蜗牛与黄鹂鸟 说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》教案【优秀14篇】
《蜗牛与黄鹂鸟》教案【优秀14篇】《蜗牛与黄鹂鸟》教案篇一设计意图：现在是科技发达时代，音乐无处不在，为了让幼儿在音乐中感受快乐，特组织了这次歌唱活动，让幼儿在歌唱中感受快乐活动目标：1.初步学习用欢快的歌声唱歌曲2.感受歌曲的欢快风格，体验在歌曲中带来的快乐3.在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，并尝试表演活动重点：用快乐的歌声演唱歌曲活动难点：用表演的形式表达快乐活动形式：集体，小组活动时间：25分钟活动准备：1.一副挂图，图片2.知识准备：会唱“开会车”的儿歌活动过程：一。
开始部分1.组织教学：吸引幼儿的注意，哼唱加动作2.导入：今天天气真热，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄王国的国王给老师打了个电话说要请我们全班小朋友去葡萄王国玩，小朋友们想不想去啊？二。
基本部分：1.范唱①到了葡萄王国看见蝴蝶姑娘在用歌唱比赛找朋友，他说谁唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌唱的最好，她就找谁当朋友2.学唱歌曲①蝴蝶姑娘请全班小朋友当评委，但要小朋友会唱这首歌（学唱）②小朋友们会唱了，现在当评委，但是要跟着蜗牛与黄鹂鸟，因为要听听他们唱准没有。
3.游戏环节，巩固复习歌曲①分别请小朋友当蜗牛与黄鹂鸟的亲友团，因黄鹂鸟看见那么多小朋友当蜗牛的亲友团他不高兴了，我们用歌声来吸引蜗牛的亲友团，好不好？②蜗牛的亲友团用歌声来帮蜗牛加油③蝴蝶姑娘听完歌后，选择了蜗牛做朋友，因为蜗牛不骄傲三。
结束部分①“找朋友”的活动结束了，葡萄王国的人们也玩累了，小朋友们也该回去休息了。
②唱着“开火车”的歌，坐着火车回家。
活动延伸：语言活动——让小朋友们说在葡萄王国的感受。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案篇二活动目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动重难点：能用身体动作表现歌曲的节奏。
会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备：经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程：导入：一、通过故事，引出课题。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《蜗牛与黄鹂鸟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受儿童喜爱的民族风格的歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以蜗牛坚持不懈爬上葡萄树的故事为主线，富有教育意义。
这首歌曲在音乐教材中具有重要地位，它不仅能够培养学生的音乐感知能力和演唱技巧，还能通过歌曲所传达的寓意，引导学生树立积极向上的生活态度和坚持不懈的精神。
二、学情分析我所授课的对象是具体年级的学生，这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但在音准、节奏的把握上还需要进一步的提高。
同时，他们活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种音乐活动。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲中的节奏、音准，并能用自然、欢快的声音表现歌曲。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生从歌曲中领悟蜗牛坚持不懈的精神，培养学生在生活中遇到困难时勇往直前的品质。
四、教学重难点教学重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
教学难点：引导学生用生动的声音和表情表现歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的不同形象。
五、教学方法为了达成教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和氛围。
2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更直观地感受正确的演唱方法和技巧。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
六、教学过程（一）导入环节我会先播放一段蜗牛缓慢爬行的视频，然后提问学生：“你们知道蜗牛的特点是什么吗？”引导学生回答出蜗牛行动缓慢但坚持不懈。
接着，我会播放一段黄鹂鸟欢快歌唱的音频，问学生：“黄鹂鸟给你们什么样的感觉？”让学生感受黄鹂鸟的活泼欢快。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的教学。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受儿童喜爱的民族特色浓郁的台湾校园歌曲。
歌曲采用2/4 拍，五声徵调式，一段体结构。
旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的情景。
通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，展现了蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，富有深刻的教育意义，教育学生要像蜗牛一样具有坚持不懈、不怕困难的进取精神。
二、学情分析本节课的教学对象是小学xx年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，具有一定的音乐感知能力和表现能力。
他们已经初步掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型、音符的唱名等，但对于歌曲的情感表达、演唱技巧等方面还需要进一步的引导和培养。
同时，这个阶段的学生注意力集中时间较短，因此在教学过程中要注重教学方法的多样性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：（一）知识与技能目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的节奏、音准和旋律。
2. 认识并理解歌曲中的八分音符和十六分音符，能够准确地打出它们的节奏。
3. 能够用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲，表现出歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的不同形象和情感。
（二）过程与方法目标1. 通过聆听、模仿、哼唱等方式，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，培养学生的音乐感知能力。
2. 运用节奏练习、歌曲演唱、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生的音乐表现能力和合作能力。
