小学体育与健康(队列队形)PPT课件

一至二年级体育与健康课件-1.1 开学第一课｜人教版(共14张PPT)

?上课时学生必须自觉遵守课堂纪律注意安全爱护器材服从教师及小组长的指挥努力完成各项练习任务学生在课堂中不得嬉笑打闹
驻马店老河乡明德小学
教师：万礼
体让趣育课有我们有更的
课堂
堂规
体育委员：
❤体育委员上课前应主动与任课教师联系，了解并明确课的内容与要求。
❤体育委员及时在指定地点集合整队，检查上课人数。 ❤体育委员整好队伍，然后向教师报告上课人数。
自我急救常识
扭伤和红肿
☻出现关节扭伤和红肿，应该用冰块敷在伤处（如果没有冰块怎么办？），然后送医院照X光以作进一步诊断。
流血
不小心擦伤、或者被尖锐物刺伤，割伤时，第一个要记住的是：不要让手指碰到伤处，然后用水冲洗。清洗干净以后，找碘酒涂到伤口处。如果伤口很严重怎么办？？
及时去医院！！！
大运动量后如何放松和恢复,手段主要有下面几点：
• 1、运动后放松 • 运动后可躺在海棉垫或藤垫上休息片刻，平躺时
脚放置的位置应略高于头，或是与头的高度平。切不可躺在有水汽的地上。休息片刻后可进行头手倒立或是靠墙手倒立，时间3－10秒，可进行几次，有利于下肢血液回流心脏。然后再抖动四肢，先抖动、拍打大腿或是上臂，后抖动小腿或前臂。
3.放松伸展：整理运动结束后可透过身体各部位之伸展，让身体机能整个放松下来，达到消除疲劳及降低肌肉酸痛之功能。
本学期安排
• 9月；队列队形练习， • 10月；技巧练习，前滚翻交叉转体180度成蹲立后滚翻 • 11月；基本体操 • 12-1月；篮球运球投篮基础练习
Hale Waihona Puke 谢谢2、运动后按摩
犒劳原则：给你酸痛的肌肉一点关注，比如说，一些按摩、一个泡泡浴，这种训练后的放松能够很大程度的使你的身心得到放松。可以参考以下的一些意见，记住要多喝水以补充那些因训练而丧失的水分。

队列队形：原地踏步走课件20

教学目标
1、认知与技能目标：使学生认知原地踏步走的基本口令及动作要领，通过本节课的教学使一半以上的学生学会原地踏步走。 2、过程与方法目标：通过本节课的教学使学生的基本运动技能得到进一步的锻炼，培养学生形成良好的身体姿态，同事使学生的运动感觉、知觉能力得到提高。 3、情感态度与价值观：通过对原地踏步走的教学，引导学生重视自身的修养，懂得姿态美对健康成长的重要性。使学生通过小组合作的学习形式培养团队协作的精神，同时建立自信并真实有效的评价自己评级他人。
小学体育
列队队形：原地踏步走
教学教材分析
我所选择的这个教学内容是水平一，小学一年级的课程内容。对于新入学的低年级学生来讲，符合他们的年龄特点，及身体生长发育特质。一年级的学生们已经在前一阶段的体育课中学习了立定、稍息、原地转法内容。这些基本运动能力的掌握为更好的学习“原地踏步走”教学内容形成良好的支撑作用。原地踏步走的教学同时还为下一阶段齐步走的教学起到了很好的铺垫作用。这一教学内容在水平一教学中，占据着重要地位。
教学重点、难点的把握
重点：原地踏步走的口令和原地踏步走的动作技能的学习。
难点：听到动令后的动作及口令“1” 的准确执行。
ห้องสมุดไป่ตู้ 教学策略
为了讲清楚重难点，从而实现教学目标。我在教学过程中采用以下教学手段： 1、复习激励。
2、认知。
3、示范教学。
4、小组合作。 5、学生进行互相评价。
教学流程设计与安排
•（一）准备部分：列队练习 1、立正 2、稍息 3、原地转法。 •（二）基本部分： 1、学习原地踏步走（1）教师讲解口令—预令（原地踏步）—动令（走）（2）教师强调注意事项（3）教师示范
教学流程设计与安排

