《小金鱼之死》课件1
小学科学六年级《小金鱼之死》教案1
小学科学六年级《小金鱼之死》教案教学目标：1.让学生们了解小金鱼生活的条件，了解影响小金鱼生活的因素。
影响小金鱼生存的因素有水质、喂食量、放养密度、水温、食物质量、是否病变等。
2.激发学生们的探索世界，探索自然的热情和积极性。
3.培养学生们动手能力，体会自己亲自观察的乐趣。
教学重难点：1.影响小金鱼生存的条件很多，由于学生年龄和阅历的局限性，他们很难完全罗列出来，也不一定能够记住，不一定能理解。
2.由于现有的信息检索的便利，学生也许并不会真正的自己动手来寻找答案，而是通过互联网等渠道来得到答案，调动学生的热情和积极性方面存在一定的困难。
教学准备：老师在上这段课程之前，先让每个学生回家养一到两只小金鱼并且观察小金鱼的生活习惯，生存的条件，如何更好的让小金鱼生活的更加健康美丽。
教学过程：1.在上课之前由老师放一只小金鱼在教室前，让同学们观察，上课时老师问同学们，小金鱼是否养活了，对于回答养活了的同学，问他们是如何养这个小金鱼的，有什么诀窍要与大家分享的.对于回答没有养活的同学，问他们是怎么养的，又有哪些遗憾教训要与大家说的。
2.老师提问，既然各位同学都喂养过了金鱼，那么有没有同学思考过小金鱼的存活需要哪些因素，如何将小金鱼喂养的健康美丽，有没有同学对于自己死去的小金鱼有过探究。
在此，告诉同学们，做事要有打破砂锅问到底的精神，遇到事遇到不懂的问题要能够寻求书本以及家长老师的帮助。
3.老师用带着学生看书本40到43页的内容，播放教学课件，播放小金鱼的视频和图画以及音乐，使他们对小金鱼更加感兴趣，给同学们提供小金鱼的一些必要的基本知识。
带领同学们学习更多的课外知识。
分组讨论小金鱼死亡的原因，然后安排他们回去后好好探索自己养的符合哪些条件，死亡的缺少哪些条件，养活了的，看看有哪些条件不足的。
给学生们提供一个方向，让他们往水质丶喂食量丶放养密度丶水温丶食物质量丶是否病变这些方面考虑。
教学总结：动物是人类的朋友，我们要保护动物，我们要爱护我们珍惜的一切，爱护动物，爱护花草，爱护父母。
揭开金鱼死亡之谜(课件)
食
物 少
养金鱼不死的窍门
家庭如何养金鱼
板书：
呼吸
大 快
进食
少
活动情况
浮在水面，快速呼吸
成活状况
时间短
水质变化
易浑浊
揭 开 金 鱼 死 亡 之 谜
放养密度 小 好 水 质 慢 慢 多 多 潜在水中，悠闲游动 潜在水中，悠闲游动 时间长 时间长 不易浑浊 不易浑浊
放养密度的 大小、水质 的好坏、水
温高低变化、
200粒∕条 剩的较多
3天后 5条全活，水质略浑
食物研究组
3天后 死了2条，水质稍浑
3天后 死了3条，水质较浑
3天后 死了4条，水质特浑
水温研究组
室 内 阳台上 室内无 阳光处 室 外 阳光下 室 外 阴凉处
水温研究组
室外阴凉处（死1条）
3天后
室外阳光下（死4条）
3天后
室内无阳光处（死3条）
3天后
放养密度研究组
3天后 全 活
3天后 死了1条，活4条。 3天后 死了8条，活2条。 死了14条，活1条.
