七年级上学期语文第23课《散步》导学案

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七年级上册语文导学案23散步

七年级上册语文导学案23散步

班级:姓名:()学评价:23 散步教师寄语:家是我们永远的岸。

互相尊重是家庭和睦的首要前提。

学习目标:①知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。

②过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。

③情感态度观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

一、自主学习①生字词。

请将你认为生疏的字词写在下面,与同组同学交流。

②课文写了哪几个人物?主人公是谁?③在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。

(用文中的语言也可以) 。

二、合作探究1、精读课文,想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?2、同学们以小组为单位进行分析,若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来,共同探讨学习。

[提示质疑]a.母亲为什么偏偏要走大路? b.“我”为什么感到责任的重大?3、展开想像,体验感受一下,假如你是文中的“我”,毫不犹豫地依从了儿子走小路,那么,母亲会怎样想?4、看似不起眼的小事,如果处理不得当,就会产生家庭矛盾。

通过这件事情,你悟出了什么道理?三、交流讨论1、文中的“我”做得很好,尊敬母亲走大路,母亲同时也为儿子解决了这个难题,改变主意,走小路。

a.我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情?b.作者为我们展示了什么样的家庭?c.分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人?2、“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”?请同学们齐读课文最后一段,体会这段话的深刻含义。

同学们以小组为单位,互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。

四、课堂检测一、积累运用1.给下列加粗的字注音。

(1)煎熬()(2)波光粼粼()(3)一霎时2.运用下列词语造句。

各得其所:分歧:委屈:3.改正下面句子中的错别字。

(1)树上的嫩芽也蜜了。

()(2)我想折散一家人,终不愿意。

()(3)儿子虽然很胖,毕竞幼小。

()(4)不过,一切都取绝于我。

()二、阅读理解(一)①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

初一上23《散步》导学案

初一上23《散步》导学案

初一上23《散步》导学案导学案:初一上23《散步》一、课前准备1. 学生需要阅读教材第23课《散步》相关内容。

2. 教师准备相关教学素材和教具。

二、导入新课教师呈现一幅描绘公园的图片,引导学生观察图片,并提出相关问题,激发学生对于散步这一话题的兴趣。

三、新课学习1. 教师板书本课的学习目标,并解释每个目标的具体内容。

2. 学生进入课文,首先阅读课文,理解课文大致内容。

3. 教师以问题和讨论的形式引导学生进一步阅读课文,让他们理解每个段落的具体细节。

4. 对于重点句子,教师进行解析和讲解,帮助学生掌握词汇和句子结构。

5. 学生分组进行小组合作学习,讨论课文中的问题和主题,展开讨论并做出总结。

6. 教师总结本课的内容和重点,回答学生提出的问题。

四、巩固练习1. 学生以小组为单位完成相关练习题,理解和运用本课所学的知识。

2. 学生进行个人练习,巩固所学内容。

3. 教师对学生的练习情况进行检查和评价,及时解答学生问题。

五、拓展延伸1. 老师布置相关拓展任务,鼓励学生进行进一步研究和探索。

2. 学生进行拓展延伸活动,如写一篇关于散步的短文,分享自己的散步经历等。

3. 学生分享自己的拓展延伸成果,展示在课上。

六、课后反思1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容,总结本节课所学知识的重点和难点。

2. 教师征询学生对于本节课的建议和意见,进行课堂教学改进。

3. 教师布置课后作业,巩固已学知识。

文章长度为137字,根据要求进行增加:初一上23《散步》导学案一、课前准备1. 学生需要阅读教材第23课《散步》相关内容。

2. 教师准备相关教学素材和教具。

二、导入新课教师呈现一幅描绘公园的图片,引导学生观察和思考,激发对于散步话题的兴趣。

三、新课学习1. 教师写下本课的学习目标,并详细解释每个目标的内容和重要性。

2. 学生进入课文,首先阅读课文内容,初步了解大致故事情节。

3. 教师通过提问和讨论的方式,引导学生仔细阅读课文,深入理解每个段落的意义。

2023年部编版语文七年级上册6散步导学案(推荐3篇)

2023年部编版语文七年级上册6散步导学案(推荐3篇)

部编版语文七年级上册6散步导学案(推荐3篇)〖部编版语文七年级上册6散步导学案第【1】篇〗教学目标:1、朗读课文,理解课文主题:尊老爱幼。

2、体会语句的对称美。

3、理解课文中一些重点句子的含意。

4、学习课文由小见大的写法。

教学重点:课文是如何体现尊老爱幼主题的。

教学难点:理解一些句子意思。

教学时间:1课时。

教学教程:一、由《思想品德》书上的与人交往应注意的礼仪谈,到家中既有老人又有小孩时你怎么办,引出课文《散步》。

板书课题。

二、抽学生读课文,让学生注意一下课后“读一读写一写”的词语,并写出思考题:“我”在文中做了些什么?表达出“我”的什么感情?母亲做了什么?表达出母亲的什么感情?妻子又做了什么?表现出她什么样的性格?学生读课文后,讲解一下“读一读写一写”中词语,特别讲下“各得其所”的含意。

