加强中学思想政治教育工作新思路论文

浅谈加强中学思想政治教育工作的新思路在发展社会主义市场经济和全面推进素质教育的形势下，中学的思想政治教育工作面临着大量的新情况和新问题。

为此，如何加强和改进思想政治教育工作，培养出符合我国现代化建设标准的合格人才，是广大教育工作者期待解决的问题，在这里，我想浅谈一下目前中学思想政治教育工作的现状及加强和改进思想政治教育工作的新思路。

一、中学思想政治教育工作的现状
（一）目前学校思想政治教育工作存在着较大的弊端
主要表现在：
1、学生缺乏自主性。

有些地方保姆式的管理教育取代了学生的自理、自治，不太注意发挥学生的独立性、自主性、创造性。

在师生之间形成了一个“你教我听，你管我服”的关系。

这样学生就得不到锻炼的机会，主动精神，创造能力无形中被限制了和扼杀了。

2、学校教育是封闭性的。

当代中学生置身于开放环境中，而一些学校却基本上是把学生关在校园和教师狭隘田地里，把学生牢牢捆在书本上，使他们对社会真正了解很少，我们要培养新世纪的开拓者，就必须敢于把学生放在现实的社会环境中，让他们通过自己对社会现象的观察、了解、实践，去认识真理、学会本领。

（二）目前中学生的思想动向
近几年来，我国中学思想政治教育工作出现了新情况，其特点是从比较强调“统一”、“灌输”，强调培养“听话守纪”的学生，
向提倡开放性、主动性、实践性、开拓性的方向转移，因而在中学生中产生了一些十分引人注目的思想动向。

具体表现为：
1、强烈要求自主、独立和开放，要求走向社会，积极参与社会活动，对“统”、“管”、“治”十分不满。

2、强烈要求有新的生活方式，要求发展以“美”和“乐”为内容的丰富多彩的中学生生活。

3、强烈要求发展友谊、发展社交。

爱人际关系交往上反对过多地“干涉”，要求有更多的自由。

4、强烈要求了解新信息，学习新知识。

二、探索中学思想政治教育工作新思路
根据目前学校思想政治教育工作存在的弊端和中学生的思想情况，笔者认为下列措施将有助于加强目前的思想政治教育工作。

1、切实改进思想政治教育的方法。

传统的思想政治教育方法一般采取“填鸭式”的灌输教学，使得长期以来学校的思想政治教育工作注意以理论知识的灌输为主，限于说教，往往效果不佳，有时甚至会引起学生产生逆反心理，教育工作更难奏效。

我们从事学生思想道德教育必须采取符合青少年学生特点的方法和途径。

（1）从切实关心爱护学生出发，视他们如亲人，真情实意地对待他们。

同他们谈话时，要动之以情，晓之以理，寓理以情，情景交融。

（2）要实现由灌输式思想政治教育向启发式的教育转变。

所以，思想政治教育工作光靠灌输一下道德知识、定几条规章制度、出几
个题考试是解决不了问题的。

2、发挥教师在思想政治教育工作中的作用。

古人说：“学高为师，行为世范”，谈的就是教师本身的人格力量，教师劳动的特点是“以德育德”，这就决定了教师的职业道德不同于其他的职业道德，教师往往成为学生模仿的榜样和心中追随的目标，他们的一言一行，他们对待工作和生活的态度，都会对学生产生很大的影响，因此，都是应成为真正的“灵魂工程师”，处处为人师表。

3、发挥校园文化在思想政治教育中的作用
建立健康文明、充满生机与活力的校园文化，对于全面贯彻党的教育方针具有重要作用。

校园文化已成为学校思想政治教育工作的一道亮丽的风景线。

发挥校园文化在思想政治教育中的作用，可以采取以下办法：第一，营造环境。

环境是校园文化直观的、外在的反应，学校可以在着力开发和利用有特点的校园文化的德育之源上大做文章。

比如可以在校园门口、教学楼、图书馆、寝室、餐厅等许多醒目的地方写上格言警句，这是学校开展思想政治教育工作的良好形式。

第二，学习榜样。

中学生正处于长身体、长知识的黄金时期和人生观、价值观、世界观逐步形成的关键时期，模仿力强，可塑性大。

学校可以用一大批英模人物的形象，影响和教育他们，让他们更真切地感受到，原来那些可学可比可信的榜样其实就生活在自己中间。

第三、开展活动。

集娱乐性、艺术性、趣味性和教育性为一体的活动，是校园文化必不可少的要素之一。

学校可以开展一些切合中学生心理
和知识实际的活动，让他们在愉快的心境下，自觉地接受教育。

4、学校思想政治教育工作应建立责任制
对中学生进行思想道德教育，关键在责任到人。

我们应该具体规划并加以分解，具体落实到学校、班级、个人各个层面及领导、班主任、政治课教师等每位德育工作者，做到德育管理、德育任务、德育投入、德育实施、德育实效都责任到人。

5、强化现代德育评估
首先，现代德育评估的主导要素是服务于培养“四有”新人，要围绕造就适应知识经济时代要求的现代人才这个总目标进行评估；其二，德育评估要把德育工作实践作为评估内容的重点，应该以德育实施、德育实情、德育实践为重点客观地检验德育工作，使德育工作具有科学性、针对性；第三、德育评估要以尊重人、理解人、关心人为前提，把中学生思想、生活、工作、学习中的问题作为出发点真心实意地帮助他们提高思想道德水平；其四、德育评估要真正发挥德育工作者的表率作用，这是评估德育工作队伍建设的重要内容。

总之，学校是对学生进行思想道德教育和马克思主义常识，特别是建设有中国特色理论常识的场所，只要我们根据目前中学德育工作的现状，采取切实可行的办法，就可以加强和改进中学的德育工作，促进学生素质的全面提高。