孙雪梅2017英语拓展教学计划

合集下载

山东省小学(英语)骨干教师省级培训

山东省2011年小学（英语）骨干教师省级培训实施方案——聊城大学外国语学院为全面推进我省基础教育课程改革，确保我省小学顺利实施新课程改革，按照山东省《2011年中小学骨干教师省级培训实施方案》精神，在山东省教育厅的安排下，我校决定组织实施“省培计划—小学英语骨干教师培训研修项目”，为了保证培训的有序进行，提高小学英语骨干教师的教育教学能力，特制定本实施方案。

一、培训研修目标本项目的总体研修目标是通过21天的集中研修活动，引领小学英语骨干教师树立现代教育教学理念，转变课堂教育教学方式，提高小学语骨干教师的教育教学理论水平和实践水平，总结提升教育教学经验，帮助、鼓励教师形成自己的教育教学风格和教育教学特色，使他们在推进素质教育、实施基础教育课程改革和大规模教师培训中发挥示范引领作用。

具体目标是：1、坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有创新精神和改革意识，能自觉地全贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表；2、具备必要的现代教育理论和教育学、心理学方面的知识，具备有关跨文化交际和语言学理论方面的知识，了解掌握教学的一般规律和基本教育原则，具有较强的外语教学组织能力及教育实施能力，使教学具有科学性和艺术性；3、具备必要的现代语言知识，对语言和语言交际能力的本质、特点和规律有基本的了解，并能自觉地运用语言学方面的知识指导外语教育实践；4、具备一定的外语教学法知识，了解外语教学史上有过的各种外语教学流派，其产生的心理学及语言学背景，各自独特的教学目标及教学环境以及优劣之处，充实自己的外语教学实践知识和教学技能；5、能了解基础教育的科研动态，具有一定的教育科研能力，善于把教育教学实践经验升华为理论，能独立开展教育教学研究，在当地教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用。

6、了解和把握语言教学基础和小学课程发展趋势；能够正确理解和把握国内语言教学的发展趋势和新的《国家英语课程标准》的精神和教育理念，站在我省教育教学改革的前沿；7、能够运用较为规范的英语课堂教学观察技术和系统的“行动反馈研究”技术，分析课堂教学行为、课堂教学活动和课堂教学的群体互动状态，并在此基础上调整和优化课堂教学过程；8、运用新的教育理念和思想，设计小学英语课程、分析教材、研究课堂教学模式，构思和创建小学英语教学改革方案，并提出可行性改革措施；9、掌握测试评估理论，正确利用标准的测试评估技术对各种类型的英语教学进行评估。

高二英语下册Unit17 lesson3教案

高二英语下册Unit17 lesson3教案李娟Teaching aims:①.To understand the story②.To know some information about Rowan Atkinson③.To paractise prepositional phrases and phrasal verbsT eaching important and difficult points:To improve the students’ reading abilityT eaching procedures:Ⅰ. Warm up1.Do you like to watch comedies? Why or why not?2. What is your favorite funny movie or TV programme ? Why?3. Who is your favorite comedian? Why?Ⅱ. Pre-readingLet’s enjoy a short comedy and then tell me whether you like it or n ot?Ⅲ. ReadingT ask1: reading strategiesT ask2: Read text1 and answer the questions. Y ou must make some inferences.1. Why has Mr. Bean gone to a fancy restaurant on this particular day?2. Does Mr. Bean have many friends? How do you know?3. Why does Mr. Bean choose the “steak tartare”?4. Why does Mr. Bean pretend to like the food when the waiters talk to him?T aks3: Read text2 and answer the following questions1. How do you know that Rowan Atkinson is not like his famous character Mr. Bean? In what ways is he different?2. Did Rowan Atkinson’s parents encourage him to become an actor? Why or why not?3. Does Rowan Atkinson like to work with other talented people? How do you know?Ⅳ. Words and phrases1. …, then you are in for a surprise.Y ou will be surprised.2. At Oxford, he obtained his Master’s degree in electrical engineering. This might explain his interest in fast cars, of which he has a vast collection.got his Master’s /Bachelor'/Doctor's degree .That is why he is so interested in …3. Rowan’s career change from an electrical engineer to a famous comedian was partly due to some speaking problems he had in his childhood.4. He compensated for this by talkingvery deliberately.make up for …(弥补)intentionally5. This may have inspired the abnormal speech patterns of many of his characters.activated / not normalⅤ. Speaking:●Retell the second passage according the following clues:●When he was young, he …. ,●who ….He studied in the same ....●At 13, he earned …to study in a….●Later he studied …in … university.●he was so interested in …that he had a vast …of ….●There are two reasons for his change of career: the first, he had some problems in …, so hecompensated for this by talking intentionally.Ⅵ. Sum upⅦ. Homework。

