11单元练习课1 (1)

人教版九年级化学下册第11单元教案：课题1生活中常见的盐

课题 1生活中常有的盐第 1 课时氯化钠、粗盐的提纯第 2课时碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙教课目的1．理解盐类的观点，知道有哪些常有的盐；认识盐与食盐、食盐与工业用盐的差别。

2．认识氯化钠的构成及其在生活中的应用。

3．知道鸡蛋壳、水垢的成分中有碳酸根离子。

4．学会含碳酸根离子的物质的查验方法，能书写简单的化学方程式。

要点难点要点认识氯化钠，以及几种碳酸盐的性质和用途。

难点盐与食盐的差别，能够对盐类物质进行判断；碳酸盐的查验。

教课过程一、创建情境，导入新知我们每个家庭中都有一种必不可以少的调味品，没有它，什么菜都会食之无味，弃之惋惜。

它就是食盐，本节课我们就来学习有关食盐的知识。

二、自主合作，感觉新知回首从前学的知识、阅读课文并联合生活实质，达成预习部分。

三、师生互动，理解新知(一)氯化钠 NaCl1．介绍氯化钠化学式： NaCl 俗称：食盐2．氯化钠的用途依据学生所谈到的食盐的用途，指引学生概括氯化钠在医疗、农业、食品、工业和交通等方面的用途。

(1)医疗上：配制生理盐水 (100 g 水中含有 0.9 g 医用氯化钠 )、用盐水消毒和漱口等。

(2)农业上：用 10%～16%的氯化钠溶液来选种。

(3)食品业：用食盐腌制蔬菜、鱼、肉、蛋等，使这些食品风味独到，还延伸保质期。

(4)工业上：重要的化工原料。

(5)交通上：将氯化钠撒在雪上，可使路面积雪融化，减少事故的发生。

3．盐与食盐你听闻过盐中毒的事情吗？播放录像：①用工业盐烹饪食品惹起中毒的事件资料。

②非法商贩用工业盐腌制食品的资料。

指引学生提出盐和食盐的差别。

学生议论后回答：盐与食盐的差别：食盐不等于盐，食盐是一种物质，而盐是一类物质，食盐是盐的一种。

4．介绍食盐在生活中的妙用：(1)洗浴时，在水中加入少许食盐，可使皮肤强壮。

(2)鲜花插入稀盐水中，可多日不凋零。

(3)茄子根加点盐水洗脚，可治脚气病。

(4)洗有颜色的衣服时，先用5%的食盐水浸泡10 分钟，而后再洗，则不掉色。

苏教版三年级上册数学第一单元第11课《练习三(1)》教案

苏教版三年级上册数学第一单元第11课《练习三（1）》教案一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第11课《练习三（1）》主要让学生进一步掌握两位数乘一位数的计算方法，提高学生的计算能力。

通过本节课的学习，学生能够巩固和运用之前所学的乘法知识，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。

二. 学情分析学生在二年级时已经学习了表内乘法，对乘法运算有了一定的认识和了解。

但在实际计算过程中，部分学生可能会出现计算错误，对乘法运算的规律掌握不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的错误，引导学生发现和总结乘法运算的规律，提高计算的准确性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握两位数乘一位数的计算方法，提高计算能力。

2.过程与方法目标：通过练习，让学生在实际操作中发现和总结乘法运算的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法运算的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：两位数乘一位数的计算方法。

2.难点：乘法运算的规律及应用。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解乘法运算的意义。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.引导发现法，让学生在练习中发现问题，总结规律。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示乘法运算的过程及规律。

2.练习题：准备充足的练习题，巩固学生的乘法运算能力。

3.教学道具：准备一些直观的教学道具，如小棒、图形等，帮助学生形象地理解乘法运算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活场景，如购物场景，让学生观察并发现其中的乘法问题。

引导学生思考：如何快速准确地计算总价？从而引出本节课的主题——两位数乘一位数的计算方法。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍两位数乘一位数的计算方法。

引导学生发现乘法运算的规律，如“先乘后加”、“相同数位对齐”等。

天峻县四小三年级英语下册 Unit 11 I can一课一练（2）北师大版（三起）

UNIT 11同步练习一、将单词与图片连线。

1. draw2. climb a tre e3. carry4. listen to music5. dance6. write二、看动作图写单词。

1.___________________2.___________________3.___________________4.___________________三、根据汉语提示完成句子。

