《山脉纵横交织》教案湘教版地理

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山脉纵横交织微课教学设计及教学反思 (八年级地理英语精品教案)

《山脉纵横交织》微课教学设计
《山脉纵横交织》微课反思
本微课《山脉纵横交织》部分的学习内容是第二章中国的自然环境中的第一节中国的地形第一课时的内容。

个人认为，作为微型教学视频，本微课的亮点在于本节课能够充分利用中国主要山脉的地形图开展教学活动，教学设计重点突出，环节完整，讲解清晰，逻辑性强。

便于学习者进行一对一的自主学习。

在本节课的教学设计中，我充分利用了《中国山脉分布图》，通过直观的阅读地图、分析地图，从不同方位归纳总结出中国主要的山脉，以此突破本节课的重点、难点，帮助学习者建立空间地理思维，有助于学习者对知识的理解和掌握，再通过让学习者在空白图上填写山脉名称并加以理解巩固，最后又让学习者在空白地图上自己尝试着绘制出简易的山脉地图，既有助于学习者对山脉空间位置和名称的进一步理解记忆和把握，又培养了学习者的动手绘图、练图能力。

第一次制作微课，在录制期间由于经验不足，相应的也出现了很多的问题，例如讲课总是习惯性的想强调“同学们”，忽视了微课模拟是“一对一”的供学习者学习的模式……这节微课从设计课件，到录屏、录音、剪辑都是在不断摸索，反复修改完善基础上形成的，尚有许多不足之处，在今后的设计制作中还有待于不断的改进、提高。

2.1.1山脉纵横交织教学设计2023—2024学年湘教版地理八年级上册

2. 课程平台：学校内部教学管理系统、地理学科教学平台。
3. 信息化资源：网络地图、卫星影像、地形图、教学视频、教学课件、案例分析材料。
4. 教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、模拟实验、地理信息系统（GIS）分析、现场调查、报告分享。
5. 教学辅助工具：尺子、彩笔、标记卡片、概念图模板、思维导图工具。
展示一些我国山脉的图片或视频片段，让学生初步感受山脉的壮丽和独特性。
简短介绍山脉的基本概念、分布和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 山脉基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解山脉的基本概念、分类和形成原因。
过程：
讲解山脉的定义，包括其主要分类和形成原因。
详细介绍山脉的地质特征、气候影响和地理意义，使用图表或示意图帮助学生理解。
例题1：
描述我国主要山脉的分布特点及其对地理环境的影响。
答案：我国主要山脉分布特点为：东北-西南走向的主要山脉有太行山、巫山、雪峰山等；东西走向的主要山脉有天山-阴山、昆仑山-秦岭、南岭等；南北走向的主要山脉有横断山脉等。这些山脉对地理环境的影响主要表现在：山脉对气候产生了重要影响，如横断山脉成为了我国西南地区的天然屏障，阻挡了印度洋的暖湿气流，使得该地区形成了独特的地形雨；山脉对水文也产生了影响，如长江、黄河等大江大河的流域内，山脉纵横交错，形成了丰富的水系；山脉还对生态和人类活动产生了影响，如山脉地区的生态环境脆弱，人类活动容易导致生态破坏，影响可持续发展。
例题4：
解释山脉对水文的影响。
答案：山脉对水文的影响主要体现在以下几个方面：首先，山脉是河流的发源地，如长江、黄河等大江大河的源头多位于山脉地区；其次，山脉对河流的流向产生了影响，如西北地区的山脉使得河流流向大致为东西方向；再次，山脉可以形成丰富的地下水，如山脉地区的岩层中含有较多的裂隙和孔隙，地下水得以储存和流动；最后，山脉对流域内的水文循环产生了影响，如山脉地区的降水经过地表径流和地下径流，最终汇入河流，形成了丰富的水文循环。

湘教版八年级地理上册教案【5篇】

湘教版八年级地理上册教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2017-2018学年八年级地理上册 2.1.1 山脉纵横交织课件 (新版)湘教版