生齐读生字词。

三、解决读课文时提出的思考题,抽学生回答。

并概括出文章主题:尊老爱幼家庭幸福四、让学生找出文中景物描写的句子。

抽学生回答后,体会景物描写对表达人物感情的作用,并用之于作文。

五、学生自读课文,勾画自己喜爱的句子,并思考为什么喜欢它。

引导学生找出文中句式对称的句子,体会对称美的作用。

抽学生谈谈自己喜爱的原因。

当有学生找出“但我和妻子都是慢慢地……就是整个世界。

”时指导学生讨论其蕴含的含义:中青年人责任重大。

六、小结全课内容。

余下时间让学生结合课后作业第三题进行比较阅读。

附板书设计:“我”劝说母亲委屈儿子背母亲孝顺尊老爱幼母亲依从孙子疼爱妻子尊重丈夫贤惠家庭幸福景物描写南方初春美景暗含希望母亲身体好起来—————尊老母亲眼中美景暗含母亲对孙子走小路的理解———爱幼对称美富有情趣末句:中青年人责任重大赡养老人抚养孩子〖部编版语文七年级上册6散步导学案第【2】篇〗设计意图秋风渐凉,秋季特征越发明显,随着主题的深入,幼儿对秋季特征的经验积累越来越多样化:菊花开了;水果丰收了,树叶变黄了,落下来了…,现在幼儿接触大自然的机会也越来越多了,每次在户外捡起一片又一片的树叶,都会感到无限的欣喜。

部编版语文七年级上册散步导学案(优选3篇)

部编版语文七年级上册散步导学案(优选3篇)

部编版语文七年级上册散步导学案(优选3篇)【部编版语文七年级上册散步导学案第1篇】教学目标:1、知识与能力整体感知课文,理解文中重点句子的含义,体会文中的语言美。

2、过程与方法通过朗读,整体感知,并养成自主、合作、探究的学习习惯。

3、情感态度与价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学重难点:1、理解文中重点句子的含义并体会文中的语言美。

2、感悟文中的人性美,继承和发扬尊老爱幼的传统美德。

教学方法:朗读法;讨论法;自主探究法。

教学过程:一、导入新课播放视频《让爱住我家》师:听着这温馨甜美的音乐,我想同学们一定会想到温暖的家。

我想问问大家,你们一家人在一起都做哪些事呢?(学生自由发言)一家人在一起可以做很多事,每一件事都带给你不同的回忆、不同的体验。

哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。

《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

二、朗读课文,整体感知1、听录音范读,扫清文字障碍。

2、学生朗读课文,要求读音准确、流利、声情并茂。

3、通过抢答游戏,了解掌握课文内容。

三、自主阅读,合作探究。

1、读了这篇文章,你看到怎样的一个家庭?2、文中描绘了一个幸福的家庭,找出你感受最深的句子,与同学分享。

3、课文描写了发生在一家三代之间的感人故事,假如有一束鲜花要送给文中的人物,你会送给谁?为什么?四、拓展延伸1、设想一下,晚饭后,如果你们一家人在一起看电视,爷爷奶奶想看潮剧,弟弟妹妹想看动画片,而遥控器在你手中,你应该怎么办?又该怎么说?2、观看视频《帮妈妈洗脚》,你看到了什么?五、总结幸福的家庭是美好的温馨的,幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情,真切感人的关爱。

它不仅在莫怀戚的家中,它也在我们每一个人的家中,在我们每一个人的心中。

亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。

亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。

让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱!六、布置作业1、调查爸爸妈妈的生日,并为他们准备一份礼物。

《散步》导学案 (23)(部编人教版七年级语文上册第6课)

《散步》导学案 (23)(部编人教版七年级语文上册第6课)

《散步》导学案【学习导言】《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。

让我们正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人;在朗读中整体感知文意,体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。

课前尝试:读读课文、查查写写、读读写写、评改订正【读读课文】我把课文读了()遍,课文共有()个自然段。

【查查写写】1.我试着给下列加点字注音或按拼音写汉字,并把词语和注音抄写两遍。

()嫩.()芽熬.()过分歧.()拆.散()霎.()时水波粼粼..2.根据意思写出相应的词语。

(1)水波荡漾的样子。

()(2)每一个人或事物都得到合适的安顿。

()(3)一时间,形容很短的时间。

()(4)思想、意见、记载等不一致,有差别。

()(5)受到不应有的指责或待遇,心里难过。

()【读读写写】1.读完课文,我可以回答下面的问题。

①文中散步的时间、地点、人物分别是②在散步过程中发生了什么事?结果如何?2.我最喜欢文中的哪个人物?我来说说对这个人物的评价。

【评改订正】自己检查、评改、订正。

(或同桌互相检查、评改)课内对话:读读理理、想想说说、赏赏议议、说说写写【读读理理】自读课文后,我可以用一句话概括课文的主要内容:本文主要记叙了事。

【想想说说】1.文章共有四个人物,我来说说我最喜欢哪一个,并且结合文中的内容说说理由。

2.我可以用简洁的语言评价四个人物的特征。

母亲:我:儿子:妻子:【赏赏议议】1.课文最后一句说,“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

