小班美术：手指印画.doc
小班美术教案《手指点画—快乐的小蝌蚪》及活动反思
小班美术教案《手指点画—快乐的小蝌蚪》及活动反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术活动《手指印画》反思
教学资料参考范本幼儿园小班美术活动《手指印画》反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。
在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。
一、活动情境：（一）活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
（二）活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布（三）活动过程1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿表达和表现的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，完成一幅富有创意的手指印画作品。
2. 活动难点：引导幼儿发挥想象，用手指印画表现生活中的事物，培养幼儿的审美和创造力。
三、活动准备1. 手指印画颜料、画纸、水、调色板等绘画材料。
2. 各种手指印画模板、印章等工具。
3. 湿纸巾、抹布等清洁用品。
4. 相关手指印画的图片或视频素材。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的事物。
2. 讲解：教师讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。
3. 示范：教师示范手指印画的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择手指印画模板或自由创作，完成一幅手指印画作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画活动，让家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的人欣赏到幼儿的作品。
3. 教学活动：组织类似手指印画的活动，如手指操、手指游戏等，丰富幼儿的课余生活。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手指印画的兴趣。
2. 评价幼儿在创作过程中的手指灵活性、协调性和审美能力。
3. 关注幼儿在展示作品时的自信心和交流能力。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在使用颜料等绘画材料时的安全，避免误食或弄脏衣物。
2. 注意调整室内光线，以免影响幼儿的颜色判断。
3. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和审美。
八、教学资源1. 手指印画教材或指导书。
2. 网络资源，如手指印画的教学视频、幼儿作品展示等。
小学美术课程教案：儿童手指印画
小学美术课程教案：儿童手指印画一、教学目标：1.了解手指印画的基本知识，掌握手指印画的基本技巧和方法。
2.发扬想象力，锻炼观察能力，培养创造性思维。
3.在创造性实践中，激发兴趣，并对生活中的事物产生认知。
二、教学过程：1.教师介绍手指印画的知识。
A.手指印画的由来手指印画起源于古代中国民间的传统儿童游戏，游戏中孩童将手指沾上颜料或水彩颜料轻轻按在纸上，形成各种有趣的形状。
B.手指印画的基本技巧手指印画以手指为主要制作工具，多为指尖或指根，运用不同手指制成的手印，可以刻画出丰富多彩的情境和形态；可以通过手指缝隙，实现灵动生动的画面效果。
C.手指印画的材料手指印画主要使用水彩颜料、油画颜料或丙烯颜料等材料。
建议使用水彩颜料，因其更易清洗，同时不伤害孩子的皮肤。
2.教师演示手指印画方法让学生观察教师的手指印画，引导学生发挥自己的想象，自己涂鸦，不断调整和改变创作中的方向和思路。
3.学生实践体验在教师提示和指引下，学生进行手指印画的实践，将自己的想象和创意融入到作品中。
三、教材用具及素材准备：1.铅笔和彩铅、橡皮擦、画笔等。
2.水彩颜料、画纸、容器和水。
3.卡纸、剪刀、胶棒等。
四、教后反思：1.教师应该在教学前对手指印画有充分的了解，并提前准备好教具和素材。
2.教师应该多给家长和学生介绍手指印画的知识和意义，增加家长和学生的兴趣和教学效果。
3.教师还可以引导学生通过其他艺术形式的实践来发展自己的手指印画技能，例如水墨画、油画、素描等。
