实验学校申报表
临沧市中小学实验教学示范学校申报表-博尚完小汇编
成果
及
工作
成效
抓科普活动，促进科研兴校、科研兴教进程。积极开展青少年科技创新活动，我校被评为临翔区第一批《科普教育示范学校》、《临沧市第二十三届青少年科技创新大赛组织奖》、彭联柳教师被评为“优秀组织工作者”、师生有多个项目荣获市级二、三等奖。
六、学校实验教学发展思路
加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学教师。结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
安装与网络相连接的计算机设备、电子白板。
实验教师配备
有一名兼职教师，
经费投入
能满足实验教学的需要。
二、管
理
水
平
工作计划、规章制度制定及
执行情况
学校成立教育技术装备管理和实验教学工作领导小组，强化实验教学日常管理，学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人，进一步健全和完善各项管理制度。认真填写《演示实验记录表》、《分组实验记录表》、《小组实验记录表》相关表册。
乡镇教办推荐意见
县区教育部门推荐意见
市级教育部门审定意见
专题
实验
研究
情况
加强教学研究，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，消除学生学习的思维障碍，培养学生的创新思维能力，每次实验做到有计划，有目的，有要求，力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。
实验室及实验活动备案申请表范文
实验室及实验活动备案申请表范文1. 申请单位基本信息，包括单位名称、申请日期、联系人、联系方式等。
2. 实验室基本情况，包括实验室名称、实验室负责人、实验室位置、实验室规模、实验室用途等。
3. 实验活动内容，详细描述实验活动的具体内容、目的、方法、时间安排等。
4. 安全措施，列出实验活动中的安全注意事项及相应的安全措施。
5. 申请理由，阐述申请进行实验活动的原因和必要性。
6. 相关批复或证明文件，如有相关部门的批复或证明文件，需在申请表中附上。
7. 其他附加信息，如有其他需要说明的事项，可在申请表中附上。
以下是一个简单的实验室及实验活动备案申请表范文： ---。
申请单位基本信息：单位名称，XXX实验室。
申请日期，XXXX年XX月XX日。
联系人，XXX.联系方式，XXX-XXXXXXXX.实验室基本情况：实验室名称，XXX实验室。
实验室负责人，XXX.实验室位置，XXX市XXX区XXX街XX号。
实验室规模，XX平方米。
实验室用途，用于XXX研究。
实验活动内容：本次实验活动旨在研究XXX，具体内容包括XXX、XXX等。
实验将于XX年XX月XX日开始，预计持续XX天。
实验将由XXX负责，并配备实验助手XXX。
安全措施：实验过程中将严格遵守相关安全规定，确保实验人员的人身安全和实验设备的完好。
实验中涉及到的化学品将妥善存放，避免事故发生。
申请理由：本次实验活动是为了进一步深入研究XXX，为XXX领域的发展做出贡献。
经过充分的讨论和论证，我们认为此次实验活动的开展是必要且有意义的。
相关批复或证明文件：附，XXX部门关于实验活动的批复文件。
其他附加信息：如有其他需要说明的事项，可在此处附上。
---。
以上是一个简单的实验室及实验活动备案申请表范文，具体格式和内容可以根据实际情况进行调整和完善。
江苏省中小学STEM项目学校申报表
江苏省中小学STEM项目学校申报表学校实施STEM教育的师资力量雄厚，拥有一支专业的教师团队，他们不仅具备丰富的STEM教育经验，还拥有STEM相关领域的专业知识。
此外，学校硬件设施齐备，拥有多个实验室和XXX，为学生提供了充足的研究和实践场所。
同时，学校还积极与社会各界合作，引进了一批先进的STEM 教育设备，为学生提供了更多的研究资源。
近两年，我们学校投入20多万建设了专门的创客工作室，配备了乐高EV3、9686和WEDO、智慧电子ArduBits、趣星人、3D打印机、中鸣机器人等设备，还有台式电脑、多媒体投影仪、触摸一体机等，以保证日常开展STEM教学的需求。
工作室领衔人XXX老师是常州市信息技术学科的带头人，指导的学生多次在常州市创客大赛和机器人比赛中获得一、二等奖。
