雅思阅读之无词阅读法
无词阅读法
《无词阅读法》——祁连山著《无词阅读法》 (1)第一章鸟瞰雅思阅读 (2)第一节目标 (2)第二节雅思阅读的战略——取舍智慧 (2)第二章无词阅读法全貌 (2)第一节快速阅读概述 (2)第二节查找细节 (2)第三节掌握主旨 (2)第三章判断题（TRUE/FALSE/NOT GIVEN或者YES/NO.NOT GIVEN） (3)第一节判断题的特点 (3)第二节考点词 (3)第三节TRUE/FALSE/NOT GIVEN的定义 (4)第四节FALSE的原则和技巧 (4)第五节NOT GIVEN的原则和技巧 (5)第四章主观题（SUMMARY,填空，图表，简答） (5)第一节SUMMARY题型 (5)第二节其它类型的主观题（填空，填表，简答） (6)第五章标题题（HEADING） (6)第一节特点 (6)第二节掌握段落主旨的两种方法 (6)第三节解题步骤 (7)第四节技巧 (7)第六章配对题 (7)第一节配对题的分类和基本解题步骤 (7)第二节配对一方是特殊定位词的配对题——人名配观点（如） (8)第三节双方都是长句的配对题 (8)第四节段落配信息题 (8)第七章选择题 (8)第八章解题步骤——并联扫雷阅读法 (9)第一章鸟瞰雅思阅读第一节目标目标7分=一半无词阅读法+一半自身实力第二节雅思阅读的战略——取舍智慧雅思阅读考试的出题思路可概括成十二个字：快速浏览，查找细节，掌握主旨。
答题思路可概括成十二个字：由简到难，全部覆盖，有取有舍。
其中的“有取有舍”指的是，任何一道题目超过一分钟还没有把握，就立刻舍弃。
Do what we do best, and MENG the rest!第二章无词阅读法全貌第一节快速阅读概述无词阅读的目标就是：忽略生词的存在，提高阅读速度和做题速度，包括两个部分：快速阅读方法训练（本章）+ 快速做题方法训练（第三章到第八章）快速阅读包括两个部分：查找细节和把握主旨任何语言的阅读都离不开四个层次：词句段章这里提出：以段落为阅读单位！第二节查找细节查找细节包括两个步骤：1.预测答案的可能性质2.在题干中划出定位词2.1划定位词的原则一：特殊优先——数字（百分比、温度、货币符号）和大写字母（时间、地点、专有名词等）2.2划定位词的原则二：按照独特n.，独特v.，独特adj.或者独特adv.的顺序来划定位词2.3划定位词的原则三：不能作为定位词的有以下三类2.3.1常用词，如people2.3.2文章主题词。
无词阅读法——雅思阅读的巅峰境界
无词阅读法——雅思阅读的巅峰境界一、“顿悟”雅思阅读一门课，任何人都可以把它搞得纷繁复杂，因为这些人自己本身都没有“顿悟”，都需要别人的“超度”。
但是，能把这样纷乱的世界看穿的人却极少，因为这需要“境界”。
其实，无数饱受阅读折磨的考生，恰恰是被这貌似复杂的假象所迷惑，“自惹尘埃”，从而难以“顿悟”这个本来“四大皆空”的尘世。
二、“病入膏肓”的传统英语阅读教学方法传统的英语阅读教学你还记得吗？老师说：“请大家把书翻到xx页，来这位同学，请从你这里开始给我每人读一句话再翻译出来”。
第一位同学永远是最倒霉的，因为他没有时间来查单词，所以一般命运都会比较悲惨——罚站。
最后一排的同学赶紧数“1、2、3、4、5、6……”，然后如临大敌的对旁边同学说：“我是这一句话，快告诉我什么意思。
”可惜，由于前面的同学没翻译出来，要由后面的同学来弥补，所以等轮到最后一排那位同学的时候，早已经不是他准备好的那句话了。
所以，这一列同学的命运都很悲惨——集体罚站。
于是，一群孩子稚嫩的自尊心受到了极大的伤害。
也许，正是这样“万恶”的英语教学方法导致了很多同学丧失了英语学习的热情和信心。
那么，这种“私塾”式阅读教学方法到底错在哪里了呢？有人说：“阅读理解不就是把每个单词都查明白，每一句话都翻译出来吗？”这正是那些没有“顿悟”的似懂非懂的人在不懂装懂地骗人。
我们在阅读中文报纸的时候，是否需要每一个字都看懂呢？比如，对于《神州六号顺利升空》这样一篇中文报道，可能你大段的内容连看都没看，但是却能够通过找到诸如“发射时间”、“发射地点”、“宇航员姓名”等重要信息，就能快速理解文章的主旨。
那么为何读英语文章的时候，就偏要这么“一字不苟”呢？其实，阅读有四个层次：词、句、段、文章。
