《纪念白求恩》ppt课件26完美版
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《纪念白求恩》ppt课件
1.“白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮 助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不 远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不 幸以身殉职。”
2.“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生 的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。”
的的。。现/现在在大大家家纪纪念念他他,,可可见见他他的的精精
记叙自己和白求恩 的交往。
神神感感人人之之深深。。我我们们大大家家要要学学习习他他毫毫
无无自自私私自自利利之之心心的的精精神神。。从从这这点点出出 论述学习白求恩
发发,,就就可可以以变变为为大大有有利利于于人人民民的的人人。。 精神的意义。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文,以“议”为主,“叙”是为证明论点提出事实根据, “叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和 “议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意 义,起画龙点睛,突出中心的作用。
本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,先找出课文中“叙”的 句子,再谈谈课文是怎样夹叙夹议的。
完成作业本导学二
对工作的态度
对比鲜明,说理有力
对同志、人民 的态度
对工作的要求
白求恩 1、极端负责任 2、极端的热忱 3、精益求精
”不少的人“
不负责任, 拈轻怕重, 喜欢自吹
冷冷清清, 漠不关心, 麻木不仁
见异思迁 鄙薄技术工作 以为不足道, 以为无出路,
A 文章将白求恩“对工作的极端的负责任”与不少的
第二自然段 先议后叙 先高度概括白求恩精神的具体表现,后转述从前线回来的人对白求恩的评价。
先叙后议。
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具体感知
找出各段的重点句,再参照重点句的 意思归纳各段段意。
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十三 纪念白求恩
EJ·九年级语文下册
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但是,亲爱的白求恩大夫,您静静地安息吧! 在您的后面,全世界被压迫的兄弟, 已经起来了,我们将追随您的光辉, 高举新医学的旗帜,向白求恩开辟的道路, 勇往直前!
——《白求恩之歌》
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学习目标
1.学会根据重点句归纳段意。 2.理解夹叙夹议、以议为主的写法,体会对比 的作用。 3.学习白求恩先生的共产主义精神。
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十三 纪念白求恩
EJ·九年级语文下册
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但是,亲爱的白求恩大夫,您静静地安息吧! 在您的后面,全世界被压迫的兄弟, 已经起来了,我们将追随您的光辉, 高举新医学的旗帜,向白求恩开辟的道路, 勇往直前!
——《白求恩之歌》
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学习目标
1.学会根据重点句归纳段意。 2.理解夹叙夹议、以议为主的写法,体会对比 的作用。 3.学习白求恩先生的共产主义精神。
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《纪念白求恩》ppt课件
“不少人”的人生态度是渣坦金他们的人生漫无目标, 自私自利,缺乏进取心;对工作不负责任,对他人冷漠,对 自己的专业缺乏敬业精神,对社会对国家做不了多大贡献。
而白求恩的人生态度是积极的。怀着一颗积极进取的心 的爱生活、热爱人生;对工作极端负责,对他人极其热忱, 对职业有极高的要求,一生尽己所能为他人为社会奉献自己。
小结
无论我们的能力是大还是小,只要我们学习白求 恩毫无自私自利之心的精神,在生活中落到实处,认 真对待生活,对待我们的人生,我们就会成为“一个 高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱 离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”。让我们 一起来背诵这句话,并将其摘录下来作为自己的东
导入
他是国际主义战士,加拿大共产党员,著名的 胸外科医师。1938年到中国工作,为中国人民的解 放事业做出了卓越的贡献,他曾经说过,手术台就 是我的阵地,他就是白求恩。
学习目标
1.了解作者、主要人物白求恩并学习其优秀品德,激发爱 国热情。 2.掌握生字词,提升默读速度;理清文章写作思路,解读标 题,划分文章结构。 3.学习议论文常识,理解夹叙夹议和对比的写法。
写作背景
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线 医院医治伤员时,不幸手指感染中毒,由 于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡。 于1939年11月12日在河北省唐县逝世。 他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的 路,开辟前面的事业!”。
白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽 东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
记叙重( 过程 ) 议论重( 观点 ) 说明重( 介绍 ) 抒情重( 情感 ) 描写重( 印象 )
请判断下列句子的表达方式
①我国名胜古迹十分多。诸如泰 山,黄河,故宫,明孝陵,香格里拉等。
而白求恩的人生态度是积极的。怀着一颗积极进取的心 的爱生活、热爱人生;对工作极端负责,对他人极其热忱, 对职业有极高的要求,一生尽己所能为他人为社会奉献自己。
小结
无论我们的能力是大还是小,只要我们学习白求 恩毫无自私自利之心的精神,在生活中落到实处,认 真对待生活,对待我们的人生,我们就会成为“一个 高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱 离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”。让我们 一起来背诵这句话,并将其摘录下来作为自己的东
导入
他是国际主义战士,加拿大共产党员,著名的 胸外科医师。1938年到中国工作,为中国人民的解 放事业做出了卓越的贡献,他曾经说过,手术台就 是我的阵地,他就是白求恩。
学习目标
1.了解作者、主要人物白求恩并学习其优秀品德,激发爱 国热情。 2.掌握生字词,提升默读速度;理清文章写作思路,解读标 题,划分文章结构。 3.学习议论文常识,理解夹叙夹议和对比的写法。
写作背景
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线 医院医治伤员时,不幸手指感染中毒,由 于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡。 于1939年11月12日在河北省唐县逝世。 他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的 路,开辟前面的事业!”。
白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽 东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
记叙重( 过程 ) 议论重( 观点 ) 说明重( 介绍 ) 抒情重( 情感 ) 描写重( 印象 )
请判断下列句子的表达方式
①我国名胜古迹十分多。诸如泰 山,黄河,故宫,明孝陵,香格里拉等。
《纪念白求恩》PPT
说说运用对比论证的好处。 对比论证的好处是,突出了白求恩崇高的共
产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性, 明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从 而有力的证明和阐述了论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面 介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热 忱”是正面介绍; “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介 绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人 的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章 的表达效果。
文章前三段都是共产主义精神的具体表 现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的 共产主义精神,在第四段号召全党向他学 习这种真正的共产主义者的精神。
白
求 恩
1、国际主义精神。
的 共
2、毫不利己专门利人的精神。 核心
产
主 3、对技术精益求精的精神。
义
精 4.毫无自私自利之心
神
中心论点: 赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精 神。 分论点: 国际主义精神,毫无自私自利之心的精神, 对技术精益求精的精神,都是共产主义精 神的表现。
本文是议论文,运用夹叙夹议、以议为主的 写法。
2.说说课文哪些地方用了对比的方法进行论证? 这样对比来写有什么作用?
