部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精美课件(共99张PPT)

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部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(25张PPT)

11 十六年前的回忆
舍身炸碉堡的董存瑞
11 十六年前的回忆
为了不暴露目标，在火中纹丝不动的邱少云
11 十六年前的回忆
宁死不屈的刘胡兰
11 十六年前的回忆
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！
我期望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
11 十六年前的回忆
2.“被捕时”
①被捕时的情形是怎样的？父女二人面对的是一群怎样的敌人？
就听见啪、啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵缭乱的喊叫。一会儿外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰降服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑降服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
11 十六年前的回忆
作业布置
1.完成配套练习册。 2.从课后《董存瑞舍身炸暗堡》中选取一处场面描写、一处人物描写，进行摘抄与赏析。
课文两次提到父亲遇害的精确日期，意在铭记这一特殊的日子，强化父亲遇害给作者带来的内心创伤。首尾两次对父亲遇害时间的强调，形成了首尾呼应，使文章结构更加严谨，对文章的中心也起到了强化作用，更能表达出作者对敌人强烈的冤仇，与作为女儿对父亲的理解、敬佩和深深的怀念之情。
11 十六年前的回忆
面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼

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6.李大钊是一位怎样的革命先驱？
李大钊忠于革命事业，有坚定的革命信念；不顾局势严峻，坚决留在北京，把革命工作看得比自己的安全和生命更重要；面对敌人坚贞不屈，镇定从容地与敌人做斗争，具有革命者的大无畏精神。他是一位忠于革命、视死如归的革命先驱。
7.从哪些地方可以看出敌人的凶狠残暴？这些描写对表现父亲的形象有什么作用？
好处：这样写，不仅使文章首尾呼应，结构严谨，对文章的中心也起到了强化的作用，表现了作者对敌人强烈的憎恨，对父亲深切的怀念，给读者留下了深刻的印象。
文章结构
主题归纳
本文是李大钊同志的女儿李星华在 1943年纪念李大钊同志遇难十六周年写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前后与敌人做斗争的事迹，赞美了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质，表现了作者对父亲的敬仰与怀念之情。
课文解读
1. 查资料，了解历史背景。
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵入关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊。4月6日，张作霖逮捕李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终严守党的秘密，坚贞不屈。4月28日，他英勇就义，时年38岁。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
“不慌不忙”写出了李大钊在危险面前从容不迫。说明他对敌人的到来早有准备，表现出他的临危不惧。
动作描写
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施以重刑，“平静” 说明李大钊经历残酷的折磨后依然坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。从这里，我们看到了一个坚强的革命者，也看到了一位慈祥的父亲。

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11 十六年前的回忆
本文是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的。正值李大钊遇难十六周年。
助读资讯
李大钊（1889－1927）字守常，河北乐亭人，中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，在中国共产主义运动和民族解放事业中有着崇高的历史地位。
◇呼应开头。 ◇表现作者对父亲被害的事情记忆深刻。 ◇表现作者对父亲深深的怀念。
结合课文内容说说你对李大钊这个人物形象的认识。
爱护亲人
忠于革命事业
坚贞不屈
板书设计
十忘不了父亲的被难日
六年
被捕前：形势严峻、工作紧张
忠于革命
前被捕时：不慌不忙、态度严峻视死如归
的回
被审时：平静慈祥、安定沉着
李大钊是一个怎样的人呢？我们下节课再学习。
课堂演练
一、连一连组词语。偏水苦肉
躲外
刑形僻避绞饺
二、将下列词语按意思相近的分组。
残暴含糊安宁可惜占据坚决模糊残酷坚定安定惋惜占领
（残暴）——（残酷）（含糊）——（模糊）（安宁）——（安定）（可惜）——（惋惜）（占据）——（占领）（坚决）——（坚定）
第二部分：（2～7）父亲被捕前拒绝离开北京。被捕前
第三部分：（8～18）父亲被捕的经过。被捕时
第四部分：（19～29）“我们”与父亲最后一次见面。
在法庭上
被害后
第五部分：（30～33）父亲被害后家人悲痛欲绝。
课文品读
阅读提示
①读课文，画出描写李大钊的语言、神态、动作
的句子。
②重点品读圈画的句子，想一想李大钊是一位怎