三、加入STEM项目学校后的工作设想（1000字以内）我们以培养学生的创新精神和实践能力为切入点，以提升学生的科学素养为目标，以学校STEM项目建设为着力点，积极推行创客教育、跨学科研究等新兴教育模式在学校的普及应用，逐步形成创客生态体系。
1.队伍建设在开展创客活动过程中，教师需为学生提供必要的指导、引领和帮助，扮演教练员的角色。
提升教师学科素养是重中之重，我们将通过多渠道、多形式、多层次地培养创客教师，定期参加上级部门组织的各项STEM课程培训，鼓励信息技术、科学等学科老师利用课余时间研究与课程相关的理论知识和最新技术，提升基于STEM课程理念的学科教学设计能力。
我们还将组建STEM项目团队，发挥教师专业特长，调动教师的积极性，让教师们伴随着课程建设而共同成长。
2.课程开发STEM课程不是科学、技术、工程和数学学科的简单叠加，其课程建设要在“融合”二字上下功夫。
我们以现有的创客社团为依托，着重培养一批有特长、有兴趣的学生，带领学生在专项领域从入门到精通，形成系列化校本STEM课程，覆盖机器人、创客、3D打印等不同的领域，促进学科之间的融合。
体育课题和实验学校申报表
校长姓名
学校地址
联系电话
本校本次申请子课题
1、
2、
3、
4、
学
校
曾
获
得
过
的
荣
誉
县（区、市）教研部门意见
晋中市教育局教研室课题 实验学校申请表
年龄
手机
学历
项，各项课题名称为：
签章
年 月 日 总课题组审核意见：
课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过 40 个汉字（包括 标点符号）。
主题词 按研究内容设立。主题词最多不超过 3 个，主题词之间空一 格。
工作单位 按单位和部门公章全称填写。 主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，第一个填写课题负责 人。不包括财务管理、后勤服务等人员。栏目不够时可加另页。 预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限 选报 2 项。
E-
经
费
条
件
编号：
所学专业 邮编
年度 编号
晋中市教研室课题
申请表
子课题名称
课 题 负 责 人 魏彦峰
中小学“大课间”活动的策略与方法研究
负责人所在单位 山西省晋中市榆次区北田中心校
填 表 日 期 2013.9
晋中市教育局教研室
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
晋元高级中学信息化应用校申报表-上海晋元高级中学
（一）建设主题
基于选择教育的智慧校园建设
（二）建设思路
以“智慧校园”建设为切入点，利用物联网、互联网、云计算、学习分析技术、大数据分析等新技术将校园内的人员、设备、资源等进行整合，以各种应用服务系统为载体将教育、教学、教研、管理等高度融合，充分实现资源共享和对教育教学的洞察与预测，并通过“校园网”信息门户提供统一的“一站式”管理，从而促进基于学生个性化发展的动态、开放、和谐、平衡的教学模式生成，促进师生的思维方式和行为方式转变，实现教与学的和谐发展，大幅提高教育管理和服务的效益。
多年来，学校坚持“选择教育”思想和“学会选择、主动学习、卓越发展”的办学理念，推行“套餐式课程、走班制运作和学分制管理”教育形态，秉承“和谐包容、合作进取、崇尚一流、追求卓越”的文化精神。作为全国课改研修基地校、全国教育信息化示范校、教育部“全国课程改革骨干教师研修基地”和教育部“中国移动中小学校长培训项目实践基地”，学校深化信息技术与课程整合，积极打造线上线下、课内课外、校内校外全面融合的学习体验、实践机会和创新平台，努力使学生获得良好教育、成功喜悦和卓越发展。学校荣获“全国信息技术实践与创新活动先进单位”“上海市英特尔未来教育项目先进学校”“上海市科技教育特色示范学校”等称号，在信息科技应用等方面取得的累累硕果得到社会各界的充分肯定和普遍赞誉。
（二）阶段目标
1. 2018年目标
推进项目：《智慧校园基础设施系统升级》
基本完成包括网络环境和数据中心在内的“智慧校园”基础设施升级。建成成熟完善的“智慧校园”基础设施，高效、稳定、可靠的网络环境，性能卓越、安全可靠的数据中心。初步建设完成“智慧教室”、“创客空间”。搭建具有统一认证管理、统一应用接入、统一数据标准和统一基础信息库的“智慧校园”基础平台。完善“智慧平安校园”建设。
