，领略了 白桦高洁的品格， 体会了作者对家乡的热爱和思念之
四年级下语文第11课《白桦》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第十一课《白桦》知识点+同步练习知识点：一、作者简介谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁，俄罗斯田园派诗人。
被称为“一个最纯粹的俄罗斯诗人”。
代表作品《白桦》《莫斯科酒馆之音》《安娜·斯涅金娜》等。
二、相关资料白桦：落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。
有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。
春天树上的叶还没长出来的时候就开花了。
白桦树的果实扁平且很小，叫翅果，很容易被风刮起来传到远处。
白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林。
木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮可提桦油。
在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。
白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。
三、多音字抹mǒ抹去mò抹墙mā抹布四、词语白桦毛茸茸潇洒朦胧寂静朝霞涂抹绣花花穗五、词语解释：潇洒: 行为举止自然大方，不呆板，不拘束。
寂静：没有声音，很静。
姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。
白雪皑皑：洁白的积雪银光耀眼。
六、教材解读：1.读第一小节，说说“我”窗前的白桦是什么样的？洁白、高洁。
2.“在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
”“涂、披”写出了什么？“涂”准确表现出白桦主杆上一层洁白的细皮；“披”把白桦拟人化，表明对白桦一身洁白的喜爱。
3.“在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
”“银霜、雪花”写出了什么？写出白桦通体洁白的形象，表现了它的高洁之美。
4.“毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
”诗人描绘出了什么样的形象？白桦枝头毛茸茸的，镶上雪绣的花边，缀满洁白的花穗。
诗人描绘出一个傲雪挺立的白桦形象。
5.“在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
”“玉立、闪着”写出了什么？“玉立”写出白桦挺拔、高贵的品质；“闪着”表现了白桦的绚丽辉煌。
冀教版四年级下册《第11课_锁不住的心》小学语文-有答案同步练习卷
冀教版四年级下册《第11课锁不住的心》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础知识达标1. 看拼音，写词语。
2. 照样子，写词语。
例：老老实实（AABB）________例：跳来跳去（ABAC）________3. 你想对文中的妈妈说些什么？（《锁不住的心》）4. “世界也是一本书。
”你同意这种看法吗？（《锁不住的心》）5. 你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？（《锁不住的心》）6. 三次重复“妈妈，您以为锁住门就锁住了我的心，”表达了孩子怎样的情感？（《锁不住的心》）7. 妈妈担心“我”被外面的世界吸引，诱惑而耽误学习，所以要把我锁在家里。
我们应该怎样做才能消除妈妈的担心呢？（《锁不住的心》）8. 请联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？（《锁不住的心》）9. 阅读理解。
牛顿的故事伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。
外祖母很疼他。
牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。
他把钱积攒起来，买了锤子和锯。
他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。
||一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。
”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”太阳钟。
太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。
”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。
”小牛顿自豪地回答。
||牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。
（1）在横线上填入适当的词一________木板一________钉子一________线条（2）写出近义词。
喜欢﹣________ 自豪﹣________ 保持﹣________ 成果﹣________（3）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”）a．牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。
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11 蝙蝠和雷达
[学习目标]
认识7个生字，正确书写12个生字和本课的词语。
朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
[尝试运用]
一、辨字组词。
蝙（）捕（）避（）荧（）
遍（）哺（）僻（）萤（）
二、同音字填空。
bì墙（）（）业（）须逃（）
fú（）晓埋（）蝙（）（）号
三、给下面的多音字注音，并组词。
系（）塞（）
（）（）
[巩固运用]
一、用上关联词，把下面的两个句子连成一句话。
1.蝙蝠夜里飞行，不靠眼睛。
蝙蝠夜里飞行，靠的是嘴和耳朵的相互配合。
2.蝙蝠飞。
蝙蝠从嘴里发出一种声音。
3.我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
二、选词填空。
灵巧机灵灵敏
1.狗的嗅觉很（）。
2.妈妈用（）的双手为全家人织了很多鞋垫子。
3.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼（）的小燕子。
三、把下面的句子写具体。
（至少扩两处）
1.飞机飞行。
2.夜空出现亮点。
四、阅读课文片段，完成练习。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗
1.在括号里填上关联词，并用它说一句话。
2.从文中哪些句子能体会出蝙蝠飞行本领的高超用“”画出来。
五、读短文，完成练习。
白鳍豚
白鳍豚属于一种古老的鲸类，已存在有2500万年，是中国独有的珍稀水生哺乳动物。
分布在长江中下游，数量极为稀少，濒临绝迹。
由于数量奇少，白鳍豚不仅被列为中国一级保护动物，也是世界12种最濒危动物之一，被誉为“水中的大熊猫”。
又因为白鳍豚的外形漂亮，被誉为“长江女神”。
从某种程度说，白鳍豚比大熊猫还要珍贵。
白鳍豚由于长期生活在浑浊的江水里，眼睛小得像两粒绿豆，耳孔小得像针孔似的。
但是，它有像蝙蝠那样能独特发声和接收回声的器官。
它发出去的声波是超声波，超声波遇到物体会被反射，当它接收到反射波就能够很准确地辨认出周围的东西，白鳍豚确实可称作“活雷达”。
1.判断，是比喻句的打上“√”。
A.白鳍豚的眼睛小得像两粒绿豆。
（）
B.它有像蝙蝠那样能独特发声和接收回声的器官。
（）
C.白鳍豚确实可称作“活雷达”。
（）
2.短文的第一自然段主要在写，
第二自然段主要在写。
3.短文的第一自然段运用了（）、（）的说明方法。
4.读完本文后，你有什么感受
[拓展运用]
人们从研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行了模仿，研制成功新的仪器、机械。
下面的发明和哪些动物的特点有关，请连线。
潜艇蜻蜓船桨萤火虫
锯子青蛙迷彩服苍耳
直升机草叶人工冷光鱼鳍
电子蛙眼鱼类尼龙搭扣变色龙。