2020年中考作文之”家乡情思“写作指导
作文指导家乡情韵
作文指导家乡情韵《家乡的老槐树》我的家乡是一个小村庄，那里有棵老槐树，就长在村子中央的小广场旁边。
这棵老槐树，可是我们村的标志性“人物”，从爷爷的爷爷那辈儿就有了。
老槐树非常粗壮，树干得几个大人手拉手才能抱过来。
树皮皱巴巴的，就像饱经风霜的老人的脸，摸上去糙糙的。
春天的时候，老槐树像是一夜之间就长满了嫩绿的新叶，那叶子小小的，嫩嫩的，在阳光下透着光亮。
这时候，树下就会聚集很多老太太们，坐在自带的小板凳上，一面拉着家常，一面看着孙儿们在树周围打闹玩耍。
我记得有一次，几个小伙伴突发奇想，说要测量老槐树到底有多粗。
我们找来了麻绳，就开始围着树干绕圈圈。
几个小屁孩手忙脚乱的，你争我抢地绕麻绳，结果把麻绳弄得乱七八糟。
绕的时候还没发现，等绕完了一看，那麻绳像是麻花一样扭在一起。
当时我们当中最胖的小海还一屁股坐在地上，咧着嘴说这棵树肯定比他家房子还粗。
正闹着的时候，村里的老张头路过，看着我们笑得直不起腰。
他说我们这是瞎忙活。
老张头深深地吸了一口烟袋，慢悠悠地给我们讲起了老槐树的故事。
他说这老槐树曾经被雷劈过，树干劈掉了很大一块，大家都以为它活不成了。
结果呢，第二年春天还是照样发芽长叶子。
从那以后，老槐树就像是被老天爷保佑着似的，一直健壮地生长着，庇佑着村子里的人。
夏天的时候，老槐树枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞。
到了晚上，全村的老少爷们儿都会摇着蒲扇到老槐树下乘凉。
大人们围坐在一起聊天，时而谈论庄稼的收成，时而聊聊邻里街坊的新鲜事儿。
我们小孩子们就在旁边抓萤火虫，装在透明的玻璃瓶子里，一闪一闪的，就像星星掉进了瓶子里。
老槐树的枝叶在夜风中沙沙作响，仿佛也在为这美好的夏夜添彩。
这么多年过去了，老槐树还是静静地站在村子中央。
每次回到家乡，看到老槐树，那些童年的回忆就像潮水一样涌来。
老槐树见证了家乡的变迁，见证了一代又一代人的成长，承载着我对家乡深深的眷恋。
《家乡的小河湾》在我的家乡，有一个小河湾。
这个小河湾没有黄河那么奔腾汹涌，也没有漓江那么清澈秀丽，但是在我的眼里，它就是最特别的存在。
写家乡的作文怎么抒发感情 作文的技巧方法
写家乡的作文怎么抒发感情作文的技巧方法
我们每个人都有家乡，家乡是生我们，养我们的地方，我们每个人都对自己的家乡有着一种难以割舍的情怀。
我们在写关于家乡的作文时，就一定要抒发出自己的感情出来，表达出自己对家乡的热爱，这样才是一篇优秀的好文章，那么我们应该怎么抒发自己的感情呢？
1、要写自己的亲身体验
要写出完全属于自己的独特体验和记忆。
无论离家远近，家都存在于你的内心。
对离家的人来说，家是精神家园；对未离开家的人来说，家是心灵栖息地。
因此，写作的时候必须顺着自己的童年记忆和体验来描绘家乡的风景。
学校是我们从小到大接触的地方，那里有很多天真美好的回忆，抒发对学校的感情时，要灵活运用借景抒情的方法。
2、要突出自己的标签
抒发对家乡往事的感情时，或心酸，或甜蜜，或兴奋，或失落，这些都是对家的追念。
家不仅仅是一个实体，更是一种精神寄托，写的时候要突出自己与家乡的各种牵连。
写学校的风景时，要注意写出学校在自己心目中的位置，突出自己对学校依恋不舍的缘由。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1。
2020中考情感类作文指导
• 她只能努力去写。
• 三个字，写得很漫长，如母亲苦苦的生命。 （三个短句子独立成段，有一字千钧之力。）
• 她冒着汗写完最后一笔，很茫然地望着大大的 三个字，好像是望着高高低低的烟囱、梯田、山 峰……（那烟囱，梯田，山峰，好一个奇妙的组 合，组成了母亲一生的山水画卷。）
• 躲不过了，母亲开始紧张起来，手来回地在衣 襟上搓了几回，终于还是抖抖索索地拿起了笔，
• 紧紧地握着，像我第一次握住筷子一样。（很有 镜头感，一下子把画面切换到婴儿时期，婴儿初 拿筷子的手有多笨拙，母亲此时拿笔的手就有多 笨拙！）
• 她大大地拖出了一横，（好一个“拖”字， 如此粗糙的手握笔，如有千斤，重矣！）慌慌张 张地看看我们，然后又努力地写出了第二横，第 三横。“王”字三横，一横比一横长。她吐了口 气，手指还在颤动，那一竖她写得很慢，却写得 很直。（一如母亲正直的性格！）
采撷 的花絮 唱响 的旋律
---亲情友情师生情类作文指导
《背影》
父子情
《吾家有女初 长成》
母女情
《我的老师》 师生情
《社戏》
人文情
友情
方法指导1.情感需要积淀 （拉长时间，不止记录一件事）
