苏教版科学五年级上册第三单元研究磁铁 课件
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五年级上册科学课件-3.5 电磁铁｜苏教版 (共10张PPT)
动手操作
1、师师范，学生模仿。 2、6人一组，每组推荐一名学生动手操作， 其余5人协助这名同学完成实验。 3、验证电磁铁能吸引铁质物品。
制作电磁铁：
1、材料
电池 导线 铁钉
2、制作
（1）把导线按照一个方向缠绕在铁钉上。 （2）把导线两端分别连接在电池的正负极上。
注意：通电时间不要太长！
闭合断开开关
关于电磁铁还有那些知识
谢谢 ！
1、统计并完成表格
假设内容
磁力大小与电池 节数有关 磁力大小与线圈 圈数有关
磁力大小与铁钉 粗细有关
不同的因素 电池节数 线圈圈数 铁钉粗细
实验结果
电池多的磁力大 线圈圈数多 的磁力大
铁钉粗的磁力大
Байду номын сангаас
2、通过实验发现得出结论。
小结
电磁铁通电时_产_生__磁性，断电时磁 性__消_失___；通过电磁铁的电流越 __大__，电磁铁的磁力__越__大_；当电流 一定时，电磁铁线圈的圈数_越__多__， 磁力_越__大_；电磁铁的电池与导线一 定时铁钉_越_粗__,磁力_越__大_。
现象： 断开开关，电磁铁不吸引铁质垫圈。 闭合开关，电磁铁吸引铁质垫圈。 结论： 电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__。
研究电磁铁
1、电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关 呢？
猜想： 电池节数 线圈圈数 铁钉粗细
2、验证你们猜想的这几个因素是否影响电 磁铁磁力大小。
实验设计
方案一：电池不同，导线与铁钉相同。 方案二：线圈圈数不同，电池与铁钉相同。 方案三：铁钉粗细不同，电池与导线相同。
1、师师范，学生模仿。 2、6人一组，每组推荐一名学生动手操作， 其余5人协助这名同学完成实验。 3、验证电磁铁能吸引铁质物品。
制作电磁铁：
1、材料
电池 导线 铁钉
2、制作
（1）把导线按照一个方向缠绕在铁钉上。 （2）把导线两端分别连接在电池的正负极上。
注意：通电时间不要太长！
闭合断开开关
关于电磁铁还有那些知识
谢谢 ！
1、统计并完成表格
假设内容
磁力大小与电池 节数有关 磁力大小与线圈 圈数有关
磁力大小与铁钉 粗细有关
不同的因素 电池节数 线圈圈数 铁钉粗细
实验结果
电池多的磁力大 线圈圈数多 的磁力大
铁钉粗的磁力大
Байду номын сангаас
2、通过实验发现得出结论。
小结
电磁铁通电时_产_生__磁性，断电时磁 性__消_失___；通过电磁铁的电流越 __大__，电磁铁的磁力__越__大_；当电流 一定时，电磁铁线圈的圈数_越__多__， 磁力_越__大_；电磁铁的电池与导线一 定时铁钉_越_粗__,磁力_越__大_。
现象： 断开开关，电磁铁不吸引铁质垫圈。 闭合开关，电磁铁吸引铁质垫圈。 结论： 电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__。
研究电磁铁
1、电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关 呢？
猜想： 电池节数 线圈圈数 铁钉粗细
2、验证你们猜想的这几个因素是否影响电 磁铁磁力大小。
实验设计
方案一：电池不同，导线与铁钉相同。 方案二：线圈圈数不同，电池与铁钉相同。 方案三：铁钉粗细不同，电池与导线相同。
五年级科学上册教学课件-3.4 研究磁铁5-苏教版
4 研究磁铁
磁铁在生活中的应用
常见磁铁的形状：
条形磁铁
蹄形磁铁
环形磁铁
磁棒
N磁力大小一样吗？
温馨提示：
1、记录员及时记录实验现象，把特别重大的发现 打上“ ”。 2、注意实验时小声交流，文明实验。 3、实验后及时将材料请回“家”。
“磁极相互作用” 的活动记录
磁极靠近
谢谢
S极与S极 N极与N极 S极与N极 N极与S极
观察到的现象
磁悬浮列车利用“同性相
斥，异性相吸”的原理，让 磁铁具有抗拒地心引力的能 力，使车体完全脱离轨道， 悬浮在距离轨道约1厘米处， 腾空行驶，创造了近乎“零 高度”空间飞行的奇迹。世 界第一条磁悬浮列车示范运 营线——上海磁悬浮列车， 建成后，从浦东龙阳路站到 浦东国际机场，三十多公里 只需6～7分钟。
磁铁在生活中的应用
常见磁铁的形状：
条形磁铁
蹄形磁铁
环形磁铁
磁棒
N磁力大小一样吗？
温馨提示：
1、记录员及时记录实验现象，把特别重大的发现 打上“ ”。 2、注意实验时小声交流，文明实验。 3、实验后及时将材料请回“家”。
“磁极相互作用” 的活动记录
磁极靠近
谢谢
S极与S极 N极与N极 S极与N极 N极与S极
观察到的现象
磁悬浮列车利用“同性相
斥，异性相吸”的原理，让 磁铁具有抗拒地心引力的能 力，使车体完全脱离轨道， 悬浮在距离轨道约1厘米处， 腾空行驶，创造了近乎“零 高度”空间飞行的奇迹。世 界第一条磁悬浮列车示范运 营线——上海磁悬浮列车， 建成后，从浦东龙阳路站到 浦东国际机场，三十多公里 只需6～7分钟。
