苏教版小学一年级语文上册《看菊花》第二课时教学设计
(苏教版)一年级语文上册《看菊花》教案-最新学习文档
8、看菊花教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会读文中8个生字。
3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课8个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
第一课时一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。
2、板书：看菊花。
齐读。
二、初读指导1、范读课文。
2、学生练读课文。
1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
2）画出不认识，不理解的字词。
3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
3、检查自学效果。
1）出示词语。
2）点名朗读。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。
（略）4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文，相机正音。
6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。
三、指导书写1、认识新笔画。
2、分析字形，指导书写。
3、学生描红。
第二课时一、复习1、读生字。
2、分段读课文。
二、精读训练1、分段读第一自然段。
1）点名读。
2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。
2、学习第二自然段。
1）自读。
2）“公园里的菊花好看极了。
”这句话讲了什么？齐读。
3）看图。
菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
分析练习朗读。
3、学习第三自然段。
1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。
2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？3）指导读。
用亲切的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的可以看书。
配乐，指名背。
5、学习第三自然段。
1）点名读。
2）“更好看”是什么意思？3）“我”为什么会觉得菊花更好看了。
三、总结课文。
最新苏教版小学语文一年级上册《看菊花》第二课时优秀教案(精品)
8《看菊花》第二课时教案教学目标1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文的能力，感受秋天之美。
2.理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
3.激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。
教学重点理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
教学难点激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。
教学方法谈话法感悟法交流合作法课前准备课件小黑板作业纸课时安排2课时教学过程一、导课1.上节课我们欣赏到了美丽的菊花，今天我们继续去公园看菊花。
2.展示学生课前搜集的有关菊花的词语、文章、古诗、诗歌等。
看视频，播放手机精彩的导学作业。
二、新授（一）复习生词。
公园开放不怕冷听一丛丛 (后鼻音)爸爸妈妈迎着舍不得 (轻声)离去紫红许多一点儿 (儿化音)指名读，开火车读。
（二）学习第一自然段。
1.指名读。
2.思考填空：星期( )()晨，( )( )()()带()()公园看( )( )。
3.指导朗读：读出开心的心情来。
（三）学习第二自然段1.指名读，看看文中是怎样写菊花的？“公园里的菊花好看极了。
”2.你是怎么理解“好看极了”的？能换一种说法吗？（特别，非常好看）既然菊花这么美，那谁来把这句话美美地读一读？3.公园里的花到底好看在哪儿呢?（1）黄的，白的，淡绿的，紫的老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看，是呀，（出示图片）你看，这是黄的，这是白的……这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！谁来美美地读读这几个词。
（指名读：黄的、白的、淡绿的、紫红的）（2）一朵朵、一丛丛、一片片①菊花除了颜色好看，数量怎么样？从哪几个词看出来的？（一朵朵……）②出示“朵”，咱们用朵这个量词来数。
一朵、一朵，又一朵，读好“一朵朵”。
这样数太慢了。
我们换个词来数，出示“丛”，谁知道“丛”是什么意思？（许多花围在一起）真聪明，谁能来数数。