情感，是经过时间沉淀而成的，要 经过时间考验。
• 母亲写字
• 老母亲不识字，也从来没写过字。（开篇交代 母亲不识字，为下文母亲写字蓄势。）
• 房产公证必须要签字。（一个“必须”创设 了让母亲不得不写字的情境。）工作人员温和地 递给母亲一支笔，母亲为难了，愣愣地望着我。
• “妈，没事的，你就照着字样画，没事 的。” （不说“写”，而说“画”，降低母亲 的紧张感，知母莫若子！）我一再鼓励母亲。工 作人员还特意为她打印了三个大大的粗体字，供 她对照。
初中《乡情》作文教案
初中《乡情》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点，培养学生的观察力和思考能力。
2. 引导学生通过写作表达自己对家乡的热爱之情，提高学生的写作能力。
3. 增强学生的乡土观念，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：1. 引导学生观察和了解家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点。
2. 教授写作技巧，帮助学生通过写作表达自己对家乡的热爱之情。
3. 分析优秀作文，让学生从中汲取写作灵感。
三、教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生回顾家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点，激发学生的乡土情怀。
2. 讲解：教师讲解家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点，引导学生关注家乡的独特之处。
3. 写作技巧指导：教师教授写作技巧，如如何观察、如何选材、如何表达情感等，帮助学生提高写作能力。
4. 写作实践：学生根据教师提供的素材，结合自己的观察和思考，进行写作练习。
5. 优秀作文分析：教师展示优秀作文，让学生从中汲取写作灵感，学会如何更好地表达自己对家乡的热爱之情。
6. 学生作文展示：学生互相展示自己的作文，交流写作心得，教师进行点评和指导。
7. 总结：教师总结本次作文教学的重点和难点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的写作能力。
四、教学评价：1. 学生作文的质量：通过作文评分，评价学生在本次教学中的写作水平。
2. 学生对家乡的了解程度：通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对家乡的了解和热爱程度。
3. 学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等，评价学生的课堂参与度。
五、教学资源：1. 图片、视频等资料：用于导入和讲解家乡的特点。
2. 作文素材：提供给学生进行写作练习。
3. 优秀作文：用于分析和展示。
六、教学建议：1. 注重引导学生观察和思考，培养学生的观察力和思考能力。
2. 鼓励学生表达自己的情感，培养学生的表达能力。
初中作文《乡情》提纲申论
初中作文《乡情》提纲申论
一、乡村清幽的自然环境
1. 描述乡村的自然景色，如青山绿水、田园风光等。
2. 叙述乡村的空气清新，环境优美。
二、乡亲淳朴友善的品质
1. 描述乡亲们的友善和淳朴，乐于助人。
2. 叙述乡村人亲如一家的关系，互相帮助与支持。
三、传统文化和节庆活动的魅力
1. 介绍乡村的传统文化，如戏曲、乡村歌舞等。
2. 描述乡村的节庆活动，如农历春节、重阳节等，活力十足。
四、农田劳作和农业文明的美好
1. 描述农民辛勤劳作的情景，如播种、收割等。
2. 叙述农业文明的发展和乡村经济的繁荣。
五、乡村教育的特点和价值
1. 介绍乡村教育的特点，如小班教学、注重德育等。
2. 叙述乡村教育对于培养学生品德和责任感的重要性。
六、思念家乡的深情厚意
1. 表达自己对家乡的思念之情。
2. 述说自己为家乡感到自豪，愿为家乡的发展和繁荣做出贡献。
七、展望乡村未来的美好
1. 对乡村的发展前景进行展望，如农村居民生活水平提升等。
2. 引用一些乡村发展的成功案例，支持自己的观点。
注意：
1. 在文章中不能使用与标题相同的文字。
2. 文章要具有逻辑性和连贯性，段落之间的过渡要流畅自然。
3. 可以适当加入自己的感受和观点，使文章更加生动实在。
2020中考情感类作文指导