”如何理解这句话的含义?我来谈谈自己的想法。

2.关于文章的主题,我的看法和依据是:【说说写写】1.阅读课本P121林文煌的短文《三代》,与课文作作比较,说说自己更感动于哪个故事。

2.体会亲情,仿照例句再写两句。

亲情是母亲为我冲泡的一杯浓浓的牛奶;亲情是;亲情是。

课后反审:完成作业、评改订正完成本课语文作业本。

七年级语文上册 第23课《散步》导学案 人教新课标版

七年级语文上册 第23课《散步》导学案 人教新课标版

散步班级:姓名:【导学目标】:1、识记、理解、积累课后“读一读、写一写”的词语。

2、感受亲情,体味浓重的情意。

3、学习文章巧妙构思,体会平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。

【内容链接】《散步》体现着浓浓亲情的一篇文章,文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

第1课时【自学导航】1、给下列加点字词注音。

熬()分歧()霎时()拆散()水波粼粼()()2、解释下列加点词语。

委屈:水波粼粼:各得其所:3、有感情地朗读课文,要求读出语气、语调、重音,体味文中蕴含的浓浓亲情,初步理解课文内容。

【合作探究】1、请按照下列表格划分的结构层次概括文章内容,并分组朗读体会其语气。

当的评价。

()的家庭()的我()的母亲()的妻子()的儿子3、当散步发生分歧时我是怎样处理的?我为什么这样决定?(委屈孩子决定走大路,儿子小我可以背他,母亲老小路不好走。

)4、“我”本来决定走小路,后来为何又走大路?(走小路应该爱是母亲的决定,我尊重母亲。

这个决定更完美,这才是作者的创作意图。

)5、课堂小结:本文通过选取这个生活侧面,生动地展示了这一家人深厚感情和生活情趣,体现了中华民族的传统美德。

亲情是美好的,它像美酒一般的醇香醉人,像橄榄一般的有滋有味。

我们在成长中解读亲情,我们在成熟中品味亲情,传递亲情。

【当堂训练】1、请工整地把下列词语中注音的汉字和错别字的改正字按序写在田字格中。

(nèn)芽(shà)时(chāi)散分岐水波鳞鳞各得齐所2、你想建议一位做错了事而自尊心极强的同学去道歉,最合适的说法是()A、这事你错了!该找人赔礼道歉去!B、这事你是确确实实做错了!还不去认错?C、这事你难道没做错吗?赶快去认错吧!D、这事我们也有不对,最好还是去向人家说清楚。

第二课时课堂目标:学习文章巧妙构思,体会平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。

【精品】七年级语文上册第二十三课《散步》导学案(无答案)新人教版

【精品】七年级语文上册第二十三课《散步》导学案(无答案)新人教版

第二十三课《散步》导学案学习目标1、整体感悟课文内容,理解文中重点句子的含义;体会文章语言美,进而感悟文章的情感之美和生命之美。

2、让学生得到家庭亲情的熏陶,让学生体验家庭责任感和社会责任感,明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。

学习重、难点1、理解文中重点句子的含义2、体会文章的语言美。

3、理解文章内容和作者的情意。

课前预习使用说明与学法指导1、整体感悟课文内容,让学生体验家庭责任感和社会责任感,明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。

2、认真完成预习自测,将预习中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“课后反思“处。

3、利用15分钟高效完成。

教材助读作者介绍:莫怀戚,1951年出生,男,汉族。

笔名周平安、章大明。

中国作家协会会员。

重庆人。

1982年毕业于四川大学中文系。

现为重庆师范大学新闻学院教授。

散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

预习自测给加点词语加上拼音:信.()服酷.()冬熬.()分歧.()各得其所.()水波粼粼..()背.()起了母亲背.()起了儿子好像我背.()上的同她背.()上的加起来,就是整个世界我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。

课内探究学始于疑读完后你最深切的感受是什么?请用恰当的词语阐述。

质疑探究(一)联系以前所学的以亲情为内容的文章,完成填空:那份浓得化不开的亲情哟……爱得放不下的是;疼得舍不得的是,痛得走不出的是,亲得割不了的是。

3、朗诵课文《散步》,整体感知。

读完文章,回答问题:①请用简炼的语言概括本文内容。

(指导概括的方法——要素连缀法)时间:地点:人物:事情:通过要素连缀,概括本文内容:②读完后你最深切的感受是什么?请用恰当的词语阐述。

(注意评价的多角度)的一家人;的作者;的文章……(二)1、学生自由朗读课文,用圈点勾画法自主学习。

①找出能体现一家三代四口之间家庭亲情的词语或句子。

你找到的句子有:②深入体会家庭成员之间亲情内涵。

你体会到了亲情,其中蕴含着③仿句训练:《散步》中蕴含着的浓浓亲情,就是“我”对母亲的孝顺,就是,就是,就是,就是中华民族尊老爱幼的一个缩影。

人教七年级23课导学案

人教七年级23课导学案

第23课《散步》导学案——莫怀戚叙事散文课时:一课时课型:预习+展示主备:王登宇修改:汤文龙学习目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、把握文章的脉络,理解人物形象。

