优选教育专题八名著阅读.ppt
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《名著阅读》PPT优秀课件
5.通过其他媒体熟悉名著
⑴“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。 ”分别是 小 红楼梦 林黛玉 贾宝玉 说《 》两个主人公 施耐庵 、 ⑵ 水浒传 “该出手时就出手”是根据 的长篇小说 《 》改编的电视剧中的主题歌，该小说中最 能体现这一性格的事件是（举一例） 鲁提辖拳打镇关西
《三国演义》 ⑶“长坂桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”出自哪部 张飞 夏侯霸 小说？ 双方主人公是谁？ ⑷歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。” 三国演义 是两厢情愿的意思。该歇后语是从《 》的故
二、八年级必读书目 《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是 怎样炼成的》《呐喊》《边城》《假 如给我三天光明》《契诃夫短篇小说 集》《福尔摩斯探案集》《西游记》 《海底两万里》《名人传》《三国演 义》《彷徨》《聊斋志异》《欧•亨利 短篇小说集》《莫泊桑短篇小说选》
三、九年级必读书目 《傅雷家书》《水浒传》《培根随笔》 《儒林外史》《哈姆雷特》《平凡的世界》 《格列佛游记》《简•爱》《泰戈尔诗选》
《红楼梦》《论语》《威尼斯商人》
鱼和熊掌亦可兼得
与同学们谈名著阅读
杨庄集中学 苑仁纯
学习目标
1.掌握名著阅读的正确方法；
2.提高名著阅读的实效性； 3.把名著阅读与应试结合起来。
一、名著阅读方法
1.熟悉名著的作者、朝代（国别）、体裁等文学 常识。 如：⑴《红楼梦》作者 朝代 清代 体裁 ⑵《童年》作者 高尔基 国别 前苏联 体裁 长篇小说 ⑶《格列佛游记》作者 斯威夫特 国别 英国 体裁 长篇小说
⑷《 三国演义 》主要人物 曹操诗歌《龟虽寿》
神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为
土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永 年。 幸甚至哉，歌以咏志。
《名著阅读指导课》课件 PPT
们的语文能力和人文素养。
《名著阅读指导课》课件
4
八年级上册名著导读推荐篇目
▪ 《昆虫记》《红星照耀中国》 ▪ 《长征》《风向太空港》 ▪ 《星星离我们有多远》《寂静的春天》
《名著阅读指导课》课件
5
一、名著该读些什么？我们可以从以 下方面入手：
▪ 1.文学常识积累
初中阶段对文学常识内容的考查，目前都局限 于课程标准所列出的中外文学名著。这类积累题可 以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品， 还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪 个国家的，该作者还有哪些著作等。
《名著阅读指导课》课件
11
第二、学会多种阅读方法
选读法
粗读法
精读法
摘读法
《名著阅读指导课》课件
12
一是选读法，即根据自己在课内外学 习或写作上的某种需要，有选择地阅 读有关篇章或有关部分，以便学以致 用。
二是粗读法，即对所读的名著，不是 逐字逐句地读下去，而是快速地观其 概貌。
《名著阅读指导课》课件
同学们，让我《名们著阅与读指书导课为》课伴件 ，
22
让阅读成为我们终生的承诺！
作业：阅读《昆虫记》《红星照 耀中国》， 制作一张学习卡片。
《名著阅读指导课》课件
再
见
23
Bye Bye
《名著阅读指导课》课件
24
16
人物形象及对应的典型情节，性格特征：
《名著阅读指导课》课件
17
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、 想像型、评价型等几种。
1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好
的开头、结尾,原文照录。 2、感想型：再读完一本读物后，结合现实 和个人经历写出对有关问题的认识及感想
《名著阅读指导课》课件
4
八年级上册名著导读推荐篇目
▪ 《昆虫记》《红星照耀中国》 ▪ 《长征》《风向太空港》 ▪ 《星星离我们有多远》《寂静的春天》
《名著阅读指导课》课件
5
一、名著该读些什么？我们可以从以 下方面入手：
▪ 1.文学常识积累
初中阶段对文学常识内容的考查，目前都局限 于课程标准所列出的中外文学名著。这类积累题可 以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品， 还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪 个国家的，该作者还有哪些著作等。
《名著阅读指导课》课件
11
第二、学会多种阅读方法
选读法
粗读法
精读法
摘读法
《名著阅读指导课》课件
12
一是选读法，即根据自己在课内外学 习或写作上的某种需要，有选择地阅 读有关篇章或有关部分，以便学以致 用。