在桃园的妩媚的阳光中，您凝视着一朵朵似开未开的桃花，萦 绕着无限的期望，挥洒着您辛勤的汗水，灌溉了含苞待放的花儿， 这是一幅在我们心中永远不会褪色的画。
中考满分作文范文 悠悠粉笔情
遥看轩辕，笑谈风云，不煞风景，唯闻人生，起落漂浮间，把 握住粉笔，把握住人生。
--献老师
徐志摩的一首《再别康桥》让多少学子感触万分，偎依在校园 柔波似的心胸，万般滋味在心头，老师的情意，老师的温情，在心 间弹奏着一曲赞歌，牵动着心弦，让热泪滴落在校园温馨的土地上 。
您的身后，是熟悉的黑板，您的面前是一双双明亮的眼睛，以 一种虔诚立于三尺讲台，以三寸粉笔书写人生。
在我失败的时候，您微笑着说："不以成败论英雄"，一句朴实 而又意味深长的话语，让我重新扬帆起航。奋斗的过程是一把辛酸 泪，但是有了您的陪伴，生活变得如此多彩，您告诉我，汨罗江畔 有屈原的"世人皆浑我独清，世人皆醉我独醒"，历史长河中有"非 澹泊无以明志，非宁静无以致远。"您告诉了我深奥的哲理，让我 不仅懂得了书中知识，更让我领悟到如何处人面世。
• 我点点头，拍拍母亲的肩。（当初我学会拿 筷子时，母亲是否也如此拍过我的肩？）
• 她扶了扶老花镜，开始描第二个字
• （“描”者，照底样画也，呼应前文母亲不识字， 细节处见功底！）
• “爱”这个字，母亲倒是写得很简洁，仿佛 每一笔都在心里存着似的。一撇如微风，三点似 春雨，秃宝盖是她苦心经营的家，那个“友”字， 格外温暖。这就是爱！（一语双关，名字里有 “爱”，生活中更处处在经营“爱”！很精彩的 解读“爱”）
《乡情》(写作指导+佳作+点评)—部编版语文七年级下二单元“学习抒情”范例
《乡情》（写作指导+佳作+点评）—部编版语文七年级下二单元“学习抒情”范例【作文题目】在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而富饶的家乡。
你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。
不少于500字。
（选自统编版七年级下册语文教材）【微提示】1.鉴于初中生经历各有不同，“乡情”中的“乡”可大可小，可以是一座城市、一个山村，也可以是一栋居民楼，甚至是一个大杂院。
“嫩黄瓜作文”认为，写作时，只要情感真挚、深沉、自然、亲切即可。
2.选材要具体，以实写虚，即用实实在在的人或事或物，来表达“我”对这个人、这件事、这种物的情感，因为这些人、事、物与家乡有关，所以这些情感就属于“乡情”了。
“嫩黄瓜作文”强调，要选择具有鲜明的时代特征和家乡特点的事物，比如家乡的老槐树，家乡的小阁楼，家乡的小池塘等，都可以作为寄情对象。
3.直接抒情，要避免无病呻吟、浮夸无力，关键是要基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情，所写景物、人物都要与表达的情感相协调。
【佳作示范】乡情邱紫涵缕缕炊烟升起，随着风，从故乡的屋顶出发，向远方飘去。
炊烟袅袅，乡情悠悠。
打小是在农村度过的。
村庄不大，却承载着我童年的美好记忆。
还记得，村庄中的房屋被大片大片的农田包围着。
田边小河流淌，缓缓汇入村头不远处的湖泊。
湖边总停着一条木船，风儿吹过，芦苇摇晃，小船摆荡。
木船自我记事起便在那儿，但它从未起航。
我想，倘若它扬帆了，那一定是要带着我们这些孩童的梦想，驶向远方。
孩童早已长大，唯梦还在。
湖泊已被填平，木船不知去了何方。
当年的孩童揣着一个梦想，去往了城镇读书。
我始终想念那个梦想起航的地方，想念木船与湖泊。
我将一片乡情，化为木船，驶入湖中。
也记得，田野是依在流水与树林旁的。
春天的时候，我便和小伙伴们去田野上放风筝。
我们拿着风筝在田野上胡乱奔跑，偶尔把风筝送上蓝天，常常是一群人欢呼雀跃。
如今，风筝还会在天上飘，可惜手牵风筝线的人，不再是我们。
家乡情作文写法指导范文
家乡情作文写法指导范文赞美家乡，人们对此早以不陌生，如果你的家乡在桂林，那你肯定会说：“桂林山水甲天下.“；如果你家乡在重庆，你可以夸重庆山美、水美、人更美.但是我注定生长在一个偏落的小城市，这里没有名山，没淌着名河，也没有特别多的名人生长在这里，可是，我爱她，我无时无刻不在它的怀抱中生长，我每时每刻都在为她而投入我最多的爱.故土对于我来说是那样亲切.我离开这片土地的时候太少了，因此我学会了依恋.只有当我脚踩在家乡的土地上，我才有一种安全感，我的心才能感到平静.家乡就是我的母亲，家乡就是我最温馨的地方.早晨，天气最好不过如此：天上没有太阳，但天仍是那么亮，一眼望去，整个世界都被素绿笼罩.空气是那样甜美.一丝丝凉风轻轻撩起你的发梢.这是朴素的，当然能让你神轻气爽.