听课工业革命(精)
高中历史《工业革命》专题教案
高中历史《工业革命》专题教案一、教学目标1、知识与能力目标了解工业革命的兴起背景、主要成就和影响。
理解工业革命对社会经济、政治和文化等方面的重大变革。
培养学生分析历史问题和综合归纳的能力。
2、过程与方法目标通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生探究工业革命的原因和影响。
运用比较的方法，让学生理解工业革命前后社会的变化。
3、情感态度与价值观目标认识到科技是第一生产力，激发学生对科技创新的兴趣和追求。
培养学生的历史责任感和使命感，关注社会发展和人类命运。
二、教学重难点1、教学重点工业革命的主要成就和影响。
工业革命对社会经济结构和阶级关系的改变。
2、教学难点工业革命爆发的原因和条件。
工业革命对世界市场形成的推动作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些现代工业生产的图片或视频，如汽车生产线、大型工厂等，然后提问学生：“这些现代化的工业生产是如何发展而来的？”从而引出工业革命这一主题。
（二）新课讲授1、工业革命的兴起背景政治方面：英国资产阶级革命的胜利，为工业革命提供了政治保障。
经济方面：圈地运动为工业革命提供了劳动力和国内市场；海外殖民扩张和掠夺为工业革命积累了资金和海外市场。
技术方面：手工工场的发展积累了丰富的生产技术知识。
时间和地点：18 世纪 60 年代，首先在英国发生。
2、工业革命的主要成就棉纺织业：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机等纺纱机器的发明和改进。
动力领域：瓦特改良蒸汽机，使人类进入“蒸汽时代”。
交通运输业：史蒂芬孙发明蒸汽机车，富尔顿发明蒸汽轮船。
3、工业革命的影响对社会经济的影响极大地提高了社会生产力，使英国成为“世界工厂”。
传统的农业社会向工业社会转变，农业在国民经济中的比重下降，工业的比重上升。
工厂制度取代手工工场，成为主要的生产组织形式。
对社会阶级结构的影响产生了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。
工业资产阶级的力量不断壮大，逐渐掌握了国家政权。
第七单元第一课《工业革命》教学
史蒂芬孙
相比马车而言，蒸汽 机车有怎样的优势？ 节省人力、速度快、 运量大 蒸汽机车的发明有什 么意义？
蒸汽机改变了交通运输的面貌，人类开始 大规模的建设铁路，进一步推动了工业革命的 发展。
工业革命的影响
（18世纪60年代——19世纪40年代）
工业革命的概况
18世纪 60 年代， 工业革命首先从 英国 的 棉纺织 业开始， 机器生产 逐步取代 了手工劳动，后来又扩 展到其他行业。这场在 工业、科学、技术等方 面的重大变革叫做工业 蒸汽机 革命。其标志是以 的 发明和使用开始的，将 人类带入了 蒸汽时代。
瓦特改良蒸汽机 ——蒸汽时代 1814年，史蒂芬孙发明蒸汽机车 ——反过来又推动了工业革命 的发展 19世纪初，工业革命从英国扩展到美国、法国等国家 19世纪中叶，英国率先完成工业革命。—当时世界上唯一的工 业国
?