五年级上册科学课件第三单元 研究磁铁_苏教版(共14张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
第三单元 电和磁 4.研究磁铁
磁铁
生活中，你见过的哪些形状的 磁铁？请说说看。
蹄形磁铁
磁针
条形磁铁 柱形磁铁
N
环形磁铁
N
S
圆形磁铁
磁铁能吸哪些物体？Fra bibliotek“磁铁能吸引哪些物体”实验记录表 （能被吸引的物体打“ √” ，不能被吸引的物体打“×”
结论：铁质材料的物体才能被磁铁吸引。
磁铁可以吸引铁一类的物 体，我们把磁铁的这种性质叫 做磁性。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
磁铁各部分的磁性大小一样吗？
磁性可以传递。
磁铁的磁性中间弱，两边强。 磁力最强的地方是磁极，有两个磁极。
第三单元 电和磁 4.研究磁铁
磁铁
生活中，你见过的哪些形状的 磁铁？请说说看。
蹄形磁铁
磁针
条形磁铁 柱形磁铁
N
环形磁铁
N
S
圆形磁铁
磁铁能吸哪些物体？Fra bibliotek“磁铁能吸引哪些物体”实验记录表 （能被吸引的物体打“ √” ，不能被吸引的物体打“×”
结论：铁质材料的物体才能被磁铁吸引。
磁铁可以吸引铁一类的物 体，我们把磁铁的这种性质叫 做磁性。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
磁铁各部分的磁性大小一样吗？
磁性可以传递。
磁铁的磁性中间弱，两边强。 磁力最强的地方是磁极，有两个磁极。
五年级上册科学课件3.5研究磁铁1苏教版
磁极的相互作用
S极与S极 N极与N极
相互排斥
同极相斥
S极与N极 N极与S极
相互吸引
异极相吸
五年级上册科学课件-3.5 研究磁铁 1-苏教版(共13张PPT)
五年级上册科学课件-3.5 研究磁铁 1-苏教版(共13张PPT)
1
2
五年级上册科学课件-3.5 研究磁铁 1-苏教版(共13张PPT)
3 4
（
），说明磁铁具有（
）
的性质。
实验三、验证条形磁铁能否指 示方向
悬挂法：将细线系 悬浮法：将磁铁放
在磁铁的中间悬挂在空中, 在泡沫或粘在泡沫上，然
尽量保持平衡，让磁铁自 后平稳地放入水中，注意
由旋转，观察静止的时候 使泡沫平衡，让磁铁自由
磁极的指示方向；注意远 旋转，观察静止的时候磁
离其它磁铁。磁铁易摔碎， 极的指示方向；同时远离
实验提示：注意回形针不要扎到自己或他人
利用提供的材料，选择适当的方法实验，仔细观
察并进行记录。
1、用磁铁的不同部位去吸回形针，我发现（ ）
吸起的回形针最多，（ ）吸起的回形针少，
说明磁铁（ ）的磁力最强。
2、磁铁一个接一个的吸回形针，我们最多连吸
起（ ）个，说明磁铁的磁性具有能（ ）
的性质。
3、用磁铁去接近隔着纸的回形针，我发现
3、能指示方向 4、同极相斥，异极相吸
五年级上册科学课件-3.5 研究磁铁 1-苏教版(共13张PPT)
五年级上册科学课件-3.5 研究磁铁 1-苏教版(共13张PPT)
再见！
五年级上册科学课件-3.5 研究磁铁 1-苏教版(共13张PPT)
4.研究磁铁
常见的磁铁形状：
条形磁铁
苏教版科学五年级上册《电磁铁》PPT课件
因为用的导线较短，这个电 磁铁是很耗电的，不要把它 长时间接在电池上。
• 1、能归纳电磁铁磁极的变化规律。 • 2、能够通过已做实验识记电磁铁的磁 力大小跟哪些因素有关。 • 3、能概括电磁铁与永久磁铁的异同点。 • 4、了解电磁铁的应用。
电磁铁也有南北极吗？
• 通电情况下，铁钉的一端与小磁针 的南极相吸，而与小磁针的北极相 斥，或者现象相反，说明电磁铁也 有南北极。
4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时 的电磁铁（ B ）。
A、南北极改变
B、南北极不变
C、磁力强弱发生变化
电磁铁
5、改变下图中电磁铁南北极最简单的方法是（
B ）。
A、改变线圈缠绕方向 B、改变电池的连接方式 C、改变电池的数量
画图题
电磁铁
1、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。
都能吸铁；都有磁性；都有 相同之处： 磁极；都能指示方向。
电磁铁的磁性、磁力大小 不同之处： 和磁极的方向可以控制和 改变，而磁铁却不能。
ห้องสมุดไป่ตู้
磁铁与电磁铁不同之处
有磁性
通电才有磁性
磁铁
南北两极不改变
电磁铁
南北两极能改变
一、填空题:（42分）
1、在通电状态下具有磁性的装置叫_______。 2、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，接通_______后， 铁钉能像_______一样吸引回形针。 3、给电磁铁通电时有_______，切断电流后_______。 4、电磁铁可以用在_______、_______、_______等方 面。 5、电磁铁与磁铁的相同之处有_______、 _______、 _______、 _______ 。 6、中国第一列磁悬浮列车于_______年在_______诞生。
小学科学五年级上册研究磁铁-课件
最初发现的磁体是被称为“天然磁 石”的矿物，其中含有主要成分为 Fe3O4，能吸引其他物体，很像磁铁.