中午，不要太阳的暴晒，也不要阴云的笼罩，能看见各种奇形怪壮的云朵，太阳公公也只是在微笑着，当然偶尔却会来一阵风.傍晚，反倒更热忱了.太阳突然变得像一个橙子金黄的光芒洒向大地，每个地方都镶了一层金边，小贩也开始在叫卖.回家的行人来来往往，车辆川流不息.繁华景象在一钦刻间便显露出来.我的家乡确乎是这样，是那样一种温馨、朴素、繁华的美／或许只有母亲才会如此美丽，但家乡无疑就是我的母亲.家乡情，似于亲情，对家乡无限的依恋，让我不由得赞美家乡赞美家乡，人们对此早以不陌生，如果你的家乡在桂林，那你肯定会说：“桂林山水甲天下.“；如果你家乡在重庆，你可以夸重庆山美、水美、人更美.但是我注定生长在一个偏落的小城市，这里没有名山，没淌着名河，也没有特别多的名人生长在这里，可是，我爱她，我无时无刻不在它的怀抱中生长，我每时每刻都在为她而投入我最多的爱.故土对于我来说是那样亲切.我离开这片土地的时候太少了，因此我学会了依恋.只有当我脚踩在家乡的土地上，我才有一种安全感，我的心才能感到平静.家乡就是我的母亲，家乡就是我最温馨的地方.早晨，天气最好不过如此：天上没有太阳，但天仍是那么亮，一眼望去，整个世界都被素绿笼罩.空气是那样甜美.一丝丝凉风轻轻撩起你的发梢.这是朴素的，当然能让你神轻气爽.中午，不要太阳的暴晒，也不要阴云的笼罩，能看见各种奇形怪壮的云朵，太阳公公也只是在微笑着，当然偶尔却会来一阵风.傍晚，反倒更热忱了.太阳突然变得像一个橙子金黄的光芒洒向大地，每个地方都镶了一层金边，小贩也开始在叫卖.回家的行人来来往往，车辆川流不息.繁华景象在一钦刻间便显露出来.我的家乡确乎是这样，是那样一种温馨、朴素、繁华的美／或许只有母亲才会如此美丽，但家乡无疑就是我的母亲.家乡情，似于亲情，对家乡无限的依恋，让我不由得赞美家乡我的家乡非常美丽，风景怡人，空气格外新鲜。
作文指导如何写一篇令人感动的家乡记忆
作文指导如何写一篇令人感动的家乡记忆家乡，是一个让人感动的地方。
无论是挥汗如雨的夏日，还是冰天雪地的寒冬，它总是那样温暖人心。
在这个题目中，我们要探讨如何写一篇令人感动的家乡记忆。
本文将从选题、结构、细节和感情交织四个方面进行讲解，帮助读者写出一篇内容丰富、情感真挚的家乡记忆作文。
一、选题选择一个让你感动的家乡记忆是写好这篇作文的第一步。
你可以回忆一次在家乡小河边垂钓的经历，或者是一次参加家乡传统节日的感受。
这些题材都能够唤起你的情感，并激发你对家乡的热爱之情。
二、结构一篇令人感动的作文需要一个清晰的结构，以便于读者理解和跟随你的思路。
以下是一个典型的结构示范：1. 引出记忆：用几句话简单描述你的家乡以及你对家乡的情感。
2. 记忆的具体内容：描述这个让你感动的家乡记忆的具体情节或场景，进行生动描写。
3. 反思和感悟：通过细节描写，让读者感受到你在这个记忆中获得的思考和感悟。
4. 回归现实：回到当前，表达对家乡的热爱和对未来的期许。
三、细节为了使文章更加生动丰富，细节是非常重要的。
在描述家乡记忆的过程中，可以通过以下方法来增加细节：1. 使用五官感知：描述你看到、听到、闻到、触摸到的事物，细致入微地描绘家乡的气味、声音和美景。
2. 情感表达：通过描述人物的表情和动作，或者是自己的内心感受来表达情感，让读者感同身受。
3. 对比和对照：通过对家乡的过去和现在进行对比，或者对自己的感受进行对照，增强记忆的感染力和表现力。
四、感情交织一篇令人感动的家乡记忆作文需要在细节的基础上，注入真挚的感情。
以下是一些方法来表达情感：1. 使用修辞手法：比喻、拟人、夸张等修辞手法能够增强作文的感染力，让读者能够更深刻地理解你的情感。
2. 叙事情绪：通过改变语气和节奏，适时增加悬念、高潮和低谷，使叙述更加生动和引人入胜。
3. 借用他人的话语：引用家乡名人的名言或家乡对你的影响，以此来凸显家乡对你情感的独特性。
通过以上的指导，相信你能够写出一篇令人感动的家乡记忆作文。
思乡作文的写作技巧有哪些
思乡作文的写作技巧有哪些
思乡作文是一种表达对家乡思念之情感的文章，它通过叙述家乡的美景、描绘家乡的风土人情以及表达自己离乡在外的思乡之情等方式来展现作者对家乡的思念之情。
下面我将介绍一些思乡作文的写作技巧。
首先，思乡作文要有鲜明的主题。
主题可以是对家乡的致敬，对家乡的想念，或是对家乡的赞美等等。
根据主题，作者可以选择不同的视角和角度来描绘家乡，让读者深切感受到作者的情感。
其次，思乡作文要有真实感。
作者可以以第一人称的角度，讲述自己离乡在外的经历和思乡之情，或是以第三人称的方式，通过描述家乡的美景、风土人情等来表达自己的思乡之情。