白求恩 对工作 极端负责任 对人民 极端的热忱
对技术 精益求精
不少人和一些人
不负责任,拈轻怕 重,喜欢自吹
冷冷清清,漠不关 心,麻木不仁
鄙薄技术工作以为不 足道,以为无出路, 见异思迁
品味语言
❖如何让语言更加有气势,有说 服力和感染力?
比较下列语句,找出文中原句,说说好处。 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩
√ 服,没有一个不为他的精神所感动。
《纪念白求恩》-ppt课件
对比。一正一反地说就使我们更加深刻地,更加清楚 地认识到学习白求恩精神的现实意义的迫切性。
默读2、3段,勾画出相应的文字,填写下表。
白求恩
对同志、人 对工作的 对工作的态度 民的态度 要求
极端的负责 任
极端的热忱 精益求精
不少的人
不负责任, 先己后人, 喜欢自吹。
冷冷清清, 漠不关心, 麻木不仁。
从前线回来的人说到白求恩,难道有不佩服他的吗?难道有不为他的精神所 感动的吗? 晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的,怎么会不为之感动呢?
• 用广大军民的反应作为论据,从正面还是侧面介绍了白求 恩的“毫不利己专门利人”精神的感人之深?
作者在此段将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行了 什么?这样的作用又是什么?
抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费 辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加拿 大医生被他的精神所感动,不远万里,来到 中国,把自己的生命也留在了中国的土地 上。”这个人是谁?
纪念白求恩
毛泽东
1.总体把握课文内容,学习叙议结合的写法。 2.学习对比手法,理解其作用。 3.学习白求恩的崇高精神。
1.重点字。
•默读课文,同时思考:本文应该怀着怎么样的 感情来读?
对白求恩的敬仰之情和他不幸牺牲的 悲痛之情。
• “你是怎么知道的?”试从每段找出你的依据。
第一段:赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
小练笔:
请你参考历史上的人物故事,试着运 用对比论证的手法写一段文字,表明一 种观点。150字左右。
默读2、3段,勾画出相应的文字,填写下表。
白求恩
对同志、人 对工作的 对工作的态度 民的态度 要求
极端的负责 任
极端的热忱 精益求精
不少的人
不负责任, 先己后人, 喜欢自吹。
冷冷清清, 漠不关心, 麻木不仁。
从前线回来的人说到白求恩,难道有不佩服他的吗?难道有不为他的精神所 感动的吗? 晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的,怎么会不为之感动呢?
• 用广大军民的反应作为论据,从正面还是侧面介绍了白求 恩的“毫不利己专门利人”精神的感人之深?
作者在此段将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行了 什么?这样的作用又是什么?
抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费 辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加拿 大医生被他的精神所感动,不远万里,来到 中国,把自己的生命也留在了中国的土地 上。”这个人是谁?
纪念白求恩
毛泽东
1.总体把握课文内容,学习叙议结合的写法。 2.学习对比手法,理解其作用。 3.学习白求恩的崇高精神。
1.重点字。
•默读课文,同时思考:本文应该怀着怎么样的 感情来读?
对白求恩的敬仰之情和他不幸牺牲的 悲痛之情。
• “你是怎么知道的?”试从每段找出你的依据。
第一段:赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
小练笔:
请你参考历史上的人物故事,试着运 用对比论证的手法写一段文字,表明一 种观点。150字左右。
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第三段:“白求恩同志是个医 生 ······他 的 医 术 是 很 高 明 的 ” 是 记叙,其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明,由此及彼联系两 种“一班人”给以批评教育。
第四段:“我和白求恩同志只见过一 面 ·····我 是 很 悲 痛 的 ” 是 记 叙 , 其 余是议论。
小组讨论:试找出每一节的
重点句子,用横线划出,并
用“这一节赞扬了
的精
神”的句式把它表达出来。
第一段重点句: “一个外国人,毫无利己的动机, 把中国人民的解放事业当作他自己 的事业,这是什么精神?这是国际 主义的精神,这是共产主义的精神, 每一个中国共产党员都要学习这种 精神。” 要点:赞扬白求恩同志的共产主义 精神和国际主义精神。
点
分、总写法
一个人能力有大小,但只要有 这点精神,就是一个高尚的人, 一个纯粹的人,一个有道德的 人,一个脱离了低级趣味的人, 一个有益于人民的人。
这四个要点都是共产主义精神的 具体表现(也就是全文的分论 点)。文章从四个方面阐述了白 求恩同志的共产主义精神,并号 召全党向他学习这种真正的共产 主义者的精神(即是中心论点)。
先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往,然后分析和强调学习白 求恩的意义。
如何运用对比的手法?