4.教师在指导学生制作作品时应尽可能给予学生充分的空间和自由，引导学生发挥自己的想象和创意，并在创作中不断调整和改变思路，这有利于学生的发展和提高。
幼儿园小班美术教案：手指印画—幼儿园小班教案
幼儿园小班美术教案：手指印画—幼儿园小班教案教案：幼儿园小班美术教案——手指印画一、教学内容1. 介绍手指印画的概念和基本技巧。
2. 引导幼儿观察手指印画的素材和工具。
3. 示范手指印画的基本步骤。
4. 组织幼儿进行实践操作，完成自己的手指印画作品。
二、教学目标1. 让学生了解手指印画的基本概念和技巧，培养学生对手指的灵活运用能力。
2. 通过手指印画活动，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握手指印画的基本技巧和步骤。
难点：培养学生对手指的灵活运用能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：手指印画模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。
学具：学生自备手指、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示手指印画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍手指印画的概念和基本技巧。
2. 讲解：教师讲解手指印画的素材和工具，示范手指印画的基本步骤，让学生了解手指印画的制作过程。
3. 实践：教师组织学生进行实践操作，完成自己的手指印画作品。
在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 展示：学生将自己的手指印画作品展示给大家，分享创作心得。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：手指印画1. 概念：以手指为工具，通过手指印痕进行创作的绘画形式。
2. 素材：手指、颜料、画纸等。
3. 步骤：选择模板 > 涂抹颜料 > 按压手指 > 完成作品。
七、作业设计作业题目：请用手指印画出你喜欢的动物。
答案：学生根据自己的喜好，用手指印画出各种动物的形象，如兔子、小鸟、小狗等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过手指印画活动，让学生了解了手指印画的基本概念和技巧，培养了学生对手指的灵活运用能力。
在实践过程中，学生们的想象力和创造力得到了激发，作品丰富多样。
但在教学过程中，部分学生对颜料的使用还需要进一步指导，以提高作品的质量。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标：1. 引导幼儿认识手指印画，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的合作精神。
二、活动准备：1. 手指印画材料：颜料、画纸、水杯、干净的手指。
2. 辅助材料：画笔、画册、音乐。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。
2. 讲解手指印画的制作过程，示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出手印。
3. 引导幼儿动手尝试制作手指印画，鼓励幼儿用自己的手指印出不同的图案。
4. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手指印画活动，共同创作家庭手指印画作品。
2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在教室环境中，营造美的氛围。
3. 区域活动：在美工区设立手指印画专区，提供相关材料，供幼儿自主创作。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手指印画的兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 搜集幼儿的作品，分析幼儿的创造力和审美能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，培养幼儿的审美意识和创造力。
难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，创作出富有个性的手指印画作品。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。
2. 讲解手指印画的制作过程，示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出手印。