以上数字反映了什么问题？
工业革命创造了巨大的生产力， 促进了经济的迅速发展。
工业革命地域范围的扩展
英国 美国 法国
德意志 奥地利
俄国 日本
工业革命从英国扩张到德国、法国等欧 洲国家及其美国，拉开了欧美社会工业化及 其现代化的进程。
哪一个国家于什么时候首先完成了工业革命？
英国
19世纪40年代
这对该国产生了什么影响？
为什么工业革命首先发生在英国？
良好的环境 （前提条件）
原料
资本
市场
劳动力
《圈地法令》
由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充足 的流动劳动力… …贫穷的农民们失去了自己的部分甚 至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就 不得不去城里找工作… …虽然圈占土地的过程是使人 不安、令人不快的，但就工业革命而言，它履行了两 个必不可少的职责——它为工厂提供了劳动力，为城 市提供了粮食。
工业革命 课件 教案
第七单元席卷全球的工业文明浪潮第一课工业革命【课标解读】课标：2-3-4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
解读：1、掌握工业革命时代具有代表性的科技发明，了解蒸汽机在工厂生产中推动历史前进的作用和影响。
2、通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
3、了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成就，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会发展需要技术革命。
【学情分析】本节课的授教对象是八年级的学生，他们具备一定的认知和理解能力，但对于“工业革命”这个历史事件却了解不多；此外，因教材内容比较简略，需要通过设计各种情景，学生在参与活动中形成比较直接和感性的认识的基础上，感悟工业革命的重大发明，首先发生于英国的原因及影响。
要求学生对以前学过的历史知识有一定的整合，而这对于学生来说有一定困难，谈工业革命影响的时候，要有一定的视野和概括能力，对学生要求较高，通过各种情景活动作铺垫，使学生真正理解工业革命改变了世界。
【学习目标】1、知道工业革命首先在英国发生的原因，知道工业革命中的重大发明。
2、掌握工业革命的完成情况，理解工业革命的影响。
3、通过学习，理解科学技术是第一生产力的论断。
【教学目标】知识与技能：知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
过程与方法：分析相关资料，知道工业革命首先在英国发生的原因及其工业文明的影响。
情感态度价值观：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。
【教学重点】知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
【教学难点】知道工业革命首先在英国发生的原因，理解工业革命的影响。
【教学流程】一、课前导学1、什么是“工业革命”？2、工业革命什么时候开始？首先在哪个国家哪个行业发生？什么时候结束？3、工业革命过程中有哪些科技发明？4、工业革命的标志是什么？5、工业革命对世界产生了什么影响？给我们什么启示？二、课堂导入图片出示：英国世博会照片→梁启超图片及内容→同时期中国传统劳动方式教师导入：（PPT）163年前，人类历史上的第一届世界博览会在伦敦举行；（PPT）112年前，中国著名学者梁启超先生在他的一本书中写到：他梦想中国迟早也召开一届世博会。
《工业革命》教案
《工业革命》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学社会教科书，第五年级下册，第十课《工业革命》。
本节课的主要内容包括：工业革命的发生、工业革命对人们生活的影响、工业革命对英国和世界的影响。
二、教学目标1. 让学生了解工业革命的发生，知道工业革命的时间和地点。
2. 让学生了解工业革命对人们生活的影响，包括生活方式的改变、城市化进程的加速等。
3. 让学生了解工业革命对英国和世界的影响，包括英国成为世界霸主、世界市场的形成等。
三、教学难点与重点重点：工业革命的发生、工业革命对人们生活的影响、工业革命对英国和世界的影响。
难点：工业革命对英国和世界的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教科书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己对工业革命的了解，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT和黑板，讲解工业革命的发生、工业革命对人们生活的影响、工业革命对英国和世界的影响。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解工业革命的发生和影响。