2017校级教学质量工程项目评审结果公示

2017年度校级教学质量工程项目评审结果公示
各学院、校区：
根据《临沂大学教学项目奖励与资助办法》（临大校发〔2014〕11号）、《关于做好2017年度创新创业教育示范课程申报建设工作的通知》（临大教字〔2017〕42号）等文件安排和要求，教务处组织开展了2017年度校级教学质量工程项目的申报、评审工作，现将评审结果予以公示。

自公示之日起3个工作日内，单位或个人如对评审结果有异议，请以书面形式向教务处提出。

单位提出异议的须在书面材料上加盖本单位公章，个人提出的异议须在书面材料上签署姓名。

联系电话：7258152
附件：
1.2017年度在线开放课程评审结果一览
2.2017年度学生学习评价改革课程评审结果一览
3.2017年度课堂教学模式改革课程评审结果一览
4.2017年度教育信息化研究课程/项目评审结果一览
教务处
2017年12月29日
附件1： 2017年度在线开放课程评审结果一览
附件2： 2017年度学生学习评价改革课程评审结果一览
附件3： 2017年度课堂教学模式改革课程评审结果一览
附件4：2017年度教育信息化研究课程/项目评审结果一览。

在英语语篇教学中精心设计拓展活动

语篇教学内容引导学生运用所学语言知识，进行表
达的综合性语言实践活动。拓展活动以基本语言操
学生的话语输出更为丰富：
Ｓ３：Ｉ ’ ｍｇｏｏｄａｔｍｕｓｉｃ．Ｉｃａｎｓｉｎｇａｌｏｔｏｆｓｏｎｇｓ．Ｉｓｉｎｇｂｅｓｔｉｎｏｕｒｃｌａｓｓ．Ｓ４：Ｉ ’ ｍｇｏｏｄａｔＣｈｉｎｅｓｅ．Ｉｒｅａｄｗｅｌ１
．
练活动为基础，又高于一般的语言操练活动。拓展活动属于语言运用层次的语言输出活动。它是学生在
教师的引导下，将在操练过程中获得的语言知识和
技能及时转化成相关语言运用能力的必要途径。恰到好处的拓展不仅可以提高课堂效率，而且会成为
课堂教学的亮点。拓展活动应找准时机和切人点，要遵循适时、适度、适ｙ？
Ｓ１：…
Ｔ：Ｗｈａｔａｂｏｕｔｙｏｕ．ｘｘｘ？
Ｓ２：…
１强盘查宴量塑宣
ＥｄｕｃａｔｉｏｎａＩＰｒａｃｔｉｃｅａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈ二二／
总之，拓展活动不一定安排在语篇教学的最后环节，它同样可以随机、适时地融人语篇教学过程中，教师应根据教学活动唤醒学生已有的与学习内
容相关的英语语言知识，使学生的英语语言知识结
构得以重构，促使语篇教学活动更有效。

2017年春英语五六年级组教学工作计划(胡小花)

