人教版八年级历史上教案第13课-五四运动

第13课五四运动【目标解读】【课程标准】知道五四爱国运动的基本史实,认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

【教学目标】重点:五四运动的历史意义。

难点:五四运动的历史意义。

【教学过程】【导入新课】《光荣啊,中国共青团》我们是五月的花海,用青春拥抱时代。

我们是初升的太阳,用生命点燃未来。

五四的火炬,唤起了民族的觉醒。

壮丽的事业,激励着我们继往开来。

光荣啊!中国共青团!光荣啊!中国共青团!母亲用共产主义为我们命名,我们开创新的世界。

歌词中对五四运动高度评价,说“五四的火炬”唤起了民族的觉醒,五四运动是怎样发生的?它对中国社会变革产生哪些影响?我们当代青年应如何弘扬五四精神?让我们一起步入今天的历史课堂。

【新课探究】一、五四运动的爆发1.社会背景(1)基本原因【材料链接】材料一1914年,第一次世界大战爆发后,日本借口对德宣战,侵占胶济铁路和青岛等地。

1915年初,日本向袁世凯提出了灭亡中国的“二十一条”,袁世凯几乎全部接受了“二十一条”,实际上也就承认了日本在山东霸占的权益。

段祺瑞控制北京政府之后,大量向日本借款,以扩充自己的实力。

日本乘机提出在山东驻军的侵略要求,段祺瑞政府竟表示“欣然同意”。

材料二北洋政府对人民的压榨:1912-1919年田赋增加了7倍,盐税、烟税、酒税增加了3倍,印花税增加了6倍。

材料三1916-1919年5月北洋政府共借外债100多次,债权国包括日、美、英、法、德、俄、比、荷等国,以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券为担保。

【总结归纳】一方面,在第一次世界大战期间,日本利用欧洲列强无暇东顾之际,加紧了对中国的侵略,一度形成了独霸中国的局面,此时的中外矛盾集中体现在中日矛盾上;另一方面,北洋政府实行对外投靠帝国主义,对内掠夺人民的反动政策。

这些是五四运动爆发的基本原因。

(2)思想基础:辛亥革命失败后,为了继续探索新的道路以求得国家的独立富强和人民的自由幸福,中国先进的知识分子发起了新文化运动,从而在中国社会上掀起了一股思想解放的潮流。

这股潮流是生机勃勃的、前进的、革命的。

这为五四运动奠定了思想基础。

(3)指导思想:俄国十月社会主义革命一声炮响,为中国送来了马克思主义,为中国革命指明了方向。

【问题探究】五四运动爆发的历史背景有哪些?答案提示:第一,北洋军阀的黑暗统治(社会背景)。

第二,工人阶级队伍的壮大(阶级基础)。

第三,新文化运动的兴起(思想基础)。

第四,十月革命的影响(国际背景)。

(4)导火线(直接原因):巴黎和会外交失败。

【材料链接】材料一中国代表提出收回青岛的长篇说帖1919年1月28日,陆征祥(中)(外交部总长团长)率顾维钧(右)(驻美公使)、王正廷(左)(南方军政府代表)、施肇基(驻英公使)、魏宸组(驻比公使)等人赴巴黎出席巴黎和会。

中国代表向大会提出中国直接收回青岛的长篇说帖,共分甲乙丙丁四部分,全面论述了中国收回青岛主权的正义要求。

中国代表团除了提出说帖之外,还由顾维钧在会议席上发表意见。

顾维钧曰:仅关数百万人的太平洋属岛问题各位即如此尽力,至于青岛问题关系四万万人民的大问题,本人全权之责任亦极重,今试述其大纲原则:胶州租借地、胶州铁路及其他一切权利,应直接交还中国。

青岛完全为中国领土,当不容有丝毫损失。

三千六百万之山东人民,有史以来,为中国民族,用中国语言,信奉中国宗教。

胶州租借与德国,起因于教案问题。

德国以武力要挟强请,迫不得已而为,已属世界周知之事。

如就地势论之,胶州为中国北部之门户,亦为沿岸直达国都之最捷径路。

胶济铁路与津浦铁路相接,可直达首都,于国防上中国亦断然不容他国之争执。

以文化言,山东为孔孟降生,中国文化发祥之圣地。

以经济言之,山东以二万五千英方里之狭地,容三千六百万之居民,人民既已稠密,竞存已属不易,其不容他国之侵入殖民,实无讨论之余地。

是以如就本会承认之民族、领土完整原则言之,胶州交还中国,为中国当有之要求权利。

本人全权认为交还青岛为公正圆满之一条件,若本会舍此采用他法,则本人全权不得不认为谬误……本人全权绝对主张大会应斟酌胶州租借地及其他权利之处置,尊重中国政治独立、领土完整之根本权利,且相信中国,有和平之诚意。

——转引自《北洋军阀史话》材料二德国将按照一八九八年三月六日与中国所订条约,及关于山东省之其他文件所获得之一切权利、所有权名义及特权,其中关于胶州领土、铁路、矿产及海底电线为尤要,放弃以与日本。

