安静做真实的教育读书心得

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幼儿园三静教育心得体会(3篇)

第1篇随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。

幼儿园是孩子们成长的第一站，也是他们人生中的启蒙教育阶段。

在这个阶段，孩子们的性格、习惯、品德等方面都会受到很大的影响。

因此，幼儿园教育应注重培养孩子们的“三静”——静心、静思、静行。

以下是我对幼儿园三静教育的几点心得体会。

一、静心静心，即让孩子们学会安静地坐下来，专注于自己的内心世界。

在幼儿园教育中，培养孩子们的静心能力具有重要意义。

1. 创设安静的环境幼儿园应提供一个安静、舒适的环境，让孩子们在轻松的氛围中学习。

例如，教室布置简洁、温馨，避免过多刺激性的装饰；播放轻柔的音乐，有助于孩子们安静下来。

2. 教育引导教师可以通过讲故事、吟诵诗歌等方式，引导孩子们学会静心。

在讲故事的过程中，教师可以适时地让孩子们闭上眼睛，感受故事中的情节，从而培养他们的静心能力。

3. 适时开展活动幼儿园可以适时开展一些静态活动，如绘画、折纸、手工制作等，让孩子们在动手操作中学会静心。

同时，教师应关注孩子们的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在活动中找到适合自己的静心方式。

二、静思静思，即让孩子们学会思考、反思。

在幼儿园教育中，培养孩子们的静思能力有助于他们形成良好的思维习惯。

1. 鼓励提问教师应鼓励孩子们在学习过程中提出问题，并耐心解答。

通过提问，孩子们可以学会思考，培养自己的思维能力。

2. 引导反思教师可以引导孩子们在活动结束后进行反思，总结自己的收获和不足。

例如，在绘画活动中，教师可以引导孩子们思考：“你最喜欢这幅画中的哪个部分？为什么？”通过反思，孩子们可以不断提高自己的审美能力和创造力。

3. 培养自主学习能力在幼儿园教育中，教师应注重培养孩子们的自主学习能力。

通过自主学习，孩子们可以学会独立思考，形成自己的观点。

三、静行静行，即让孩子们学会遵守规则、自律。

在幼儿园教育中，培养孩子们的静行能力有助于他们养成良好的行为习惯。

1. 建立规则意识幼儿园应建立一套完善的规章制度，让孩子们从小养成遵守规则的习惯。

安静做真实的教育读后感3000

《安静做真实的教育》读后感我的对安静是这样理解的，首先心态要平静面对教师这份职业，既然选择了教师这职业，就要静下心来教育教学，不要与外界职业盲目地比较，其次生活中要学会选择和放弃。

安静地面对不同的学生，当遇到特殊学生只有安静才能理智地处理，才能去深入研究好的教育方法。

只有安静才能专注做教育，才能提升幸福指数。

只有幸福教师才能培养幸福的学生。

“立德树人”是“真实的教育”最精练的概况。

立德指的是社会公德、家庭美德、职业道德；树人指的是身心健康和谐发展的人。

今天，获取知识的途径和方法太多。

在哪里学习已经变得不重要，重要的是怎样学和学什么，在有限的学习活动中获得怎样的精神成长和品格塑造。

如果我们只是一个没有精神和品格的知识容器，再高度学历意义也不大。

我国一名大学生在美国斯坦福大学攻读博士学位期间破解北斗二代定位导航卫星的信道编码规则，随即发表论文多篇，并获得美国航空无线电委员会的表彰，这样给国家带来了巨大损失。

我们培养出来的精英，如果没有一点草根情怀，不会与生他养他的祖国、家乡分享他的成果。

那些自私的精英，越有本事，对人民和祖国的危害越大。

教师教学教育不能太功利，不能只盯着分数、升学率，要服务于学生的各方面健康成长。

我们要通过一些活动教育我们的学学会感恩父母，感恩我们的生存环境，感恩我们的祖国，遵守社会公德，养成自律的品格。

从生活中的细节出发，在家整理好自己的房间和帮助父母做一些家务并写下自己的感受和同学、老师分享，学会和父母分享食物和快乐的事，懂得给父母带来快乐。

培养孩子的情商。

在学校教育孩子做好值日工作，及时关门、关窗、关灯，轻轻推门和关门，不乱扔垃圾，整理好自己书桌，同学间互相帮助，爱护公物，培养学生的班集体荣誉感，对品德好的学生要大力表扬，树立一股正能量。

当我们提及教育，往往会联想到许多宏大的概念，诸如“改变命运”、“塑造未来”等。

然而，在这本《安静做真实的教育》中，我感受到了一个更为朴素而深刻的理念——真实。

安静做真实的教育读书经验.doc

安静做真实的教育读书心得【读书心得】在急功近利、浮躁喧嚣的教育现实中，姚**老师的“静做真教育”就像一股清流，沁入读者的心田。

他从学校生活的脉搏出发，展示自己的教育经历，让我们面对真正的教育，产生巨大的共鸣。

他站得高看得远，让我们深刻地认识到离安静中，离真实有多远，离真正的教育有多远，从而启迪我们教育者重新发现迷失已久的教育知识，做学生真正喜欢的教育。

想在教育中做学生喜欢做的事情的教育者应该从“安静”开始。

面对社会潮流，如何做一个“安静”的老师？我想首先要“专注”。

正如姚**老师所说：“专注是一种缓慢的艺术，接近静止，有自己的节奏，不容易被外界的节奏干扰。

”专注不是强迫的结果，它是一种意识状态。

教师是一份辛苦、安静、细心的职业。

只要学校和老师，像姚**一样，敢于放弃名利诱惑，自觉保持与纷扰的世界合理的距离，坚持一个安静的心，关注作为一个“人师”，就可以让学校和教室保持安静，还可以让自己得到教育的幸福，提高教师职业的幸福指数。