全力以赴做到最好--万安学校2017年春小学英语五、六年级组工作计划2017年春季的工作已启动，五六年级组的工作任务繁重，为此我对五六年级组英语的备课工作做一下计划。

一、指导思想以三个代表的先进思想为指导，发掘每一个学生的潜能，使之人格逐渐完善。

改进教学方法，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使我年级的英语教学向科研型发展。

运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。

二、工作目标及措施（一）目标1、抓好学科组建设。

努力使英语学科的教研活动规范化。

尽可能地按照计划把各项活动落到实处。

2、认真开展好五六年级英语教研活动，以活动促教学，以交流促发展。

3、搞好英语校本青蓝工程活动，力图从各方面着手，全面提高五六年级组英语教师的教育教学水平。

4、积极配合教学处，开展好英语课程研讨活动。

5、同课异构，打造高效课堂，抓实英语学科教学常规。

6、加强理论学习，积极外出培训，搞好课题研究，推动教学改革。

（二）措施1、备课方面备好课是上好课的前提和基础，要求教师认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，尝试不同备课方式，着重集体备课，发挥群体优势。

大家共同讨论本学期的教学工作重点。

对教材中的重难点进行了讨论，共同制定了英语教学计划。

我们还计划以后多集中，有针对性地对课堂教学中存在的问题进行讨论解决，利用集体的智慧达到更高效的备课质量。

2、教学方面抓好教学常规，提高教学效益。

做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。

努力追求真实、搞高效的课堂。

教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负曾增效工作落到实处。

要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业教师必须及时批改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并批改。

如何提高小学英语词汇教学的有效性孙红梅

如何提高小学英语词汇教学的有效性孙红梅发表时间：2017-05-25T15:24:47.697Z 来源：《中小学教育》2017年6月第280期作者：孙红梅[导读] 小学英语教学作为人类社会的一项实践活动，应以质量和效率作为自身存在的根据和价值，这就涉及到提高小学英语教学有效性这一主题。

山东省寿光市孙家集街道孙家集中心小学262729小学英语教学作为人类社会的一项实践活动，应以质量和效率作为自身存在的根据和价值，这就涉及到提高小学英语教学有效性这一主题。

词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。

小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。

他们对枯燥乏味的教学内容难于集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果，所以提高小学英语词汇教学的有效性就显得非常重要。

有效教学，即教师通过一定的经验活动，使学生的学习达到预期的最佳效果，它重在学生的参与。

那么如何提高小学英语词汇教学的有效性呢？一、课堂词汇教学活动要有明确的目标教学目标的制定是教学环节的关键，只有把握住教学目标才能在教学环节的设计上抓住重点和要点。

新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。

在小学英语课堂词汇教学中教师应该广泛采用贴近学生生活、易于学生参与体验的任务型教学活动。

例如，在教学“What would you like?”的教学内容时，教师设计了“Menu”让学生“到餐馆用餐”的活动，让学生练习食物的单词rice、fish、beef、soup、noodles、bread、milk、 chicken、hot dog、hamburger和句型What would you like? Can I have some noodles,please？这个教学活动教学目标十分明确，学生表述食品和要求食物的能力都得到了一定程度的发展。

二、根据认知规律开展词汇教学内容1.感知新词。

英语组上学期教学计划--和梅

在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上最大限度的调动学生的学习积极性和主动性。

设计简单一些的问题，逐步引导学生思考，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。

三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力阅读是提高语篇理解能力的最好途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等。

每天进行一次限时阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章。

练习形式多样，有传统的选择题，也有灵活多样的问答题，填空题等。

四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨。

尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。

五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步认真组织好集体备课，最大限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。

六、换一种独特的方法批改英语作文我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法，采用划出学生作文中正确句子的方法来批改，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。

这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，这样做的好处是学生会逐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使学生对写作有成功感。