3. 引导幼儿动手尝试制作手指印画，鼓励幼儿用自己的手指印出不同的图案。
4. 教师提供素材，如树叶、花朵等，引导幼儿结合手指印创作出富有故事性的画面。
5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流。
小班美术活动《手指印画》教案
一、活动名称：小班美术活动《手指印画》二、活动目标：1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、画笔等材料。
2. 示范作品若干。
3. 音乐CD、幼儿用书。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》。
b. 邀请幼儿分享他们在活动前已掌握的手指游戏。
2. 主题导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手指印画的概念和制作方法。
b. 展示示范作品，引导幼儿观察和欣赏。
c. 邀请幼儿发表对示范作品的看法和建议。
3. 创作环节（10分钟）：a. 教师引导幼儿挑选喜欢的颜色和图案。
b. 教师协助幼儿进行手指印画创作，指导幼儿正确使用颜料和画笔。
c. 教师鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力和创造力。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
c. 邀请幼儿投票选出最受欢迎的作品。
五、活动延伸：教师将幼儿的作品挂在展示墙上，让全体幼儿和家长共同欣赏。
鼓励幼儿在家庭中尝试手指印画，并与家长分享作品。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示示范作品，让幼儿直观地了解手指印画的过程和效果。
2. 引导发现法：教师引导幼儿发现手指印画的乐趣和创作方法，激发幼儿的兴趣和创造力。
3. 合作学习法：教师组织幼儿分组进行创作，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 家园共育法：教师与家长沟通，让家长了解手指印画的活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的创作过程。
七、教学内容：1. 认识手指印画，了解手指印画的制作方法。
2. 学习选择颜色和图案，培养幼儿的色彩感和搭配能力。
3. 创作手指印画作品，发展幼儿的想象力和创造力。
4. 学会欣赏他人的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与和合作精神。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案教案：小班美术活动《手指印画》一、教学目标：1.培养幼儿对色彩的感受和表现能力。
2.提高幼儿的观察能力和创造力。
3.培养幼儿的动手能力和耐心。
二、教学准备：1.打印一些动物、植物等图片作为参考。
2.准备各种颜料，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色。
3.准备干净的白色画纸和水盆。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：明确活动的目标和内容，告诉幼儿今天要进行手指印画活动，让他们动手参与其中。
2.演示（10分钟）：展示一些手指印画的作品，解释手指印画的方法和技巧，让幼儿了解手指印画的特点和魅力。
3.引导和示范（10分钟）：a.引导幼儿选择一张图片作为参考，并解释图片的内容和色彩。
b.示范如何进行手指印画，包括选择颜料、将手指蘸满颜料、按压在画纸上等步骤。
4.指导实践（25分钟）：a.帮助幼儿选择合适的颜料，并教他们如何将手指蘸满颜料。
b.让幼儿根据自己选择的图片，用手指在画纸上进行印画。
可以先用浅色进行底色，再用深色进行描绘。
c.鼓励幼儿尝试不同的颜色和手指印的方式，可以用一个手指、多个手指或全手掌印等.5.展示和分享（10分钟）：让幼儿将自己的手指印画作品展示出来，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
6.总结（5分钟）：引导幼儿总结手指印画的过程和经验，强调色彩应用的重要性，并表扬幼儿的努力和创造力。
四、教学反思：通过手指印画活动，幼儿能够锻炼手指肌肉，提高手指的灵敏度和精细动作能力。
同时，幼儿通过蘸颜料和按压画纸的过程，能够培养对色彩的感受和表现能力，提高观察力和创造力。
为了让幼儿体验更加丰富，教师可以提供不同形状的海绵或棉花球，让幼儿将颜料涂在上面，再按压在画纸上，让幼儿感受到不同材质带来的手感和效果。