小学一年级体育与健康《1、队列队形：立正、稍息、集合、解散;2、游戏;块块集合》

第一周第2节
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教材
1、队列队形：立正、稍息、集合、解散；2、游戏；块块集合
目的
1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
一、队列队形
立正、稍息、集合、解散：
重点；挺胸抬头。
难点：腿要伸制直，体要正动作要迅速。
组织：
同上队列四列横队。
1、教师讲解动作和要领。
2、教师做完整正确示范。
3、教师个别指导。
1、生认真听动作方法和要领。
2、学生练习，分组练习。
3、学生练习时精神饱满整齐一致。
填补内容：

队列队形的教学

一、队列队形1、队列队形在体育教学中的意义队列队形练习是中小学体育教学大纲中规定的必修内容。

通过队列队形练习，不仅使学生掌握一定的队列队形练习知识，技术技能,也是对学生进行全面素质教育的重要手段.在学校无论是体育课的开始部分、准备部分、基本部分和结束部分,还是课间操、课外体育活动、学校集会等都离不开队列队形的组织和变化。

它贯穿于课的各个环节，所以说它是衔接体育课各个环节的纽带,是提高教学质量的基础。

是学校集体活动的组织保证，也是对学生进行作风培养、思想教育的重要途径。

随着体育教学的不断深化，队列队形教学在学校的整体教学中，在完成育人这个总目标中，以及对于提高全民族素质所起到的积极作用，在一定程度上也影响了教学的质量,根据这一现象，叙谈一下队列队形在体育课中运用的效果,以引起体育教师的重视：（1)、培养学生的组织性、纪律性。

在队列队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。

这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性.严格要求的队列队形练习，能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神.(2）、影响学生的精神面貌和校容校貌.根据对广播体操、体育课集队时做到快、静、齐，能让学生精神焕发。

学生的组织性、纪律性加强,课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件。

（3)、培养学生保持良好的身体姿势.队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育,使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少中小学学生中出现的驼背,鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题。

形成良好的身体姿势.（4）、是体育教学中一个必不可少的方面。

国外的体育理论家、学者强调指出，对中小学生的身体姿势教育是体育教学的重要任务之一。

专家们指出:“挤掉"队列队形练习时间，这对急剧发育中的儿童、青少年是十分有害的。

根据专家们建议，在中小学体育教学中,队列队形练习不应少于课时的五分之一。

小学体育与健康《队列队形练习》教案

小学体育与健康《队列队形练习》教案队列队形练习教案引言：队列队形练习是小学体育与健康课程中的一项重要内容。

通过练习队列队形，不仅能够培养学生的纪律性和团队合作精神，同时也有助于培养学生的观察力、配合能力和空间方向感。

本教案旨在通过一系列的训练活动，帮助学生掌握队列队形的基本要点，并提高学生的动作协调性与空间意识。

一、教学目标：1. 理解队列队形练习的重要性和意义。

2. 学习并掌握队列队形的基本要点，如站姿、站位、行进等。

3. 提高学生的协调能力、空间意识和团队合作精神。

二、教学准备：1. 教学场地：体育场或操场。

2. 教学器材：标志物（如彩旗、球等）。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍队列队形练习的重要性和意义，鼓励学生参与讨论。

