学校学生作业管理制度
中小学校作业统筹管理制度
一、制度背景为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《国务院关于全面深化新时代教育改革发展的意见》等文件精神，切实减轻中小学生过重课业负担，提高教育教学质量，促进中小学生身心健康发展，特制定本制度。
二、制度目标1. 严格控制作业总量，确保学生有充足的休息和自主学习时间。
2. 提高作业质量，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 加强作业管理，确保作业布置合理、批改及时、评价科学。
4. 促进家校合作，形成教育合力，共同关注学生健康成长。
三、制度内容（一）作业总量管理1. 一至二年级学生不留书面作业，三至六年级书面作业总量不得超过每天1小时。
2. 各学科教师根据课程标准和教材要求，合理布置作业，避免重复、机械的作业。
3. 教师布置作业前，需进行作业设计，确保作业具有针对性和实效性。
（二）作业质量管理1. 教师布置作业时，应遵循以下原则：（1）符合课程标准和教材要求，紧密围绕教学目标。
（2）具有典型性和代表性，有利于学生巩固所学知识。
（3）难度适中，能够激发学生的学习兴趣。
（4）注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教师批改作业时，应关注以下方面：（1）作业批改要及时、认真，确保学生及时了解自己的学习情况。
（2）批改方式多样化，如面批、电话批改、网络批改等。
（3）注重评价学生作业过程中的表现，如态度、方法、创新等。
（三）作业管理流程1. 教师布置作业前，需向备课组长汇报，备课组长对作业进行审核。
2. 教师布置作业时，需向学生说明作业要求，确保学生明确作业目的。
3. 班主任对每天的作业进行审核，协调各学科教师，确保作业总量合理。
4. 教务处定期对作业进行抽查，对存在的问题进行通报，督促整改。
（四）家校合作1. 教师加强与家长的沟通，向家长宣传作业布置的原则和要求。
2. 家长关注孩子的作业情况，配合学校共同减轻孩子过重课业负担。
3. 家校共同关注孩子的身心健康，形成教育合力。
四、制度保障1. 学校成立作业管理领导小组，负责制度的制定、实施和监督。
学校学生作业三级管理制度
一、前言为加强学校学生作业管理，提高教学质量，培养学生的自主学习能力和创新精神，特制定本制度。
本制度分为三级，旨在明确责任，规范流程，确保作业质量。
二、三级管理制度1. 一级管理：校级管理（1）制定作业管理政策：学校成立作业管理领导小组，负责制定作业管理政策，包括作业总量、难度、批改要求等。
（2）监督执行情况：定期对教师作业布置情况进行检查，确保作业量合理，难度适中，符合课程标准。
（3）教师培训：组织教师参加作业布置与批改的培训，提高教师作业管理能力。
2. 二级管理：年级管理（1）制定年级作业计划：年级组长根据学校作业管理政策，结合年级教学计划，制定本年级作业计划。
（2）监督教师执行情况：年级组长定期检查教师作业布置与批改情况，确保作业质量。
（3）反馈与改进：针对作业中出现的问题，年级组长及时与教师沟通，共同探讨改进措施。
3. 三级管理：班级管理（1）制定班级作业计划：班主任根据年级作业计划，结合班级实际情况，制定班级作业计划。
（2）监督学生完成情况：班主任负责监督学生完成作业，确保作业质量。
（3）批改与反馈：班主任对学生的作业进行批改，及时反馈学生作业中的问题，指导学生改进。
三、具体措施1. 作业总量控制：严格控制作业总量，确保学生有足够的时间进行自主学习。
2. 作业难度适宜：根据学生实际情况，合理设置作业难度，避免“一刀切”。
3. 作业形式多样：鼓励教师采用多种形式的作业，如实践操作、小组合作、探究性学习等，提高学生综合能力。
4. 作业批改规范：教师应认真批改作业，及时反馈学生问题，并对优秀作业给予表扬。
5. 作业辅导与答疑：教师应为学生提供必要的作业辅导，解答学生疑问。
6. 作业评价与反馈：定期对作业进行评价，及时向教师和学生反馈作业质量。
四、结语学校学生作业三级管理制度旨在通过明确责任、规范流程，提高作业质量，促进学生全面发展。
各相关部门和教师应认真贯彻落实本制度，共同努力，为提高我校教学质量贡献力量。
学生作业管理制度
学生作业管理制度作业是学生学习的重要组成部分，通过布置和完成作业，学生能够巩固所学知识、培养自主学习能力和合作意识。
然而，学生作业管理常常存在问题，如拖延完成、抄袭作业等。
为了有效管理学生作业，提高学生学习效果，学校应建立一套完善的学生作业管理制度。
一、作业布置作业布置是学生作业管理的第一步。
教师应根据教学目标和学生实际情况，合理布置作业。
