【幼儿园】(幼儿园小班科学教案)我爱探索
幼儿园科学探索计划：奇妙实验活动方案
幼儿园科学探索计划：奇妙实验活动方案幼儿园是孩子们进行科学探索的最佳时机，他们对世界充满好奇，对一切新奇事物充满着求知欲。
为幼儿园设计一套奇妙的实验活动方案，不仅可以激发孩子们的科学兴趣，也可以培养他们的观察、实验和思考能力。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园科学探索计划的重要性，并提出一些奇妙的实验活动方案，帮助孩子们在早期阶段就开始对科学产生浓厚的兴趣。
一、幼儿园科学探索计划的重要性幼儿园阶段是孩子们最容易接触到各种知识和技能的时期。
而科学探索计划可以帮助孩子们在这一阶段培养科学思维和实践能力。
通过对自然界、物体和现象的观察，孩子们可以培养对世界的好奇心和求知欲，同时也可以培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
设计和实施一套科学探索计划对幼儿园的孩子们是至关重要的。
二、奇妙的实验活动方案1. 探索色彩的奥秘活动内容：在课堂上准备一些不同颜色的水彩颜料，并邀请孩子们一起进行颜色混合的实验。
通过这个实验，孩子们可以了解不同颜色的混合原理，同时也可以让他们自由发挥，创造出属于他们自己的新颜色。
2. 探索风的奥秘活动内容：在户外进行一次风向及风力的实验。
可以让孩子们观察树叶、小纸条等在风的作用下的运动情况，然后让他们亲身感受到风力的大小和方向，从而帮助他们理解风的奥秘。
3. 探索声音的奥秘活动内容：在音乐活动中，可以通过让孩子们用不同的材料制作简易的乐器，然后一起探索不同材料制作的乐器能够发出怎样的声音，并通过实验让他们了解声音的产生和传播原理。
三、总结和回顾通过以上的实验活动方案，我们可以看到幼儿园科学探索计划的重要性。
这些简单而富有趣味性的实验活动可以激发孩子们的好奇心，帮助他们探索和理解自然界的各种奥秘。
这些实验活动也可以培养孩子们的动手能力和观察能力，锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
在幼儿园阶段，实施科学探索计划是非常必要和重要的。
四、个人观点和理解我个人认为，幼儿园科学探索计划的重要性不言而喻。
幼儿园小班科学教案5篇
幼儿园小班科学教案5篇科学技术的进展和作用是无穷无尽的，科学是了不得的事情。
科学还不只在才智训练上是最好的，在首选训练上也是一样。
为了大家学习便利，我特地预备了幼儿园小班科学教案5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!幼儿园小班科学教案1【活动目标】1.通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的爱好。
2.引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惊心理，培育幼儿初步的自我爱护意和力量。
3.关心幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增添节奏感。
【活动预备】1.提前观看夏天雷雨闪电现象(也可依据天气状况随机进行)。
2.打雷下雨的录音。
3.人们避雨的图片。
【活动过程】一.开头部分：1.老师弹琴，幼儿进行发声练习。
2.谈话引出课题。
二.基本部分：1.听录音，组织幼儿自由商量，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的?想象夏天雷雨的情景。
2.学唱歌曲《夏天的雷雨》。
(1)老师示范演唱歌曲。
(2)听音乐，为歌曲拍打节奏。
(3)学说歌词。
(4)整体教唱歌曲。
(5)分段教唱歌曲。
(6)幼儿跟着老师琴练习唱。
(7)集体一起跟着琴唱。
(8)分组采纳一问一答的形式进行对唱练习。
让幼儿在美丽的歌声中，对夏季奇异的自然现象产生深厚的爱好，感受夏天的秀丽。
3.出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培育幼儿的自我爱护意识和力量。
4.引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告知幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。
让孩子们大胆讲解并描述你添画的是什么?学习用简短的语言表达自己的作品。
三.活动延长：与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。
四.结束部分：听音乐表演《夏天的雷雨》。
幼儿园小班科学教案2活动目标：1、能对溶解现象有奇怪心，并情愿用语言大胆表达自己的发觉。
2、情愿主动探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
幼儿小班科学我爱探索教案反思
小班科学，我喜爱探究教学案例反思小班科学我喜爱探究教学案例反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学会用眼睛，手，耳朵和鼻子来观察事物，明白并能说出的功能五感和双手，合适幼儿园老师去小班科学活动课，快来看看我喜爱探究的课程计划。
活动目的：1.学会用眼睛，手，耳朵和鼻子来观察事物。
2，明白并能说出五感和双手的功能。