白求恩 对工作 极端负责任
不少人和一些人
不负责任,拈轻怕 重,喜欢自吹
对人民 极端的热忱 对技术 精益求精
冷冷清清,漠不关 心,麻木不仁
鄙薄技术工作以为不足 道,以为无出 后来他给我来过许多信。可是 因为忙,仅回过他一封信,还 不知他收到没有。对于他的死, 我是很悲痛的。现在大家纪念 他,可见他的精神感人之深。
惋惜、遗憾、悲痛
此处输入标题
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白求恩自1938年1月从寒冬的加拿大出发,带着医疗器 械及药品,带着救死扶伤的信念,带着舍生忘死的精神, 穿越浩瀚的太平洋去往中国,最终在3月底到达延安。 国际主义精神
白求恩:“我是来工作的,不是来休息的,你们要拿我当一挺机关枪使用。”
白求恩开创了我军战地输血的先河,而在前线难以找 到适配的血型时,O型血的白求恩就自告奋勇地上前,让 医护人员抽他的血,因此他在部队被称为“群众血库”。
延安各界举行追悼大会,毛泽东写了挽词:“学习白求恩同 志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
毛泽东写下著名的《纪念白求恩》一文,号召全体中国共产 党人向白求恩学习。
字词清单
读读写写 冀 河北的简称。 派遣
与死亡相关, 故为“歹”旁。
殉职( xùn )
狭隘( ài ) 极端
热忱( chén)
白求恩
毫不利己
专门利人
①_极__端_负__责__
极端热忱
以医疗为职业、对 技术②_精__益__求__精___
工作态度
对同志、对 人民的态度
工作要求
不少的人 不负责任、拈轻 冷冷清清、漠不
怕重、喜欢自吹。 关心、麻木不仁。
③__见__异__思__迁__、 鄙薄技术工作。
表达效果:通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能 可贵;通过对比,显出差距,更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
返回
请用“∥”将第4段划分为两个层次,并说说两个层次之间 是如何过渡的。
第一层(前四句):记叙作者自己同白求恩的交往。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可 是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死, 我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我 们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可 以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点 精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人, 一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
白求恩:“我是来工作的,不是来休息的,你们要拿我当一挺机关枪使用。”
白求恩开创了我军战地输血的先河,而在前线难以找 到适配的血型时,O型血的白求恩就自告奋勇地上前,让 医护人员抽他的血,因此他在部队被称为“群众血库”。
延安各界举行追悼大会,毛泽东写了挽词:“学习白求恩同 志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
毛泽东写下著名的《纪念白求恩》一文,号召全体中国共产 党人向白求恩学习。
字词清单
读读写写 冀 河北的简称。 派遣
与死亡相关, 故为“歹”旁。
殉职( xùn )
狭隘( ài ) 极端
热忱( chén)
白求恩
毫不利己
专门利人
①_极__端_负__责__
极端热忱
以医疗为职业、对 技术②_精__益__求__精___
工作态度
对同志、对 人民的态度
工作要求
不少的人 不负责任、拈轻 冷冷清清、漠不
怕重、喜欢自吹。 关心、麻木不仁。
③__见__异__思__迁__、 鄙薄技术工作。
表达效果:通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能 可贵;通过对比,显出差距,更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
返回
请用“∥”将第4段划分为两个层次,并说说两个层次之间 是如何过渡的。
第一层(前四句):记叙作者自己同白求恩的交往。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可 是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死, 我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我 们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可 以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点 精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人, 一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
《纪念白求恩》ppt课件
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感谢您的观看
白求恩不仅关注伤员的医疗救治,还 积极与当地军民交流互动,了解他们 的生活和文化,增进相互之间的了解 和友谊。
情感纽带的建立 通过共同抵抗侵略者的经历,白求恩 与中国军民建立起深厚的情感纽带, 他的事迹和奉献精神在军民中广为传 颂。
对中国医疗事业的深远影响
医疗技术的传播
白求恩不仅在战争期间提供紧急医疗服务,还致力于医疗技术的传播和培训, 培养了一批批优秀的医疗人才。
早年教育
白求恩在少年时期接受了 全面的教育,包括文学、 数学和科学等。
兴趣爱好
白求恩从小就对艺术和文 学有着浓厚的兴趣,善于 绘画和写作。
投身医疗事业
医学启蒙
白求恩在青少年时期对医 学产生了浓厚兴趣,开始 自学医学知识。
医学教育
白求恩考入多伦多大学医 学院,毕业后成为一名合 格的外科医生。
职业发展
情感纽带
白求恩与中国军民的情感纽带,使得 他在中国的工作和生活更加充实和有 意义。
CHAPTER 04
白求恩的历史地位与纪念意 义
在中国历史上的地位
抗日战争中的英雄
白求恩在中国抗日战争中发挥了重要作用,他率领医疗队参与救治伤员,为中国人民的抗战胜利作出了巨大贡献 。
医疗事业的先驱
白求恩在中国推动了医疗事业的发展,他创立了晋察冀边区模范医院,改善了边区医疗条件,为新中国医疗卫生 事业的建立奠定了基础。
弘扬爱国主义精神
纪念白求恩有助于弘扬爱国主义精神 ,激励人们为国家和民族的繁荣富强 而奋斗。
传承国际主义精神
弘扬医德医风
白求恩作为一名杰出的医生,他的医 德医风成为后人学习的典范,纪念他 有助于弘扬医德医风,提高医务工作 者的职业道德水平。
《纪念白求恩》ppt课件
突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的 必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有 力地证明和阐述了论点。
四、对比论证