然后我们把学生作文中的好句子进行积累，整合，并印发给学生共同赏析。

3月14日拓展班教学案

3月14日拓展班教学案英语学科学习策略：1. 坚持每天一套听力；2. 不要做过多的单项填空题（基础反复做，错题重做，难题少做，怪题不做）；3. 每周2到三篇完型；4. 以阅读理解贯穿始终（4篇/天）；5. 每天都做题，考试不着急。

与写作相关的几个问题：1. 你知道阅卷老师多长时间看完一篇作文吗？2. 你知道哪些因素会影响阅卷老师的心情吗？3. 你感觉被冤枉过吗？兴奋点1. 语言简洁，层次清晰；2. 选词精确，句式多变；3. 内容连贯，表达地道，无明显错误；4. 书写规范，卷面整洁。

高分作文注意事项：一、合理使用闪光句型。

（句型均来我们高中以来所学过的课本上的内容。

）1. 适当用被动代替主动，这样能更客观地反映事实,句子开头不要总是用we / I (比如写结尾时不用we should pay attention to而用Attention should be paid to. )It is one of the beautiful cities in the world and is visited by more than eight million tourists every year.（必修三P2）Florence’s most beautiful paintings and sculptures were produced by great artists such as Leonardo da vinci.（必修三P2）2.善于使用插入语，比如说把副词、连接词等，作插入语放在中间，一般放在主语、动词或者助动词后，两边分别加上逗号。

如however / therefore /for example/I believe做插入语放在中间，一般放在动词，助动词后，两边分别加上逗号。

In the United kingdom, for example, the head of state is a king or queen. （必修三P9）In France, on the other hand, the head of state is a president. （必修三P9）Interestingly, the countries that give the most money are the Netherlands, Norway and Sweden. （必修三P12）3. 独立主格结构Physics will never be my favorite lesson, but I think that I’ll do well in exam with Ms Chen teaching me. （必修一P12）The bottom ten countries are all African countries, with Sierra Leone at the bottom of the list. （必修三P12）4. 定语从句。

2017年国培计划——河北中小学教师培训

2017年“国培计划”——河北省中小学教师培训简报第1期继续教育学院主办 2017年12月20日 2017年“国培”初中英语骨干教师培训开班 (2)随风潜入夜润物细无声 (3)金戈铁马闻征鼓只争朝夕启新程 (4)“国培”调研实地行初雪纷飞赴衡中 (6)初中物理骨干教师培训班召开教学研讨 (7)小组活动务求高效正面管教十分必要 (7)在聆听中汲取养分在分享中争奇斗艳 (8)李子明老师为“国培”初中物理骨干教师做专题学术报告 (10)石门行，教研忙 (10)Learn before you speak. Learn before you write (11)“教不研则浅，研不教则空”的启示 (12)2017年“国培”初中英语骨干教师培训开班12月11日，“国培计划”河北省乡村初中英语骨干教师培训班在河北师范大学外国语学院106报告厅举行开班典礼。

出席开班典礼的有继续教育学院副院长王岩、外国语学院院长唐丽萍、副院长史玉新、南方、项目负责人梁文霞教授和教学班主任任宇红副教授。

开班典礼由史玉新副院长主持。

王岩副院长致欢迎辞，并向本次培训过程中辛勤工作的各位老师表示衷心感谢。

王岩介绍了河北师范大学的发展历史和教师培训工作所取得的成绩，并对参训教师提出希望。

希望老师们能够珍惜这次难得的学习机会，从思想上、行动上重视本次培训，培养自主学习的意识，树立现代化的培训理念，全方位提升自己的教师专业化水平，在返回个工作岗位后起到示范引领的作用。

唐丽萍院长代表外国语学院向参训教师的到来表达了热烈的欢迎。

唐院长重申了外语学科悠久的教师教育传统，强调骨干教师一定是在师德、学养、职业素质要做到非常优秀，希望大家能够尽快进入学习状态，提高业务素养，成为优秀的教研型教师，并把宝贵经验继续推广，能够在更大范围内发挥骨干教师作用。