引导学生思考队形是如何体现纪律性和团队合作精神的。

2. 理论讲解（10分钟）教师通过图示、示范等方式，讲解队列队形的基本要点，包括：（1）站姿：直立、双脚并拢，双手自然下垂。

（2）站位：保持前后、左右距离相等，保持整齐划一。

（3）行进：步伐一致，保持队形。

3. 练习训练（30分钟）（1）站姿练习：要求学生按教师指令迅速调整站姿，要求学生保持站姿的正确性和规范性。

（2）站位练习：教师指定位置，学生按要求站立，要求学生自主调整站位，保持整齐划一。

（3）行进练习：教师指挥学生进行直线行进、曲线行进、转弯行进等动作，要求学生保持步伐一致，保持队形。

4. 扩展活动（10分钟）教师将学生分成几个小队，每个小队选出一名团队长。

教师指挥团队长按照要求进行不同的队形转换，其他学生根据团队长的指挥进行行进和站位调整。

通过比赛形式的活动，培养学生的团队合作精神和快速反应能力。

5. 总结归纳（5分钟）教师对学生进行总结，强调队列队形训练的重要性，以及如何通过训练提高学生的协调能力、空间意识和团队合作精神。

鼓励学生在日常生活中继续练习队列队形。

四、教学评估：教师观察学生在练习过程中的表现，包括站姿的规范性、站位的整齐划一性、行进的协调性等方面进行评估。

科学版二年级体育与健康《第7课队列队形：原地由一(二)列横队变二(四)列横队》(一等奖课件)

指导思想本课根据体育与健康课程标准理念结合水平一学生的身心特点以健康第一为指导思想通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣充分发挥学生的主体作用使学生充分感受体育运动的快乐在体育活动中培养学生自主探讨互相合作和克服困难的能力使学生真正成为学习的主人为学生的健康打下良好的基础从而树立终身体育的意识
2、徒手操练习，学生跟老师随着口令做动作(4*8 拍) (1)头部运动 (2)肩绕环运动 (3)体侧运动 (4)膝关节运动 (5)踝腕关节运动 (6)模仿蛙跳动作 (7)模仿跳绳动作 (8)模仿打篮球动作
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三、教授新课
（一）学习原地由二列横队成四列横队——走 1、导入必备一教师首先讲解口令的组成,口令一般由预令和动令组成。预令：口令的前部分,当听到预令时我们就要注意并准备做动作了。动令：口令的后部分，当听到动令时我们的身体就要做出相应的动作。我们今天要完成的这个魔术就需要老师来说个口令,这个口令就是“原地由二列横队成四列横队----走”这个口令中。预令是：原地由二列横队成四列横队。动令是：走。所以当听到老师喊“原地由二列横队成四列横队”时我们就要注意并准备做动作了。当听到老师喊“走”时我们就要快速的做出相应的动作。必备二报数：首先让学生1-2报数。学生记住自己所报的数字。 2、学习原地由二列横队成四列横队—走（1）师示范动作，需请一位小助手来配合老师完成动作。并要求学生认真观察。（2）学生观察后说出动作方法，教师评价表扬。（3）师总结原地由二列横队成四列横队---走的动作方法：一是听到动令后报1的同学不动，报2的同学左脚向后退一步，然后右腿向后撤，右脚向左脚靠拢。二是右脚向右跨一步，然后左脚向右脚靠拢并自动向前面的同学看齐。（5）教师喊口令学生练习。（6）教师巡视纠正动作。（7）教师发现问题并提出解决办法，用数字1，2辅助练习。学生喊1时左脚向后退一步，然后右腿后撤右脚向左脚靠拢。喊2时右脚向右跨一步，左脚向右脚靠拢。（8）教师再次喊口令，学生喊数字1.2练习。（9）小组展示后，集体展示。 3、学习原地由四列横队成二列横队----走（1）师示范动作，需请一位小助手来配合老师完成动作。并要求学生认真观察。（2）学生观察后说出动作方法，教师评价表扬。（3）教师讲解动作要领：听到“原地由四列横队成二列横队—走”的口令后，报2的同学左脚向左前方跨一步，然后右脚向左脚靠拢，并自动向右看齐。（4）教师喊口令学生练习。（5）小组展示，集体展示。 4、巩固加深 1.学生完整展示原地由二列横队成四列横队---走、及其还原走。 2.教师小结评价。