2.精读第4段,完成思考探究三。第4段内部可分为两个层 次,请说一说这两个层次的主要内容。
第一层:记述自己与白求恩同志的交往。(记叙) 第二层:阐述学习白求恩同志精神的重大意义。(议论)
,喜欢自吹,生怕人家不知道。
见异思迁,鄙薄 技术工作以为不 足道、以为无出 路
对比论证的作用
(1)凸显作者的观点。 (2)使论证更有说服力。 答题格式:
运用对比论证,将(事物)与(事物)进行 对比,突出了(事物)......的特点,使论 证更有说服力。 注意:一点要写出主要突出的事物的特点 。
对比论证的好处
2、一人范读,同时思考:白求恩是一位怎样的人? 要求:声音响亮,感情充沛。
3、小组齐读。 要求:声音响亮,感情充沛。
二、整体感知
1、默读课文:思考白求恩是一个怎样的人? (圈画文中的相关语句,用原文中的句子回答)
二、整体感知
2、默读课文:本文的文章结构应该如何划分, 各部分的主要内容又是在讲什么?
这是朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了
对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心,催人奋进。
“秋风吹着细雨,延水奏着哀曲,从遥远的五 台山,传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼, 来纪念您!这里——河边的石头、山上的野草, 也在为您流泪。但是,亲爱的白求恩大夫,您静 静地安息吧!在您的后面,全世界被压迫的兄弟 ,已经起来了,我们将追随您的光辉,高举新医 学的旗帜,向白求恩开辟的道路,勇往直前! ……”
二、整体感知
• 小提示:课文是一篇议论文,要厘清这类文章的脉络,往 往可以先找出段落的重点句子(即这个段落中最能体现中 心内容的句子),再参照重点句子的意思,归纳各段的要 点。完成以下表格。
四、对比论证
2.精读第4段,完成思考探究三。第4段内部可分为两个层 次,请说一说这两个层次的主要内容。
第一层:记述自己与白求恩同志的交往。(记叙) 第二层:阐述学习白求恩同志精神的重大意义。(议论)
,喜欢自吹,生怕人家不知道。
见异思迁,鄙薄 技术工作以为不 足道、以为无出 路
对比论证的作用
(1)凸显作者的观点。 (2)使论证更有说服力。 答题格式:
运用对比论证,将(事物)与(事物)进行 对比,突出了(事物)......的特点,使论 证更有说服力。 注意:一点要写出主要突出的事物的特点 。
对比论证的好处
2、一人范读,同时思考:白求恩是一位怎样的人? 要求:声音响亮,感情充沛。
3、小组齐读。 要求:声音响亮,感情充沛。
二、整体感知
1、默读课文:思考白求恩是一个怎样的人? (圈画文中的相关语句,用原文中的句子回答)
二、整体感知
2、默读课文:本文的文章结构应该如何划分, 各部分的主要内容又是在讲什么?
这是朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了
对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心,催人奋进。
“秋风吹着细雨,延水奏着哀曲,从遥远的五 台山,传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼, 来纪念您!这里——河边的石头、山上的野草, 也在为您流泪。但是,亲爱的白求恩大夫,您静 静地安息吧!在您的后面,全世界被压迫的兄弟 ,已经起来了,我们将追随您的光辉,高举新医 学的旗帜,向白求恩开辟的道路,勇往直前! ……”
二、整体感知
• 小提示:课文是一篇议论文,要厘清这类文章的脉络,往 往可以先找出段落的重点句子(即这个段落中最能体现中 心内容的句子),再参照重点句子的意思,归纳各段的要 点。完成以下表格。
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对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的 人
“极端的负责任”
“极端的热忱” “满腔热忱”
“对工作不负责任,拈 轻怕重,把重担子推给 人家,自己挑轻的。一 事当前,先替自己打算, 然后再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起, 喜欢自吹,生怕人家不 知道”
“冷冷清清,漠不关 心,麻木不仁”
第二段
可分三层,每一层都是先叙后议。 ①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层: 先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他。
第二层: 先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。
第三层: 先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。
第三段:“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙,其余是议论。
第1段:
一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事 业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精 神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习 这种精神。
主要内容:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段: 白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工
作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
先叙后议。 先简叙白求恩对技术
的钻研和医术高明,由此 及彼联系两种“一班人” 给以批评教育。
第四段:“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙,其余是议论。
先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交
往,然后分析和强调学习白 求恩的意义。
• 回忆同白求恩的交往,按时间顺序,先说了会面和 通信,语言非常朴实,感情非常真挚。从我的心情 到大家的心情,思路十分顺当。
工作地点
去世的原因
《纪念白求恩》ppt课件
对工作
对同志
以医疗为职业
把中国人民的解放事业 当作自己的事业
极端负责
极端热忱
医术高明
整体感知
对工作的态度
对同志、人民的态度
对工作的要求
白求恩 不少的人
极端的负责任
极端的热忱
精益求精
不负责任,拈轻把 怕重,把重担子推 给人家,自己挑轻 的。
不是满腔热忱,而是 见异思迁,鄙薄技术 冷冷清清、漠不关心,工作 麻木不仁。
白求恩在革命根据地为八路军战士治病
文体常识
议论文是通过议论说理表达作者的见解和主张的文章。 议论文的三要素包括论点、论据和论证。 论点,是作者对要议论的问题所持的见解或主张,是议论文的灵魂, 起着统领全文、纲举目张的作用。 论据,是用来证明论点的事实和道理,论据包括事实材料和道理材料( 即理论材料)。 论证,就是用论据证明论点的过程和方法,使论证与论点之间有机地 联系起来,构成一个统一的整体。
探究交流
一、作为议论文,作者开篇为什么要用简短的文字介绍白求恩 同志的生平事迹?