3、品味文章的人性美、图画美、语言美。

4、培养自己尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命、勇于承担责任的情感。

作者简介:莫怀戚,1951年出生,重庆人,中国作家协会会员。

笔名:周平安、章大明。

1982年毕业于四川大学中文系。

曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。

作者语录:只有人类才不但保护幼小的生命,而且也善待生命。

教学流程(一)独学(8):1、文章可以分为几个部分?每个部分主要写了什么内容?2、散步的人有哪些?散步的季节?散步的地点?散步中发生了哪些事情?结果如何?(二)小组对学和群学(15):1、你认为文章中“我”、“母亲”、“妻子”、“儿子”分别是怎样一个人?找出相关的段落和语句。

2、说说这一家四口中,谁的权利最大?谁又真正具有决定权?3、第3段“我的母亲又熬过了一个冬天。

”把“熬”换成“度”好不好?为什么?4、散步中,发生了怎样的分歧?为什么我决定要委屈儿子?为什么“一霎时我感到了责任的重大”?结果怎样?5、第8段中“我蹲下来,背起母亲,妻子又蹲下来,背起儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

”说说你对这句话的理解,并与同学交流。

6、如果文中的我毫不犹豫地依从儿子走小路,那么,母亲会怎样想?如果走大路又会怎么样?你有什么启发?(三)课堂大展示(8):1、你就本文在写作手法方面的特点谈谈自己的看法。

2、文中哪些地方让你喜欢,为什么?3、学习了这篇文章后,你有什么感受?并说说你家中的亲情故事。

爱是什么爱,是爸爸口干的时候,妈妈请爸爸吃棒冰。

爱,是妹妹哭了,我拿餐巾纸给她擦眼泪。

爱,是天冷的时候,妈妈给我穿上厚厚的棉袄。

《散步》导学案 (人教版七年级上册)共3篇

《散步》导学案 (人教版七年级上册)共3篇

《散步》导学案 (人教版七年级上册)共3篇《散步》导学案 (人教版七年级上册)1《散步》导学案(人教版七年级上册)课前准备:1、复习第三单元的生词及相关语法知识。

