人美版小学六年级美术上册《笔的世界》教学设计
六年级美术上册笔的世界教案人美版
六年级美术上册笔的世界教案人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种笔的特性，如铅笔、水彩笔、毛笔等。
2. 培养学生运用不同的笔进行绘画创作的能力。
3. 引导学生感受笔的韵味，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 铅笔绘画：学习铅笔的不同硬度（HB、2B、4B等）以及运用技巧，如线条、阴影等。
2. 水彩笔绘画：了解水彩笔的颜色搭配，学习绘制水彩画的基本技巧。
3. 毛笔绘画：学习毛笔的使用方法，掌握墨水的浓度对画面的影响，体验国画的韵味。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握各种笔的基本使用方法和绘画技巧。
2. 难点：如何运用不同的笔表现出独特的艺术风格。
四、教学准备1. 铅笔、水彩笔、毛笔、墨水、画纸等绘画工具。
2. 相关绘画作品的图片或视频。
五、教学过程1. 导入：教师展示不同笔的绘画作品，引导学生关注笔的使用方法和艺术表现力。
2. 基本技巧学习：a. 铅笔绘画：教师示范不同硬度铅笔的运用，如线条、阴影等。
学生跟随教师练习。
b. 水彩笔绘画：教师讲解颜色搭配和绘制水彩画的基本技巧，学生实践。
c. 毛笔绘画：教师演示毛笔的使用方法，讲解墨水的浓度对画面的影响，学生进行练习。
3. 创作实践：a. 学生根据所学技巧，选择一种笔进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
c. 学生完成作品后，进行交流展示，分享创作心得。
4. 总结与评价：a. 教师引导学生总结本次课程所学内容，巩固笔的使用技巧。
b. 学生自评、互评，教师点评，共同提高绘画水平。
5. 拓展延伸：a. 学生课后收集不同笔的绘画作品，进行欣赏和分析。
b. 尝试运用所学技巧，创作更具个人风格的绘画作品。
注意：教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，鼓励创新和实践。
六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生在课堂上的绘画过程和完成的作品，评估他们对于不同笔的使用技巧的掌握程度。
2. 学生创造力和想象力的发展：通过学生作品的创意和独特性，评价他们的创造力和想象力。
人美版小学六年级美术上册《笔的世界》教案.doc
【学科】美术【年级】六年级【课题】笔的世界【执教人】王健【教材分析】笔对于学生，是最常见的学习用品之一。
随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。
本课《笔的世界》正是以此为切入点，本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
【学情分析】六年级的学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
对美具有了较高的欣赏能力。
【教学目标】知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
能力目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
情感态度价值观：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
【教学重点、难点】重点：了解笔设计的两大原则一实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
【课时安排】2课时［教学准备】教师：课件、绘画纸、笔学生：水彩笔、各种笔【教学过程】—、组织教学检查学生用具准备情况，师生问好上课—、导入新课1、师生谈话：听说我们班同学都是小小设计师，你都设计过什么？（牙刷、杯子、参观券、靠垫等等）2、今天老师给大家一个主题，想让你们一展身手，你们有兴趣吗？板书：笔3、要想设计笔，我们要做哪些准备？4、那让我们一起走进《笔的世界》让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！板书：的世界揭题：笔的世界板书三、讲授新课1、寻找笔的内在美。
既笔的基本造型及最重要的功能基本造型及最重要的功能基本造型及最重要的功能基本造型及最重要的功能。
①拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。
笔的世界美术教案8篇
笔的世界美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术课教案《笔的世界》