二是粗读法，即对所读的名著，不是 逐字逐句地读下去，而是快速地观其 概貌。
《名著阅读指导课》课件
同学们，让我《名们著阅与读指书导课为》课伴件 ，
22
让阅读成为我们终生的承诺！
作业：阅读《昆虫记》《红星照 耀中国》， 制作一张学习卡片。
《名著阅读指导课》课件
再
见
23
Bye Bye
《名著阅读指导课》课件
24
16
人物形象及对应的典型情节，性格特征：
《名著阅读指导课》课件
17
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、 想像型、评价型等几种。
1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好
的开头、结尾,原文照录。 2、感想型：再读完一本读物后，结合现实 和个人经历写出对有关问题的认识及感想
教育名著选读课 讲课PPT
第三张：写在前面的话：•教育的智慧，必定在事实的积累与升华中产生，而事实，只能通过扩大无知的边界获得。
•从这个意义上说，其他国家教育界已经发生的、正在发生的，是我们思考教育问题不可缺少的参照。
•在每一个国家，都有人思考着教育的秘密，然后把这些秘密定格在文本中，告诉所有行走在教育之路上的人。
•能否与世界范围内的教育智慧相遇，决定着教师事业的高度。
第四张：目录一、什么是华德福教育二、全新的华德福精神三、华德福的教育目标四、独特的课程设置五、孩子眼中的华德福六、华德福教育的现状七、华德福教育在中国八、理想的教育遇到了现实的问题第六张：什么是华德福教育华德福学校起源于德国的斯图加特(Stuttgart)。
1919年由奥地利科学家、教育家和哲学家鲁道夫·史代纳根据人智学的理念为一个叫Waldorf的香烟厂的工人子弟办的学校，并命名为自由华德福学校Freie Waldorf Schule (德语)。
华德福教育的教育理念和精神来源于鲁道夫-斯坦纳的人智学以及三元社会秩序论。
华德福教育是一种以人为本注重儿童身、心、灵和精神整体健康和发展的全人教育。
第七张：新的华德福精神一、华德福教育融科学、艺术和信仰为一体，希望人类的智力、艺术和道德得到全面、和谐的发展。
二、华德福教育努力使儿童的意志、感觉和思维在不同发展阶段得以平衡地发展。
三、华德福教育要求每一所学校的教学大纲都是个性化的，教育作为一门艺术来对待。
四、华德福学校不设校长或主任，实行独立自治，学校由教师集体管理，教师都有平等的决策权参与学校的行政工作。
第八张：华德福的教育目标通过对孩子的深层意识的教育让孩子成长为自己，最终才能达到具有超越物质、欲望和情感的洞察与判断力，结合与生俱来的智慧和本质达成自我，最终找到自我的定位和人生方向。
第九张：独特的课程设置课程设置是根据儿童不同阶段的意识发展，针对意志、感觉和思考，对身、心、灵和精神进行整体平衡教育，并结合儿童独特的个性，协助儿童的智慧生成。
《名著阅读指导》PPT课件
第二、学会多种阅读方法 选读法 粗读法 精读法 摘读法
SUCCESS
THANK YOU
•
一是选读法，即根据自己在课内外学 习或写作上的某种需要，有选择地阅 读有关篇章或有关部分，以便学以致 用。
二是粗读法，即对所读的名著，不是 逐字逐句地读下去，而是快速地观其 概貌。
三是精读法，即对名著上的某些重 点章节，集中精力，精细地读。
救之人有关的故事情节的名称吗？ 请在下面填空：
被解救的人：
节名称：
林冲
故事情
风雪山神庙
3、体验评价
新课标指出初中学生“欣赏文学作品，能有自己的 情感体验”，能“获得对自然、社会、人生中的有 益启示”，“能联系文化背景作出自己的评价”。 体验评价类试题便是依据这种理念而应运而出的。 这类试题综合性比较高，它重点考查我们对名著的 作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言 特色的感悟。这就要求我们平时要有目的读好名著， 并且能走进名著，走进作品中去，与作品主人公一 起喜怒哀乐，从而获得自己的体验、启示，作出自 己的评价。
如：《繁星》《春水》作者是（ ），原名
（
）
2.名著人物及故事情节
故事情节类试题与故事中主要人物 有密切关系，做此类试题要求我们要熟记名 著中相对著名的人物和与之对应的主要故事， 这是备考的重点。命题者看中的故事情节往 往是相对精彩的部分，这部分也是我们印象 最深的。
如：
练习
你知道《水浒传》中鲁智深在解救 了金氏父女之后，又在野猪林解救 了谁吗？你还能概括一个与之被解
阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强； ②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八
戒等人物使人过目不忘；
③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。
人教版八年级上册名著导读PPT共56页
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版八年级上册名著导读
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 1
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版八年级上册名著导读