如果是以单词为单位阅读，逐词翻译，遇到生词就掏出字典来查，那就是最低级的阅读水平。
如果以句子为单位阅读，逐句翻译，也好不到哪里去，因为经常是把每一句话都翻译明白了，这一段话甚至这一篇文章的主旨却更糊涂了，也就是所谓的“只见树木，不见森林”。
无词阅读法ok
第二章“无词阅读法”全貌●“可笑”的问题和“可笑”的回答阅读考试中，考生最担心什么？生词！这是中国考生永远的噩梦。
我曾经问过无数同学一个“可笑”的问题：“英语阅读中到底认识的单词多还是不认识的单词多？”令人惊讶的是很多同学的回答竟是：“当然是不认识的单词多了。
”然后再转念一想，面带愧色地纠正：“不对，还是认识的多。
”然而，当我们沦陷于一片英文单词的“汪洋”时，很多同学就立刻哀叹：“唉！我的单词量太少了。
”然后狂背单词、翻译句子······这样做的同学，貌似何等的“用功”，可惜，“用功”用错了地方。
如果这样下去，你可能会“渐悟”，但是可能要赔上一生的时间！不信，你回首往事，才发现这套“渐悟”的阅读方法已经伴随你蹉跎了十几年的英语人生，可你却从未真正领略过英语阅读的速度之美。
●“顿悟”无词阅读既然短期内背单词永无出头之日，达不到“彻底明白”的程度，那就干脆来个“彻底糊涂”吧！既然大多数单词我们是认识的，和不充分利用他们呢？既然“渐悟”可能耗尽青春，我们何不“顿悟”呢？于是，我“顿悟”了“无词阅读法”。
“无词阅读法”的目标就是：通过忽略生词的存在，提高阅读速度和做题速度，所以，它包括两部分：快速阅读方法训练和快速做题方法训练。
“无词”并不是指“什么单词都不认识”。
相反，“无词”指的是“无新词”，也就是说，如果考生在考试前最后一个月，根本来不及背新单词，那么干脆就不背了，而是完全根据本书传授的“无词阅读法”来迎战即可。
它将教会考生如何充分利用已经认识的单词，使自己的阅读速度和做题速度得到最大化提高，从而把需要认识的单词降低到最低程度。
第一节快速阅读概述一、快速阅读的基本功能快速阅读包括两个基本功能：查找细节和掌握主旨。
它不同于精读，因为精读的两个功图2-1 快速阅读和精读的关系也就是说，快速阅读把阅读当做两种“语言技能”来训练，而精读传授的是两种“语言知识”。
雅思阅读之是非无判断题要点分析
雅思阅读之是非无判断题要点分析首先要找出题目中的关键词，先定位到原文中的一个段落。
将题目中的关键词与原文各段落的小标题或每段话的句相对照。
有些题目能先定位到原文中的一个段落，这必将大大加快解题时间，并提高准确率。
但并不是每个题目都能先定位到原文中的一个段落的。
然后从头到尾快速阅读该段落，根据题目中的其它关键词，在原文中找出与题目相关的一句或几句话。
确定一个段落后，答案在该段落中的具体位置是未知的。
所以，需要从头到尾快速阅读该段落，找出该段落中与题目相关的一句话或几句话，通常是一句话。
关键是要仔细阅读这一句话或几句话，确定正确答案。
一定要注意顺序性，即题目的顺序和原文的顺序基本一致。
题目是有顺序的。
题的答案应在文章的前部，第二题的答案应在题的答案之后。
这个规律也有助于大家确定答案的位置。
Strategies (解题策略):1) 审题首先看好题目要求上这类题目的名称是什么,因为雅思考试中可能会在题目要求上设置陷阱。
另外，要从题目的陈述中选出关键词，回到原文定位出考点，再来进行判断。
2) 解题基本思路(1)An introduction to Yes.题目的说法在原文中有根据，有时难度主要体现在对于词，词组以及一句话的理解上，特别是对于一些自由褒贬词的理解。
如：文中：In fact, all new staff are required to work towards the NVQs.题目：New staff must register for NVQs.因为are required to=must, work towards=register for . 而类似这种近义词，近义短语以及主动语态和被动语态的互换是这类题目的常见考点。
(2)An introduction to No.False 即与原文说法不符合的情况，主要有：① 与原文直接相反，即否定原话，最简单，定位正确即可。
