第二章-水文现象2(3节)教学文稿
水文学第2章第2节
水量平衡
水量平衡原理
水量平衡方程式 全球降雨量与蒸发量的沿纬线的分布
研究水量平衡的意义
地球上的水循环
水量平衡 水循环过程
水循环是地球上客观存在的自然现象，水量平衡时水循环内在的 规律 对于地球上的任何一个地区（或地段、流域、水体、圈层）在任 意时段内，收入的水量与支出的水量之差额必然等于该地区在该时 段内的蓄水变化量，这就是水量平衡原理(Water Balance)。
地球上的水循环
水量平衡 全球水量平衡方程 2、全球陆地水量平衡方程
外流区水量平衡方程 对于外流区来说，任意时段的水量平衡方程为： P外-E外-R地表-R地下= Δs外 对于多年平均而言Δs外=0，且R=R地表+R地下则有： P外- E外-R=0
地球上的水循环
水量平衡 全球水量平衡方程 2、全球陆地水量平衡方程 内流区水量平衡方程 P内-E内=0
I Q S2 S1 S
地球上的水循环
水量平衡 水量平衡方程式 通用水量方程式
现以陆地上任一地区为研究对象，取其三度空间的闭合柱体，其上
界为地表面，下界为地下无水分交换的深度。这样，对任一闭合柱 体，任一时间内的水量收入I为：
I＝P＋E1＋R 表＋R 地下
区域在给定时段内支出水量Q为：
流量R（R＝Rs+Rg）
地球上的水循环
水量平衡 流域水量平衡方程
闭合流域水量平衡方程式为：
S P - (R E)或P R E S 但就多年平均而论， S 0,即有 P0 E 0 R
若上式两边同时除以p0，得
/ / Q＝E2＋R 表 R 地下 q
地球上的水循环
水量平衡 水量平衡方程式
高中地理 第2章 中国的自然灾害 2.3中国的水文灾害教学案 新人教版选修5-新人教版高二选修5地理
2.3 中国的水文灾害[教学目标]1.掌握我国洪水灾害的特点、分布、成因和危害。
2.理解我国风暴潮灾害的类型、时空差异及危害。
3.从自然因素和人文因素的相互关系上，理解长江流域成为水文灾害多发区的原因。
[教学过程]一、创设情景教师首先提出问题：通过学生对课本的预习，让学生与大家分享自己对本节课的了解。
通过举例说明和互相交流.做好教师对学生的活动的梳理引导，并给予积极评价.二、自主学习知识点一、洪水灾害1．我国①________灾害造成的经济损失和人员伤亡，在各种自然灾害中居第一位。
2．我国洪水灾害分布总的特点是②________多，③______少；④________多，⑤________少；平原低地多，高原山地少；山脉⑥______坡和⑦______坡多，⑧______坡和⑨______坡少。
3．⑩____________是影响我国X围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。
洪水的时空分布与暴雨的时空分布存在着高度一致性，在东部⑪__________，暴雨集中发生在每年的4～9月，自南向北推移。
4．东部季风区各大江河的⑫______________是暴雨洪水的主要分布区。
特别是长江、淮河、黄河、珠江、海河、辽河、嫩江—松花江等七大江河的⑬______________地区。
东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅，是导致涝灾发生的根本原因。
5．农业受洪水灾害影响最为严重。
人类不合理的土地利用，加重了洪灾的隐患。
只有控制河流上游山地的⑭__________与⑮__________的过多经济活动，才有可能减轻洪水灾情。
知识点二、风暴潮灾害1．我国风暴潮灾害广泛发生在⑯_________________________________________。
2．东南沿海主要为⑰____________，主要发生在⑱________。
温带风暴潮主要发生在⑲______季和⑳______季。
三、水文灾害多发区22______________ 1.○21____________是我国暴雨和洪涝灾害的多发地区，其中洞庭湖平原、○和长江三角洲地区受灾尤为频繁。
粤教版地理八年级上册第二章第3节《河流》说课稿1
粤教版地理八年级上册第二章第3节《河流》说课稿1一. 教材分析粤教版地理八年级上册第二章第3节《河流》主要介绍河流的定义、形成、分类、特点以及人类活动对河流的影响。