第二个是“挚爱”。

姚老师想：“……”一个教师要想从称职到卓越，无论如何都不能缺少“挚爱”：对学生和事业的诚挚的爱。

这就是姚老师所说的和所做的。

作为校长，为了确保厦大附中十年后的可持续健康发展，他表现出了高瞻远瞩的精神，投入了一定的精力，积极举办各种论坛和比赛，加强对青年教师的培养。

这就是对教育事业最真挚的爱。

我们应该向他学习，热爱教育事业，平等、理解、尊重和信任学生；对于教师来说，只有做好“人师”，才能赢得家长、学生、全社会的尊重。

最后，让我们回归宁静，倡导平淡，遵循规律，用温暖去做真正的教育。

让它成为我们对姚老师优思的积极回应。

安康杯汇报材料精选多篇-汇报材料第一篇：安康杯汇报材料第二篇：安康杯竞赛汇报材料第三篇：开展安康杯活动汇报材料第四篇：**华强化肥有限公司“安康杯”汇报材料第五篇：继保班“安康杯”竞赛汇报材料更多相关范文正文第一篇：安康杯汇报材料2014年“安康杯”竞赛活动汇报尊敬的各位领导：大家好！首先对各位领导来到我们这里指导工作表示欢迎，希望各位领导能给我们多提宝贵意见，以便我们在今后的工作中能做得更好。

家庭教育以静制动心得体会(3篇)

第1篇在家庭教育中，以静制动是一种非常有效的教育方法。

这种方法强调的是家长在教育孩子过程中，保持内心的平静和稳定，以平和的心态去引导孩子，让孩子在和谐、安宁的环境中成长。

经过一段时间的实践，我深刻体会到了以静制动的魅力，以下是我的一些心得体会。

一、以静制动，培养孩子的内心力量在家庭教育中，家长往往急于求成，希望孩子能够迅速成长。

然而，这种急躁的心态往往会给孩子带来压力，使他们变得焦虑、不安。

而以静制动则可以帮助孩子培养内心力量，让他们在遇到困难时能够保持冷静，从容应对。

1. 给孩子足够的空间和时间以静制动要求家长给孩子足够的空间和时间，让他们在自由、宽松的环境中成长。

在这个过程中，家长要尽量减少干预，让孩子自己去探索、去尝试。

当孩子遇到困难时，家长可以适时地给予指导，而不是直接替他们解决问题。

2. 培养孩子的自信心以静制动的家长，要善于发现孩子的优点和长处，并及时给予表扬和鼓励。

这样可以帮助孩子建立自信心，让他们在遇到挫折时能够勇敢地面对，而不是逃避。

3. 培养孩子的自律能力以静制动的家长，要教会孩子如何自律。

这包括制定合理的作息时间、培养良好的生活习惯等。

当孩子具备自律能力后，他们会更加珍惜时间，合理安排自己的学习和生活，从而提高学习效率。

二、以静制动，构建和谐亲子关系以静制动的家庭教育，有助于构建和谐亲子关系。

在这种关系中，家长与孩子相互尊重、相互理解，共同成长。

1. 沟通是关键以静制动的家长，要善于与孩子沟通。

在沟通过程中，家长要倾听孩子的想法和需求，尊重他们的意见。

同时，家长也要表达自己的观点，让孩子明白家长的期望和关心。

2. 爱是基础以静制动的家长，要给予孩子足够的爱。

这种爱不仅仅是物质上的满足，更是精神上的关怀。

家长要关注孩子的内心世界，关心他们的喜怒哀乐，让他们感受到家庭的温暖。

3. 尊重孩子的人格以静制动的家长，要尊重孩子的人格。

这意味着家长要尊重孩子的个性和兴趣，不强迫他们做自己不喜欢的事情。

《安静的力量》教育大讲堂心得体会3篇

《安静的力量》教育大讲堂心得体会3篇学会安静拥抱幸福前几天，我们有幸聆听了由****职业学院***教授主讲的“安静的力量传统文化的生活应用”讲座，受益颇多。

梁老师主要从安静的状态、不安静的原因、安静的归因、安静具有什么样的力量、怎么做才能安静、回归喜悦等六个方面阐述了安静的力量。

“安静”这个词在当今这个时代，似乎离我们越来越遥远了。

前段时日，一位同事和我谈起，说总是莫名的烦燥、忧虑，甚至怀疑自己得了轻度抑郁。

就是在昨天，一位朋友又和我谈起“烦燥”这个话题，我说是不是因为天气的缘故?她回答说：这种烦燥时时刻刻伴随着!或许这种感觉你我都有，总在某些不特定的时刻，内心的不安、焦虑与患得患失的感觉倏地涌上心头，一时挥之不去，内心翻腾了浮躁了甚至烦燥起来。

有的人或选择散步或听音乐或与好友聊天，以调整自己烦燥到平和的心态。

而我每每感到烦燥的时候，我会告诉自己，该静下心来看书了。

这不禁让我想起曾经看过的一本书《安静的力量》，这本书讲的是关于一个人如何照顾他关心的人，完成他的工作，并且在这个疯狂加速的世界里坚持自己的方向。

我觉得这个方向就指向幸福，因为在第一次读这本书的时候，我就想起了陈奕迅唱的那首“稳稳的幸福”，而且在书的引言中，作者通过他一生的偶像静坐于冥想的经历告诉我们，安静究竟有着什么样的力量?安静是最接近持久幸福的方式，即使生命中的挑战和颠覆也无法剥夺这种幸福，也没有什么东西可以触碰得到幸福。