3. 鼓励学生对歌曲进行创编，培养学生的创新思维和创造力。
（三）情感态度与价值观目标1. 通过学唱歌曲，让学生体会到蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，培养学生不怕困难、勇于进取的良好品质。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
一、说教材《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受儿童喜爱的民族风格的台湾校园歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的故事。
歌曲通过蜗牛坚持不懈的精神，赞扬了其积极进取的态度，同时也教育孩子们要像蜗牛一样，不畏艰难，朝着自己的目标前进。
这首歌节奏明快，旋律流畅，具有浓郁的生活气息和鲜明的音乐形象。
对于培养学生的节奏感、音准以及对音乐的感受力和表现力都具有重要的意义。
二、说学情本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，善于模仿，具有一定的音乐基础知识和演唱能力，但对音乐的理解和表达还不够成熟。
他们已经掌握了基本的节奏型和简单的音符，能够用自然的声音演唱歌曲，但在音准、节奏的把握以及情感的表达上还需要进一步的引导和训练。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；能够用清晰、自然的声音，有感情地表现歌曲的音乐形象。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、表演等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中蜗牛坚持不懈的精神，培养学生积极向上、勇于进取的生活态度；激发学生对音乐的热爱之情，提高学生的审美情趣。
四、说教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏、旋律和音准；理解歌曲的情感内涵，并用歌声表达出来。
2、教学难点歌曲中切分节奏和附点音符的准确演唱；引导学生用不同的声音和表情表现蜗牛和黄鹂鸟的形象。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐，激发学生的学习兴趣。
2024年《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
2024年《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、说教材背景《蜗牛与黄鹂鸟》是2024年初中语文教材的一篇阅读教材。
该文是乌尔瓦希-席戈编写的摩洛哥童话，通过对蜗牛和黄鹂鸟的对话，揭示了势利眼的人与忠诚友谊的内在价值。
二、说课内容及分析1. 教学目标（1）情感目标：通过阅读故事，引导学生思考友情、真诚和善良等价值观，培养学生关爱他人，珍惜友谊的情感。
（2）知识目标：帮助学生理解童话结构和特点，认识情节的发展以及人物角色的塑造。
（3）能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
2. 教学重难点（1）重点：培养学生表达自己意见和看法的能力，认识摩洛哥童话的文化特点。
（2）难点：触发学生的思考，引导他们思考文本背后的深层含义。
3. 教学准备（1）教具准备：PPT、多媒体设备等。
（2）教学素材：摩洛哥童话故事《蜗牛与黄鹂鸟》。
三、教学流程及内容分析1. 激发兴趣（5分钟）通过展示PPT中的图片，引起学生对童话故事的兴趣，同时简要介绍摩洛哥童话的特点，激发学生对不同文化的好奇心和探索欲望。
2. 导入故事（10分钟）通过口头简要讲述故事概要，介绍故事背景和人物角色。
让学生了解蜗牛和黄鹂鸟的相遇，以及他们之间发生的对话和冲突。
3. 分析故事（15分钟）（1）通过对故事情节的讲述，引导学生分析故事结构和特点，如开头、发展、高潮、结局等。
（2）引导学生对文中人物的性格进行分析。
比如蜗牛的善良和黄鹂鸟的势利眼，学生可以从对话中找到相关的线索。
4. 阅读理解（15分钟）（1）组织学生小组阅读故事并回答相关问题，帮助学生提高阅读理解能力。
（2）根据学生的回答，进行与故事相关的讨论，激发学生发言的兴趣。
5. 文学鉴赏（10分钟）（1）通过展示故事的插图，让学生欣赏绘画与文学的结合，同时了解摩洛哥的绘画艺术风格。
（2）开展小组活动，让学生自由发挥，绘制属于自己对故事场景的想象。
6. 思考激发（10分钟）通过提问，引导学生思考并阐释故事中蜗牛和黄鹂鸟的行为背后的深层含义。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿做为一位勤勤恳恳的教育工作者，常常必须采用说课稿，依靠说课稿能够能够更好地提高教师政策理论水平和掌控教材内容的工作能力。
那麼那么问题来了，说课稿应该怎么写？下边是我为大伙儿搜集的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，期待对大伙儿有一定的协助。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1一、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首幽默、开朗的叙事中华民族童谣。
音乐以描述的语气叙述了小乌龟在石榴树刚出芽时就身背沉沉的壳往上升，而黄鹂鸟却在一旁嘲讽它的场景。
音乐赞颂了小乌龟锲而不舍的开拓精神，歌曲品牌形象纯真朴实颇具生活元素。
歌曲歌词融合密切，大多数一字一音，与英语口语相仿，朴素当然。
二、课程目标：依据音乐的特性及其智力障碍学员的性格特征，本节课的课程目标我是那样来设定的：1、具体指导学员用较精确的的音质和球拍歌唱这首歌曲，可用身体或小表情主要表现出音乐中主角小乌龟的坚持不懈，及其那二只总是取笑他人的黄鹂鸟那高傲的特点。
2、使学员明白在日常生活和学习中要象蜗牛一样要具备锲而不舍、坚强不屈的开拓精神。
3、正确引导学员互相沟通交流，进行音乐编创主题活动，让学员充分发挥分别的想像力。
三、教学重难点：具体指导学员用较精确的的音质和球拍歌唱这首歌曲，可用身体或小表情主要表现出音乐中主角小乌龟的坚持不懈，及其那只只会取笑他人的黄鹂鸟那高傲的特点。
四、说教学方式：课堂教学时，我绕开一些较为低沉的单一的教学方式，由于这种教学方法针对一群专注力不集中化、注意力不集中的智力障碍小孩子来讲是十分的枯燥乏味。
但她们通常非常容易对有意思、颇具童真童趣的事情造成兴趣爱好。
因此在教学课堂里，我较为重视身体语言及其视频语音声音速度的波动转变，相互配合栩栩如生的信息化教学。
那样目地是吸引住学员的专注力，提升课程内容的趣味性感。
运用信息化教学方式还能不断加强学员的自学能力。
关键选用正确引导法、情景教学法等方式设计方案本节课全过程的。
五、说教学环节：1、课堂合作学习：在机构课堂教学这一阶段中我和学员一起做律动操，这首歌律动操音乐《欢乐大魔咒》是我来依据学员的特点和爱好而编创的，目地激发学员的心态，激起学员参加学习音乐的兴趣爱好与激情。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、说教材《蜗牛与黄鹂鸟》是一篇寓言故事，选自我国小学语文教材。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 教育学生要有恒心和毅力，不怕困难，勇于面对挑战。