教材通过丰富的图片、图表和实例，帮助学生了解河流的基本知识，培养学生对地理环境的认识和保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然地理现象有一定的了解。
但他们对河流的认识多停留在表面，对河流的成因、特点以及人类活动对河流的影响等方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解河流的相关知识，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握河流的定义、形成、分类、特点及人类活动对河流的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对地理现象的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.重点：河流的定义、形成、分类、特点及人类活动对河流的影响。
2.难点：河流形成的原因及其分类。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究河流的知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国著名河流的图片，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的导入做好铺垫。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解河流的定义、形成、分类、特点及人类活动对河流的影响。
3.课堂讲解：结合教材内容和多媒体课件，详细讲解河流的形成原因、分类及其特点。
重点讲解人类活动对河流的影响，如水利工程、水土流失等。
4.案例分析：以我国某一著名河流为例，让学生分析其形成原因、特点及人类活动对其影响，巩固所学知识。
5.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何保护河流环境，提高学生的环保意识。
6.总结发言：让学生分享自己的学习心得和感悟，对整个课程进行总结。
7.布置作业：布置一些有关河流的知识点，让学生课后巩固所学知识。
选修五第二章第三节中国的水文灾害学案-7页word资料
第二章第三节中国的水文灾害（2课时）东明一中地理组编制：卢秀燕校对：王少宾时间：2013-3-18【学习目标】1、了解洪水类型分布差异，分析我国洪水灾害的分布形成、危害及发生机制2、我国风暴潮的时空分布及原因3、我国水文灾害多发区及其水文灾害多发的原因4、从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的相互关系上，理解长江中下游成为水文灾害多发区的原因。
【学习重难点】1、我国洪水灾害的分布特点及其原因。
2、对比1954年和2019年洪水异同，分析人类活动对洪涝灾害的影响。
3、分析长江中下游成为水文灾害多发区的原因。
【导学过程】知识点一：洪水灾害【自学探究】一、洪水灾害1．我国洪水灾害分布总的特点：①东部多，西部少；②，；③，高原山地少；④山脉东坡和南坡多，。
2、暴雨洪水:①影响我国、、危害最大的洪水灾害。
②暴雨成因：、等天气系统带来的暴雨。
③发生时间：与的时空分布高度一致，在东部季风区，暴雨集中发生在每年的月，自南向北推移。
④分布：（1）分布：（2）诱发雨涝的自然因素：季风区降雨多、暴雨集中；地势低平、河流排水不畅；其根本原因：东部平原地区，。
5、我国洪涝灾害的灾情特点——范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大。
洪泄洪情况，因此七大江河流域也是我国防治水土流失的重点；也可以认为防洪和防治水土流失是七大江河地区可持续发展的保证。
【随堂练习1】我国是世界上洪水灾害频繁而严重的国家之一，洪水灾害不仅范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大。
据此回答1-2题。