上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上 海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公 里/小时。这个速度超过了F1赛事的最高时速，车厢里上 下颠簸很小，左右摇摆得相对还大一些。
生活中哪些用到了磁铁的性质？
拓展思考
• 1．磁铁为什么有磁性？ • 2．磁铁除吸铁外还吸其他东西
吗？ • 3．磁铁从哪里来？
谢谢
探究磁铁性质
操作：磁铁
仔细观察，发现了什么？究竟N N—N S—S
现象
相吸 相吸 相斥 相斥
结论：同极相斥，异极相吸
总结磁铁性质
• 同极相斥，异极相吸 • 磁铁能吸铁 • 磁铁指南北：南极“S” 北极“N” •磁铁中间磁力弱，两头磁力强。
司南
上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上 海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公 里/小时。这个速度超过了F1赛事的最高时速，车厢里上 下颠簸很小，左右摇摆得相对还大一些。
生活中哪些用到了磁铁的性质？
拓展思考
• 1．磁铁为什么有磁性？ • 2．磁铁除吸铁外还吸其他东西
吗？ • 3．磁铁从哪里来？
谢谢
探究磁铁性质
操作：磁铁
仔细观察，发现了什么？究竟N N—N S—S
现象
相吸 相吸 相斥 相斥
结论：同极相斥，异极相吸
总结磁铁性质
• 同极相斥，异极相吸 • 磁铁能吸铁 • 磁铁指南北：南极“S” 北极“N” •磁铁中间磁力弱，两头磁力强。
司南
2021年小学科学苏教版五年级全册《研究磁铁》教学PPT课件
这就叫磁化
回形针被缝衣针吸起来。 磁化后的缝衣针还可以吸铁。 3、将缝衣针插在塑料泡沫中央，放在水上，观察它的指向。
缝衣针指向南北极
发现：磁化后的物体和磁铁具有一样的性质。
新知讲解
活动二：利用磁铁的性质做一个指南针
1、将一根针磁化，粘到泡沫上，放进水 中，等针停止摆动时，指示南北。
用自己做的指南针测一测操场的方向。
新知讲解小磁针静止时指南的磁极叫做又叫指北的磁极叫做又叫南极填空同极相斥异极相吸磁极课堂练习会飞的纸蝴蝶自己游水的小鸭子拓展提高1所有磁铁都有两个磁极
苏教版小学科学五年级
研究磁铁
教学课件
新知导入
同学们见过磁铁吗？ 都见过什么形状的磁铁呢？
马蹄形磁铁 条形磁铁
环形磁铁
圆形磁铁
指南针
新知讲解
活动一：研究磁铁的性质
把一块磁铁的正中间放在一个能旋转的支架 上，然后用手拔动磁铁使其旋转，待磁铁停 稳后，观察磁铁的指向，并记录下来。
N极指向南方， S极指向北方
N极指向南方， S极指向北方
N极指向南方， S极指向北方
提示：多做几次，看结果是否一样。 磁铁指向北的一端是北极，用“N”表示；指向南的一端是南极，用“S”表示。
研究磁铁
磁力最大的部位是磁极。 磁铁指北的一端叫北极，用“N”表示，指南的一端叫南极，用 “S”表示。 同极相互排斥，异极相互吸引。 司南 指南针磁化
作业布置
怎样消除缝衣针的磁性？
通过上网查资料，了解怎样消除缝衣针的磁性，并通过实验验证。
苏教版小学科学五年级
感谢收看
教学课件
知识拓展
古代的司南
司南是我国春秋战国时代发明的一种最早的 指示南北方向的指南器。也就是现代的指南针。
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》课件PPT6
第五页，共十三页。
《研究磁铁》一课的总体思(Si)路
在两种意识的指引下，为了更好地帮助学生建立本 课的科学概念“磁铁的性质”，我找到了能承载科 学概念“磁铁性质” 的多个探究活动，从有结构 的“材料”（磁针），过渡到有结构的“活动”， 把学生建构磁铁性质的科学概念变得更加有意义， 简约，可控，富有针对性和一定的层次性，从而提
中成功与不足。
第十一页，共十三页。
以上内(Nei)容是 自己在施教本课教 学时有关“磁铁性 质”概念建构方面 的浅显思考，不当 之处请指正。