3天后
水质研究组
静置后 的自来 水，共 养5条 被污染 的 河 水，共 养5条
3天后 5条全活
水质研究组
死2条，活3条
3天后
5粒∕条 当时全部吃完
食物研究组
50粒∕条 剩一小部分
100粒∕条 剩相当一部分
养好小金鱼
4. 揭开金鱼死亡之谜
观察：
你从图片中发现了什么？
有的鱼儿死了！
提问：
小金鱼为什么 会死呢？
猜想：
小金鱼死亡的原因 可能是：＿＿、 ＿＿、 ＿＿、＿＿……
造成小金鱼死亡的可能因素
揭开金鱼死亡之谜(课件)
高
快
快
少
少
浮在水面，快速呼吸
浮在水面，快速呼吸
时间短
时间短
易浑浊
易浑浊
投放食物的
多少等因素 将直接对金 鱼的生活环 境、生存状 态以及生存 时间等方面 造成 影响
水
温 低 多 慢 快 慢 多 少 多 潜在水中，悠闲游动 浮在水面，快速呼吸 潜在水中，悠闲游动 时间长 时间短 时间长 不易浑浊 易浑浊 不易浑浊
问题的提出：我班饲养的小金鱼接连死了好几条…… 研究目标：探索小金鱼死亡的原因，让金鱼生活得更好 对研究主题的初步思考：…… 我们可以研究的课题：（1）放养密度对金鱼的影响
（2）水温变化地金鱼的影响
（3）饲养金鱼的最佳水质研究 研究方法：查阅资料、实验…… 研究进程计划：…… 注意事项：……
老师指导意见：……
温馨提示： 采用变量控制法 实验现象
呼 进 活 成活 吸 食 动 状况 水质 变化
相同条件
不同条件
（水温）
阴凉处
结 论
1号
水温
水温对 缸养金 鱼生活 的影响
＿＿
＿＿ ＿＿
阳光下 水温
2号
室内 水温
3号
阳台上 水温
4号
＿＿
实验四：研究食物对缸养
金鱼生活的影响
实验名称 编号
（鱼缸）
水1升 、金鱼（5条）、水质 （静置4小时后的自来水）、 鱼水温（鱼缸置放于同一教 室）、…… 水1升 、金鱼（5条）、水质 （静置4小时后的自来水）、 水温（鱼缸置放于同一教 室）…… 水1升 、金鱼（5条）、水质 （静置4小时后的自来水）、 水温（鱼缸置放于同一教 室）、…… 水1升 、金鱼（5条）、水质 （静置4小时后的自来水）、 水温（鱼缸置放于同一教 室）……
揭开金鱼死亡之谜课件
1、自来水是经过净化处理的，是比较理想的养金鱼的用水。 但是使用前，一定要装在盆中晾2~3天，使水中的消毒用的氯 排除掉。
2、金鱼是杂食性动物，它们不但喜欢食用天然的食物如鱼虫， 而且也能进食经过加工的食料，比如蛋黄、面条、米饭和面包 屑等。
3、给金鱼喂食时，要定时定量，通常每日喂食1~2次为宜。每 次不要喂得太多。喂多了，反而更容易造成金鱼的死亡。其实 金鱼是比较耐饿的，即使一两周不喂，一般也不会死亡。 4、为了比较准确地知道一条金鱼的食量，可以取一条金鱼单 独放养在容器内，喂足，直到它不吃为止。实际喂养中，每次 只要喂总量的三分之一就够了……
•
观察：
你从图片中发现了什么？
有的鱼儿死了！
提问：
小金鱼为什么 会死呢？
猜想：
小金鱼死亡的原因 可能是：＿＿、 ＿＿、 ＿＿、＿＿……
造成小金鱼死亡的可能因素
放养密度 过 大
水温 不适应 水质…
？
小金鱼 死因
？ ？ ？
？
放养密度过大……
水质……
水温不适宜
小金鱼死因
换水的频率
阳光的照射
喂食的时间……
养金鱼不死的窍门
家庭如何养金鱼
板书：
呼吸
大 快
进食
少
活动情况
浮在水面，快速呼吸
成活状况
时间短
水质变化
易浑浊
揭 开 金 鱼 死 亡 之 谜
放养密度 小 好 水 质 慢 慢 多 多 潜在水中，悠闲游动 潜在水中，悠闲游动 时间长 时间长 不易浑浊 不易浑浊
放养密度的 大小、水质 的好坏、水
温高低变化、
• 11、生物生存都需要一定的空间，（ 自然环境 ）
是所有生物生存的共同空间。 • 12、生物总是生活在适合它们各自生存的环境中， 当环境发生（ 变迁 ）或遭到（ 破坏 ）时，生 物就必然会受到影响。生物会用各种方式来 （ 适应 ）生存环境的变化。 • 13、( 人类 )当今自然界最强大的生物类群，他 们对环境的破坏比其他任何生物类群造成的破坏 都要严重。 • 14、外来物种（水葫芦）给我国（渔业生产）带 来巨大损失。