1.我国洪水灾害空间分布的总体格局是（）①东部多，西部少②沿海多，内陆少③平原低地多，高原山地少④山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少⑤河流上中游多，下游少⑥夏秋季多，冬季少A、①②③④B、③④⑤⑥C、①②⑤⑥D、①②④⑥2.影响我国范围最广、持续时间最长、造成危害最大的洪水灾害是 ( )A、暴雨洪水B、融雪洪水C、冰凌洪水D、其他洪水3．我国黄河冰凌洪水不可能发生的河段是：（）A、黄河上游宁夏河段B、黄河上游内蒙古部分河段C、黄河中游山西河段D、黄河下游部分河段4．冰凌洪水的发生主要在：（）A、河流从低纬度向高纬度流的河段B、河流从高纬度向低纬度流的河段C、河流完全封冻的冬季D、河流完全解冻的夏季知识点二：风暴潮灾害及【自学探究】二、风暴潮灾害——我国最严重的海洋灾害1、主要危害：不仅毁坏船只，而且破坏房屋、农田、海堤以及码头、港口等工程设施，并造成不同程度的人员伤亡。
第二章 水文现象及其过程的物理基础 水文学原理课件
（2）当年水库的蓄水量是增加还是减少？ 试求出水库蓄量的变化量。
压
力
L
(Pa)
K
760
614.6
O S
0.01
100
T(0c)
水的标准相图
第二章 水文现象及其过程的物 理基础
第一节 水的物理性质
1. 水的密度 2. 水的热容量与传热性 3. 水的三态转化（气态、液态、固态） 4. 水的表面张力 5. 水的运动特征及其它特性
二 热量平衡 1.通用的热量平衡方程式
S1S0S
式中：S1_—输入水体的热量； S2 —输出水体的热量； S —水体储热变量。
2.蓄水体的热量平衡
Hg
1
A0
Байду номын сангаас
0
C
z
A0TzdZ
例题：某水库1993年测得其入库年平均 流量为110m3/S，出库年平均流量为120 m3/S，区间来水年平均流量为20 m3/S， 总灌溉引水量为108 m3，库区水面平均面 积为100km2,测得年降水量为1100mm， 年水面蒸发量为1200mm；
【优化方案】2012高中地理 第2章第3节中国的水文灾害精品课件 新人教版选修5
【 拓展延伸】 我国暴雨洪水的时空分布与 拓展延伸 】 副热带高压的关系(正常年份 正常年份) 副热带高压的关系 正常年份 时间 副高位置 春末、 北纬15° 春末、5 北纬 °～ 20° ° 月份 夏初、6 北纬 °左 夏初、 北纬30° 右 月份 7～8月 ～ 月 份 9月份 月份 北纬35° 北纬 °～ 40° ° 副高南退 雨带位置 华南(A) 华南 长江中下游 (B) 华北(C)、 华北 、东 北(D) 雨带随之南 退北方雨季 结束 图示
)
读图可知， 地位于我国北方地区 地位于我国北方地区， 【解析】 (1)读图可知，P地位于我国北方地区， 解析】 读图可知 Q地位于我国南方地区。我国北方和南方地区经 地位于我国南方地区。 地位于我国南方地区 常此旱彼涝，主要原因是我国东部为季风区， 常此旱彼涝，主要原因是我国东部为季风区，夏 季风的进退和强弱的变化引起降水的变化。 季风的进退和强弱的变化引起降水的变化。(2) 读图可知， 读图可知，我国旱涝灾害最严重的地区是我国的 华北地区，又主要集中于华北平原地区。 华北地区，又主要集中于华北平原地区。 答案】 【答案】 (1)D (2)C
2．洪水的类型 ．
类型 主要分布地区 东部季风区各大江河的 东部季风区各大江河的 __________。 中下游平原 。具体集中在大 兴安岭—______—_______— 兴安岭 阴山 贺兰山 六盘山—岷山 岷山—横断山以东 六盘山 岷山 横断山以东 区域，特别是长江、 淮河 、 区域，特别是长江、______、 黄河、珠江、 海河 、辽河、 黄河、珠江、_______、辽河、 嫩江—松花江等七大江河的 嫩江 松花江等七大江河的 中下游平原地区。其次是 中下游平原地区。其次是 四川盆地 、关中地区以及 ___________、关中地区以及 云贵高原 ____________的 ____________的部分地区 主要分布在 西部和东北 主要分布在_______________ 高纬度山区 主要发生在黄河上游的 主要发生在黄河上游的 _______、内蒙古河段和部分 宁夏 、 下游河段， 下游河段，松花江的部分河 段 时间 其他
人教版八上第二章第3节河流之水文的课件
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思考 1、内流区、外流区的分布特征？P44 2、分布与地形、气候的关系？