美术优质课教案《笔的世界》一、教学目标1. 让学生了解和认识各种笔的种类、特点和用途。
2. 培养学生对美术工具的兴趣，提高学生对美术作品的表现力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生热爱生活、关注细节的情感。
二、教学内容1. 了解笔的分类：如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等。
2. 学习笔的基本用法和技巧。
3. 创作以笔为主题的作品。
三、教学重点1. 掌握各种笔的特点和用法。
2. 学会运用笔创作出有特色的作品。
四、教学难点1. 笔的运用技巧。
2. 创作有创意的作品。
五、教学准备1. 准备各种笔和绘画工具。
2. 准备相关的美术作品和图片。
3. 准备展示用的黑板和投影仪。
六、教学过程1. 导入：展示各种笔的作品，引导学生关注笔的美感。
2. 讲解：介绍各种笔的特点、用法和技巧。
3. 示范：教师示范用不同笔创作的过程。
4. 练习：学生自主创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生作品展示，相互评价。
七、作业布置1. 让学生完成一幅以笔为主题的作品。
2. 写一篇关于笔的作品创作心得。
八、教学评价1. 评价学生的作品创意和技巧。
2. 评价学生的学习态度和参与程度。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足提出改进措施。
十、拓展活动1. 组织学生参观书法、绘画展，加深对笔的了解。
2. 邀请专业画家、书法家进行讲座，分享笔的使用技巧。
3. 开展笔友交流活动，促进学生间的相互学习。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示不同种类的笔，如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等，引导学生关注笔的世界。
2. 讲解：教师详细讲解每种笔的特点、用途和基本用法，强调笔在美术创作中的重要性。
3. 示范：教师现场示范用不同笔进行绘画的技巧，展示如何运用笔的特性来表现不同的效果。
4. 练习：学生根据教师的示范，尝试用不同笔进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生将作品展示出来，进行相互评价，教师给予总结性评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。
小学美术《笔的世界》教案
1.了解不同类型的笔，如铅笔、水彩笔、蜡笔、毛笔等；
2.掌握各类笔的特性及使用方法；
3.观察和分析笔在绘画中的作用和表现效果；
4.尝试运用不同类型的笔创作出富有创意的画作；
5.培养学生对绘画工具的热爱和正确使用习惯。
五、教学反思
在上完《笔的世界》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在了解不同类型笔的特点和使用方法方面存在一定难度。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言进行解释，并通过实物演示和案例分享，让学生更直观地感受各类笔的特性。但考虑到学生个体的接受程度不同，我意识到在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学方法，如分组讨论、互动游戏等，以增强学生对知识点的理解和记忆。
其次，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出了很高的热情。他们积极参与，互相交流，展示了良好的团队协作能力。但同时，我也注意到部分学生在操作过程中仍存在一些问题，如握笔姿势不正确、绘画技巧掌握不熟练等。针对这些问题，我计划在下一节课中增加个别辅导环节，有针对性地帮助学生提高绘画技能。
此外，学生在小组讨论环节表现出了较强的思考能力和创新意识。他们能够结合自己的生活经验，提出一些有趣的观点和想法。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，影响了讨论效果。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加强对他们的引导和训练，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
（2）掌握不同笔的握笔姿势和绘画技巧：指导学生正确使用各类笔，提高绘画技能。
-例如：铅笔握笔时应轻柔，水彩笔握笔时要用力均匀，蜡笔握笔可稍用力，毛笔则需掌握提按、转折等技巧。
