中班美术《送给爸爸的领带》
幼儿园中班美术爸爸的领带教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术爸爸的领带教学设计【含教学反思】1. 教学目标根据中班幼儿的认知发展特点，本教学设计的目标如下：1.提高幼儿的手腕协调能力，让幼儿能够用纸和剪刀完成简单的手工制作；2.培养幼儿的色彩感知能力，让幼儿能够熟悉和辨别各种颜色；3.提高幼儿的集体合作精神，培养幼儿的团队意识，让幼儿学会与他人合作完成一项任务；4.培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿能够利用自己的想象来创造出更好的作品；5.让幼儿了解父亲的职业和生活，增强幼儿对家庭的归属感和安全感。
2. 教学内容2.1 预习教师在开始本次教学之前，应该提前将领带的制作技巧、颜色分类知识以及父亲的职业、生活等方面的知识预习并整理，同时，还要准备好必要的教学用具。
2.2 上课在上课阶段，教师应该按照以下的步骤进行：1.翻译部分：通过展示一些领带的图片并介绍领带的种类、材料、颜色等相关的知识，来引发幼儿对领带的兴趣，并让他们理解领带是一种生活用品，并且可以反映出父亲的不同职业、不同风格等；2.制作领带：向幼儿展示领带制作过程中的一些关键步骤，让他们了解领带的制作基本过程，比如：选素材、剪裁、缝制等，并在自己的手上尝试实践一下，让幼儿体验到制作领带的过程，从而提高他们的手动能力和色彩感知能力；3.评价部分：在本次教学结束时，可以通过幼儿的领带作品质量、天赋、创新以及小组合作的表现等方面给他们适时的评价，同时可以鼓励他们展示或最后展示出自己的成果。
3. 教学反思本次教学中，通过手工制作领带，让幼儿了解到了父亲的职业和生活，同时也得以锻炼了他们的手腕协调能力、色彩感知能力以及团队合作精神等。
在教学过程中，也取得了一些进展，但是，也存在以下几个方面的问题：1.教学目标不够明确，希望能够在下次教学中，在设计教学目标时更加细致全面；2.教学过程中采用了说教的方式来引导幼儿制作领带，这样做可能会让幼儿感到枯燥乏味，希望在下次教学中，能运用更多多媒体资料，如动画、视频等方式来让幼儿更好地理解制作领带的过程；3.在评价的方面，虽然可以通过观察幼儿的表现、成果等方面来评价他们，但是，也需要借助更多的形式和贴近实际经验的方式来帮助幼儿对自己的作品有更清晰的认识和更深刻的理解。
幼儿园美术活动《爸爸的领带》教学设计教案
幼儿园美术活动《爸爸的领带》教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识领带，知道领带是爸爸的饰品之一，以及领带的各种颜色和图案。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，让幼儿能够通过手工制作的方式，为自己爸爸设计一条漂亮的领带。
3. 情感目标：培养幼儿对爸爸的感恩之情，增进亲子关系，让幼儿在制作过程中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 认识领带：让幼儿观察爸爸的领带，了解领带的颜色、图案和款式。
2. 想象设计：鼓励幼儿发挥想象力，为自己爸爸设计一条独一无二的领带。
3. 手工制作：教授幼儿制作领带的方法，引导幼儿动手操作，制作出漂亮的领带。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导幼儿谈论爸爸的领带，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示不同颜色和图案的领带，让幼儿观察并描述。
3. 示范：教师演示制作领带的过程，讲解制作方法。
4. 制作：幼儿动手制作领带，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己制作的领带，互相欣赏、评价。
四、教学评价：1. 观察幼儿制作领带的过程，评价幼儿的动手操作能力。
2. 评价幼儿设计的领带是否具有创意和独特性。
3. 关注幼儿在活动中的情感表现，了解幼儿对爸爸的感恩之情。
五、教学资源：1. 领带样品：展示不同颜色、图案的领带，供幼儿观察。
2. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3. 音乐、图片等教学辅助材料。
六、教学准备：1. 环境布置：将教室布置成一个温馨的亲子活动空间，贴上与父亲相关的图片，如父亲和孩子们一起玩耍的场景，营造一个温馨和谐的氛围。
2. 材料准备：为每个孩子准备一条领带样品，以及足够数量的彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作材料。
3. 教学辅助工具：准备相关的音乐、图片、视频等教学辅助材料。
七、教学步骤：1. 导入活动：通过一首关于父亲的歌曲，如《我的爸爸是超人》，引导孩子表达对父亲的喜爱和感激之情。
2. 认识领带：让孩子观察自己手中的领带样品，讨论领带的颜色、图案和款式。
幼儿园美术活动《爸爸的领带》教学设计教案
幼儿园美术活动《爸爸的领带》教学设计教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察爸爸的领带，发现领带的图案、颜色和样式。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美意识。
3. 激发幼儿对父亲的尊敬和感激之情。
二、活动准备：1. 准备一些爸爸的领带样本或图片，供幼儿观察。