1.This is _______（她的）dog.2.Where is_______（你的）cap？3.Loo k！This is _______（汤姆的）mother.4._______（她）is tall and beautiful.5.—Is this _______（你的）hat?四、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏的正确答语。

Ⅰ Ⅱ( )1. What can you do? A. It's orange.( )2. Is this a rat? B. I can sing.( )3. Can you see a red ruler? C. No, it isn’t.( )4. What color is it? D. There are three. ( )5. How many rooms? E. Yes, I can.五、根据汉语意思填空。

1.贝蒂会说英语，但她不会说汉语。

Betty ____ ____ English, ____she____ speak Chinese.2.—你的朋友会骑马吗？—会。

____ your friends ____ ____ ____ ? Yes , ____ can.3.那个女孩不会打网球。

The girl ____ ____ tennis.4.—托尼会游泳吗？—不会。

____ Tony ____ ? No , he ____.5.他们会弹钢琴。

They ____ ____ the ____.六、根据要求写句子。

苏教版五年级上册电子教案第二单元《第11课时整理与练习(1)》

苏教版五年级上册电子教案第二单元《第11课时整理与练习（1）》一. 教材分析本课时的内容是苏教版五年级上册第二单元的整理与练习（1），主要包括了以下几个部分：分数的四则运算、分数的比较大小、以及分数的应用题。

这些内容是学生已经学习过的，通过本课时的学习，让学生进一步巩固分数的知识，提高运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的分数知识，对于分数的四则运算、比较大小等有一定的了解。

但是，部分学生可能对于分数的应用题还感到困难，需要老师在教学中加以引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行分数的四则运算，能够比较分数的大小，能够解决一些简单的分数应用题。

2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。

四. 教学重难点1.重点：分数的四则运算，分数的比较大小，分数的应用题。

2.难点：分数应用题的解决方法，对于一些复杂分数运算的掌握。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生自主学习，合作交流，培养学生的解决问题的能力和团队协作的能力。

六. 教学准备1.准备一些相关的分数运算的练习题，用于课堂练习和巩固。

2.准备一些关于分数应用题的案例，用于课堂分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些简单的分数运算题，引导学生复习分数的四则运算，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现一些分数的比较大小的问题，让学生独立思考，引导学生运用已学的知识解决问题。

3.操练（10分钟）让学生进行一些分数运算的练习，巩固所学的知识，同时发现并纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）通过一些分数应用题，让学生运用所学的知识解决问题，巩固所学的知识。

5.拓展（10分钟）让学生进行一些拓展练习，提高学生的解决问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课所学的知识进行小结，引导学生总结分数的四则运算、比较大小和应用题的解决方法。

苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七(第1课时)》教案

苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七（第1课时）》主要让学生在掌握表内乘法的基础上，进一步理解和掌握乘法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。

本节课的内容包括两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法。

通过本节课的学习，学生能够灵活运用乘法运算规律，解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基本运算，但对两位数乘两位数的笔算乘法可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行辅导，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法的运算规律。

2.提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法的运算规律。

2.教学难点：两位数乘两位数的笔算乘法，特别是进位和退位的处理。

五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中感受和理解乘法运算规律。

2.采用合作学习法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.采用激励评价法，关注学生的学习过程，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的课件。

2.练习题：准备两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的练习题。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、做菜等，引导学生观察和发现其中的乘法运算规律。