常州市科技教育特色学校申报表
1、组织“科技周”活动，培养学生科学素养。一年一度的科技周活动内容包括“一看、二说、三画、四做、五写”，在老师的精心组织下，同学们广泛参与，在一周的期间积极动手，制作了许多富有创意的作品，充分展示了同学们的聪明才智。
2、组织“科技创新”大赛，培养学生创新能力。08年由省科技创新大赛，我校送交的三件学生科技创新作品在常州市科技创新大赛活动中均获得一等奖，入选了省终评和展示活动，答辩得到评委的一致好评，获得省一二等奖，是获奖和入选最多的学校之一。
2、促进了教师的专业成长。
在科技特色学校创建的逐步推进的同时，广大教师也在不断成长、展示自己。全校中学物理、化学、生物、小学科学等学科中，均有常州市学科带头人、骨干教师。去年小学科学组5位老师中有两位老师被评为常州市学科带头人。吕水庚校长被评为省组织科技教育活动好校长，潘建民副校长被评为省优秀科技教育工作者，张俊、李俊等老师被评为省优秀科技辅导员。6位老师获省、市评优课获一等奖，撰写的论文发表或获奖屡见不鲜，小学科学组两次被评为常州市优秀教研组。
3、组织“金钥匙”竞赛，培养学生综合素质。08年我校的姚书怡、张之玮同学在预赛中脱颖而出，代表金坛队参加省团体赛。选手沉着冷静，团结合作，发挥出较好的水平，最终获团体一等奖（第三名），两名学生均获得省个人特等奖，张之玮同学获最佳选手奖。
4、组织“实验操作”比赛，培养学生动手能力。在市小学科学探究实验操作比赛中。我校选拨的戚志远等四位同学在比赛过程中，凭着个人娴熟规范的操作和认真比赛的态度，高水平地完成各项实验任务，得到了评委和各校领队老师的一致好评，均获得一等奖，两位老师获优秀指导老师，学校荣获优秀组织奖。
常州市科技教育特色学校申报表
单位（章）
金坛市华罗庚实验学校
中小学创新实验室(学科教室、专业实训中心、创客空间)申报表
我校学校网站功能开发全面，设有数字校园管理平台，学生可在相关条目内查看与发布相关信息。校内配备了两个服务器主机，为校园的内部信息资源作整理、备存等提供基础。以创新学科教室的建设为契机，我校建立了一支相关教师团队，由学校美术骨干教师引领，成立学生“美术拓展”小组，形成特色校本培训活动，加强学生的“绘美、审美、创美”教育，提高学生的绘画技能，艺术审美，为弘扬和传承非遗技艺奠定基础。
学校意见
同意
盖章2017年9月8日
县（市、区）教育技术中心意见：
盖章年月日
嘉兴市教育装备与信息中心意见：
盖章年月日
嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、
创客空间）考核自评表
项目
具体内容
分值
自评分
1
硬件建设
人性化的学习环境与空间；开展操作性实践活动和创造性探究活动的工具；相关阅览与教学资源；小组合作研讨、交流的学习设备与条件；
嘉兴市中小学创新实验室学科教室专业实训中心创客空间申报表学校名称嘉善县杨庙小学学校地址嘉善县天凝镇杨庙社区学校校长联系电话13625868576项目名称万木草堂美术工作室项目类别学科教室主持教师联系手机13758320074申报理由一主要成果我校现有20个教学班学生708人
嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、
20
19
4
教学运用
教学与活动要做到时间落实、器材落实、场地落实、人员落实；应用能力水平（教师应用、学生应用、应用效果）；
20
19
5
教师建设
挑选德才兼备、优秀的教师担任；有培养计划及目标；有使用管理与绩效评价体系；
20
19
6
取得成果
可持续发展机制与保障；学校每年撰写的优秀实验教学改革论文或获得更多，论文论着等）；
江苏省高等学校实验教学示范中心立项申报表
江苏省高等学校实验教学示范中心立项申报表学校名称：苏州科技学院实验教学中心名称：建筑学实验教学中心实验教学中心类型：基础课实验教学示范中心实验教学中心网址：公章：江苏省教育厅制二○一一年二、教学实验中心建设方案图2-1 教学实验中心组织结构图2.2管理制度实验教学中心具有一整套的实验室管理、仪器设备管理、教学管理制度，通过制度建设，使实验中心管理走上规范化、制度化、数字化的现代教育轨道。