为了避免颜料弄脏衣服，可以提醒和帮助幼儿将衣袖卷起或穿上艺术专用围裙。
通过展示和分享环节，可以促进幼儿的表达能力，培养他们的自信心和艺术欣赏能力。
小班美术活动教案：手指印画教案(附教学反思)
小班艺术活动课程计划：指纹绘画课程计划（带教学反思）小班艺术活动指纹绘画课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，欣赏指纹，感受手指变化后的印刷乐趣，以及指纹萌发的兴趣尝试在指纹上打印，并添加各种小动物，体验成功的喜悦。
适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程。
来看看指纹。
指纹是一种用手指在油漆上印刷不同图案的形式。
操作简单，效果明显。
这种形式更适合小班儿童的年龄层次。
本月，我们还在课堂上进行了一些指纹印刷活动。
如何在活动中教学，让孩子们在活动中积极学习，我做了一些尝试。
我在开展活动方面取得了一些进展，并反映了一些问题。
活动目标1.欣赏指纹，通过手指变化感受打印的乐趣，并激发对指纹的兴趣。
2.尝试指纹并添加各种小动物，体验成功的喜悦。
3.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。
4.培养幼儿亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
活动准备动物图片（螃蟹，长颈鹿，鸡等），水粉，油画棒，抹布活动程序1.呈现动物前的图片。
老师：'春天来了，草地上有很多小动物。
他们是谁？它是什么样的？“老师：现在，我可以用小手改变这些小动物，你们！（孩子的表现：孩子的注意力非常集中，仔细观察图片上的动物，很多孩子可以积极举手回答问题，说地图上的动物都很感兴趣）老师用指纹吸引孩子们的兴趣。
老师：让我的手指擦一点油漆，然后将它舔在油漆盒的一侧，然后将它打印在纸上。
然后用油画棒为眼睛，脚，嘴和其他器官添加小眼睛。
（在这种情况下，向幼儿介绍指纹：鸡，螃蟹，长颈鹿，毛毛虫等，专注于长颈鹿和蟹打印）（孩子们的表现：孩子们可以仔细观察老师的示范练习，请个别孩子展示画作A：当宝宝打印长颈鹿时，两个圆圈相距太远，不方便画画.B：当宝宝打印时螃蟹，手指是垂直的。
因此，印刷的螃蟹不是图像。
我及时引导孩子们水平打印并添加绘画。
）3.激发孩子们的想象力。
幼儿园小班美术教育《手印画》教案
幼儿园小班美术教育《手印画》教案一、教学目标1.通过手印画作品的创作，培养幼儿对色彩、形状、图形设计的敏感性和认知能力；2. 提高幼儿的造型能力；3.培养幼儿的合作精神、创造力和思考能力。
二、教学准备1.彩色水笔、彩色卡纸，彩色手指油漆，扇子（可选）2. 茶几、桌椅三、教学过程1.引入老师介绍手印画，询问孩子们玩过拍、抓或用沙子画过等，知道什么是手印吗？观察老师给他们示范的手印画作品，询问孩子对这个画形象有什么感觉？孩子可以说说颜色、图案等。
2.知识传递让孩子们先在白纸上用手指油漆实践手印，熟悉手印画的基本操作。
然后向他们展示不同的手印画，例如，由大量“小雨点”构成的树林、有大量箭头和竖线的风车、由几种颜色“小圆点”组成的房子等，引导他们注意手印画作品的色彩搭配、构图等。
3.实践操作简单地向他们解释了一些“小技巧”，如用一个颜色涂满手指；在油漆上“划线”诸如此类，然后让他们做他们自己的手印画作品。
他们可以自由创意，也可以按主题创意作品。
4.展示成果老师鼓励孩子们积极展示他们的艺术作品，家长和老师也可以在墙上贴他们的作品，让幼儿自豪地向周围的人展示他们用手指和油漆完成的艺术作品。
5.结语总结一下今天的教学内容，默认孩子们自己的手印画作品，夸奖创意出色的幼儿并指出，并指出一些需要改进的地方。
最后，老师提醒孩子们注意安全，将颜料清洗后恢复原貌，干净地清理教室。
四、教学反思本课是一节幼儿美术课，手印画是一个多年龄段的艺术素材，可以激发幼儿的创意互动，进行集体或个人创作。
首先，老师根据幼儿的思维特点，通过互动化的教学模式提供操作实践环节，从而在保留手印画的基本属性的前提下，促进了幼儿创作成果的多样性和富有性。
在创作过程中，老师渗透了美术教育的要求，如颜色搭配和构图等。
最后在知识与技能的合理交互中，提高了幼儿的美术素质。
小班手指印画简单图文教案
小班手指印画简单图文教案一、教学目标。
1.培养幼儿对颜色的认知能力。
2.培养幼儿对形状的认知能力。
3.培养幼儿对空间的认知能力。
4.培养幼儿对动手能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿对颜色的认知能力。
2.培养幼儿对形状的认知能力。
三、教学难点。
1.培养幼儿对形状的认知能力。
2.培养幼儿对空间的认知能力。
四、教学准备。
1.颜料。