4. 随堂练习：让学生通过彩色笔在教科书上标记出工业革命的发生和影响，加深对知识的理解。
六、板书设计板书设计如下：工业革命时间：18世纪末至19世纪初地点：英国影响：1. 生活方式的改变2. 城市化进程的加速3. 英国成为世界霸主4. 世界市场的形成七、作业设计1. 教科书P68页练习题13。
答案：1. A2. B3. C2. 请谈谈你对工业革命的理解。
答案：工业革命是18世纪末至19世纪初在英国发生的一场重大的社会经济变革。
它标志着从手工业向机器制造业的转变，极大地提高了生产效率，改变了人们的生活方式，加速了城市化进程，使英国成为世界霸主，形成了世界市场。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对工业革命的发生和影响有了深入的理解。
通过例题讲解和随堂练习，学生能够灵活运用所学知识。
但在讲解工业革命对英国和世界的影响时，部分学生还存在一定的困惑，需要在今后的教学中进一步讲解和巩固。
2019-2020学年八年级历史上册 第15课《工业革命》教案.doc
2019-2020学年八年级历史上册第15课《工业革命》教案教学目标1．知识与能力（1）知识目标讲述发明珍妮机的故事，明确英国工业革命开始于一系列工作机的发明；简述瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实，阐明蒸汽机在大工厂生产中的作用、铁路给人类社会带来的巨大影响。
列举电力广泛使用的史实，说出第二次工业革命的特点；简述本茨和莱特兄弟的发明活动，阐明汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
（2）能力目标通过对工业革命中各生产部门环环相扣关系的分析，增强发展地、联系地看待问题的能力。
通过对两次工业革命期间发明家的知识背景、职业和国籍等的比较分析，提高透过现象人是历史本质的能力。
2．过程与方法通过对工业革命中各生产部门环环相扣关系的分析，掌握发展地、联系地看问题的方法。
通过两次工业革命的比较，进一步掌握比较的方法。
3．情感、态度、价值观通过探究工业革命期间重大发明给人类社会带来的巨大影响，认识工业革命对人类社会进步的巨大促进作用。
通过工业革命期间发明家及其发明的史实学习，树立“个人事业只有同时代的需求相结合才有价值”的观念。
教学重点、难点重点：第一次工业革命的过程和第二次工业革命中电力的广泛使用难点：工业革命的影响教学过程导入新课首先引导学生阅读课本85页单元内容提要，使学生对整个单元线索有个初步了解。
然后破题导入新课：工业革命就是促使手工业发展到大机器生产的一次革命。
指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段。
标志：是从发明和使用机器开始的。
一、蒸汽时代——第一次工业革命1．英国工业革命的前提和条件18世纪60年代，英国首先发生了工业革命。
为什么工业革命会首先在英国发生呢？想一想当时英国的政治体制是什么样的？●学生回忆回答工业革命开始时，君主立宪制的资产阶级专政在英国也确立了七十余年。
资产阶级统治的确立，为英国工业革命的产生、发展提供了政治保障。
有了资产阶级统治确立这一政治前就会产生工业革命吗？除了英国之外，当时荷兰、美国等国也确立了资产阶级统治，为什么工业革命没有首先发生在荷兰或美国，而发生在英国呢？请同学们结合你所学知识，想一想工业革命产生的必要条件应该有哪些？或者说你要开办一座工厂，必须要具备哪些条件？●学生各抒己见。
初三历史听课记录模板范文
初三历史听课记录模板范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课班级：初三[X]班。
课程内容：[具体历史时期或事件，例如“工业革命”]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）教师活动。
老师走进教室，神秘兮兮地拿着一个小盒子，问同学们：“猜猜这里面是什么？这可跟咱们今天要讲的历史有大关系呢！”同学们一下子来了兴趣，各种猜测。
老师看火候差不多了，打开盒子拿出一个小小的纺纱机模型。
老师笑着说：“这个小玩意儿啊，可是在历史上掀起了大风浪。
这就是早期的纺纱机，今天咱们就从这个小物件说起，走进改变世界的工业革命。
”学生反应。
学生们眼睛都盯着那个纺纱机模型，好奇心被完全激发起来了。
大家七嘴八舌地议论着，课堂气氛一下子活跃起来。
# （二）知识讲解（25分钟）1. 工业革命的背景（8分钟）教师活动。
老师把纺纱机模型放在讲桌上，开始讲工业革命的背景。