谢 谢 (Xie)
(Xie)
第十二页，共十三页。
内(Nei)容总结
《研 究 磁 铁》。（人的认知的过程）。科学概念的建构强调思维的介入。整体把握 本课内容在本单元的重要地位和作用，并为后一课“电磁铁” 的概念建构打好坚实的基础。 (备注：磁针的 “磁场作用”要远远小于磁铁的“磁场作用”，减少活动材料之间的“磁 化”干扰，保证了学生探究和建构磁铁性质概念的有效性. )。因此，我创设(She)一个“猜 物”情境，激发学生的思维和学习兴趣，使学生产生积极主动学习新知的欲望，这是学生 建构科学概念的前提和开始。再用磁针控制铁钉，在两个自主操作活动中，学生会发现 “磁性”的有趣现象，学生就会自主建构起本课的核心概念：磁铁有磁性。在“基于科学 概念建构的教学设(She)计”和课堂教学中，对学生概念的监控是必不可少的教学环节
第九页，共十三页。
分析与思考4
活动4：磁极“感应”操作(Zuo)，形成概念。
学生再用一块标(Biao)有“S和N”的条形磁铁，控制磁针的“旋
转”和“不旋转”的游戏，学生会发现同一颜色的两极相互接近 ，磁针会不停地旋转；不同颜色的两极相互接近磁针不会旋转， 进而学生顺其自然地就建构了“同极相斥，异极相吸”的科学概 念。
《研究磁铁》一课的总体思(Si)路
在两种意识的指引下，为了更好地帮助学生建立本 课的科学概念“磁铁的性质”，我找到了能承载科 学概念“磁铁性质” 的多个探究活动，从有结构 的“材料”（磁针），过渡到有结构的“活动”， 把学生建构磁铁性质的科学概念变得更加有意义， 简约，可控，富有针对性和一定的层次性，从而提
中成功与不足。
第十一页，共十三页。
以上内(Nei)容是 自己在施教本课教 学时有关“磁铁性 质”概念建构方面 的浅显思考，不当 之处请指正。
谢 谢 (Xie)
(Xie)
第十二页，共十三页。
内(Nei)容总结
《研 究 磁 铁》。（人的认知的过程）。科学概念的建构强调思维的介入。整体把握 本课内容在本单元的重要地位和作用，并为后一课“电磁铁” 的概念建构打好坚实的基础。 (备注：磁针的 “磁场作用”要远远小于磁铁的“磁场作用”，减少活动材料之间的“磁 化”干扰，保证了学生探究和建构磁铁性质概念的有效性. )。因此，我创设(She)一个“猜 物”情境，激发学生的思维和学习兴趣，使学生产生积极主动学习新知的欲望，这是学生 建构科学概念的前提和开始。再用磁针控制铁钉，在两个自主操作活动中，学生会发现 “磁性”的有趣现象，学生就会自主建构起本课的核心概念：磁铁有磁性。在“基于科学 概念建构的教学设(She)计”和课堂教学中，对学生概念的监控是必不可少的教学环节
第九页，共十三页。
分析与思考4
活动4：磁极“感应”操作(Zuo)，形成概念。
学生再用一块标(Biao)有“S和N”的条形磁铁，控制磁针的“旋
转”和“不旋转”的游戏，学生会发现同一颜色的两极相互接近 ，磁针会不停地旋转；不同颜色的两极相互接近磁针不会旋转， 进而学生顺其自然地就建构了“同极相斥，异极相吸”的科学概 念。
五年级上册科学课件-3.5 电磁铁｜苏教版 (共14张PPT) (1)
友情提醒：实验过程中一定要注 意节约用电！！
现在，我们知道了电磁铁能吸 引小铁钉，那么除此以外，你们还 想了解有关电磁铁的哪些方面的知 识呢？
电磁铁有没有普通磁铁的一般 性质呢？
普通磁铁有南极和北极，电磁 铁也是一种磁铁，那它有没有南极 和北极？假如有的话，钉尖是南极， 还是钉帽是南极呢？
思考：用怎样的方法来证明自 己的想法呢？
N
N
回忆一下制作电磁铁的全过程， 大胆猜想：有哪些因素可能要影响 电磁铁的南北极？电磁铁的南北两 极可能与什么有关呢？
1、1和2两图，相同的条件和不同的条件分别是什么？ 结果是否相同？说明了什么？3、4两图呢？
2．以上实验说明了什么？
N N
N N
N
根据左图，推想哪端是北极，为什么？
N
电磁铁的磁力的大小可能 与什么有关？如何来证明自 己的猜想？
1、假如老师把大铁钉插入塑料管里,去接近这 些小铁钉，大胆猜想：可能会出现怎样的现象?
