PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录讲课教案

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小学三年级英语上册Unit 5听课记录

小学三年级英语上册Unit 5听课记录鸭园中心校宫丽娜教学过程：Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhave alook!……How areyou?2.Singasong.师生共唱歌曲“OldMacDonald”,边唱歌曲能够边表演动作。

Step2：Presentation.T：前几天,我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅,叫麦当劳。

今天,他邀请我们一起去,now,let’sgoandhavealook,ok?T：首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.出示课件：表现已学的六个单词,每出现一个单词,教师能够让学生拼读,并加上学过的相对应动作.顺序依次是：chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.T：Ok,lookhere.Thisisa…S：Hamburger.T：Yes,youareright.现在老师变个魔术,看,有两个汉堡包,那么我们看看单词发生了什么变化?S：多了一个“s”.“s”。

T：谁能试着读一读?学生试读。

教师给予表扬,并加以纠正。

T：Yes,谁能试着读一读?S：Hamburgers.教师加以纠正,强调“s”发[z]音。

全班齐读。

T：What`sthis?S：Hotdog.T：Verygood!那么我们看现在两个hotdog,单词怎么样了?S：也多了一个“s”.“s”。

T：谁能试着读一读?学生试读。

教师给予表扬,并加以纠教师找两名学生领读,实行适当的鼓励,注意“s”发[s]。

T：同学们,你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”吗?教师对于学生的回答给予一定的肯定。

T：当表示两个或两个以上的东西时,通常要在这个单词的后面加上“s”。

“s”。

T：谁能试着读一读?学生试读。

教师给予表扬,并加以纠正。

[小初高学习]XX年新版PEP英语三年级上册unit5上课学习上课学习教案

XX年新版PEP英语三年级上册unit5教案www.5y第5单元教学计划教学内容Unit5Let’seat教学目标1．语言知识：①能听说认读本单元8个新词。

②能运用本单元主要句型：I’dlikesome….canIhavesomewater,please?来进行点餐。

会运用句型:Thankyou.youarewelcome来表示感谢和不用谢。

③能理解运用句型I’mhungry.④能听说认读字母opqrst2．语言技能：①能运用所学句型?I’dlikesome….canIhavesomewater,please?来进行点餐。

②能运用所学单词说出所吃食物。

③能用简单词汇表演故事。

3．情感态度：①培养学生良好饮食习惯，了解中西方文化差异。

②培养学生养成道谢的习惯。

4．文化意识：①了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。

5．学习策略：①培养学生运用电脑，复读机，词典等手段收集整理信息的能力。

②培养与他人合作学习的精神。

教学重难点能听说认读本单元8个新词。

能运用本单元主要句型：I’dlikesome….canIhavesomewater,please?来进行点餐。

会运用句型:Thankyou.youarewelcome来表示感谢和不用谢。

能理解运用句型I’mhungry.能听说认读字母opqrst课时安排第（1）课时ALet’slearnLet’sdo第（2）课时ALet’splayLet’stalk第（3）课时BLet’slearnLet’sdo第（4）课时BLet’splayLet’stalkLet’ssing第（5）课时ALettersandsoundscStorytime第（6）课时BStarttoreadLet’scheck教学周次1-12周教学内容ALet’slearnLet’sdo第（1）课时教学目标1.会听说认读四个食物单词及句型Havesome…2. 初步感知理解句型：I’mhungry!3.理解Let’sdo大意，能跟着磁带说唱并表演Let’sdo。

【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计

【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计一. 教材分析《人教版PEP小学英语》三年级上册第五单元主题是“We love animals”，主要学习动物的名称以及描述动物的特征。

本课时的内容是Part A let’s learn和Part A let’s do，通过学习，学生能够掌握动物的名称和特征，并能够运用所学知识进行简单交流。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。

但是对于动物的名称和特征的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重学生的发音训练和词汇记忆。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的动物名称和特征。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍。

3.情感目标：培养学生热爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的掌握。

2.难点：动物名称的准确发音和特征的描述。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在任务中运用，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备动物的图片和卡片。