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父亲烧掉文件和书籍工友阎振三被抓
反动派到家里搜捕父亲，父亲不顾亲友的劝说父亲面对危险处变不惊坚持留在北京
父亲在法庭上被审时依然镇定、沉着
全家得知父亲遇难的消息
品读课文第2课时
默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过哪些描写表现出来的？
在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的语句，体会人物品质。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
——《死也不倒下》（节选）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：朗读第1自然段时语速缓慢，语调低沉。第5自然段，父亲的态度和以前不同，朗读时应读出疑惑不解的语气。
课后习题参考答案
第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”一词，表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然段，语速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给亲人带来的巨大的悲痛。
方，自成派系的人。不明确；不清晰。
初读课文
自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写的？时间顺序
16
28
7
17
1
29
18
30
2
8
31
19
3
9
20
10 11
被捕时 21
32
被害后
33
4
12
22
23
5
被捕前
13
6
24 25
被审时
26
14
15
27
初读课文
按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几
件事？
首尾呼应永远缅怀激励后人
品读课文
运用首尾呼应的写法，可以使事情的来龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染力。文章第一自然段与最后一个自然段的呼应，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲的无限追思。

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他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
（1）父亲对亲人被捕早已预料到；（2）父亲对革命事业的爱，超过了对亲人的爱。
李大钊的信念不被亲情所动摇。
不动摇
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
为读者们留下了珍贵的精神财富。
李大钊（1889年10月29日
－1927年4月28日），字守常，李
毕业于东京早稻田大学，中国大
共产党主要创始人之一。
钊
他是新文化运动和“五四”
爱国运动的直接组织者和领导
者，是中国最早的马克思主义
者和共产主义者之一。
李
李
大
大
钊
钊
的
就
夫
义
人
前
赵
的
纫
遗
兰
照
乐亭李大钊纪念馆
从容镇定
父亲在法庭上无所畏惧、镇定自若。
品
读
感
请大家自由读第30—33自
悟然段，用“
”画出李大
钊同志被害后，全家无比悲痛
的句子。
读一读，说说作者运用了什么描写方法。
第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着"李大钊等昨已执行绞刑"，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
安定沉着视死如归（充满信心）
被害后
无比悲痛化作力量（激励家人）
（倒叙写法按时间顺序回忆）

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第30至32自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛，我昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次每次都是叫醒又昏过去
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述

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拓展发散
拓展一
拓展二
拓展一
1920年2月的一个凌晨，从北京朝阳门驶出一辆旧式带篷骡车，在通往天津的土路上卷起了一路行尘。车上有两位乘客，坐在车篷里的一位，40岁左右模样，看上去像是个掌柜；另一位，年龄看上去要小一些，像是一个年前随掌柜外出收账的账房先生。
此时，正值生意人在年底往各地收账之际。
◇父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
这句话表现了李大钊对革命工作高度负责和将生死置之度外的精神。
◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。这句话说明李大钊在敌人到来之前早已做
好准备，从容不迫。
爱护亲人
忠于革命事业
坚贞不屈
板书设计
十忘不了父亲的被难日
六年
被捕前：形势严峻、工作紧张
忠于革命
前被捕时：不慌不忙、态度严峻视死如归
的回
被审时：平静慈祥、安定沉着
坚贞不屈
忆被害后：伤心过度、记住日子
课文主题
本文的作者通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的可贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念。
品质是从哪些方面表现出来的。
④自主交流，说一说课文中最令你感动的是什么。
父亲被捕前
了解父亲工作状态—— 对待革命工作专心致志
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
对党的事业无比忠诚
对工作认真负责
了解父亲对家人的态度—— 对子女慈祥和蔼

部编版六年级下册语文11十六前的回忆课件(共34张PPT)

部编小学语文六年级下册
课文导入
本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年──李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那个腥风血雨的年代。

我会写
稚避峻啪瞪僻瞅靴魔刑哼绑啃袍执
课文结构
十忘不了1927年4月28日——父亲的被难日
六被捕前——形势严峻工作紧张—忠于革命
年
忠于革命
前被捕时——不慌不忙态度严峻—视死如归为国捐躯
的
精神伟大
回被审时——平静安详安定冷静—坚贞不屈
忆被害后——伤心过度记住日子—为国捐躯
课文主题
本文回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被害后的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。
父亲处理文件的原因。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
工友被捕。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
父亲坚守自己信念的原因。
父亲立刻就会意了，接着说:“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