队列队形《立正、稍息、看齐、原地转法》课件

1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动（2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动
（5）体转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
立正、稍息
8
立正、稍息
9
看齐
1.向右（左看齐）
10
看齐
2.向中看齐
11看齐3.向前看源自12原地转法1.向右（左）转
13
原地转法
2.向后转
14
游戏：“穿过小树林接力比赛”
15
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收器材 ● 下课
16
通过教学和练习，使学生能够掌握所学队列队形基本动作的正确方法并能按统一口令，做协调一致的动作。
通过练习和比赛，帮助学生形成正确的身体姿势，促进身体正常发育。使学生明确个人与集体关系，培养学生团队精神和良好的行为习惯。
4
课程结构开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
立正、稍息、看齐、原地转法
教材分析
1
队列和队形练习是《体育与健康》教学的重要内容，队列和队形是初
中学生参加体育课和集体活动常用的知识和基本技能。
中学的队列和队形教学内容是在小学阶段已学内容的基础上，结合中
2
学生的生理心理特点与《体育与健康》课程标准的相关精神和学校教
育、集体活动的需求编订的。

小学体育与健康《队列队形》(教学设计)

小学体育与健康《队列队形》（教学设计）一、教学目标1.了解队列队形的基本概念和意义。

2.掌握队列队形的基本动作和规则。

3.培养学生的团队合作意识和纪律性。

二、教学重难点1.队列队形的基本动作和规则。

2.团队合作意识和纪律性的培养。

三、教学准备1.教学用具：小纸条、扑克牌、操场、音响设备。

2.教学环境：操场。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师带领学生们进行热身活动，进行简单的拉伸放松运动。