内流区
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水文特征 汛期
思考
这些河流的汛期和枯水期 一般在何时？请说明缘由。
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水文
水位 流量 汛期 含沙量 冰期
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A、珠江 B、长江 C、塔里木河 D、黄河
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水文学教案资料
绪论一、水文学的研究对象及主要内容（一）研究对象1、水文学——研究地球上水的性质、分布、循环、运动变化规律及其与地理环境、人类社会之间相互关系的科学。
2、水体——以一定形式存在于自然界中水的总称。
水的形态包括大汽水、河流水、湖泊水、海洋水、湖泊水、沼泽水、冰川水、地下水、土壤水、生物水等。
（二）水文学研究的主要内容及本课程的内容结构1、主要内容（1）水分循环及水量平衡（水文学的核心内容）（2）水的数量、质量及分布（3）各种水体的性质（物理性质、化学性质）（4）各种水体的类型结构及运动规律（5）水在地理环境中的作用（与生态系统、地理环境、人类活动之间的关系）（6）水资源开发利用及人类活动的水文效应2、本课程的内容结构二、水文学的发展简介水文学经历了从萌芽到成熟、从经验到理论、从定性到定量的历史发展过程。
（一）水文现象定性描述阶段1、时期：远古——14世纪未2、标志（1）世界上最早的水文观测：中国和埃及（大禹冶水、随山刊木）（2）水经注吕氏春秋定性描述各大河流的源流、水情、水文循环的初步概念（3）特点水文观测定性描述经验积累（二）水文科学的形成阶段1、时期：15世纪初——19世纪未2、特点：（1）概念描述进入定量描述（2）水文理论的形成3、标志（1）1674年p.佩罗提出了水量平衡概念（2）1775年谢才提出了谢才公式（明渠畅流等流速公式）（3）1802年道尔顿提出蒸发公式（4）1856年达西定律形成（三）应用水文学阶段1、时期：20世纪—20世纪五十年代2、特点（1）水文观测理论体系进一步完善（2）应用水文学发展3、标志（1）工程水文学成为应用水文学的主要分支（2）产汇流理论计算公式（3）森林水文学、城市水文学的形成（四）现代水文学阶段1、时期：20世纪50年代以来2、特点：（1）水文技术科学的发展（2）分支科学不断诞生（3）研究方法趋向综合（4）水资源开发利用、管理、评价成为重点3、标志（1）雷达测雨（2）中子散射法测土壤含水量（3）放射性示踪测流（4）同位素测沙（5）卫星遥感及GIS的利用（6）水文模拟、随机分析、系统分析方法（7）水文研究自动化（8）水资源的评价、管理、优化利用三、水文学体系（一）按水体的分类（对象）（传统分类法）（二）系统水文学体系1、水文学的学科体系2、普通水文学：水文学基本理论、方法3、水文测验学4、区域水文学（1）流域水文学（2）河口水文学（3）山地水文学（4）平原水文学（5）坡地水文学（6）干旱区水文学（7）岩溶区水文学5、应用水文学（1）工程水文学（2）城市水文学（3）森林水文学（4）农业水文学（5）土壤水文学6、新技术方法（1）随机水文学（2）模糊水文学（3）系统水文学（4）遥感水文学（5）同位素水文学四、水文学地理研究方向及其与其它学科的联系（一）水文学的地理研究方向1、水文学的三个研究方向（1）地理学方向（2）地球物理学方向（3）工程学方向2、水文学地理方向（地理水文学）（1）水文学与地理学共同隶属、分别分支（2）侧重水体运动变化的自然规律，总体演化趋势，与其它地理要素相互关系的综合研究；水体差异的区域性研究（3）特点：宏观性、区域性、综合性（二）水文学在地理学中的地位1、地理学的学科体系2、水文学是地理学自然地理的学科分支学科自然地理包括气候学、地貌学、水文学、土壤地理学、生物地理学等。
水文学第二章
(一) 水面蒸发（Free-water evaporation ）
• 水面蒸发是指在充分开阔的自由水面条件下的蒸 发。 • 水面蒸发率（也就是潜在蒸发率）是反映当地气 候条件下蒸发能力的一个指标。