人教版小学自然科学《小金鱼之死 (3)》名师公开课省级获奖课件
小知识
• 我们是用河水还是自来水？
• 鱼生活在水中需要氧气，因此可以使用河水或湖水。或使用晾晒2~3 天的自来水。因为自来水在早期是使用氯来净化的，而氯可以和氧气 反应。因此自来水中缺乏氧气，金鱼会因缺氧而死亡。但经过晾晒的 水中氯会挥发掉，之后氧气便会溶于水中。随后水中便会富含氧气。
金鱼的习性 • 金鱼怎样喂食更合适？
•
•
•
•
1、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰 富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是 金鱼生长、发育所必须的物质基础。 2、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温 任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环 境温度为22~24℃，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛， 生长速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在实际饲养中， 这一时期采用兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最 佳求饵状态。 金鱼在15~18℃的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期 最长，是金鱼较易管理的阶段。 3、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节 外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。
二、判断题
• 1、自来水安全卫生，可以随时用自来水给金鱼换水。 （ ） • 2、小金鱼耐饿性很强，一两周不投食也饿不死。 （ ） • 3、不管水质好坏，按时给金鱼充氧气，就不用换水。（ ） • 4、用雨水或河水养金鱼最好。 （ ） • 5、金鱼生活在海水里。 （ ） • 6、金鱼需要一定的生活环境，环境突然改变，可能引起金鱼 的死亡。 （）
• 1、试验中最重要的是控制实验条件。对比试验只让 一个条件发生变化。 • 2、实验需要正确操作，不然会使实验产生较大的误 差。……
小金鱼之死
教案《小金鱼之死》六年级科学王红星教学目标1、学会分析影响小金鱼生活的因素。
2、提高出科学合理的猜想和假设，对各种因素进行分析。
3、培养学生爱护动物，珍惜生命的意识。
一、在上单元，我们讲过，一切生物都是由单细胞进化来的，单细胞最先进化成海洋中的鱼。
鱼类在地球上出现较早，有4.5亿年。
现在有2.4万个品种，其中有一个品种，不是用来吃的，而是用来观赏的，这种鱼就是小金鱼（板书）。
它身姿奇特，色彩绚丽，是人类的好朋友。
你们养过金鱼吗？你们知道金鱼的品种吗？现在我们来看图片，进一步了解人类的好朋友金鱼。
放课件。
师介绍金鱼。
二、看了这么多的金鱼，你们觉得金鱼好看不好看，你们喜欢不喜欢？想养不想养？越漂亮的越娇气，金鱼特不好养，这不奇奇小组的金鱼又死了，你说可惜不可惜？板书之死。
1、这节课，我们不仅要了解小金鱼的品种，还要研究小金鱼死亡的原因。
要想研究小金鱼的死因，我们首先要小金鱼的生活与什么有关。
2、动物生活离不开什么？小金鱼生活离不开什么？3、同学们说了一些原因，可是还不全面，现在看书41、42页，看书要看仔细，看完后回答问题。
三、那小金鱼的死因可能有哪些呢？先独立思考半分钟，再四人一小组讨论，讨论时每人说一条，然后再自由补充。
学生汇报，教师版书。
四、总结： 1、动物是人类的朋友，我们要保护动物，小金鱼更是人的好朋友。
小金鱼死了，让人可惜，我们要想方设法调查原因。
2、回顾这节课所讲的重点。
教后反思：这节课能够顺利完成教学目标，学生对生物的生存环境也能够当堂掌握。
小组合作学习也分工有序，讨论充分，效果较好。