首先，作业内容应与课堂教学内容紧密结合，能够帮助学生巩固所学知识。
其次，作业量要适度，既不过多影响学生的休息和课外活动，也不过少无法起到巩固作用。
此外，作业形式可以多样化，包括书面作业、口头报告、实践操作等，以满足不同学生的学习需求。
二、作业提交作业提交是学生作业管理的重要环节。
学校应建立统一的作业提交渠道，如学生作业箱或网络平台。
同时，教师要定期检查作业提交情况，及时给予学生反馈。
对于未按时提交作业的学生，可以采取适当的惩罚措施，如扣分或补交。
三、作业批改作业批改是学生作业管理的关键环节。
教师要及时批改作业，并给予具体的评价和建议。
评价应客观公正，鼓励学生发现自己的优点和不足，激发学生的学习动力。
同时，教师还可以组织学生互评，让学生之间相互学习和交流。
四、作业辅导作业辅导是学生作业管理的重要环节。
学校可以设立作业辅导班，由专门的教师或学长学姐负责辅导学生完成作业。
辅导班可以提供学习资料、解答疑惑、指导学习方法等，帮助学生提高学习效果。
同时，学校还可以开展作业讨论会，让学生互相交流和学习。
五、作业反馈作业反馈是学生作业管理的重要环节。
教师要及时给予学生作业的评价和反馈，指出学生的不足之处并提供改进的建议。
此外，学校还可以组织作业展示活动，让学生有机会展示自己的优秀作品，激发学生的学习兴趣和自信心。
六、作业奖励作业奖励是学生作业管理的重要手段。
学校可以设立作业奖励制度，根据学生的作业表现给予相应的奖励，如表扬、奖状、奖金等。
作业奖励可以激励学生努力完成作业，提高学习积极性。
学校小学生作业的管理制度
学校小学生作业的管理制度第一章总则为了规范小学生作业管理，提高学生学习效率、保障学生身心健康，我校制定本管理制度。
第二章作业布置1. 教师应按照教学大纲和教学进度合理布置作业，避免超负荷。
2. 作业内容应符合学生的年龄特点和认知水平，避免难易不当。
3. 作业应以题目为主，尽量避免口罩作业，减少家长代劳。
第三章作业要求1. 作业的要求应明确，学生在家就能够完成，不应该有含糊不清的要求。
2. 作业应包括必做和选做两种类型，以满足不同学生的需求。
3. 作业应鼓励学生思考和创新，避免纯粹的机械性操作。
第四章作业提交1. 学生应按时按量完成作业并交到指定的地点，迟交作业应有相应的处罚。
2. 学生交的作业应认真、整洁、不得乱涂乱画，如有违规的，应有相应的扣分或者处罚。
3. 家长不得代劳学生作业，否则学生作业成绩无效。
第五章作业批改1. 教师应及时批改学生的作业，并给予及时的反馈，包括正确的，和错误的地方；2. 教师批改作业时应认真仔细，给与合理的评价和建议。
第六章作业管理1. 学校应建立作业管理档案，包括布置作业情况、学生完成情况、学生反馈等。
2. 学校应定期对学生的作业情况进行分析和评估，及时发现问题并改善。
第七章家校配合1. 学校应加强家校沟通，让家长了解学生的作业情况和学习情况，提醒家长不要代劳学生。
2. 学校应对家长表扬学生完成作业的过程，鼓励学生在家完成作业。
第八章违规处理1. 学生或家长代劳作业的，学校将取消作业成绩或者其他相应的处理。
2. 学生抄袭作业的，学校将根据实际情况，给予相应的处罚。
3. 学生对教师分发的作业进行抄袭或者造假的行为，学校将严肃处理。
第九章进一步规定1. 学校应进一步细化和规范小学生作业管理制度，不断完善。
2. 学校应积极引导学生树立正确的作业观念，提高自主完成作业的能力和意识。
第十章附则1. 本管理制度自颁布之日起执行。
对于以前已经布置的作业，适用于以往的作业管理。
2. 学校可根据实际情况对本制度做适度修改，但必须征得家委会的同意。
小学作业管理制度和实施方案【十四篇】
小学作业管理制度和实施方案【十四篇】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
实施方案其中最常要用到是项目实施方案。
项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作。
以下是为大家整理的小学作业管理制度和实施方案【十四篇】,欢迎品鉴!小学作业管理制度和实施方案1一、指导思想：为了实现本学期的学习目标，结合一年级数学上册教学内容和本年级学生的实际水平，根据学校整体作业建设与规划的指示精神，实现目标、教学、评价的一致性，突出作业的各项功能，最终达到提高学生学习效率，促进学生发展的目的。
二、规划思路：作业具有巩固知识、发展能、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。
因此，作业设计要置于教力学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的一致性。