② 题目的范围大于原句范围(与Not Given的第二种情况联系记忆)。
《无词阅读法》 笔记
《无词阅读法》笔记第一章鸟瞰雅思出题思路：快速浏览（60分钟3篇文章，接近3000字，40道题平均每道 1.5分钟，浏览速度决定成绩）、查找细节、掌握主旨（达到7分的难度）。
整体做题思路：1.由简到难：题型与题型之间，除了可以平行阅读的题目外，难得题目先不做。
在同一个类型的题目内部，如果遇到难题（即超过1分钟没把握的题目），应当先做暂时不做（也不写答案），等其他有把握的题目作出后在进行猜测（此方法尤其适用于“是非判断题”中）2.全部覆盖：基于由简到难的思路，一定要把全部题目都有时间过一遍。
不会做的先不做，最后在进行猜测。
总结：Do what we do best,and guess the rest!“无词阅读法”全貌1.查找细节的两个步骤：（1）预测答案性质：是年份、数字、形容词还是名词。
尤其注意填空题中带“a___”的题目。
（2）划出定位词。
2.不能作为定位词的有：a) b) c)文章的主题词，包括文章标题出现的词以及与标题相关的词；常用名词，如People；同一题型内部出现的词。
但是，不同题型之间出现的同样的词，可以作为定位词。
如果定位准确，答案一定能找到（或是同义替换）。
只要定位到出题句，答案就在出题句中，如果没有，再看前后各一句，必有答案。
3.三大要素：a) b) c)主题：即本段中所陈述的事情；一般在一句话中，主题在两端，方向在中间。
方向：即所陈述的事情是正面的还是负面的；关系词：改变或维持方向的词汇，最主要是各种连词，如but,whereas,meanwhile,and 由于英国人写作的线性思维，大多数的阅读段落首句（或末尾句）是主题句，除非中间有大的转折。
因此要养成“先精读首句，再浏览全段”的习惯。
精读首句是为了把握主题和方向，浏览全段是为了看有没改变方向。
找出其中的关系词（linkers）解题步骤—并联扫雷阅读法，类似于平行阅读法。
第一步，先浏览三篇文章的标题和题型，确定做题顺序。
3C法--解决雅思阅读中的陌生词
3C法--解决雅思阅读中的陌生词对于阅读这样一项属于获取信息的语言交流技能而言，在实践中——无论是报章阅读，还是考试通关——都会面对所接触词汇超出已储藏单词量这样的为难局面。
考虑到“英语是世界上词汇量最大的一种语言〞这样的说法，即便是打一些折扣，阅读中或多或少遇到生词仍然是太正常不过了。
这样，读者就必然会面临一个选择：是解决问题还是绕过问题？如果想解决问题，那么就把词汇的意义弄明白；如果想绕过问题，那么就听之任之不去管它。
专家认为两者本身实际并无看上去所具有的高低之别，也无需对其中任何一种选择专一或执着，我们只需在righttime做出right choice，因为其中任何一种都有其实际意义。
解决问题是我们首先讨论的方面。
那么如何解决呢？方法有二。
A 时间较充裕，可借助工具，“查〞之。
B 时间不允许，那么依靠自身，“猜〞之。
本文的写作对象是广阔的雅思考生，所以对于A，这里暂且不表。
在考试进程之中碰到生难词汇，我们必须通过B来解决认知问题。
一个字：猜。
专家提醒考生注意，“猜〞在这不是一个贬义词，而是一种充分利用各种信息通过头脑的综合分析鉴别做出的最正确判断，是一种高超的阅读技艺。
其手段有三，简称3C。
C1——Context clue。
对上下文的有效分析和利用，是生词认知的重要手段。
{温馨提示} 对猜词提供线索(clue)的上下文(context)包括但不仅限于：含比照/比拟意义的文字有指示作用的标点符号比照(contrast)或比拟(comparison)的文字由于自身所分别具备的反义或同义的逻辑关系，可以帮助我们借助已认知词汇了解生词。
请看下例。
{example} The ________, like many other freshwater fish, is fun to catchand delicious to eat.解析尽管只是一个空格，没有文字，但该句主语的意义却可以轻松为我们所获取。
雅思阅读必备的两种英语阅读法