2、预习课文,先基本认识文章:略读文章,把握大意。

3、明确学习目标:掌握散步这个词的含义和相关表达,能描述散步的过程和感受,提高英语听力和口语交际能力。

4、做好课前心理准备:课堂上积极思考,勇敢发言,勇于表达自己的思想感受。

课堂授课:Step1. 自主学习1. 让学生自己尝试猜测散步的含义,并呈现散步的相关图片来引导学生理解。

2. 整体阅读,并找出课文中出现的与散步相关的单词和短语,例如:“take a walk”、“a long walk”等,同时引导学生了解这些短语的含义和用途。

3. 给学生3-5分钟时间,让其单独完成练习册中的“思考”环节,思考出对散步的感受和印象,并记录在笔记本上。

同时也可以和同桌进行思维激荡,沟通交流自己的思考和感受。

Step2. 小组合作1. 分成三个小组,每个小组自行出一个小故事或者介绍散步的好处或其他相关事情,并用英语进行简短的口语演讲。

2. 引导学生就其口语表达进行提问和探讨,并提供一些建议和意见。

Step3. 全班交流1. 教师对学生的演讲进行点评,并引导全班进行总结,sumup 学生及自己的思考和感受,强化学生们的思维和表达能力。

2. 留课外作业,要求学生在课本中找到读者的感受和反应,并记录下来。

同时也可以请学生在课外继续研究散步相关的信息,帮助学生更好地理解课文和拓宽英语知识面。

Step4. 课后复习1. 教师可以在下一节课时,将学生完成的记录逐一提取,宋令学生进行口头表述,引导学生进行交流,帮助学生巩固复习所学知识。

2. 课后进行课文的朗读,加深对散步意义的理解。

结语:一节好的课,离不开好的导学案的指导,帮助老师规划教学步骤,实现好的教学效果。

本文中的《散步》导学案,旨在帮助学生掌握英语知识,并提高学生思维和表达能力,同时也可以拓宽学生的英语知识面和学习方法。

部编版语文七年级上册6散步导学案精选3篇

部编版语文七年级上册6散步导学案精选3篇

部编版语文七年级上册6散步导学案精选3篇【部编版语文七年级上册6散步导学案第1篇】教学目标:1.感受亲情,体会亲人间浓重的情谊。

2.揣摩语言,体会文章朴实而又内涵丰富的语言风格。

3.培养学生尊老爱幼的情感,引导学生孝敬父母。

教学重点:1.引导学生体会浓浓的亲情。

2.品味语言的精妙。

3.明白文章所蕴含的生活哲理。

教学难点:感悟人到中年才有的双重责任。

教学时间:1课时。

教学方法:朗读法,讨论法,情感熏陶法。

学习方法:自主、合作、探究式学习。

教具准备:课件。

教学过程:(课前播放:让爱住我家视频)一、导入1.学生观察幻灯片,说说内容。

2.教师总结:夫妻二人背着年迈的母亲和年幼的儿子,“母亲、我、妻子、儿子”是画面的主体,组成一个非常温暖的世界。

这一家人,祖孙三代,和和美美,相亲相爱,是一个多么幸福的家庭啊!今天我们学习莫怀戚的散文《散步》。

二、简介作者及《散步》的创作莫怀戚,当代作家。

本文选自1985年8月2日的《中国青年报》。

创作此文之前,确实有一次全家散步的经历,作者的好友美国的汉学家柯尔特先生大加赞赏中国人的尊老爱幼。

于是,作者重新审视这份珍贵的情感,在生活的基础上创作出这篇“源于生活又高于生活”的精美散文。

三、学生齐读课文。

四、抢答游戏,初步感知课文内容。

1.散步的时间是初春。

2.散步的地点是田野。

3.散步的人有母亲、我、妻子、儿子。

4.散步过程中发生了分歧。

5.谁与谁之间的分歧?什么分歧?怎样解决分歧?母亲和儿子之间发生了分歧,母亲想走大路而儿子要走小路。

我决定委屈儿子走大陆,母亲却疼爱孙儿选择小路。

于是,在难走的地方,我背母亲妻子背儿子。

五、品味语言的精妙,体会人情美。

画出喜欢的一段话(字、词、句子)读出来,再说说喜欢的理由。

学生自主探究,鼓励学生自己来理解,感受文章的语言美。

老师的准备(根据课堂实际选讲):1.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

母子关系追溯到几十年前,母子情深。

七年级语文上册第23课散步教案新人教版(优秀范文5篇)

七年级语文上册第23课散步教案新人教版(优秀范文5篇)

七年级语文上册第23课散步教案新人教版(优秀范文5篇)第一篇:七年级语文上册第23课散步教案新人教版广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册第23课散步(莫怀戚) 教案新人教版教学目标:1、掌握文中的写作技法——如开门见山、细节描写等,并让学生能理解和运用。

2、让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德,让学生体验家庭责任感和社会责任感。

教学重难点:1、重整体感知、品味。

2、学以致用、感情迁移。

一、导入有一种水,能让你喝醉,这种水叫作母爱,因为母爱如水。

有一座山,能让你坚韧,这座山叫作父爱,因为父爱如山。

我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息,才有了我们的幸福与安宁。

如今,他们老了,孱弱的双肩担不起重负,今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步。

你有过如此“爱的感动”吗?请把你家里最令你心动的爱的镜头展示出来,与大家共享!(事先准备家庭合照,让学生自由谈说,时间在2分钟左右)二、整体感知自学指导(一)(时间:6分钟)1、注意朗读的字音、停顿、抑扬顿挫,轻重缓意。

2、文章内容的感知(1)文中写了一件什么事?(2)从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?1、字音认读熬ǎo 粼lín霎shà咕gū2、(1)明确:我们全家人一起散步,在选择大路和小路出现分歧,最后“我”决定委屈儿子,母亲却依从孙子。

(2)明确:这是一个温馨幸福,懂得彼此理解的家庭。

三、品读课文自学指导(二)(时间:6分钟)1、文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?明确:第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水第7段:菜花、桑树、鱼塘(“粼、鳞”、)2、从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理?明确:第4段:意境:蓬勃的生机——哲理:珍爱生命第7段:意境:春天的召唤——哲理:热爱生活。

自学指导(三)(时间:10分钟)美点寻踪即找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、给人以有力感染,给人以最自然的思想教育的内容,以及文章自身语言、结构特色等方面的内容。

部编版语文七年级上册6散步导学案(推荐3篇)

部编版语文七年级上册6散步导学案(推荐3篇)

部编版语文七年级上册6散步导学案(推荐3篇)【部编版语文七年级上册6散步导学案第1篇】活动目标:1.大胆猜测标志在书中的意思,初步理解故事内容。

2.认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。

3.乐意表达自己的想法,并愿意倾听同伴的猜测。

活动准备:《兔子先生去散步》PPT活动过程:一、引出主题1、老师在PPT上放两张(大润发和肯德基),2、提问:小朋友这是什么地方?你怎么知道?(从标志中看出来的)二、感受故事1、出示第一页,引导幼儿观察兔子的家和兔子的标志小朋友这又是谁的家呢?为什么?(因为有兔子的标志)小朋友可真棒,这就是小兔子的家,那这只小兔子是男孩还是女孩呢?为什么?那我们叫它兔子先生好吗?跟它打个招呼。