无论选择哪种方式，要保持真实感，让读者感受到作者的真挚情感。
再次，思乡作文要有情感碰撞。
作者可以用夸张、比喻等修辞手法来增强文章的感染力，让读者产生共鸣。
通过细腻的描写和真挚的情感，让读者能够感受到作者对家乡的思念之情。
此外，思乡作文要有生动的描写。
通过形象、具体的描写，让读者如临其境地感受到家乡的美景、风土人情，以及作者对家乡的独特感受。
使用生动的语言和细腻的描写，可以让读者感受到作者对家乡的热爱和思念之情。
最后，思乡作文要有情感的深入。
不仅仅局限于对家乡的想念，作者还可以通过对比自己离乡后的变化和家乡的固有形象，反思自己对家乡的认识和感受的转变。
思乡作文可以是对过去美好时光的怀念，同时也可以是对未来的寄托和期许。
综上所述，思乡作文的写作技巧包括明确的主题，真实感的叙述，情感碰撞的表达，生动描写的呈现以及情感的深入。
希望以上的技巧能够对你的写作有所帮助。
作文指导写一篇关于家乡的文章
如何写出思乡之情的作文《如何写好思乡之情的作文》一、确定主题和情感基调明确你想要表达的思乡情感的核心。
是对家乡的美景、亲人的思念，还是对家乡独特风俗文化的怀念？确定好主题后，为文章定下一个情感基调，是忧伤的、温馨的，还是充满期待的。
二、描绘家乡的独特魅力1. 自然风光用生动的语言描绘家乡的山川、河流、田野等自然景观。
比如，家乡的山峦起伏，春天时漫山遍野的野花绽放；或者家乡的那条小河，清澈见底，夏日里小伙伴们在河里嬉戏玩耍。
2. 风土人情讲述家乡的传统节日、习俗、特色美食等。
例如，过年时热闹的舞龙舞狮，端午节包粽子的欢乐场景，或者那道只有在家乡才能品尝到的地道小吃，它的味道和制作过程都承载着浓浓的乡情。
3. 建筑与场所描述家乡的古老建筑、儿时玩耍的街巷、充满回忆的老屋等。
这些地方不仅是物理空间，更是情感的寄托之所。
三、讲述思乡的故事和经历1. 回忆往事回忆在家乡度过的美好时光，如与亲人一起的温馨时刻、和小伙伴们的冒险经历等。
通过具体的事件，让读者感受到你对家乡的深厚情感。
2. 离别场景描述离开家乡时的情景，那种不舍和眷恋之情。
也许是在车站与亲人的拥抱告别，也许是回望家乡时的泪眼朦胧。
3. 异乡对比在异乡生活时，通过与家乡的对比，突出对家乡的思念。
比如，异乡的食物无法满足味蕾对家乡味道的渴望，异乡的风景总觉得缺少了家乡的那份亲切。
四、运用细腻的情感表达1. 直抒胸臆直接表达对家乡的思念，如“我多么渴望能再次踏上家乡的土地，亲吻那熟悉的泥土气息。
”2. 借景抒情通过对景物的描写来烘托思乡之情，“望着异乡的明月，我的心却飞到了千里之外的家乡，那里的月亮一定更圆更亮。
”3. 细节描写注重细节，如描写亲人的笑容、家乡的声音（鸟鸣、犬吠）、物品（老照片、旧玩具）等，这些细节能让思乡之情更加真实可感。
五、精心组织结构1. 开头引人入胜可以用一段优美的描写或一个引人深思的问题来开启文章，引发读者对思乡主题的兴趣。
中考作文名师课堂：以《乡情》作文为例 谈写作技巧的使用
中考作文名师课堂：以《乡情》作文为例谈写作技巧的使用写“乡情”的作文，在普通的思路下，对文笔技巧是个大考验，不只是描写技巧，还有句式和用词，貌似你写出的效果得像一首诗那么美，或者像一篇优美的散文那么美，才对得起人们对这个作文题的期待。
如今写“乡情”的作文很少见，其中一个原因，我觉得是这类作文与写一件事或写一个人的作文区别太大，在人们的印象中，得写入许多琐碎的记忆琐碎的信息才行；当然了，你也可以采用特别的思路，试一试用一件事来写乡情，这是另外的话题了。
接下来我们来分析这篇作文的文笔。
作文展示乡情张馨予“白龟湖禁止养鱼啦！”“白龟湖被评为国家湿地公园喽！”“红嘴鸥在白龟湖安家了！”电话里，总能听到外婆给我念叨着白龟湖的变化。
外婆家，在白龟湖边。
儿时的我，一直住在那里。
而现在上了学，就很少再回去了，只在寒暑假回去待一两天。
外婆的电话，总能勾起我对白龟湖、对家乡的思念。
儿时，白龟湖的美在我心中，是细小的石砾、漂亮的贝壳、广阔的沙滩。
就像到北京游玩，不记得长城，只记得野生动物园里向游客讨食物的猴子；去上海旅游，不记得东方明珠，只记得迪士尼乐园扮成灰姑娘的卖饮料的小姐姐，对于儿时的我来说，仅仅是石砾游鱼，就足以让我在白龟湖，玩耍一整天了。
每到夕阳西下，外婆就骑着电动车，嗡嗡响着，将我和妈妈“揪”回家，喝她精心熬制的鱼汤。
鱼汤的新鲜味美，至今还让我难以忘怀。
也许是长大了，也许是书读得多了，我对白龟湖的美有了更丰富的感受。
白龟湖的美是静谧的，湖面似锦，似绸，似镜，没有波纹，没有涟漪，仿佛沉睡中秀美的孕妇，在滋养、孕育着生命。