2. 准备画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 播放轻松愉快的音乐。
三、活动过程：1. 导入：教师展示爸爸的领带样本或图片，引导幼儿观察领带的图案、颜色和样式。
2. 讨论：请幼儿谈谈他们对领带的看法，鼓励他们发表自己的意见。
3. 创作：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的领带。
4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
5. 总结：教师对幼儿的作品进行点评，强调创作的乐趣和尊重父亲的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，观察爸爸的领带，并与爸爸一起创作一幅关于领带的画作。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 在活动中，要注意培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的教学氛围。
4. 通过本次活动，要让幼儿懂得尊重父亲，培养他们的家庭观念。
六、教学准备：1. 收集各种领带的图片或实物，以便于幼儿观察和参考。
2. 准备绘画所需的材料，如画纸、彩笔、水粉、调色板等。
3. 准备一首关于父亲的歌曲或故事，以增加活动的情感氛围。
4. 布置一个温馨的教室环境，可以用父亲主题的装饰物。
七、教学过程：1. 导入：教师展示领带的图片或实物，引导幼儿观察领带的特征，如颜色、图案、款式等。
2. 讨论：让幼儿分享他们对领带的看法，鼓励他们表达自己喜欢的领带类型。
3. 创作：教师指导幼儿如何使用绘画材料，鼓励他们根据自己的喜好创作领带。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作的过程和感受。
全国公立普惠性幼儿园通用幼教教师教学课程指南中班美术教案《爸爸的领带》含反思
幼儿园中班美术教案《爸爸的领带》含反思《中班美术教案《爸爸的领带》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《爸爸的领带》含反思！活动设计：家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。
在浓浓的亲情中，人们又往往突出妈妈，而弱化爸爸。
我们在主题活动《亲亲一家人》中，一改以往的传统特点，重点进行了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。
领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。
活动目标：1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：一、爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。
爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。
所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。
幼儿园美术活动《爸爸的领带》教学设计教案
幼儿园美术活动《爸爸的领带》教学设计教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识领带的基本特征和颜色，了解领带在爸爸日常生活中的作用。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对爸爸的尊敬和感激之情，增进亲子关系。
第二章：活动准备2.1 物质准备：领带样品、画纸、水彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示各种领带样品，引导幼儿观察领带的特征，如图案、颜色、材质等。
3.2 新课讲解：教师讲解领带的基本知识，让幼儿了解领带在爸爸日常生活中的作用。
3.3 绘画环节：教师发放画纸，引导幼儿根据自己的观察和想象，为爸爸设计一条领带。
3.4 亲子互动：邀请部分幼儿与家长一起制作领带，增进亲子关系。
4.1 教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述设计的领带特点及寓意。
4.2 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
第五章：教学延伸5.1 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与爸爸分享，增进亲子关系。
5.2 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园公共区域，让其他幼儿欣赏和学习。
5.3 主题延伸：开展关于家庭成员的绘画活动，如《妈妈的裙子》、《宝宝的鞋子》等。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解领带的特征和颜色，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
6.2 教学难点：引导幼儿根据自己的观察和想象，设计出具有个性的领带作品。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师展示领带样品，让幼儿直观地了解领带的特征。