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其实在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这些烈士们说些什么?
囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
练习：
《十六年前的回忆》采用 _______的表达方法，我们以前学过的文章_________ 也采用了这样的表达方法。
生字生词认读
埋头军阀躲避瞪眼长靴魔鬼受刑严峻土匪残忍执着侦探暂时捆绑宪兵
啃骨头棉袍啪啪响
阀里面写紧凑，不要少写撇。屉第五笔竖、第六笔竖，第八笔竖折。魔广字头的撇是长撇，里面写紧凑，
不要忘写里面的撇折和点。
第2课时
➢ 默读课文，回忆课文主要内容。
品词析句
➢ 快速阅读“被捕前”部分，找出李大钊说的两句话，反复读，在读中品味词语所包含的意思。
前后态度的对比：
父亲前后态度的不同，有力地突出了父亲忠于革命的精神。
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就往外走。
我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
面对敌人,“我”与父亲的态度对比。
对“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正确的理解是（）。
A.小孩你什么都不知道 B.小孩子你知道的不多 C.小孩子你不应该知道
说说从这些词语中你体会到了什么？父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说
吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

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三、拓展阅读。
口占一绝
李大钊
壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：第1自然段，“被难日”指的是父亲被杀害的日子，朗读时语速缓慢，语调低沉。第5自然段，父亲的态度和平时不同，朗读时，要读出疑惑不解的语气。
第8自然段，语速稍快，情绪紧张，读出当时局面的混乱、可怕。第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”“魔鬼”等词语，要读出敌人的凶狠残暴，读出对他们的憎恨。第31 自然段，语速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给亲人带来的巨大的悲痛。
我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
前后照应对父亲深深的怀念
文章里还有几处地方运用了前后照应的写法，找出来，读一读。
如：“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”与前文中的 “看他把书和有字的纸片投到火炉里去” 相照应。
“可怕的一天果然来了”与前文中的 “才过了两天，果然出事了”相照应。
坚定沉着（将生死置之度外）
李大钊是一位怎样的革命者？对革命高度负责
临危不惧、处乱不惊将生死置之度外
二、感悟“父亲”形象。李大钊同志不仅是一位革命者，还是一
位父亲。再次朗读课文，画出描写“我”心里感受的句子，想一想：女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
状元成才路状元成才路
状元成才路
状元成才路
（1）被捕前：局势越来越严重，父亲的工作也越来越

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一直把父亲被害的事情牢牢地记在心里。
（课后第4题）
找一找课文中还有哪些前后照应的句子，画出来，并说说这样写的好处。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件……把书和有字的纸片投到火炉里去。
军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
前面埋下伏笔
使读者对人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象。
父亲的被难日
课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？
课文按照时间顺序来叙述的。被捕前——被捕时——法庭上——被害后
第四步：查资料
李大钊(1889～1927)，中国共产党的创始人之一。字守常。河北省乐亭县人。父母早亡，跟随祖父长大。1913年，他东渡日本留学。1918年，李大钊在北京大学担任图书馆主任。他把北大图书馆变成了传播新文化、研究马克思主义的阵地。这一年，年青的毛泽东和李大钊结识了。他们在北大红楼，建立了革命的友谊。
后面揭示答案
我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命者还有哪些？
（课后第5题）
面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼
舍身炸碉堡的董存瑞
为了不暴露目标，在火中纹丝不动的邱少云
宁死不屈的刘胡兰
结构梳理
被捕前——忠于革命事业
十六年前的回忆
十六年前的回忆作者是写于年正值李大钊同志遇难十六周年本课主要写1943对父亲李大钊被捕前到被捕后的回忆展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念三拓展阅读
语文六年级下册
11 十六年前的回忆
第一课时第二课时
播放歌曲：五月的鲜花

人教部编版六年级语文下册《第11课十六年前的回忆》教学课件PPT小学优秀公开课

人教部编版语文六年级下册11十六年前的忆第一课时同学们，你是否想过，今天幸福的生活是谁为我们开创的？今天我们将学习课文《十六年前的回忆》，认识一位这样的开创者，一位伟大的革命先烈。