③再看这里，一丛一丛已经数不过来呀！出示“片”，别急，再换个词（教读“一片片”）这儿一片，那儿一片，到处都是菊花，你能由少到多地读好这三个词吗？（3）它们正迎着深秋的寒风开放呢。
苏教版一上《看菊花》教学设计[5篇]
![苏教版一上《看菊花》教学设计[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7fe71817a200a6c30c22590102020740be1ecdcb.png)
苏教版一上《看菊花》教学设计[5篇]第一篇：苏教版一上《看菊花》教学设计苏教版一上《看菊花》教学设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。
认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解人民喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕严寒的品质。
二、教学重难点:读背课文和识字写字，认识一种笔画“横折提”。
三、教材分析:本课讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。
全文共有四个自然段。
插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子以及“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。
四、教学设计理念1、揭示课题后让学生自由、轻声的读课文，借助汉语拼音把课文读通顺，注意读准生字的音。
2、第二、三两个自然段是本课的重点段。
要注意朗读指导和词语训练。
在理解重点段的基础上，让学生读读想想第四自然段所表达的感情。
3、生字教学。
重点强调“放”、“许”读音。
可采用学过的偏旁和生字组合的方法识记字形。
教学过程第二课时（一）复习检查1、按照课文填空。
星期（）（）晨，（）（）（）（）带我（）（）（）看菊花。
2、指名朗读第一自然段。
（二）学习第二自然段1、过度：小朋友，公园里的菊花好看吗？（启发学生看图说说菊花的颜色、形态，长势）2、指名朗读课文。
3、分句朗读理解：（出示句子）第一句指名朗读后，启发学生说说“好看极了”就是特别好看，非常好看。
第二句过度：菊花怎样好看呢？引读——（1）菊花的颜色好看吗？（学生接着朗读：黄的、白的，淡绿的，紫红的）教师指图描述：小朋友，你们看，这满园的菊花真像一幅多彩的图画！（2）菊花开得多吗？（学生接着朗读：“一朵朵”，“一丛丛”，“一片片”）教师指图描述：小朋友，你们看，公园里的菊花一朵接一朵抢着开，越开越多，聚成了一丛又一丛。
最后，越开越旺，一丛丛菊花又连成了一片片，向四处铺开去，真是好看极了。
学生齐读第二自然段。
（三）学习第三自然段过渡：看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜爱吗？他是怎么说的？1、指名朗读。
一年级语文上册 看菊花 2教案 苏教版
看菊花（第二课时）教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：指导朗读第二.三自然段。
感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。
教学准备：课件、录音带、生字卡片。
教学过程：一、复习巩固1.今天我们继续去公园《看菊花》，读题。
2.去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门票上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。
3.指名朗读，齐读。
二、感悟课文，指导朗读㈠学习第二自然段。
1.过渡：你们真了不起，都得到了门票，拿好门票，赶快坐上汽车出发吧！嘟嘟——，嘀嘀——2.师：公园到了！现在天气已经开始变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗？3.师：走，我们进公园瞧瞧去！（放课件第二自然段）⑴小朋友们在公园里看到的菊花开得怎样？看到那么美的菊花心情怎么样？（学生自由说看到的景色.心情）（在“好看”上加点。
）⑵指名读第二句：黄的、白的、淡绿的，紫红的⑶师：这句话写出了菊花的什么美？（颜色美）除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）⑷你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——……4.师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多？（用‘朵’数第一幅图）师：哎呀，这的菊花比刚才那个地方的菊花更多，怎么数呀？（用‘丛’数第二幅图）师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯？？？我应该用什么来数呢？谁来帮帮我？师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，谢谢小朋友的帮助。