雅思阅读必备的两种英语阅读法下面为大家整理了雅思阅读必备的两种英语阅读法,供考生们参考,以下是详细内容.向大家介绍两种英语阅读过程当中必须使用的方法,skimming和scanning.中文意思无关紧要,关键的是希望大家能够掌握并熟练使用这两种方法.雅思阅读必备的两种英语阅读法1. skimming在牛津词典当中的解释是：“read quickly, noting only the chief points”在韦氏词典里的的解释是“to read, study, or examine superficially and rapidly;especially ： to glance through (as a book) for the chief ideas or the plot”从这里我们不难看出,scanning主要是用来抓住文章的主要要点的(chief points),尤其是在韦氏词典里的解释,它让我们彻底地弄清了这一方法的具体含义“找一篇文章的主要论点或是文章的高潮”.实际上,这就是一种整体阅读的方法.据此,我们便可以在阅读的过程当中使用这种方法来找寻文章的主旨大意.说的具体点,也就是通过抓住每一自然段的中心论点或中心句来判断一篇文章的大意.而对于记叙文来说,每段的中心句是比较不好找的,那么大家在阅读的时候就应该抓住故事发展的线索以及故事的起因、经过和结果.那么大家在阅读的时候一定要注意,不管后面的题目里有没有考查主旨大意或要求选最佳标题,我们都必须通过抓住每段的中心意思从而掌握整篇文章的大意和中心思想——因为文章里的每个单词、每个句子、每个段落都是为这个中心服务的,无论是考查细节理解或是推断或作者态度,都离不开这个中心思想.2. scanning在牛津词典当中的解释是“glace at quickly but not very thoroughly ”在韦氏词典当中的解释是：“ to glance from point to point of often hastily, casually, or in search of a particular item(scan the want ads looking for a job)”家里有扫描仪的朋友可能知道scan的意思是“扫描”.其实“扫描”和两本字典里对于这种阅读方法的描述并不矛盾——为了寻找某一特定信息而大致地快速地浏览.这种阅读方法尤其适合于广告类题目,因为广告类题目大部分的情况下都是信息对比题——大家先看题目,找出定位词,然后再到文章里找相关信息,最后进行对比;这个过程其实就是scanning,换句话说,我们没有必要把一则广告从头到尾地、逐字逐句地阅读,只要找准定位词,快速地在文章内“扫描”出定位词,问题也就迎刃而解.适合这种方法的不仅仅是广告题材中的信息对比题,很多考查细节理解类的题目也大多可以使用这种方法,如词义推测、数字计算等.当然,其他文体的阅读在使用这一方法的时候,千万不要忘了联系文章的主旨大意和作者的态度观点.那么我建议大家在做题的时候按照以下步骤来：第一步：看文章后题目,分析定位词,并用笔标出以加深印象第二步：阅读文章.从头到尾把文章通读一遍,注意每段的中心句或中心思想,留心题目当中标出的信息;但是阅读的中途不要停顿下来去考虑单词、词组或句子的意思,不管懂还是不懂,一律跳过.第三步：先做细节题,注意对比题目和文章当中相应信息在表述方式上的不同,要特别注意两者在用词上的区别——考的往往就是这个词!第四步：在作完细节题并对于文章内容有了更深理解的基础之上完成主旨大意题,最佳标题题.个别考生如果阅读速度快的话,可以再检查一遍.合理安排雅思阅读考试时间针对词汇量基础教差的考生：对于那些基础较差，均分最多要求6分的考生们来说，由于他们词汇量特别小，而且语法的掌握也比较差，考试研究中心建议这些考生考试时在从雅思阅读考试的三篇阅读文章的文章标题入手，根据自己的情况判断文章的难度系数，选择由难度系数最小的文章开始做题后，应从该篇文章最简单的题型如送分题(完成句子题、简答题、图形填空题、流程题、表格题)入手开始做题，如果没有送分题，考生应该选择自己比较擅长的题型开始做。
无词阅读法
无词阅读法—祁连山“无词阅读法”是一项无需掌握过多单词的阅读手法，不是常人理解的不认识任何单词盲目的去阅读，而是不需要背诵太多新词。