2、放映《兔子先生散步去》的PPT,引出故事这一天,天气怎么样?你怎么知道?天气那么好,兔子先生出门去散步,什么叫散步?知道吗?(到外面很轻松地、慢慢地去走走)你想和兔子先生一起去散步吗?我们一起去看看路上还有什么好玩的标志呢?3、欣赏故事,认识标志(教师加上语言、情节)(1)兔子先生过了桥后,咦?接下来的这个标志好奇怪啊?这是什么标志?(小心斜坡)我们平时过桥的时候应该注意什么?上桥、下桥的桥面很陡,我们要怎么做呢?要慢慢走,小心摔跤。

瞧,这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。

(2)接下来的是什么标志呢(3)他掉到了洞里,这是谁的家?在这里你发现了什么标志?兔子先生看不懂这个标志!小朋友当你遇到不懂或不知道的事情,你会怎么做?(幼儿尝试求助)小结:遇到困难不要急,动动小脑筋,也可以去求助别人,互相帮助。

(4)刚才大家在一起看书的过程中,我看见你们一直在笑,为什么笑啊”(觉得有趣、好玩、搞笑……)4、教师总结兔子先生散步的路上发生了有趣的事情令我们觉得很好笑,但是如果没有这些标志提醒的话,会怎样(更加倒霉的,说不定在散步路上就要发生危险了!)说明这些标志的作用非常大,有了这些标志兔子先生的散步才能够化险为夷、顺顺利利的,你们说对吗三、回归生活1、画面转到了幼儿园,兔子先生这次又去散步,来到了我们幼儿园,这里也有很多标志,我们来帮助兔子先生认识认识。

部编版语文七年级上册散步导学案(优选3篇)

部编版语文七年级上册散步导学案(优选3篇)

部编版语文七年级上册散步导学案(优选3篇)【部编版语文七年级上册散步导学案第1篇】活动目标:1、了解幼儿园周围的环境。

2、积极参与观察记录和统计活动。

3、会用图形符号作统计标志。

活动准备:1、调查表2、事先选好幼儿园附近建筑景观或商店变化较多的街活动过程:一、组织幼儿谈话,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友们,我们每天中午吃完午饭会一起做什么事情呢?二、讨论制定散步时需要注意的事项。

1、师:今天,我们要到幼儿园的外面去散散步。

可是,到外面去散步需要注意哪些事项呢?2、提醒幼儿注意户外活动的安全。

由于路上车多,请幼儿排好队伍跟好老师,不要随意走动。

三、带领幼儿散步并及时地记录。

1、组织幼儿到户外散步,沿途引导幼儿看景物、商店、标志物或古迹、老房子等,并记下有趣的东西。

转弯时,特别提醒幼儿注意转弯的方向。

师:今天,我们散步的时候还有一件重要的事情要做,那就是要记录一份调查表。

2、和幼儿一起数一数,将看到的商店数记在记录单上。

四、散步后的交流活动。

1、全体幼儿一起讨论分享沿途的所见所闻,并整理记录单。

2、将所看到的商店数,写在大的记录单上,贴在语言区让幼儿自己讨论说一说。

【部编版语文七年级上册散步导学案第2篇】教学目标:知识与能力1、整体感知课文的内容,通过诵读品味提高审美情趣。

2、体会尊老爱幼的传统美德以及对生活的高度使命感过程与方法通过自主、合作、探究的学习方式,品味关键语句,提高品评鉴赏能力情感态度与价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学方法诵读法、讨论法、教学重难点:1、整体感知课文内容,品味揣摩语言,体味文中的真挚情感。

2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

课时安排:一课时教学过程一、导入新课同学们平时在家经常和父母一起散步吗?在散步的途中有没有让你难忘的事?今天我们将跟随作家莫怀戚一起作一次心灵上的漫步。

二、听读课文,整体感知:1.理解词语(课本下注解)2.快速抢答,了解课文所写主要内容。

2019年七年级语文上册《第23课 散步》导学案 新人教版.doc

2019年七年级语文上册《第23课 散步》导学案 新人教版.doc

2019年七年级语文上册《第23课散步》导学案新人教版教学目标1.引导学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。

2.体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。

3.领悟文章的主旨,继承和发扬敬老爱幼的传统美德。

教学重点:整体感知课文内容,理解文章的人性美。

教学难点:学习本文选材特点:通过“散步”这种生活中人们习以为常的小事,表现浓浓的亲情、人性美和敬老爱幼的传统美德。

预习导引1.掌握字词,扫清阅读障碍。

(1)给下列加点的字(或多音字)注音.嫩.( )芽霎.( )时桑.( )树水波粼粼..( )2.查找资料,了解作家作品。

莫怀戚,1951年出生,重庆人,中国作家协会会员。

笔名:周平安、章大明。

1982年毕业于四川大学中文系。

曾任教于重庆师范学院中文系。

著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》,长篇小说《经典关系》、《透支时代》。

3.整体感知课文内容,思考下列问题。

学习过程一、仔细品读课文,感悟文中浓浓的亲情。

1.这篇散文通过写一家人“散步”,表现了怎样的情感道德?又是通过哪些细节表现的?2.在“散步”的过程中,发生了怎样的分歧?最后分歧是如何解决的?解决分歧中,表现出“我”是怎样的一个人?3.文章为什么把“我”背母亲,妻背儿子写得那么郑重其事呢?四、(一)理解下列句中加点词语的含义。