作业本身也是一个系统，主要包括作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的讲评等环节。
完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。
我们在精心设计作业的基础上，科学地布置作业。
布置作业要考虑课堂作业与家庭作业相结合，数学作业与其他学科作业相结合，作业量与学生认知特点、承受能力相结合，作业难度与完成时间相结合。
达到科学、合理、实效地布置作业的目的。
三、作业评价1、学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。
2、小组评价：把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组．课堂作业，可以先检查最早完成的作业，每小组只须检查一人，并指出其错误所在，然后由他去评价另外三人的作业，并监督、帮助他们进行订正。
这样在学习小组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。
3、家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，所以在有可能的情况下，请家长也参与到学生家庭作业的评价中，以督促学生形成认真完成作业的习惯。
学校作业管理制度大全
学校作业管理制度大全第一章总则第一条为规范学生作业行为，提高学生学习效率，培养学生良好的学习习惯，特制定本制度。
第二条学校作业管理制度适用于全校所有学生，包括学前教育、小学、初中、高中等各个年级。
第三条学校作业管理应坚持德育为先、育人为本的原则，通过作业的设置和管理，培养学生的独立思考、自主学习和解决问题的能力。
第四条学校作业管理应与教育教学目标相适应，结合学生学习特点，设置合理的作业数量和难度。
第五条学校作业管理应与家庭教育相衔接，加强学校与家庭之间的沟通，形成作业管理的联动机制。
第六条学校应加强对作业管理的宣传与教育，引导学生正确看待作业，培养良好的学习态度和习惯。
第七条学校应加强对学生作业情况的监测和评估，及时发现问题并进行指导和整改。
第八条学生在完成作业时应严格遵循学校作业管理制度，不得抄袭、作弊或弄虚作假。
第二章作业布置第九条学校教师在布置作业时应结合教学内容和学生学习情况，制定有针对性的作业计划。
第十条作业内容应符合学生的学习水平和掌握程度，具有启发性和挑战性。
第十一条作业的布置应充分考虑学生的学习时间和心理承受能力，不得过多或过难。
第十二条学校教师在布置作业时应明确要求和完成时间，避免给学生带来困扰和压力。
第十三条学校教师在布置作业时应注重作业与课堂教学内容的衔接，提升学生对知识的理解和应用能力。
第三章作业批改第十四条学校教师应对学生作业进行及时批改，及时给予学生反馈和指导。
第十五条作业批改应准确、公正、客观，不得有主观偏见和随意性。
第十六条第十七条学校教师对学生的作业批改应有明确的评分标准和评分规则，不得随意涂改或漏改。
第十八条学校教师应及时将批改后的作业反馈给学生，并加强与家长的沟通，共同关注学生学习情况。
第四章作业管理第十九条学校设立作业管理组织，负责学生作业的管理和监督工作。
第二十条作业管理组织应定期对学生作业情况进行调研和分析，及时发现问题并提出改进措施。
第二十一条学校建立作业管理档案，记录学生的作业情况和评价结果，为学生个性化发展提供参考依据。
学生教室作业管理制度
学生教室作业管理制度第一章总则第一条为了规范学生在教室内的作业行为，提高学生学业水平及课堂纪律，保障课堂教学秩序，特制定本制度。
第二条本制度适用于全体学生，在教室内的所有作业行为。
第三条学生应当遵守教室作业管理规定，服从教师指导，并遵守教室纪律。
第四条学生教室作业管理应遵循公平、公正、公开的原则。
第五条学校应当为学生提供良好的学习环境，保障学生的学习权益。
第六条学生在教室内的作业行为不得干扰他人学习，不得损坏教室设施。
第七条学生违反作业管理制度的，学校将根据情节轻重给予相应的处罚。
第二章教室作业管理第八条学生在教室内的作业行为，应安静、整齐，不得大声喧哗。
第九条学生在教室内作业时，应保持桌椅整洁，不得随意涂写或刻画。
第十条学生应当遵守教师的作业安排，按时完成作业，不得擅自离开座位。
第十一条学生在教室内作业时，不得使用手机或其他电子设备，不得在课堂上玩游戏或看视频。
第十二条学生应当尊重教师和同学，不得互相抄袭作业。
第十三条学生应当保持良好的作业习惯，遵守课堂纪律，积极参与教室活动。
第三章违规处罚第十四条对于违反作业管理制度的学生，根据情节轻重，将给予以下处罚：（一）口头警告：对轻微违规的学生，可进行口头警告。