2.准备录音机和磁带。

3.准备课堂活动所需的教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的录音，引导学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。

然后教师出示动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示动物的卡片，用英语介绍动物的名称和特征，如“This is a cat. It’s cute.”，引导学生跟读并模仿动物的特征。

然后教师再出示其他动物的卡片，让学生重复练习。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个动物，用英语介绍动物的名称和特征。

其他小组的学生听后，猜猜是哪种动物。

通过这个活动，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.巩固（5分钟）教师出示一个动物园的场景图，让学生根据图中的动物，用英语描述动物的特征，如“The elephant is big.”。

人教PEP版三年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课1

教学重点
教学难点
表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like …
Have some…
教学准备
1教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。
2教师准备教材Let's talk / A部分的教学课件。
（3）请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。
（4）教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。
2．新课展示（Presentation）
修改意见
教后反思
课题
Unit 5Let’s eat第四课时
共（6）课时
教学目标
1能听懂、会说Can I have...?
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点
教学难点
理解water为不可数句词，不能说a water, waters, a coke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
（1）日常口语会话展示。
（2）游戏：
教师播放A部分的歌曲Noodle Noodle Dumpling，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）
2呈现新课(Presentation)
（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah的party中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
2呈现新课(Presentation)
（1）导入新知识。教师为学生播放Let's talk / A部分教学课件，创设语言学习的情景。

【人教版PEP】三年级上英语《Unit5》优质课说课稿

【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课说课稿一. 教材分析《人教版PEP》三年级上英语《Unit 5》主要讲述了日常生活中的动物。

本单元通过学习不同动物的名称和特征，让学生能够进行简单的动物介绍和日常交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听说能力。

但学生在语法和词汇方面还存在一定的困难，需要通过老师的引导和耐心讲解，逐步提高学生的英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解不同动物的名称和特征。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的动物介绍和日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：动物特征的描述和运用。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。

2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂教学的趣味性。

3.分组讨论，培养学生团队合作精神。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松，复习旧知识。

2.引入（10分钟）：介绍本节课的主题，展示动物图片，引导学生谈论动物。

3.新课展示（15分钟）：讲解生词和重点句子，让学生跟读、模仿。

4.实践环节（10分钟）：学生分组讨论，用英语介绍自己喜欢的动物。

5.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：让学生回家后，用英语给家人介绍一种动物。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。

可以采用思维导图的形式，将动物名称和特征进行归纳和展示。

八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。

3.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

人教版小学英语三年级上册unit听课记录终审稿)

人教版小学英语三年级上册U n i t听课记录公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录鸭园中心校宫丽娜教学过程：..Hello!Hi!What’syournameNicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhave alook!……Howareyou.师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

Step2:Presentation.T：前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。

今天，他邀请我们一起去，now,let’sgoandhavealook,okT:首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.出示课件:呈现已学的六个单词,每出现一个单词,教师可以让学生拼读,并加上学过的相应动作.顺序依次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.T:Ok,…S:Hamburger.T:Yes,youareright.现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那么我们看看单词发生了什么变化S：多了一个“s”.“s”。

T：谁能试着读一读学生试读。

教师给予表扬，并加以纠正。

T：Yes,谁能试着读一读S：Hamburgers.教师加以纠正，强调“s”发［z］音。

全班齐读。

T：What`sthisS:Hotdog.T:Verygood!那么我们看现在两个hotdog，单词怎么样了S：也多了一个“s”.“s”。

T：谁能试着读一读学生试读。

教师给予表扬，并加以纠教师找两名学生领读，进行适当的鼓励，注意“s”发［s］。

T：同学们，你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”吗教师对于学生的回答给予一定的肯定。

T：当表示两个或两个以上的东西时，通常要在这个单词的后面加上“s”。

“s”。

T：谁能试着读一读学生试读。

教师给予表扬，并加以纠正。

人教PEP版三年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课10

Unit 5 Let's Eat!一、单元学习目标：1.知识与技能(1)能听懂、会说句型：I'm hungry. Have some ...I'd like some...Here you are. You're welcome.(2)能听、说、认读单词：bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice.(3)能正确听、说、读、写字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt并知道其在单词中的发音。