让学生举例说明，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的算式，引导学生观察和发现运算规律。

通过讲解，让学生理解乘法运算的过程，掌握笔算乘法的方法。

2022年秋九年级数学上册第2章一元二次方程第11课时《一元二次方程》单元复习(课堂导练)习题

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11、人总是珍惜为得到。2022/3/12022/3/12022/3/1Mar-221-Mar -22
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12、人乱于心，不宽余请。2022/3/12022/3/12022/3/1Tuesday, March 01, 2022
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022
B.x2﹣4x+3=0
C.x2+3x﹣5=0
D.2x2+6x+1=0
6.关于x的一元二次方程（a﹣2）x2+x+a2﹣4=0 的一个根是0，则a的值为（ B ） A.2 B.﹣2 C.2或﹣2 D.0
巩固提高
7.若一元二次方程x2+2x+a=0的有实数解，则a 的取值范围是（ C ） A.a＜1 B.a≤4 C.a≤1 D.a≥1
变式练习
3. 已知关于x的一元二次方程 mx2﹣2mx+m﹣2=0. （1）若方程有两个实数根，求m的取值范围；（2）设方程的两个实数根为x1，x2，求x1+x2 的值. 解：（1）∵一元二次方程mx2﹣2mx+m﹣2=0有两个实数根，
∴m≠0且△≥0，即（﹣2m）2﹣4m（m﹣2）≥0，解得m≠0且m≥0，∴m的取值范围为m＞0.
第二章一元二次方程
第11课时《一元二次方程》单元复习
精典范例（变式练习）巩固提高
精典范例
【例1】方程x2+2x=1的解是 x1=﹣1+ ，x2=﹣1﹣ ．
变式练习
1.一元二次方程x（x﹣5）=（x﹣5）的解为 x1=5，x2=1 ．
精典范例
【例2】已知关于x的一元二次方程（m﹣1）x2+5x+m2﹣4m+4=0的常数项为0，则 m的值为 2 .

2020春北京课改版二年级数学下册-第11单元-单元口算练习

19÷=()……()52÷6=4.里最大能填几?×6<57×7<4338>5×2×9××551>×6 4×8××9参考答案1.4319÷4=4(块)……3(块)2. 7......15......35......78 (4)3.√4.9675882887365.3......15......34 (4)162328我的发现:除数×商+余数=被除数。

在没有括号的算式里,里填上“)13+56÷74÷88+4×9 )先根据下表列出相应的综合算式,再计算。

1.2.(1)110(2)186(3)164(4)78423.略4.=<=<=<5.(1)(3+4)×6=428×(15-7)=6418÷6×6=18 (2)18÷9÷2=1(75-35)÷8=5(26+19)÷5=9790-700=480-200=950-600=280 220+400600770-600870-700970-600300+260 780-500连一连。

参考答案1.2.900 280 90 130 800 280 640 630 350 260 240 7403.> < < < > < > < = >4.略5.200 300 500 300 900 300 300 200(100) 600(700、800、900) 900(800、700)230-60=( )方法一: 方法二:参考答案1.(1)150+80=(230) 方法一:方法二:(2)130-60=(170) 方法一:方法二:2.3004704205201905906408206305202603707906405203.略4.452、447、436、441、458、463、459。

北师大版五年级下册《单元 11 Weather》同步练习卷(第二课时)(1)