2. 引入（10分钟）老师出示扑克牌，向学生们展示各种队列队形的图案，引导学生们分析队形的意义和优点，使学生们对队列队形有初步的了解。

3. 学习动作（15分钟）教师向学生介绍队列队形的基本动作，如排队、合作、齐步走等，并向学生逐步展示和解释每个动作的要领和注意事项。

4. 练习队形（30分钟）（1）小组竞赛：将学生分为若干个小组，每个小组由一位队长带领。

每个小组要按照老师的指令尽快完成不同队形的变换，最终以完成的队形形式站立。

比赛结束后，评选出最佳队形小组，并给予奖励。

（2）小组自由创作：让学生们分成小组，自由创作队列队形。

每个小组有一定的时间来设计队形，并进行排练。

然后让各小组轮流展示自己的队形，并由其他学生进行评选和提出改进建议。

5. 综合运用（15分钟）（1）升旗仪式：将学生们分成若干个小组，每个小组有一个代表来进行升旗仪式。

在升旗的过程中，学生们需要根据老师的指令进行队形的变换，展示出良好的纪律性和团队合作精神。

（2）班级大合影：将学生们按照老师的指令进行队形的排列，并拍摄班级大合影。

6. 总结（5分钟）用一些简单的问题来回顾本节课所学的内容，帮助学生们总结队列队形的基本动作和规则，并强调团队合作意识和纪律性的重要性。

五、教学延伸1. 家庭作业：要求学生们回家观察周围的队列队形，如超市排队、交通队形等，并写下自己的观察心得。

2. 拓展活动：将学生分成若干个小组，让他们根据自己编排的队列队形进行比赛，评选出最佳队形小组，并给予奖励。

小学一、二年级《体育与健康》课程教材分析ppt课件

7、滚翻
8、攀爬
攀登与爬越是学生日常生活中的移动动作，是实用性活动技能。低年级教材包括模仿各种动物爬行 ( 如
鳄鱼爬、海狮爬、蚂蚁爬、大象行等 ) 、各种方式的
攀爬 ( 如攀爬肋木架、绳架、攀登架、体操架 ) 、爬
越一定高度的障碍物 ( 横向、纵向障碍物 ) 等。通过
发展身体灵敏、协调、力量等体能，锻炼学生勇于攀
教学，使学生掌握各种方式的攀登与爬越方法和技能，
登、坚忍不拔的个性品格，培养观察力、想象力、模
仿力和表现力等。
三、游戏
1、低年级游戏教材，以传统教材为资源，重在开发、创新。教师用书中除了新编的游戏外，还把一些符合课程标准选编原则、以及具有我国民族民间特色的传统游戏素材，选为教学内容，如 “ 老鹰捉小鸡 ”“ 钓鱼 ” 等。这些游戏备受儿童喜爱，也便于教师选配其他教学内容，设计最佳教学方案；尤其有利于教师引导学生在这些游戏原做法的基础上，进一步开发、创新、演化出一系列新颖的做法，生成多种新形式的游戏。在学生参与创新游戏的过程中，也会促进他们创造思维的发展和体能与各种基本活动能力的提高。
正确的身体坐立行姿势从小学低年级抓起培养儿童身体正确姿势其中从小学低年级抓起培养儿童身体正确姿势其中包括坐立行姿势是课程标准在本阶段明确提出的重包括坐立行姿势是课程标准在本阶段明确提出的重点目标之一对于儿童身体发展和健康具有现实意义而且能点目标之一对于儿童身体发展和健康具有现实意义而且能使他们受益终生
成。
基本活动，是根据小学低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些最简单、实用性很强的活动。
1、队列和队形按《课程标准》编写的队列队形练习中，是根据上课和组织活动的需要进行的简单的原地和行进间的练习内容。通过操练，使学生能够随集体完成协同一致的集合站队，变换队形和参加课上练习及课外组织的活动。发展学生身体反应和灵敏、协调能力，培养正确的站立、行走姿势。教材的分类组合不是固定不变的。以往的大纲常把队列队形与徒手体操、轻器械体操组合为一类，称基本体操。这次根据《课程标准》选编的低年级这部分教材，没有按基本体操分类，而是把队列队形和徒手操单独分类。

体育与健康PPT课件

1、技术要点：后蹬充分，髋部前送。体现在“松、大、快、前”动作放松，步幅大，频率快，向前摆臂摆腿效果好。 2、易犯错误：曲线跑；八字脚 3、纠正方法：A、沿直线跑时要求两眼平视前方，身体重心不要起伏太大。
B、在一定宽度的跑道上跑要求两脚必须落在跑道内。
六、课时计划：略
七、教学设计：
1、热身活动：采用队列队形多种变换，打破枯燥的队列练习使同学们熟悉各种队列队形；双人操开始用拍手歌
比2 1 _
不摇坐如
太极八卦
掌
.
56 17 6 - - -
2. 3 _5 6_. 1__.7___._6_ . - ..
钟走路一阵连环风
四、教法要求
1、在教学过程中坚决贯彻人体活动的基本规律，热身——活动——恢复。 2、注重学生的个体差异，区别对待，加强保护和自我保护，培养学生发现问题解决问题的能力。 3、生理负荷与练习密度和课的进行相吻合，使其具有计划性和科学性。 4、课后的目标反馈能及时了解学生的学习状况。
五、教材技术要点、易出现错误、纠正方法：
1、技术要点：后蹬充分，髋部前送。体现在“松、大、快、前”动作放松，步幅大，频率快，向前摆臂摆腿效果好。 2、易犯错误：曲线跑；八字脚 3、纠正方法：A、沿直线跑时要求两眼平视前方，身体重心不要起ห้องสมุดไป่ตู้太大。
B、在一定宽度的跑道上跑要求两脚必须落在跑道内。
六、课时计划：略
七、教学设计：
1、热身活动：采用队列队形多种变换，打破枯燥的队列练习使同学们熟悉各种队列队形；双人操开始用拍手歌
____ ___ ____ ___
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小学体育《队列和体操队形》教学课件1