2、在上述的基础上，老师再把导线两端与干电 池的正负极连接起来，然后用这样的装置再去接 近小铁钉，推想一下可能会出现怎样的现象？
电磁铁产生磁性的条件是什么？ 也就是说产生磁性的前提是什么？
我们先来动手制作电磁铁,怎 样制作呢?思考一下,你们能不能 从刚的演示过程中得到启示或 启发呢？
现在，我们知道了电磁铁能吸 引小铁钉，那么除此以外，你们还 想了解有关电磁铁的哪些方面的知 识呢？
电磁铁有没有普通磁铁的一般 性质呢？
普通磁铁有南极和北极，电磁 铁也是一种磁铁，那它有没有南极 和北极？假如有的话，钉尖是南极， 还是钉帽是南极呢？
思考：用怎样的方法来证明自 己的想法呢？
N
N
回忆一下制作电磁铁的全过程， 大胆猜想：有哪些因素可能要影响 电磁铁的南北极？电磁铁的南北两 极可能与什么有关呢？
1、1和2两图，相同的条件和不同的条件分别是什么？ 结果是否相同？说明了什么？3、4两图呢？
2．以上实验说明了什么？
N N
N N
N
根据左图，推想哪端是北极，为什么？
N
电磁铁的磁力的大小可能 与什么有关？如何来证明自 己的猜想？
1、假如老师把大铁钉插入塑料管里,去接近这 些小铁钉，大胆猜想：可能会出现怎样的现象?
2、在上述的基础上，老师再把导线两端与干电 池的正负极连接起来，然后用这样的装置再去接 近小铁钉，推想一下可能会出现怎样的现象？
电磁铁产生磁性的条件是什么？ 也就是说产生磁性的前提是什么？
我们先来动手制作电磁铁,怎 样制作呢?思考一下,你们能不能 从刚的演示过程中得到启示或 启发呢？
五年级科学上册教学课件-3.4 研究磁铁-苏教版
S
2
N
3
4
N
一个玻璃棒上
套着四个环形
磁铁，（如图） 如果2号磁铁的 上方是N极， 你能知道1号磁 铁的上方、4号 磁铁的下方各 是什么磁极吗？
我们又学习了磁铁哪些性质？
磁铁能吸铁； 磁性能传递； 磁铁两极磁力最强； 磁极总指南北方向； 同极相斥，异极相吸。
谢谢
4 研究磁铁
常见的磁铁
条形磁铁 翼形磁铁
U形磁铁 棒形磁铁
环形磁铁
S
圆形磁铁
实验活动一：找一找磁铁的好朋友
用磁铁去吸小方盒里的 物品（尽量靠近些），你观 察到什么？
总结：磁铁能吸—— 。
实验活动二：探究磁铁各部位的磁性强弱。
小组交流，设计实验方案
用磁铁的不同部位去吸大头 针（两端和中间），看看哪部位 吸的多。
总结：磁铁——磁力最强。
实验活动三：探究磁铁是否能指方向。
实验结论：
N
S
你知道吗？
指南针是我国古代的四大发明之一，战 国的时候它被称为“司南”。司南看起 来像一把勺子，是用天然磁石做成的。 勺底呈球形，放在一块光滑的、有方向 刻度的青铜方盘上。转动的勺子停止后， 勺柄所指的方向就是大致朝南的方向。
根据实验现象，我们认为磁极相互作用的规律是：
你知道吗？
指南针为什么总是一头指南，一头指北？科学家研 究发现，地球本身就是一个巨大的磁体，地球的北极吸 磁铁的N端，地球的南极吸磁铁的S端。
这个大磁铁的南磁极在地球的北极左右
地
S
球
北
像
个
大
磁 铁
南
N
这个大磁铁的北磁极在地球的南极左右
练习：推测磁极
1
走近指南针
五年级科学上册 研究磁铁 2课件
第九页，共十一页。
课后，同学样还可以观察生活中的有关磁性(cíxìng)的 现象，想想这是为什么？
同学 们 再见 (tóng xué)
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
（苏教版）五年级科学上册课件。比一比哪一组的发现磁铁的性质多，而且有价值。(可以 用大五角星表示重大(zhòngdà)发现，小五角星表示小发现）。要求：材料发到手后，按秩序一个
圆饼形磁铁(cítiě)
第四页，共十一页。
蹄形磁铁
槽形磁铁(cítiě)
第五页，共十一页。
思考：
为什么磁铁(cítiě)要做成这么多的形状呢？
我们知道哪些地方用到了磁铁？磁铁在 这些地方有什么(shén me)作用。
第六页，共十一页。
磁性 白板 (cíxìng)
门吸
磁性(cíxìng)文具盒
第七页，共十一页。
第八页，共十一页。
研究磁铁(cítiě)的性质：
材料：磁铁、纸、回形针5ห้องสมุดไป่ตู้，指南针
时间：10分钟
比一比哪一组的发现(fāxiàn)磁铁的性质多，而且有价值。
(可以用大五角星表示重大发现，小五角星表示小发现）
要求：材料发到手后，按秩序一个一个研究，
不要抢，不要敲击磁铁，一个同学在研究的时候， 其他同学好好想想，还有没有新的研究方法。 （ ） 一位同学记录，把发现的磁铁性质记录下来;另一位同学汇报