北师大版（三起）五年级下册《Unit 11 Weather》小学英语-有答案-同步练习卷（第二课时）（1）一、将下列英语翻译成汉语1. blow hard________（7）．a strong wind________（8）．a weather report________．二、翻译下列句子天气预报说今天有雨________．There will be a thunderstorm on Friday________．Don't be late for school．________．这周日你打算购物吗？________．下周他们将举行一个大型的生日聚会．________．三、用括号里的词的适当形式填空A：What's the weather like today？B：It's a________（rain）day．A：What will the weather be like next week？B：It________（be）snowy and cold．There________（be）a strong wind in the southeast．What a________（worse） day it is!How________（storm）the weather is!四、选词填空Today will be very cold _____strong northwest wind．（）A.withB.andC.inD.ofThere will be thunderstorms with ______wind．（）A.hotB.warmC.coldD.coolRemember _________your homework to school tomorrow．（）A.bringB.to bringC.bringingD.bringsRemember _______off the lights when you leave the room．（）A.to turnB.turningC.turnD.not to turn五、看图写词________．（看图写词）________．（看图写词）________．（看图写词）________．（看图写词）参考答案与试题解析北师大版（三起）五年级下册《Unit 11 Weather》小学英语-有答案-同步练习卷（第二课时）（1）一、将下列英语翻译成汉语1.【答案】刮大风,强风,天气预报【考点】翻译能力Things around us: Weather【解析】（1）rainy heavily大雨；（2）go fishing钓鱼；（3）go shopping购物；（4）bad weather糟糕的天气；（5）go for a walk散步；（6）blow hard刮大风；（7）a strong wind强风；（8）a weather report天气预报．【解答】答案：（1）大雨．"rainy heavily"译为：大雨．（2）钓鱼．"go fishing"译为：钓鱼．（3）购物．"go shopping"译为：购物．（4）糟糕的天气．"bad weather"译为：糟糕的天气．（5）散步．"go for a walk"译为散步．（6）刮大风．"blow hard"译为：刮大风．（7）强风．"a strong wind"译为：强风．（8）天气预报．"a weather report"译为：天气预报．二、翻译下列句子【答案】The weather report says it'll be a rainyday【考点】汉译英Things around us: Weather【解析】天气预报说今天有雨The weather report says it'll be a rainy day．【解答】答案：The weather report says it'll be a rainy day．该题考查翻译句子．根据句意判断该句中的主句是为一般现在时态，主语"The weather "属于第三人称单数形式，谓语"说"要用 says，从句"今天有雨"用一般将来时it will …的结构表达．故填The weather report says it'll be a rainy day．【答案】周五将会有一场暴雨．【考点】英译汉Things around us: Weather周五将会有一场暴雨．【解答】答案：周五将会有一场暴雨．本题主要考查英译汉．There will be将有，a thunderstorm一场暴雨，on Friday周五．结合整句与中文的表达习惯，故翻译为"周五将会有一场暴雨．"．【答案】上学不要迟到了【考点】英译汉Things around us: Weather【解析】上学不要迟到了．【解答】答案：上学不要迟到了．本题主要考查英译汉．Don't不要，be late迟到，for school上学．结合整句与中文的表达习惯，故翻译为"上学不要迟到了．"．【答案】AreyougoingtodosomeshoppingthisSunday？【考点】汉译英Things around us: Weather【解析】这周日你打算购物吗Are you going to do some shopping this Sunday？【解答】答案：Are you going to do some shopping this Sunday？该题考查翻译句子．根据句意判断该句为一把将来时态，用be going to do sth的结构表达，问句结构为：be+主语+going to do sth，购物do some shopping ，这周日this Sunday，故填：Are you going to do some shopping this Sunday？【答案】They will hold a big birthday party next week【考点】汉译英Things around us: Weather【解析】下周他们将举行一个大型的生日聚会They will hold a big birthday party next week．【解答】答案：They will hold a big birthday party next week．该题考查翻译句子．根据句意判断该句为一般将来时态"will do sth句型表达，举行一个大型的生日聚会 hold a big birthday part，下周next week，They will hold a big birthday party next week．三、用括号里的词的适当形式填空【答案】rainy单词、词组Things around us: Weather【解析】A：今天天气怎么样？B：今天下雨了．【解答】答案：rainy．考查单词的正确形式填空．问天气状况用What's the weather like today？rain雨（名词），根据句意今天是下雨的，用rain的形容词rainy，故填rainy．【答案】will be【考点】单词、词组Things around us: Weather【解析】A：下周天气将会如何？B：会有雪很冷．【解答】答案：Will be．考查单词的正确形式填空．根据What will the weather be like next week？will将来可知，这是will引导的一般将来时态，一般将来时常与一些表示将来的时间状语连用next week，答语应该也是一般将来时态，表示在现在看来即将要发生的动作或存在的状态．be的将来时态will be，故填will be．【答案】is【考点】单词、词组Things around us: Weather【解析】在东南有一股强风．【解答】答案：is．考查单词的正确形式填空．be（is、am、are）三种形式，单数名词用is，复数名词用are．There be句型的就近原则也是主谓一致语法项目的重点考点．There be句型中be动词的单复数形式由后面挨近的一项的单复数决定．There﹣﹣﹣（be）a strong windin the southeast．离be动词最近的一项是单数a strong wind，因此，be动词用单数is．故填is．【答案】bad【考点】单词、词组Things around us: Weather【解析】多么糟糕的一天啊！【解答】答案：bad．考查单词的正确形式填空． worse比较坏的，它是bad的比较级，What a﹣﹣﹣day it is!这是一个感叹句，根据它的结构是what+（a/an）+adj．+n．+主语+谓语+（it is）可知．此处应该是形容词的原级bad坏的，故填bad．【答案】stormy【考点】单词、词组Things around us: Weather【解析】多么大的风暴啊！【解答】答案：stormy．考查单词的正确形式填空．storm（名词）风暴，How﹣﹣﹣（storm）the weather is！How+adj．（adv．）+主语+谓语+（it is）．根据感叹句的结构可知，此处应该填形容词，storm的形容词stormy有风暴的，故填stormy．四、选词填空【答案】A【考点】介词Things around us: Weather【解析】今天天气将很冷伴有强劲的西北风．【解答】答案：A．该题考查介词辨析．with和，and和，in在..里面，of..的，表示"伴随着"用介词with，故填A．【答案】C【考点】形容词Things around us: Weather【解析】冷风带来了暴雨．【解答】答案：C．考查形容词的词义．hot热的，warm温暖的，cold冷的，cool凉爽的． thunderstorms 暴雨，根据常识只有冷风能带来暴雨，故选C．【答案】B【考点】动词不定式Things around us: Weather【解析】记住明天把你的作业带到学校来．【解答】答案：B．本题考查动词不定式．remember意思是"记住"，有两种用法：1、后面跟动名词，表示事情做了．2、后面跟动词不定式，表示事情没做．根据句子的含义是"明天把作业带到学校里来"，也就是"明天把作业带到学校里来"这件事情还没做，所以要用动词不定式．故答案选择B．【答案】A【考点】动词不定式Things around us: Weather【解析】当你离开房间时，记得关灯．【解答】答案：A．该题考查动名词．Remember的后面加动词不定式，表示：记得去做某事，Remember 的后面加动名词，表示：记得做过某事，根据句子信息可知上句句意：当你离开房间时，记得关灯．故填：A．五、看图写词【答案】sunny【考点】看图识词Things around us: Weather【解析】sunny晴天的．【解答】答案：sunny．该题考查看图识词．图示为晴天的情景．sunny晴天的，形容词，故填：sunny．【答案】cloudy【考点】看图识词Things around us: Weather【解析】cloudy多云的．【解答】答案：cloudy．该题考查看图识词．图示为多云的天气，多云的cloudy，形容词，故填：cloudy．【答案】rainy【考点】看图识词Things around us: Weather【解析】rainy下雨的．【解答】答案：rainy．该题考查看图识词．图示为下雨的场景，下雨的rainy，形容词．故填：rainy．【答案】snowy【考点】看图识词Things around us: Weather【解析】snowy下雪的．【解答】答案：snowy．该题考查看图识词．图示为雪花，推测为下雪的天气，故填snowy．。

