中学班级管理与教师心理题库10-1-8

中学班级管理与教师心理题库10-1-8

问题：

[单选]董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向？（）

A.建构取向

B.行为取向

C.认知取向

D.人本取向

行为主义的观点认为学习是刺激和反应之间建立联结的过程；认知主义的观点是学习是主动地形成认知结构的过程；建构主义的观点是学习是主动地建构知识的过程；人本主义的观点是以人为本，强调学生的主体性发挥。题干中董老师注重满足学生的基本需要，这是关注学生的表现，符合人本主义的观点。

问题：

[单选]初二（5）班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）。

A.人际纪律阶段

B.自我服务阶段

C.自我约束阶段

D.相互协同阶段

人际纪律阶段，大多数学生关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。

问题：

[单选]丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）

A.首因效应

B.晕轮效应

C.刻板效应

D.投射效应

投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到其他人身上。丁老师把自己想法和思维方式投射到学生身上，是投射效应的体现。

(辽宁11选5 )

问题：

[单选]罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。

A.教师的人格特点

B.教师的教学水平

C.教师对学生的期望

D.教师的威信

罗森塔尔效应也叫教师期望效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

问题：

[单选]中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）。

A.退行

B.投射

C.升华

D.文饰

投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到其他人身上。题干中晓华把自己喜欢帮助人投射到其他同学身上，是典型的投射反应表现。

问题：

[单选]通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是（）。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

问题：

[单选]班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。

A.平行管理

B.常规管理

C.民主管理

D.目标管理