3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：香味的手帕，小袋子，玻璃容器。
图的含义：幼儿学习使用五种感官来理解环境，并从秋季户外活动中探究自然。
活动程序：首先，老师咨询：小孩的季节是什么，如何明白？引导小孩使用五感的特征来寻找季节，然后让小孩挪动他们的眼睛，手，耳朵，鼻子，谈谈这些器官的功能。
（小孩们不明白他们是什么季节，老师告诉他们'秋天来了'。
由于我在小班习惯期与小孩们玩游戏，我说了一个器官。
小孩们根本上能够指出同时是能够命名，例如：嘴巴，眼睛，鼻子.）二，课堂活动：1.让小孩伸出手触摸桌子告诉小孩手可触摸的东西。
（小孩们明白他们的小手，能够和老师伸出他们的小手。
我让他们触摸他们的小椅子。
他们特别欢乐。
他们用小手触摸椅子，有些人用小手触摸它们。
人们的小椅子，特别兴奋）2.让小孩看小孩的书，告诉小孩眼睛能看到的东西。
（当小孩们读完这本书时，咨询他们'眼睛用的是什么？'大多数小孩能够阅读和阅读。
）3.拍手，引起小孩的留意，并告诉小孩老师能够听到声音，由于耳朵能够听到声音。
（当我拍手时，大多数小孩都能够跟着我拍手。
我咨询'老师在做什么？'杨素珍说，'老师鼓掌。
''那么你如何明白我拍了拍手？“说”看着你的眼睛。
''拍手的声音是什么？''嘿''你用什么器官来听声音？''耳朵'每个人都齐声说道。
幼儿园小班科学教案我爱探索导入
幼儿园小班科学教案我爱探索导入幼儿园小班科学教案：我爱探索导入导入活动是课堂教学的重要环节，能够激发幼儿的学习兴趣，提前引起他们的好奇心，并为后续的教学内容做好铺垫。
在幼儿园小班的科学课堂中，采用一系列生动有趣的导入活动，能够更好地吸引幼儿的注意力，培养他们的观察能力和科学探索精神。
一、房间探险家探险是幼儿最喜欢的活动之一，我们可以在课堂开始时引入探险家的角色，让幼儿感受到科学探索的乐趣。
教师可以给幼儿戴上探险家帽子，发放一个小背包，里面装有放大镜、望远镜、指南针等道具，并提问：“我们今天要一起成为科学探险家，一起来探索一些有趣的事物吧！你们知道房间里有哪些可以探索的东西吗？”引导幼儿自由地说出一些房间中可以探索的事物，如窗户、椅子、桌子、书架等。
二、神奇的卡片在课堂导入时，教师可以拿出一些神奇的卡片，上面绘制了一些房间中的物体，如窗户、椅子、桌子等。
教师向幼儿展示这些卡片并提问：“看看这些卡片，你认识上面的物体吗？你知道它们可以用来做些什么吗？”引导幼儿根据卡片上绘制的物体，描述它们的功能和用途。
三、声音探险在幼儿园小班的科学课堂中，声音是一个很好的探索主题。
教师可以准备一些发声的玩具，如铃铛、吹笛子、按键盘等，并让幼儿观察这些玩具的外形和颜色。
接着，教师可以请幼儿轮流尝试这些玩具，听听它们发出的声音，并让幼儿用自己的话描述这些声音是高还是低、悦耳还是刺耳等。
四、触摸探索通过触摸不同材质的物体，让幼儿感受到不同的质地和温度。
可以准备一些摆放在桌上的盒子，里面装有棉花、沙子、水果、玩具等不同的东西，让幼儿用手摸一摸，并提问：“你们摸到了什么？是柔软的、粗糙的、湿的还是干的？”通过触摸不同材质的物体，培养幼儿的观察能力和感知能力。
五、闻闻味道给幼儿准备一些有特殊气味的物品，如酸奶、洗洁精、果汁等，在幼儿要求闻之前，先通过其他方式引导幼儿猜测物品的味道，如颜色、外形等。
让幼儿闻一闻，描述出物品的味道，并进一步引导他们思考各个物品的功能和用途。
小班科学探索教案(精选)
04
教学过程
导入
实物导入
展示一个具体的物品或实验器材 ，让学生观察并提出问题。
故事导入
通过讲述一个与主题相关的故事 ，引导学生进入学 心，例如：“你们知道水是什么 颜色的吗？”
物质的变化
物质变化的实例
物质形态的变化，如水蒸发、冰融化 等。
生活中的物质变化现象，如煮鸡蛋、 烤面包等。
物质变化的条件
温度、压力等环境因素对物质变化的 影响。
生物链
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生物链的概念
生物之间相互依存的关系 ，形成一个链条。
生物链的组成
生产者、消费者、分解者 等生物角色。
生物链的实例
自然界中的生物链，如草 、兔子和狐狸之间的关系 。
制作简易彩虹
选择一颗种子，种植在两个不同的环境中（ 如一个放在阳光下，一个放在阴暗处），观
察并记录植物的生长情况。
植物生长实验
利用家里的材料（如杯子、水、镜子等）制 作简易彩虹，并记录制作过程和结果。
动物习性观察
选择一种小动物（如金鱼、蜗牛等），观察 它的习性，并记录下来。
作业目的
01
02
03
04
水的循环
水的循环过程
水从地面蒸发，形成云， 再降为雨的过程。
水的循环的意义
维持地球生态平衡，提供 生物所需的水分。
水的循环的实例
自然界中的水循环现象， 如河流、湖泊和海洋之间 的水循环。
03
教学方法
实验法
实验目的
通过实验，让孩子们直观地理解 物体的沉浮原理。
小班科学教案我爱探究
小班科学教案我爱探究第一课：发现生活中的声音目标：通过观察和实践，培养幼儿对声音的敏感性，了解声音的产生和传播。
材料：铃铛、小鼓、喇叭、音乐盒等发声工具。
导入：教师播放不同的声音，如动物叫声、车辆声、乐器声等，请幼儿仔细聆听，猜测声音的来源。
活动一：声音的产生1. 找来一个铃铛，教师示范轻轻摇动铃铛并记录下声音的特点（清脆、响亮等）。
2. 让每个孩子都有机会摇动铃铛，观察并描述产生的声音。
3. 鼓励孩子们讨论声音产生的原理，并引导他们认识到声音是通过物体振动产生的。