华东师大版一课一练·七年级英语(N版-第一学期)增强版

华东师大版一课一练·七年级英语(N版-第一学期)增强版介绍华东师大版一课一练·七年级英语(N版-第一学期)增强版是一本专为七年级学生编写的英语练习册。

本书通过丰富多样的练习题目，帮助学生巩固和提高英语的听、说、读、写能力。

此练习册是根据国家新课程标准和教学大纲编写的，内容贴近学生的学习需要。

每个单元的练习题都涵盖了七年级英语的各个知识点，包括单词、语法、阅读理解等。

特点1.全面覆盖课程要求：本练习册根据教学大纲设计，内容包含了七年级英语的所有知识点。

2.灵活多样的练习题型：练习册中的题目类型多样，包括选择题、填空题、阅读理解等，满足不同学生的学习需求。

3.系统性的练习安排：每个单元的练习题按照难度递增的顺序排列，帮助学生逐步提高英语水平。

4.强调听说读写的综合能力：练习册注重培养学生的听、说、读、写能力，通过丰富多样的练习题目，让学生综合运用英语知识。

使用方法1.学生可以根据课程进度选择相应的单元进行练习。

每个单元都包含了基础练习、拓展练习和阅读理解三个部分。

2.完成练习时，学生可以先尝试独立完成题目，然后与教材进行对照，检查答案，并查漏补缺。

3.在练习中遇到困难时，学生可以随时向老师请教，或自主查阅教材和词典。

4.阅读理解部分的练习题可以帮助学生提升阅读理解能力，建议学生在完成题目后，进行思考和讨论，增强语言运用能力。

资源推荐对于学生而言，阅读原版英语书籍也是提高英语能力的有效途径。

以下是几本适合七年级学生阅读的英语原版书籍推荐：1.《Charlotte’s Web》：美国作家E.B. White创作的儿童小说，以一只智慧的小猪为主角，讲述了友谊、勇气和成长的故事。