学校制定的实验室管理制度主要有：《苏州科技学院实验室工作条例》《苏州科技学院实验室工作人员岗位职责》《苏州科技学院实验室学生守则》《苏州科技学院实验室环境与安全考核办法》《苏州科技学院实验室安全与环境卫生检查制度》《苏州科技学院实验室工作档案管理办法》《苏州科技学院实验室开放管理暂行办法》《苏州科技学院实验室工作考核办法》《苏州科技学院实验室与设备管理工作程序》《苏州科技学院关于实验教学的规定》《苏州科技学院省级实验教学示范中心建设管理办法》学校制定的仪器设备管理制度主要有：《苏州科技学院仪器设备管理条例》才培养模式打下坚实的基础。
图2-2 多层次、模块化的建筑学学科实验教学体系学科基础实验：包括建筑模型实验、摄影实验、计算机辅助设计实验、建筑材料与构造实验实践等，涵盖了四个专业学科基础的多门理论课程。
该模块的实验是通过学科基础实验课程的学习，对学生的基本实验方法和实验技能进行综合训练，培养事实就是的科学态度和严谨踏实的科学作风，丰富和活跃学生的科学思维，提高学生的分析能力，为专业学习奠定基础。
专业提高实验：在学科基础实验基础上，根据专业培养要求，针对不同的专业培养目标，拓展专业实验实践。
该模块的实验主要面向各专业高年级的学生，实验内容侧重于理论课程与专业设计课程的结合、综合性的专业实验两方面，通过专业提高实验教学，全面提高学生的综合分析、解决问题的能力，开拓学生的设计思维，提升设计创新能力，为以后的设计性实验实践铺垫。
江苏省第二批小学珠心算教育实验学校申报表.doc
江苏省教育厅办公室江苏省财政厅办公室苏教办基【2017】6号关于做好全省第二批小学珠心算教育实验学校申报工作的通知各市、县（市、区）教育局、财政局：2012年以来，在全省各级教育、财政部门的精心组织下，经过全省各级教研室、珠算协会及各实验学校近五年来的辛勤努力与积极探索，全省小学珠心算教育实验工作取得了长足发展，得到了教育部、财政部等相关部门及科研院所的高度肯定与积极评价。
根据今年1月中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和江苏省教育厅、江苏省财政厅《关于进一步推进全省小学珠心算教育实验工作的意见》（苏教基［2012］26号）精神，经省教育厅、省财政厅研究，拟在《江苏省教育厅办公室江苏省财政厅办公室关于公布全省小学珠心算教育实验学校名单的通知》（苏教办基【2012】16号）确定的第一批小学珠心算教育实验学校基础上，从2017年9月起扩大全省小学珠心算教育实验工作。
现将有关事项通知如下。
一、申报原则本着“积极主动、不留空白、自愿申报、审核评定”原则，确定全省第二批小学珠心算教育实验学校名单。
为便于营造区域实验教学研究氛围，提高实验教学质量与水平，经过本轮扩容后，原则上每个县（市、区）可以有2所小学参加省级实验，部分珠心算教学基础较好、实验积极性较高的县（市、区）也可适当增加省级实验学校数。
二、申报数量每个县（市、区）向各设区市自主申报1-2所小学，第一批实验学校中若有主动退出的县（市、区），可补报1所学校参加第二批实验学校的初审、复审。
三、申报条件1.学校领导班子积极支持，高度重视珠心算教育教学实验工作；2.有一支教学素养较高、富有教学改革创新精神的数学教师队伍；3.学校办学规模原则上每个年级不低于4轨；4.已自行开展珠心算教学并有研究经验的学校可优先申报。
四、申报要求1.各申报学校填写《江苏省第二批小学珠心算教育实验学校申报表》（见附件1）。
请各设区市教育局和财政局根据以上条件对各申报学校组织答辩初审。
【申报表】《基于核心素养的初中物理实验“教、学、评一致性”研究》申报表
《基于核心素养的初中物理实验“教、学、评一致性”研究》申报表课题申请立项论证基于核心素养的初中物理实验“教、学、评一致性”研究，教是指物理教师帮助学生实现实验目标的指导活动，学是指学生为实现实验目标而付出的种种努力，评是指教师和学生对学生实验学习表现的评价，将先进教育理念与学科教学融合，解决物理实验课堂存在“教、学、评”分离的问题，提高课堂教学效率，提升学生学科核心素养，进而促进学科教学知识的发展和综合素养的提升，进而全面提高教育教学质量。