活动二：声音的传播1. 请孩子们坐在教室的不同位置，教室中央放置一个音乐盒。
2. 教师打开音乐盒，让孩子们专注地聆听，并记录下自己所感受到的声音。
3. 学生们一起讨论为什么他们能听到音乐盒发出的声音，引导他们认识到声音是通过空气传播的。
4. 教师示范用手扇起风，再次打开音乐盒，让孩子们观察和记录下这时音乐盒的声音是否有所变化。
5. 鼓励孩子们思考为什么风的存在影响了声音的传播。
活动三：声音的各种表现形式1. 准备一些小鼓、喇叭等不同的发声工具。
2. 让孩子们轮流尝试不同的发声工具，并观察和记录下不同工具发出的声音特点。
3. 引导孩子们思考，为什么不同的工具发出的声音不同，如小鼓的声音低沉，喇叭的声音响亮等。
4. 孩子们可以自由探索，用不同的方法制造声音，如拍手、吹口哨等。
总结：通过本节课的探究，孩子们了解了声音的产生和传播，培养了对声音的敏感性。
他们通过观察和实践，发现了不同物体发出声音的原理和方法，并学会了用不同的工具制造声音。
在探索过程中，他们自主思考、观察和记录，培养了科学探究的习惯和能力。
第二课：探索光和颜色目标：通过实践活动，培养幼儿对光和颜色的观察力和理解能力，了解光的传播和色彩的形成。
材料：电筒、彩色透明纸、镜子、水杯等。
导入：教师引导幼儿回忆在日常生活中看到的不同颜色，并提问孩子们知道颜色是如何形成的。
活动一：光的传播1. 教师打开教室的灯，让孩子们观察光的传播方式，并描述他们看到的现象。
小班科学我爱探索教案反思.doc
小班科学我爱探索教案反思小班科学我爱探索教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察，知道并能说出五官和手的功能，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看我爱探索教案吧。
活动目标：1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。
2、知道并能说出五官和手的功能。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：有香味的手帕、小袋子、饲养箱。
图意说明：幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。
活动过程：一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。
(小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的秋天来了，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过小手拍拍的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子。
)二、课堂活动：1.让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。
(小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋)2.让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。
(当让孩子们看书后，问他们眼睛用来干什么的?大部分孩子能够说出看书、看东西的。
)3.拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。
(当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问刚才老师在干吗呀?杨苏芮小朋友就说：老师在拍手。
那你们怎么知道我拍手呢?有的说用眼睛看的。
那拍手是什么声音的?啪啪啪你们用什么器官来听到声音的?耳朵大家异口同声地说。
)4.拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。
【小班科学教案】小班科学：我爱探索
【小班科学教案】小班科学：我爱探索教案名称：小班科学：我爱探索一、教学内容本节课选自出版社的小班科学教材，第章《我爱探索》。
教材内容主要包括：认识各种不同的物体和材料，了解它们的特征和用途；通过观察、比较、触摸等方法，培养幼儿的观察能力和探索精神；引导幼儿发现生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的物体和材料，了解它们的特征和用途。
2. 技能目标：通过观察、比较、触摸等方法，培养幼儿的观察能力和探索精神。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们主动探索和思考的习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种不同的物体和材料，了解它们的特征和用途。
难点：通过观察、比较、触摸等方法，培养幼儿的观察能力和探索精神。
四、教具与学具准备教具：各种不同的物体和材料（如塑料、纸张、金属、木头等），放大镜、磁铁等；学具：每个幼儿准备一个观察袋，里面放入各种不同的物体和材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一次户外探险活动，让幼儿在探险过程中观察和发现各种不同的物体和材料。
回到教室后，让幼儿分享他们在探险过程中发现的事物。