来自邢台市第二十二中学的王娜老师作为本次骨干教师培训的学员代表发言，表示从报到开始就感受到师大人浓浓的热情，期待通过这次培训向专家和同行虚心求教，用科学的方法和态度来分析教学中存在的问题，积极探索工作当中的思路，努力提高自身教育教学的素质，为将来的工作奠定更好的基础。

【免费下载】拓展模块unit11教案

二年级英语第周第课时年月日教学班级：学前教育4班财27班计19班旅游32班授课教师：张亚川梁丽然课题Unit11 Delight of reading -------Reading教具Book and exercises教学目标1.Study the new words and expressions .2.Further understand the theme of the text and get the students to know the importance of reading .重点Find out the key words useful expressions in the text.难点Develop their skills of listening, speaking and reading and writing.教学方法Explanation and Exercises .教学内容及组织教学Step 1: GreetingsStep 2: Lead in the textDo you know the proverbs of reading , either English or Chinese?Ss: ……..T: Right , I will give more sayings.板书Reading make a full man, conference a ready man, and writing an exact man. -Bacon阅读使人充实，交谈使人机智，写作使人精确。

-培根Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested. -Bacon 一些书可以浅尝即止；一些书可以狼吞虎咽；而有些书则需要细嚼慢咽，好好消化。

青龙山学区中心校英语学科导学方案2

青龙山学区中心校英语学科导学方案(4)一、导学目标我们要明确导学目标。

这个学期的英语学科，我们要培养学生的听说读写能力，提高他们的语言运用技巧。

具体目标如下：1.听力：学生能听懂日常英语对话，理解故事、新闻报道等。

2.口语：学生能自信地与他人用英语交流，表达自己的观点。

3.阅读：学生能阅读并理解各类英语文章，提高阅读速度和理解能力。

二、教学内容我们要规划教学内容。

这个学期的教学内容主要包括：1.词汇：学习与生活、学习相关的词汇，提高学生的词汇量。

2.语法：讲解并练习英语基本语法，帮助学生掌握句子结构。

3.对话：通过模拟情景，让学生学会用英语进行日常交流。

4.阅读：精选各类英语文章，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

5.写作：教授写作技巧，指导学生完成各类英语文章。

三、教学方法1.情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.任务驱动：设置具体任务，引导学生主动探究、完成任务。