白龟湖的美是多彩的，岸边的水透明，清澈见底，黄色的沙砾闪着金光，白色、灰色的石子仿佛一颗颗晶莹的玛瑙，熠熠生辉；远方的湖水是绿的、蓝的，像草原上的天空，洁净，澄澈。
白龟湖的美是有生命的，鱼儿在水中游，小野鸭在水面上悠闲地拨动着双掌，时而潜水，时而滑翔，几只勤劳的江鸥展开双翅在天空翱翔，时而俯冲，时而盘旋，几只皮划艇像箭一般在湖面穿行，擦出一道长长的波浪。
如何写出思乡之情的作文
如何写出思乡之情的作文《如何写好思乡之情的作文》一、确定主题和情感基调明确你想要表达的思乡情感的核心。
是对家乡的美景、亲人的思念，还是对家乡独特风俗文化的怀念？确定好主题后，为文章定下一个情感基调，是忧伤的、温馨的，还是充满期待的。
二、描绘家乡的独特魅力1. 自然风光用生动的语言描绘家乡的山川、河流、田野等自然景观。
比如，家乡的山峦起伏，春天时漫山遍野的野花绽放；或者家乡的那条小河，清澈见底，夏日里小伙伴们在河里嬉戏玩耍。
2. 风土人情讲述家乡的传统节日、习俗、特色美食等。
例如，过年时热闹的舞龙舞狮，端午节包粽子的欢乐场景，或者那道只有在家乡才能品尝到的地道小吃，它的味道和制作过程都承载着浓浓的乡情。
3. 建筑与场所描述家乡的古老建筑、儿时玩耍的街巷、充满回忆的老屋等。
这些地方不仅是物理空间，更是情感的寄托之所。
三、讲述思乡的故事和经历1. 回忆往事回忆在家乡度过的美好时光，如与亲人一起的温馨时刻、和小伙伴们的冒险经历等。
通过具体的事件，让读者感受到你对家乡的深厚情感。
2. 离别场景描述离开家乡时的情景，那种不舍和眷恋之情。
也许是在车站与亲人的拥抱告别，也许是回望家乡时的泪眼朦胧。
3. 异乡对比在异乡生活时，通过与家乡的对比，突出对家乡的思念。
比如，异乡的食物无法满足味蕾对家乡味道的渴望，异乡的风景总觉得缺少了家乡的那份亲切。
四、运用细腻的情感表达1. 直抒胸臆直接表达对家乡的思念，如“我多么渴望能再次踏上家乡的土地，亲吻那熟悉的泥土气息。
”2. 借景抒情通过对景物的描写来烘托思乡之情，“望着异乡的明月，我的心却飞到了千里之外的家乡，那里的月亮一定更圆更亮。
”3. 细节描写注重细节，如描写亲人的笑容、家乡的声音（鸟鸣、犬吠）、物品（老照片、旧玩具）等，这些细节能让思乡之情更加真实可感。
五、精心组织结构1. 开头引人入胜可以用一段优美的描写或一个引人深思的问题来开启文章，引发读者对思乡主题的兴趣。
乡情 作文指导
乡情作文指导《乡情》我的家乡，是一个小小的村庄。
它没有大城市的繁华与喧嚣，也没有名山大川的壮丽景色，但在我心中，它却是最美丽、最温暖的地方。
小时候，我总是和小伙伴们在村子里疯跑。
春天，我们在田野里放风筝，那风筝在蓝天下高高飞翔，就像我们的梦想一样高远。
“你说这风筝能飞到天的尽头吗？”小伙伴一边跑一边问。
“怎么不能？它肯定能带着我们的快乐飞到很远很远的地方！”我大声回答。
夏天，我们一起去村边的小河里捉鱼。
河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。
“哎呀，这鱼太狡猾啦，怎么都抓不住！”我着急地叫着。
“别着急，慢慢儿来，咱们一定能抓到！”小伙伴安慰我。
大家挽起裤脚，在水里摸索着，笑声在河面上回荡。
秋天，是收获的季节。
果园里的果子挂满枝头，红通通的苹果、黄澄澄的梨子，让人看了就流口水。
“哇，这么多好吃的，咱们可以大饱口福啦！”我兴奋地跳起来。
大人们忙着采摘，我们小孩子则在一旁帮忙，虽然累得满头大汗，可心里却美滋滋的。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个村庄变成了一个银装素裹的世界。
我们在雪地里堆雪人、打雪仗，小手冻得通红也不在乎。
“哈哈，看我的雪球，准能打中你！”“哼，你别得意，我也不会输的！”大家你追我赶，玩得不亦乐乎。
村子里的人们都很亲切善良。
张奶奶家做了好吃的，总会给我们送一些；李爷爷会给我们讲有趣的故事；王叔叔会帮大家修理农具。
大家就像一家人一样，互相关心，互相帮助。
有一次，我不小心摔了一跤，膝盖破了皮。
路过的阿姨赶紧把我扶起来，关切地问：“孩子，疼不疼？快回家让妈妈给你擦点药。
”那一刻，我心里暖暖的，仿佛伤口也不那么疼了。
如今，我长大了，离开了家乡去城市上学。
城市里虽然有高楼大厦、车水马龙，但我却常常怀念家乡的那片土地，怀念那里的一草一木，怀念和小伙伴们一起度过的快乐时光。
家乡，就像一首动听的歌，永远在我心中吟唱；家乡，就像一幅美丽的画，永远在我眼前展现；家乡，就像一束温暖的光，永远照亮我前行的路。
乡情作文指导教案