No 一个研究，。课后，同学样还可以观察生活中的有关磁性的。现象，想想这是为什么。同学们
再见
Image
12/8/2021
第十一页，共十一页。
（苏教版）五年级科学(kēxué)上册课 件
第三 单元 (dìsān) 电和磁 5.研究磁铁
课后，同学样还可以观察生活中的有关磁性(cíxìng)的 现象，想想这是为什么？
同学 们 再见 (tóng xué)
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
（苏教版）五年级科学上册课件。比一比哪一组的发现磁铁的性质多，而且有价值。(可以 用大五角星表示重大(zhòngdà)发现，小五角星表示小发现）。要求：材料发到手后，按秩序一个
圆饼形磁铁(cítiě)
第四页，共十一页。
蹄形磁铁
槽形磁铁(cítiě)
第五页，共十一页。
思考：
为什么磁铁(cítiě)要做成这么多的形状呢？
我们知道哪些地方用到了磁铁？磁铁在 这些地方有什么(shén me)作用。
第六页，共十一页。
磁性 白板 (cíxìng)
门吸
磁性(cíxìng)文具盒
第七页，共十一页。
第八页，共十一页。
研究磁铁(cítiě)的性质：
材料：磁铁、纸、回形针5ห้องสมุดไป่ตู้，指南针
时间：10分钟
比一比哪一组的发现(fāxiàn)磁铁的性质多，而且有价值。
(可以用大五角星表示重大发现，小五角星表示小发现）
要求：材料发到手后，按秩序一个一个研究，
不要抢，不要敲击磁铁，一个同学在研究的时候， 其他同学好好想想，还有没有新的研究方法。 （ ） 一位同学记录，把发现的磁铁性质记录下来;另一位同学汇报
No 一个研究，。课后，同学样还可以观察生活中的有关磁性的。现象，想想这是为什么。同学们
再见
Image
12/8/2021
第十一页，共十一页。
（苏教版）五年级科学(kēxué)上册课 件
第三 单元 (dìsān) 电和磁 5.研究磁铁
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指南针指南的奥秘！
这个大磁铁的南磁极
在地球的北极左右
S
地
北
球
像
个
大
磁
铁
N
南
这个大磁铁的北磁极
在地球的南极左右
小知识：地磁场
1、地球是一个巨大 的磁体
2、地球周围空间存 在的磁场叫地磁场
3、地磁的北极在地理 南极附近，地磁的南极 在地理北极附近，但两 者并不完全重合，它们 之间的夹角称为磁偏角。
4.磁极间的相互作用: 同极相斥，异极相吸。
【问题】 磁体之间是通过什么发生相互
作用的呢？
你知道吗？
• 指南针为什么总是一头指南，一头指北？ 科学家研究发现，地球本身就是一个巨大 的磁体，地球的北极吸磁铁的N端，地球的 南极吸磁铁的S端。
• 指南针是我国古代的四大发明之一，战 国的时候它被称为“司南”。司南看起来 像一把勺子，是用天然磁石做成的。勺底 呈球形，放在一块光滑的、有方向刻度的 青铜方盘上。转动的勺子停止后，勺柄所 指的方向就是大致朝南的方向。
关于磁铁你还有哪 些感兴趣的问题？
我们知道磁铁摩擦过的小针能指示方向，请同学 们猜想一下：磁铁它有这个本领吗？再请同学再 设法验证一下。
验证方法1、在盛有水的盆子里放一块泡沫，然后把一磁
铁放在泡沫上，待磁铁稳定后，观察磁铁的指向，并记
录下来。
N极指向南方，S极指向北方
验证方法2、把一块磁铁的中间用绳子系住，然后用手拔
磁极
磁极
磁铁的两端磁性强，中间磁性弱。 磁铁有两个磁极。 磁铁还能连续吸铁； 隔着东西也能吸铁。
怎样使磁铁一端指南？
悬挂法
水浮法
实验方法：
1、水浮法：将条形磁铁放在 泡沫板的中心，然后将泡沫 板放入水槽，使泡沫板浮于 水中。轻轻转动泡沫板，观 察静止时磁铁两端的指向。
2、悬挂法：用线系在条形磁 铁的中间，然后将磁铁吊起 来，使磁铁尽量成水平状态。 轻轻转动磁铁，观察磁铁静 止时两端的指向。
动磁铁使其旋转，待磁铁停稳后，观察磁铁的指向，并
记录下来。
N极指向南方，S极指向北方
验证方法3、把一块磁铁的正中间放在一个能旋转的支架 上，然后用手拔动磁铁使其旋转，待磁铁停稳后，观察 磁铁的指向，并记录下来。
N极指向南方，S极指向北方
实验要求：
1、实验时，请将其他磁铁与实验 中的磁铁远离开来。
2、让磁铁自由旋转，观察静止的 时候S端与N端所指的方向。
3、重复做几次试验，看结果是否 相同。
实验：磁铁怎样指示方向
实验结果：
磁铁的红色端指向
北
磁铁的蓝色端指向
南
磁极的名称
我们把磁铁指向北的一端叫 北极，用“N”表示；指向南 的一端叫南极，用“S”表示。
4.研 究 磁 铁
霍桂旺修改定稿 2019.9.