（3）创作富有创意的画作：鼓励学生运用所学知识，发挥想象力和创造力进行绘画创作。
六年级美术上册笔的世界教案人美版
六年级美术上册笔的世界教案人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握各种笔的特性，如铅笔、彩色铅笔、水粉笔、毛笔等。
2. 培养学生运用各种笔进行绘画创作的能力。
3. 引导学生关注生活中的笔，发现和欣赏笔的美。
教学重点：1. 了解各种笔的特性及运用方法。
2. 运用不同笔进行绘画创作。
教学难点：1. 不同笔的运用技巧。
2. 创作出具有个性的笔的世界作品。
第一章：铅笔的世界教学内容：1. 了解铅笔的特性及运用方法。
2. 运用铅笔进行绘画创作。
教学过程：1. 引导学生观察铅笔的形状、材质等特征。
2. 讲解铅笔的运用方法，如线条、阴影、透视等。
3. 学生练习用铅笔进行绘画创作，教师巡回指导。
教学评价：1. 学生对铅笔特性的了解程度。
2. 学生运用铅笔进行绘画创作的能力。
第二章：彩色铅笔的世界教学内容：1. 了解彩色铅笔的特性及运用方法。
2. 运用彩色铅笔进行绘画创作。
教学过程：1. 引导学生观察彩色铅笔的颜色、材质等特征。
2. 讲解彩色铅笔的运用方法，如色彩搭配、渐变等。
3. 学生练习用彩色铅笔进行绘画创作，教师巡回指导。
教学评价：1. 学生对彩色铅笔特性的了解程度。
2. 学生运用彩色铅笔进行绘画创作的能力。
第三章：水粉笔的世界教学内容：1. 了解水粉笔的特性及运用方法。
2. 运用水粉笔进行绘画创作。
教学过程：1. 引导学生观察水粉笔的形状、材质等特征。
2. 讲解水粉笔的运用方法，如色彩搭配、晕染等。
3. 学生练习用水粉笔进行绘画创作，教师巡回指导。
教学评价：1. 学生对水粉笔特性的了解程度。
2. 学生运用水粉笔进行绘画创作的能力。
教学内容：1. 了解毛笔的特性及运用方法。
2. 运用毛笔进行绘画创作。
教学过程：1. 引导学生观察毛笔的形状、材质等特征。
2. 讲解毛笔的运用方法，如线条、墨色变化、皴法等。
3. 学生练习用毛笔进行绘画创作，教师巡回指导。
教学评价：1. 学生对毛笔特性的了解程度。
2. 学生运用毛笔进行绘画创作的能力。
人美版小学六年级美术上册《笔的世界》教案
《笔的世界》教学目标：1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重、难点：1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
教学设计：一、创境激情1、课前欣赏视频《神笔马良》（课件播放视频）同学们马良有一支神奇的笔，可以点石成金，你想要这样的笔吗？课件显示《笔的世界》画面（师板书课题）二、感知欣赏师：首先，我们追溯到历史的源头探寻一下我们的笔祖。
同学们猜一猜我们的笔祖是谁？生：毛笔。
师：同学们猜的非常准确，我们笔祖是被中国文人誉为“文房四宝”之一的毛笔。
（课件显示毛笔造型）师：数千年来，毛笔为中华民族留下了无数的书法珍品。
也许是由于欧洲文字的曲线较多，不大适合用柔软的中国毛笔书写，因此，毛笔并末像其他的中国古代发明那样传入西方。
欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔。
（课件显示画面）师：鹅毛笔由古代的埃及人发明。
它的历史也相当悠久。
鹅毛笔既能蘸墨水，又能较长时间连续书写。
不过，一旦用久了，笔尖会被磨秃，不便于长期使用。
如果说毛笔和鹅毛笔凝集着灿烂的古代文明，那么自来水笔的问世便带有近代文明的色彩，而原子时代出现的圆珠笔则是现代文明的成果。
随着时代的发展，社会的进步，各种造型和功能的笔更是应运而生。
相信同学们手中也有一款你特别中意的笔，下面就请同学们亮出你喜欢的笔给大家展示一下吧！（学生展示各具特色的笔）师：同学们手中的笔真是各具千秋，老师也非常喜欢，还有好多更具特色的笔大家想不想看？生：想！师：下面我们一起跟随画面去欣赏各种笔的风采。
看一下他们在造型和用色方面是如何设计的？（课件显示各种形态的笔，学生欣赏师引导学生解说）师总结：通过刚才的欣赏我们感受到笔的造型各具形态,并且各具特色。
人美版小学美术六年级上册《笔的世界》教案
笔的世界教案教学目标：1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重、难点：1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
教学设计：一、导入激趣1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）猜四个我们每天都接触的物品。
2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。