2.画纸。
3.干净的小盆或碟子。
4.湿纸巾。
五、教学过程。
1.教师向幼儿展示手指印画的作品，并引导幼儿观察作品中的颜色和形状。
2.教师向幼儿介绍手指印画的方法，首先将手指蘸上颜料，然后在画纸上按压手指，即可留下手指印。
3.教师向幼儿展示如何利用手指印画出不同的形状，如花朵、动物等。
4.教师向幼儿提供颜料和画纸，让幼儿自由发挥，利用手指印画出自己喜欢的图案。
5.教师在幼儿作品完成后，可以适当加以引导，让幼儿在作品上添加一些细节，如叶子、眼睛等。
6.教师在幼儿作品完成后，可以适当加以评价和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。
六、教学反思。
手指印画是一种简单而有趣的艺术创作方式，能够培养幼儿的颜色认知能力、形状认知能力和空间认知能力。
通过手指印画，幼儿可以自由发挥想象力，创作出属于自己的作品。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿在创作中得到愉悦和成就感。
同时，教师也要注重对幼儿作品的评价和鼓励，让幼儿在艺术创作中得到肯定和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。
通过手指印画，可以让幼儿在玩乐中学习，培养幼儿的动手能力和艺术修养，是一种非常有益的教学活动。
小班美术活动：手指印画“小蝌蚪”
小班美术活动：手指印画“小蝌蚪”一、活动目标：1. 培养幼儿的观察和表现能力；2. 培养幼儿对美术作品的兴趣和欣赏能力；3. 提高幼儿的动手能力和手指协调能力；4. 通过手指印画的方式，锻炼幼儿的创意思维和想象力。
二、活动准备：1. 美术课件：包括“小蝌蚪”的图片、印画的步骤和示范图片等；2. 色彩材料：颜料、调色盘、刷子、水杯、纸巾等；3. 纸张：白纸或画板；4. 准备污水桶或洗涤水盆，以便清洗颜料。
三、活动过程：1. 导入：通过展示图片和简单介绍，让幼儿了解“小蝌蚪”的形态和特点，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 手指印画的步骤：【步骤一】：准备颜料在每个幼儿的调色盘中挤入红、黄、蓝、绿等颜料。
告诉幼儿们这些颜色可以用来画小蝌蚪的身体。
【步骤二】：先画身体将幼儿们的手指先蘸上蓝色颜料，然后用手指在纸上画出蓝色的圆圈，这是小蝌蚪的身体。
【步骤三】：接着画脸和眼睛将幼儿们的手指蘸上黑色颜料，然后用手指在小蝌蚪的身体上画出脸和眼睛。
【步骤四】：画眉毛和鼻子将幼儿们的手指蘸上黑色颜料，然后用手指在小蝌蚪的脸上画出眉毛和鼻子。
【步骤五】：画嘴巴和四肢将幼儿们的手指蘸上红色颜料，然后用手指在小蝌蚪的脸上画出嘴巴和四肢。
【步骤六】：最后画出小蝌蚪的尾巴将幼儿们的手指蘸上黄色颜料，然后用手指在小蝌蚪的身体后面画出尾巴。
3. 辅导和指导：在幼儿们进行手指印画的过程中，老师要辅导和指导他们正确使用颜料和刷子，提醒他们注意颜色的搭配和均匀涂抹，引导他们用手指创造出不同的效果和质感。
4. 制作作品：幼儿们可以根据自己的想法和创意，在小蝌蚪的身体上进行不同颜色的手指印画，可以尝试混搭不同颜色的涂抹，并在画作中加入一些装饰，如花、草、星星等。
5. 欣赏和分享：活动结束后，老师可以请幼儿将自己的作品展示给大家，让他们自豪地分享自己的创作过程和成果。
同时，也可以鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享彼此的乐趣和收获。
四、活动总结：本次手指印画“小蝌蚪”的活动，旨在通过手指印画的方式，培养幼儿的观察和表现能力，提高他们的手指协调能力和动手能力。
小班美术教案及教学反思《手指印画》
小班美术教案及教学反思《手指印画》一、教学目标通过本次教学，使学生：1.了解手指印画的制作方法；2.锻炼学生的手指协调能力和色彩搭配能力；3.增强学生对美的感知和欣赏能力；4.培养学生的创新思维和表现力。
二、教学内容1.了解手指印画的制作方法；2.选择适当的颜料；3.利用手指进行绘画；4.完成作品并进行展示。
三、教学过程1. 热身活动老师可以让学生用手指在小纸板上趣味绘画，既可以锻炼学生的手指协调能力，也可以激发学生的创造力。
2. 知识传授根据学生的年龄和水平，老师可以用简单的语言介绍手指印画的制作方法，并展示一些手指印画作品，让学生感受这种绘画方式的美感和特色。
3. 实践操作老师可以向学生提供一些色彩素材，要求学生在画纸上利用手指进行绘画，学生可以自由发挥，任意使用手指进行绘画。
4. 作品呈现学生完成作品后，老师可以邀请学生到讲台展示自己的作品。
在展示的过程中，老师可以适时点评，指出学生优点，同时提出改进意见。
四、教学反思本次教学采用了手指印画的方式，让小班的学生在绘画中感受到了不同的手感和画面效果。