2. 认识不同的物体和材料（10分钟）教师展示各种不同的物体和材料，如塑料、纸张、金属、木头等，让幼儿观察并说出它们的名称。
然后，教师向幼儿介绍这些物体和材料的特征和用途。
3. 观察和探索（10分钟）教师发放观察袋，让幼儿从自己的观察袋中找出不同的物体和材料，并用放大镜观察它们的特征。
同时，教师引导幼儿用磁铁等工具进行探索，发现物体和材料之间的异同。
4. 小组讨论和分享（5分钟）幼儿分组进行讨论，分享自己在观察和探索过程中的发现。
教师巡回指导，引导幼儿用语言表达自己的观点。
六、板书设计板书内容：我爱探索1. 认识不同的物体和材料2. 观察和探索3. 发现科学现象七、作业设计1. 请幼儿和家长一起，从生活中找出一种物体或材料，观察它的特征和用途，并拍照记录。
幼儿园小班科学活动教案(集合18篇)
幼儿园小班科学活动教案（集合18篇）幼儿园小班科学活动教案第1篇一、活动目标：1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等三、活动过程：一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。
吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！2、交流吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。
3、想不想再试一试？好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。
我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。
五：交流发现并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。
让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
幼儿园小班科学活动教案第2篇一、设计意图：《幼儿园指导纲要》中明确指出："科学教育应密切联系幼儿的实际，生活进行"，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
幼儿园小班科学优秀教案范文精选五篇
幼儿园小班科学优秀教案范文精选五篇科学既是人类才智的最高成果，又是最有盼望的物质福利的源泉。
下面我为大家整理共享的是关于幼儿园小班科学优秀教案范文精选五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。
幼儿园小班科学教案篇一【活动目标】1、了解几种常见水果的生长环境，区分长在树上和地里的水果。
2、愿意操作，敢于表述自己的想法。
【活动预备】1、水果乐园背景图;2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频;3、幼儿操作材料。
【活动过程】1、图片导入(1)(出示水果乐园背景图)师：水果乐园里有很多水果，看看有些什么水果?(2)可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿。
(3)幼儿回答，老师制作背景图。
小结：苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。
2、探究操作(1)观看操作材料，引导幼儿说说，哪些水果是长在地里的，哪些水果是长在树上的?(2)引导幼儿大胆操作。
要求：把长在树上的水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内。
(3)沟通共享引导幼儿说说自己的操作结果。
3、拓展延长(1)师：水果除了长在地里和树上，长在别的地方有没有?(2)观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。
(3)师：番茄和葡萄它们长在哪里的?我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的，找到了告知老师和小伴侣。
【活动生成及建议】1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思维。
2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探究。
幼儿园小班科学教案篇二【活动目标】1、在嬉戏中，观看了解几种动物身上花纹的异同，情愿表达自己的发觉。
2、喜爱动物，激发幼儿爱动物的情感和探究的愿望。
【活动预备】1、多媒体《猜猜我是谁》;2、小树林、动物图片若干。
【活动过程】一、幻灯片第一张：情景嬉戏——《作客》1、“今日天气真好，有好多的动物伴侣要来我们菠萝班和我们小伴侣一起玩嬉戏”。
2、多媒体猜谜嬉戏：《猜猜我是谁》第一个动物(1)幻灯片其次张：图片上露出一动物的尾巴。
《我爱探索》小班科学教案
《我爱探索》小班科学教案作为一名优秀的教导工，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而挑选恰当的教学办法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家收拾的《我爱探究》小班科学教案，盼望对大家有所帮忙。
《我爱探究》小班科学教案1活动目标：1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观看。