乡情作文指导教案一、教学目标通过学习乡情作文，使学生了解乡村生活的魅力，培养学生对乡情的情感体验和表达能力，提高学生的写作水平。
二、教学重难点1. 理解和把握乡情作文的特点和要求；2. 培养学生对乡村生活的情感体验和理解；3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
三、教学准备PPT、多媒体设备、乡情作文范文、白板、笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过放映乡村风光和乡情作文范文的图片或视频，引发学生对乡情的认识和兴趣。
2. 概念解释（10分钟）解释乡情作文的概念和特点，让学生理解乡情作文是以表达对乡村生活的热爱和情感为主题的一种作文形式。
3. 分析范文（15分钟）分析一篇优秀的乡情作文范文，帮助学生理解范文的结构、句型和描写方法，并引导学生讨论范文的优点和表达方式。
4. 情感体验（15分钟）通过展示乡村风景图片或播放乡村音乐，让学生在心理上产生对乡情的情感体验，并进行情感表达的简短练习，激发学生对乡情的情感表达能力。
5. 写作训练（40分钟）（1）组织学生进行乡情作文的写作训练，要求学生围绕着对乡村生活的喜爱和向往进行作文，注意情感的真实和细腻。
（2）教师巡视指导，及时给予学生写作中的建议和帮助，培养学生写作的技巧和思路。
6. 作品评价（10分钟）学生互相交流和展示自己的写作成果，进行评价和指导，教师给予评价和建议，鼓励学生在写作中发挥创造力和个性。
五、作业布置要求学生在家继续完成乡情作文，并在下堂课时进行交流和互评。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对乡情作文有了更深入的理解，并且培养了对乡村生活的情感体验和表达能力。
学生的写作水平和创造力也得到了提高。
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“家乡情思”作文指导
文题展示:
鲁迅先生在《社戏》中刻画了四幅图：月夜行船、船头看戏、月下归航、船上煮豆，流露出作者对儿时、对故乡深沉的眷恋。
家乡的山山水水，风土人情；儿时的喜怒哀乐，亲人的音容笑貌，总会铭记在我们的心中。
请以“故乡情结”为话题，自选文体，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
技法指津:
人从呱呱坠地那一刻起，第一眼看见的世界,就是生你育你的乡土。
之后你在母亲温暖的怀抱，在父亲关注的眼神中慢慢成长；在爷爷的胡须里，在外婆的故事中开始体会醇厚的爱；在家乡的一山一水、一草一木的滋养下逐渐壮大……儿时的美好回忆与家乡的许多事物就像烙印一样融于童年生活的血肉，与你不可分割。
而且随着时间的推移，阅历的增加，当你背起行囊去远行时，这些童年家乡的美好回忆，总是挥之不去。
这，就是故乡情结。
对于七年级的学生来说，故乡的概念很模糊，因为毕竟离家的经历很少，感受也不深刻。
为此“故乡情结”可以延伸为对家乡自然景象、风土人情的赞美与热爱，可以表现在对家乡儿时亲人、伙伴美好时光的回忆与留恋。
“情结”是一个抽象概念，写作时一定要化虚为实，通过对具体的景象、场面、情节的叙述描写，借助故乡的一草一木,一人一事等具体的“形象”，真实自然地表现思想，抒发情感。
切忌言之无物，空泛抒情。
本文要想出彩，可以写成想象类文章，设想自己是移居国外心系故土的老人；可以通过梦境来呈现故乡、儿时的场景；可以运用书信式的体例与儿时同伴发起对话；可以用小标题形式分情境来展示故乡故事……总之以上内容只要用“乡情”的线索贯穿起来，你肯定能写出成功的文章。
佳作展示：
梦回故乡
出门在外，眼界顿时开阔了许多，才知道世界上从不缺少离家求学的人，也从不缺少思念家乡的人。
我就是其中一个，却无法找到一个“知音”倾诉思乡之情。
终于，我病倒了，高烧不退，住进医院，迷迷糊糊中回到了从前……
“你拍一我拍一，一个小孩坐飞机。
你拍二我拍二，两个小孩梳小辫儿……”
一串清脆的童音响彻天际，有人在拍手歌唱。
这是在做梦吧？这梦好真实呀！
那边有两个娃娃，梳两个麻花辫的那个小女孩是我吗？我急急忙忙奔过去，在离她们四五步的地方又猛然停下。
不错，就是我！看着自己又拍手又摇头甩着小辫的样子，顿时心生暖意。
突然地，传来一阵抽泣的声音，而拍手的声音逐渐隐去，直至消失。
我回头看，这还是我吗？高大的树木立在小砖路旁，阳光透过树叶投下斑驳的影子，儿时的我边抹眼泪边向前走，一步一步走得那样坚决。
这……这是怎么回事？噢，我想起来了。