2.《The Giver》：美国作家Lois Lowry创作的科幻小说，讲述了一个虚构的未来社会中，人们追求平等和无痛苦的生活的故事。

3.《Charlie and the Chocolate Factory》：英国作家Roald Dahl创作的幽默奇幻小说，讲述了小男孩查理参观了巧克力工厂的经历。

青岛版六三制科学六年级上册第四单元自转与公转第11课四季更替同步练习(含答案)

11 四季更替同步练习（含答案）课堂回顾四季更替的现象是怎样形成的(1)一年中，太阳直射地球的位置会在南、北回归线之间移动。

(2)在4个地球仪上找到自己家乡的位置，做个标记，观察发现阳D 光照射角度会发生有规律的变化。

(1)地球绕着太阳 (填“自东向西”或“自西向东”)公转。

(2)冬季，正午时阳光的照射角度，每天总的日照时间，因此气温；夏季，正午时阳光的照射角度，每天总的日照时间，因此气温。

基础训练1判断题。

(1)地球在自转的同时还围绕着太阳公转。

( )(2)地球公转一周需要一个月的时间。

( )(3)地球的四季更替与地球公转有关。

( )(4)当北半球是夏季时，南半球的季节也是夏季。

( )(5)地球的公转轨道是一个标准的圆形。

( )(6)太阳高度角是指太阳光的入射方向和地平面之间的夹角。

( )2选择题。

(1)地球自转的方向与围绕太阳公转的方向是( )。

A.相同的B.不相同的C.不断变化的(2)(德州期末真题)四季更替与( )有关。

A.地球自转B.地球公转C.月球公转(3)关于地球的运动，下列说法正确的是( )。

A.地球先自转再围绕着太阳公转B.地球先围绕着太阳公转再自转C.地球在自转的同时还围绕着太阳公转(4)地球在公转过程中，地轴倾斜的方向( )。

A.不会改变B.不断改变C.与地球在公转轨道上的位置有关(5)在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为( )。

A.地球公转轨道不断发生变化B.地球自转的轴不断发生变化C.地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变，同时地球绕太阳公(6)为了吸收更多的热量，太阳能热水器的受热面应该( )。

A.与太阳光垂直放置B.在阳光下水平放置C.在阳光下直立放置3实验探究题。

如图，在北半球的一点垂直于球面插一根长约2厘米的标杆，代表我们在地球上的位置。

一名同学用手电筒照射地球模型，另一名同学手持地球模型的自转轴，自转轴竖直向上，使地球模型边自转边围绕“太阳”公转。

2020赢在微点物理一轮复习_人教版_第十一章课时练习交变电流单元评估验收(十一) 交变电流传感器 (2)

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高考复习顶层设计物理
解析 A、B 项中交变电流的频率不同但有效值相同，均为 2 A，C 项为恒定电流，电流为 1.5 A，D 项为交流，其有效值为 2 A，综上所述， D 项中的电流有效值最大，产热功率最大，D 项正确。
答案 D
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高考复习顶层设计物理
B 组·能力提升题 9．面积均为 S 的两个电阻相同的线圈，分别放在如图甲、乙所示的磁场中，甲图中是磁感应强度为 B0 的匀强磁场，线圈在磁场中以周期 T 绕 OO′ 轴匀速转动，乙图中磁场变化规律为 B＝B0cos2Tπt，从图示位置开始计时，则( )
πvt
时电动势
E＝4B0Lvcosπdvt，瞬时电流
4B0Lvcos
I＝
R
d
，故
C
项正确；由于
瞬时电流成余弦规律变化，故可知感应电流的有效值 I＝2 2RB0Lv，故产生的电热 Q＝I2Rt＝8B20RL2vd，故 D 项错误。
答案 BC
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高考复习顶层设计物理
8．一只电阻分别通过四种不同形式的电源，电流随时间变化的情况如下图所示，在相同时间内电阻产生热量最大的是( )
B．20 V D．5 10 V
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高考复习顶层设计物理
解析由有效值定义，10RV2 2·T2＋20RV2 2·T2＝UR22T，解得 U＝5 10 V，故 D 项正确。
答案 D
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高考复习顶层设计物理
14.如图所示，一个半径为 r 的半圆形线圈，以直径 ab 为轴匀速转动，转速为 n，ab 的左侧有垂直于纸面向里(与 ab 垂直)的匀强磁场，磁感应强度为 B。 M 和 N 是两个集流环，负载电阻为 R，线圈、电流表和连接导线的电阻不计。求：