师：菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。
（指导朗读：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高）5.师：公园的菊花真是五颜六色，你们喜欢吗？看到这么美的菊花开心吗？那好，带着对菊花的喜爱之情开开心心地朗读第二自然段的第一句。
《看菊花》第二课时课堂教学设计
《看菊花》第二课时课堂教学设计一、复习检查秋天到了，公园里的菊花开得可好看啦!这节课，我们和小作者再去公园——看菊花。
齐读课题【导入语活泼生动，且与课文自然联结。
】1. 不过，我们得先准备好门票。
读好词语的小朋友就可以拿到门票啦!【学生的积极性很高，一下子被新颖的话吸引住了。
】2 指名读词公园听tīnɡ 许多许的第二笔是什么笔画?舍不得好看3 齐读词语，大家都可以拿到门票。
二、精读课文1、我们去公园看菊花啦!出示课件一朵朵的菊花你瞧，菊花好看吗?哪儿好看?生：颜色好看姿态好看你能用学过的成语赞美菊花吗?【既有说话训练，又挖掘了学生的成语积累。
】2、今天，孙老师采集了一大片菊花，带回了教室。
出示菊花图出示句子：黄huánɡ的白bái的淡dàn绿lǜ的紫zǐ红的①师范读这些表示颜色的词你能读好吗?自己先试试。
②指名读。
师评价，并再次范读。
生齐读。
3、师指图：你看这朵，正伸展着每一片花瓣，再看那朵，马上就要开放了，呦，这一丛是金黄色的，那一丛是紫红色的。
放眼看去，这一片片菊花都成了花的海洋。
②出示：一朵duǒ朵一cónɡ丛丛一片piàn片指名读指导朗读齐读【教师有感情地解说，为学生的朗读奠定了一个情感基础。
】4、师引读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
①现在就是深秋了。
打点深秋寒风早晨，寒风吹在你的脸上，你有什么感觉?指名说：冷的感觉。
②寒风嗖嗖地吹，而菊花却昂首挺胸，迎着寒风竞相开放。
③谁能读好这句话?指导朗读。
男女生赛读。
【联系学生的生活实际，体会寒风刺骨的感觉，更能让学生理解菊花不畏严寒的精神。
】5、小朋友们，有一个句号，就是一句话，这句话这么长，你有信心把它连起来读一读吗?自由读，指名读，齐读。
6、你喜欢菊花吗?谁来夸夸菊花?【用自己的语言来赞美菊花，可以与文中相呼应，也可以表达出自己的真情实感。
1上8《看菊花》第二课时教学实录
《看菊花》第二课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文一年级上册《看菊花》教学过程：一、导入激趣，创设情境师：小朋友，今天我们继续去公园——生：（齐说）看菊花。
师：去公园之前，咱们得把门票准备好了。
[幻灯片]想得到这张门票吗？生：（大声说）想！师：（点击幻灯片）瞧！门票反面还有一句话，谁能读好它，谁就可以得到这张门票。
谁想读？生：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
师：小朋友，如果你的爸爸妈妈要带你去玩了，你的心里一定很——？生：（七嘴八舌的）高兴！激动！开心！师：是啊！把这些心情带进去，就能读好了。
谁能读好？生：（面带笑容）星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
师：谁还想读？（同学们个个争先恐后地举手）看来小朋友们都想得到门票，进公园玩呢！大家一起来读好这句话。
生：（齐读）星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
师：你们读得真好！都可以得到这张门票了！走，我们出发吧！【用读好句子得门票的形式，既复习了第一小节，又创设了生动有趣、贴近教材的教学情境，充分调动了孩子们学习积极性，一举数得。
】二、品读第二小节，欣赏菊花的美和多师：公园到了，一走进公园的大门，哇！我们眼前一亮！[幻灯片：菊花图]（生目不转睛地看着，不时发出惊叹声）【丰富多彩、美不胜收的图片，一下子抓住了孩子的眼球，将孩子带入课文营造的优美情境中。
】师：小朋友，你们看到了什么？生：（齐说）菊花。
师：你觉得这儿的菊花怎么样呢？生1：很好看。
生2：公园里的菊花非常漂亮。
师：（出示幻灯片）谁来读这句话？生：公园里的菊花好看极了。
师：从你的朗读，老师听出了你对菊花的喜欢。
男生一起来读读。
（男生齐读）女孩子们，咱们也一起来读读。
（女生齐读）公园里的菊花好看在哪儿？轻轻打开课本p93，自己读一读第二小节，再细细地想一想。
（生捧起课本自读课文第2小节，师巡视看是否有孩子读错小节）师：小朋友，读了第二小节，你觉得菊花的什么最好看？生：颜色。
师：（指图）是啊，菊花的颜色真多呀！（出示四种颜色菊花图片）你瞧，这是黄色的菊花，这是——生：（抢着说）白色的、淡绿的、紫红的。
小学一年级语文：《看菊花》第二课时教学设计
《看菊花》第二课时教学设计一年级语文教案设计理念：大纲明确指出阅读教学要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文。
”“有感情地朗读”作为朗读的最高境界，它对理解课文内容、体会思想感情、进行语感训练起着其他训练形式所不能替代的重要作用。
这篇课文以色彩绚丽的插图和生动优美的语言，介绍了菊花之美，表达了人们的喜爱之情。