“同学们，这工业革命可不是平白无故就发生的。
当时的英国啊，就像一个准备好要大干一场的运动员。
大家想想，18世纪的英国在政治上有啥特点？”有同学回答“君主立宪制”。
老师点头说：“对喽，君主立宪制建立后，政局稳定，就像给这个国家打了一针镇定剂，让它能安心发展。
”老师接着说：“再看看经济方面，圈地运动大家还记得吧？那些农民失去了土地，但是却为工业提供了大量的劳动力，就像一群人被赶到了一个新的赛道上，准备开始新的比赛。
还有呢，海外贸易和殖民掠夺，让英国赚得盆满钵满，资本雄厚得很，这就是工业革命的启动资金啊。
”老师一边说，一边在黑板上简单地画出一个思维导图，把政治、经济等方面的因素分别列出来。
学生反应。
大部分同学都跟着老师的思路，认真听讲，不时点头。
有几个同学还在本子上记着笔记，不过也有个别同学眼神有点游离，老师发现后，走过去轻轻敲了敲他的桌子，那同学马上回过神来。
2. 工业革命的进程（12分钟）教师活动。
老师拿起纺纱机模型，开始详细介绍工业革命的进程。
“咱们先从这个纺纱机说起，这叫珍妮纺纱机，1765年哈格里夫斯发明的。
专题07第一次工业革命(讲)高一历史同步精品课堂(基础版)(必修2)Word版含解析
【课堂讲解】一、从珍妮机到蒸汽机工业革命，又叫产业革命，它是社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃，即发明、使用机器并用机器生产取代手工生产的过程。
而这一过程首先出现在英国。
1、工业革命的前提与条件【核心讲解】：工业革命为什么首先发生在英国？答案：（1）政治前提：资产阶级政权的确立，促进了资本主义的发展（2）可能性：①圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力。
②海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。
③蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术。
（3）必要性：18世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民国家，市场需求扩大。
例题1：有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。
那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置无闻。
这说明A．生产领域出现革命性变化B．工业革命推动妇女解放C．重工业成为国民经济主导D．家庭手工业已不复存在【答案】A【解析】考点：资本主义世界市场的形成和发展·工业革命·工厂制度【拓展】：马克思说：“市场总是在扩大，需求总是在增加。
工场手工业也不能再满足这种需求了。
于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。
”这表明：市场的扩大是导致工业革命发生的直接原因。
（手工工场的生产能力无法满足日益扩大的国内和国际市场的需要。
）在当时的世界各国中，只有英国具备了进行工业革命的各种条件和因素。
所以工业革命于18世纪中期首先在英国发生。
2、工业革命的进程：（1）棉纺织业的技术革新：18世纪60年代，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”。
它的出现引发了纺织业一系列的发明创造。
飞梭不是真正的机器，第一台真正的机器是珍妮机。
珍妮机的出现是棉纺织业第一项具有深远影响的发明，使纺织效益提高了40倍以上。
珍妮机的发明，一般认为是英国工业革命的开始。
在英国各个工业部门中，机器的最早采用，并不是在英国传统的工业中，而是新兴的工业部门棉纺织业中。
(人教版新课程标准)八年级历史与社会下册同步精品教学课件：第一课 工业革命
二、工业革命的进程
1700年 1840年
1740年 1850年
英国铁桥
1709年，亚伯拉罕•达比发明了用焦炭冶铁的方法。后来焦 炭冶铁技术不断改进，推动了冶铁业的发展。1779年塞文河上 建起一座完全用铸铁构建的桥梁，成为工业史上的一个里程碑。
工业革命极大地提高了生产力，市场上的商品越来 越丰富；同时，工业革命也改变了人们的生活品质和生 活观念。
历史与社会（人教版）
第一课 工业革命
一、工业革命的兴起
纵观世界史，似乎可以认为，过去一万年，人类经历的两 次最大变革，一是农业革命，二是工业革命。前者迎来了人类 文明的曙光，而后者则开创了过去两个世纪的现代全球文明。
——帕尔默《世界现代史》
含义
工业革命是促使工场手工业发展到大机器生产 的一场革命。
二、工业革命的进程
3.交通运输
蒸汽机还被应用于水上运 输……1807年富尔顿，使自己的“克 莱蒙托号”汽船在哈得孙河下水…… 其他发明者也以富尔顿为榜样。1833 年“皇家威廉号”汽船从新斯科舍行 驶到英国，五年后，“天狼星号”和 “大西方号”汽船分别以16天半和13 天半的时间朝相反方向越过大西洋， 行驶时间为最快的帆船所需的时间的 一半左右。