2. 通过对比蜗牛和黄鹂鸟两种不同的心态，让学生认识到心态的重要性。
3. 培养学生的道德品质，教育他们珍惜时间，勤奋努力。
本文在课文中的地位十分重要，它既是一篇寓言故事，又是一篇道德教育的范文。
文章以生动的形象、寓意深刻的故事，展示了蜗牛和黄鹂鸟在面对困难时的不同态度，引发学生对人生、对学习的思考。
主要内容：本文讲述了蜗牛和黄鹂鸟比赛爬树的故事。
在比赛过程中，蜗牛虽然速度慢，但坚持不懈，最终成功爬到树梢；而黄鹂鸟则因为轻视蜗牛，嘲笑蜗牛，结果在比赛中途放弃，未能达到目的地。
文章通过这个故事告诉我们要有恒心、有毅力，不怕困难，勇于面对挑战。
1. 故事背景：文章以一个生动的寓言故事为背景，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
2. 人物形象：蜗牛和黄鹂鸟分别代表了两种不同的人生态度，具有鲜明的个性特点。
3. 故事情节：文章情节紧凑，悬念迭起，引人入胜，有利于激发学生的阅读兴趣。
4. 寓意揭示：文章通过对比蜗牛和黄鹂鸟的态度，揭示了恒心、毅力和心态对人生的重要性。
二、说教学目标学习本课需要达到的教学目标如下：1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语。
2. 能力目标：培养学生对比喻、拟人等修辞手法的运用能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过学习本文，使学生认识到恒心、毅力和心态对人生的重要性，培养他们积极向上的人生态度。
三、说教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握重点词语，学会对比喻、拟人等修辞手法的运用。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中提炼出恒心、毅力和心态的重要性，并将其运用到实际生活中。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，引导学生深入理解课文，培养他们积极向上的人生态度。
大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案8篇
大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案8篇一、教学内容本节课我们将学习大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》。
该内容选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，主要涉及歌曲学唱、动作表演和乐器伴奏。
详细内容包括：歌词理解、旋律学唱、节奏练习、动物角色扮演、简易乐器演奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握《蜗牛与黄鹂鸟》歌词和旋律。
2. 培养学生音乐节奏感和表演能力。
3. 通过音乐活动，启发学生关爱动物，保护大自然。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词记忆、动作表演和节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、动物头饰、简易打击乐器。
2. 学具：歌词卡片、动作图解、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于蜗牛和黄鹂鸟故事，引导学生关注歌曲中动物角色。
2. 歌词学习：分发歌词卡片，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3. 旋律学唱：钢琴伴奏，带领学生学唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 例题讲解：讲解歌曲中节奏变化，通过示范和练习，帮助学生掌握难点。
5. 动作表演：教授歌曲动作，引导学生扮演动物角色，进行动作表演。
6. 随堂练习：分组进行歌词、旋律和动作综合练习，鼓励学生互相评价、交流。
7. 乐器伴奏：使用简易打击乐器，让学生为歌曲伴奏，培养节奏感。
六、板书设计1. 歌曲名：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌词卡片：展示歌词，方便学生跟读。
3. 动作图解：展示动作，帮助学生模仿。
4. 节奏卡片：展示节奏，引导学生练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，并表演动作。
2. 答案：歌曲演唱正确，动作表演生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，解各种动物特点，培养爱护动物意识。
组织学生参加音乐剧表演，提高音乐素养和综合素质。
重点和难点解析：1. 歌曲中节奏变化和旋律跳跃2. 歌词记忆和动作表演3. 实践情景引入和随堂练习设计4. 课后反思与拓展延伸实施一、节奏变化和旋律跳跃1. 分解节奏：将复杂节奏分解为简单节奏，逐一教授，让学生逐步掌握。
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿篇一：蜗牛与黄鹂鸟说课稿三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、教学内容：我所上的是人教版音乐教材三年级上歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲歌曲旋律轻松活泼歌词生动有趣深受儿童的喜爱歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神音乐形象天真纯朴富有生活气息歌词结合紧密大多一字一音与口语相近质朴自然三、学情分析：教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃集中注意持久性较差但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的四、教学目标：根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来设置的：指导学生能用明亮、轻巧的声音用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象让他们学会相互合作并创造性地参与音乐活动从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神五、教学重难点：在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色去感受音乐的美从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵而难点在于要能够吐字清晰寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践用打击乐器去为歌曲伴奏六、教法学法：在教学方法上为了全面准确的落实本课的教学目标教学时我针对儿童的特点遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用重点采用合作法、情境教学法等方法设计本课过程让学生能够在聆听中去感受、在体验中去探询、在模仿中去学习通过自主探究去总结去提炼使其达到良好的教