首先,这篇议论文是为纪念白求恩而写,当时白求恩同志在晋察冀边 区工作,很多人还不知道他,所以必须先进行简要的介绍;
其次,用高度概括的语言叙述白求恩来华帮助中国抗日的经过,可以 使下文的议论有充足的依据,增强文章说理的效果;
写作背景
《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。 文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历,表达了对 白求恩逝世的深切悼念,高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利 人的精神和对技术精益求精的精神,并号召全党向白求恩同志学习。
写作背景
白求恩与毛泽东
读读写写
热忱( chén ) 狭隘( ài ) 鄙薄( bǐ bó ) 派遣( qiǎn ) 见异思迁( qiān )
对同志
以医疗为职业
把中国人民的解放事业 当作自己的事业
极端负责
极端热忱
医术高明
整体感知
对工作的态度
对同志、人民的态度
对工作的要求
白求恩 不少的人
极端的负责任
极端的热忱
精益求精
不负责任,拈轻把 怕重,把重担子推 给人家,自己挑轻 的。
不是满腔热忱,而是 见异思迁,鄙薄技术 冷冷清清、漠不关心,工作 麻木不仁。
白求恩在革命根据地为八路军战士治病
文体常识
议论文是通过议论说理表达作者的见解和主张的文章。 议论文的三要素包括论点、论据和论证。 论点,是作者对要议论的问题所持的见解或主张,是议论文的灵魂, 起着统领全文、纲举目张的作用。 论据,是用来证明论点的事实和道理,论据包括事实材料和道理材料( 即理论材料)。 论证,就是用论据证明论点的过程和方法,使论证与论点之间有机地 联系起来,构成一个统一的整体。
探究交流
一、作为议论文,作者开篇为什么要用简短的文字介绍白求恩 同志的生平事迹?
首先,这篇议论文是为纪念白求恩而写,当时白求恩同志在晋察冀边 区工作,很多人还不知道他,所以必须先进行简要的介绍;
其次,用高度概括的语言叙述白求恩来华帮助中国抗日的经过,可以 使下文的议论有充足的依据,增强文章说理的效果;
写作背景
《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。 文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历,表达了对 白求恩逝世的深切悼念,高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利 人的精神和对技术精益求精的精神,并号召全党向白求恩同志学习。
写作背景
白求恩与毛泽东
读读写写
热忱( chén ) 狭隘( ài ) 鄙薄( bǐ bó ) 派遣( qiǎn ) 见异思迁( qiān )
《纪念白求恩》PPT优秀课件
大家热烈鼓掌,战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。第二个 病人推来了,白求恩主动躺在了病人的身旁不容置否地说,“我是O型血,抽我 的。”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”
自主学习 1.默读勾画,分析性格。
请用3分钟的时间默读全文,勾画关键语句,回答问题: 毛泽东笔下的白求恩是个怎样的人?
中心主旨
中心主旨:
作为一名加拿大共产党员,为了反法西斯的正义的解放事业, 不远万里来到中国,为中国人们服务。作者高度赞扬了白求恩的 爱国主义精神、毫不利己专门利人的品德以对技术精益求精的职 业精神,表达对白求恩的怀念,号召大家学习他的高尚品质。
合作探究 1.小组合作,精读探究。
课文第2、3段运用了对比的手法,请默读这两段,勾画出相 应文字,完成下表,并分析运用对比的效果。
课后作业
①背诵文章第四段。 ②仿写课上两句特殊句式。
不少的人
鄙薄技术工作以为不
不负责任、拈轻怕重、 冷冷清清、漠不关心、
足道、无出路,见异
喜欢自吹
麻木不仁
思迁
表达效果: 不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党,向白求恩学习,
所以既评述白求恩,又批评党内不良倾向。通过对比,白求恩的高贵品质
显得更加突出,更加难能可贵;通过对比,显出差距,更加有力地证明了
默读提示:注意勾画文章每段的关键语句,特别是体现人 物品质的词句。
自主学习
最突出的特质是?