那次爷爷的奶粉不知让谁给偷喝了，奶奶以为是我干的，我无论怎样辩解她都不听。
我哭着喊：“你不疼我，我找姥姥去！”要知道姥姥家离我这儿四里多路，一向柔弱的我竟敢这样向奶奶叫嚣。
想到这儿，我不禁笑出了声。
仿佛被这笑声惊扰了，画面开始急骤地缩小，倏地消失。
我急忙四下寻找，才发现自己置身于一棵繁茂的大树下。
这树该是小时候最爱的杏树吧。
曾经因吃了太多的酸杏而倒了牙，曾经为了多摘几个杏而折断了树枝，甚至有次从树上掉下来差点磕破了头。
树下蹲着的大黄狗在哪儿呢？刚想到这儿，就听见远处传来狂吠声，接着，一条大黄狗越跑越近，过来亲热地舔着我的手。
而我却越来越小，变回了小时候扎着两条麻花辫的样子……
“你拍一我拍一，一个小孩坐飞机。
你拍二我拍二，两个小孩梳小辫儿……”清脆的童音更加清晰了。
这时意识逐渐清醒过来，我睁开双眼，隔壁病房真的有娃娃在拍手，唱歌……
原来，是他们引导着我梦回故乡，这梦境中一幅幅真真切切的画面，叩开我心中那扇深掩的门，故乡的往事如洪水般汩汩涌出。
我偏过头，看向窗外，一弯斜斜的月芽嵌入天幕。
就让那思乡之情直上夜空，与月芽共歌，让这歌声飘回故乡——我那魂牵梦萦的地方。
教师点评：
“故乡情绪”对中学生而言不易抒写，但本文作者巧妙运用想象手法，站在一个外出求学的大学生的角度来抒发思乡之情，构思新颖独特；并且借助梦境回忆的形式深刻传达出对故乡的深沉怀恋。
本文在结构上也很具特点：首尾呼应，
各段之间过渡自然、衔接紧密，特别是首尾反复出现儿歌，不只起到照应、标志梦境始终的作用，更给人一种思乡情结回环如缕、余韵绕梁的感觉。
家乡那棵树
曾经，院外有一棵老槐树，它伴我渡过儿时的美好时光。
现在虽然它已经死去了，但它的影子，却永远地在我心头摇曳。
初春时，老槐树铁一样的枝条变得轻柔，随风飘舞。
过些日子，枝头便长出那白灿灿的槐花，一串一串的，很像葡萄。
我最爱吃这些“葡萄槐花”了，那丝丝甜意，如一股股涓涓细流滋润我的心田；那清幽的香味，弥漫整个院子，沁人心脾。
那时的我总是和奶奶在槐树下玩捉迷藏，我总是躲在老槐树后面，奶奶总是故意绕过槐树去别处寻找，又总是找不到我，这让我又开心又觉得刺激。
我玩累了，便倚在老槐树上，一边品尝它馈赠的“葡萄”，一边听着奶奶永远也说不完的民间故事。
记得有一次玩捉迷藏，我淘气地顺着槐树干爬了上去，紧趴在那弯曲的树枝上一动不动。
这次奶奶是真的找不到我了。
看着奶奶慌忙地满世界里找，我捂住嘴巴拼命忍住笑，直到那熟悉而急切的呼喊声里隐约传出奶奶的啜泣声——奶奶急得都哭了！我才从树上溜下来。
奶奶看见我一把就把我搂在怀里，什么也没说，就这样搂着，过了好一会儿，她才对我说：“宝贝，以后可千万不能乱跑了，奶奶会急疯的！”那时，我第一次看到奶奶为我流泪。
渐渐地，我长大了，不再与奶奶在老槐树底下玩捉迷藏了，而奶奶也身染重病，最终竟不能下床了。
我放学后就守在奶奶身边，把原先她讲给我的故事再一一讲给她听。
或到院外折一枝槐树梢，摘几串“葡萄槐花”放在奶奶枕边。
在槐树特有的清香氤氲中，我和奶奶便沉浸在从前的美好时光中。
那年的暑假中，我随探望奶奶的大姑去她家住了几天，可每天晚上都会梦见那棵老槐树。
老槐树不只是长在了我的老家，它也扎根在我的心里。
当我回家再看老槐树时，眼前的景象把我惊呆了！白色的槐花零落一地，原先墨绿的叶子现在却带着营养不良的黄色，似乎在诉说着什么不幸。
我悲伤地捡起两串还算完整的花穗，把它们夹进了一本词典中留作纪念。
几个星期后的一个晚上奶奶永远地离去了。
而老槐树竟也日渐枯萎，全身的绿意在一场秋风下几近消失。
第二年春天，它竟没有发芽……
老槐树就像是一首古老而深沉的歌谣，不时地会在我心中奏起爱的旋律。
而那两串花穗，又凝聚着我和奶奶多少快乐时光呀！
教师点评：
文章中小作者成功地运用托物言志的方法，老槐树象征着奶奶，“我”在老槐树下玩耍其实就代表着在奶奶的爱护下快乐成长，因此对老槐树的回忆其实就是对奶奶的怀念。
这种感情在字里行间涌动着，深沉含蓄，真实感人。
文中对“葡萄槐花”的描写生动形象，“那丝丝甜意”“那清幽的香味”令人不禁回想儿时的甜蜜，充满了生活的乐趣。
文章的结构严谨连贯，倒叙开头、前后呼应、中间内容衔接自然，体现出小作者行文思路的流畅缜密。
延伸文题：
初中生活我们已渡过半年有余，但小学六年的生活我们还历历在目，那里有老师的关爱、同学的帮助、读书的享受、游戏的乐趣，当然肯定也有过悲伤、懊恼、内疚等不良情绪。
请你选择给你印象最深刻的事件，以“难忘小学”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求补全题目，写出真情实感。