学效果七、教学流程：（一）组织教学在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室以此来创设“音乐课堂”的氛围激发学生参与学习音乐的兴趣与热情上课伊始我对学生说：同学们你们看老师的表情（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好我们现在和老师一起跳起来通过这样的交流拉近了我与学生间的距离（二）激发兴趣、引入课题导入新课我告诉他们动物王国发生了一件有趣的事情而这件事的两位主人公就在他们中间这样肯定能够引发他们激烈的讨论这时我在播放歌曲动画来引出课题并且提出这样三个问题“你们知道蜗牛为什么要在葡萄刚发芽时就爬葡萄架黄鹂鸟为什么要取笑他蜗牛最后吃到葡萄了没有”以此来激起他们继续探究学习的欲望（三）歌曲教学再次播放歌曲动画这时的他们又会对歌曲有了个新的认识接下来我会让他们和我一起按节奏读歌词这个环节我将注意重点引导他们掌握切分节奏和蜗牛、黄鹂鸟对话部分的语气处理为歌曲教学时用不同的音色、速度和语气来表现歌曲做好准备接着用“啦”来模唱整首歌曲让学生对歌曲的旋律有个初步的练习对歌曲有反复的情感体验；然后进入歌曲的教唱部分我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲二是歌曲处理运用听唱法这种歌曲教唱方法来完成歌曲学唱然后引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪来演唱各个角色的帮助学生进一步理解歌曲在学会歌曲后利用不同的演唱方法继续练习熟练歌曲比如扮演蜗牛和黄鹂鸟对话轮唱这样的游戏方式来增加学生的兴趣从而达到对歌曲的进一步掌握在为歌曲伴奏这一环节中通过我刚开始提供的三条节奏让学生根据自己的打击乐器选择一条适合的节奏为歌曲伴奏并鼓励上台自编动作表演这样做不仅活跃了课堂气氛还提升了孩子们的自信心（四）拓展创编新课标提出自主、合作、探究的学习方式在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念让学生以小组为单位合作创编《秋天版的蜗牛与黄鹂鸟》设定情景“当秋天葡萄成熟蜗牛和黄鹂鸟再次相遇时他们会说些什么”小组讨论创编后上台展示表演旨在发挥学生的创编和表演的能力张扬学生的个性增强他们音乐表演的自信心在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识（五）课堂延伸让扮演蜗牛和黄鹂鸟的同学上来进行自诉当然是蜗牛不怕困难坚持不懈最终吃到了葡萄而黄鹂鸟也认识到了自己的错误更重要的是让所有的同学都学习到了蜗牛的这种坚持不懈不怕困难勇往直前的精神最后让学生随音乐律动出教室我的说课到此结束谢谢大家！篇二：小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、快乐音乐说课内容及设计意图尊敬的各位评委老师您们好！我是清英学校的丰才明今天我说课的歌曲内容是《蜗牛与黄鹂鸟》我的教学设计意图是根据：《教育教学》纲要中强调学生的学以学生为本所以本节快乐的音乐课堂教学遵照“以学生的发展为中心”让教学设计贴近学生的生活无论是唱歌还是歌曲表演都体现出让学生浓厚的感兴趣容易接受愿意参与快乐的音乐活动敢于创造和表现的教育理念二、快乐音乐说教材1、快乐音乐教材分析我所上的是人民音乐出版社二年级上册第五课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》这是一首2/4歌曲受用于台湾省少数民族高山族民间音乐歌曲中讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬而黄鹂鸟却在一旁嘲笑蜗牛的情景歌曲歌颂了蜗牛做事有时有终、不怕困难、坚持不懈的进取精神音乐形象天真纯朴、富有生活气息歌词与口语相近、质朴自然2、快乐音乐目标定位：（1）、让学生能体会到音乐的节奏与旋律美（2）、让学生感受到热爱大自然、热爱祖国和民族团结的教育做一个勇敢、不怕困难、做事有始有终的孩子（3）、让学生合着伴奏独唱、齐唱《蜗牛与黄鹂鸟》（4）、让学生感性的认识乐谱3、快乐音乐教材重难点（1）、让学生合着伴奏有表情的演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（2）、教导学生准确的打拍子及演唱歌曲（3）、指导学生根据歌词内容创编舞蹈动作三、快乐音乐说教法：（1）、教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》让学生手放膝盖眼睛闭起静聆听感受音乐的节律美（2）、教师朗读歌词及讲解歌词内容（3）、合着歌曲的节拍教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》范读一遍领读一遍跟唱着一样并说明：在普通话里有特殊音节的（字）读和唱是有所不同的如下：读的时候(的de)唱的时候（的di）读的时候（着zhe）唱的时候(着zhuo)读的时候（么me）,唱的时候(么mo)读的时候（了le）,唱的时候(了liao)（4）、教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲教唱简谱及歌词教的过程中老师要非常细心的听每位同学的歌唱情况一有发现音调和时值的错误教师马上耐心的纠正（因为错误已形成到习惯就非常难以纠正）（5）、教师一边弹电子琴一遍教唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（目的是继续纠正错误）（6）、教师用电子琴伴奏让学生有表情的齐唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（7）、这是一首台湾省少数民族高山族的民间音乐（教师出示地图）上指出高山族的所在地再出示高山族穿民族服装的肖像图（请让学生欣赏）四、快乐音乐说学法：（1）、让学生各自朗读歌词不会读的向老师请教（2）、教师用电子琴弹奏歌曲让学生跟着音乐的节拍轻声朗读歌词（3）、教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲让学生默唱一遍然后小声的唱一遍音量不带过磁带音量为准（目的是让学生自己发现错误自己改正错误）（4）、教师用电子琴弹奏歌曲齐唱歌曲（5）、教师投放台湾省文艺团表演的《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频请让学生欣赏（6）、教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐学生走到桌子间空地唱着歌自由群舞（培养学生的创编能力）五、快乐音乐教学准备：（1）、中国地图（课件）（2）、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（课件）（3）、穿着民族服饰的高山族肖像图（图片）（4）、中国人民解放军乐团演奏的《蜗牛与黄鹂鸟》轻乐（5）、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》以及伴奏带（6）、指挥棒、电子琴（7）、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频（课件）六、快乐音乐教学过程：（一）、组织教学1、上课铃响了播放中国人民解放军乐团演奏的《蜗牛与黄鹂鸟》轻音乐让学生听着音乐律动走进教室坐到座位上2、师生问好（二）、新授歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