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 1
《名著阅读指导课》PPT课件
1、平时积极阅读课程标准推荐的名著，由名著改编的电 影电视也要积极收看，借此掌握书名、人物、情节等内容，以 做到记忆清晰，积累丰富。
2、课内读好《小圣施威降大圣》等节选课文，掌握好课 文的要点，尽量向课外拓展，力争举一反三。
3、读一本书，就要有一本书的积累，不要因走马观花而 张冠李戴。
4、平时多读赏析类的文章，吸取人家的一些精辟见解， 充实自己。也可以试着写一些短小的评论性文章，以训练自己 的思辩能力和语言表达能力。
的开头、结尾,原文照录。 2、感想型：再读完一本读物后，结合现实 和个人经历写出对有关问题的认识及感想
和体会，提高分析事物的能力。
2021
18
3、归纳型：归纳出文章的主要内容或各 段(各部分)的小标题。 4、想象型：主要是续编故事，改写故事， 发展联想和想象能力，从而培养创新思 维。
5、评价型：即评价书中人物,或真或伪, 或善或恶;或美或丑等等。
2021
19
１、热爱书吧——这是知识的源泉！
——高尔基
2、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好
书”。
——冰 心
３、书看多了，文章自然就会写了。
——鲁 迅
4、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行
的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有
风。
——苏霍姆林斯基
2021
20
小结，建议：
四是摘读法，即用抄文章有关内容 或重要词句的方法去读。
2021
14
第三、培养良好的阅读习惯
随时进行摘抄
做读书卡片√
做好读书批注
写好读书笔记√
集中阅读与广泛阅读相结合
2021
15
▪ 如：《西游记》 ▪ 作者：吴承恩，明朝著名小说家。
2、课内读好《小圣施威降大圣》等节选课文，掌握好课 文的要点，尽量向课外拓展，力争举一反三。
3、读一本书，就要有一本书的积累，不要因走马观花而 张冠李戴。
4、平时多读赏析类的文章，吸取人家的一些精辟见解， 充实自己。也可以试着写一些短小的评论性文章，以训练自己 的思辩能力和语言表达能力。
的开头、结尾,原文照录。 2、感想型：再读完一本读物后，结合现实 和个人经历写出对有关问题的认识及感想
和体会，提高分析事物的能力。
2021
18
3、归纳型：归纳出文章的主要内容或各 段(各部分)的小标题。 4、想象型：主要是续编故事，改写故事， 发展联想和想象能力，从而培养创新思 维。
5、评价型：即评价书中人物,或真或伪, 或善或恶;或美或丑等等。
2021
19
１、热爱书吧——这是知识的源泉！
——高尔基
2、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好
书”。
——冰 心
３、书看多了，文章自然就会写了。
——鲁 迅
4、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行
的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有
风。
——苏霍姆林斯基
2021
20
小结，建议：
四是摘读法，即用抄文章有关内容 或重要词句的方法去读。
2021
14
第三、培养良好的阅读习惯
随时进行摘抄
做读书卡片√
做好读书批注
写好读书笔记√
集中阅读与广泛阅读相结合
2021
15
▪ 如：《西游记》 ▪ 作者：吴承恩，明朝著名小说家。
名著阅读课件-PPT
式，表示已经成年，后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。
D．戏曲是戏剧的一种，在时间和空间上比话剧、歌剧有较大的自由。《变脸》就是戏曲，而川剧
中的“变脸”，原指戏曲中的情绪化妆，后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的表演特技。
【答案】B 【解析】B项中“赫尔墨斯是众神的首领”的说法错误。众神的首领应该是宙斯，赫
6
类题·集训
[2015•巴中]名著阅读。 鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打 这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走， 回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 (1)上述文字出自我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说《________》，作者施耐庵在小说 中生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。特别是通过写众多草莽英雄不 同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“________”的主题。 (2)作品塑造了一大批栩栩如生的人物形象，记述了他们许多极富传奇色彩的故事。