这样的幸福，真是“八风吹不动，端坐紫金莲”。

这不就是稳稳的幸福中所唱的那样：“我要稳稳的幸福，能抵挡末日的残酷，在不安的的深夜，能有个归宿。

”如果你也想像歌中唱的那样，就让我们一起学会安静，在安静中获得力量，拥抱幸福。

生活需要一点安静前段时间，我有幸聆听了***老师的讲座“安静的力量传统文化的生活应用”。

梁老师从“安静的状态”讲起，给我们分析了“不安静的原因”，讲解了“安静的归因”、“安静具有什么样的力量”和“怎么做才能安静”，最后回归到我们所有人都渴望的“喜悦”。

安静做真实的教育读书笔记摘抄

安静做真实的教育读书笔记摘抄
“安静的学习，才能把真实的教育融入心中”，古人这么教导我们，而让我们从安静的读书中获取真实的教育，最有效的方式，就是读书笔记摘抄。

读书笔记摘抄，是一种非常有效的学习方法。

它可以帮助我们更好地理解读书的内容，同时也能帮助我们总结思想和重新审视自己所学到的。

首先，读书笔记摘抄可以让我们深入理解读书的内容，而不是被表面的知识所制约。

通过记录下自己的阅读心得，我们可以在思考的过程中更深入地理解书本的内容。

其次，读书笔记摘抄可以帮助我们总结思想和重新审视自己所学到的。

通过记录自己的思考结果，可以帮助我们更清晰地看清自己已经学到的知识，并且可以根据自己的需要，重新梳理这些知识。

再者，读书笔记摘抄也有助于我们提高记忆效率。

如果我们只靠记忆进行学习，那么，有时记忆容易遗忘，而通过读书笔记摘抄，可以有效的提高记忆的效率，这样可以更有效的记住书中的内容。

除此之外，安静的学习也有助于激发我们的创造力，更有助于激发我们的学习兴趣。

当我们进入安静的空间学习时，没有被周围的干扰所影响，这有助于我们联想起学习中的知识，从而发挥出自我的创造力以及提升学习兴趣。

总而言之，安静做真实的教育读书笔记摘抄，是一种非常有效的学习方法，它可以帮助我们更好地理解读书的内容，同时也能帮助我
们总结思想和重新审视自己所学到的知识，有助于提高记忆效率，更有助于培养我们的创造力和学习兴趣。

因此，让我们从安静的读书中获取更多的真实教育，努力去做读书笔记摘抄，以求达到更好的学习效果吧。

2024年读《做安心教书的教师》心得体会范例(2篇)

2024年读《做安心教书的教师》心得体会范例《做安心教书的教师》是一本以教师成长和教育实践为主题的书籍，通过作者的亲身经历和理论分析，探讨了教师如何在教学中做到心安理得，成为一名优秀的教育者。

读完这本书，我深有感悟，下面我将从三个方面进行总结和体会。

首先，书中强调了教师的内心世界对教育工作的重要性。

教师的内心状态直接影响着教育教学的质量和效果。

书中提到的“安心”就是指教师在教育工作中拥有内在的平衡和安定感。

这种安心来自于对教育事业的热爱和追求，来自于对学生的关爱和责任心。

只有教师内心的平和与安定，才能给学生带来真正的温暖和启发。

通过这本书，我深刻认识到了教师的内心修养和情感管理对于教育工作的重要性，只有在内心安宁的状态下，教师才能真正发挥自己的潜能。

其次，书中提到了教育的目的和意义。

教育是一项伟大而崇高的事业，其目的不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的能力。

教师要用心去教，用爱去育。

教师身上的光辉和热情会传递给学生，让他们对学习积极向上。

同时，教育要呼应现代社会的需求和发展趋势，培养学生的创新能力和实践能力。

只有这样，我们的教育才能真正服务于社会、造福人民。

阅读这本书，我对教育的目标和意义有了更深刻的理解，也更加坚定了我作为教育者的使命感和责任感。

最后，书中强调了教师的专业素养和教育方法。

教育是一门科学，需要有一套科学的方法和有效的教学策略。

在教学过程中，教师需要不断学习和研究，提高自己的专业素养。

只有不断进步和提升，才能更好地适应和引导学生的学习需求。

书中提到的“教学思维”，既是指教师在教学中的方法和策略，也是指教师对学生需求和特点的敏锐感知能力。

作为一名教育者，我们要不断地反思和调整自己的教学方式，注重培养学生的创新思维和实践能力。

只有做到这一点，我们才能真正称为优秀的教师。

通过阅读《做安心教书的教师》，我对教育的认识和理解得到了一次全面的更新和升华。

教育是一门崇高而博大的事业，只有真正热爱教育，才能做到心安理得地从事这项事业。

《让教育真实的发生》读书感悟和读书摘抄

我的感悟：当今，互联网、5G、人工智能等新兴技术彻底的改变人们的生活方式。

时代的快速发展正在给教育带来新的挑战，对人解决真实世界问题能力的要求越来越高，如何培养出未来人才以适应不确定的未来，是我们教育工作者的使命和担当。

我们必须思考如何从知识传授的被动学习走向学生为中心的主动学习，让教育真实发生，从做题到真实做事，从解题到解决真实问题，势在必行！大家都倡导要教育创新，但教育本来的样子是什么？我想，教育的初心是敢于真实，回归到教书育人，不断去唤醒和发现孩子的天性和个性，让他们成为真正的自己。

十一学校的200多张“教育海报从课程建设、课堂教学、综合评价、学校管理等多个维度真实的、接地气的呈现出解决真实问题的经验，不畏困难、直击痛点，归纳策略，总结成效！面对各种问题，教育必须敢于真实，才能培养时代需要的人才！读书摘抄：1.当一位教是能够真切地感受到自己的经验价值、教学风格和优势潜能时，他的内在自我意识就会被激发，这样他才会规划出教学生涯的目标。