1、今天老师带同学们一起去看看两只小动物瞧它们在这呢同学们你们知道它们是谁2、今天老师教你们一首非常好听的好唱的歌曲“板书”《蜗牛与黄鹂鸟》播放中国广播少年合唱团《蜗牛鹂鸟》让学生手放膝盖静听（感受音乐的节律美）3、“这是一首什么样的歌”教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》朗读歌词讲解歌词内容4、让学生各自朗读歌词不会读的起立举手向老师请教5、读歌词与读书和说话有所不同合着歌曲的节拍教师打着指挥棒范读一遍领读一遍跟唱着一样(三)、歌曲处理1、教师用电子琴演奏歌曲（简谱）让学生跟着节拍轻声读歌词2、教师用指挥棒指着挂图教唱简谱教师要非常细心的听每个学生的歌唱情况一有发现音调和时值（节拍）错误教师马上耐心的纠正（因为错误已到形成习惯后非常难以纠正）3、教师一边弹奏电子琴一边教唱歌曲（继续纠正错误）4、教师重复播放中国广播少年合唱团《蜗牛与黄鹂鸟》音乐让学生跟着默唱、然后小声唱歌曲音量不带过磁带音量为准目的是让学生自己发现错误自己改正错误（四）、读词和歌唱的区别1、在普通话里有特殊音节读和唱是有所不同的“板书“读的时候(的de)唱的时候（的di）读的时候（着zhe）唱的时候(着zhuo)读的时候（么me）,唱的时候(么mo)读的时候（了le）,唱的时候(了liao)领读学生说明2、教师用电子琴伴奏学生完整齐唱歌曲3、教师播放音乐伴奏磁带并站在台上指挥学生在台下唱教师特别注意“起唱”的实意、用意纠正有些学生不会跟伴奏的起唱错误4、这首歌是台湾省的校园歌曲受用于高山族民间音乐教师在中国地形图上指出高山族所在地再出示高山族的（男、女）肖像图然后在地图上再指出几个中国其他少数民族的群居地中国有着五十六个民族的大家庭5、投放台湾省文艺团体表演的《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频6、教师播放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》让学生走到桌子间空地唱着歌自由群舞7、教师让学生回座位教师用电子琴伴奏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》齐唱歌曲8、教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》让学生随着音乐走出教室七、快乐音乐课堂教学结束（小结）今天很高兴和同学们一起共度这段很快乐的时光老师看到了同学们精彩的演唱及创编歌曲动作老师心里非常的感动老师希望同学们今后要像蜗牛一样在学习上还是在生活上不管遇到什么困难都要勇敢地面对坚持到底做事有始有终的好孩子好最后：老师祝你们天天快乐天天有颗进取的心同学们加油！篇三：《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是号选手今天我说课的课题是《蜗牛与黄鹂鸟》根据本课的内容我按照教材分析、教材目标、教学过程和教学反思五个步骤来说一说首先说教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是人民教育出版的音乐教材三年级上册第七单元的歌曲这是一首民族特色浓郁的台湾叙事性民歌歌曲旋律轻松活泼歌词生动有趣深受儿童的喜爱可以借助故事了解歌词大意激起学生的学习热情下面说说学情分析我针对儿童好新、好奇、思维活跃集中注意持久性较差但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用重点采用引导法、情境教学法等方法设计这课的教学过程本课的教学目标我确定为：（1）学会歌曲（2）、从音乐中受到思想上的启迪和教育（3）、学会歌曲中的乐理知识其中能准确地拍打节奏学唱歌曲和歌谱是本课的教学重难点下面我来重点说说我的教学过程本节课我按照以下三个环节进行授课：第一环节：创设情境激趣导入我采用《春天》这首歌引入课堂（点击课件出示图片蜗牛与黄鹂鸟歌曲春天）利用情景让学生说说春天到了都来了些动物引导学生说出蜗牛与黄鹂鸟同时揭示课题《蜗牛与黄鹂鸟》（板书：蜗牛与黄鹂鸟）蜗牛与黄鹂鸟之间会发生什么有趣的事情呢学生带着疑问思考这一个悬问把学生引入第二个环节{【这样设计的目的：是让学生轻松愉快又带着好奇心走进课堂】}让学生带着疑问引入第二个环节歌曲教学在歌曲教学中我又分3点来组织教学的首先是了解歌词的大意{出示课件（图片）}我用图片让学生分小组说说并汇报交流蜗牛与黄鹂鸟之间发生的有趣故事并说说故事中你喜欢谁喜欢它的什么引导学生说出蜗牛的坚持不懈的进取精神是值得我们去学习的蜗牛的美好品质让我们感动让我们用歌声去赞美它在这环节里我这设计的目的：是让学生通过看图说故事了解了歌词的大意为学唱歌曲做铺垫更重要的是让学生学到了蜗牛的这种坚持不懈勇往直前的精神同时激发了学生想学唱这首歌曲产生浓厚的兴趣】接着引入这环节的第2点打节奏、唱歌曲（节奏是构成音乐的第一要素是音乐的灵魂是音乐的重要表现形式有了节奏才使得音乐更富有生命力所以在教歌曲之前要学会打节奏（点击课件出示）让学生看看整首歌曲的节奏一组的节奏是相同的通过观察让学生明白学会了第1和第2组就会第3和第4组的节奏为往下学习歌曲达到事半功倍的效果接着我教学生打节奏（教师示范）在打节奏时我让学生注意42节拍第一拍是强拍第二拍是弱拍【这样设计的目的：我以培养学生兴趣爱好为目标以音乐要素打节奏实践活动帮助学生直观、形象地了解、表现二拍子特点】在打节奏的基础上我出示歌词（出示课件）选一个学生读歌词老师打节奏{【这样设计的目的：让学生非常轻松地学会歌词节奏再学唱歌曲就轻车熟路了】}在教学中我让学生注意“Ｖ”这个新朋友换气符号在这个符号处要呼吸换气接着教师示范唱歌我利用多媒体让学生跟着学唱歌曲【这样设计的目的：一方面让学生在愉悦的状态下学习另一方面让学生体会到歌曲的美感】单纯的唱歌已经不能满足孩子们对“美”的追求他们需要一个更广阔的天地去蕴藏在音乐中的“美”与快乐所以我设计了创编舞蹈一句用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由表演、自由创作把学生带入音乐世界中｛让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作【这样设计的目的：是通过让学生合作和自主探究的方式进行歌曲创编不仅为学生创设了自由、宽松的空间,更能激发学生的创新意识培养他们的想象力】｝整节课在欢乐中愉快的结束最后我来说一说我的教学反思（点击出示）在这节课的设计中我注意从学生的兴趣爱好出发针对三年级学生好动、好玩、好奇的特点运用多种形式和手段让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐整个教学环节清晰循序渐进一环紧扣一环通过讲故事、打节奏、创编舞蹈从而锻炼形象记忆、口述能力在教学中以突出自主探究创设音乐氛围贯穿于整个教学中整节课来看学生在轻松活泼、愉快合作的氛围中不仅很快地学会了歌曲还理解到了这一课的含义我的说课完毕谢谢大家。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿（9篇）
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿(9篇)作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1一、教学内容：我所上的是人教版音乐教材三年级上歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。
歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
三、学情分析：教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
四、教学目标：根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的`黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
让他们学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。
从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
五、教学重难点：在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵。
而难点在于要能够吐字清晰，寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。
六、教法学法：在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用合作法、情境教学法等方法设计本课过程。
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》一等奖说课稿
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》一等奖说课稿《小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》一等奖说课稿一、教材分析：我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
二、教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
四、说教法学法为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、说教学过程：（一）组织教学在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
上课伊始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。
好，我们现在和老师一起跳起来。
通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
（二）体态律动，导入新课这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，充满了童真童趣。
这首歌曲不仅具有音乐性，还蕴含着一定的教育意义。
它通过蜗牛坚持不懈的精神，鼓励孩子们在面对困难和挫折时要勇敢、坚定，不要轻易放弃。
同时，也让孩子们懂得在生活中要尊重他人的努力和选择。
二、学情分析我所面对的是小学____年级的学生，这个年龄段的孩子天真活泼，好奇心强，喜欢唱歌、跳舞和表演。
他们已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但在节奏感、音准等方面还需要进一步的培养和提高。
在教学过程中，我会充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力；通过小组合作、创编表演等活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中蜗牛坚持不懈的精神，培养学生积极向上的生活态度和勇敢面对困难的勇气；激发学生对音乐的热爱之情，提高学生的审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；理解歌曲所表达的情感，并能够用歌声表现出来。
2、教学难点歌曲中的切分节奏和十六分音符的演唱；能够用生动的表情和动作表现歌曲的内容。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐，激发学生的学习兴趣。
人教版三年级下册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
人教版三年级下册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以生动的故事情节，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中快乐生活的场景。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的热爱，提高音乐素养，同时也能感受到大自然的美好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的背景、结构、旋律特点，掌握基本的音乐术语。
2.技能目标：通过学习，使学生能够正确地演唱歌曲，把握节奏、音准，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，体验音乐带来的快乐，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、歌词及其表达的情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化、音乐术语的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.采用视听结合法，让学生在欣赏歌曲的同时，了解歌曲背后的故事。
4.运用对比分析法，使学生掌握音乐的基本要素，提高音乐鉴赏能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《蜗牛与黄鹂鸟》动画片，引导学生进入情景，激发学习兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲背景，讲解歌词含义，教授旋律、节奏，让学生跟随老师学唱歌曲。
3.实践环节：分组演唱，讨论歌曲中的音乐术语，引导学生运用所学知识进行创作。
4.巩固提高：对比分析不同版本的《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生了解音乐的表现手法，提高音乐鉴赏能力。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生回家后向家人分享所学歌曲。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案（通用3篇）
《蜗牛与黄鹂鸟》教案（通用3篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《蜗牛与黄鹂鸟》教案（通用3篇），希望对大家有所帮助。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案1一、教学内容听：《荫中鸟》二、教学目的通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。
三、重点：让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。
难点：启发引导同学的联想和想象。
四、教具准备录音机、磁带。
五、教学过程1．组织教学：（1）师生问好。