中岳嵩山归嵩山作
唐·王维
清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。
阴山
横断山脉
1.下列山脉属于我国第一、第二级阶梯分界线的是
（ A ） A.昆仑山 C.长白山 B.天山 D.大兴安岭
2.下列属东西走向山脉的是（ A ）
A.天山
东岳泰山望岳
——杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
北岳恒山
金龙峡，居于天峰岭和翠屏峰之间，峡谷幽深，峭壁侧立，石夹青天，最窄处不足三丈。这里是古往今来的绝塞天险，交通要冲。北魏时，道武帝发兵数万人，在这里劈山凿道，作为进退中原的门户。宋代时，杨业父子在这里以险据守，抵抗外族的侵入。金龙峡内，悬崖中腰有古栈道盘绕，名为“云阁”。果老岭、姑嫂岩、飞石窟、还元洞、虎风口、大字湾等处，充满了神秘色彩。悬根松、紫芝峪、苦甜井更是自然景观中的奇迹。苦甜井在恒山半腰，两井相隔一米，水质却截然不同。一井水甜美清凉，被称为甜井；另一井水却苦涩难饮。甜水井井深数尺，却取之不尽，可供万人饮用。唐代时，玄宗李隆基曾赐匾甜井为“龙泉观”。
C.长白山
B.喜马拉雅山
D.横断山脉
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。 ——韩愈
南岳衡山
七言·南岳古衔隆冬时节细雨飞，南岳古街人如织。人流如织各自忙，谁识欧郎今又回？世间万事皆可留，唯有时光难追回。欧郎欧郎莫叹息，秦皇汉武何处觅？
西岳华山
西岳华山华山题王母祠李商隐莲华峰下锁雕梁，此去瑶池地共长。好为麻姑到东海，劝栽黄竹莫栽桑。

山脉纵横交织

教学准备
多媒体辅助教学中国行政区划空白图
教学过程设计
教师活动
学生活动
说明
一、导入新课:多媒体展示我国名山图片
二、新课学习：主要山脉的走向和分布
1、投影《中国主要山脉分布》图，颜色显示“天山”“阴山”“昆仑山”“秦岭”“南岭”的位置
第一步，引导学生明确山脉的走向：东西走向
第二步，要求学生找出山脉所在的省区位置
2、东北-西南走向：①大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山
②长白山-武夷山③台湾山脉
3、南北走向：贺兰山、六盘山、横断山
4、西北-东南走向：阿尔泰山、祁连山
5、弧形山脉：喜马拉雅山
2、同样的方法学习其他四种走向的山脉。
3、带领学生在空白行政区划图上用铅笔画出山脉的位置
三、新课小结：“三横、三竖、三撇、两捺、一弧形”
四、作业安排：重复读图、记图
观看名山图片，领略祖国“江山如此多娇”
学生观察山脉的延伸方向
观察、寻找山脉的位置
铅笔绘图
观山
找山
画山
板书设计
山脉纵横交织
1、东西走向：①天山-阴山②昆仑山-秦岭③南岭
科目
地理
年级
八年级
班级
节次
课题
山脉纵横交织（《中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的地形》第一课时片段）
教
学
目
标
知识与技能：掌握我国主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。
过程与方法：灵活运用地图培养学生的空间思维能力
情感态度与价值观：了解我国的山脉，培养学生的爱国主义情感
教材
分析
重点：我国主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。
难点：我国主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。

《山脉纵横交织》PPT课件湘教版地理

第二章中国的自然环境
第一节中国的地形
第1课时山脉纵横交织
东西走向的山脉
秦岭南岭
东西走向的山脉
天山景观
阴山景观
昆仑山脉景观
秦岭景观
南岭景观
南北走向的山脉
南北走向的山脉
贺兰山景观
六盘山景观
横断山脉景观
东北-西南走向的山脉
东北—西南走向的山脉
大兴安岭景观
太行山景观
巫山景观
雪峰山景观
长白山景观
武夷山景观
东北—西南走向的山脉
台
台湾山脉景观
湾
山
脉
主
峰
之
玉
山
西北-东南走向的山脉
西北—东南走向的山脉
阿尔泰山景观
祁连山景观
弧形山脉
山脉纵横交织
找出祁连山、太行山、武夷山和南岭，说一说它们分别位于哪些省级行政区域单位的交界处。
祁连山：甘肃和青海
பைடு நூலகம்
太行山：河北和山西
南岭：湖南和广东
武夷山：江西和福建
比一比，谁能最快记住这18条山脉？