那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！3、板书课题——13、笔的世界二、搜集信息（笔的历史）1、中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的毛笔。
毛笔的历史：毛笔起于殷商之前，湖北省随州市擂鼓墩曾侯乙墓发现了春秋时期的毛笔，该笔是目前发现最早的笔。
明清时期是中国制笔业发展的鼎盛期，供皇室的御用笔和官府用笔，当时用作笔管的质材有竹、玉、雕漆、象牙、瓷等，在笔管的装饰上，也尽一切修饰之能事，达到了前所未有的丰富。
2、外国的“笔祖”。
欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔。
鹅毛笔——圆珠笔：公元700年：罗马人发明羽毛笔（鹅毛笔），用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。
19世纪晚期，钢笔在欧洲出现了。
它是根据气压原理制成的一种便携式笔。
1996年：美国彭特尔公司推出中性墨水笔，大受美国儿童欢迎。
西方人发明了书写更方便的圆珠笔。
它的主体部分是圆芯，有一根像羽杆的中空塑料管和装有活动金属珠的笔头组成。
三、欣赏感受（奇特的笔）看一看：展示收集的各类笔：毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等。
相互说一说它吸引你的地方在哪？1、欣赏奇特的笔，都有什么功能。
《笔的世界》教案
《笔的世界》教案
一、教学目标
1. 了解笔的各部分特点和功能，理解以人为本的设计理念，感受笔带来的结构美。
2. 掌握简单的设计图绘制要素，设计一款既美观又实用的笔。
3. 养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力。
二、教学重难点
1. 重点：笔的各部分特点与功能，设计一支笔。
2. 难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。
三、教学过程
活动一：激趣导入
教师出示谜语“本身是哑巴，但是会说话。
先把帽子摘，说话口水下”，引导学生思考谜底，学生思考回答：笔。
教师总结：一支小小的笔，能够帮我们留下美好的印记，它伴随着我们的学习生活和成长，可是，你们了解它吗？引出课题《笔的世界》。
活动二：描述分析
1. 教师出示各式各样的笔，引导学生赏析并提出问题：笔由哪几部分组成？一支笔最重要的功能是什么？
学生观察并分析得出：笔的结构包括笔头、笔芯、笔帽、笔杆；最重要功能是书写。
2. 教师提问：除了书写以外，你还能设想出更多的实用功能吗？小活动“试一试”（引导学生从笔帽、笔夹、笔杆前端的凹凸变化等进行分析）。
学生思考回答：笔帽的作用是保护笔头；笔夹不仅便于将笔别在衣服兜上，还可以作为书签使用，放在桌上时可以防止滚落；笔杆前端的凹凸变化便于拿握。
3. 教师引导学生继续观察自己手中的笔，你对哪个地方不满意还想添加哪些东西？
学生回答：添加钟表功能、玩游戏、芭比娃娃装饰等。
教师总结：可以添加实用功能或进行装饰。
4. 展示电动风扇笔、时钟日历笔等设计作品，思考你最喜欢哪一支？它有什么独特的功能？
学生回答：添加装饰外形美观；功能实用则有些具有电风扇、。
笔的世界美术教案
笔的世界美术教案《笔的世界》美术教案一、教学目标1.了解笔的种类和用途，培养学生对笔的兴趣和热爱。
2.通过学习画画技巧，培养学生的绘画能力和创造力。
3.了解一些优秀的笔墨艺术家，并学习他们的绘画风格和技巧。
4.培养学生欣赏和评论绘画作品的能力，培养学生对艺术的审美观。
二、教学内容1.笔的种类和用途。
2.绘画基础知识和技巧。
3.优秀的笔墨艺术家介绍和作品欣赏。
三、教学过程第一课：了解笔的种类和用途（30分钟）1.教师向学生介绍不同种类的笔，如钢笔、毛笔、铅笔等，并介绍它们的用途和特点。
2.学生观察教师展示的各种笔，了解笔头的形状、笔尖的材质，感受不同种类笔的手感和书写效果。
3.分组讨论：学生自由分组，讨论各种笔的特点和用途，并进行简短的汇报。
第二课：绘画基础知识和技巧（40分钟）1.教师向学生介绍绘画基础知识，如线条、明暗、色彩等，并向学生展示不同绘画材料和工具。
2.学生实践绘画技巧：教师组织学生进行简单的绘画练习，如画线条、用明暗表现物体的形状等。
3.学生交流分享：学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评论，分享绘画技巧和心得体会。
第三课：优秀的笔墨艺术家介绍和作品欣赏（50分钟）1.教师向学生介绍一些优秀的笔墨艺术家，如张大千、徐悲鸿等，并向学生展示他们的绘画作品。
2.学生观看作品欣赏：学生欣赏优秀的笔墨艺术家的作品，观察他们的绘画风格和技巧，并尝试模仿他们的作品。