第一单元练习一练习课(教学设计)- 二年级上册数学苏教版

第一单元练习一练习课（教学设计）班级和学生情况班级：二年级（1）班学生人数：35人性别比例：男18人，女17人学生特点：大部分学生数学基础较好，但仍有少数学生需要额外辅导。

班级整体积极性高，喜欢参与课堂活动。

教学目标1.能够理解加法的概念，掌握数的加法口诀。

2.能够运用数的加法口诀解决实际问题。

3.能够学习使用竖式计算加法的方法。

4.了解加法的运算性质和与减法的关系。

教学重点加法的概念和口诀，竖式加法计算方法教学难点竖式加法计算方法的掌握和运用教学过程一、导入1.老师向学生们出示一张30元的人民币，引导学生想象一个情景：你今天去商店买了一个价值10元的玩具和一个价值15元的文具盒，你花了多少钱？2.让学生们分组讨论，提出解决问题的方法，记录在黑板上。

3.结合学生讨论的结果，引出今天的主题：加法。

二、学习口诀和概念1.老师向学生展示口诀：“个位相加，十位进一”，让学生们跟读几遍。

2.通过举例子的方式，向学生解释加法的概念。

3.让学生自行找出口诀与加法概念的关系，并互相分享。

三、运用口诀解决问题1.在黑板上出示几个加法例题，并简单解释题意。

2.让学生们自己试着用口诀计算，并在小组内讨论解题方法。

3.以小组为单位，齐声回答答案，老师纠正错误，并解释正确答案。

四、介绍竖式加法计算方法1.老师出示一道竖式加法的例题，并解释竖式计算方法的优势。

2.学生一起跟读口诀，老师反复强调规律与方法。

3.让学生充分练习，熟练掌握竖式计算方法。

五、练习题1.在黑板上出示练习题，学生们自己计算，并在小组内互相帮助解题。

2.老师巡视教室，逐一检查学生的计算。

六、学习小结1.让学生们自己总结一下本节课所学的知识点和方法，记录在笔记本上。

2.学生们自行找到错误的解题方法，或不妥的方法，与小组内的同学进行讨论。

3.汇报：各小组派一名代表，回答老师总结学习的问题。

教学反思通过本次课堂教学，学生们成功掌握了加法的概念和口诀，并能够运用口诀解决问题。

六年级上册数学习题课件第一单元课时11 练习课(第9—10课时) 人教版

1．填一填。
(1)九月份产量比八月份增产16，是把( 八月份产量 )看做单位“1”，九
（7 ）
月份产量是八月份的
。
（6 ）
(2)一种商品降价110销售，是把( 原价 )看做单位“1”，现价是原价的
（ 9）。
（ 10）
(3)男生人数比女生多15，则男生人数是女生人数的（（
6 5
），女生人
）
（数是男生人数的
第一单元分数乘法
• 第十一课时练习课(第9—10课时)
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必备知识训练
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桃有多少千克？梨有多少千克？桃比苹果少多少千克？梨比苹果多多少千克？
200×1＋14 200×1－15
200×14 20ຫໍສະໝຸດ ×15六年级上册数学习题课件-第一单元课时11 练习课(第9—10课时) 人教版(共8张PPT)
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(2) 168×1＋27＝216(吨)
答：白菜有 216 吨。
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3．连一连。水果店有苹果 200 千克，桃比苹果少15，梨比苹果多14。
6．甲、乙、丙三人去捡易拉罐，甲捡的个数比乙多15，乙捡的个数比丙多15，甲捡的易拉罐比丙多几分之几？

新人教版九年级化学下册单元练习-第十一单元第2课-化学肥料(含答案解析)

一、选择题：1．农作物缺少某种无机盐会表现出不同的症状，例如：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色；向日葵杆细茎弱，易倒伏。