如果你雅思阅读需要6分的成绩，只需掌握3000至4000个单词；如果想达到7分，只需掌握5000至6000个单词即可【成功案例】我曾经有一个学生，高考英语满分150分，他只考了40多分，单词量在3000个以内，上了半年的雅思阅读却只考了4.5分，这个学生很绝望，之后上了我6个小时的一对一培训，结果雅思成绩从4.5分提到了6分。
当时我用了2个小时讲了一种叫做“SUMMARY”(摘要填空题)的题型，留了一篇作业。
出乎我的意料，这个学生竟然做对了10道题目，只错了3道。
最不可思议的是，他只用了15分钟就完成了（正常情况下至少需要20分钟），做题中间还发了几条短信！当这个学生一脸自豪的对我说：“文章对我说已经没有任何意义”时，我终于顿悟了“无词阅读法”的真谛！这名学生的成功案例证明，单词不是万能的，当然，没有单词也是万万不能的。
如果有半年时间复习雅思，最好背背单词；但如果有不到3个月的时间，甚至只有1-2个月的时候，就千万不要背单词了。
因为如果你背了，课时掌握的不熟练，还不如不背单词。
那么，雅思阅读不考察理解力，考察什么呢？雅思阅读的“道”就是“搜索能力”。
之所以不需要背太多单词，是因为雅思阅读并非考察文章理解力，而是搜索（search）原文的能力，这是因为文章长，题量大，时间短，因此基本不可能把文章全部看懂，而只需要带着题干的关键词去搜索原文即可，所以，雅思阅读考察的基本能力是搜索能力。
基于这一点，只要你能训练出迅速找题的能力，就能考到6分，甚至是7分，而不需要背太多单词。
雅思阅读本质上模仿的是国外上学所需要的查资料写论文的能力。
即写论文，文章题目有关键词，带着这个关键词搜索参考书目即可。
英语里面“研究”这个词“RESEARCH”就是”再搜一遍“的意思！“无词阅读法“的目标有一种人我很怕遇到，当你问这种人“How much do you need”的时候，他会回答“The more, the better”. 这是根本没有必要的。
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雅思阅读之无词阅读法一、“顿悟”雅思阅读一门课，任何人都可以把它搞得纷繁复杂，因为这些人自己本身都没有“顿悟”，都需要别人的“超度”。
但是，能把这样纷乱的世界看穿的人却极少，因为这需要“境界”。
其实，无数饱受阅读折磨的考生，恰恰是被这貌似复杂的假象所迷惑，“自惹尘埃”，从而难以“顿悟”这个本来“四大皆空”的尘世。
二、“病入膏肓”的传统英语阅读教学方法传统的英语阅读教学你还记得吗？老师说：“请大家把书翻到xx页，来这位同学，请从你这里开始给我每人读一句话再翻译出来”。
第一位同学永远是最倒霉的，因为他没有时间来查单词，所以一般命运都会比较悲惨——罚站。
最后一排的同学赶紧数“1、2、3、4、5、6……”，然后如临大敌的对旁边同学说：“我是这一句话，快告诉我什么意思。
”可惜，由于前面的同学没翻译出来，要由后面的同学来弥补，所以等轮到最后一排那位同学的时候，早已经不是他准备好的那句话了。
所以，这一列同学的命运都很悲惨——集体罚站。
于是，一群孩子稚嫩的自尊心受到了极大的伤害。
也许，正是这样“万恶”的英语教学方法导致了很多同学丧失了英语学习的热情和信心。
那么，这种“私塾”式阅读教学方法到底错在哪里了呢？有人说：“阅读理解不就是把每个单词都查明白，每一句话都翻译出来吗？”这正是那些没有“顿悟”的似懂非懂的人在不懂装懂地骗人。
我们在阅读中文报纸的时候，是否需要每一个字都看懂呢？比如，对于《神州六号顺利升空》这样一篇中文报道，可能你大段的内容连看都没看，但是却能够通过找到诸如“发射时间”、“发射地点”、“宇航员姓名”等重要信息，就能快速理解文章的主旨。
那么为何读英语文章的时候，就偏要这么“一字不苟”呢？其实，阅读有四个层次：词、句、段、文章。
如果是以单词为单位阅读，逐词翻译，遇到生词就掏出字典来查，那就是最低级的阅读水平。
如果以句子为单位阅读，逐句翻译，也好不到哪里去，因为经常是把每一句话都翻译明白了，这一段话甚至这一篇文章的主旨却更糊涂了，也就是所谓的“只见树木，不见森林”。
事实上，一句话内部的所有词之间是有主要信息和次要信息之分的，一段话内部有主题句和支持句之分，而一篇文章内部有主题段和支持段之分。