第一段:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
先 政治
认识原则
第二段:赞扬白求恩同志的毫不利己专门为人的精神。
后 业务
第三段:赞扬白求恩同志高超的医术,以及对技术精益求精的精神。
自主学习 2.再次默读,思考问题
本文写于1939年12月21日,原文标题为《学习白求恩》,在 编入《毛泽东选集》时题目改成《纪念白求恩》,你认为“学习” 与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷?
自主学习 1.默读勾画,分析性格。
请用3分钟的时间默读全文,勾画关键语句,回答问题: 毛泽东笔下的白求恩是个怎样的人?
中心主旨
中心主旨:
作为一名加拿大共产党员,为了反法西斯的正义的解放事业, 不远万里来到中国,为中国人们服务。作者高度赞扬了白求恩的 爱国主义精神、毫不利己专门利人的品德以对技术精益求精的职 业精神,表达对白求恩的怀念,号召大家学习他的高尚品质。
合作探究 1.小组合作,精读探究。
课文第2、3段运用了对比的手法,请默读这两段,勾画出相 应文字,完成下表,并分析运用对比的效果。
课后作业
①背诵文章第四段。 ②仿写课上两句特殊句式。
不少的人
鄙薄技术工作以为不
不负责任、拈轻怕重、 冷冷清清、漠不关心、
足道、无出路,见异
喜欢自吹
麻木不仁
思迁
表达效果: 不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党,向白求恩学习,
所以既评述白求恩,又批评党内不良倾向。通过对比,白求恩的高贵品质
显得更加突出,更加难能可贵;通过对比,显出差距,更加有力地证明了
默读提示:注意勾画文章每段的关键语句,特别是体现人 物品质的词句。
自主学习
最突出的特质是?
第一段:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
先 政治
认识原则
第二段:赞扬白求恩同志的毫不利己专门为人的精神。
后 业务
第三段:赞扬白求恩同志高超的医术,以及对技术精益求精的精神。
自主学习 2.再次默读,思考问题
本文写于1939年12月21日,原文标题为《学习白求恩》,在 编入《毛泽东选集》时题目改成《纪念白求恩》,你认为“学习” 与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷?
《纪念白求恩》ppt课件
主
白 专门利人
义
求 的精神 对同志——极端的热忱
精
恩 对技术精益 医生——医德高
神
求精的精神 医术——很高明
课下作业
本文叙议结合,叙述简明扼要,议论精辟深刻。请 自立观点,选取具体事例,运用叙议结合的方法写一 个片段,150字左右。
知道”
对同志、人民的 态度
“极端的热忱” “满腔热忱”
“冷冷清清,漠不 关心,麻木不仁”
对工作的要求
“对技术精益求精”
“见异思 迁”“鄙薄技术 工作以为不足道、 以为无出路”
合作探究
2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质?这样写有 什么好处?
运用了对比的手法,通过对比,白求恩的高贵品 质显得更加突出,更加难能可贵;通过对比,显出差 距,更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
课堂检测
3.下列句子中加点词语的使用不当的一项是( B )
A.人一旦定下目标,就应当坚定地朝着实现目标的方向前进,不能见. 异. 思. 迁. 。 B.这两地虽不. 远. 万. 里. ,但乘坐高铁能在一天时间里往返一次。 C.劳动模范张明,热爱本职工作,对自己的工作精. 益. 求. 精. 。 D.对于那些在一线抢救病人的医护人员来说,个人的安危显得那么微. 不. 足. 道. 。
第四自然段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是 记叙,其余是议论。
先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白 求恩的意义。
4.文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面 介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍; “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写, 增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。
《纪念白求恩》课件ppt
满腔热忱
漠不关心
见异思迁
拈轻怕重
麻木不仁
《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) 写作目的与文章主旨 文章内容与论述重点 写作动机与论述缘由 表达方式与论述方式
01
A
02
《纪念白求恩》一文中心论点是( ) A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
01
白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
02
01
学习白求恩先生的共产主义精神。
03
训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力
02
夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。
学习目标
鄙薄(bó) 晋察冀(jì)
04
热忱(chén) 纯粹(cuì)
名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学的原理、定律、公式等。
议论文常识简介
常见论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。 ①举例论证: ②道理论证: ③比喻论证: ④对比论证:
3、结构:(三部分)
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)
提出论点——分析论点——得出结论
要点:
第三段重点句:
第四段重点句:
要点:
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
各段内容要点之间的联系是怎样的?
01
文章前三段都是共产主义精神的具体表现(也就是全文的分论点)。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神(即是中心论点)。
漠不关心
见异思迁
拈轻怕重
麻木不仁
《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) 写作目的与文章主旨 文章内容与论述重点 写作动机与论述缘由 表达方式与论述方式
01
A
02
《纪念白求恩》一文中心论点是( ) A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
01
白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
02
01
学习白求恩先生的共产主义精神。
03
训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力
02
夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。
学习目标
鄙薄(bó) 晋察冀(jì)
04
热忱(chén) 纯粹(cuì)
名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学的原理、定律、公式等。
议论文常识简介
常见论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。 ①举例论证: ②道理论证: ③比喻论证: ④对比论证:
3、结构:(三部分)
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)
提出论点——分析论点——得出结论
要点:
第三段重点句:
第四段重点句:
要点:
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
各段内容要点之间的联系是怎样的?