(4)能够在情境中运用Thank you.\ Thanks.表达感谢及用You're welcome.作答。

(5)能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型I'd like some...Can I have some...?表达想吃的食物以及运用Here you are. Have some...为别人提供食物或请别人吃东西。

2.过程与方法(1)在实际情景中能区分并运用各问候语和介绍别人的句子。

(2)听到字母说出它对应的发音。

(3)创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

3.情感、态度和价值观(1)能比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。

(2)能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。

二、单元学习重难点:1、能在实际情景中熟练运用四会句型。

2、能听、说、认读食物单词。

三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：六课时第一课时一、学习目标：1.通过学习Let'stalk的情景对话，使学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。

2.通过Let's play的连锁记忆游戏，使学生复习巩固Let'stalk中所学的食物单词以及I'd like some…的用法。

二、学习重难点：1.能用I'd like some…表达自己喜欢的食物。

人教PEP版三年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课19

Unit 5 Let's eat 教学设计教案背景1、面向学生：小学2、学科：英语3、课时：三年级上册Unit 5 Let’s eatpart A Let’s learn & Let’s do第一课时教材版本：PEP教学课题Unit 5 Let’s eat part A Let’s learn & Let’s do学材分析:本课时为小学英语PEP 教材三年级上册Unit 5 Part B中的Let's learn部分，主要围绕“food”这一话题展开，目的是让学生学习如何表达自己喜爱的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语，尤其是能在一定的情境下会用Here you are. Have some ... 和别人交流沟通。

另外，Let's play部分是在实物展示和识别过程中，鼓励学生反复说出I like删掉hot dogs改为（some juice）．I like 删掉hamburgers改为(egg& eggs)原因用新PEP教材．I like some milk. I like bread.等以达到巩固本课学习内容的目的。

本节课的学习任务在全单元中所处的位置比较重要，和Let's talk部分共同构成了本单元的主体。

所以，我把本节课的学习重点确定为：在多媒体课件、实物、图片的帮助下，能听懂、会说、会认读本课时有关食物的4个单词egg，bread，milk，juice，做到发音清晰、语音语调正确。

学情分析:在本单元的学习中，我根据学生的实际情况，调整Part A Let's learn和Let's do 为第一课时，本节课初步掌握了egg，milk，juice, bread的听、说、读、写以及初步了解了复数形式eggs,不可数名词juice milk bread是本节课的学习重点，“I like some juice ...”是单词教学的拓展和延伸。

人教PEP三年级英语上册Unit5_A_Let’s_learn 公开课教案

Unit5 A Let’s learn公开课教案一、教材分析1. 教学内容本课是PEP小学三年级上册英语Unit 5 Let’s eat的第二课时，主要教学内容是A部分的Let’s learn和Let’s do。

本节课是在学习了一些食物单词的基础上，主要围绕食物这一话题展开的，学习有关食物和饮料的四个单词，即juice，egg，milk，bread，学习句型“I’m hungry! Have some bread.”以及有关进餐的几个指令。

2. 教学目标(1) 能够听、说、认读单词：egg，bread，juice，milk。

(2) 能听懂、会说句型：I’m hungry! Have some bread / juice / eggs / milk.并能在情景中灵活运用。

(3) 通过歌曲、游戏、会话表演、小组竞赛等活动，养成自主学习探究的兴趣，增进学生间的交流，形成合作、互助、共享的个性品质。

(4) 通过谈论和购买食物，懂得吃早餐的重要性，养成按时吃早餐的习惯。

(5) 了解《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关知识，提升法制意识。

3. 教学重难点(1) 教学重点①掌握有关食物的4个单词egg，bread，juice, milk。

②掌握句型I’m hungry! Have some …并能在具体情境中运用。

(2) 教学难点①听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

②正确认读单词bread和hungry。

③懂得合理膳食的重要性，提升法制意识。

二、教学策略1. 教法设计(1) 本节课中主要运用情景教学法、游戏教学法、TPR（全身反应法）、多媒体辅助法等教学方法来组织教学，通过设计各种有趣味的活动，创设拟真的英语学习环境，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体性作用，让学生在学中玩，在玩中学，在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的结合。