所以我们只要学会分清这种“主次关系”，从而重点理解主要信息、主题句、主题段，那么即便是文章中有很多单词不认识，个别句子不理解，也能迅速明白文章的主旨，从而做到“无词阅读”的最高境界。
所以，传统阅读教学方法的“病根”就在于：强迫学生把有限的精力平均分配给了每一个单词和每一句话，却忽略了信息之间的“主次关系”！三、“无词阅读”的巅峰境界何谓“境界”？“境界”，就是能看多远。
佛能够看透物质世界，所以佛的境界无限远。
阅读的时候，如果谁能够透过那些生词和难句，把题目的答案直接挑出来，并且文章大致讲什么还能明白，那么就达到了“无词阅读”的最高境界，才能感到“心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”！其实，“无词阅读法”并非是什么“都不懂”；相反，它是一种对阅读的大彻大悟，彻底颠覆了我们传统的“逐字逐句搞翻译，段落文章看不懂”错误阅读方法，保证读者在存在大量生词的情况下，还能够通过快速阅读掌握段落和文章的主旨。
那么“无词阅读法”的精髓在哪里呢？就在于把握两种东西：方向和关系。
首先，方向是作者在论述一个事物时的基本态度，其重要性远远大于个别词句的理解。
例如：Research studies lend strong support to the argument that there are benefits for families considering a change to a fairer or more equitable division of the pleasures and pains of family life. Greater equality in the performance of family work is associated with lower levels of family stress and higher self-esteem, better health, and higher marital satisfaction for mothers. There is also higher marital satisfaction for fathers, especially when they take more responsibility for the needs of their children –fathers are happier when they are more involved (Russell 1984).这段话并不长，但是如果让你在30秒钟之内说出主旨是什么，恐怕比登天还难吧！其实不然！请看首句中有一个词benefits是个正向词，紧接着第二句话中lower levels of family stress, higher…, better health, higher…satisfaction等都是正向词。
第三句话中higher satisfaction, happier等也都是正向词。
这说明这段话作者的基本态度是正向的，那么段落主旨就是首句中的benefits，而第二和第三句话就在具体论述有哪些benefits。
至于self-esteem, marital等生词不认识都无所谓了，因为本段落中，除了这些正向词之外，其余的单词的存在都是多余的。
30秒足够你“顿悟”了吧！其次，关系是更为重要的，因为它的存在更加使得单词变得多余。
例如：In business as a whole, there are a number of factors encouraging the prospect of greater equality in the workforce. Demographic trends suggest that the number of women going into employment is steadily increasing. In addition a far greater number of women are now passing through higher education, making them better qualified to move into management positions.这段话中，首句a number of factors encouraging…是一个正向词，说明在分析好的因素。