3.学生评论欣赏：学生向全班呈现自己对作品的评论和感受，并与同学们进行交流讨论。
四、教学反思通过《笔的世界》美术教案的设计，学生能够了解笔的种类和用途，培养对笔的兴趣和热爱；通过学习画画技巧，培养学生的绘画能力和创造力；通过学习优秀的笔墨艺术家的作品，培养学生欣赏和评论绘画作品的能力，提高学生对艺术的审美观。
此教案设计了三个教学环节，分别是了解笔的种类和用途、绘画基础知识和技巧以及优秀的笔墨艺术家的介绍和作品欣赏。
通过这三个环节，学生能够逐步了解和掌握有关笔的知识和绘画技巧，培养艺术修养。
《笔的世界》教案
《笔的世界》教案笔的世界教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解笔的起源和发展历程，了解不同类型的笔及其用途。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和归纳总结能力，提高学生的写作和绘画技能。
3. 情感目标：培养学生对文化遗产的珍惜和对艺术创造的热爱，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：通过介绍笔的世界，使学生了解笔的起源和发展历程；培养学生的写作和绘画技能。
2. 教学难点：使学生能够将所学知识应用到实际写作和绘画中。
三、教学过程1. 导入（15分钟）引导学生观察周围的笔，并提出以下问题：- 你知道笔是怎么来的吗？- 你知道不同类型的笔有什么不同的用途吗？2. 探究（30分钟）- 通过图片展示和教师的讲解，介绍笔的起源和发展历程。
- 分析不同类型的笔及其用途：毛笔、钢笔、圆珠笔、蜡笔等。
3. 实践（40分钟）- 分小组进行笔的分类和归纳，整理出各类笔及其特点。
- 给出不同的写作和绘画题目，鼓励学生尝试使用不同类型的笔进行创作，并展示自己的作品。
4. 总结（10分钟）- 教师和学生共同总结不同类型的笔及其用途。
- 鼓励学生谈谈自己在写作和绘画中使用不同笔的体验和感受。
五、教学延伸将学生的作品集结形成一本小册子，并组织学生进行展览，分享彼此的创作体会和笔的使用技巧。
六、教学评价- 观察学生在小组讨论和实践过程中的表现，及时给予肯定和指导。
- 对学生的作品进行评价，关注学生的创造力和表达能力。
七、教学反思通过本节课的教学，学生们对笔的起源和发展历程有了初步的了解，了解了不同类型的笔及其用途。
通过实践，学生们在写作和绘画方面的技能得到了提升，并能灵活运用不同类型的笔进行创作。
值得改进的是，增加更多的实践环节，让学生能更多地动手体验使用不同类型的笔。
人美版美术六上《笔的世界》教学设计
人美版美术六上《笔的世界》教学设计设计理念本课旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的紧密联系，认识到设计要以人为本的原则。
本课笔的设计要表达美观与有用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和制造能力。
笔对学生是专门熟悉的物品，然而笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是依照不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。
关于学生而言，设计的概念有些生疏，本课正是以设计笔为动身点，进而培养创新精神，养成善于关注周围事物的适应。
教材分析本课是一节“设计•应用”领域的课程，旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的紧密联系，认识到设计要以人为本的原则。
本课的教学以设计笔为出法点，进而培养观看分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创作出更有创意的作品。
教学目标知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与有用相结合。
能力目标：学会观看和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又有用的笔。
情感目标：养成关注周围事物的适应，提高观看和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点：观看分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。
教学难点：运用设计理念，设计出既美观又有用的笔。
教学方法：观赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教具预备：课件、学生示范作品、各种造型不同的笔等。