通过不同颜色的搭配，学生得以在绘画中享受色彩的魅力，感知美的感觉，提高了课堂的趣味性和互动性。
但在实施的过程中，也遇到了一些问题。
首先，小班学生的手指协调能力和绘画意愿均存在一定的局限性，需要更多的示范和引导；其次，对于一些特别胆小的学生，老师需要借助家长的力量，在家庭环境中逐步培养学生的参与意识和主动性。
针对这些问题，我们可以通过不断探索和创新，逐步改进教学方法，在教学过程中更好地促进学生的全面发展和进步。
幼儿园小班美术《手指印画》教案：手指涂抹,童心安放
幼儿园小班美术《手指印画》教案：手指涂抹，童心安放。
在幼儿园小班，我们可以通过手指印画教学来帮助孩子们印象和理解颜色、形状和纹理等基础美术知识，同时也能够培养孩子们的耐心、自信和表达能力。
以下是一份关于幼儿园小班美术《手指印画》教案的建议：一、教学目标：1.观察和理解颜色、形状和纹理等基础美术知识；2.提高孩子们的手眼协调能力和创造力；3.培养孩子的耐心、自信和表达能力。
二、教学内容：手指印画主要包括以下几个环节：1.调色：准备颜料、油漆或者彩泥。
可以根据孩子们的年龄和兴趣来选择合适的工具和颜色。
2.涂色：让孩子们用手指、拇指或者手掌来触摸、涂抹和印画。
他们可以根据自己的想象和创造力，自由地涂色、拓印、混合和图形组合等。
3.完成画作：让孩子们根据自己的意愿，将手指印画的图案、颜色和纹理进行组合和搭配，创造出属于自己的艺术作品。
三、教学步骤：1.提出问题：教师可以先引导孩子们认识和描述所用颜料的颜色、形状和特点，让他们用简单、生动的语言归纳出颜色分类和使用方法。
2.演示操作：教师可以展示如何在画纸上印出手指的印迹和颜色图案，让孩子们学习和理解对颜料和画笔的控制和运用技巧。
3.练习创作：教师可以让孩子们自由创造，邀请他们想象并尝试将手指印画转化、编排成新的图案或造型，这可以予孩子们极大的发挥空间和挑战。
4.观察讨论：完成后，在公开的展现中，让孩子们互相欣赏、讨论和分享自己的手指印画作品，鼓励他们对彼此的创意和作品进行评价、赞美和反思。
四、教学评估：教学评估应是在现场的教学情境中进行的。
通过观察、记录、评分和心理测试等方法，综合考虑孩子们的画作时间、技能、表达和信心等方面的进步和发展。
五、教学反思：教师应该细致地回顾自己的教学过程，总结先前的优点和错误，从中得到经验、教训和反思，在下一次教学中更好地发挥自己的教学能力创造力和耐心。
小班美术公开课教案手指梅花印画
小班美术公开课教案手指梅花印画教案标题：小班美术公开课教案手指梅花印画教案目标：1. 培养幼儿对梅花的认识和欣赏能力。
2. 发展幼儿的手指灵活性和精细动作能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学资源：1. 图片或实物梅花样本。
2. 水彩颜料、画笔和画画纸。
3. 水盘和毛巾。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示梅花的图片或实物样本，引导幼儿观察、描述和讨论梅花的特点和美丽之处。
示范与解释：2. 向幼儿展示如何使用手指进行印画，以创造出梅花的形状。
解释手指印画的方法和技巧，例如将手指轻轻蘸取水彩颜料，然后在画画纸上按压手指，形成梅花的花瓣。
实践与指导：3. 让幼儿尝试使用手指进行印画，指导幼儿在画画纸上按压手指，形成梅花的形状。
鼓励幼儿尝试不同的手指印画方法和颜色组合，以创造出多样化的梅花图案。
创作与展示：4. 鼓励幼儿在画画纸上自由创作手指梅花印画作品。
提供必要的指导和帮助，同时尊重幼儿的个体差异和创作意愿。
总结与评价：5. 组织幼儿分享自己的手指梅花印画作品，并互相欣赏和评价。
鼓励幼儿分享他们对梅花的感受和创作过程中的体验。
延伸活动：6. 继续探索梅花的相关知识，例如通过绘画、手工制作等形式，创作更多关于梅花的艺术作品。
7. 鼓励幼儿观察和欣赏梅花的变化过程，例如通过观察梅花的开放、凋谢等阶段，绘制梅花的不同形态。
评估方法：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿的手指梅花印画作品的创意和表现力。
注意事项：1. 确保教学环境安全，提前准备好所需的教学资源。
2. 尊重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿按照自己的想法和能力进行创作。
3. 在教学过程中积极引导幼儿进行思考和表达，促进他们的语言发展。
这个教案旨在通过手指梅花印画活动，培养幼儿的艺术创造力和审美能力，同时促进幼儿的手指灵活性和精细动作能力的发展。
通过观察、实践和创作，幼儿将能够更好地理解和欣赏梅花的美丽，并通过自己的创作表达对梅花的情感和想象。
小班美术教案：手指印画萌宠造型