创新点：从学术原理层面、学校整体层面、教研活动层面、教学设计角度、课堂现场角度，通过课堂观察、追踪评价、同步反馈等方法，对“教-学-评一致性”进一步进行理论探讨与实践探索，4.研究主要思路、方法和步骤研究步骤：准备阶段(2021年9月—2021年10月)确定课题,组建课题组,组织课题组成员进行理论学习,制定课题研究实施方案实施阶段(2021年10月—2023年4月)1、对初中物理实验进行分析,并查阅文献,结合已有研究成果理解初中物理实验“教、学、评一致性”研究的内涵、构成与认知层次,教师率先建立正确的观念,为本课题的的研究奠定基础2、设计调查问卷,了解八年级、九年级学生对物理实验的认知、及掌握情况3、通过初中物理工作室对初中物理实验“教、学、评一致性”研究的案例进行梳理,结合在课堂教学中不断总结、改进、再提升4、实施研究方案,结合具体教学案例,进行论述,写出随笔,案例设计、论文等。
总结阶段(2023年4月—2023年6月)全面收集整理课题研究的过程性材料,撰写论文,课题结题报告。
5.研究方法1、问卷调查法:对本校初中生发放有关本研究的简单问卷,了解初中生对物理实验的理解和掌握解的状况和水平,研究其中普遍存在的问题并设计对策2、文献研究法:通过各种途径搜集有关初中物理实验“教、学、评一致性”研究的相关文献,同时对研究现状进行分析调查,结合已有研究成果理解初中物理实验“教、学、评一致性”研究的内涵、构成与认知层次,教师率先建立正确的观念,为本课题的的研究奠定基础3、行动研究法:课题组成员的教学过程中不断探索一实践,有意识地渗透“教、学、评一致,并做好记录、随笔和反思,或做成微课视频,作为本课题研究额素材。
江苏省第二批小学珠心算教育实验学校申报表.doc
教师 专业 技术 岗
2
不 30 周岁 全日制研
限 及以下
究生
硕士及 以上
会计类、经济金 融类专业，且本 科或研究生专业 其中一项为会计 或会计信息管理 （电算）专业。
1. 本科为普通全日制， 并 获 学 历 学 位； 2. 能承担《会计电算化》 ， 《 EXCEL 在会计中的运 用》、《税供应链管理》 、以 及《会计综合实训》课程的
专业。
园林景观设计专业 17
教师 人文艺 术学院
体育保健与康复专 18
业教师
教师
专业 技术
1
不 35 周岁 全日制研
限 及以下
究生
岗
教师
专业
不 35 周岁 全日制研
技术
1
限 及以下
究生
岗
国际教 19
育学院
韩语专业教师
教师
专业
不 35 周岁 全日制研
技术
2
限 及以下
究生
岗
* 专业参考目录为《 2019 年国家公务员考试专业分类目录》
究生阶段成绩单；
4. 主持或参与至少 1 项省级 （含）以上相关课题。
食品科学与工程
教师
类专业，且本科 1. 本科为普通全日制， 并 获
专业
不 30 周岁 全日制研 硕士及 为烹饪与营养教 学 历 学 位；
技术
1
限 及以下
究生
以上
育、 烹饪与营养、 2. 能承担烹饪化学、烹调工
岗
烹饪工艺与营养 艺类课程教学。
从事留学生教学、 招生等管理工作
分及以上。
辅导 员岗
7
男
30 周岁 及以下
全日制研 究生
江苏省高等学校实验教学示范中心立项申报表
14
快餐店设计
曹军、陈嵩、曲俊熙、 房华
中国建筑学会室内设计分会，雷士 杯江苏省青年学生室内设计竞赛、 优秀奖，2008 年
15
百年老店
常婧、丁健华、胡潇、 房华
中国建筑学会室内设计分会，雷士 杯江苏省青年学生室内设计竞赛 优秀奖，2008 年
16
Midsummer 快餐厅设计
王蓉、张乘风
中国建筑学会室内设计分会、雷士 杯江苏省青年学生室内设计竞赛、 优秀奖，2008 年
经历 科毕业生毕业设计 210 余人，其中优秀毕业生 35 人，目前指导硕士研究生 21 人，
已获硕士学位 14 人。
学术交流方面：
2003 年应德国著名建筑师约克邀请赴德国、法国、意大利进行城市景观与
当代建筑艺术学术交流；2004 年应新加坡南洋艺术学院朱添寿院长邀请赴新加
坡进行学术交流；2004 年应马来西亚王子学院副总裁郑永康博士邀请赴马来西
36
实验项目个数 面向专业个数
163
13
年实验人时数 178000
基础条件
实验室建筑 面积（平方米）
设备台件数
仪器设备总值 （万元）
10 万元以上设备
台套数
总值 （万元）
1975
717
644
4
48.6
实验 姓名
年龄
学历
学位
专业技术职务
联系方式
中心 主任 丁山
情况
48
研究生 学士
教授
1988 年毕业于南京艺术学院；
（只列
9
首届全国大学生生 潘矗矗、王晓玲、熊 中国林学会、中国生态学学会、中
态科普创意大赛
仁国、张宁
国林业文联主办，一等奖，2008 年