请你写出其 中一个人物的名字(或绰号)，以及以他(她)为主角的一个传奇故事的名称，不能与上述节选内容 的人物和情节重复。 人物：________ 故事：_________________________________________ 【答案】 (1)水浒(或水浒传、忠义水浒均可) 官逼民反 (2)示例：武松(或武行者) 醉打蒋 门神 【解析】 本题既考查了名著的常识性知识点，又考查了名著中的主要人物及精彩情节的概括。 阅读名著时要牢记其中的主要人物形象，养成积累与名著人物相关的典型故事情节的习惯，对有 些情节，还需要自己做出独到的判断和理解。第(1)题根据语段中的人物“鲁提辖”，可判断出该 段文字出自《水浒》，结合题干中《水浒》的主要内容，“草莽英雄不同的人生经历和反抗道 路”“农民起义”，可知表现的是“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。第(2)题题 干要求写出《水浒》中的一个人物及相关故事情节，学生必须对名著内容有所了解，写自己熟悉 的人物，比如吴用：智取生辰纲；林冲：风雪山神庙等，列举其中的一个人物即可。
名著阅读指导PPT
四.补全回目 鲁提辖 拳打镇关西 ⒉赵员外重 ⒈史大郎夜走华阴县,______ 鲁智深 修文殊院,________ 闹五台山 花和尚 倒拔垂杨柳 , ______ 豹子头 误入白虎堂 ⒋梁山泊 ⒊_____ 林冲 杨志 ______落草,汴京城______ 卖刀 杨志 吴用 假李逵 ⒌_____ 押送金银担,_____ 智取生辰纲 ⒍ _____剪径 劫单人, 黑旋风 _____沂岭杀四虎 徐宁 ⒎入云龙 _____斗法破高廉,黑旋风 _____探穴救柴进 ⒏_____ 教 使钩镰枪, 宋江 _____大破连环马 鲁智深 ⒐宋公明夜打曾头市, 卢俊义 _____活捉史文恭 ⒑ _____浙 江坐化,宋公明 _____衣锦还乡 宋公明 神聚蓼儿洼 徽宗帝 ⒒_____ , _____梦游梁山泊 ⒓放冷箭 燕青 石秀 _____ 救主,劫法场_____ 跳楼
合作、探究 1.找出文中的人物描写、环境描写、心理描写的句 子,并试着分析其作用 例: 杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤
条便打，逼赶要行。
（动作描写，体现了杨志小心谨慎，但不会体谅下属。）
合作、探究
范例：当日客店里辰牌时分慢慢地打火吃了早饭行，正是六月初四日时节，
天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热，当日行的路 都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉。 （环境描写，描绘出天气的炎热，为众人不听杨志劝说，强在黄泥岗休息而 中计埋下伏笔）
名著阅读指导
——读《水浒传》
2.略读与精读相结合。略读全书整体把握内容，精彩部分和 难点精读 • 3.做点读书笔记。可以摘抄优美的
词、句、段，写批注、写心得等，
ห้องสมุดไป่ตู้
养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
《语文名著阅读》PPT课件
。（1分）（125字）
14
h
请简述曹操割发代首的故事
曹操征张绣途中，恰逢稻麦成熟，为显示爱
民之心，曹操下令要求众将士不准纵马毁麦
。（1分）没想到禁令刚下，曹操的马受惊跑 入麦田，踏毁麦田。（1分）此时，曹操假意
叫来行军主簿，要求议罪。（1分）主簿犯难,
谋士郭嘉便引《春秋》中“法不加于尊”的 说法为其开脱, 曹操顺水推舟，割发代首以示
脱。蔡瑁闻讯，追至檀溪，刘备纵马下溪，
马前蹄忽陷。刘备大呼“的卢，的卢，今
日妨吾”，马遂纵身而起，跃过檀溪。刘
备脱险。（131字）
27
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简述刘备的治理新野 第34－35回 （这是很能说明刘备明君“仁德”之心的
事例。）
刘备受命屯驻新野长达七年之久，
在此期间，刘备对自己的政治生涯进行了
认真的反思，并接受“水镜先生”的批评，
许之。果不其然，吕布一见赤兔马便喜爱得不得
了。（1分）当夜便将丁原杀害，投效董卓，拜
董卓为干爹。（1分）
6
h
1、请简述曹操献刀的故事
董卓欺主弄权，曹操借王允七星宝刀 进府伺机行刺，见董卓倒身卧于床上时 ，急抽出宝刀，待要行刺，不料董卓从 衣镜中看见曹操的动作，转身相问。 （2分）曹操灵机一动，忙称自己有口 宝刀,欲献董卓。董卓拿过宝刀,递与吕 布收了。（2分）董卓引曹操出阁看马, 曹操称想试试董卓赐的马。然后快马加 鞭,逃之夭夭。（1分）（135字） 7
4
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请简述张飞怒鞭督邮的故事
刘备平定黄巾有功被封为安喜县县尉。
（1分）不久，督邮前来巡查。刘备因没向
督邮送钱而遭督邮陷害。（1分）消息传至
张飞耳中，张飞气得两眼圆睁，咬碎钢牙
，冲进馆驿揪住督邮的头发，扯到县衙前
名著阅读推荐课PPT文档共32页
名著阅读推荐课
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！