第二句number…increasing和第三句higher education, better qualified都是正向词，说明在具体论述第一句话中的好的因素。
但是，二三句之间的一个In addition让我们知道了这两句话之间是一个“递进”关系，那么其前后的方向应该是相同的。
所以，当我们看完第二句话之后，发现这个“递进”关系时，后面的内容根本不需要看了。
至于prospect和demographic trends 即使都是你的生词，又怎能妨碍你抓住段落的主旨——a number of factors呢？常见的表示方向的关系有如下几大类：表示前后方向相反：转折关系：but/however/yet, on the other hand, despite对比关系：more/less…than…, unlike表示前后方向相同：并列关系：A and B, not…nor…, first, second, third递进关系：moreover, in addition/additionally/besides, not only…but also…那么请大家来做一个练习：Managerial and executive progress made by women is confirmed by the annual survey of boards of directors carried out by Korn /Ferry /Carre /Orban International. This year the survey shows a doubling of the number of women serving as non-executive directors compared with the previous year. However, progress remains painfully slow and there were still only 18 posts filled by women out of a total of 354 non-executive positions surveyed. Hilary Sears, a partner with Korn /Ferry, said, ‘Women have raised the level of grades we are employed in but we have still not broken through barriers to the top.’上面一段话，完全可以浓缩成以下内容：…progress(+) …doubling of the number(+) …However …painfully slow(-) …raised the level of grades(+) …but …not broken through(-) …也就是说，从两次出现“however/but”这种转折关系词来看，这一段话一直采用的是一种“对比”结构，分别论述了妇女找工作的好坏两方面。
怎么样，你能否仅仅用30秒钟完成阅读？一旦你能精通“无词阅读法”，那么在面对每篇将近1000字的雅思阅读文章时，就一定能产生这样的“郁闷”心情：怎么文章有这么多生词我不认识，却能够读懂大意？这在以前简直就是mission impossible嘛！但是，不要惊讶，因为你已经“顿悟”了阅读！四、“无词阅读法”对于完成题目的直接效果我在讲课的时候，不会像其他没有“顿悟”的老师那样以词句为单位，查单词搞翻译。
要知道，如果拿着字典来讲阅读，把文章翻译一遍之后问同学们：“明白这道题为何这样做了吗？”那么是不是所有的人都可以讲阅读了！相反，凡是听过我的课的同学都知道，我讲题目的解法，从来不会翻译原文和题干，而是紧紧抓住题干的重要考点来加以训练，从而使学生在不翻译原文的情况下，就能把题目作对。
比如判断题，“尘埃中人”的做题方法是必须把原文和题干都翻译出来，如果一旦翻译卡壳，就会觉得这道题目是“NOT GIVEN”。