小班美术教案：手指印画萌宠造型美术教育是培养孩子艺术素养和审美能力的重要途径，而小班幼儿美术教育更是培养孩子发现美的目光的好时机。
而手指印画是幼儿美术教育中很常见的一种活动，通过手指印画来创作各种各样的图形。
今天，我为大家分享的小班美术教案是手指印画萌宠造型，让我们来了解一下这个有趣的活动吧。
1.教学目标（1）了解手指印画的技法和基本原理。
（2）发展幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
（3）培养幼儿的审美观念、创意和自我表达能力。
（4）在绘画活动中培养幼儿的积极性、自信心和集体主义精神。
2.教学准备（1）颜料，颜料碟，画笔等绘画工具。
（2）画纸、手纸等相关材料。
（3）画布，花边，贴纸等装饰材料。
（4）册子、贴纸等奖励材料。
3.教学步骤（1）导入老师先介绍今天的主题——手指印画萌宠造型，然后出示一些萌宠的图片，并带领幼儿们一起欣赏和研究它们的特点和造型。
（2）示范老师在白纸上示范用手指印画的技法绘制一只小猫的形象。
同时，在画纸旁边，老师可以提供萌宠图案的轮廓素描，让幼儿可以依照图案进行印画。
（3）实践在教师示范完毕后，让孩子们自己动手画图。
老师可以指导孩子们如何用指腹、手指沾上颜料后，轻轻点画在画布上。
幼儿们在创作中，可以根据自己的个性和想象，创造出不同的萌宠形象。
（4）整理幼儿们创作结束后，老师可以帮助幼儿们清洗手指和使用纸巾擦干手，然后在画布旁边用画笔涂上自己的名字，以便自己以后欣赏和回忆。
（5）展示老师可以将幼儿们的画作贴在课堂上，让孩子们进行欣赏和评价，并针对他们的作品进行简单地点评。
4.教学重点（1）帮助幼儿熟练掌握手指印画的技法。
（2）引导幼儿发挥创造力和想象力，创作出自己的萌宠形象。
5.教学拓展（1）幼儿可将手指印画的图形作为礼物，并用彩色绳子绑在一起，成为自己独特的卡通拼贴。
（2）探讨萌宠的饲养和关爱的问题，启发幼儿们培养爱心和责任心。
（3）根据幼儿们的口味，以类似的方式创作出自己喜欢的图形，比如"英雄联盟"里的人物形象、"海绵宝宝"等卡通形象。
手指印画小班公开课教案
手指印画小班公开课教案一、教学目标。
1. 让学生了解手指印画的基本原理和技巧。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的手指灵活性和手眼协调能力。
二、教学重点。
1. 手指印画的基本原理和技巧。
2. 学生的手指灵活性和手眼协调能力的培养。
三、教学难点。
1. 如何引导学生运用手指进行创作。
2. 如何培养学生的观察力和创造力。
四、教学准备。
1. 准备各种颜色的指甲油或者无毒的颜料。
2. 准备白色画纸或者画板。
3. 准备一些可以用来擦拭手指的湿纸巾或者湿毛巾。
五、教学过程。
1. 导入新知识（5分钟）。
老师向学生介绍手指印画的基本原理和技巧，让学生了解手指印画的特点和魅力。
可以通过展示一些手指印画作品来激发学生的兴趣。
2. 示范操作（10分钟）。
老师向学生展示如何使用手指进行创作，可以选择一些简单的图案或者动物来进行示范。
同时，老师可以向学生介绍一些手指印画的技巧，比如如何控制手指的力度和角度，如何混合颜色等。
3. 学生操作（30分钟）。
让学生根据自己的兴趣和想象进行手指印画创作，可以提供一些简单的图案或者主题供学生选择，也可以让学生自由发挥。
在学生操作的过程中，老师可以给予适当的指导和帮助。
4. 展示作品（10分钟）。
让学生展示自己的手指印画作品，并对作品进行评价和欣赏。
可以让学生相互交流，分享创作的心得和体会。
5. 总结提高（5分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，对学生的表现进行肯定和鼓励，同时指出学生在手指印画创作中需要进一步提高的地方。
六、教学反思。
手指印画是一种简单而有趣的创作方式，可以帮助学生培养观察力、创造力和手指灵活性。
在教学过程中，老师需要引导学生发挥想象力，鼓励他们尝试不同的手指印画技巧，让他们在创作中得到乐趣和成就感。
同时，老师也需要关注学生的安全和卫生，确保他们在使用指甲油或者颜料时不会对身体造成伤害。
希望通过这样的教学活动，可以激发学生的创造力，培养他们的艺术素养，让他们在手指印画中收获快乐和成长。
幼儿园小班美术教案：手指印画
幼儿园小班美术课计划：指纹1.尝试用手指进行打印。
通过欣赏和观察绘画，您可以学习如何使用记号笔在您的指纹上添加绘画。
2.在绘画过程中大胆地发挥想象力和创造力，并注意图片的清洁度。
活动准备：风扇的图片在白皮书，水粉，记号笔，抹布，纸上画出放大的椭圆形手指肋活动程序：一是开展活动，引起兴趣。
1.示范画，小老师在这里有画，你在上面看什么？（有毛毛虫，鸡，葡萄，蘑菇，小兔子，刺猬，人等。