进而提出自身的专业发展需求。

“每一位教师都是富矿。

”的理念是未来以校为本，面向全体教师共同成长与发展的新思路。

2.围绕着连续三次的“为每一位学生的学习而设计”“让学习真实发生”等主题。

教师们不断将自己的实践通过一次次打磨，提炼。

萃取，实现了有过程、有实证、可操作、可转化的关键经验。

更重要的是，每一个经历打磨过程的老师都获得了弥足珍贵的二次成长。

他们第一次发现自己出于本能或经验的原始探索可以闪耀出有理论支撑、有操作工具的价值光芒。

3.所有海报都在传递未来的教育工作者将从基于知识走向基于关系的视角转变。

未来以学为中心的转变就是将生成基于关系的教学空间。

教学空间需要更加关注每个学生如何拥有学习知识的方法，更加关注通过什么途径支持学生构建起个人知识，更加关注知识传递过程中则创造性。

4.所有海报都在传递未来的教育工作者将拥有更多的“学生知识”而非仅仅是“教学技能”。

在未来，教师的专业竞争力不再仅仅是精湛的教学技艺。

保持教师安静心得体会范文

作为一名教师，我深知安静在教学过程中的重要性。

安静的环境有利于学生集中注意力，提高学习效率，同时也有助于教师更好地进行教学。

以下是我对保持教师安静的一些心得体会。

一、创设安静氛围的重要性1. 提高学习效率在安静的环境中，学生更容易集中注意力，从而提高学习效率。

反之，嘈杂的环境会分散学生的注意力，降低学习效果。

因此，保持教室安静对于提高学生的学习成绩具有重要意义。

2. 促进师生交流安静的环境有利于师生之间的交流。

在课堂上，教师可以更好地倾听学生的发言，了解他们的学习情况，从而给予针对性的指导。

同时，学生也可以更自信地表达自己的观点，与教师进行深入的探讨。

3. 增强课堂纪律安静的环境有助于维护课堂纪律。

当教室安静时，学生更容易遵守纪律，不迟到、不早退、不随意走动，从而为教学创造良好的氛围。

二、保持教师安静的方法1. 提高自身修养作为教师，我们要以身作则，保持良好的言行举止。

在课堂上，我们要做到言谈举止得体，不发出噪音，如咳嗽、打喷嚏等。

同时，我们要注重仪表，穿着整洁，以树立良好的形象。

2. 优化教学手段利用多媒体等教学手段，将课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。

这样，学生就不会因为无聊而发出噪音。

此外，教师还可以通过组织小组讨论、课堂游戏等活动，让学生在参与中保持安静。

3. 培养学生自律意识教师要注重培养学生的自律意识，让他们明白保持安静的重要性。

在课堂上，教师可以设立“安静时刻”，让学生在这一时间段内保持安静，专心听讲。

同时，教师还可以通过表扬、奖励等方式，激励学生自觉遵守纪律。

4. 优化教学环境保持教室整洁，减少噪音来源。

如关闭门窗，避免外界噪音干扰；合理布置教室，使学生能够集中注意力；及时更换教室内损坏的物品，防止发出噪音。

5. 加强课堂管理教师要在课堂上加强对学生的管理，及时发现并制止不遵守纪律的行为。

对于严重违反纪律的学生，要给予适当的惩罚，让他们认识到自己的错误。

三、保持教师安静的心得体会1. 增强责任感通过保持教师安静，我深刻认识到作为一名教师的责任。

教师安静法则心得体会

作为一名教师，我深知在教育过程中，保持安静的环境对于学生的学习效果有着至关重要的作用。

近年来，我深入学习了“教师安静法则”，并在实际教学中不断实践和体会，以下是我对这一法则的一些心得体会。

首先，“教师安静法则”强调了教师在课堂教学中要注重自己的言行举止，保持课堂的安静。

这让我意识到，教师的每一次说话、每一个动作都可能对学生产生深远的影响。

在教学过程中，我努力做到以下几点：1. 说话清晰、简洁。

避免冗长、啰嗦的讲解，让学生在短时间内抓住重点。

同时，注意语速和语调，让学生能够轻松地跟随我的思路。

2. 适时沉默。

在课堂上，适时地保持沉默，让学生有时间思考和消化所学内容。

我发现，这种沉默不仅能够提高学生的学习效率，还能激发他们的学习兴趣。

3. 保持教室整洁。

一个整洁、有序的教室环境有助于学生集中注意力。

因此，我注重教室的布置和清洁，为学生创造一个舒适的学习环境。

4. 避免干扰。

在教学过程中，我尽量避免外界干扰，如关闭手机、不随意走动等。

这样可以让学生更好地投入到学习中。

其次，“教师安静法则”还强调了教师在处理学生问题时，要保持冷静和耐心。

在实际教学中，我体会到以下几点：1. 耐心倾听。

在学生犯错或提出问题时，我耐心倾听他们的想法，了解他们的困惑。

这样既能帮助学生解决问题，也能增进师生之间的感情。

2. 客观公正。

在处理学生问题时，我始终保持客观公正的态度，不偏袒任何一方。

这有助于维护班级纪律，让学生认识到自己的错误。

3. 善于引导。

面对学生的错误，我不仅指出问题，还引导学生思考如何改正。

这样既让学生认识到错误，又培养了他们的自我反省能力。

4. 榜样作用。

我深知，作为教师，自己的言行举止对学生有着潜移默化的影响。

因此，我时刻注意自己的言行，以身作则，为学生树立良好的榜样。

总之，“教师安静法则”让我认识到，作为一名教师，保持课堂安静、关注学生、善于引导是至关重要的。

在今后的教学中，我将继续努力，将这一法则融入到我的教育实践中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教育要静下来心得体会