2、知道并能说出五官和手的功能。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探索和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：有香味的手帕、小袋子、饲养箱。
图意表明：幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探究大自然。
活动过程：一、老师提问：幼儿如今是什么节令，是怎么知道的？引导幼儿利用五官发觉节令的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。
〔小伴侣对于如今什么节令，他们都不知道，教师告知他们的“秋天来了〞，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍〞的游戏，因而，我说一个器官，孩子们根本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。
〕二、课堂活动：1。
让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告知幼儿手可以摸东西。
〔小伴侣都知道自己的小手，也能够跟教师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很欢喜，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很激动〕2。
让幼儿看一看幼儿用书，告知幼儿眼睛可以看东西。
〔当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？〞大局部孩子能够说出看书、看东西的。
〕3。
拍拍手，引起幼儿的留意，并告知幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到老师的拍手声。
〔当我拍拍手时，大局部孩子都能够跟着我拍手，我问“刚刚教师在干吗呀？〞杨苏芮小伴侣就说：“教师在拍手。
〞“那你们怎么知道我拍手呢？〞有的说“用眼睛看的〞。
“那拍手是什么声音的〞？“啪啪啪〞“你们用什么器官来听到声音的？〞“耳朵〞大家异口同声地说。
幼儿园小班科学教案我爱你
幼儿园小班科学教案我爱你幼儿园小班科学教案-我爱你第一节: 探索世界--发现并认识自然事物一、教学目标1. 培养幼儿的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿认识并描述不同的自然事物。
3. 发展幼儿的好奇心，并培养他们探究事物的兴趣。
二、教学重点1. 学习与感知不同的自然事物。
2. 学会使用自然事物的名称进行表达。
三、教学准备1. 图片、卡片等教具。
2. 自然事物的实物，如水果、动物模型等。
3. PPT或幼儿科普书籍。
四、教学过程1. 导入教师带领幼儿观看一段有关大自然的视频，激发幼儿对自然事物的兴趣和好奇心。
2. 感知与认识教师出示不同的自然物品的图片，带领幼儿进行观察，并询问幼儿认识这些物品吗？让幼儿说出物品的名称，并鼓励他们描述物品的特征。
3. 感性认识与记忆教师出示实物，如水果、动物模型等，让幼儿触摸、闻、尝、摸，感受不同事物的特征，并引导幼儿互相交流、分享彼此的感受与认识。
4. 综合认识教师播放相关PPT或出示幼儿科普书籍，带领幼儿了解更多关于自然事物的知识和信息。
鼓励幼儿提问，并引导幼儿思考和探究。
5. 活动拓展安排小组活动，让幼儿用纸板、颜料、橡皮泥等材料创造自然事物的模型，发挥他们的想象力和创造力。
6. 总结教师邀请幼儿回顾当天的学习，询问他们学到了什么，提醒幼儿爱护和保护自然事物，感受大自然的美丽和神奇。
第二节: 孵化的奇迹--孵化小鸡一、教学目标1. 帮助幼儿理解孵化的过程和原理。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对生命的尊重和爱护之情。
二、教学重点1. 了解孵化的过程和原理。
2. 观察和记录孵化过程中的变化。
三、教学准备1. 孵化器、鸡蛋。
2. PPT或图片资料。
3. 绘本《小鸡孵出来了》等。
四、教学过程1. 导入教师通过播放有关孵化小鸡的视频或出示相关图片，激发幼儿对孵化过程的好奇心，并引出问题：“小鸡是怎么孵出来的呢？”2. 孵化过程讲解教师以PPT或讲解的形式，向幼儿介绍孵化的过程和原理，简单明了地解释孵化器的作用，并引导幼儿了解鸡的生命周期。
幼儿园小班科学教案(最新12篇)
幼儿园小班科学教案（最新12篇）幼儿园小班科学教案篇一【设计意图】幼儿对周围的世界都充满好奇。
蔬菜是怎样生长的？白菜是长在地上还是树上的？长豆为什么是长的？扁豆为什么是扁的？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心？从认识毛豆开始，展开一次活动，这样既能让幼儿认识毛豆，又能对蔬菜产生探索兴趣。
【活动目标】1.认识毛豆的外形及内部特征。
2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。
3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。
4.激发幼儿探索事物的兴趣。