左前方适当位置成立正，其余学生按（高矮）顺序依次向左排列，自行看齐。
纵队集合口令：“成×路纵队——集合” 要领：基准学生迅速跑到指挥着前方适当位置站好，其余学生（高
矮）依次向后排列，自行对直。或按横队集合向右转即可。 (2)解散
口令：“解散” 要领：听到口令后，学生迅速离开原位置(稍息时，先立正，然后迅速离开原位置)。
要领：先取好一臂间隔，听到口令后，双数(第二列)学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢，站在单数同学的左侧，自行看齐。
▽
排头 ●●●●●●
↖↖ ↖↖↖↖
○○○○○○
2023/1/19
18
●●●
△↖ ↖ ↖
○ ●○ ● ○ ●
（3）一路纵队变两路纵队
口令：“成两路纵队——走”
要领：先一、二报数，听到口令，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚靠拢右脚，并自行对正。
2023/1/19
19
●●●●● △ ↘↘ ↘ ↘ ↘
2023/1/19
16
5.原地队列变换
（1）一列横队变两列横队
口令：“成两列横队——走”
要领：听到口令后，双数学生右脚向右后方退一步，左脚向右脚靠拢站，在单数学生的后面，自行对齐，看齐。
▽
排头
○●○●○●○●
↓↓
↓↓
→○ →○ →○ → ○
2023/1/19
17
（2）两列横队变一列横队
口令：“成一列横队——走”
复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“以× ×同学为准，向中看——齐”、“右后转弯，齐步——走” 等。
2023/1/19
7
下口令的基本要领
发音部位要正确：用胸音和腹音，短促口令

《队列队形：向左(右)转》课件-2021-2022学年人教版小学《体育与健康》一年级下册

要求：仔细观察动作，积极思考问题。
7.学一学：向右转
想一想
向右转时应以哪只脚的脚跟为轴、哪只脚的脚掌为辅轴同时转动？
科学2011课标版一年级
太仓市弇山小学顾建华
1.唱一唱：《人有两个宝》
2.认一认：小脚丫
jiǎo zhǎng
脚掌
jiǎo gēn
脚跟
3.说一说：左和右
4.玩一玩：木头人游戏
动作1
动作2
动作3
动作4
动作5
动作6
5.跳一跳：兔子舞
6.变一变：小脚丫
问题：1.小脚丫向哪个方向转动？同时转动吗？ 2.哪只脚用脚跟转动？哪只脚用脚掌转动？ 3.哪只脚靠上一步成立正？
要求：仔细观察动作，积极思考问题。
7.学一学：向右转
想一想
向右转时应以哪只脚的脚跟为轴、哪只脚的脚掌为辅轴同时转动？
动作1
动作2
动作3
动作4
动作5
游戏：萝卜蹲蹲乐
放松：拉伸练习
我运动我健康我快乐
总结
1.向左（右）转的动作口诀？ 2.说说你的收获是什么？
课外作业
1.教一教父母向左（右）转 2.学一学向后转
问题：1.小脚丫向哪个方向同时转动？ 2.哪只脚用脚跟转动？哪只脚用脚掌转动？ 3.哪只脚靠上一步立正？
要求：仔细观察动作，积极思考问题。
自主学练
1.动作口诀？ 2.集体交流。
1，左转 2，右靠
9.展一展：向左（右）转
1.对象：优生→小组→全班
2.标准：抬头挺胸手夹紧，两脚转动站站稳，动作协调精气神。
动作口诀
1，右转
2，左靠
小组合作
1.方法：前后两人小组合作练习，一人当小老师喊口令指挥，另一人听口令练习3次，再依次轮换指挥。

《第三部分体育运动技能——第五章体操类活动——第课件》小学体育与健康人教版三、四年级全一册757.