(二)土壤蒸发 (Soil Evaporation)
• 土壤蒸发过程要比水面蒸发复杂，除影响水面蒸 发的几种因素(气温、水面温度、饱和差及风速) 外，还与土壤性质、土壤含水率、地下水埋深、 土壤表面特征和地形等因素有关。
以一定时段（时、日、月或年）为单 位所表示的降水量在时间上的变化过程， 可用曲线或直线图表示。它是分析流域产 流、汇流与洪水的最基本资料。
降雨强度过程线
注：其纵坐标为单位时间的降雨量（即为降雨强
度），横坐标为时序，通常以直方图或曲线表示。
2.降水累积曲线
此曲线以时间为横坐标，纵坐标表示 自降水开始到各时刻降水量的累积值。
第二章 地球上的水循环
第一节 水循环概述 第二节 水量平衡 第三节 蒸发 第四节 水汽输送与扩散
第五节 降水
第六节 下渗
第七节 径流
第一节 水循环概述
一、水循环基本过程
二、水循环的类型与层次结构
三、水体的更替周期 四、水循环的作用与效应
一、水循环基本过程
•水循环—水文循环或水分循环
概念：地球上各种形态的水，在太阳辐射和
重的方法测出土体重量的变化，据此计算出土壤
蒸发量的变化。
（三）植物散发量的确定
直接测定法： 器测法是将植物栽种在不漏水的圆筒内，视植物生长需要随 时浇水，最后求出实验时段始末重量差以及总浇水量，就
可计算出散发量。
坑测法是通过两个试坑的对比观测，其中一个栽植物，另一 个不栽。两者土壤含水量之差即为散发量；
清泉州阳光实验学校高中地理 第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害教学案高二地理教学案
清泉州阳光实验学校第三节中国的水文灾害——————情景导入先考虑———————2016年5月7日以来，抚河流域普降暴雨、大暴雨，局部特大暴雨。
造成、等619县(、区)2万人受灾，2人遇难，紧急转移安置与需紧急生活救助人数万人。
考虑探究：(1)我国洪水灾害为什么会非常严重？提示：东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅。
(2)我国洪水灾害有哪些特点？提示：范围广、发生频繁、突发性强而且损失大。
分布东多西少；沿海多，内陆少；平原低地多，高原山地少；山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少。
——————根底知识要记牢———————一、洪水灾害1．我国洪水灾害的特点(1)总体特点：范围广、发生频繁、突发性强而且损失大。
(2)分布特点：①东部多，西部少；②沿海多，内陆少；平原低地多，高原山地少；③山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少。
2．类型暴雨洪水雨涝成因台风暴雨、梅雨锋暴雨东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅时空分布时间是是：每年4～9月；空间：东部季风区各大江河的中下游平原、盆地、关中地区、云贵高原局部地区时间是是：雨季；空间：东经110°以东，北纬20°～45°的东部平原地区比较暴雨洪水是影响我国范围最广、时间是是最长、危害最大的洪水灾害(1)状况：①农业受影响最为严重。
洪水灾害和风暴潮灾害②东部平原地区威胁严重。
③洪灾隐患加重、灾情日益严重。
(2)原因：①人类不合理的土地利用，导致河流泄洪才能下降。
②低洼地的开发和建立，低洼地的资产、人口等密度加大。
(3)措施：①控制河流上游山地的水土流失。
②控制低洼地的过多经济活动。
二、风暴潮灾害1．分布广泛发生在辽东湾到北部湾沿海。
2．分类一、我国的洪水灾害1．我国洪水灾害的类型、成因及分布洪水灾害的形成与气候、地貌和水文等因素以及人类活动有关，其中气候因素是最主要和最根本的因素。
我国的洪水灾害包括暴雨洪水、融雪洪水和冰凌洪水三种类型。
二、我国的风暴潮灾害风暴潮是我国最严重的灾害之一，东部海岸地带深受其影响。
水文预报第二章-2
z p,u
Z
z p,u z 0,u
tr
Zu
zu z 0,u z p,L z 0,L zL z 0,u
z p,L
t 图 2-4 上、下站次涨差关系曲线示意图
Zl
（a） 上、下站相应水位过程线； （b） 上、下站次涨差关系曲线