所以，再现课文情境，引导学生潜心诵读，从而受到美的熏陶，是以下的教学设计力图体现的。
本课教学充分运用多媒体辅助手段从而突破教学的重点，并力求以读带讲，读中感悟，充分调动学生学习的积极性，主动性，从而激发儿童阅读兴趣，培养其初步的阅读能力。
教学设计：第一课时，学会生字词，初读课文，整体感知课文大意，学习第一自然段。
（教学过程略）本次课为第二课时。
教学目标：1、理解课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背第二自然段。
教学重点：指导有感情地朗读第二、三自然段。
教学难点：理解爸爸说的话。
教学过程：一导入。
1、小朋友，上节课我们初读了《看菊花》这篇课文，谁能完成下面的填空。
星期天（）晨，（）（）（）（）带我到（）（）看菊花。
2、说说看了菊花后，你有什么感受？3、教师相机板书：好看极了二品读第二自然段。
过度：菊花有佳色。
菊花到底有多好看呢？让我们一起走进课文里。
请小朋友自由地大声地朗读第二自然段，边读边用“——”画出描写菊花好看的句子。
1、谁能读读描写菊花好看的句子。
2、菊花什么地方吸引你了？3、师相机出示句子：黄的，白的，淡绿的，紫红的。
①这句话写出了菊花的什么美？（板书：颜色美）②（出示图片）它都有哪些颜色，谁来数一数。
你能说说为什么要这样读呢？③小朋友，当我们走进公园里，展现在眼前的是各种颜色的菊花，我们会情不自禁地数着生：黄的，白的，淡绿的，紫红的。
④真是越数越高兴，越数越开心，菊花的颜色美极了。
有什么？生：黄的，白的，淡绿的，紫红的。
⑤这么多这么美的颜色，你能用什么词语来形容？⑥过度：（出示图片）师：公园里的菊花五颜六色，这满园的菊花真像一幅多彩的图画呀！第二自然段中哪些词语写出了菊花开得多呢？（生回答；一朵朵，一丛丛，一片片）4、师出示：一朵朵，一丛丛，一片片。
一年级语文上《看菊花》教学设计
苏教版一年级上册语文《看菊花》第二课时教学设计商州区阳光小学李艳艳教材依据苏教版一年级（上册）课文第八课《看菊花》的第二课时。
设计思想阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
有所感悟和思考。
本篇课文在教学中，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，从而让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学目标知识与技能复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
教法选择讲授法、引导法学法选择朗读法、观察法教学准备多媒体课件课件教学过程一．谈话导入，激发兴趣。
1.导入：陈毅爷爷有这样一首诗：秋菊秋菊能傲霜，风霜重重恶。
本性能耐寒，风霜其奈何。
在这首诗中陈毅爷爷赞美的是什么呀?你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？2. 课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3. 揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解4. 指导读题。
二．初读全文，整体感知。
1 过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2 生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。
3 初学生字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，教师指导；开火车读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿（4）开火车读；齐读。
苏教版小学语文第一册《看菊花》第二课时（精选12篇）
苏教版小学语文第一册《看菊花》第二课时（精选12篇）苏教版小学语文第一册《看菊花》第二课时篇1教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
教学重点、难点：感受菊花的美，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学过程：一、导入新课1.上一节课，我们学习了一篇新课文，题目是《看菊花》，现在我们先来复习一下本课的词语。
出示词语，指名小老师进行领读。
看菊花爸爸妈妈紫红开放舍不得不怕冷离去许多一点儿爸爸的话2.你能选择其中的一两个词语说一句与课文有关的话吗？爸爸、妈妈：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
紫红：公园里的菊花颜色真多，有黄的、白的、淡绿的、紫红的。
开放：菊花正迎着深秋的寒风开放呢。
许多：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。
3.今天，我们继续学习这篇课文，请小朋友自己赶快读读第一自然段。