（二）书面批评：对于多次违规或情节较重的学生，将进行书面批评。
（三）停课警告：对于严重违规的学生，可给予停课警告处罚。
（四）记过：对于严重违规的学生，可给予记过处罚。
（五）留校察看：对于特别严重的违规行为，可给予留校察看处罚。
第十五条学生如对处罚有异议，可向学校相关部门提出申诉，学校将按程序进行审查处理。
第四章附则第十六条本制度自发布之日起正式执行。
第十七条学生在作业管理中有其他违规行为，学校有权根据实际情况给予相应处罚。
第十八条本制度解释权归学校所有，如有修改或补充，将另行发布。
第十九条本制度由学校教务处、学生处等相关部门负责解释和执行。
以上就是学生教室作业管理制度的内容，希望全体学生能认真遵守，共同维护教室秩序，提高学习效率，达到良好的学习成绩。
学校作业管理制度及措施范文5篇
学校作业管理制度及措施范文5篇篇一：学校作业管理制度及措施作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：一、作业布置1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为必做作业和选做作业，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期8-10篇。
5、语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业书写7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔书写作业。
8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
学生作业做错需重写的，可在错题前面打？。
作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。
9、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改10、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。
教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
学校作业管理制度
学校作业管理制度
1.严控书面作业总量，一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟。
要避免因作业过多，造成学生作业负担过重，从而影响学生睡眠时间，甚至引发学生厌学心理和心理疾病。
2.作业设计要内容科学、合理分层，避免难题、怪题，注重学生基础训练，激发学生的学习兴趣。
3.各班级要利用课堂或自习预留作业时间，指导学生尽量在校内完成书面作业。
4.作业批阅要规范、及时，做到全批全改。
每次作业认真批阅，要有评价、日期、次数。
对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式。
5.注重家庭作业、周末作业和假期作业的布置与评价。
原则上周末作业和假期作业注重能力作业和有弹性的作业，适当引导学生参加社会实践，培养学生的综合能力。
寒暑假作业交学校领导审核，同意后方可布置。
6.不给家长布置作业，不要求家长批改作业。
7.不得要求学生作业自批自改。
8.不得使用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。
9.密切关注作业有困难学生，在校内利用自习课等时间适当进行个别辅导。
10.学校管理人员不定期抽查学生作业情况，凡了解到的不符合规定行为查实后均计入师德师风考核。
学校校内作业管理制度
第一章总则第一条为加强学校作业管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校教师、学生及相关部门。
第三条作业管理应遵循以下原则：（一）科学合理：作业内容、数量、难度要符合学生实际，有利于提高学生综合素质。
（二）分层教学：根据学生个体差异，实施分层作业，满足不同学生的学习需求。
（三）高效完成：教师应指导学生高效完成作业，培养学生的自主学习能力。
（四）及时反馈：教师应及时批改作业，给予学生针对性的反馈，促进学生改进。
第二章作业布置第四条教师布置作业应遵循以下要求：（一）作业内容要体现课程标准和教学目标，注重培养学生能力。
（二）作业数量要适度，避免增加学生负担。
（三）作业难度要适中，确保全体学生能够完成。
（四）作业形式要多样化，提高学生学习兴趣。
第五条教师布置作业应遵循以下程序：（一）教师备课时应充分考虑作业布置，确保作业与教学内容相结合。