请问上述农作物分别缺少的无机盐是（） A ．钾、氮、磷B ．氮、磷、钾C ．磷、氮、钾D ．氮、钾、磷2．同学们夏季郊游时，发现稻田里的水稻叶子发黄并倒下了一片，都认为应该向稻田中施用的复合肥是（） A ．NH 4NO 3B ．KNO 3C ．K 3PO 4D ．KCl3．下列关于磷肥的说法正确的是（） A ．磷肥能增强植物的抗病虫害的能力B ．磷肥能促进作物茎、叶生长茂盛，使叶色浓绿C ．磷肥能促进作物生长，增强植物的抗病虫害、抗倒伏能力D ．钙镁磷肥是农业生产中常用的磷肥4．欲使冬小麦根系发达，耐寒耐旱，往往需要施加磷肥，根据所学的化学知识，你认为宜施加的肥料是（） A ．Ca （H 2PO 4）2B ．NH 4HCO 3C ．KNO 3D ．CO （NH 2）25．下列关于化肥的说法正确的是（）A ．尿素[CO （NH 2）2]和碳酸氢铵NH 4HCO 3都可做氮肥B ．氯化钾（KCl ）和磷矿粉[Ca 3（PO 4）2]的颜色相同C ．NH 4Cl 与熟石灰混合研磨后无刺激性气味的氨气放出D ．化肥对提高农作物的产量具有重要作用，应加大使用量二、填空题：6．资本有效元素=化肥中有效元素的含量（最大）价格第2课化学肥料第11单元常见种类对植物的作用氮肥-N 尿素：CO(NH2)2（N%：46.7%，高效肥）氨水：（NH3·H2O）磷肥-P 磷矿粉：Ca3(PO4)2钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐钾肥-K 硫酸钾：K2SO4氯化钾：KCl复合肥料（略）表格中空格处：磷酸二氢钙________；硝酸钾________；磷酸二氢铵________；磷酸氢二铵________；磷酸二氢钾________；磷酸氢二钾________7．下表是作物体内部分重要营养元素的大致含量和来源。

一年级语文上册第11单元《雪地里的小画家》随堂练习(

雪地里的小画家课前预习作业1、看拼音，写汉字gǒu méi wā méi jiào yá小（）（）花青（）（）有睡（）月（）2、把下面字的不正确的读音用“∕”划掉成 (chén chéng) 青（qīn qīng）牙（yā yá）几（jì jǐ）3、选合适的字填在括号里风枫青清小鸭画（）叶红掌拨（）波课堂作业1、根据课文内容填空（1）雪地里的画家有（）、（）、（）和（）。

（2）小鸡会画（）（3）小鸭会画（）（4）小狗会画（）（5）小马会画（）（6）它们都是（）2、读课文，在正确的答案后面打“√”青蛙没有参加画画是因为：（1）青蛙不会画画。

（）（2）青蛙还没有起床。

（）（3）青蛙在洞里冬眠。

（）3、背诵课文下雪啦！下雪啦！（）（）（）来了一群（）（）（）。

小鸡画（）（），小狗画（）（），小鸭画（）（），小马画（）（）。

不用（）（）不用（）（），几步就（）（）（）（）。

咦，（）（）为什么（）（）（）？哦，它在（）（）睡觉哪。

课外家庭作业1、比一比，再组词几（）地（）天（）儿（）他（）大（）2、用下面的字组词子用我竹画笔____________________________（我用笔画竹子）3、把下面的句子补充完整。

（1）小东和毛毛___________________（2）我是一个小___________________（3）小公鸡和小鸭_________________。

扬州苏教版六年级上册数学第一单元《11整理与练习(第1课时)》教案

扬州苏教版六年级上册数学第一单元《11整理与练习(第1课时）》教案一. 教材分析《11整理与练习(第1课时）》这一课时主要让学生通过整理已学的知识，进行实践练习，巩固所学内容。

本课时内容主要包括数的运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等。

这些内容都是小学数学的基础，对于提高学生的数学素养具有重要意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等都有了一定的了解。

但是，学生在这些方面的掌握程度不尽相同，有的学生基础较好，有的学生则存在一些困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生通过整理已学的知识，巩固数的运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等基本数学知识。

2.提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。

3.激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心。

四. 教学重难点1.教学重点：巩固数的运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等基本数学知识。

2.教学难点：在实际问题中灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。

2.运用实例教学，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

3.采用分组合作、讨论交流的教学方式，培养学生的团队协作能力。

4.运用激励性评价，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心。

六. 教学准备1.教师准备相关教学材料，如PPT、练习题等。

2.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习内容，包括数的运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等。

同时，教师引导学生思考这些知识在实际生活中的应用。

3.操练（15分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。

题目包括数的运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等。