4.指名读读第一自然段，指名说说读了第一自然段你知道了什么？师：如果是你，你的爸爸妈妈在一个星期天的早晨，带你去公园看菊花，你会觉得怎样？（我会觉得很开心，很高兴。
）指导朗读第一自然段：要读出爸爸妈妈带我去看菊花的高兴。
指名读读，齐读。
3.过渡：要到公园去看菊花，“我”的心里甭提有多高兴，让我们赶快读读第二自然段，去欣赏一下菊花吧。
二、精读第二自然段1.学生自由读读第二自然段。
2.请小朋友数一数，第二自然段共有几句话？（第二自然段共有三句话。
）3.指名读读第一句，说说读了这一句你知道了什么？师：这里有个词语：“好看”是什么意思？谁来帮它找个。
（美丽、漂亮）追问：那么“好看极了”是什么意思呢？（非常好看，特别好看，十分好看等等。
）指导朗读第一句：读出菊花好看极了的这种感觉。
师述：课文说“公园里的菊花好看极了”，那么课文中哪些句子在写菊花好看极了呢？请小朋友自己找一找，找到后读一读。
请小朋友找找书上的句子自己读一读。
4.第二句（1）指名读读第二句话。
《看菊花》第二课时教学设计之一-教学教案
《看菊花》第二课时教学设计之一－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of educational materials, such as teaching plan materials, test questions materials, tutorial materials, courseware materials, good words and sentences, poetry appreciation, literature materials, knowledge popularization, composition encyclopedias, ancient essays, etc.think Learn about the different formats and writing methods of the materials, so stay tuned!《看菊花》第二课时教学设计之一－教学教案《看菊花》第二课时教学设计之一扬州市维扬实验小学一、复习巩固1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。
苏教版语文一年级上册教案8 看菊花(二)
小学语文备课用笺(二)教学过程: 教学随笔第一课时一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。
2、板书：看菊花。
齐读。
二、初读指导1、范读课文。
2、学生练读课文。
（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
（2）画出不认识，不理解的字词。
（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
3、检查自学效果。
（1）出示词语。
（2）点名朗读。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。
（略）（4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文，相机正音。
6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。
三、指导书写1、认识新笔画。
2、分析字形，指导书写。
3、学生描红。
第二课时一、复习1、读生字。
2、分段读课文。
二、精读训练1、分段读第一自然段。
（1）点名读。
（2）这段告诉我们是什么时候？有谁？（3）指导读。
2、学习第二自然段。
（1）自读。
（2）“公园里的菊花好看极了。
”这句话讲了什么？齐读。
（3）看图。
菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
分析练习朗读。
3、学习第三自然段。
（1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。
（2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？（3）指导读。
用亲切的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的可以看书。
配乐，指名背。
5、学习第三自然段。
（1）点名读。
（2）“更好看”是什么意思？（3）“我”为什么会觉得菊花更好看了？三、总结课文所谓乌云乌云快走开，关键是乌云乌云快走开需要如何写。
现在，解决乌云乌云快走开的问题，是非常非常重要的。
所以，就我个人来说，乌云乌云快走开对我的意义，不能不说非常重大。
乌云乌云快走开，发生了会如何，不发生又会如何。
每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时，这样看来，一般来说，了解清楚乌云乌云快走开到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
《看菊花》第二课时教学设计
《看菊花》第二课时教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。