• 二路纵队的行进间练习有：分队、合队、井队、裂队、交叉行进、错
肩行进等。
6、队列队形的教学要求
• （1）、对教师指挥时的要求：
原地练习
行进练习
(2)、对学生操练时的要求
(3)、队列队形练习注意事项：
a 、在队列队形练习中，教师必须熟练地掌握教材，并根据学生年龄、性别等特点充分备课，做好课前准备工作(如做好挂图、画好场地标志)，教学中还要做到严格要求，持之以恒，不断总结经验，改进教学方法，调动学生的积极性。只有这样才能达到逐步培养、提高学生的组织纪律性和促进学生身体全面发展，养成正确姿势的目的。在教学方法上要做到学生学会一个再做一个，避免为追求花样占用过多的时间，以致影响其它内容的教学。
队形练习： ❖横队，纵队，方队，圆形，梯形，
圆形队和梯形队
分队走、合队走
○ ↑ ○ ↑ ●○●○●○●○●○ ↓ ● ↓ ●
● ● ● ● ○→●→○→●→○ ○ ○ ○ ○
并队走、裂队走
4、哨子的功能及使用技巧：
▪ (1)、哨子的作用： ▪ ①、哨音是一种信号 ▪ ②、哨音是一种命令 ▪ ③、哨音是一种保护 ▪ ④、哨音是一种艺术
(4)、队列队形的教法提示：
7、怎样激起学生对队列队形的练习兴趣
（1）、趣味报数法、（2）、有效、无效口令（3）、执行相反口令（4）、执行组合口令
二、口令（哨子）
• 1、口令的基本要求 • 2、原地动作口令 • 3、行进动作口令 • 4、哨子的功能及使用技巧
1、口令的基本要求：
（二）、教学方法
• 1、创设情境，激发兴趣
• （1）、场景模拟法 • （2）、竞赛法 • （3）、游戏法
2、丰富语言，调控情绪

体育与健康第五章第一节《队列和体操队形》课件二

• 教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后综合操作，可一次完成。顺序是一路纵队由分队— —并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合队——分队——并队。
（3）交叉行进
口令“交叉行进——走”
•要领；沿左右边线行进的两路听到口令后，左路学生左转弯45度，右路学生右转弯45度，各自治对角行线行进，至中心点相交时，左先、右后，依次穿插通过。
• 教法提示：先明确8拍完成练习，再指定2、3路前6 拍分别所走的弧线，最后再强调1、4路不动。
• 口令：间隔两步弧形——散开和向中弧形——靠拢!
• 学法指导：1、4路不动，2、3路前6拍分别沿弧线经前绕过临近的同学走至规定的距离，7、8拍向后转。靠拢时，原2、3路的学生按原路线走回原处，再向后转，同样用8拍完成。
•要领：一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生左转弯，第二名学生右
转弯，后面学生依此跟进，成二路沿左右
边线绕场行进。至将相遇，听到合队走的
口令时，左路学生左转弯，右路学生右转
弯井依次插入左路学生之后，成一路纵队行进。
（2）并队走，裂队走口令“并队——走” “裂队——走”
• 要领：两路学生将相遇时，听到并队走的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边线绕场行进。
• 口令：间隔两步向后弧形——散开和向后弧形—— 靠拢!
• 学法指导：与弧形散开、靠拢基本相同，唯前两拍先向后转，从临近同学后面弧形绕至规定位置。
(4)依次散开和靠拢(以100人方阵为例)
• 教法提示：首先各路由前向后“10至1”报数，明确特定的列次；然后再由右向左报数，明确每人的序数。最后强调每列起动依次相差的步数。口令：向前向左离两步散开和靠拢

队列队形《行进间转法、步法、原地队形变换》课件

原地队形变换
1.一列横队变二列横队并还原
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原地队形变换
2.一路纵队变二路纵队并还原
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游戏：看谁反应快
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整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收器材 ● 下课
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课后小结
平均心率： 90～130次/分
运动量：中等
练习密度： 40～45%
教学重难点
教学
重点行进间转法、齐步走、跑步走、原地队形变换的动作要领。
教学
难点正确的身体姿势和动作的协调一致。
3
教学目标
通过教学，使学生了解所学队列和队形动作的基本要求和练习的意义，了解队列和队形练习对塑造良好身体姿态的作用。
通过教学和练习，使学生能够掌握所学队列队形基本动作的正确方法并能按统一口令，做协调一致的动作。
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热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动（2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动
（5）体转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
导航 7
行进间转法
1.向左（右）转走
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行进间转法
2.向后转走
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步法
1.齐步走
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步法
2.跑步走
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运动强度：大
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课后小结
预计脉搏曲线
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谢谢观赏！
通过练习和比赛，帮助学生形成正确的身体姿势，促进身体正常发育。使学生明确个人与集体关系，培养学生团队精神和良好的行为习惯。