三、工业革命的影响
随着机器的日益增多，传统的手工工场无法适应机器生产 的需要，资本家开始建造厂房，安置机器，雇佣工人集中生产， 一种新的生产组织形式——工厂出现了。
公开课教研《工业革命和马克思主义》听课评课稿
公开课教研《工业革命和马克思主义》听课评课稿今天有幸聆听了刘璇老师的《工业革命和马克思主义》，感受颇深，获益不少。
在她的教学中有以下几点让我印象颇深。
下面还有我一点点浅薄的意见：
听刘老师执教的《工业革命和马克思主义》一课,受益匪浅，值得回味之处有：
一, 创设探究空间，激发探究兴趣
教学是从感知环境到积累历史，从积累地图的认知到理解知识的过程，正因为如此,学生发现问
题和解决问题能力的培养，显得尤为重要,夏老师通过设置15个问题情景，让学生通过探索，发现对大量的信息进行收集，分析、判断，从而增进了思考力，发展了看图思维。
这也是目前考试形式下一种很好教学方法,值得我们借鉴。
二, 营造了以学生为主的教学环境，充分发挥了教师作为研究者,组织者和设计者的角色，创设了合理有效的学习情景，使学生积极主动参与课堂活动,主要表现在把空间留给了学生,把机会留给了学生，把时间留给了学生,把思考留给了学生，学习中
有一个环节都是教师设置问题情景，由学生归纳,总结,教师提升,值得借鉴。
三, 将知识置于一个历史信息之中，刘老师在讲复习课前对工业革命的大背景作了一个具体介绍,使学生有了一个通感，新课改后的教材的最大一个特点就是主题式，打破了地域之间的断隔，用延展方式教导学生从大背景中归理出中最难把握的史料分析，为以后的学习作了很好的铺垫。
四、如果在课堂教学中能够对补充的资料进行合理的筛选，我认为课堂教学效果就会更好，一堂课只有45分钟，怎样在有限的时间里让学生获得最。
人教版八年级下册历史与社会第七单元第一课《工业革命》教学设计
（4）工业革命的历史评价：理解工业革命是人类历史上的一次巨大变革，对人类社会的发展产生了深远的影响。
2.教学难点：
（1）工业革命的发生原因：让学生理解工业革命的发生是多种因素共同作用的结果，包括科技发明、市场需求、资本积累等。
4.实地考察：组织学生参观博物馆、工业企业等，让学生亲身体验工业革命带来的变化，提高学生的实践能力。
5.互动式教学：运用互动式教学设备，如智能黑板等，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动性。
6.评价与反馈：通过在线评价系统，实时收集学生的学习反馈，为教师调整教学策略提供依据。
结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的核心素养，使学生在学习过程中获得全面发展。
6.团队协作：在小组讨论、案例分析等教学活动中，培养学生的团队协作精神，提高学生的人际交往能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）工业革命的发生：理解工业革命是如何开始的，掌握哈格里夫斯发明珍妮纺纱机等重要事件。
（2）工业革命的过程：掌握工业革命在英国、欧洲其他国家以及美国等地的传播和发展的基本情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《工业革命》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《工业革命》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.学习收获：教师鼓励学生分享自己在学习《工业革命》过程中的收获和心得。
听课工业革命(精)
蒸汽时代 机器制造
第一次工业革命的影响？
1、是生产技术上划时代的变革，极大 地提高了社会生产力。
2、直接导致了工厂企业形式的出现， 科学技术是第一生产力 促进了城市的兴盛和城市人口的增长。 3、英、法、美等主要资本主义国家在 工业革命后成了强大的工业国。
马克思对工业革命的评价
“它是比任何一种革命更广泛、更深刻 的社会革命，它同思想革命和政治革 命相呼应，引起了市民社会的全面改 革。”
“铁路时代”
英国史蒂芬孙1826年制造的蒸汽机车（火车）
史蒂芬孙像
史蒂芬孙的蒸汽机车在行驶
美国第一列火车同马拉车赛跑
我国自行研制的“和谐号”动车组列车 最高时速350公里
各项技术的相互关系？
棉纺织业革命
动 力 革 命 其他行业革命 交通运输革命 飞梭、珍妮纺纱机 骡机、水力织布机 改良蒸汽机 冶金、采矿 轮船、火车
第一次工业革命
九年级七班
猜 谜 语
远看像道墙，近看一排房。 走时快如飞，脚下雷声响。
（打一交通工具）
第一次工业革命的重大 发明
第一次工业革命产生的原因？