随着社会的快速发展，教育领域也发生了翻天覆地的变化。

科技的进步、信息的爆炸、竞争的加剧，使得教育环境日益复杂。

在这样的背景下，如何让教育回归本真，关注学生的全面发展，成为摆在教育工作者面前的重要课题。

近期，我有幸参加了一次关于“教育要静下来”的研讨会，深受启发，以下是我的一些心得体会。

一、教育的本质是育人教育是一项旨在培养人的事业，其核心是关注学生的全面发展。

在追求知识传授的同时，更要关注学生的品德、情感、审美等综合素质的培养。

而要做到这一点，教育必须静下来。

首先，教育要静下来，就是要回归教育的本质。

在喧嚣的社会环境中，我们要摒弃功利主义，关注学生的成长需求，关注他们的身心健康。

教育不是仅仅为了分数，而是为了让学生在未来的生活中拥有更多的可能。

其次，教育要静下来，就是要关注学生的个体差异。

每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、爱好、特长和性格。

作为教育工作者，我们要尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。

二、教育要静下来，教师需提升自身素养教育要静下来，教师是关键。

教师是学生成长道路上的引路人，他们的言行举止对学生有着深远的影响。

以下是我对教师提升自身素养的一些思考：1. 教师要树立正确的教育观。

教师要有远大的教育理想，关注学生的全面发展，而不是仅仅追求分数。

在教学中，要关注学生的情感体验，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

2. 教师要不断学习，更新知识。

在信息爆炸的时代，教师要不断学习，充实自己，跟上时代的步伐。

只有具备扎实的专业知识，才能更好地引导学生探索未知。

3. 教师要关注学生的心理健康。

在教学中，教师要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的心理问题。

同时，教师要注重自身心理健康，以积极的心态面对工作和生活。

4. 教师要善于与学生沟通。

教师要尊重学生，与他们建立良好的师生关系。

在沟通中，教师要倾听学生的心声，了解他们的需求，为他们提供有针对性的指导。

教师安静法则心得体会范文

作为一名教师，我一直致力于为学生营造一个安静、和谐的学习环境。

最近，我学习了“教师安静法则”，深受启发，以下是我的一些心得体会。

首先，我认识到安静的力量。

安静的环境有助于学生集中注意力，提高学习效率。

在安静的环境中，学生更容易沉浸在知识的海洋里，从而提高学习成果。

同时，安静的环境也有助于培养学生的耐心和自律能力。

因此，教师应该努力为学生创造一个安静的学习氛围。

其次，我学会了如何控制自己的情绪。

在教学过程中，我经常会遇到一些调皮的学生，这时我很容易失去耐心，大声斥责他们。

然而，根据“教师安静法则”，我应该保持冷静，用平和的语气与学生沟通。

通过控制自己的情绪，我不仅能够帮助学生改正错误，还能够树立良好的榜样。

再次，我明白了倾听的重要性。

在课堂上，我常常发现有些学生不敢发言，因为他们担心自己说错。

这时，我应该耐心倾听他们的想法，给予鼓励和支持。

通过倾听，我能够更好地了解学生的需求，从而调整教学策略，提高教学质量。

此外，我还学会了如何利用安静的力量来激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我尝试将一些富有挑战性的问题留给学生思考，让他们在安静的环境中自主探索。

这样一来，学生不仅能够提高自己的思维能力，还能够增强自信心。

以下是我在实际教学中运用“教师安静法则”的一些具体做法：1. 合理安排座位。

将容易分散注意力的学生安排在教室前排，便于教师观察和指导。

2. 保持课堂秩序。

在课堂上，我会用平和的语气提醒学生保持安静，让学生明白安静的重要性。

3. 鼓励学生提问。

在课堂上，我会鼓励学生大胆提问，并耐心解答他们的疑惑。

4. 创设安静的学习氛围。

在课堂上，我会播放轻柔的音乐，让学生在愉悦的氛围中学习。

5. 适时进行教学反思。

在课后，我会反思自己在教学过程中的不足，努力改进教学方法。

总之，“教师安静法则”让我受益匪浅。

我相信，只要我们用心去实践，一定能够为学生创造一个安静、和谐的学习环境，助力他们健康成长。

在今后的教学工作中，我将继续努力，将“教师安静法则”运用到实际教学中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