01
文章前三段都是共产主义精神的具体表现(也就是全文的分论点)。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神(即是中心论点)。
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从第一层到第二层,从我的心情扩大到大家的心情。 白求恩精神的核心是毫无自私自利之心,这是对上文 对总结,接着进一步阐明了学习的意义。(课后三)
20
文章如何运用对比手法的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任 不负责任,拈轻 怕重,喜欢自吹
对人民 极端的热忱 对技术 精益求精
冷冷清清,漠不 关心,麻木不仁
的精神。
12
(朗读第四段) 重点句: “我们大家要学习他毫无自私
自利之心的精神。”
要点:号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。
13
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表 现(也就是全文的分论点)。文章从四个方 面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号 召全党学习他这种真正的共产主义精神(即 是中心论点)
19
第四段 (朗读) “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛
的”是记叙,其余是议论。 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,
然后分析和强调学习白求恩的意义。 本段一共( 8 )句,( 1 )—( 4 )句为第一
层,(5 )句—( )句为第二层。第一层记叙自 己同白求恩的交往,第二层论述学习白求恩精神的意 义。
全文整体上是总—分—总的结构。先概括叙述白求 恩的事迹,再分别阐述对他精神品格的理解,最后总
结,号召大家学习 。
14
白求恩为什么值得我们学习
白
求
恩 1、国际主义精神。
的 (社会政治态度)
共 2、毫不利己专门利人的精神。 核心
产 主 义 精 神
(人生观 ) 3、对技术精益求精的精神。 (职业 ) 4.毫无自私自利之心
鄙薄技术工作以为 不足道,以为无出 路,见异思迁
21
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是,突出了白求 恩崇高的共产主义精神,强调了向白 求恩学习的必要性,明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向,从而有力 的证明和阐述了论点。
13
“叙”和“议”是两种不同的表达 方式。议论文,以“议”为主,“叙” 是为证明论点提出事实根据,“叙”要 扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙 文也“叙”和“议”,记叙文以“叙” 为主,“议”是用于揭示事物的本质和 意义,起画龙点睛,突出中心的作用。
本文是议论文,运用夹叙夹议的写 法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
本文标题为“纪念白求恩”,作者 写作此文的目的仅仅是“纪念“吗?
不仅仅是纪念白求恩,更重要的是向 他学习,学习他高贵的精神品质。
8
1、试找出每一节的重点句,
用“
”划出,
并用“这一节赞扬了
“
的精神”
的句式把它表达出来。
9
(朗读第一段) 重点句: “一个外国人,毫无利己的动机,
把中国人民的解放事业当作他自己的 事业,这是什么精神?这是国际主义的 精神,这是共产主义的精神,每一个 中国共产党员都要学习这种精神。”
2
诺尔曼· 白求恩(1889-1939),伟大的国际主义战 士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。1937年 “卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣.率领 由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中 国.1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染中 毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡.于 1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是: “努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!”白求恩 逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念 白求恩》这篇文章。
要点: 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
10
(朗读第二段 ) 重点句: “白求恩同志毫不利己专门利人
的精神,表现在他对工作的极端的负 责任,对同志对人民的极端的热忱。”
要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
11
(朗读第三段) 重点句: “白求恩同志是个医生,他以
医疗为职业,对技术精益求精。” 要点: 赞扬白求恩同志对技术精益求精
漠不关心
麻木不仁[ rén ] 精益求精 见异思迁[ yì ]
2019年5月9日星期四
①接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈轻怕重
②课文里指不关心别人,缺乏热情。麻木不仁
③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作,
事业心不强。
见异思迁
④好了还追求更好。精益求精
⑤为公务而牺牲自己的生命。 以身殉职 ⑥微小的不值得一提。 微不足道 。
“叙”的特点。 3、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
读读写写 给红色字注音 冀 ( jì ) 派遣[ pài qiǎn ] 殉职[ xùn zhí ]
动机 狭隘[ xiáài ] 极端 热忱[chén ] 冷清
纯粹[ chún cuì ] 佩服 高明 鄙薄[ bǐ bó ]
出路 拈轻怕重[ niān ]
16
第一段 (朗读) “白求恩同志是加拿大共产党员……
不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事 迹,后赞扬他的国际主义精神。
17
第二段 (朗读) 可分三层,每一层都是先叙后议。
①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层:先高度概括白求恩精神的具体表 现,后号召每个共产党员都要学 习他。
3ห้องสมุดไป่ตู้
1.议论文是以( 议论 )为主要表达方式,
运用准确严密的语言分析事理,阐明
(作者观点或主)张的文体。 2.议论文的三要素是:( 论点、论据、论) 证方法 3. 论据的类型有:( 事实论据、)道理论据
4.常用的论证方法:(举例论证、道理)论证、 对比论证、比喻论证。
1、理清文章思路,归纳各段要点。 2、学习本文夹叙夹议的写法,了解议论文中
纪念白求恩
毛泽东
1
毛泽东,字润之,笔名子任。1893 年 12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民 家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国 人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产 阶级革命家、军事家和理论家,中国共产 党、中国人民解放军和中华人民共和国的 主要缔造者和领导人,诗人,书法家。中 华人民共和国第一任国家主席。中国共产 党第一代中央领导集体的核心。
第二层:先联系“不少的人”的表现,后 分析“不少的人”的实质。
第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的 评价,后号召学习他的精神。
18
第三段 (朗读)
“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙,其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明,由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。