【湘教版】地理八年级上册教案：第二章第一节中国的地形(3课时)

第一节中国的地形知识目标1.中国的山脉分布及走向分类。

2.中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。

3.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。

教学重点1.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。

2.中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。

教学难点1.引导学生分析地势对地理环境的影响。

2.培养学生树立因地制宜的观点。

教学媒体投影仪、投影片、中国地形图挂图、板图。

教学过程〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。

〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。

我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。

第1课时山脉纵横交织（板书）一、山脉纵横交织（一）主要山脉的走向和分布〔出示挂图〕“中国主要山脉分布图”。

（自制，为排除干扰，仅包含东北－西南、东西走向的山脉，且底图为政区图）让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。

让学生观察山脉的标注有什么规律。

〔教师概括〕注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。

引导学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，并将其在投影片上重绘一次，同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该山脉。

用同样方法学习东北－西南走向的山脉。

〔教师概括〕东西走向的三列好像“三道纬向长城”，称“三横”；东北－西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。

〔教师引导〕欣赏歌曲《珠穆朗玛》，让学生思考珠穆朗玛峰的位置。

引导学生看课文中关于喜马拉雅山的介绍，并思考：（1）喜马拉雅山的走向？（2）喜马拉雅山最高峰的位置、名称、海拔？（3）找同学到板图上画出喜马拉雅山，并标注珠穆朗玛峰。

（教师概括）喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8848.13米，是世界最高峰。

八年级地理中国的地形——山脉纵横交织教学设计

东北-西南走授课教师：张莹颖
西北——东南走向的山脉西北东南祁连山脉授课教师：张莹颖
弧形山脉
珠穆朗玛峰 8844.43米
喜马拉雅山脉
授课教师：张莹颖
填写出中国的主要山脉名称
天山山脉
阴山山脉
祁连山脉
秦岭
喜马拉雅山脉
南岭
授课教师：张莹颖
中国历史上的文化名山——
北岳恒山
西岳华山
山西省
山东省
陕西省
河南省
东岳泰山中岳嵩山
湖
南省
南岳衡山
授课教师：张莹颖
山主要山脉脉纵横交织
主要山体
知识结构东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭
南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉。
东北—西南走向：自东向西分为东、中、西三列。
初中地理（湘教版）八年级上册
第二章中国的自然环境
第一节中国的地形（一）
——山脉纵横交织
记住我国主要山脉的名称、走向和分布
西北西
北
东北
东
西南
南
东南
授课教师：张莹颖
东—西走向的山脉
西──东
天山山脉昆仑山脉
阴山山脉秦岭
南岭
授课教师：张莹颖
南—北走向的山脉
南北走
向
授课教师：张莹颖
东北
本节课到此结束，感谢您的学习！
台湾山脉长白山、武夷山大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山西北—东南走向山脉：阿尔泰山、祁连山等。
弧形山脉：喜马拉雅山脉。
①玉山 ②珠穆朗玛峰
③五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

八年级地理上册 2.1.1 山脉纵横交织课件 (新版)湘教版

第二章中国的自然环境第一节中国的地形一山脉纵横交织
【预习提示】 1.我国有哪些主要的山脉?它们的走向是怎样的? 2.我国的山脉中是省级行政区域单位分界线的有哪些? 3.我国山脉的分布有什么特点? 4.中华五岳指哪五座山脉?
山脉纵横交织 1.读图、填图:
答案:略
2.总结我国主要的山脉:
山脉的走向
主要山脉
北:_天__山__-_阴__山__
东西走向中:昆仑山-秦岭南:_南__岭__
东北-西南走向
西:大兴安岭-_太__行__山__-巫山-_雪__峰__山__ 中:长白山-_武__夷__山__ 东:台湾山脉
南北走向贺兰山、六盘山、_横__断__山__脉__
西北-东南走向
弧形山脉
天山、阴山昆仑山、秦岭
贺兰山大兴安岭、太行
山、巫山、雪峰山等长白山
_尔__泰__山__、祁连山 _喜__马__拉__雅__山__脉__
3.合作探究: 山脉除了成为地形区之间的分界线外,还有许多山脉成为省级行政区域单位划分的界山,你知道有哪些吗? 答案:
【猜猜我是谁？】 1.我是中国东西走向的山脉中最南边的一列,我是_南__岭__。 2.我是最东边的一列东北—西南走向山脉的主峰,也是中国东部最高峰。我是_玉__山__。 3.我是中华五岳之一,我位于山东省。我是_泰__山__。 4.我是一列东北—西南走向的山脉,位于山西省与河北省之间。我是_太__行__山__。 5.我是中国的弧形山脉,也是世界上最雄伟的山脉。我是_喜__马__ _拉__雅__山__脉__。