这节课运用了多媒体课件，教学中能够形象直观地展现金鱼的种类，激发了学生的积极性。
这节课是上好后面几节课的基础，所以要认真仔细地引导学生，每一步都要讲得清梦明白，重点知识还要进一步地强调。
这节课应该培养学生的情感态度，让学生体验、感悟生命，爱护动物。
(大象版)六年级科学下册课件 小金鱼之死 2
小金鱼死亡 换水频率
造成小金鱼死亡的可能因素
小金鱼死亡
环境因素
造成小金鱼死亡的可能因素
放养密度过大 水温不适宜 小金鱼死亡 换水频率 水质
食物投放量
环境因素
我们想研究什么问题？
1.放养密度对金鱼的影响。 2.鱼食投放量对金鱼的影响 3.水温对金鱼生活的影响
小金鱼死亡
放幻灯片 9养
水幻灯片 10质
水幻灯片 11温
鱼幻灯片 12食 换水幻灯片 13
环幻灯片 14境
造成小金鱼死亡的可能因素
放养密度过大
小金鱼死亡
造成小金鱼死亡的可能因素
水质
小金鱼死亡
造成小金鱼死亡的可能因素
水温不适宜 小金鱼死亡
造成小金鱼死亡的可能因素
小金鱼死亡
食物投放量
造成小金鱼死亡的可能因素
小金鱼之死
执教：张敏良
金鱼适宜生活在什么样的环境中？
查阅资料
采访
资料卡
阳光、水、氧气、食物等构成 了动物赖以生存的环境。
资料卡
光照、温度、湿度、雨、雪、风 等环境因素，都或多或少地影响着金 鱼的生活。水温对金鱼的生活有着直 接的影响，水温急剧升高，会因其金 鱼的不适甚至死亡……
造成小金鱼死亡的可能因素
春大象版科学六下.《揭开金鱼死亡之谜》ppt课件
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
3天后 5条全活，水质略浑
食物研究组
3天后 死了2条，水质稍浑
3天后 死了3条，水质较浑
3天后 死了4条，水质特浑
室内 阳台上
水温研究组
室内无 阳光处
室外 阳光下
室外 阴凉处
水温研究组
3天后
室外阴凉处（死1条）
3天后
室外阳光下（死4条）
3天后
室内无阳光处（死3条）
3天后
室内阳台上（死3条）
因各种原因死亡的鱼 公污罕公上上水未云因鱼园水见园千千污经南下鳃虱水流排低水观观染处一缺霉侵池入温池赏赏导理发氧菌袭内池湖，内鱼鱼致的电憋病导数塘中数被被渔工公死而致千 导 湖 百千 农 农 场 业 司 百 死 金条 致 面 斤条 药 药 出 废 热 尾 亡 鱼红 鱼 漂 非红 毒 毒 现 水 鱼 的 死金 儿 浮 洲金 死 死 大 导 排 鱼 亡鱼 死 大 鲫鱼 面 致 入 儿2 死 亡 面 鱼死 积 鱼亡 积 被亡 翻 大 塘死 冻2塘 量6鱼死0死2吨亡鱼被烫死2
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
《金鱼之死的启示》+材料作文写作模式PPT文档共29页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Leabharlann 《金鱼之死的启示》+材料作文写作 模式
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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学习目标
1、针对特定问题进行猜想与假设。
2、对问题分析，并从中提炼出可 供研究的主题学习重点。
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放养密度过大……
水质……
水温不适宜
小金鱼之死 （原因）
资料卡1
阳光、水、 氧气、食物等构 成了动物赖以生 存的环境。
资料卡2
光照、温度、湿度、雨、雪、 风等环境因素，都或多或少地影 响着金鱼的生活。水温对金鱼的 生活有着直接的影响，水温急剧 升降，会引起金鱼的不适甚至死 亡……
放养密度过大……
水质……Βιβλιοθήκη 水温不适宜小金鱼之死 （原因）
有充足的氧气
阳光的照射
喂食的时间……
堂清检测 目标探究
风等环境 因素，都或多或少地影响着金鱼 的生活。 对金鱼的生活有着 直接的影响， 急剧升降，会 引起金鱼的不适甚至死亡……
谢 谢 大 家！