20
文章如何运用对比手法的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任 不负责任,拈轻 怕重,喜欢自吹
对人民 极端的热忱 对技术 精益求精
冷冷清清,漠不 关心,麻木不仁
的精神。
12
(朗读第四段) 重点句: “我们大家要学习他毫无自私
自利之心的精神。”
要点:号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。
13
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表 现(也就是全文的分论点)。文章从四个方 面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号 召全党学习他这种真正的共产主义精神(即 是中心论点)
19
第四段 (朗读) “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛
的”是记叙,其余是议论。 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,
然后分析和强调学习白求恩的意义。 本段一共( 8 )句,( 1 )—( 4 )句为第一
层,(5 )句—( )句为第二层。第一层记叙自 己同白求恩的交往,第二层论述学习白求恩精神的意 义。
全文整体上是总—分—总的结构。先概括叙述白求 恩的事迹,再分别阐述对他精神品格的理解,最后总
结,号召大家学习 。
14
白求恩为什么值得我们学习
白
求
恩 1、国际主义精神。
的 (社会政治态度)
共 2、毫不利己专门利人的精神。 核心
产 主 义 精 神
(人生观 ) 3、对技术精益求精的精神。 (职业 ) 4.毫无自私自利之心
鄙薄技术工作以为 不足道,以为无出 路,见异思迁
21
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是,突出了白求 恩崇高的共产主义精神,强调了向白 求恩学习的必要性,明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向,从而有力 的证明和阐述了论点。
13
“叙”和“议”是两种不同的表达 方式。议论文,以“议”为主,“叙” 是为证明论点提出事实根据,“叙”要 扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙 文也“叙”和“议”,记叙文以“叙” 为主,“议”是用于揭示事物的本质和 意义,起画龙点睛,突出中心的作用。
本文是议论文,运用夹叙夹议的写 法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
本文标题为“纪念白求恩”,作者 写作此文的目的仅仅是“纪念“吗?
不仅仅是纪念白求恩,更重要的是向 他学习,学习他高贵的精神品质。
8
1、试找出每一节的重点句,
用“
”划出,
并用“这一节赞扬了
“
的精神”
的句式把它表达出来。
9
(朗读第一段) 重点句: “一个外国人,毫无利己的动机,
把中国人民的解放事业当作他自己的 事业,这是什么精神?这是国际主义的 精神,这是共产主义的精神,每一个 中国共产党员都要学习这种精神。”
2
诺尔曼· 白求恩(1889-1939),伟大的国际主义战 士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。1937年 “卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣.率领 由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中 国.1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染中 毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡.于 1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是: “努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!”白求恩 逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念 白求恩》这篇文章。
要点: 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
10
(朗读第二段 ) 重点句: “白求恩同志毫不利己专门利人
的精神,表现在他对工作的极端的负 责任,对同志对人民的极端的热忱。”
要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
11
(朗读第三段) 重点句: “白求恩同志是个医生,他以
医疗为职业,对技术精益求精。” 要点: 赞扬白求恩同志对技术精益求精
漠不关心
麻木不仁[ rén ] 精益求精 见异思迁[ yì ]
2019年5月9日星期四
①接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈轻怕重
②课文里指不关心别人,缺乏热情。麻木不仁
③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作,
事业心不强。
见异思迁
④好了还追求更好。精益求精
⑤为公务而牺牲自己的生命。 以身殉职 ⑥微小的不值得一提。 微不足道 。
“叙”的特点。 3、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
读读写写 给红色字注音 冀 ( jì ) 派遣[ pài qiǎn ] 殉职[ xùn zhí ]
动机 狭隘[ xiáài ] 极端 热忱[chén ] 冷清
纯粹[ chún cuì ] 佩服 高明 鄙薄[ bǐ bó ]
出路 拈轻怕重[ niān ]
16
第一段 (朗读) “白求恩同志是加拿大共产党员……
不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事 迹,后赞扬他的国际主义精神。
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第二段 (朗读) 可分三层,每一层都是先叙后议。
①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层:先高度概括白求恩精神的具体表 现,后号召每个共产党员都要学 习他。
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1.议论文是以( 议论 )为主要表达方式,
运用准确严密的语言分析事理,阐明
(作者观点或主)张的文体。 2.议论文的三要素是:( 论点、论据、论) 证方法 3. 论据的类型有:( 事实论据、)道理论据
4.常用的论证方法:(举例论证、道理)论证、 对比论证、比喻论证。
1、理清文章思路,归纳各段要点。 2、学习本文夹叙夹议的写法,了解议论文中
纪念白求恩
毛泽东
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毛泽东,字润之,笔名子任。1893 年 12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民 家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国 人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产 阶级革命家、军事家和理论家,中国共产 党、中国人民解放军和中华人民共和国的 主要缔造者和领导人,诗人,书法家。中 华人民共和国第一任国家主席。中国共产 党第一代中央领导集体的核心。
第二层:先联系“不少的人”的表现,后 分析“不少的人”的实质。
第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的 评价,后号召学习他的精神。
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第三段 (朗读)
“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙,其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明,由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。