(2) 在教学中，采取从复习旧知识逐步过渡到新的语言知识，以便顺利地开展本课的教学活动，降低学生学习新知识时的焦虑情绪，从而提高教学效率。

【人教版PEP】小学三年级上英语《Unit 5 Part A》优质课教案

【人教版PEP】小学三年级上英语《Unit 5 Part A》优质课教案一. 教材分析《Unit 5 Part A》是人教版PEP小学三年级上册英语教材的一个单元部分。

本节课的主要内容是学习有关动物的词汇，包括cat, dog, panda, tiger等，以及句型“What’s this? It’s a/an…”用于询问和介绍动物。

通过学习本节课，学生能够掌握有关动物的词汇，并能用英语进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听力能力和口语表达能力。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，需要通过多样的教学活动激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda, tiger等，并能够正确地发音。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，如询问和介绍动物。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇和句型“What’s this? It’s a/an…”。

2.难点：正确发音和运用句型进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。

通过设置有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

同时，通过任务型教学法，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

六. 教学准备1.准备动物图片和相关词汇的卡片。

2.准备教学课件和教学素材。

3.准备课堂用的奖品和小礼物。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习动物的主题。

在歌曲结束后，教师提问：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”引导学生用英语进行回答，从而引出本节课的主题——动物。

2. 呈现（10分钟）教师展示一张动物图片，如cat，并问：“What’s this?”学生回答：“It’s a cat.”教师给予表扬，并展示其他动物图片，如dog, panda, tiger等，让学生用英语进行问答。

小学人教PEP版英语三年级上册Unit5 A Let’s talk名师教案

(3)句子接龙。
学生三人一组进行“句子接龙”游戏，如第一位学生说:“I’d like some bread.”，第二位学生说:“I’d like some bread and eggs.”，第三位学生就说:“I’d like some bread , eggs and juice.”。
(4)使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
的单词。
六、板书设计：Unit 5 Let’s eat!
Part A Let’s talkLet’s play
—I’d like some...
—Here you are. Have some bread, too.
七、课前预习作业
听Unit5 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
(4)教师播放“A. Let’s talk”部分的教学挂图，让学生在会说单词和句型“I’d like...”的基础上学习对话。
(5)教师播放教学录音，学生跟读。
(6)教师指名让学生分角色读对话。
(7)教师让学生比赛读下面的歌谣。
I’d like bread. Have some bread.
I’d like eggs. Have some eggs.
三、目标预设
1.掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子I’d like some juice, please.
Here you are. Have some bread, too. Thanks.要求模仿正确、语调自然，并能在情
景对话中进行流畅交际。
2.能够运用Have some…给别人提供或邀请别人吃些东西。如：Have some

PEP人教版三年级英语上册《Unit5_B_Review名师教案》

教材版本：PEP小学英语三年级上册第五单元课题Unit 5 Let’s eat! 备课时间内容B Start to read & Let’s check &Let’s sing C Story time主备人复备教师一、课程标准1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