2.复习巩固汉语拼音，学会生字新词，认识新的笔画“横折提”。
3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。
教具准备：多媒体课件设计意图：《看菊花》是苏教版小学语文第一册的一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。
根据低年级阅读教学的目标和自身的教学特点，“三读、三抓、三落实”这种模式是低年级阅读的基本模式，即：一、读通课文，抓识读、识写的结合，落实感知大意。
二、读懂课文，抓重点词句的理解，落实入境悟情。
三、读熟课文，抓精妙语言的强化落实积累运用。
阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，发展语感。
因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为经，以字词句的训练为纬，阅读教学的基本策略是必须保持“重感悟、重积累、重运用”。
教学时将三读、三抓、三落实有机地融合在一起，以读为主，读中有思，以读促说，读写结合。
通过多种形式的朗读，让学生进入课文所描绘的情境，从而感悟课文所蕴含的思想感情，受到语言文字的熏陶，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、小朋友，深秋，公园里开了很多菊花，可漂亮了，这节课我们继续跟着文中的小朋友去看菊花（读题）。
我们就能看到美丽的菊花了，心情怎么样啊？2、（生：高兴）那我们一起高高兴兴地再来读一下在看菊花前，有许多生字宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们？出示词语，指名读。
3、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那我们一起去看菊花吧！二、学习课文，朗读感悟（一）学习第一自然段1、同学们自己读读第一小节，边读边思考：什么时候，谁，去哪里看菊花？2、马上就能看到菊花了，你的心情怎么样？能把这种心情读出来吗？3、那就让我们一起高兴的来读一读。
苏教版一年级语文上册《看菊花》第二课时
5、总结：这一自然段写了两句话，先告诉我们菊花好看极了，接着从颜色、数量、形态三个方面具体写菊花好看。这么好看的菊花，这么美的文字，我们要把它深深地印在脑海里。
二、教学第三、四自然段
1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。
2、听了爸爸的话，你一定知道大家都很喜欢菊花的原因了。谁能告诉大家？（不怕冷）
（2）、数量多：一朵朵，一丛丛，一片片,
（3）、形态美：迎着深秋的寒风开放。
5、齐读、第二自然段
活动二：学习第三、四自然段
1、自读第三自然段
思考：大家喜欢菊花的原因？
2、思考：第四自然段，从哪些词语看出人们对菊花的喜爱呢？
3、齐读第四节
1、思考喜欢菊花的原因
2、读诗《秋菊》
1、出示词语
我去一片片开放可也不怕冷
学习
内容
6、看菊花第2课时
学习
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段
2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。
重点
难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段
2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。
学习过程
看菊花爸爸妈妈迎着寒风都很
黄的白的淡绿的紫红的
1、教学第二自然段
1、这一自然段由几句话组成？
2、指名读第一句：公园里的菊花好看极了。
这句话讲了什么？（板书：好看）
“好看极了”还可以怎么说？
指导读出对菊花的赞美之情。
3、公园里的菊花到底怎样好看呢？课文中又是怎样写菊花好看的？
出示句子：
黄的，白的，淡绿的,紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片,它们正迎着深秋的寒风开放呢。
看菊花 第二课时 教学设计(苏教版一年级上册)
看菊花第二课时教学设计(苏教版一年级上册)一、复习回忆，揭示新课1、这节课我们继续来学习第八课，一起来把课题读一读。
2、（出示插图）昨天，我们随着小女孩和她的爸爸妈妈去公园观赏了菊花，那公园里的菊花给你们留下了什么印象呢？3、学生交流（板书：好看极了）。
4、是啊！公园里的菊花真是好看极了。
（1）投影句子：公园里的菊花好看极了。
（2）指读，评议，齐读。
5、过渡：公园里的菊花好看在哪儿呢？轻声地读读第二段，然后想一想。
（学生自学）二、学习第二段1、公园里的菊花好看在哪儿？2、学生回答，评议。
（1）投影句子：黄的，白的，淡绿的，紫红的，（2）指读，评议。
（3）投影图片：菊花的颜色可多啦！黄的，白的，淡绿的，紫红的，这么多的颜色，真是好看极了。
3、你们还从哪儿觉得菊花好看呢？（1）学生交流。
（2）投影句子：一朵朵，一丛丛，一片片，（3）能把这几个词语读好吗？（4）投影图片1：这是一朵菊花，一朵这个词儿谁来读好？（5）投影图片2：这一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。