一起来认识各种形状的磁铁！
N 马蹄形磁铁
条形磁铁
磁针
磁棒
N
环形磁铁
N
S
圆形磁铁
菱形磁铁(指南针）
探究磁铁的性质
一、磁铁能吸引哪些物体
“磁铁能吸哪些物体”
实验记录表
（能被吸引的物体用“ √” 表示， 不能被吸引的物体用“×” 表示）
物体名 称
猜测
想一想：怎样消去缝衣针上的磁性？
1.用木棒敲击； 2.放在火上烤； 3.与大磁铁放在一起。
磁铁在生活中的应用：
磁 带
板
飞镖
磁性玩具
磁悬浮列车
磁悬浮列车利用“同名磁极相斥， 异名磁极相吸”的原理，让磁铁 具有抗拒地心引力的能力，使车 体完全脱离轨道，悬浮在距离轨 道约1厘米处，腾空行驶，创造了 近乎“零高度”空间飞行的奇迹。
北极
北极
南极
北极
南极
南极
磁极的相互作用
1
磁铁小车
2
3
活动记录：“磁极相互作用”
两块磁铁的磁极 观察到的现象 相互靠近
S极与S极
相互排斥
N极与N极
相互排斥
S极与N极
相互吸引
N极与S极
相互吸引
根据实验现象，我认为磁极相互作 用的规律是（同极相斥，异）极。相吸
想想看！
1
S 一个玻璃棒上套
着四个环形磁铁，
实验结果
铁钉
回形针
订书钉
铜线
纸片
铅笔
橡皮
我们的发现
探究磁铁的性质
磁铁又叫吸铁石，它除了 能铁以外，还能吸钴、镍。
磁铁吸铁本领叫磁性。
探究磁铁的性质
二、磁铁什么部位的磁性最大？
磁铁各部位的磁性强弱 实验表
测试的 A端点 B蓝中间 C中间 D红中间 E端
部位
点
我们的 发现：
探究磁铁的性质
磁力最大的部分称为磁极。
近百年地球磁场衰减
地磁场的减弱是可能导致磁场方向倒转的预兆。
研究磁化现象：
变无磁性物体为有磁性物体叫磁化， 变有磁性物体为无磁性物体叫退磁。
1.用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向 摩擦20次以上。这就叫磁化。
2.把磁化后的缝衣针插在小块塑料泡沫 的中央，放在水面上，观察它的指向。也可 以用磁化后的缝衣针去吸铁。
2
N
（如图）如果2号 磁铁的上方是N极，
你能知道1号磁铁
的上方、4号磁铁
3
的下方各是什么
4
N 磁极吗？
猜猜看！
上面的小磁铁落下去会怎样？
S
NN
S
S
N
N
SN
S
1
2
1.磁性：能够吸引铁质物体的性质
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
小磁针静止时指南的磁极叫做南极，又 叫S极；指北的磁极叫做北极，又叫N极。
指南针指南的奥秘！
这个大磁铁的南磁极
在地球的北极左右
S
地
北
球
像
个
大
磁
铁
N
南
这个大磁铁的北磁极
在地球的南极左右
小知识：地磁场
1、地球是一个巨大 的磁体
2、地球周围空间存 在的磁场叫地磁场
3、地磁的北极在地理 南极附近，地磁的南极 在地理北极附近，但两 者并不完全重合，它们 之间的夹角称为磁偏角。
4.磁极间的相互作用: 同极相斥，异极相吸。
【问题】 磁体之间是通过什么发生相互
作用的呢？
你知道吗？
• 指南针为什么总是一头指南，一头指北？ 科学家研究发现，地球本身就是一个巨大 的磁体，地球的北极吸磁铁的N端，地球的 南极吸磁铁的S端。
• 指南针是我国古代的四大发明之一，战 国的时候它被称为“司南”。司南看起来 像一把勺子，是用天然磁石做成的。勺底 呈球形，放在一块光滑的、有方向刻度的 青铜方盘上。转动的勺子停止后，勺柄所 指的方向就是大致朝南的方向。
关于磁铁你还有哪 些感兴趣的问题？
我们知道磁铁摩擦过的小针能指示方向，请同学 们猜想一下：磁铁它有这个本领吗？再请同学再 设法验证一下。
验证方法1、在盛有水的盆子里放一块泡沫，然后把一磁
铁放在泡沫上，待磁铁稳定后，观察磁铁的指向，并记
录下来。
N极指向南方，S极指向北方