（三）以支流水位、区间降水为 参数的洪峰水位（流量）相关法
有支流河段的洪峰水位预报，通常 取影响较大的支流相应水位（流量） 为参数，建立上、下站洪峰水位关 系曲线，其通式为：
Z p,l ,t f ( Z p,u,t )
（２－6）
f (Z p,u, ), t Zp,l,t
为上游站洪峰水位 为下游站洪峰水位 为河段的传播时间
（二）次涨差法
tr
在一些陡涨陡落的山区性河流， 如果其洪峰传播时间 τ 大于下 站的涨洪历时，则上站出现洪 峰时，下站还未起涨，以下站 同时水位作参数就不能反映水 面比降的影响，这时可采用次 涨差法预报下站洪峰水位。
传播时间是洪水波以波速从上站运动 到下站所需要的时间。其基本公式 为 ： τ =L/u （２－３） 式中τ ——传播时间； L——上、下站间距； u——波速。
在棱柱形河道里洪水波波速 u 与断 面平均流速 V 之间的关系为 ：
u V
（２－４）
式中λ 是断面形状系数，或称波速系数。 它取决于断面形状和流速计算公式，不同 断面形状和流速公式的λ 值见下表
Zp,l,t f (Zp,u ,t , Z1,t 1 ) (2--8)
式中 Z ——t时刻下站洪峰水位； p ,l ,t
Z p,u,t ——t-τ
时刻上站洪峰水位；
Z1,t 1 ——t- 1 时刻支流站的相应水位， 1
工程水文及水资源第二章电子教案
二、教学内容具体设计
（一）蒸发与下渗
1、蒸发的概念，流域蒸发的概念。
式中 ——计算时段内的全流域蒸发量，mm；
P——计算时段内的全流域平均降水量，mm；
R——计算时段内的全流域平均径流量，mm；
（2）泰森多边形法
式中 ——第i站代表面积占流域面积的比值，称权重。
教
学
过
程
（3）等雨量线法
式中 ——相邻两条等雨深线间的面积，km2；
——相邻两等雨深线值上的平均，mm。
5、降水量的点面关系
式中 ——点面折算系数；
——点雨量，mm。
（三）小结
1、水利工程地点以上流域的水文情势直接影响着工程规模。所以要树立流域的概念。
难点：河流的水文功能、生态功能、地质功能和人与河流的和谐共处
课型
单一课
教学方法
讲授、启发、演示、举例
教具
水分循环Flash动画（见课件）
教
学
过
程
一、教学思路
1、水水分循环我国水分循环路径山东水分循环路径。
2、借助课件中的Flash讲授水分循环的概念。
3、从河流的形成和发展引入河流的自然功能，进而是对自然功能的解释。
（１）降雨过程线
（２）降雨累积曲线
如下图。
（3）降雨量等值线图法
降雨量等值线图是表示某一地区或流域的次降雨量或时段（如h、d、月、年）降雨量地理分布的常用工具。
4、流域平均降雨量的计算
（1）算术平均法
式中 ——某一指定时段的流域平均雨量，mm；
N——流域内的雨量站数；
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浮子 时钟
记录纸
自记笔 容器
虹吸式自记雨量计
3．雷达探测
气象雷达利用云、雨、雪等对无线 电波的反射来发现目标。根据雷达探测 到的降水回波位置、移动方向、移动速 度和变化趋势等资料，可预报探测范围 内的降水量、降水强度及起迄时刻。
4．气象卫星云图
目前水文业务利用地球静止卫星 云图资料。在卫星云图上，一些天气 系统可以根据特征云型分辨出来。
成气旋雨。
在低纬度的海洋上形成的气旋，称为
热带气旋，气象部门将其分为三类：热 带低压—风力6～7级；台风—风力8～11 级风；强台风—风力12级以上。台风雨 的特点是降雨不均，中心雨强大，历时 不长。
三、降水量地理分布(P18)
降水量地理分布可以分为十 分湿润带、湿润带，半湿润带、半 干旱带、干旱带五类地区。
当流域上雨量站分布较密时，可用等
雨深线图来计算流域平均雨深。
P
P1 f1 P 2 f2 F
pn fn
n i 1
pi
fi F
式中, fi —两条等雨深线间的面积；
Pi —fi 上的平均雨深。
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十分湿润带 年降水量超过1600mm， 年降水日数平均在160天以上。其区域包 括广东、海南、福建、台湾、浙江大部、 广西东部、云南西南部、西藏东南部、 江西和湖南山区、四川西部山区。