1、17世纪末，英国资本主义迅 速发展。 2、国内外市场不断扩大，工场手 工业生产已 不能满足市场的需求 ，迫切要求生产技术 的改进。
一、纺织机的发明和蒸汽
轮船和火车的发明使世界交通运输进 入“汽轮时代”和“铁路时代”
工业革命的重大发明 “汽轮时代”
世界上第一艘汽船“克莱蒙”号 罗伯特· 富尔顿
Robert Fulton 1765～1815.2.23 “轮船之父”
富尔顿驾驶“克莱蒙”号在美国哈得孙河上 试航，32小时走完248千米航程。以后英国人利用 汽轮技术，首先制造出铁壳海轮作远洋航行。
第一次工业革命听课评语
第一次工业革命听课评语听了叶老师的《工业革命》复习一课，使我受益很多，叶老师注重学生自主学习能力和材料分析能力的培养，在许多环节设置上让学生感受了知识整理成功的喜悦和深入探究的兴趣，特别是在材料的使用上令我深受启发。
一、课堂气氛活跃，学生思维活跃，以学生为中心。
在对工业革命的复习教学上，叶老师利用问题层层深入引导学生发现问题、分析材料、解决问题，真正体现了学生的主体地位。
教师只是进行了衔接和引导，帮助学生开拓了思维，从而顺利完成了教学任务和教学内容要求。
二、材料的选择注重教材材料的挖掘，并与课外资料相结合。
复习导入用瓦特和蒸汽机的图片，让学生猜是谁和什么，然后请学生介绍瓦特。
通过指导学生分析珍妮纺纱机的优点到水力纺纱机和骡机纺纱机的优点、缺点，自然而然的过渡到蒸汽动力的应运而生，步步深入。
利用工业革命后的一系列工业生产数据，引导学生归纳出机器生产促进了生产力的飞速发展。
同时也让学生树立了重视史料的意识，形成了一定的历史学习方法。
三、问题设置有梯度，从浅入深，层层递进。
叶老师，通过问题的设置，让学生对材料进行了充分和深入的解读。
其次问题围绕主问题展开，材料选用得当，易于学生积极参与，这样一种活跃的气氛和叶老师对问题的精心设计是密不可分的。
问题的深入又引出了另一个问题，把知识紧密的连成了一个整体。
而每一个问题的解决中又训练和培养了学生的阅读分析能力。
新课程标准提倡让学生自己经过学习研究、探索获得新的知识。
它力图使学生认识水平不断架构、更新、完善和提高，它将学生置于主体地位，努力使学生真正成为学习的主人。
它强调学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。
我认为叶媛老师的这堂课在材料的使用上很好的体现出了这点。
但针对本堂课，一个遗憾就是没有设计小组合作探究，缺乏一定的开放性，课堂生成性不足。
九年级历史暑假精品课(部编版)第一次工业革命
九年级历史暑假精品课（部编版）第一次工业革命通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。
1.掌握哈格里夫斯发明了珍妮机，并分析其发明的重大意义。
掌握瓦特改进蒸汽机，并分析其发明的重大历史意义。
2.了解工业革命中在交通方面所取得的伟大成就，掌握蒸汽机车的发明,其发明的意义。
3.通过工业革命的过程，分析工业革命的特点、影响，认识到科学技术是第一生产力。
1. 工业革命背景需求迅速增长。
[知识点]第一次工业革命的兴起[答案]君主立宪制国内外市场[解析]结合所学可知，工业革命背景有，17世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定。
资本主义经济迅速发展，国内外市场断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长。
二、工业革命进程1. 纺织技术的革新（1）背景：国内外市场对棉纺织品的需求迅速增长。
（2）革新：①飞梭：1733年，凯伊发明飞梭，提高了织布速度。
效率。
[知识点]第一次工业革命的兴起[答案]哈格里夫斯[解析]结合所学知识可知，1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。
2. 蒸汽机和工厂制度的确立（2）工厂制度后，工厂选址更灵活，工厂规模也变得更大。
终确立。
[知识点]第一次工业革命的兴起[答案]瓦特生产力瓦特蒸汽机工厂制度[解析]（1）根据所学知识，瓦特改进了蒸汽机，蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，是生产领域的一次意义重大的飞跃，使工业革命得以更快地向纵深发展，极大地促进了现代工厂的发展。
（2）根据所学知识，早期的工厂基本上都用水作动力，受到地理位置和季节的限制，随着瓦特蒸汽机的使用，为工业生产提供了源源不断的动力，工厂选址更灵活，促进工厂规模也变得更大；进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所取代，标志着资本主义新的生产组织管理形式的现代工厂制度最终确立。
3. 火车和铁路英国掀起投资建设铁路的狂潮。