【活动准备】带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆）【活动过程】导入：直接呈现毛豆1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面有什么？2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？4.师：我们一起来看看里面到底是什么样子的？老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。
师：小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。
活动延伸：毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。
活动反思：老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。
激发幼儿探索事物的兴趣。
幼儿园小班科学教案篇二【设计意图】小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。
通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
【活动目标】1.学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2.知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
【活动准备】每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。
幼儿园小班科学教案(通用20篇)
1、观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
活动准备：
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
活动开始：
一、组织幼儿操作和观察：
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？
2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好Байду номын сангаас？
幼儿园小班科学教案7
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
【活动目标】
1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。
(1)请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。
(2)请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。
(1)出示打开的发条玩具供幼儿观察。
提问：为什么拧了发条玩具就会动起来?
(2)出示打开的电动玩具供幼儿观察。
5、组长负责收拾课桌。
6、
小结：
(1)本节课我们学到了什么?
我爱探索小班科学教案
我爱探索小班科学教案
摘要：
一、引言
二、小班科学教案的探索意义
三、我爱探索小班科学教案的实施步骤
1.准备阶段
2.教学阶段
3.总结与反思阶段
四、我爱探索小班科学教案带来的启示
五、结论
正文：
一、引言
作为一名中文知识类写作助理，我热衷于探索各种教育方法，以期为孩子们提供更优质的教育。
小班科学教案是我近期关注的焦点，希望通过研究和实践，为我国幼儿教育贡献力量。
二、小班科学教案的探索意义
小班科学教案是对幼儿进行科学教育的有效途径。
通过有趣、生动的实验和活动，引导孩子们观察、思考、提问和解决问题，激发他们的好奇心和探索欲望，培养科学素养和创新精神。
三、我爱探索小班科学教案的实施步骤
1.准备阶段
在准备阶段，需要充分了解幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合的教学内容。
同时，要准备相应的教学材料和工具，确保实验和活动的顺利进行。
2.教学阶段
在教学阶段，要运用多种教学方法，如讲解、演示、互动讨论等，引导幼儿积极参与，自主探索。
此外，要注意观察孩子们的反应，适时给予指导和帮助，确保他们能够在安全的环境中体验科学乐趣。
3.总结与反思阶段
在总结与反思阶段，要组织孩子们回顾实验过程，引导他们总结规律，形成科学认知。
同时，鼓励孩子们分享自己的感悟和收获，培养他们的表达能力和批判性思维。
四、我爱探索小班科学教案带来的启示
通过探索小班科学教案，我认识到，幼儿教育应注重培养孩子们的探究精神和创新能力。
作为教育工作者，我们要善于发现和挖掘孩子们的潜能，创造有利于他们全面发展的教育环境。
幼儿园小小探险家：户外自然科学探索教案
幼儿园小小探险家：户外自然科学探索教案一、概述幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而户外自然科学探索教案则是开拓孩子们视野、培养他们兴趣和好奇心的重要方式。
在现代社会，人们对于幼儿园教育的要求也越来越高，如何设计一套兼具深度和广度的户外自然科学探索教案成为了教师们需要思考的问题。
二、主题解析1. 幼儿园和自然科学在幼儿园阶段，孩子们的好奇心和求知欲是最强烈的时候。