（2）发声练习：（3）复习《蜗牛与黄鹂鸟》有表情地演唱。
2．新授：（1）点明课题。
（2）出示录音机，听赏音乐一遍。
考虑：有什么乐器演奏？答：笛子。
简介作品：《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。
乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。
（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？答：三个局部。
（复三部曲式）：引子——A（快板）——B（自由地）——A（4）分段欣赏：开始的引子共8小节。
上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，形象生动，将人们引进到一个鸟的'世界。
一声俏皮的鸟叫结束引子。
A段是利索的快板，活泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。
B段是鸟鸣段落。
在轻快的、固定音型的曲调伴奏下，笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界，惟妙惟肖，引人入胜。
A段是A段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。
结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。
（5）介绍笛子：笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔，分有梆笛和曲笛两种。
（6）完整地欣赏全曲。
3．小结。
4．结束下课。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案2活动目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《蜗牛与黄鹂鸟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受儿童喜爱的民族风格的台湾校园歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以蜗牛坚持不懈爬上葡萄树的故事为主线，蕴含了努力进取、积极向上的精神内涵。
这首歌在节奏上采用了大量的切分音，使歌曲旋律更加富有动感和活力。
同时，歌曲的音域适中，旋律流畅，非常适合小学生学唱。
通过学习这首歌曲，不仅能够让学生感受音乐的美妙，还能培养他们的音乐感知能力、表现力和团队合作精神。
二、学情分析我所面对的是小学____年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。
这个年龄段的孩子已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但在节奏感和音准方面还需要进一步的培养和提高。
同时，小学生的注意力集中时间较短，所以在教学过程中需要采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲中的切分音节奏，并且能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。
同时，引导学生在小组合作中学会相互倾听、相互配合，提高团队合作能力。
3、情感态度与价值观目标让学生在学习歌曲的过程中，体会蜗牛坚持不懈的精神，培养学生积极向上的生活态度和勇于面对困难的勇气。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲中的切分音节奏，用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、教学难点引导学生理解歌曲所表达的情感，能够通过歌声和表演将其展现出来。
五、教法与学法为了更好地实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受儿童喜爱的台湾校园歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以蜗牛坚持不懈爬葡萄树的故事为主线，传达了积极向上、坚持不懈的精神。
这首歌曲节奏明快，旋律简单易学，对于培养学生的节奏感和音乐感知能力具有重要作用。
同时，歌曲所蕴含的寓意也有助于引导学生树立正确的价值观和人生态度。
二、学情分析我所面对的学生是具体年级的孩子，他们正处于音乐学习的关键时期，具有较强的好奇心和模仿能力。
但在音乐基础知识和技能方面，还需要进一步的培养和提高。
这个年龄段的学生对于活泼欢快的歌曲通常表现出较高的兴趣，但在音准、节奏的把握以及歌曲情感的表达上可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过多种方式感受音乐，逐步提高他们的音乐素养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生理解歌曲所传达的坚持不懈的精神，培养学生积极向上的人生态度。
四、教学重难点1、教学重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲的欢快情绪。
2、教学难点：歌曲中切分节奏的准确把握；能够用生动的表情和动作表现歌曲的情节。
五、教学方法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和意境。
2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
蜗牛与黄鹂鸟说课稿ppt演示课件
(三）新课授教：25分钟
1、初听歌曲
【设计意图】利用学生最喜欢的动画片方式吸引 学生注意力
2、展示歌词
【设计意图】为了更好的演唱歌曲，让同学理解 歌词，并且能标准的发音。
3、复听歌曲
【设计意图】为了更清晰的听清歌曲，注意节奏 型的变化
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4、分句学唱歌曲
☺ 【设计意图】让同学更好的学会歌曲，考虑到小学生的接 受能力，让学生一句一句的学习。
杨晓静 2012561207 125音乐教育2班
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CONTENTS
一 说教材
目 二 说学情 录 三 说教法 四 说教材 五 说教法过程
2
一、说教材
☺（一）教材分析 ☺歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，是人民音
乐出版社三年级上册第五课中的歌 曲，这是一首2/4拍的歌曲，是一首 流行于台湾的叙事性民歌，歌曲歌 颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音 乐形象天真纯朴富有生活气息。
7
三、说教法
1
示范教 法
2
启发式 教法
3
引导式 教法
8
1
自主学 习法
四、说学法
2
模仿法
3
创造法
9
五、说教学过程
导入新课 （5分钟）
总结 （5分钟）
B
D
A
C
课前师生互动
新课授教
（5分钟）
（25分钟）
10
五、说教学过程
（一）课前师生互动：5分钟
1、伴随歌曲《袋鼠妈妈》进入教室，手拉着 手围圆5
（四）说教学重点
充分感受台湾歌曲音乐的特点，表现 歌曲不同角色的演唱情绪。
（五）教学难点
学生能掌握好歌曲的节奏型，唱出歌 曲的强弱。