7.2 引导发现法：教师引导幼儿观察、发现领带的规律，激发幼儿的探究兴趣。
7.3 亲子互动法：邀请家长参与制作过程，增进亲子关系，提高幼儿的参与积极性。
第八章：教学步骤8.1 展示领带样品，引导幼儿观察领带的特征。
8.2 讲解领带的基本知识，让幼儿了解领带在爸爸日常生活中的作用。
中班美术活动《送给爸爸的领带》教案
中班美术活动《送给爸爸的领带》教案活动目标本次美术活动的目标是让中班儿童了解传统领带的类型、颜色和图案的区别，培养他们的创新能力和手工制作能力。
同时，他们也将从中学习到一些合作和沟通的技能。
教具准备•颜料、颜料盘和画笔•纸板和剪刀•色纸和色彩胶带•胶水•直尺和铅笔•粘土活动过程1.导入课程老师会给孩子们介绍领带的类型、颜色和图案的知识，告诉他们领带的制作方法需要注意什么。
2.选择颜色、图案孩子们会从所准备的色纸和色彩胶带中选择自己喜欢的颜色和图案，同时老师也会提供一些模板或参考图案供孩子们选择。
3.制作领带的形状将纸板剪成等长度、宽度为6cm的长条状，然后使用铅笔在中间划一条长长的线，将领带分成两个三角形。
4.填充颜色用颜料和画笔在领带上涂上喜欢的颜色，孩子们可以自由地选择颜色的组合和涂抹方式。
5.添加装饰孩子们可以选择添加一些装饰，比如用色纸或彩色胶带制作花边或其他图案，用粘土制作一个小领带釦子。
6.完善领带形状将领带的两端插入到对应位置，用胶水黏好。
7.总结课程在完成制作后，老师还可以邀请一些孩子展示他们的成果，让其他孩子和家长给予评价和应援。
教学重点•让孩子们学习到传统领带的类型、颜色和图案的知识。
•培养孩子们的创新能力和手工制作能力。
•学习到一些合作和沟通的技能。
教学难点•如何让孩子在选择颜色和图案时有自己的想法和创造力。
•如何让不同兴趣爱好的孩子们学会合作和沟通。
课后作业老师可以让孩子们把领带送给自己的父亲，也可以在班级进行一个小比赛，评选出最具创意和最优美的领带，并颁发奖励。
结语通过本次美术活动《送给爸爸的领带》，中班儿童将学习到许多有趣和实用的技能，也可以通过分享和展示自己的成果，增加自信心，不仅在美术方面，对孩子们的成长也有积极的影响。
幼儿园美术《爸爸的领带》教案
幼儿园美术《爸爸的领带》教案
教学目标
1.让幼儿们认识不同颜色和形状的领带；
2.培养幼儿们对颜色和形状的敏感度；
3.提高幼儿们的画画技能；
4.培养幼儿们的想象力和创造性。
教学步骤
一、引入新知识
1.教师可以在黑板上画出几条领带，并让幼儿们看一看它们有哪些不同的颜色和形状；
2.让幼儿自由地画出一张领带的图片，鼓励他们使用想象力。
二、教学重难点
1.让幼儿们了解不同的颜色和形状；
2.帮助幼儿们学习和使用画画的技巧。
三、学习和练习
1.让幼儿们选出一张自己画好的领带图片；
2.让幼儿们用颜色笔涂好颜色，引导他们选择正确的颜色；
3.让幼儿们再用铅笔勾出领带的形状，鼓励他们多尝试，多加练习。
四、总结
1.创造机会让幼儿们展示自己的画作；
2.让孩子们看看自己和别人的不同之处；
3.鼓励幼儿互相赞扬和分享彼此的画作。
教学评价
1.老师观察幼儿们颜色选择的准确度和使用画画技巧的熟练度；
2.老师建议幼儿多画一些领带，并给予一些指导和提醒，如在情境中多观察颜色和形状的变化并尝试创作；
3.教师将以绘画的精准性和独创性作为评估标准。
教学资源
1.让幼儿们自由发挥的画纸；
2.颜色笔、铅笔、橡皮等画画工具。
结语
本次教学以《爸爸的领带》为主题，通过展示领带的形状和颜色，让孩子们在绘画中加深了对色彩和形状的理解和掌握。
在日常教学中，不断培养孩子们的艺术天赋和审美能力，让孩子们在美术创作中得到乐趣和启迪，在教育中为各类艺术活动提供有力的支持。
幼儿园中班教案《爸爸的领带》含反思
活动目标：1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关切爸爸。
3.引导幼儿能用辅助材料丰硕作品，培育他们斗胆创新能力。
4.能展开丰硕的想象，斗胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动预备：1. 色彩、图案各异的领带假设干。
2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。
3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各类图案的碎纸。
活动进程：一、爸爸喜爱什么样的领带。
1. 出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友明白这是干什么用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?”2. 请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3. “你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢?”4.请小朋友想一想，咱们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢?4. 观看教师用碎纸图案贴画的方式装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一路。
二、我给爸爸做领带。
1. 鼓舞幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿彼此欣赏。