读安静做真实的教育有感

读安静做真实的教育有感教育是每个人成长过程中必不可少的一部分，而学习则是教育的核心内容。

然而，在当今社会中，随着信息技术的快速发展和社交媒体的普及，年轻人的学习方式和习惯发生了很大的变化。

他们更多地依赖于电子设备和互联网来获取知识，而忽视了安静阅读的重要性。

然而，我认为安静阅读对于真实的教育来说是至关重要的。

安静阅读可以帮助学生培养独立思考和思考能力。

在安静的环境中，学生可以更好地集中注意力，理解和消化阅读材料。

他们可以按照自己的节奏阅读，思考其中的问题和观点，并形成自己的见解。

这种独立思考的能力是培养学生创造力和创新能力的关键。

安静阅读可以提高学生的阅读理解能力。

通过阅读不同类型和难度的书籍，学生可以提高他们的阅读水平和阅读速度。

他们可以学会从文章中提取关键信息，理解作者的观点和意图，并进行批判性思考。

这种阅读理解能力是学生在学习和生活中获取知识和解决问题的基础。

安静阅读还可以培养学生的情感和情绪。

在繁忙和喧嚣的世界中，安静阅读是一种放松和舒缓压力的方式。

通过阅读，学生可以沉浸在故事情节和人物角色中，体验不同的情感和情绪。

这种情感体验可以拓宽学生的视野，并培养他们的情感智力和同理心。

安静阅读也是培养学生语言表达能力的有效途径。

通过阅读优秀的文学作品和高质量的文章，学生可以学习到丰富的词汇和表达方式。

他们可以借鉴优秀的写作风格和结构，提高自己的写作水平。

同时，阅读还可以帮助学生了解不同领域的知识和文化，拓宽他们的知识面。

然而，在当今社会中，年轻人对安静阅读的兴趣逐渐减少。

他们更喜欢通过社交媒体和互联网获取信息和娱乐。

这种浅尝辄止和碎片化的阅读方式，使得他们的阅读质量和深度受到了很大的影响。

因此，我们应该重视安静阅读的重要性，并采取措施来鼓励年轻人培养阅读习惯。

学校和家庭应该为学生提供安静的阅读环境。

学生需要一个安静、整洁和舒适的地方来阅读。

同时，他们还需要足够的时间来阅读。

学校可以开设阅读课程和阅读角，鼓励学生阅读不同类型的书籍。

读《安静》有感_心得体会

读《安静》有感_心得体会课堂该解决什么问题问题导入、问题引领和问题解决类的课堂已经为广大教师所公认并追求。

在课堂中解决问题原本无可厚非，可解决的是些什么问题和解决谁的问题却值得思考。

现在语文课上解决的问题大多是教师预设的，这类问题若符合学情尚好，可大多并不如此。

要学生来回答这些不符合他们需求的问题，又怎能吸引学生的注意，课堂上学生自然会觉得索然无味。

满堂灌或满堂问的课堂是低效甚至是无效的课堂既然以学生为主体已成为我们的共识，那么课堂上自然就要解决学生的问题。

可学生的问题不会凭空而来。

只有事先学习了，才能发现并提出问题。

教师也只有事先收集和整理学生在自主学习过程中提出的问题，找出需要在班级授课制这种模式下集中解决的问题，从而确定教学的目标和方法，才能满足学生学习的需求。

从这一点上说，确定“教什么”比选择“怎么教”更重要。

这样做教师提出了更高的要求，教师不仅要有判断能力，还要储备相关知识。

这样一来课堂就会存在变数，这也许是很多教师不愿试水的原因。

但这样做的确能真的将课堂还给学生。

教师也能更好地扮演自己的组织者与引导者的角色。

而要能尽可能地在课堂上回答学生提出的问题，就需要教师独立备课，深入研究教材。

这既是尊重学生，也是坚守“自我”。

部分教师现在已经习惯了参考教参或人云亦云，唯独缺少自主思考。

试想，假如教师自己都无法对教材形成完整并独到的见解，又怎能找到合适的方法去引导学生学懂教材呢？让学生成为发现和解决问题的主体，学生才有学习的激情；让课堂成为学生解疑和生疑的主场，学习才有一定的效果。

读《安静》有感6不管是从别人嘴里听见还是自己对自己的评价，谁都不能说了解自己，旁观者的角度是客观的相对比较清晰透彻，那谁又是跟着旁观者眼中的自己去改变？那反过说，谁又一直想着谁谁应该怎样改变然后才能达到自己想要看到的结果？角度不同高度不同，想法不同罢了！在我工作的地方，书架的一角，一眼就看到与我性格截然相反的一本书——《安静》。

《安静做真实的教育》读书心得

《安静做真实的教育》读书心得我一向对书的名字很关注，该书名一下子就吸引住了我的眼球。

当今社会有点浮躁，能静下心来做教育的不多，回想这些年，自己的教学也有些浮躁。

通读全文，给我感悟最深的就是书中的两个关键词：安静和真实。

书名中的第一个关键词是“安静”。

书的封面上还有用小字标出的三句话，似乎是对“安静”的注释：安静的心灵、安静的校园、安静的课堂。

我对此的理解是，先让教师自己和学生的心静下来，才能搞好教育。

只有心静下来，做什么事情才不会显得烦躁。

安静的校园不是指静悄悄、不说话的校园，而应该是井然有序、有条有理的人文学校环境；安静的课堂则应该是指行之有效的课堂学习氛围，让学生在一个空灵、放飞的环境中学习。

说到人文环境，想起一位校长说过的话：“我要使校园里的每一堵墙，每一块草地乃至每一株花木都会‘说话’，使他们营造出一种能够产生教育作用的‘氛围’，发挥教育的作用。

这是一种教育，一种更高层次的教育。

”什么样的教育是真实的教育？这是一个大问题。

教育作为以人与人的交流为基础和纽带的教育，因其内部关系的复杂性、交往的多层次，我们难以寻找到一个清晰的准绳，依此来划分教育的真实与虚假。

不过，姚先生找到了。

他说：“什么是真实的教育？‘立德树人’是最精炼的概括。

立什么德？社会公德，家庭美德，职业道德。

树什么人？身心健康和谐发展的人。

”谁在教育教学过程当中，谁要是能真正静下心，谁就能获得自己的职业的幸福。

校园中应该有“书声琅琅”，因为这是读书的地方；应该有“乐声淙淙”，因为校园本身就是一首青春的乐章；更应该有“笑声朗朗”，因为真实的教育应该发生在一所幸福的校园中。

“追求真实的教育，首先应该去做真实的教育人，去对教育实践进行亲身体验，不脱根、不忘本；对教育现实进行真实分析，不臆想；对教育问题进行客观描述，不偏颇；对教育乱象不回避、对教育问题不躲避，基于自身教育实践的认识、学习、思考和探索，说真话”很赞同这段话，这是一个真实教育者应有的态度。