学具预备：各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等。
教学过程：一、创设课堂情境，导入新课。
1．导语引入。
同学们，大伙儿都明白，在我们的学习生活中有着一样不可缺少的东西，那确实是——笔。
现在，只要一打开我们的文具盒，就能发觉许多琳琅满目形式各异，功能繁多的笔。
老师明白，今天同学们也带来了许许多多的笔，那就让我们拿出手中的笔，一起来开一个小小的笔派对。
（以有味的情境导入吸引学生，激发学生对笔的爱好）2．小小笔派对请大伙儿拿出自己预备的笔，互相见见面。
六年级美术上册《笔的世界》教学设计 人美版
六年级美术上册《笔的世界》教学设计人美版知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。
教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教具准备：课件、学生示范作品、各种造型不同的笔等。
学具准备：各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等。
教学过程：一、创设课堂情境，导入新课。
1、导语引入。
同学们，大家都知道，在我们的学习生活中有着一样不可缺少的东西，那就是笔。
如今，只要一打开我们的文具盒，就能发现许多琳琅满目形式各异，功能繁多的笔。
老师知道，今天同学们也带来了许许多多的笔，那就让我们拿出手中的笔，一起来开一个小小的笔派对。
（以有趣的情境导入吸引学生，激发学生对笔的兴趣）2、小小笔派对请大家拿出自己准备的笔，互相见见面。
（学生相互欣赏。
）哇，大家的笔还真是繁多啊！谁来向大家介绍一下你的笔，说说它有些什么功能，有哪些与众不同之处。
好，下面请几名学生上台，让我们的笔做一个自我的介绍。
（有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。
）恩，那让今天让我们一起进入“笔的世界”。
（板书，笔的世界）二、讲授新课1听了同学们的一番介绍，老师也真长了许多见识。
接下来，老师也为同学们带来了一些新奇的笔，看看他们与我们平时用的笔有什么不同。
（课件出示，让同学们通过课件能够欣赏到不同的笔）2、学生欣赏图片，教师讲解介绍。
3、看了那么多新颖的笔，同学们是不是也向跃跃一试，想要做一个小小设计师，来为大家设计一些功能繁多，与众不同的笔啊？4、讨论设计方案。
既然如此，那就请我们的小设计师们先向同学们讲讲自己的设计，同时也听听别人的设想，相互给朋友提提建议吧！（四人小组讨论，分组合作学习有利于学生交流，提高自学、互学的能力，同时有利于培养合作精神）学生汇报讨论结果。
美术课教案《笔的世界》
美术优质课教案《笔的世界》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对“笔”的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 让学生了解笔的种类和用途，拓宽视野。
3. 培养学生的审美观和审美能力。
教学重点：1. 笔的种类和用途。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 学生对笔的创造力和想象力的发挥。
2. 学生审美观的培养。
教学准备：1. 各种类型的笔。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 教师展示各种类型的笔，如毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔等，引导学生观察和了解。
2. 教师引导学生思考：笔在我们的生活中有哪些用途？让学生发表自己的见解。
3. 教师提出本节课的要求：用笔来创造一个丰富多彩的世界。
4. 学生根据自己的想象，选择合适的笔进行创作。
作业评价：1. 学生对笔的运用是否恰当。
2. 学生创作的画面是否丰富多彩。
第二章：了解笔的特性教学目标：1. 让学生了解不同类型笔的特性，如毛笔的柔软、铅笔的细腻等。
2. 培养学生对笔的运用技巧。
教学重点：1. 不同类型笔的特性。
2. 学生对笔的运用技巧。
教学难点：1. 学生对笔的特性的理解和运用。
2. 学生对笔的运用技巧的掌握。
教学准备：1. 各种类型的笔。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 教师展示各种类型的笔，如毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔等，引导学生了解其特性。
2. 教师进行笔的演示，如毛笔的柔软、铅笔的细腻等，让学生感受和理解。
3. 教师提出本节课的要求：用笔的特性来创作一幅画。