八年级地理上册-第二章-第一节-中国的地形(第1课时-山脉纵横交织)

临渭区八年级地理（湘教版）教学设计
第二章第一节中国的地形
第1课时山脉纵横交织
学习目标
1、学生熟悉并识记中国五种走向类型的山脉及重要山脉名称、位置。

2、培养学生使用“立体地图”“分层设色地形图”等地理图表分析概括地形地势特点的能力。

3、使学生正确认识国情，实事求是的学习方法。

教学过程
一、创设情境，导入新课
从国庆假期华山旅游说起“五岳”，“华山风骨，渭水襟怀”。

嵩山少林寺
二、紧贴考点，出示问题
利用立体中国地形图和课文P21图2-1中国主要山脉分布图，分析五大地形中，中国哪种地形最多。

三、自主合作，解决问题
1、通过课文P23阅读，完成填空。

北岳（山西）
西岳（）中岳（）东岳（）
南岳（）
2、利用课文P21图2-1中国主要山脉分布图，完成下表。

四、点拨提升，训练巩固
五、课堂小结，布置作业
画一幅中国主要山脉分布图，不同走向的山脉用不同颜色标识出来。

（温馨提醒，不要忘记画上台湾省和南海诸岛）
板书设计
中国的地形
五岳多山山脉纵横交织
东西走向
南北走向
五大走向山脉东北西南走向
西北东南走向
弧形山脉。

湘教版初中地理八上精品教学课件第2章中国的自然环境第1节第1课时山脉纵横交织地形复杂多样

山脉名
东、西两侧的地形区名称
西侧
东侧
大兴安岭
_内__蒙__古__高__原______
东北平原
太行山脉
黄土高原
_华__北__平__原________
巫山
_四__川__盆__地________
长江中下游平原
横断山脉
青藏高原
云贵高原、四川盆地
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山脉名
天山山脉昆仑山脉祁连山脉秦岭
南、北两侧的地形区名称
、成本较高,生
条件态环境脆弱,易发生山洪、崩塌、滑坡、泥石流等自然灾害
有利在农业多种经营、生态旅游开发等方面有较大优势,部分水热条
条件件配合较好的山间盆地和河谷平原可以发展种植业
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重难•合作探究
探究问题一山脉纵横交织
【例1】读图,完成下列各题。
(1)写出图中字母所代表的中华
五岳的名称。
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探究问题二地形复杂多样【例2】读图,完成下列各题。 (1)在图中相应位置填写出 A塔里木盆地、B准噶尔盆地、 C柴达木盆地、D四川盆地、 E东北平原、F华北平原、 G长江中下游平原的字母代号。
填图略。
中国地形
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(2)我国地形复杂,地貌景观形态各异,各区域间差异很大,区域内各具特色。请将下列景观与对应的区域名称、地理特征连起来。
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思路分析本部分内容涉及许多地名,因此识记难度较大,在掌握本部分知识时要充分利用好中国地形图,把它们落实到图上,并注意各地形区之间的相对位置,各地形区与长江、黄河和省级行政区域单位界线的关系,多进行绘图、填图练习,熟练掌握地形区的分布,在脑中形成一幅中国地形图。我国四大高原:青藏高原海拔高,雪山连绵,冰川广布;黄土高原千沟万壑,支离破碎;内蒙古高原地势平坦,一望无际;云贵高原峰岭众多,地面崎岖。