）“鸡蟑螂，小猫真好……”？这些画与我们最初看到的画是一样的吗？（不同）您知道它的用途是什么？（用手指印）2，总结：哦，他们都是用手指印的。
3，露出手指肋骨为了让孩子们清楚地看到我们的手指肋骨，老师在这里做了一个放大的手指印。
您如何看待手指的肋骨？（圈）在下面，我们的孩子也来用手指尝试看他们是否可以打印这些东西？其次，引导幼儿尝试指纹，并初步了解印刷的基本方法。
1.在进行打印之前，孩子们应该首先考虑要打印的内容，然后用手指在纸上涂抹水粉颜料，然后在稍干后再添加带有标记的标记。
2.提醒孩子们的指纹不要太浓密，以免影响绘画，以免图画太拥挤。
3.打印后，用手指擦拭抹布。
4.老师在示例中添加了一幅画，结果发现一只大公鸡。
现在让我们一起换大公鸡吗？（好）请问孩子们想一想印度雄鸡第一次印（物理的）是什么指纹？（拇指）为什么要用拇指打印？（因为身体很大）哪个指纹（食指）的第一个指纹（头）是什么？为什么要使用食指？（因为头小于身体，所以食指小于拇指），然后用记号笔添加脖子，尾巴，脚和鸡冠。
第三，幼儿的操作，老师指导孩子注意图片的清洁度。
以下老师为孩子们准备了一些材料。
您可以尝试看看可以用手指打印什么。
四，分享成功生产的喜悦印刷的孩子可以下楼看其他孩子的作品，看看他们的印刷作品。
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小班美术：手指印画
手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。
在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。
一、活动情境：
（一）活动目标
1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
（二）活动准备
动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布
（三）活动过程
1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”
师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！
（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）
2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）
（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画a：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
b：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）
3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。
一些幼儿先点点子再进行添画。
在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。
螃蟹的脚画得太长。
）
6．展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？”
二、活动反思：
1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。
手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。
因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。
这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。
在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。
范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。
这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。
2．把握细节扎实开展活动。
细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。
再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。
还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。