3.互动教学：鼓励学生提问、发表观点，提高课堂互动性。

4.小组合作：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

5.个性化教学：针对不同学生的学习需求，进行个性化辅导。

四、教学计划1.第一周：介绍英语课程目标，让学生了解本学期学习内容。

2.第二周至第四周：学习词汇、语法，进行听力、口语训练。

3.第五周至第七周：进行对话练习，提高学生的口语表达能力。

4.第八周至第十周：阅读各类英语文章，提高学生的阅读能力。

5.第十一周至第十三周：教授写作技巧，指导学生完成各类英语文章。

6.第十四周至第十六周：复习巩固所学内容，进行期末考试。

五、评价方法1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。

2.期中成绩：期中考试，占总评的30%。

3.期末成绩：期末考试，占总评的40%。

六、家校合作为了更好地促进学生的英语学习，我们鼓励家校合作，具体措施如下：1.定期召开家长会，向家长介绍学生在校的学习情况。

2.建立家长群，方便家长与老师沟通交流。

山绣中学英语教研组一学期工作计划

山绣中学英语教研组一学期工作计划山绣中学英语教研组一学期工作计划一工作重点：以任务单为载体的小组合作学习课堂变革为核心开展教学的实践与研究，提高教学质量。

二工作目标：组织有针对性的教研活动，通过活动让老师们将基于学情学为中心的教学方式变为自己的基本教学方式。

收集成功教学课例，让老师们通过相互的学习，取长补短，提高课堂教学水平。

三主要活动：加强各年级备课组教研活动的管理。

每周一次的备课组活动要定时定点定人定主题。

七年级以听说课教学为主；八年级注重如何深挖教材的内涵，让学生做到学以致用；九年级研究如何利用分层教学优势应对新英语学业升学考试系统。

做好备课组命题工作。

做好单元检测的分工命题，通过检测进行查漏补缺。

并对单元卷及期中期末测试郑进行及时的分析，优化下一阶段的教学。

三个备课组各开展一次主题教研活动，本组的各校区老师均要参加。

关注年青教师的培养和成长。

本学期英语组增加了孙盛豪朱城爽李馨霄三位新教师，分别由吴佩瑶林丽林若谷老师担任她们的教学指导师。

通过师徒结对的形式帮助两位老师站稳讲台。

除了两位新教师外，英语组还有几位教龄五年内的教师，本学期还要创造条件，鼓励年轻教师通过参加教研活动的形式，提高教育教学水平。

开展高质量的校本教研活动。

（）以任务单为载体的小组合作学习课堂变革为核心开展七年级的校本教研活动，做好主题研讨活动的整体规划，提高教研活动的针对性和有效性。

（）以新常规·精品百课评比（教学设计）评比为契机，开展全组的教学设计评比，鼓励青年教师通过备课磨课打造高效课堂，提高自己的教学能力。

（）开展组内的命题培训，促进年轻教师尽快学会科学地命题。

（）深入三个年级段四个校区进行教学调研，通过听课和座谈等方式了解本组老师新课程课堂教学方式改变落实情况，让老师们将基于学情学为中心的教学方式变为自己的基本教学方式。

（）设计好基于初中生英语学科核心能力的应用性拓展课程架构，引导教师关注学用结合，培养激发学生的学习兴趣，让英语真正成为学生今后生活和学习的一个工具。

谈英语教学活动的多维设计

谈英语教学活动的多维设计
孙雪梅
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2013(000)030
【摘要】由于现在职业类学校学生整体素质的下降,导致英语教学出现很多困难.就教师而言,对这些基础差、学习习惯差的学生以单一的、传统的方法进行授课,课堂气氛差,教学质量难以提高,教学任务很难完成,英语教学陷入被动状况.要改变这种状况,教师必须开动脑筋,对英语教学活动进行多维设计,使英语课堂“活”起来,使学生真正爱上学英语.作者根据多年的教学实践进行了归纳和总结.
【总页数】2页(P192-193)
【作者】孙雪梅
【作者单位】泰州技师学院,江苏泰州 225300
【正文语种】中文
【相关文献】
1.谈多维性思维在服装造型设计教学中的应用
2.多维加工融合渗透r——谈第二学段"图形与几何"复习题的设计
3.任务型教学法与英语写作教学的多维度输入和输出——兼谈《综合英语》环境下英语写作任务的设计
4.“苹果里的五角星”--谈课外作业的多维设计
5.在多维文化视野中探讨当代设计问题──《设计·21世纪生活风格》丛书编后谈
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

从特长兴趣出发,以反馈拓展收尾r——高中语文新课程模块教学的实施与评价探索

从特长兴趣出发,以反馈拓展收尾r——高中语文新课程模块
教学的实施与评价探索
孙雪梅
【期刊名称】《作文成功之路（上旬）》
【年(卷),期】2018(000)005
【总页数】1页(P56)
【作者】孙雪梅
【作者单位】吉林省梅河口市第五中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.高中音乐新课程改革模块教学的实施与研究 [J], 王婷
2.人特长兴趣出发以反馈拓展收尾——高中美术新课程模块教学的实施与评价探索 [J], 张志强
3.高中音乐新课程改革模块教学的实施与研究 [J], 王婷婷
4.从兴趣出发探索职业教育教学模式——多工种联合实训教学模式探索 [J], 林桂荣
5.高中语文拓展整合阅读评价反馈体系浅探 [J], 于晓莉
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。