（二）教师应根据教学内容和学生学习情况，制定作业布置计划。
（三）教师应提前将作业布置给学生，确保学生有充足的时间完成。
第三章作业批改与反馈第六条教师批改作业应遵循以下要求：（一）及时批改作业，确保学生在第一时间了解自己的学习情况。
（二）认真批改作业，做到准确、公正、公平。
（三）对作业中的错误进行详细批注，指导学生改正。
（四）针对学生作业中的亮点，给予表扬和鼓励。
第七条教师反馈作业应遵循以下要求：（一）及时向学生反馈作业情况，帮助学生了解自己的学习进度。
（二）针对学生的作业情况，给予针对性的指导和建议。
（三）鼓励学生积极参与讨论，共同提高。
第四章作业评价与改进第八条学校将定期对教师作业布置、批改和反馈情况进行检查，对存在问题进行整改。
第九条学校将建立健全作业评价机制，对教师作业管理进行量化考核。
第十条教师应定期总结作业管理经验，不断改进作业布置、批改和反馈工作。
第五章附则第十一条本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
第十二条本制度如与国家法律法规及上级教育行政部门的规定相抵触，以国家法律法规及上级教育行政部门的规定为准。
学校学生作业量管理制度
第一章总则第一条为规范学校学生作业管理，保障学生身心健康，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体在校学生。
第三条本制度的宗旨是：合理控制作业量，减轻学生负担，促进学生全面发展。
第二章作业量标准第四条作业量包括课堂教学作业和课外作业。
第五条课堂教学作业应以课堂讲解、练习、讨论等形式为主，教师应根据教学内容和学生实际情况，合理安排作业时间，确保学生课堂学习效果。
第六条课外作业应结合课程设置和学生需求，合理布置，严格控制作业量。
第七条小学一至三年级作业量不超过30分钟，四年级至六年级不超过45分钟，初中不超过60分钟，高中不超过90分钟。
第八条特殊情况下的作业量调整，需经学校教育教学部门批准。
第三章作业批改与反馈第九条教师应及时批改学生作业，对学生的作业进行认真批阅，提出具体、有针对性的意见和建议。
第十条教师应定期向家长反馈学生作业完成情况，增进家校沟通。
第十一条教师应关注学生的作业完成质量，对作业中出现的问题及时给予指导和帮助。
第四章作业管理措施第十二条教师在布置作业时，应遵循以下原则：（一）作业内容与学生实际相符，具有针对性和实效性；（二）作业难度适中，不超过学生能力范围；（三）作业形式多样，注重培养学生的创新思维和实践能力；（四）作业量合理，不超过规定的标准。
第十三条学校成立作业管理小组，负责监督、检查和评估教师作业布置情况。
第十四条学校定期对教师作业布置情况进行考核，考核结果纳入教师绩效考核。
第五章违规处理第十五条教师违反本制度规定，过量布置作业或布置无效作业，一经查实，将给予通报批评，并视情节轻重给予相应处分。
第十六条学生因作业负担过重，身心健康受到影响，可以向学校反映，学校将认真调查，及时处理。
第六章附则第十七条本制度由学校教育教学部门负责解释。
第十八条本制度自发布之日起实施。
小学“五项管理”作业管理制度
小学“五项管理”作业管理制度第一条为了进一步规范学校的教育教学管理，加强学生的作业管理，提高教育教学质量，根据教育部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度所称“五项管理”是指：作业管理、作息时间管理、课外读物管理、手机管理、体质健康管理。
第三条作业管理1. 作业设置：教师应根据课程标准和教学实际情况，合理设置作业，注重作业的质量，避免重复性和机械性作业。
2. 作业量度：一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业时间不超过60分钟，周末书面作业时间不超过90分钟。
3. 作业布置：教师应通过家校联系方式，向家长说明作业的意义和要求，鼓励家长参与孩子的学习过程。
4. 作业批改：教师应及时批改作业，对学生的错误进行纠正，并提出改进建议。
5. 作业反馈：教师应定期向学生反馈作业情况，鼓励学生自主检查和改正错误。
第四条作息时间管理1. 上课时间：小学生每天上课时间不超过6小时，每节课不超过45分钟，课间休息时间不少于10分钟。
2. 休息时间：小学生每天休息时间不少于11小时，其中午休时间不少于1小时。
3. 课外活动：学校应合理安排学生的课外活动，保证学生有足够的时间进行体育锻炼和兴趣爱好。
第五条课外读物管理1. 读物选择：学校应向学生推荐健康、有益的课外读物，引导学生远离不良信息。
