教育心理学问答题

第一章中学教育心理学概述

1、中学教育心理学的研究对象和研究内容是什么？

2、中学教育心理学的内容体系有哪几个方面？

3、中学教育心理学有什么作用？

4、简述教师在学与教过程中的地位？

5、教材的编制和课程的设置需要注意些什么？

6、简述教学媒体的更新发展？

7、教育心理学帮助教师准确地了解问题体现在哪些方面？

8、简述学习与教学的要素？

9、简述我国教育心理学的发展史？

10、请论述教学过程的四种变量？

第二章中学生的心理发展与教育

12、简述中学生在认知、情感、社会性等方面的发展特点？

13、简述中学生观察力发展的特点有哪些？

14、简述中学生记忆发展的特点？

15、论述埃里克森的心理社会发展理论及其教育价值？

16、简述中学生的脑和神经系统的发育特点？

17、简述智力的构成？

18、简述智力的差异有哪些？

19、简述少年期的阶段特征？

20、简述前运算阶段的儿童思维的主要特征？

22、简述青春期的特点

23、简述性格差异的教育含义

24、简述认知差异的教育含义

25、形成运算阶段儿童思维的主要特征

26、什么是心里发展，举例说明心理发展的基本特征

第三章学习的基本理论

27、什么是学习？人类学习和学生学习有什么区别？

28、简述学习的一般含义

29、简述奥苏贝尔对学习的分类

30、加涅按照学习结果的不同将学习分成了哪些类型？

31、联结学习理论的基本观点有哪些？32、认知学习理论的基本观点有哪些？

33、简述桑代克联接说的主要内容

34、试述奥苏贝尔的认知同化论

35、简述人类学习和动物学习的区别？

36、简述我国心理学家的学习分类

37、论述经典性条件反射的基本规律

38、行为塑造有哪两种技术？

39、简述加涅把学习过程分为哪八个阶段？

40、简述建构主义学习理论的的知识观和学生观？

41、人类学习和动物学习的本质区别有哪些？

43、简述经典性条件反射的基本内容？

第四章知识的学习

44、简述知识学习的含义、种类和作用

45、简述知识的学习与技能学习的区别与联系

46、为什么说学生学习知识的过程是一种特殊的认识过程？

47、简述知识的学习与品德的学习之间的区别与联系

48、简述知识的作用

49、什么是知识的理解

50、陈述性知识、程序性知识分别是以什么形式表征存储的？对教学有何启示？

51、维特洛克是如何分析知识理解过程的？53、什么是概念？概念学习的主要方式有哪些？如何进行概念教学？

54、如何才能更好的提高知识理解的水平？

55、简述知识巩固的作用。

56、如何提高知识直观的效果？

57、如何有效的进行知识概括？

58、如何运用知识规律，促进知识保持？

59、如何科学的组织复习？

第五章技能的形成

60、什么是技能？技能有什么特点？

61、什么是操作技能和心智技能？

62、操作技能的形成有哪些阶段？

63、简述操作技能本身又可从哪些角度进行分类？

64、心智技能与操作技能相比有哪些特点？

65、简述操作技能的培训要求有哪些？

66、为了使心智技能在操作水平上顺利形成，教师必须做到哪些？

67、要想使操作原型成功地内化为心智技能，教学中必须注意哪些内容？

68、简述技能的作用？

69、操作模仿阶段的动作特点有哪些？

70、操作整合阶段的动作特点有哪些？

71、如何创拟确立模型的操作原型？

72、在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学习完成学习任务？

第六章态度与品德的养成

73、什么是态度？简述态度的结构?

74、简述品德与道德的关系？

75、皮亚杰认为作为儿童道德发展基础的思维结构有哪些特点？

76、评述皮亚杰的道德发展阶段理论

77、评述柯尔伯格的道德认知发展阶段理论

78、简述品德学习的一般过程

79、简述态度的实质是什么？

80、简述道德的特征有哪些？

81、简述品德的特征是什么？

82、简述态度和品德的区别有哪些？

84、影响态度与品德学习的内部条件有哪些？

第七章问题解决与创造性思维

85、什么是问题解决？

86、举例说明什么是有结构的问题和无结构的问题？

87、有结构的问题和无结构的问题各有什么样的解决过程？

88、影响问题解决的因素主要有哪些？

89、在教学中如何提高学生的问题解决能力？

90、什么是创造性？创造性有哪些基本特征？

91、问题解决有哪些基本特点？

92、简述问题解决的基本过程? 94、简述智力与创造性的关系？

95、高创造者一般具有的个性特征？

96、教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培养？

97、分析影响创造性的因素有哪些？

第八章学习动机

98、什么是学习动机？学习动机由哪些成分构成？

99、联系实际谈谈学习动机有何作用？

100、学习动机的种类有哪些？

101、简述动机的归因理论及其教育意义？

102、试述马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示？103、简述动机的自我效能感理论及其教育意义