（指读）（6）投影图片3：这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛。
（指读）（7）投影图片4：这一丛又一丛的菊花就叫一丛丛。
（指读）（8）投影图片5：一丛丛的菊花又连成一片又片，向四面展开，越开越多，连成了一片片的菊花。
（指读）（9）指图描述。
4、谁能把这三个词语连起来读好呢？（1）指读（2）分小组读，全班读。
5、你们知道菊花是什么时候开放的？（1）出示词语：深秋（指读）（2）深秋的时候，天气转冷了。
听（放录音）：寒冷的北风呼呼地刮了起来，寒风吹在人身上好冷呀！可这一朵朵，一丛丛，一片片的菊花怕冷吗？（3）投影句子：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
（4）菊花怎么迎着深秋的寒风开放呢。
谁来扮演一朵迎风开放的菊花？6、现在你们能把这句话来读好吗？（指读，评议，分男女生读）7、第二段的第二句话从菊花的颜色、数量、姿态写出菊花好看极了，我们再一起来读好它。
8、公园里的菊花这么好看，这么漂亮，人们喜爱它们吗？你们从哪儿看出来的？（1）投影句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版小学一年级语文上册
《看菊花》第二课时教学设计
教学目标：
1；有感情地朗读课文，背诵课文第二，三自然段。
2：理解课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。
教具准备
多媒体，生字卡。
教学过程
一；复习导入
1；开火车读词。
2；齐读第1自然段。
二；学习第2自然段
1；公园里的菊花怎么样呢？快到课文中瞧瞧吧。
2；自由朗读第2自然段。
指名读，要求读字音，读通句子。
3；学习第一句话。
提问：公园里的菊花怎么样呢？
（1）板书：好看极了
（2）借助近义词理解。
“好看极了”还可以怎么样说？（特别好看，非常好看... ...）（3）指导朗读第一句，读出赞叹的语气。
4；欣赏菊花图片资料，学习第二句话。
（1）过渡：菊花这么美丽，关读不过瘾，还是去亲眼看一看吧。
（2）你们觉得菊花什么好看？（颜色）
（3）引读：有（黄色，白色，淡绿色，紫红的）。
（4）这么多这么美的颜色，真是（五颜六色，五彩缤纷）。
（5）菊花不光颜色美，品味多，数量也不少呢？
师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开（出示：一朵朵），有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢?(出示：一丛丛）这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一大片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。
（出示：一片片）
（6）指导朗读：一朵朵；一丛丛，一片片，一朵朵，一丛丛，一片片，你能连起来读读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？
（7）理解“深秋，寒风”，指导读：“他们正迎着深秋的寒风开放呢”。
1）菊花开得正茂盛，可是其它的花，有的已经凋谢了，有的怕冷不敢开，因为现在已经是“深秋”了。
2）同学们，想象一下当一阵寒风吹过来，吹到你们的脸上，身上，钻进你们的脖子里，你们会觉得怎样？
3）是啊，菊花不怕严寒，它们正迎着深秋的寒风开放呢，真勇敢呀。
我们一起来夸夸它们吧。
（指导读）
4）哪个字最能说明菊花不怕冷？(迎）那该怎么读？
5）这一句从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美，还告诉我们菊花不怕冷的精神，连起来欣赏一下吧。
（齐读第二句)
5.读一；二句话。
这满园的菊花真像一幅多彩的图画，我们把一，二两句连起来读一读吧。
6；学习第三句话。
（1）菊花又美丽又勇敢，你们喜欢它吗？看花的人们和大家一样，他们是怎样做的？
（2）读第三句，把人们流连忘返的心情表达出来。
7；想象：如果这个时候，你们正在看菊花，你们会怎么做？
8；齐读第2自然段。
是啊，菊花美得让人陶醉。
我们都看得不忍离去了，让我们再来欣赏一下吧。
一起读读第2自然段。
9；创设导游情境。
菊花美，赏花的游客自然也特别多，这不，公园里的导游不够了，公园要聘请一批小导游，向游客介绍菊花。
我们去应聘当小导游，好吗？（1）先记住导游词。
（自由试背）
（2）同桌相互介绍。
（3）指名介绍。
（好的挂上导游证，以此鼓励。
）
三，学习第3自然段
过渡：看到这些美丽的菊花开得这么旺盛，爸爸喜欢吗？他说了什么？
1；自由读。
2；看花的人为什么喜欢菊花？
用“因为......所以......”练习说话。
4；指导朗读。
5；尝试背诵。
四；学习第4自然段
1；指名朗读。
2；为什么说觉得菊花更好看了呢？3；练习朗读，男；女生比赛读。
五；齐读课文
试着边背边表演课文。
六；指导写字
七；交流感受
八；课堂小结
九；布置作业。