背景资料《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆性散文。

1927年4月6日，奉系军阀张作霖句结帝国主义，在北京逮捕李大利等80余人。

在狱中,李大钊备受酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然,坚贞不屈。

4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等20位革命者绞杀在西整交民巷京师着守所内。

李大钊英勇就义，时年38岁。

”『李大钊(1889—1927)字守常，七后!河北乐亭人。

他是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，主要著作«b/收录于《李大钊文集》。

小工U1AN李一华(1911—1979)李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。

主要作品：《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。

愈初读课文0自由读杂文，读准字音，读通句子。

思考：读完课文你有哪些问题？局势为什么越来越严峻？为什么李大钊说他不能轻易离开北京？敌人为什么要杀害李大钊？李大钊被捕后都经历了什么？悠2U1UMQ 峻严势局免H 避n 兵姬宪探编Z 编读会我锐尖糊含头理%稚幼易轻静1徒琦匪行执g 5庭法学写字zhi bi jin pa d4ng pi chdu xue 嗣周陵|雨周mn啾］厢m6xlng hng bang k百口pdo zhl魔刑哼用唯袍执自重难点字书写指导hng右半部分不要多加横。

zhi第五笔不是横折折钩，而是横折弯钩。

um Ab互动课堂.默读课文，思考：作者按照时间顺序回忆了关于父亲的哪几件事情？全家得知遇难消息，非常悲痛父亲在法庭上镇定、沉着父亲面对危险处变不惊父亲不顾亲友劝说，坚|6持留在北京二被抓J三刀1f父亲烧掉文、件和书藉：作探究）你印象最深的是哪件事？你从中感受到李大钊先生是一个怎样的人？学习提示1.关注描写李大钊外貌、神态、言行的语句,体会人物品质。

部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精品PPT课件

自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？是多音字！
我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都
跟她们没有关系. 。
系
xì（关系） jì（系鞋带）
注意加点字的读音！
读一读：奶系. 奶（总xì）觉。得孙子还小不会系. （jì）鞋带没有关
命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
一、用“\”划掉加点字不正确的读音。
避难（bì d\ì）
·僻静（b\ì pì） ·魔鬼（mó m\é） ··执行（zh\ì zhí）
二、选字填空，组成词语。【伐阀】
军( 阀 ) ( 伐 )树【避壁】
墙( 壁 ) ( 避 )免【刑形】
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
这样的结尾有什么好处？
首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日，让“我”印象深刻，终生难忘。表达出了“ 我” 的悲痛，以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。
这是课后第4题哦！
○课文最后两个自然段与开头有什么关系？想想这样写有何好处。
“我”的紧张、恐惧与父亲的沉着、冷静形成对比，更加衬托出父亲的临危不惧。
穿灰制服和长筒靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。
从语言、动作描写中，你体会到什么？
我体会到了敌人的凶狠残暴。仅仅是父亲和 “我” 两个人，敌人却如此兴师动众，与父亲的沉着镇定形成了鲜明的对比。
阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。

部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(19张PPT)

李大钊在《狱中自述》中叙述了他为挽救民族危亡而立志从事革命的抱负。他以豪迈的气势，铿锵有力的语言写道：“钊自束发受书，即矢志努力于民族解放之事业，实践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇计。”
3.[革命文化]
红岩英烈王朴
王朴烈士，诞生于重庆一个富商家，1946年入党。他通过在重庆办学发展了700多名党员，还说服母亲变卖家中所有田产，将所得近2000两黄金全部交给党组织作为活动经费。1948年，王朴因叛徒出卖被关押到白公馆监狱时，儿子诞生才10个月。在家人做了大量工作后，负责看守的国民党特务答应，只要王朴签字认错就可以出去。家里也提前给他安排好了，出来后立刻就可以去香港，但王朴拒绝了。1949年10月28日，重庆解放前夕，王朴被枪杀于重庆大坪刑场，年仅28岁。
课文最后两个自然段与开头有什么联系？说说这样写有什么好处。
解题支架：
分析内容
开头和结尾都提到了父亲遇害的日期
强化中心使文章内容结构紧密加深印象，表达情感
好处
首尾呼应
参考答案：
课文的最后两个自然段与开头形成了首尾呼应。文章的开头和结尾两次出现李大钊遇害的日期，不仅使文章结构严谨，对文章的中心起到了强化作用，表现了作者对敌人强烈的冤仇，更加突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲的无限追思之情。
抓体
写人、写事类
谁？在哪？何时？干什么？结果？来自裁法状物、写景类
外形、性能、用途……
印象最深的事
选择文中印象最深的事情
谈体会
结合含义深刻的句子谈结合感受颇深的句子谈
答题模式印象深刻的事+（事情简述+）分析+体会或感受
参考答案：
（1）课文按照时间顺序写了这样几件事情：父亲烧毁书籍和文件；工友阎振三被抓；父亲不顾亲友的劝说坚持留在北京；反动派到家里搜捕父亲；父亲面对危险处变不惊；父亲在法庭上被审时依然镇定、冷静；全家得知父亲遇害的消息。