3. 离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动能够使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而加倍留意、关切自己的爸爸。
爸爸会被小孩的这份心意所感动，从而更关注小孩的情感需要。
因此在活动的一开始我便出示预备好的一条领带，可是我班有的小孩说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有那个”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。
接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下小孩们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让小孩们静下来，“ 哇，好大的一条领带哦，这条领带你们感觉漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋，想一想方法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜爱什么样的领带。
我请鑫鑫小朋友来“领带”上作画，鑫鑫说他喜爱棒棒糖，因此她在上面画了棒棒糖。
接着请小孩们在各自的“领带”上画上自己喜爱的以为漂亮的东西，有的小孩画的一座屋子，有的小孩画满了爱心，还有的小孩把领带涂成七彩色。
中班美术活动教案《爸爸的领带》附反思
中班美术活动教案《爸爸的领带》附反思一、活动目标1.让幼儿通过观察、讨论，了解领带的特征和爸爸在家庭中的重要性。
2.培养幼儿对手工制作和绘画的兴趣，提高动手能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.增进亲子关系，让幼儿学会关爱爸爸。
二、活动准备1.纸板、剪刀、胶水、颜料、画笔等制作材料。
2.爸爸的领带实物或图片。
3.亲子活动背景音乐。
三、活动过程1.导入（1）教师展示爸爸的领带，引导幼儿观察领带的颜色、形状和图案。
（2）请幼儿分享自己对爸爸的了解，如爸爸的职业、喜好等。
2.制作领带（1）教师示范制作领带的步骤，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（3）制作完成后，教师引导幼儿展示自己的作品，相互欣赏。
3.绘画爸爸（1）教师引导幼儿回忆爸爸的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子等。
（2）教师示范绘画爸爸的步骤，讲解绘画技巧。
（3）幼儿进行绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想象。
4.亲子活动（1）教师播放亲子活动背景音乐，邀请爸爸们参与到活动中。
（2）爸爸们与幼儿一起展示制作的领带，共同完成一幅画作。
（3）教师引导幼儿与爸爸互动，增进亲子关系。
（1）教师邀请幼儿分享本次活动中的收获和感受。
四、活动反思1.活动效果本次活动通过制作领带、绘画爸爸和亲子互动等环节，让幼儿了解了领带的特征，培养了幼儿的动手能力、观察力和想象力。
同时，活动增进了亲子关系，让幼儿学会了关爱爸爸。
2.教学策略在活动中，教师采用了实物导入、示范讲解、巡回指导等教学策略，确保了活动的顺利进行。
同时，教师注重培养幼儿的自主合作能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成任务。
3.活动不足（1）部分幼儿在制作领带过程中，动作不够熟练，需要教师更多耐心指导。
（2）在绘画环节，部分幼儿对爸爸的外貌特征把握不够准确，需要教师引导幼儿多观察、多表达。
4.改进措施（1）在活动前，教师可以提前准备一些简单的制作材料，以便于幼儿操作。
幼儿园中班教案《爸爸的领带》含反思
幼儿园中班教学计划《爸爸的领带》带反思中班教学计划《爸爸的领带》包含对适用于中班的美术主题教学活动的反思，使孩子们熟悉父亲的着装特点，并更加积极地关心父亲，可以选择各种样式进行装饰父亲的领带，并指导孩子能够辅以辅助材料。
通过工作，培养他们的大胆创新能力，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《爸爸的领带》。
活动目标：1.可以选择多种图案来装饰您父亲的领带。
2.熟悉爸爸的衣着特点，更积极地照顾爸爸。
3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。
4.具有丰富的想象力，能大胆而自信地向同伴介绍他的作品。
活动准备：1.各种颜色和图案不同的领带。
2.一张纸上有打领带的形状。
3.蜡笔，不同颜色和图案的切碎纸。
活动程序：首先，爸爸喜欢什么样的领带。
1.提出一条具有不同颜色和图案的领带。
问：“孩子知道这是干什么的吗？”“谁是家庭中的最爱？”2.要求孩子自由观看领带，并谈论领带的颜色和图案。
3.“你父亲喜欢什么样的颜色和图案？”4.让孩子们思考一下我们可以用来打领带的图案。
爸爸会喜欢吗？4.遵守老师用碎纸图案装饰领带的方法。
粘贴绘画时，请注意不要将切碎的纸粘在一起。
其次，我为父亲打领带。
1.鼓励幼儿选择图案或颜色，将其放在要装饰的领带上，然后粘贴。
2.将设计好的领带挂在墙上进行展览，以引导孩子们互相欣赏。
3.离开公园时，将领带带回家并戴给父亲。
活动反思：领带是男人的独特装饰品。
装饰领带的活动可以使孩子们熟悉爸爸的服装特性，从而更多地照顾和照顾父亲。
爸爸会被孩子的思想所感动，并更加注意孩子的情感需求。