而自然科学是与日常生活息息相关的学科，通过对自然界的探索，孩子们可以不仅仅学到知识，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 户外自然科学探索教案户外自然科学探索教案是一种融合了自然科学知识和户外活动的教学活动。
通过设计富有趣味性的探索活动，引导孩子们主动参与，从而激发他们对自然科学的兴趣和探索欲望。
如何设计一套深入浅出、生动有趣的户外自然科学探索教案成为了一项重要的任务。
三、教案内容与设计1. 主题选择根据孩子们的实际情况和芳龄特点，选择与之相关且引人入胜的自然科学主题。
可以选择季节性的主题如春天里的昆虫世界、夏日的天空奇观等，也可以选择与日常生活密切相关的主题，如水的奥秘、土壤中的微生物等。
2. 活动设计针对选定的主题，设计丰富多彩的户外探索活动。
可以组织孩子们在校园周边进行昆虫捕捉、天文观测等活动，也可以组织他们一同到植物园、农田等地参与活动，让他们身临其境地接触自然现象，从而更深入地理解相关知识。
3. 教学手段在教学过程中，可以采用多种教学手段来帮助孩子们理解和接受知识。
可以结合图书、图片等教学工具，通过观察、实验等形式展示知识，让孩子们在探索的同时加深对知识的印象。
四、总结回顾通过对幼儿园户外自然科学探索教案的设计和实施，可以帮助孩子们培养对自然的热爱，激发他们对科学的探索欲望。
在教案设计中，教师需要兼具深度和广度地考虑孩子们的兴趣和理解能力，通过设计生动有趣的活动引导孩子们主动参与，从而达到教育的目的。
五、个人观点和理解对于户外自然科学探索教案，我认为多元化的活动设计和多样化的教学手段是非常重要的。
幼儿园科学小探险家：实验探究与探索发现计划
幼儿园科学小探险家：实验探究与探索发现计划在幼儿园阶段，孩子正处在对世界充满好奇与探索的阶段。
他们对事物充满了好奇心，对未知充满了渴望，这也是科学精神最初的萌芽期。
幼儿园科学小探险家实验探究与探索发现计划非常重要。
这个计划旨在引导孩子通过实验探究，发现科学世界的奥秘，并培养他们对科学的兴趣和探索的精神。
1. 实验探究我们来谈谈实验探究。
在幼儿园科学小探险家计划中，实验探究是一个非常重要的环节。
通过实验，孩子们可以亲身参与到科学活动中，通过观察、实验和总结，探索事物背后的规律和原理。
在探究物体的密度时，可以让孩子们用不同的物体在水中浮沉的实验，引导他们自己总结出密度相关的规律。
这样的实验不仅可以让孩子们了解科学知识，还可以培养他们的观察力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
2. 探索发现除了实验探究，幼儿园科学小探险家计划还注重培养孩子们的探索发现精神。
在日常生活中，我们可以给孩子们提供许多探索的机会，比如观察昆虫的生长过程、探索自然界的规律等。
通过这些活动，孩子们可以自由地思考和探索，从中不仅可以学到知识，还可以培养他们的解决问题的能力和创造力。
3. 总结与回顾幼儿园科学小探险家计划的最后一个环节是总结与回顾。
在这一环节中，孩子们可以通过课堂讨论、小组共享等形式，总结和回顾前面的实验和探索活动。
通过这样的总结，孩子们可以更好地理解所学的知识，巩固已有的学习成果，并且为下一步的学习活动做好准备。
4. 个人观点与理解对于幼儿园科学小探险家计划，我个人认为非常有意义。
这个计划不仅可以培养孩子们的科学素养，还可以培养他们的动手能力、独立思考能力和团队合作能力。
通过实验探究和探索发现，孩子们可以真切地感受到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和热爱。
这样的培养对于孩子们的全面发展非常重要，也是他们未来学习的良好基础。
在幼儿园科学小探险家计划中，实验探究与探索发现是非常重要的环节。
通过这样的计划，我们可以为孩子们搭建一个积极、愉快的学习氛围，让他们在实践中收获知识，在探索中成长。
幼儿园小小科学家的探索之路教案启蒙
幼儿园小小科学家的探索之路教案启蒙1. 概述幼儿园是孩子认识世界的第一所学校，而科学教育在幼儿园就可以开始。
通过启蒙教育，幼儿可以在探索中培养好奇心和求知欲，为日后更深入的学习奠定基础。
本文旨在探讨幼儿园小小科学家的探索之路教案启蒙，帮助幼儿在早期就对科学产生浓厚兴趣，为未来的学习奠定坚实基础。
2. 科学教育在幼儿园的重要性幼儿时期是孩子认识世界的关键时期，培养科学素养和兴趣可以帮助幼儿建立良好的认知结构和学习态度。
科学教育早期开展，不仅可以培养幼儿的观察和实验能力，还可以培养他们独立思考和解决问题的能力，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
3. 小小科学家的探索之路教案启蒙针对幼儿园小小科学家的探索启蒙教育，我们可以设计一些生动有趣的教学活动，促使幼儿主动参与其中，探索科学的奥秘。
在“水的奥秘”这个主题中，可以设计如下教学活动：3.1 观察水的属性让幼儿自己用手摸、用眼睛看、用嘴尝、用耳听、用鼻闻，多角度、多感官地去观察水的属性，引发幼儿的好奇心和探究欲，激发幼儿对水的兴趣。
3.2 实验水的变化通过简单的实验活动，如加热水、冷冻水等，让幼儿亲自操作，观察水在不同条件下的变化，从而引导幼儿认识水的变化规律，培养他们的观察和实验能力。
3.3 制作简易的水循环模型利用简易的材料，让幼儿动手制作水循环的模型，通过亲身体验，帮助幼儿理解水的循环过程，增加他们对科学的实际体验和认知。
4. 总结和回顾通过以上科学教育的启蒙教案设计，幼儿可以在探索中体验科学的乐趣，同时培养自己的观察、实验和思考能力。