2. 阅读时间：学校应保证学生每天有足够的阅读时间，鼓励学生在课余时间进行阅读。
3. 阅读指导：教师应对学生进行阅读指导，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
第六条手机管理1. 手机禁入：学生上课期间禁止使用手机，特殊情况需经教师批准。
2. 手机存放：学生将手机交给班主任或指定人员保管，放学后领取。
3. 手机教育：学校应开展手机使用教育，引导学生正确使用手机，避免沉迷于手机。
第七条体质健康管理1. 体育锻炼：学校应保证学生每天有足够的体育锻炼时间，提高学生的体质健康水平。
2. 健康教育：学校应开展健康教育，培养学生良好的生活习惯和健康意识。
学生作业管理制度及评分标准
学生作业管理制度及评分标准作为学生，作业是我们学习的重要环节之一。
通过作业，我们可以巩固课堂所学知识，培养自主学习的能力。
为了更好地管理和评分学生的作业，我们学校制定了一套学生作业管理制度及评分标准，旨在提高学生学习质量和效果。
本文将介绍这一制度及标准的相关内容。
一、作业管理制度1. 作业布置教师会根据课程进度和学习目标合理地布置作业。
作业的内容应与课堂教学有关，能够巩固和拓展学生知识。
作业应明确要求和截止日期，并尽量合理安排完成时间，避免过于紧张。
2. 作业提交学生应按时提交作业。
作业可以通过纸质形式或在线平台提交，具体形式由教师指定。
对于逾期未提交作业的学生，学校将采取相应的惩罚措施，如扣分、补交等。
3. 作业批改和反馈教师将对学生提交的作业进行批改，并在合理时间内给予详细的评语和建议。
评语和建议应具体明确，帮助学生了解自己的不足之处，并给出改进方法。
教师也可以通过面谈或在线交流平台与学生进行深入讨论，提供更个性化的指导。
二、评分标准1. 内容准确性作业的内容应准确无误，符合教学要求。
学生应通过作业展示对所学知识的理解和应用能力。
准确性是评分标准的基础，凡是涉及错误或偏离题目要求的情况，将会被扣分。
2. 完整度和规范性作业应包含所有要求的内容，不得遗漏关键信息。
同时，学生应按照规定的格式和要求书写作业，如字迹清晰、上下文连贯、参考资料格式正确等。
完整度和规范性将成为评分的重要考量因素。
3. 创造力和拓展性学生可以在作业中展示自己的创造力和拓展性。
教师会对学生在作业中的创新思考和额外努力给予额外加分。
创造力和拓展性可以体现在对问题的深入思考、独特的视角和额外的调研等方面。
4. 时间管理和完成质量学生应合理安排时间，准时完成作业，并尽可能保证作业的质量。
过于匆忙或草率完成作业将会影响评分。
学生应主动解决在作业完成过程中出现的问题，力求提供高质量的作业。
综上所述，学生作业管理制度及评分标准对于提高学生的学习效果和自主学习能力起到了重要的作用。
学生完成作业管理制度
学生完成作业管理制度为了提高学生的学习效率和管理作业的规范性，学校制定了学生完成作业管理制度，以下是该制度的具体内容：一、作业发布1.教师在每堂课结束时将作业要求及截止时间在班级群或学校作业平台上发布，并在课堂上口头提醒学生。
2.作业要求应明确具体，包括内容、格式、字数要求等，确保学生清楚了解作业要求。
3.作业截止时间应合理安排，确保学生有足够的时间完成作业。
二、作业完成1.学生应按时按要求完成作业，确保作业的质量。
2.在完成作业过程中如遇困难应积极向教师请教、交流，不能选择逃避。
3.学生要保持独立完成作业，不得抄袭、抄袭他人作业。
4.作业应写在规定的纸张上，按要求进行装订、装订。
5.作业要求要求按时提交到学校作业平台或提交给任课教师。
三、作业检查1.任课教师在收到学生作业后应及时进行检查，并对作业进行评价。
2.教师应对学生的作业做出针对性的指导，帮助学生进一步提高作业质量。
3.学生对于教师对作业的批改意见应积极接受，并在下次作业中做出改进。
四、作业奖励与处罚1.学生按时按要求完成作业的应给予表扬与奖励，以激励其继续良好的学习态度。
2.学生迟交、未交或抄袭作业的应给予处罚，并要求学生及时补交或重新完成作业。
3.对于多次不按时按要求完成作业或抄袭作业的学生要进行相应的警告和批评。
五、作业管理1.班主任、任课教师及学校管理者要定期检查学生的作业完成情况，确保作业管理制度得到贯彻执行。
2.学校应建立健全的作业管理制度，明确工作职责，确保各项工作有序进行。
六、作业监督1.学校应设立专门的作业监督组织，负责对学生的作业完成情况进行监督和评估。
2.监督组织要及时向学生反馈作业完成情况，帮助学生及时发现问题并加以改正。
七、作业评价1.学生的作业评价应综合考虑质量、及时性、完成度等方面，分等级给与评价。
2.学校应定期对学生的作业评价进行统计分析，为学生的进一步学习提供参考依据。