2. 能根据图﹑文说出单词或短语。

3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

二、教材解析本节课是复习检测课，通过能根据录音选择正确的图片，能将单词与相应的图片连线，复习本单元所学重点词汇和基本句型。

三、目标预设1. 能根据录音选择正确的图片，能将单词与相应的图片连线。

2. 能读懂“C. Story time”部分的故事。

四、重难点预设1. 能根据录音选择正确的图片，能将单词与相应的图片连线。

2. 能听懂并尝试表演Story time 部分的小故事。

五、评价设计1. 通过听录音选择正确的图片，将单词与相应的图片连线，学生回答，学生说答案，同桌互相对答案来检测目标一的达成情况。

2. 通过跟读，小组表演，分角色表演来检测目标二的达成情况。

六、教学设计第 6 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 打招呼。

2. 全班分男女生比赛唱歌曲Let’s have a picnic today。

3. 师生用句型“ Can I have ..., please? Here you are.”进行对话练习，复习相关句型和词汇。

4. 学生拿着自己准备好的一张食物图片，教师和学生打招呼，如:“Hello, Rice.” 拿着米饭图片的学生站起来，说:“Hello, Miss Huang.”，师生重复练习，复习有关食物和饮料的单词。

二、呈现新课（Presentation）B. Let’s check.(1) Listen and tick.a. 师生一起总结本单元所学的重点句型和词汇。

b. 教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。

人教PEP版三年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课57

Unit 5 Let's eat 教学设计•o教学内容与分析1.教学内容： A (Let's talk Let's play )2.教学目标：a.能够听说I'd like please. Have some .... Here you are.等句型。

b.能够在情景中运用句型I'd like please. Have some .... Here you are.来表达自己想吃什么食物以及为他人提供食物。

c.初步感知下一课时的新单词，能够听懂会说milk, juice, egg, bread o3.教学重点、难点分析：重点：掌握关于询问食物和提供食物时的句型，并在情景中运用。

难点：能够正确理解I'd like....的意义，与I like....区分；理解some的意思以及正确发音。

•O课前准备作业纸、食物小卡片、鹌鹑蛋、面包、橙汁、牛奶、多媒体课件•O教学设计备注与说明教学步骤、热身和复习(Warm-up and Revision) 1. Enjoy a song.T: Let's enj oy a song. Do you like it?、呈现和操练(Presentation and Practice) 1.呈现单词bread, juice, egg, milk通过歌曲欣赏，引入主题，初步感知本课的新语Egg, milk在前几个单元请学生猜测教师餐盘中有哪些食物，按猜测的顺序引入单词教学，单词操练与some结合，教学some。

T: Do you like apples...? Do you like eating?T: Today, Let's eat!（贴话题：Let's eat!）T: I have some food for you. Guess! What are they?T: I have some bread.（解释some 的意思。

PEP小学英语三年级上册Unit5听课记录.docx

精品文档PEP小学英语三年级上册Unit 5 听课记录鸭园中心校宫丽娜教学程：Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What ’ syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook! ⋯⋯ How areyou?2.Singasong.生共唱歌曲“ OldMacDonald，”唱歌曲可以表演作。

Step2:Presentation.T：前几天，我的麦克唐叔叔新开了一家餐，叫麦当。

今天，他邀我一起去，now,let ’sgoandhavealook,ok?T:首先 , 我看看今天餐向我推荐了哪些美味的食物.出示件 :呈已学的六个 , 每出一个 ,教可以学生拼 , 并加上学的相作 .序依次是 :chicken 、 bread 、 cake 、Frenchfries 、 hamburgers 、 hotdogs.T:Ok,lookhere.Thisisa⋯ S:Hamburger.T:Yes,youareright. 在老个魔，看，有两个堡包，那么我看看生了什么化？ S：多了一个“s”. 。

“s”T：能着一？学生。

教予表，并加以正。

T： Yes,能着一？S： Hamburgers.教加以正，“s”［ z］音。

全班。

T： What`sthis ？ S:Hotdog.T:Verygood! 那么我看在两个hotdog ，怎么了？S：也多了一个“ s ” 。

.“T：s”能着一？学生。

教予表，并加以教找两名学生，行适当的鼓励，注意“s”［ s］。

T：同学，你知道什么要在两个后面加“ s”？教于学生的回答予一定的肯定。

T：当表示两个或两个以上的西，通常要在个的后面加上“ 。

s”“ s。

” T：能着一？学生。

教予表，并加以正。

“s”？S：因有两个堡包/ 狗。

T：得真棒。

表示两个相同事物，要在个后面加上“ s，”指两个或两个以上。