德国应将关于胶州领土内之民政、军政、财政、司法或其他各项档案、登记册、地图、地契及各种文件,无论存放何处,自本条约实行起三月内移交日本。

——巴黎和会关于山东问题决议案(摘录) 【问题探究】在第一次世界大战中,中国是战胜国之一,却为什么摆脱不了主权被侵犯的命运?答案提示:当时中国综合国力仍然很弱;北洋军阀政府仍实行封建统治;帝国主义列强在华仍有很多特权;中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会。

(5)小结:日本侵占山东,独霸中国,早已引起中国人民强烈不满。

在1919年的巴黎和会上,帝国主义列强无视中国的正当要求,决定将德国在山东获得的一切权利转交日本,这一消息传到国内便激起了各阶层人民的强烈愤怒。

以学生斗争为先导的五四爱国运动就如火山爆发一般开始了。

2.运动前期概况【材料链接】材料一1919年5月4日,北京十三所学校的三千多名学生,集会于北京天安门前,五四运动爆发。

材料二五四运动的口号:“外争主权,内除国贼”“拒绝在和约上签字”“废除二十一条”“誓死力争,还我青岛”“头可断,青岛不可失”“诛卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”“国民应当判决国贼的命运”材料三五四运动爆发后,北洋政府出动军警逮捕学生32名。

5月5日,北京专科以上学校学生为了声援被捕同学、给北洋政府施加压力而罢课,并通电全国,强烈抗议反动政府的暴行。

北京学生的斗争震动全国,天津、长沙、上海等城市的学生纷纷以集会、罢课、示威等方式进行斗争,还组织了学生联合会,统一指挥和行动。

学生运动的进一步发展,引起帝国主义的极度恐慌。

英、美、日等国公使联合向北洋政府施加压力,敦促加紧镇压学生运动。

【问题探究】北京学生的爱国行动引起了帝国主义的恐慌,遭到了北洋政府的镇压,这说明了什么?答案提示:这说明了五四运动是反帝反封建的爱国运动。

北京学生的行动,表现了高昂的爱国激情、对国家和民族崇高的责任感和使命感,自然得到广泛的支持和响应。

爱国学生的斗争矛头直指帝国主义和封建军阀,必然引起他们的恐慌和镇压。

这正说明反帝与反封建是不可分割的。

二、五四运动的扩大【材料链接】材料一君等四年以来之国耻纪念,至今仍有一线之良知、半腔热血存焉否乎?如有存也,请父告其子,姊教其妹,师训其徒,毋忘此国耻纪念日。

——上海中华工业协会通告罢市救国,不办卖国贼不开行,为良心救国牺牲私利。

——上海商人罢市标语、口号国事如此,无心整容,请君不必光顾。

——上海某理发馆贴出的告示上海人民积极进行工人罢工、学生罢课、商人罢市的“三罢”斗争。

材料二材料三【问题探究】为什么说五四运动取得了初步胜利?答案提示:因为五四爱国运动的发展,迫使北洋政府被迫释放被逮捕的学生,罢免曹汝霖等卖国贼的职务,拒绝在对德和约上签字。

因此五四爱国运动取得了初步的胜利。

三、五四运动的历史意义【材料链接】材料一五四运动的杰出历史意义,在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态,这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。

——毛泽东《新民主主义论》材料二八十年前的五四运动,是以一批先进青年知识分子为先锋,广大人民群众参加的彻底反封建的伟大的爱国革命运动,也是一场伟大的思想解放运动。

这场运动,成为中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点……五四运动树立了一座推动中国历史进步的丰碑。

它蕴含了爱国、进步、民主、科学的伟大精神……五四运动所体现的爱国主义精神,是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的生动写照。

——胡锦涛【问题探究1】五四运动的历史作用是什么?答案提示:a.极大地激发了中国人民的爱国热情,推动了革命力量的团结。

b.工人阶级发挥了主力军的作用,为中国共产党的成立准备了条件。

c.五四运动标志着新民主主义革命的开端。

【问题探究2】结合材料二和所学知识思考什么是五四精神。

作为青少年应怎样继承和发扬五四精神?答案提示:五四精神就是忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献和敢于斗争的爱国主义精神,爱国、民主、进步、科学是其精神真谛。

要继承和发扬五四运动的精神,就要树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的坚定信念,把个人的前途同国家民族的前途紧密结合起来,把个人奋斗与集体奋斗结合起来,追求爱国、进步、民主、科学,实现自身最大的人生价值。

【课堂小结】五四运动是由北京的青年学生发动的反帝反封建的爱国运动,在这场运动中,无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台,显示了伟大的力量,中国历史进入了新民主主义革命时期。

“五四精神”就是伟大的爱国主义精神,我们青年学生应该继承和发扬五四精神,为中华民族的振兴而努力奋斗,勤奋学习。