读安静做真实的教育有感

读安静做真实的教育有感在这个快节奏的社会中，人们越来越注重外界的喧嚣，忽略了内心的宁静。

然而，安静的阅读给我们提供了一个独特的机会，让我们重新找回自己，并从中获得真实的教育。

读书是一种安静的活动。

当我们打开一本书，坐下来专心阅读时，我们与外界的喧嚣隔绝开来。

在这个独立的空间里，我们可以沉浸在文字的世界中，与作者进行对话。

在这个过程中，我们可以思考、感受、领悟，并从中获得新的见解和认识。

读书是一种真实的教育。

书籍是人类智慧的结晶，是历代文化的传承。

通过阅读，我们可以了解到各种各样的知识和思想。

我们可以与古人对话，与大师交流。

他们的智慧和经验可以启迪我们的思维，拓宽我们的视野。

读书不仅可以满足我们的好奇心，还可以培养我们的批判性思维和创造力。

读书的过程中，我们可以找到内心的宁静。

当我们静下心来，专注于阅读时，我们可以暂时抛开烦恼和焦虑，体验到一种平静和安宁。

在这个安静的时刻，我们可以与自己对话，思考人生的意义和价值。

我们可以反思自己的行为和思维方式，找到改进和成长的方向。

读书也是一种独立思考的过程。

在阅读的过程中，我们可以与作者进行对话，思考他们的观点和观点的合理性。

我们可以提出问题，思考问题，从而培养我们的批判性思维和分析能力。

读书可以帮助我们建立自己的思维框架，并培养我们独立思考的能力。

除了阅读书籍，我们还可以通过安静的思考来进行真实的教育。

当我们静下心来，思考自己的经历和感受时，我们可以从中获得深刻的教益。

通过反思和总结，我们可以发现自己的优点和不足，找到改进和提升的方向。

通过与自己对话，我们可以形成自己独特的生活观和价值观，从而更好地应对人生的挑战和困境。

以读安静做真实的教育，是一种宝贵的机会。

通过阅读和思考，我们可以与自己对话，与作者交流，与古人对话。

在这个过程中，我们可以获得新的知识和见解，培养批判性思维和创造力，找到内心的宁静，独立思考，并从中获得真实的教育。

让我们把阅读和思考融入到生活中，让安静的阅读成为我们成长的伴侣，帮助我们变得更加智慧和成熟。

阅读分享安静做真实的教育（一）

阅读分享安静做真实的教育（⼀）
原创：握笔杆⼦的PE⽼师体育课那些事⼉
拨开云雾，终见阳光
S u n s h i n e c o me s a fte r th e s to rm！
初读这本书，前⾯章节感觉有点⽣硬，⽂字表述有点绕，有点打击我继续阅读的兴趣。

对于学校，⽤安静这词似乎有点不恰当，正是这种⽭盾让我购买并阅读这本书，如何“安静”也如何做“真正的教育”呢？
整本书从三个维度进⾏了论证：安静的⼼灵、安静的校园、安静的课堂。

安静的⼼灵部分是告诉我们作为⼀名⼈民教师所需要的必备品质与品格，从教师的专业成长、核⼼素养、恒久的忍爱进⾏论述。

安静的校园部分则是结合了厦⼤附中在发展过程中所遇到的育⼈定位，着重强调了管理层⾯、教师层⾯的“服务学⽣的意识”，指出教师应对⽣活在学⽣中。

安静的课堂部分对当前盛⾏的“赛课风”、“模式课”此批评意见，主张构建“和谐课堂”，即教有序，学轻松，应该回归教育的本质。

在本书中有很多观点让我⽿⽬⼀新，⽐如教师的职业是确乎神圣的，其“神圣”不在于教师⼀⾔可兴邦，⽽在于教师⼀点不经意的⾔⾏会影响孩⼦的⼀⽣。

推荐书⽬：
《安静做真实的教育》
书评：
安静做真实的教育是⼀种理想、⼀种追求，是对教育本质的呼应和回归。

这么多年来，我们在喧嚣中逐渐迷失⽅向，⾛上了⼀条与“真实”越来越远甚⾄是背道⽽驰的路。

教育让孩⼦痛苦，学校成了孩⼦们害怕的地⽅，⽼师在孩⼦⼼⽬中的形象变得狰狞，课堂带给孩⼦们噩梦……⼤家深陷其中⽽难以⾃救。

现实是，安静难，真实也难！。

《让教育真实地发生》读后感

《让教育真实地发生》读后感《让教育真实地发生》读后感当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候抽出时间写写读后感了。

怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的《让教育真实地发生》读后感，欢迎大家分享。

常言道：“是金子总会发光的”。

读罢《让教育真实地发生》一书后，我有新的感悟：“是教师总会有智慧的”。

每位教师都有无穷的潜能，只是未被发现和挖掘而已。

一旦教师的智慧细胞被激活后，他就会尽其所能去教育和影响他的学生。

让我耳目一新的就是本书真实地反映了一线教师努力，也见证了学生的真实的成长。

“学校不仅是学生成长的摇篮，它应该成为教育家成长的沃土”。

在当今的学校中，一味关注学生发展而忽略或轻视教师的自我发展和成长的现象普遍存在。

“一切为了学生，为了学生的一切”，这种口号式的办学理念比比皆是，屡见不鲜。

以学生为中心的办学观无可厚非，但如果静下心想一想，在学校能够担当如此重任的.主体是什么？是广大的一线教师。

“皮之不错，毛将焉附”，没有优秀的教师，又怎能让我的学生变得优秀呢？又怎能兑现“为了学生的一切”的承诺呢？当一位老师能够真切感受到自己的经验价值、教学风格和优势潜能时，他的内在自我意识就会被激发，这样他才会规划出教学生涯的目标，进而提出自身的专业发展要求。

