三角形的内角和说课课件

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整理归纳，回顾总结
环节一：故事导入，激发兴趣
用三角形的王国平静 的日子，突然发生争 吵应发学生的兴趣， 同时也引出三角形内 角和的问题。
环节二：抛出问题，自主探究
2、抛出问题，自主探究 （1）认识内角和。 （2）动手操作，探究新知。
A: 特殊三角形的内角和。 （2）合作探究。
请四人小组合作，相互讨论交流验证，三角形 的内角和的方法。
二、说教法、学法：
为了达成教学目标，突出重点，突 破难点，我打算采用以学生自主探 索为主，以教师引导为辅的合作学 习教学方法，为学生搭建交流展示 平台。使学生真正做到听、看、想、 讲、做等要素有机结合，让学生在 探索中获取知识，锻炼思维。
六、教学过程
1
故事导入，激发兴趣
2
抛出问题，自主探究
3 课堂练习，巩固新知
七、板书设计
三角形的内角和
三角形的内角和为180度
学生展示的作品
设计意图：板书的设计要力求体现知识性和简洁性 含了本课的课题与本课Leabharlann Baidu重点内容，直观明了，突出 重点便于学生理解记忆。
八、说亮点
• 一是开放的课堂。 • 二是以学生为主的渗透数学模型思想的探
究型学习过程，并将学生的听、看、想、 讲、做、动静等要素有机结合。 • 三是本课为学生搭建了交流展示的平台， 真正做到了让学生做中学，玩中学的快乐 教育。
三角形的内角和 --说课PPT
亲爱的同学 们我来啦！
亲爱的同学 们我来啦！
一、说教材 二、说教法、学法 三、说教学过程 四、说板书设计
一、 教材分析《三角形内角和》是“图形与 几何”领域内容的知识，是在学生认识 了角的分类及度量的知识开展学习的。
亲爱的同学 们我来啦！
学情分析 四年级学生，善于独立思考， 乐于合作交流，语言表达能力较强，有 较好的数学学习能力。他们已经掌握了 三角形的特征和角的分类。
教 学 目 标 分 析
亲爱的同学 们我来啦！
依据《数学课程标准》、基于 对教材的理解和分析，以及学 生的知识现状和年龄心理特点， 我制定了知识技能、过程与方 法、情感态度与价值观的教学 目标。
教学重点：探索三角形内角和是 180°
教学难点：应用三角形内角和是 180°。
亲爱的同学 们我来啦！
亲爱的同学 们我来啦！
再由学生生汇报。
（3）得出结论： 三角形内角的和 是180°。 （设计意图：本环节充分以学生为主，学生在交流
合作中发挥其特点想出点子验证探索三角形的内角 和就是180度。同时更好的实现了学生乐学好学的 高效课堂。
3.环节三：课堂练习，巩固新知
本环节为了保持学生学习数学的热情，发掘学生学 习数学的潜力，我设计了四个层次的练习： 一、解决有关三角形内角和的实际问题。 二、公平的小判官。 三、灵活运用三角形的内角为180度解决多边内角
和的问题。 （本环节练习层层递进巩固所学知识，并懂得灵活 运用，让学生体验数学就在我们生活当中。）
环节四：整理归纳，回顾总结
• 课堂总结是对本节课知识进行的归纳和总 结，以及对学生学习情况的评价，因此我 设计了“畅所欲言谈收获”的评价方式， 要求学生根据对本节课的学习情况进行自 我评价。并总结出这节课所学到的知识。 最后我再做出一个简单的完善。