因此，在活动开始时，我展示了一条准备好的领带，但是班上的一些孩子说这是一条围巾，有些人说这是一条皮带.而一个孩子说，“我父亲也有这条”，我立即收到他们说：“这是领带，爸爸的领带”。
然后请孩子们观看领带并谈论领带的颜色和图案。
然后孩子们说：“有红色，蓝色，圆形.”，我用绑着大领带的照片。
让孩子们冷静下来，“哇，一条大领带，你觉得这条领带很美吗？”激发孩子动脑筋，想办法装饰父亲的领带，并谈论他喜欢什么样的领带。
中班美术活动教案《爸爸的领带》附反思
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中班美术《送给爸爸的领带》教案
中班美术《送给爸爸的领带》教案教学目标1.学生能够了解领带的形状和使用方法。
2.学生能够感受颜色的艺术表达和色彩的丰富性。
3.学生能够熟练掌握颜料的使用方法和画笔的操作技巧。
4.学生能够通过自己的绘画创作表达对父亲的感情和祝福。
教学准备1.提前准备好各种颜料、画笔、彩纸等绘画工具。
2.打印几份领带的画板，用于示范和演示。
3.提前准备好简单的童谣或儿歌，用于活跃课堂气氛。
教学流程第一部分：导入1.打开课程，与学生互动。
先介绍颜色和颜料，引导学生熟悉一下不同颜色的名称，如红色、蓝色等。
2.海报展示：《送给爸爸的领带》。
教师用图片或海报展示，让学生看到领带的样子。
用简单的童谣或儿歌，让学生唱一唱表示对领带的认识和喜好。
3.提问。
向学生提问：“你有爸爸吗？”“你知道爸爸在上班的时候喜欢戴什么吗？”“你们有没有想过送给爸爸一件特别的礼物？”第二部分：学习4.示范。
教师用画板示范画出领带的形状，并让学生分类讨论领带的颜色、细节和常见款式。
5.练习。
教师要求学生用颜料和画笔在彩纸上模仿示范的画法，画出自己喜欢的领带，并添上自己的特别创意和口水。
6.回顾。
教师点评学生的画作，给予鼓励和指导。
第三部分：创作7.结合自己的实际生活和情感，让学生创作一幅属于父亲的领带画作，并在画作中表达对父亲的感情和祝福。
8.分享。
学生可以向同学分享自己的画作，并讲述自己想表达的内容和感受。
第四部分：结束9.教师引导学生做一个小活动，让学生带着自己的画作向班里的其他同学展示。
10.总结。
教师和学生一起回顾今天的学习内容和重点，同时也提醒学生持续用心体验艺术和色彩的奥妙。
教学延伸1.通过学习这节课，让学生能够感受到画画的快乐和想象的美好。
2.鼓励孩子们在家与家长一起看书，思考自己对父母的感情和亲情。
3.在下一次学习中可以采用更多绘画素材和工具，更好地发挥孩子们的绘画创造力和表达能力。
中班美术：送给爸爸的领带
中班美术：送给爸爸的领带设计意图：日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。
装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心愿所感动，从而增进父子间的情感沟通。
依据我的个人子课题《美术活动中不同材料涂色技能获得的讨论》，由此我设计并执教了这个活动。
我在活动一开头引导幼儿观赏了各种各样的领带，为下面的绘画环节做好了预备。
然后引导幼儿回忆并观赏《百老汇爵士乐》，从中猎取线条阅历，再进行绘画设计，最终通过相互评价，获得美的感受。
活动目标：1.观赏各种领带的图案和颜色，大胆表达自己的感受。
2.迁移观赏《百老汇爵士乐》中获得的颜色、线条阅历设计领带。
3.体验给爸爸设计、制作礼物的欢乐。
活动预备：1.在活动前，幼儿已观赏过各种领带图片；2.红、黄、蓝三色蜡笔，记号笔人手1支；3.有领带形状的画纸。
活动重难点：迁移观赏《百老汇爵士乐》中获得的颜色、线条阅历设计领带。
活动过程：一、老师播放课件，引导幼儿观赏各种领带。
1.老师：看，老师给小伴侣带来了什么？它们长得一样吗？那它们是什么样的？2.依据幼儿的回答，老师进行小结：有的是以动物造型为主的，有的是以花卉和植物造型为主的，有的是以色块为基本造型的，还有的是以各种线条为基本造型的。
（评析：活动一开头引导幼儿观看并回答观赏过的领带，这样既能引起幼儿的爱好，又能培育幼儿的观看力及口语表达力量，也为接下来的绘画环节做好预备。
）二、引导幼儿观赏《百老汇爵士乐》。
老师：今日老师带来了蒙德里安的另外一幅作品《百老汇爵士乐》，你看了以后，你觉得这幅画怎么样？（很亮丽、很活泼）画家用了哪些线条？垂直线、水平线组成了什么外形？（一个个方形）除了垂直线和水平线还有那些线条呢？那这些线条还可以组成哪些外形呢？画家用了哪些颜色？（评析：此环节是通过回忆与观赏来了解《百老汇爵士乐》是于垂直线、水平线组成的画面，增加幼儿的颜色、线条的阅历，为后面设计领带的活动作预备。
爸爸的领带幼儿园中班美术教案
爸爸的领带幼儿园中班美术教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--爸爸的领带幼儿园中班美术教案爸爸的领带幼儿园中班美术教案活动目标：1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：一、爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗”“家里谁最喜欢用领带啊”2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢”4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?4.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。