（2）意义：铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使[知识点]第一次工业革命的新发明与新能源[答案]斯蒂芬森生产和市场[解析]结合所学可知，1825年，斯蒂芬森发明蒸汽机车，标志着铁路时代的开始。
2019年工业革命教案.doc
第15课工业革命
课后拓展思考：三次工业革命给人们带来的利弊？举例说明。
第15课工业革命学案
1、通过一组资料，分析工业革命的影响：
材料一：
英国棉花加工量增长表
英国生铁产量增长表
材料二：
材料三：英国工业革命重要成就
①1770-1840年英国棉纺厂工人生产率高于手纺工人266倍。
②1825年英国生铁产量超过法、俄、美、德四国总和。
③1840年英国煤产量相当于美法德总和的4倍。
材料4：生产力迅速提高的表现：
（1）19世纪50至60年代法国工业总产值翻了两倍
（2）1820年法国蒸汽机只有39台；1869年就达到32000台。
（3）1720年美国生铁产量为25000吨；1840年增至139640吨（4）1770年美国煤产量为260万吨；1836年增至3000万吨
问题：你认为工业革命带来的影响是什么？
1、第一次工业革命的主要成就：
1、第二次工业革命的主要成就：
课后拓展思考题，结合三次工业革命，说说工业革命带来的利弊，举例思考。
工业革命的兴起评课稿
工业革命的兴起评课稿第一篇：工业革命的兴起评课稿工业革命的兴起评课稿（一）以生为本、以学定教美国教化心理学家奥苏伯尔在《教化心理学》一书的扉页中指出：“假如我们不得不将教化心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应当依据学生原有的学问状况和已有阅历进行教学”也就是说只有立足学情的教学，才能真正促进学生的发展。
只有本节课就是依据学生的学情进行设计，课堂气氛更加活跃，学生自主学习和探究欲望更强，更加有效，这是比以前有进步的地方。
主要体现在以下几方面：1、依据学生的生活阅历，化解难点以生为本的课堂要求学生学会的就不要教，老师要教的重点应当落实在学生学习的难点上，为什么工业革命会在英国首先兴起？学生头脑中没有储备的学问阅历，这部分内容对于大部分八年级的学生来说，是无法精确理解。
温州是非公有制经济比较发达的地方，个体经济比较多，许多学生家里或者身边熟识的人都开办工厂，对这方面比较了解。
有学者说：“给学生一个学习的支点，分解教学难点。
”学生这些生活阅历无疑是学习的支点，所以在教学时，我就借用了温州学生的实际生活阅历，换一种问法，让学生在思索中分析，主动建构意义，化解难点。
2、敬重学生相识规律，变更呈现的依次布鲁纳建议：“欲使教材内容被学生顺当驾驭，老师应当把包含在教材中的学问转变成适合学生心理结构或认知依次的学问形式，所教的材料必需符合学生现有的水平提出。
”《工业革命的兴起》的教材呈现，是先介绍英国出现工业革命出现的条件，然后再呈现工业革命兴起的表现，这样支配合符逻辑依次，但是这样的呈现依次会比较平淡，不行能会掀起大的思维波澜。
假如把教学内容的依次重新支配一下，课堂中的效果就不一样了，先让学生阅读课本文字和图片，自主学习了工业革命兴起阶段机器的独创后，然后问：“这些机器独创和运用会最先出现在哪个国家？为什么工业革命会在该国首先兴起？”这个开放性，具有探究价值的问题，这时候提出，比一起先就提出，更能引起学生探究的`爱好和求知的欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
史料
感悟
织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”,他是一个夏季当木 工,冬季当织工的工匠. 瓦特的父亲是一个熟练的造船装备工人,由于家庭贫穷,瓦特 身体也不好,在受完初等教育后就辍学了.经历了二十多年的 漫长历程,终于实现了蒸汽机的彻底革命. 富尔顿,出身农民家庭,曾做过首饰店学徒.后开始对有关船 舶推进的新发明产生兴趣.发明了“克莱蒙”号,这是第一艘 正式使用的蒸汽船. 史蒂芬孙出身矿工家庭,没有受过学校教育他工余参加夜校 学习并坚持自学.1814年,研制了一台蒸汽机车,被称为”火 车之父”.
暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的
变革。” 材料二：英国在近代史上进行了两次著名的“革命”，一次是迎来自己新
①工业革命是生产技术上划时代的变革，极大地提高 ①资产阶级统治的确 时代的“革命”，另一次是使人类进入工业文明新时代的“革命”。 了社会生产力； 立； 材料三：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比 ①英国资产阶级革命： ②市场的扩大； ②直接导致了工厂企业形式的出现，促进了城市的兴 工业革命 过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”。（摘自《共产党宣言》） 1640 年；确立君主立宪制。 盛和城市人口的增长； （1）材料一中的“变革”指英国发生什么重大事件？ ②第一次工业革命： ③英、法、美等主要资本主义国家在工业革命后成了 18世纪60年代；成为强大的工业国。 （2）概述这场“变革”首先发生在英国的原因。 强大的工业国。