《中国的地形--纵横交织的山脉》教学设计

《中国的地形--纵横交织的山脉》教学设计茂名市启源中学陈李萍一、教学设计思路分析（一）教材分析本节课是粤人2011课标版初中地理教材八年级上册第二章第一节内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。

在此基础上学习中国的自然环境就顺理成章了，本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。

中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。

本节课选取了中国的地形——纵横交织的山脉作为教学内容，为接下来的地形区和地势特征两个方面的学习打下基础。

（二）学情分析八年级的学生经过七年级的学习，对地理知识有了初步的了解。

但是知识层面的涉及比较浅薄，需要进一步的加强和培养。

学生对本节知识掌握的好坏直接影响着其后对地理知识的学习，要注重激发他们学习地理的兴趣和提高他们分析解决地理问题的能力。

（三）教学设计基本理念与思路教学设计过程中注重“学在乐中，乐在学中”使同学在愉悦的氛围中学习知识，创设丰富的情境，整节课以寻宝闯关为驱动，逐步完成主要知识的学习。

其中利用图片展示等直观的视觉效果，作为地理知识的传递的基础，希望能借助信息技术将我国的地形形象化、立体化。

注重学生的分组合作探究式的学习，通过小组讨论探究促进学生的协作与交流，让学生主动参与、乐于探究、培养学生收集和处理信息能力，激发学生思维，调动学生学习的积极性，同时也培养学生交流合作的能力。

基本的立足点：培养读图、画图的能力和解决地理问题的地理思维。

（四）教学目标1、知识与技能（1）理解山脉走向的概念。

（2）掌握我国主要山脉的走向及其分布。

（3）认识部分省级行政区域单位之间的分界山脉。

（4）了解中华五岳的相关内容。

2、过程与方法通过读图及绘图使学生逐渐形成我国主要山脉的空间观念。

3、情感与态度（1）激励学生乐于探索的精神。

（2）激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生爱国主义情怀。

初中地理-《山脉纵横交织》教案

1.题目：《山脉纵横交织》2.内容：3.基本要求：（1）教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节; （2）注意过程性评价，要求有设错环节；（3）教学内容设计结构合理，逻辑清晰；（4）请在10分钟内完成试讲内容。

《山脉纵横交织》一、教学目标【知识与技能目标】1.分析我国山脉类型及其分布；2.了解我国不同山脉类型的代表。

【过程与方法目标】运用图示法和多种教学多媒体，培养读图析图能力。

【情感态度与价值观目标】通过对我国山脉的学习，增强热爱祖国大好河山的情感。

二、教学重难点【重点】我国的山脉类型。

【难点】我国不同类型山脉的分布。

三、教学方法讲授法、提问法、小组讨论法、自主学习法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程（一）导入教师：同学们，课前安排大家搜集和山地相关的诗词，现在请大家一起来展示一下。

学生1回答：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

学生2回答：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

教师：大家课前都经过了认真搜集，找到了很多描述山地的诗词！老师想问下大家，我国有哪些不同类型的山脉，它们的分布特征又是怎样的呢？下面我们开启山地之旅，进入《山脉纵横交织》这一课一探究竟。

（二）新课讲授1.我国山脉特征及主要类型教师：根据课前大家展示的诗词，请大家思考你对于中国山脉是什么印象呢？学生回答：中国山地众多，有多种多样的走向。

教师：非常善于观察，那有没有同学愿意具体介绍一下中国山脉的走向呢？大家在这里有些困惑，下面我们一起观看微课视频共同学习，稍后分享学习成果。

学生1回答：根据微课中展示的我国山地分布比例饼状图可知，我国是一个多山的国家，山脉纵横交错。

学生2回答：我国的山脉类型主要可以划分为5种，包括东西走向、南北走向、东北—西南走向、西北—东南走向和弧形山脉。

教师：大家根据刚才的微课总结得非常全面，下面我们就共同进行探究，中国不同走向山脉的分布情况及主要代表。

2.不同类型山脉的分布特征教师：首先，我们先共同分析前四种走向的山脉情况，老师为大家发放了丰富的“资料大礼包”，请大家收好资料礼包，咱们每两排为一组将全班分成四个小组，各小组围绕我国四种不同走向的山脉用5分钟时间探究一下。