4. 学生根据自己的理解，选择合适的笔进行创作。
作业评价：2. 学生创作的画面是否符合笔的特性。
第三章：笔的运用技巧教学目标：1. 让学生掌握笔的运用技巧，如线条的粗细、颜色的搭配等。
2. 培养学生的审美观和审美能力。
教学重点：1. 笔的运用技巧。
2. 培养学生的审美观和审美能力。
教学难点：1. 学生对笔的运用技巧的掌握。
2. 学生审美观的培养。
教学准备：1. 各种类型的笔。
2. 教学PPT。
美术课教案《笔的世界》
美术优质课教案《笔的世界》第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和认识各种笔的种类和特点。
2. 激发学生对美术创作的兴趣，培养观察力和想象力。
教学重点：1. 掌握各种笔的基本特点。
2. 学会观察和发现生活中的美。
教学难点：1. 发现和运用笔的特点进行创作。
2. 培养学生的创新思维。
教学准备：1. 准备各种笔作为教具，如铅笔、圆珠笔、水彩笔等。
2. 准备一些与笔相关的图片或作品，以便进行欣赏和分析。
教学过程：1. 向学生介绍各种笔的名称和特点，如铅笔的硬度、圆珠笔的颜色等。
2. 让学生观察和欣赏一些与笔相关的图片或作品，引导学生发现和欣赏笔的美。
3. 引导学生思考如何运用笔的特点进行创作，激发学生的创新思维。
第二章：基本笔法练习教学目标：1. 让学生掌握基本的笔法技巧，如线条、曲线、圈等。
2. 培养学生的观察力和手腕协调能力。
教学重点：1. 掌握基本笔法的技巧。
2. 学会观察和描绘物体的形态。
教学难点：1. 运用基本笔法技巧进行创作。
2. 培养学生的创新思维。
教学准备：1. 准备一些简单的物体作为描绘对象，如水果、花朵等。
2. 准备一些笔和纸作为绘画工具和材料。
教学过程：1. 向学生讲解和示范基本笔法的技巧，如线条、曲线、圈等。
2. 让学生观察和描绘一些简单的物体，引导学生运用基本笔法进行绘画。
3. 鼓励学生进行创新，尝试不同的笔法和风格。
第三章：创意笔法练习教学目标：1. 让学生掌握创意笔法的技巧，如变化线条、色彩搭配等。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：1. 掌握创意笔法的技巧。
2. 学会观察和发现生活中的美。
教学难点：1. 运用创意笔法技巧进行创作。
2. 培养学生的创新思维。
教学准备：1. 准备一些与笔相关的素材，如图片、画作等。
2. 准备一些笔和纸作为绘画工具和材料。
教学过程：1. 向学生讲解和示范创意笔法的技巧，如变化线条、色彩搭配等。
2. 让学生观察和分析一些与笔相关的素材，引导学生发现和欣赏笔的美。
六年级美术上册 笔的世界教案 人美版
由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1 Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd. 笔的世界教学目地：1、 明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。
2、 欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。
3、 学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。
教学重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。
教学难点：设计一支新颖的笔，用设计稿的形式完成。
教具：各种各样的笔，彩纸，笔教学过程：一、 导入：1、 出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？2、 出示课题：笔的世界二、 新授：1、 请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。
2、 请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。
3、 实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。
A 、 用日历表装饰又美观又大方。
B 、 上粗下细显的非常可爱。
C 、 握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。
D 、 凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。
E 、 夜光笔，随身带着可以当小电筒。
F 、 米老鼠的耳朵会动是按钮的功能你还能说出那些其他新颖的功能呢？三、 分析笔的组成部分：笔尖，握笔处，笔杆，笔头，可围绕这几个部分进行设计。