1.今年的春天来得太迟...,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。

..,太迟了2.但是春天终于..来了。

3.我的母亲又熬.过了一个严冬。

板书设计:教学反思:。

人教版七年级上册《第二十三课 散步》导学案

人教版七年级上册《第二十三课 散步》导学案

人教版七年级上册《第二十三课散步》导学案人教版七年级上册《第二十三课散步》导学案第二十三课散步【基础演练】1. 下列加点词语注音全队的一组是()A、熬日子(āo)散步(sàn)B、分歧(qí)铺垫(pù)C、波光粼粼(lín)拆卸(chāi)D、松散(sǎn)霎时(chà)2. 在()里填上适当的词语这南方初春的田野!大块小块的()随意地铺着,有的(),有的();树上的()也密了;田野里的冬水也()起着水泡,这一切都使人想着一样东西──()。

3. 结合语句的意思,解释加点的词语(1)但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

熬:__________________________________(2)想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。

各得其所:__________________________________(3)我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。

委屈:__________________________________【综合运用】4. “尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德,让每一位老人“老有所养,老有所乐”是全社会义不容辞的责子。

我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

5.当祖孙二人发生分歧时,为什么“一霎时我感到了责任的重大”?6.我决定走大路的理由是什么?7.母亲为什么要“变了主意”呢?8.如何理解划横线语句的含义?9.从这一文段中,这一家人给你留下什么印象?【类文美读】不让母亲心疼刘庆邦⑴父亲去世那年我九岁,正读小学三年级。

有一天,母亲对我说,以后在外边别跟人家闹气,人家要是欺负了你,你爹不在了,我一个妇女家,可没法儿替你出气。

母亲的口气是悲伤的,眼里还闪着泪光。

我一听就记住了。

⑵从那时起,带刺的树枝我不摸,有毒的马蜂我不惹。

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一、教师导入:
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感——亲情。

其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。

哪位同学能联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答,教师予以肯定)。

像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天,等等。

哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。

《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

二、总体概括:
快速浏览课文,文章讲了一个什么故事?那位同学能用用简洁的语言概括文章所讲述的故事。

明确:简:一家四口在田野散步
详:为了母亲的健康,我们全家到田野上散步,出现了一个小波折,母亲愿走大路,儿子要走小路,为了母亲,我决定走大路,母亲为了孙儿改变了主意,决定走小路,在走不过去的地方,我背母亲,妻子背儿子。

三、文本分析:
1、赏析文章的“语言美”,思考下面的问题:
①我们在田野里散步:我、我的母亲、我的妻子和儿子。

这四个人的次序能否调换?为什么?
明确:不能。

可从再现生活和体现儿子对母亲的匠心独运的爱这两个角度思考。

②“我的母亲又熬过了一个严冬。

”去掉“熬”好不好?为什么?
明确:不好,从母亲的现状(思想压力和身体状况)角度考虑,“熬”字有“忍耐压力、折磨,承受艰苦”的意思。

(母亲这时的身体已经很虚弱了,也许将不久于人世。

)
③后来发生了分歧-----一霎时,我感到了责任的重大。

“分歧”“责任”用在这里,有大词小用之嫌,你有何看法?
明确:写小事用大词,显然是借散步来谈一个道理。

(文中“大词小用”的几处。

一处把母亲要走大路,儿子要走小路,说成“分歧”。

一处说,面对“分歧”,“我感到了责任重大”。

一处把自己的话,说成“决定”。

一处在结尾,“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”。

浓浓的亲情溢于言表。


④“我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好像我背的同她背上的加起来,就是整个世界。

”这句话有什么深刻的含义?谈谈你的理解。

明确:从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐那一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的。

这个形象有象征意义,人到中年,肩负着承上启下的责任,既要赡养老人又要抚育幼子。

一个家庭是这样,一个民族、一个国家又何尝不是这样呢?(在你的生活中有没有类似的经历,可与同学进行交流,从中感受一种责任、一种浓浓的亲情。


⑤“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

”这句话在句式上有何特点?试找出类似的句子。

明确:句式整齐、对称,有一种独特的对称美,互相映衬,很有情趣,写出了慈母孝子之间爱得深沉,和睦家庭的宁静温馨。

类似的句子还有七句,此处略。

这种对称的句子为文章内容服务,作者站在人生的中点上,一边是长辈,一边是后代,这样写既表现了作者强烈的责任感,又体现了作者对生活的真挚,继而品尝人生甜美的无穷韵味。