人教部编版六年级下册语文课件 - 11、十六年前的回忆(共23张PPT).ppt

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父亲的话哪里最打动你？
表现了父亲对革命工作高度负责
的局精势神越。来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
被捕时
残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。
法庭上
认真读一读“法庭上”的部分，画出最令你感动的地方，说说你的感受。
外貌、神态描写
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强， “慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆｜部编版 (共34张PPT)

自由朗读课文，想一想：文章写的是谁的的回忆？回忆的又是谁？
作者回忆了十六年前的哪些事情？找出相对应的段落.
李大钊是河北省乐亭县人，生于1889年，是马克思主义在中国的最早传播者之一，也是中国共产党的创始人和早期优秀领导者之一。
1926年3月，盘距在东北的军阀张作霖率兵进关，占领河北、山东等地，下令通缉李大钊同志。李大钊临危不惧，在极端困难和危险的情况下仍留在北京工作。1927年4月6日，李大钊被捕，受尽了酷刑，始终坚贞不屈，在牢里，他继续领导党的工作，宣传共产主义，受到犯人的敬爱。
间
被捕时
• 18—29自然段：写父亲最后一次和我们见
面的情景。顺
法庭上
• 30—32自然段序：写父亲被害后，一家人非
常悲痛。
被害后
被捕前
用心地读一读“被捕前”的部分，把你印象最深的地方勾画出来，把你的体会标注在旁边。
我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
舅姥爷
绞jiǎ刑o
词语的理解：
含糊：不明确；不清晰。
• 军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
• 局势：泛指 [政治、军事等] 一个时期内的发展情况
• 轻易：本课指十分容易随随便便。 • 恐怖：惊慌、害怕。 • 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 • 严峻：严肃而厉害。 • 会意：领会别人没有明确表达的意思。 • 绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。 • 沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。
我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷
到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地
握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨

部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共89张PPT)

整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
第三部分：父亲被敌人逮捕的经过。（8-17）
第四部分：在法庭上我们和父亲最后一次见面的情景。（18-29）
第五部分：得知父亲被害后，全家人无比悲痛的心情。（30-32）
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——理解内容
默读课文。思考，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么？
敌人：兴师动众
父亲神态描写：从容镇定
说一说：被捕时的父亲是什么样子的？
坚定沉着将生死置之度外
法庭上
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍
没戴眼镜
暗示敌人对父亲施了重刑。
乱蓬蓬的长头发平静而慈祥的脸。
表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。
深入探究——被捕时
总结被捕时父亲的人物形象。
坚定沉着视死如归
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——法庭上
找出描写父亲在法庭上的句子。
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍没戴眼镜乱蓬蓬的长头发平静而慈祥的脸。
写出了父亲经历了敌人的重刑后依旧坚强的本色。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
1927年4月28日
父亲的被难日
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精美课件(共57张PPT)

组词：避让躲避退避三舍
pā
啪
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：口笔画数：11
形近：拍球害怕伯父
组词：啪啦噼啪噼里啪啦
dèng
瞪
笔顺：
音序：D
结构：左右
偏旁：目笔画数：17
形近：蹬腿橙子澄清
组词：瞪眼迷瞪目瞪口呆
pì
僻
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：亻笔画数：15
形近：躲避劈柴墙壁
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课堂练习
一、选词填空。
严肃
严厉
严格
1.我们应该（严格）要求自己，坚决不迟到
不早退。
2.任何有损国格的行为，哪怕很小，都应该
受到（严厉）的惩罚。
3.我们应该（严肃）认真地对待这件事情。
二、从文中找出下列词语的近义词。
奇异——（奇怪）容易——（轻易）慈爱——（慈祥）模糊——（含糊）占领——（占据）领会——（会意）
交代回忆的时间表明记忆深刻
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那
是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
•••
交代回忆的内容
照应文题
倒叙的作用：造成悬念、引人入胜；使文章结构富于变化；突出表现中心思想。
☆ 结构梳理
第一部分：（1）“我”忘不了父亲的被难日。倒叙
第二部分：（2～7）父亲被捕前拒绝离开北京。被捕前
谁也不知道，在这辆不起眼的骡车上坐
着的掌柜和账房先生，竟是
“五四”新文化运动以来中
国思想界的两个领军人物——
陈独秀和李大钊。这一路长
谈，一路颠簸，竟然颠出了“南陈北李，相约