本书没有华丽的语言，打破了一成不变的排版设计，处处都给人以真实的感觉，而且对于读者来说十分受用。

相比纯理论说教的教育书籍来说，本书的内容安排更加浅显易懂，且可借鉴性强。

书中饱含了教师们智慧的真实课例，给予同行教师很好的参考。

比如《让核心素养在课堂落地生根》一文就是一例很好的教学素材。

课例从一元二次方程授课为例，详细地呈现了如何让核心素养在课堂上落地生根。

从问题引入到课堂教学，再到课后思考的趣味问题，文中一一地进行了说明。

把数学核心素养与课堂的相关环节巧妙地结合在一起，不仅思路清晰，而且逻辑性强。

除此之外，该文还将在落实过程中的难点和设计亮点均呈现出来，以便授课教师心中有数，有的放矢。

《教育需要安静,教师需要理想,孩子需要时间》读后感

（教育需要安静，教师需要理想，孩子需要时间）读后感本周在中国教师报上学习了张克运老师的（教育需要安静，教师需要理想，孩子需要时间）的一篇文章，张老师首先以一个问题导入整篇文章：你对教育的期待是什么样？关于教育这个话题，当今世界很多人都在关注、谈论。

而谈论的话题总是说词繁多，那教育究竟需要什么？我们作为教育者，作为学校的校长，需要沉静心来思考一番。

教育仅仅需要成绩吗？成绩是教育的成果表达，这是家长的需求，社会的需求，社会需要教育为之提供成绩优秀的人才，但是优秀的人才又有多少？我们要掌握的是更多数人的教育，而不是那仅仅少局部以成绩优秀的人的教育。

成绩很重要，作为学校肯定要把教学质量放在首位，但是不能过多的把教学成绩放在第—位，孩子们的品德很重要。

作为教育者，我们要把培养学生成为一个健全的人，作为教育的重中之重。

谈起来让教育安静一点，让我们不要过多的重视教学成绩是一个共识，但是真正做到却不简单，首先是学校需要教学成绩的提高，为学校争光添彩，为学校的树立一个教学品牌的意识，第二是教育行政部门的一些要求和评比。

第三是社会与媒体的关注，对于教学成绩关注的比拟多。

特别是初中、高中，一旦是硬性考试的必要科目，那么成绩与升学率就会受到大多数人的关注。

但是作为成绩不受社会特别关注的小学阶段，我们作为教育者如何坚守教育底线，遵循教育规律把学校带向我们需要的地方，让教育静下来，是我们需要认真思考与实践的地方。

教育需要理想多一些，抱怨就会少一些，我们今天的教育技术和硬件设施都差不到哪里去，差的就是教育的理想，尤其是对教育的热爱和坚守的老师。

如何让我们的老师树立教育理想，让我们的学生树立教育理想，作为教师从事教育肯定要有某种现象某种期盼，桃李满天下，是我们每一位做教师最幸福的事情。

而作为学生，要有自己能够成功，坚信自己可以成为社会有用的人的理想，每一个孩子都是祖国的花朵，只是花期不同，教育终究是美好的，只是过程艰辛而已。

我们现在社会上从网络上看到的一些现象，一个送外卖的一个。

学习安静的力量教育讲座心得体会范文汇编范文

1.学会寂静拥抱幸福头几日，我们有幸倾听了由 ** 大海职业学院 ** 教授主讲的“寂静的力量——传统文化的生活应用”讲座，得益颇多。

梁老师主要从寂静的状态、不寂静的原由、寂静的归因、寂静拥有什么样的力量、怎么做才能寂静、回归愉悦等六个方面论述了寂静的力量。

“寂静”这个词在现在这个时代，仿佛离我们愈来愈遥远了。

前段时间，一位同事和我谈起，说老是莫名的烦燥、忧愁，甚至思疑自己得了轻度抑郁。

就是在昨天，一位朋友又和我谈起“烦燥”这个话题，我说是否是由于天气的缘由？她回答说：这类烦燥不时辰刻陪伴着！也许这类感觉你我都有，总在某些不特定的时辰，内心的不安、忧愁与患得患失的感觉倏地涌上心头，一时挥之不去，内心翻滚了烦躁了甚至烦燥起来。

有的人或选择漫步或听音乐或与挚友聊天，以调整自己烦燥到平易的心态。

而我凡是感觉烦燥的时候，我会告诉自己，该静下心来看书了。

这不由让我想起以前看过的一本书《寂静的力量》，这本书讲的是对于一个人如何照料他关怀的人，达成他的工作，并且在这个疯狂加快的世界里坚持自己的方向。

我感觉这个方向就指向幸福，由于在第一次读这本书的时候，我就想起了陈奕迅唱的那首“稳稳的幸福”，并且在书的前言中，作者经过他一世的偶像静坐于冥想的经历告诉我们，寂静终究有着什么样的力量？寂静是最靠近长久幸福的方式，即便生命中的挑战和推翻也没法剥夺这类幸福，也没有什么东西能够触碰得到幸福。

这样的幸福，真是“八风吹不动，端坐紫金莲” 。

这不就是稳稳的幸福中所唱的那样：“我要稳稳的幸福，能抵抗末日的残忍，在不安的的深夜，能有个归宿。

”假如你也想像歌中唱的那样，就让我们一起学会寂静，在寂静中获取力量，拥抱幸福。

2.生活需要一点寂静前段时间，我有幸倾听了 ** 老师的讲座“寂静的力量——传统文化的生活应用”。

梁老师从“寂静的状态”讲起，给我们剖析了“不寂静的原由”，解说了“寂静的归因”、“寂静拥有什么样的力量”和“怎么做才能寂静”，最后回归到我们全部人都盼望的“愉悦” 。