(学习语文就是学习语言的一个过程,作为初中生我们应该在学习课文的过程中不断的去品味、揣摸,从而提升自己的语言运用能力。


2、品析文章选材的角度、情节的安排、细节的刻画,思考下面的问题:
①题目“散步”是从文章叙述事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?换个角度能为本文拟一个题目吗?并说明理由。

明确:文章选取家庭生活平凡而又内涵丰富的一个镜头——散步,加以渲染,展示祖孙之间浓浓的亲情,表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德,以小见大、升华主题,很有艺术性
父亲角度:《责任》……散步情节:《分歧》……背景角度:《走向春天》……直指主题:《亲情》、《爱》《我爱我家》……其他角度……
(当然也可以说不好,只要言之成理即可,鼓励学生富有创意的回答。


②“文似看山不喜平”,本文情节简单,但作者却把文章写的是一波三折,发人深思,奥妙在哪里?
明确:本文作者采用了尺水兴波、一波三折的写法。

在情节的起伏跌宕中,体现一家三代人营造的温馨和谐的气氛和温和、体贴、谦让的浓浓亲情。

(我们平时写文章是怎样的呢?大多平铺直叙不讲究文章的布局,所以写出的文章不吸引人。


③“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。

”我们都笑了。

”这一“前”一后、一“叫”一“笑”描绘了一幅怎样动人的情景?
明确:写出了一家祖孙三代互敬互爱、和睦相处的动人情景。

(“儿童是治病的良药”,家中有一个孩子,
会增添许多的乐趣。


④我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。

我说:“走大路。

”但母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。

” “我”为什么要委屈儿子,“我”处事的原则是什么?
明确:“我”“走大路”的原因表现了“我”对老人的孝敬;母亲改变主意,“走小路”,是对孙子的怜爱。

这段话表现了一家人尊老爱幼的骨肉亲情,从中看出我的处事原则是孝。

(“树欲静而风不止,子欲孝而亲不待”,我们每天都在重复着同样的故事。

平时总是感觉工作忙没时间,把与亲人团聚的日子一拖再拖,最终遗憾便产生了。


3、文中2处写景的段落——第四段、第七段,思考它们的作用:
①第四段:对南方初春田野的描写,“新绿”“嫩芽”“冬水”的水泡分明是春的气息的透露,它显示了不可遏止的生机,这是对生命的高歌和礼赞。

②第七段:描写母亲所望到的小路远处景物,字里行间流露的正是一种对生命的珍爱。

措施:①小组交流,组长把关,筛选有价值的分析内容及疑难问题;
②采用自由畅谈式,有感情读出,可先围绕关键词、重点句段来谈,师生互动互评,达到对文本的深入理解;
四、感悟收获:
1、A假如你是文中的“我”,毫不犹豫地依从儿子走小路,那么母亲会怎么想?(自由讨论)
B看似不起眼的小事,如果处理不当,就会产生家庭矛盾,通过这件事你悟出了什么道理?
不管做什么事,应先考虑老人的感受,先照顾他们,他们辛苦了一辈子,不容易。

文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子,原则上是一个“孝”字,当上有老,下有小,两者法兼顾的时,应该照顾老人,这正是中华民族传统美德的体现。

设想晚饭后,全家一起看电视,爷爷奶奶爱看戏曲,爸爸妈妈爱看电视剧,你爱看动画片,遥控器在你手里,你该怎么做?
2、(1)仿写训练
• 寒冷的时候,妈妈是棉被;• 饥饿的时候,妈妈是_____;• 困难的时候,妈妈是_____;• 黑暗中,妈妈是_______;• 幸福中,妈妈是_______.我爱您,妈妈!
寒冷的时候,您是御寒的棉被,炎热的时候,您是降暑的凉风;困厄中,您是支撑信念的力量;
顺境中,您是黑暗中,您是明亮的烛光,幸福中,您是甜蜜的微笑!
妈妈,是这个世界上最美的称呼;妈妈,是我们每个人情感世界的主角。

我爱您,妈妈!
(2)抒写亲情,当父亲节、母亲节来临之际,请你设计一条短信发给你的双亲。

如:
亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香;亲情是一幅传世名画,精美隽永;
亲情是一首经典老歌,轻柔温婉;
(3)请同学们自由朗读课文《散步》,根据课文内容填写歌词《我爱我家》。

例:我爱我的家,儿子女儿我的他,爱就是忍耐,家庭所有繁杂。

(《让爱住我家》)
我爱我的家,…………………,……………,
(4)请通过你对课文的理解,从不同的角度说说你从这篇文章中读到的深刻内涵
通过,我感受到了。

上联:相亲相爱
全家四口早春散步互谦让祖孙三代风雨人生相依偎
五、结语预设:
我们学习这篇文章,就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情,珍爱生命!
《散步》虽然结束了,但留给同学们的求索却远远没有结束。

英国哲学家培根曾说过:“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举,这个,全世界数中国人做得最好。

”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传,平时身体力行,把它渗透到生活的点点滴滴,用心去孝敬你的父母,体谅他们的每一份苦心。

赶快为你的父母尽一份孝心。

也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。

也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。

也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上,它们等值。

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