以上是学生完成作业管理制度的具体内容，希望通过该制度的实施能够有效管理学生的作业，提高学生的学习效率，培养学生的学习自觉性和责任感。
学校学生作业管理制度及公示
一、目的为了规范学校学生作业管理，提高教育教学质量，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体学生。
三、作业管理原则1. 合理性原则：作业量应适度，符合学生身心发展规律，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。
2. 实效性原则：作业设计要注重实效，与课堂教学紧密结合，有利于提高学生的综合素质。
3. 个性化原则：作业布置要考虑学生的个体差异，分层布置，满足不同层次学生的学习需求。
4. 及时性原则：教师要及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈，帮助学生改进学习方法。
四、作业布置与批改1. 教师应根据教学进度和学生实际情况，合理布置作业。
作业内容应具有代表性、针对性，避免重复和低效作业。
2. 教师应定期检查作业，确保作业质量。
对学生的作业情况进行统计分析，对作业中存在的问题进行及时反馈和指导。
3. 教师应注重作业批改的及时性和准确性，对学生的作业进行详细批改，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 学生应按时完成作业，不得抄袭、剽窃他人作业。
如有特殊情况，需提前向教师请假。
五、作业评价与反馈1. 教师应根据学生的作业完成情况，给予相应的评价。
评价应客观、公正，有利于激发学生的学习积极性。
2. 教师应及时将作业评价反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况，明确改进方向。
3. 教师应定期召开家长会，向家长汇报学生的作业完成情况，共同关注学生的成长。
六、作业公示1. 教师应在班级内公示作业内容、布置时间、提交时间等信息，确保学生了解作业要求。
2. 教师应定期在班级群内公示学生的作业完成情况，包括作业成绩、优秀作业展示等，鼓励学生互相学习、共同进步。
3. 学校将定期对教师的作业布置与批改情况进行检查，并将检查结果予以公示。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校教务处根据实际情况予以补充和完善。
特此公示，敬请全体师生遵照执行。
小学作业管理制度(11篇)
小学作业管理制度(11篇)小学作业管理制度1作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生之间交流的工具，是教师常规教学工作中的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据本校实际情况，特制定本管理制度：1、加强学科组和年级组统筹，科学控制作业总量，严格落实“小学阶段作业不出校门，随堂作业在校内完成”的要求；2、要切实提高作业设计质量，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求；3、将作业设计纳入校本教研工作内容，指导教师从作业设计理念、作业内容的类型、作业批改与反馈、作业书写与数量等维度引导教师开展作业实践探索，力求系统设计符合学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的基础性作业；4、鼓励教师根据学生学习的不同程度分层次布置作业，布置弹性作业、注重设计个性化作业，探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，以适应不同学习需要的作业形式；5、坚决克服机械的、无效的作业，杜绝重复性的、惩罚性的作业，加强作业批改、反馈、讲解、答疑等工作。
6、严禁教师在微信群、QQ群内布置作业，严禁教师使用教学APP软件布置家庭作业。
小学作业管理制度2为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求，进一步规范中小学生作业管理，根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》《中小学教师减负清单》等文件相关要求，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。
现就进一步加强我校作业管理特制定我校作业管理实施细则。
一、指导思想全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚持“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。