验证方法2、把一块磁铁的中间用绳子系住，然后用手拔
磁极
磁极
磁铁的两端磁性强，中间磁性弱。 磁铁有两个磁极。 磁铁还能连续吸铁； 隔着东西也能吸铁。
怎样使磁铁一端指南？
悬挂法
水浮法
实验方法：
1、水浮法：将条形磁铁放在 泡沫板的中心，然后将泡沫 板放入水槽，使泡沫板浮于 水中。轻轻转动泡沫板，观 察静止时磁铁两端的指向。
2、悬挂法：用线系在条形磁 铁的中间，然后将磁铁吊起 来，使磁铁尽量成水平状态。 轻轻转动磁铁，观察磁铁静 止时两端的指向。
动磁铁使其旋转，待磁铁停稳后，观察磁铁的指向，并
记录下来。
N极指向南方，S极指向北方
验证方法3、把一块磁铁的正中间放在一个能旋转的支架 上，然后用手拔动磁铁使其旋转，待磁铁停稳后，观察 磁铁的指向，并记录下来。
N极指向南方，S极指向北方
实验要求：
1、实验时，请将其他磁铁与实验 中的磁铁远离开来。
2、让磁铁自由旋转，观察静止的 时候S端与N端所指的方向。
3、重复做几次试验，看结果是否 相同。
实验：磁铁怎样指示方向
实验结果：
磁铁的红色端指向
北
磁铁的蓝色端指向
南
磁极的名称
我们把磁铁指向北的一端叫 北极，用“N”表示；指向南 的一端叫南极，用“S”表示。
4.研 究 磁 铁
霍桂旺修改定稿 2019.9.
一起来认识各种形状的磁铁！
N 马蹄形磁铁
条形磁铁
磁针
磁棒
N
环形磁铁
N
S
圆形磁铁
菱形磁铁(指南针）
探究磁铁的性质
一、磁铁能吸引哪些物体
“磁铁能吸哪些物体”
实验记录表
（能被吸引的物体用“ √” 表示， 不能被吸引的物体用“×” 表示）
物体名 称
猜测
想一想：怎样消去缝衣针上的磁性？
1.用木棒敲击； 2.放在火上烤； 3.与大磁铁放在一起。
磁铁在生活中的应用：
磁 带
板
飞镖
磁性玩具
磁悬浮列车
磁悬浮列车利用“同名磁极相斥， 异名磁极相吸”的原理，让磁铁 具有抗拒地心引力的能力，使车 体完全脱离轨道，悬浮在距离轨 道约1厘米处，腾空行驶，创造了 近乎“零高度”空间飞行的奇迹。
北极
北极
南极
北极
南极
南极
磁极的相互作用
1
磁铁小车
2
3
活动记录：“磁极相互作用”
两块磁铁的磁极 观察到的现象 相互靠近
S极与S极
相互排斥
N极与N极
相互排斥
S极与N极
相互吸引
N极与S极
相互吸引
根据实验现象，我认为磁极相互作 用的规律是（同极相斥，异）极。相吸
想想看！
1
S 一个玻璃棒上套
着四个环形磁铁，
实验结果
铁钉
回形针
订书钉
铜线
纸片
铅笔
橡皮
我们的发现
探究磁铁的性质
磁铁又叫吸铁石，它除了 能铁以外，还能吸钴、镍。
磁铁吸铁本领叫磁性。
探究磁铁的性质
二、磁铁什么部位的磁性最大？
磁铁各部位的磁性强弱 实验表
测试的 A端点 B蓝中间 C中间 D红中间 E端
部位
点
我们的 发现：
探究磁铁的性质
磁力最大的部分称为磁极。
近百年地球磁场衰减
地磁场的减弱是可能导致磁场方向倒转的预兆。
研究磁化现象：
变无磁性物体为有磁性物体叫磁化， 变有磁性物体为无磁性物体叫退磁。
1.用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向 摩擦20次以上。这就叫磁化。
2.把磁化后的缝衣针插在小块塑料泡沫 的中央，放在水面上，观察它的指向。也可 以用磁化后的缝衣针去吸铁。
2
N
（如图）如果2号 磁铁的上方是N极，
你能知道1号磁铁
的上方、4号磁铁
3
的下方各是什么
4
N 磁极吗？
猜猜看！
上面的小磁铁落下去会怎样？
S
NN
S
S
N
N
SN
S
1
2
1.磁性：能够吸引铁质物体的性质
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
小磁针静止时指南的磁极叫做南极，又 叫S极；指北的磁极叫做北极，又叫N极。