机的改良
最大的殖民国家：英国
原料
市场
生产方式：工厂手工业
旧式纺车
手工生产不能满足市场的需求, 迫切要求生产技术的改进。
18世纪60年代 英国棉纺织业
旧式纺车
棉花最早在印度种植，14世纪传到了佛兰德斯，16世纪末，棉纺织业传到英国。从18世 纪60年代开始，英国开始了大机器代替手工生产的工业革命。工业革命首先发生于新兴的棉 纺织业部门。
第一次工业革命
九年级七班
猜 谜 语
远看像道墙，近看一排房。 走时快如飞，脚下雷声响。
（打一交通工具）
第一次工业革命的重大 发明
第一次工业革命产生的原因？
1、17世纪末，英国资本主义迅 速发展。 2、国内外市场不断扩大，工场手 工业生产已 不能满足市场的需求 ，迫切要求生产技术 的改进。
一、纺织机的发明和蒸汽
影响：
社会生产力大幅度提高，工业革命进 入一个崭新的发展阶段。 人类社会开始进入“蒸汽时代”
工业革命的重大发明
改良蒸汽机
1769年，瓦特 成功研制。1785 年，改良蒸汽机开 始用作纺织的动力 机。
蒸汽机的应用及英国工业革命的完成
改良蒸汽机发明之后，应用于哪些领域？ 英国何时完成了工业革命？
1785年应用于纺织的动力机 1.蒸汽机的应用： 促进了机器制造、冶金、采矿 等一系列工业部门的技术革命
轮船和火车的发明使世界交通运输进 入“汽轮时代”和“铁路时代”
工业革命的重大发明 “汽轮时代”
世界上第一艘汽船“克莱蒙”号 罗伯特· 富尔顿
Robert Fulton 1765～1815.2.23 “轮船之父”
富尔顿驾驶“克莱蒙”号在美国哈得孙河上 试航，32小时走完248千米航程。以后英国人利用 汽轮技术，首先制造出铁壳海轮作远洋航行。
英国工业革命的进程
时间： 18世纪60年代—19世纪上半期 棉 纺 织 业 的 技 术梭 （凯伊） 珍妮纺纱机（哈格里夫斯）
（工业革命开始标志）
水力纺纱机 骡机 水力织布机
第一次工业革命的重大发明
飞梭
1733年，纺织师
凯伊发明，它的
出现，大大提高了 织布的速度，使棉 纱供不应求。
二、轮船和火车的 出现
自主探究
1.交通运输工具革新的背景是什么？ 2.工业革命期间，哪两种新式交通运输 工具被发明出来？说出它们的发明者。 3.交通运输工具的革新产生了怎样的影 响？
2．英国工业革命的进程
（3）交通运输业的革新
汽船（美国 富尔顿 1807年） 史蒂芬孙 1814年）
蒸汽机车（英国 影响：
2.英国工业革 命的完成：
完成时间：19世纪上半叶
完成标志：英国的工场手工业 基本上被大机器生产所取代
什么是工业革命？
工场手 工业
大机器 生产
英国工业革命后的棉纺厂
纺织机的发明和蒸汽机的改良
1851年，英国工业实力到达巅峰时，在伦敦的海德公园举行了一次大型展览， 其目的是向全世界显示英国“世界工厂”的地位。.
蒸汽时代 机器制造
第一次工业革命的影响？
1、是生产技术上划时代的变革，极大 地提高了社会生产力。
2、直接导致了工厂企业形式的出现， 科学技术是第一生产力 促进了城市的兴盛和城市人口的增长。 3、英、法、美等主要资本主义国家在 工业革命后成了强大的工业国。
马克思对工业革命的评价
“它是比任何一种革命更广泛、更深刻 的社会革命，它同思想革命和政治革 命相呼应，引起了市民社会的全面改 革。”
珍妮纺纱机
纺织机的发明和蒸汽机的改良
珍妮纺纱机在纺纱 （人力） 这些纺织
这是英国工业革命时 期工人克隆普顿发明的骡 机。这种骡机集中了水力 纺纱机和珍妮纺纱机的优 点，它可以推动300个纱绽， 纺出细致而又牢固的纱线。 （水力）
机在动力 方面还有 存在什么 缺陷？
2．英国工业革命的进程
（2）机器动力的革新 英国人瓦特改良蒸汽机（1769年）
“铁路时代”
英国史蒂芬孙1826年制造的蒸汽机车（火车）
史蒂芬孙像
史蒂芬孙的蒸汽机车在行驶
美国第一列火车同马拉车赛跑
我国自行研制的“和谐号”动车组列车 最高时速350公里
各项技术的相互关系？
棉纺织业革命
动 力 革 命 其他行业革命 交通运输革命 飞梭、珍妮纺纱机 骡机、水力织布机 改良蒸汽机 冶金、采矿 轮船、火车
你从以上的资料中得到了哪些启示?
快速抢答
1、工业革命最早发生在哪个国家？出现在什么行业？
2、工业革命开始于何时？ 3、工业革命的标志是什么？它把人类带入到什么时代 ？ 4、工业的重大发明的发明者：
珍妮纺纱机：
轮 船：
改良蒸汽机：
火 车：
中考链接
5.阅读下面材料，根据你的理解，请回答：
材料一：针对18世纪60年代始于英国的社会变化，恩格斯说：“当革命风