二、工作目标通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好教育生态的构建。
学生作业管理制度
学生作业管理制度学生作业是教学过程中的重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，也是教师了解学生学习情况、调整教学策略的重要依据。
为了进一步规范学生作业管理，提高作业质量，减轻学生过重的课业负担，特制定本制度。
一、作业布置的原则1、科学性原则作业的布置要符合课程标准和教材的要求，紧扣教学目标，突出重点，突破难点，注重知识的系统性和连贯性。
要根据学生的年龄特点、认知水平和学习能力，合理控制作业的难度和数量，避免出现偏题、怪题和难题。
2、层次性原则作业的布置要体现分层要求，尊重学生的个体差异。
针对不同层次的学生，设计不同难度和类型的作业，让每个学生都能在作业中获得成功的体验，激发学生的学习兴趣和积极性。
3、多样性原则作业的形式要灵活多样，除了书面作业外，还可以布置口头作业、实践作业、阅读作业等。
通过多样化的作业形式，培养学生的综合能力和创新思维。
4、适量性原则作业的数量要适中，既要保证学生能够巩固所学知识，又要避免给学生造成过重的课业负担。
一般来说，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量控制在 1 小时以内；初中书面家庭作业总量控制在 15 小时以内；高中书面家庭作业总量控制在 2 小时以内。
二、作业布置的要求1、教师要精心设计作业在布置作业前，教师要认真研究教材和教学大纲，明确教学目标和重点难点，精心选择作业内容和题型。
作业内容要具有针对性、典型性和启发性，能够帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
2、明确作业的要求教师在布置作业时，要向学生明确作业的要求，包括作业的内容、格式、完成时间等。
要让学生清楚知道应该怎么做，做到什么程度，避免出现学生因不理解作业要求而导致的错误或遗漏。
3、控制作业的难度作业的难度要适中，既要考虑到大多数学生的学习水平，又要兼顾到优秀学生和学习困难学生的需求。
对于难度较大的作业，教师可以给予适当的提示和指导，帮助学生顺利完成。
4、避免重复性作业教师要避免布置重复性的作业，要注重作业的质量而不是数量。
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学生作业管理制度
作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：
一、作业布置
1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
5、语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业书写
7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、
圆珠笔等书写作业。
8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
9、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改
1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。
教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
2、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，也可采用“五星”等形式。
教师在等级评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
3、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。
同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
4、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
5、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。
6、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的。