四、 教师师范：1、 根据四个部分设计出笔的外形2、 把需要增加功能的部分进行变形，添加。
3、 用图表的形式添加各部分的说明文字。
4、 涂色。
五、 学生进行创作。
六、 举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。
教学效果：学生在设计时可能会出现笔的装饰过于繁杂，忽略了对实用的考虑的情况，可通过观察分析解决。
创作中要加强老师的辅导，引导学生善于发现问题和解决问题。
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《笔的世界》教学设计
课业类型：设计•应用
教材分析：
笔对于学生，是最常见的学习用品之一。
随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。
本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。
本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教学目标：
1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重、难点：
1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设
计图设计笔。
2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
3、注意点：在引导的过程中，不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化，而是要从生活中的实际情况考虑，思考笔需要进行哪些改良，在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。
教学设计课前准备：（学生）收集各种笔、各种造型不同的笔，彩笔、蜡笔、尺子等
（老师）PPT课件、笔的资料。
教学过程：
导入激趣——发现笔的变化美
看老师手中拿着这两个字，请同学们猜一猜，这两个字能组成一个什么字呢？（笔）
小结揭题:从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改变.今天我们一起来走进笔的世界,和笔来一次亲密接触吧.
二、欣赏感受：
1：寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能
1）请同学们说说你都见过或知道哪些笔？
生：自动笔、圆珠笔、签字笔等
2）笔有几部分组成？
小组讨论：拆拆自己的笔，看看笔有哪几部分组成，除去外壳之后笔还剩下什么？
生：笔帽、笔头、笔杆、笔芯、笔盖等
小结：不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的.
2：探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化笔的造型美形的变
1）欣赏奇特的笔：
笔杆上的凹凸变化是为了什么?——防滑,书写的舒适
这个笔好在哪里？——能变换多种颜色，使用起来很方便
想一想，这支笔为什么可以随便弯折，有什么好处？——材质特殊，可以随便弯曲，携带方便，能站立放置。
这支笔的设计方便在哪里？——能弯折，携带方便，保护笔头。
2）欣赏造型奇特的笔。
3）欣赏功能奇特的笔：U盘笔投影笔手指残疾人的笔
4）你觉得这支笔设计得好吗？为什么
设计的功能太多了，影响了它最主要的用途——书写。
所以这个设计不成功。
5）欣赏同学们的作品
这些笔设计了哪些功能，你喜欢哪一幅作品或哪个功能？
三、创作实践
1、了解设计图的画法。
自己思考，小组谈论，总结答案进行汇报。
教师进行总结
2、作业要求：
1）创设情境:临沂笔业有限公司征集"不走寻常路"笔的设计方案. 2）创作:(反对盗版,支持原创!) ①创意:独立设计一款外观新颖,功能独特的笔. ②绘制:作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明
四、展示评价拓展延伸
1、开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，挑一挑:挑选你最喜欢的一支,说一说为什么? 改一改:说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改?
教师总结:设计的魅力就在于创新，服务于社会，提高人们生活的品质。
要设计出优秀的作品，要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。
2、你在生活中还见过哪些充满设计意图的物品或公共设施？给大家讲一讲。