这些活动旨在通过寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，从而在早期培养他们对科学的兴趣和好奇心。
这些都对幼儿的认知发展和未来的学习有着重要意义。
5. 个人观点和理解我认为，幼儿园阶段的科学教育是极为重要的，对幼儿认知结构和学习兴趣的形成产生深远影响。
通过启蒙教育，可以在幼儿时期就为他们培养出对科学的浓厚兴趣和好奇心，从而为将来更深入的学习打下良好的基础。
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我爱探索
活动目标：1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。
2、知道并能说出五官和手的功能。
活动准备：有香味的手帕、小袋子、饲养箱。
图意说明：幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。
活动过程：一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。
（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。
）
二、课堂活动：1．让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。
（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）2．让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。
（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、
看东西的。
）3．拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。
（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。
”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。
“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。
）4．拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。
（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。
问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。
）
三、课外活动：1．先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。
2．带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。
3．问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。
也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
4．当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。
（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。
”“小草好长呀。
”“这个树尖尖的。
”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。
）5．教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……6．当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。
7．教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。
8．带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿
看这是眼睛的功能。
9．再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。
”教师可以捡一些叶子、石头、花朵……带回教室。
（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。
”“听见很吵的声音。
”“听见小朋友念儿歌的声音”……）活动反思：这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。
在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。
他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。
孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。
其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。
因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！。