爸爸会被孩子的`这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。
所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。
接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。
我请鑫鑫小朋友来“领带”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。
《爸爸的领带》教案
《爸爸的领带》教案《爸爸的领带》教案《爸爸的领带》教案1活动目标：1. 欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
2. 尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。
3. 体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
4. 根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：1. 领带实物若干。
2.水彩笔、油画棒、卡纸。
活动过程：一、教师以出示领带的形式引入，激发幼儿活动兴趣。
引入语：“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？你们知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?”二、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
1.师：活动室周围有很多爸爸们的领带，请你们去仔细看一看，和好朋友说一说，这些领带有什么颜色?什么图案?2.提问：你看到什么颜色，什么图案的领带？三、幼儿讨论：我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？1.师：我们今天要自己来做领带送给爱我们爸爸，请你们和好朋友说说用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？2.提问：你要用什么颜色和图案来画领带？四、师幼一起提出绘画要求。
师：小朋友，画画的时候要注意什么？1、先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。
2、画的线条要连贯，花边、图案要清晰、有序、完整。
3、画画的时候画笔只能画在纸上，不能随意涂画到其他地方。
五、幼儿自由发挥、创作。
教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。
师：现在请小朋友拿出绘画工具开始画领带。
六、欣赏同伴作品。
1．把设计好的领带挂在绳子上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
2．大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领带吗？活动延伸：把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。
活动反思：这是一节美术活动，领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。
爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。
所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，激发了幼儿活动兴趣。
美术活动分析反思《爸爸的领带》_中班美术教案
美术活动分析反思《爸爸的领带》_中班美术教案星期三早上，我们小一班来了许多"爸爸"，热闹极了：有简笔画的爸爸、有素描的爸爸；有张胡子的爸爸、有戴眼镜的爸爸；有胖的爸爸、有瘦的爸爸…………原来是前一天让孩子带回家一张纸要求孩子和爸爸一起画爸爸的半身像，是为今天的美术活动《爸爸的领带》而准备的哦，这不今天爸爸都来了。
领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。
活动分为三个过程一是欣赏领带，并说一说；二是为爸爸设计领带；三是给爸爸戴领带。
活动开始了，我先出示了许多不同颜色、不同花纹的领带问：这是什么，是谁用的？孩子们很聪明一眼就说出来这是爸爸的领带（这与平时的生活分不开的），孩子们边欣赏边说领带的颜色、花纹。
接着出示了爸爸自画像和空白领带后，告诉大家："现在的领带白白的，爸爸有点不喜欢"小朋友们争先恐后的说："我们帮爸爸装饰一下吧！"引导大家用什么材料来装饰爸爸的领带。
宝宝们已经急不可耐、跃跃欲试了。
然后请孩子们在各自的"领带"上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一条条线，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。
画好了之后请幼儿把领带亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，如果我能在活动前多准备几条不一样的实物领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果；还有一点就是爸爸的自画像因有的画的太小我没有展示，使个别孩子没有为爸爸亲手戴上领带而伤心。