湿润带 年降水量800～1600mm，年 降水日数平均120～160天。其区域包括 秦岭—淮河以南的长江中下游地区，云 南、贵州、四川和广西大部分地区。
四、降水观测（P30）
降水量：以降落在地面上的水层深度表 示，单位mm。8时至次8时降水量为当日降 水量。降雨量有点雨量和面雨量。
降雨强度：单位时间的降雨量。 降水量可采用器测、雷达探测或利用气 象卫星云量的器具， 它由承雨器、漏斗、储水瓶和雨量杯组 成，承雨器口径为200mm，分辨率为 0.1mm。
一般每日8时及20时各观测一次。雨
季增加观测段次。
雨量筒
2．自记雨量计
称重式 可连续记录降水重量，包括雪、 冰雹及混合降水。
虹吸式 记录累积雨量曲线。 翻斗式 翻斗每承接0.1mm雨水向记录 器输送一个脉冲信号。较为适用作遥测雨 量计。
翻斗式雨量计
称重式式雨量计
虹吸式雨量计
承雨器
虹吸管 储水瓶
饱和湿度 在一定温度下空气中 最大的水汽含量称为饱和湿度。 如果空气中的水汽量达到了饱和 或过饱和，多余的水汽就可能发 生凝结。
如果地面有团湿热未饱和空气， 在某种外力作用下上升，上升过程 中温度下降，当降到露点温度以下 时，就会达到过饱和而发生凝结， 形成水滴。一旦水滴不能被上升气 流所顶托时，在重力作用下降到地 面成为降水。
因上升速度较快，形成的云 多为垂直发展的积状云，特点是 雨强大，雨面小，历时短。
成都市 暴雨突袭水涝成都
地形雨 空气在迁移途中，因受地形作 用而被抬升，动力冷却而成云致雨。降雨 特性随空气自身温湿特性，运行速度以及 地形特点而异。
锋面雨 具有均匀的温湿特性，在气压
场作用下向同方向移动的大气团称为气团。 两个温湿特性不同的气团相遇，形成一个 不连续面，称为锋面或锋区，锋面与地面 的交线称为锋线，习惯上统称为锋。锋面 活动产生的降水称为锋面雨。其特点是降 雨范围大，历时长。
冷气团向暖气团方向移动并占据原属 暖气团的地区，这种锋称为冷锋；暖气 团向冷气团方向移动并占据原属冷气团 的地区，这种锋称为暖锋；冷、暖气团 势均力敌，在某一地区摆动或停滞的锋 称静止锋。
气旋雨 当一地区气压低于四周气压 时，周围的气流就要向该处汇集。气流 汇入后再转向高层，上升气流中的水汽 因动力冷却凝结成云，条件具备时，形
五、流域平均雨深计算(P56)
算术平均法 当流域内雨量站分布 较均匀，地形起伏变化不大时，可用算 术平均法求得流域上的平均降水量
P
1 n
n il
pi
加权平均法（泰森法） 当流域内
雨量站分布不均匀时，假定流域各处的
降水量由距离最近的雨量站代表。流域
平均降水量
P
1 F
n
Pi f i
i 1
式中，fi/F 表示第i 雨量站的面积权重。
某一流域有n个雨量站 P1, P 2, … P n
要求划分各雨量站权重面积
。 P1
f1
。 f2 P2
。 P4 f4
。 P3 f3
(1) 勾绘n -２
个锐角三角形
(2) 绘制三角形 各边的垂直平分 线
(3) 量算n个雨量 站的权重面积f1, f 2, … f n
泰森法划分雨量站控制面积示意图
等雨深（等雨量）线图法
第二章-水文现象2(3节)
饱和差 在一定温度下，饱和 水汽压与空气中的实际水汽压 之差，称为饱和差。若实际水 汽压超过了饱和水汽压，空气 中多余的水汽就会发生凝结。
露点 水汽量不变，在气压一 定的条件下，气温下降，空气达 到饱和水汽压时的温度称为露点。 露点高，实际水汽压大；露点低， 实际水汽压小。
半湿润带 年降水量400～800mm， 年降水日数平均80～100天。其区域包 括华北平原、东北、山西、陕西大部、 甘肃、青海东南部、新疆北部、四川西 部和西藏东部。
半干旱带 年降水量200～400mm， 年降水日数平均60～80天。包括东北西 部、内蒙、宁夏、甘肃大部、新疆西部。
干旱带 年降水量少于200mm，年降水 日数低于60天，包括内蒙、宁夏、甘肃、 沙漠区、青海柴达木盆地、新疆塔里木盆 地和噶尔盆地、藏北羌塘地区。
水汽、上升运动和冷却凝结是 形成降水的三个因素。
在水汽条件具备时，水汽冷却 凝结的条件是空气垂直上升运动。
二、降水分类
降水常按照使空气抬升的 原因分为对流性降水、地形性 降水、锋面性降水和气旋性降 水，习惯上把它们分别称为对 流雨、地形雨、锋面雨与气旋 雨。
对流雨 是因地表局部受热而发生 垂直上升运动所形成。