大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇
大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇一、教学内容本节课选自大班音乐活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》中第四单元歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
具体内容包括：学习歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的故事情节，掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
2. 使学生掌握歌曲的歌词和旋律，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生自信心，敢于在集体面前展示自己。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的复杂节奏和舞蹈动作。
重点：歌词记忆、旋律演唱和舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、舞蹈视频、节奏卡片。
学生准备：音乐书、笔、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的旋律。
b. 分组学习歌词，教师巡回指导。
c. 全班合唱，检查学习效果。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师出示节奏卡片，引导学生学习歌曲中的复杂节奏。
b. 学生分组练习，互相纠正。
c. 全班展示，教师点评。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师播放舞蹈视频，引导学生学习舞蹈动作。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 全班展示，教师点评。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师选取歌曲中的某一片段，让学生进行演唱和舞蹈动作展示。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：蜗牛与黄鹂鸟2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键词汇。
3. 节奏卡片：展示歌曲中的复杂节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：学生在家长的协助下完成作业，教师于下次课上检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，如《小燕子》、《小白船》等，激发学生对音乐的兴趣。
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《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
一、说教材
1、教材分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。
歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
2、说教学目标：
根据歌曲的特点以及智障学生的性格特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
A、指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
B、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
C、引导学生相互沟通，开展歌曲创编活动，让学生发挥各自的创造力。
3、教学重难点：
指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
四、说教学法：
教学时，我避开一些比较沉闷的单一的教学法，因为这些教法对于一群注意力不集中、多动的智障小孩而言是非常的枯燥无味。
但他们往往容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣。
所以在教学课堂里，我比较注重肢体语言以及语音语速的起伏变化，配合生动的多媒体教学。
这样目的是吸引学生的注意力，增加教学内容的趣味感。
利用多媒体教学手段还能充分调动学生的学习兴趣。
重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、说教学过程：
1、课前师生互动：
在组织教学这一环节中我与学生一起做律动操，这首律动操歌曲《欢乐大魔咒》是由我根据学生的特性和喜好而创编的，目的调动学生的情绪，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
2、讲故事，导入新课：
这个环节我主要是给学生介绍蜗牛和黄鹂鸟这两种动物。
为了引起学生的学习好奇心，我接着讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。
通过这一环节的设计，不仅使学生初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生的学习积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
3、歌曲教学：
在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。
我主要分三部分来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。
一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。
然后利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱、模唱法这两种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。
在歌曲处理这个环节我主要是引导学生运用不同的情绪的来演唱各个角色的部分，让学生自己发挥想象：蜗牛是怎样走路、说话时怎样的表情的？黄鹂鸟是怎样飞的、说话又是怎样的表情呢？这个环节不仅为学生制造想象的空间，而且还能满足大部分学生的表演欲。
在接下去的歌唱表演环节中，组织学生成立一个乐团，以歌、舞、乐器的表演形式合唱歌曲，让学生各展所长，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在
他们在听、看、唱、演的过程中培养良好的合作意识，最重要的是能从歌唱学习中得到无比的轻松和快乐。
学习歌曲和处理歌曲
1．学习歌词、读歌词：
a．模仿老师一句一句地，有节奏地读歌词，注意老师手上的木鱼敲打的节奏。
b．和老师一起把歌词读一遍，注意强调切分节奏的读法。
c．学习歌曲：第一遍，老师一句一句地教学生唱，同时用电子琴弹出旋律。
第二遍，老师一边一句一句地教唱，一边做出舞蹈动作，学生在下面模仿。
d．学生听老师的电子琴伴奏，齐唱歌曲。
2．歌曲演唱：演唱
a．“有请我们班的小歌星子喻同学为我们演唱好不好?”
b．“我们来组个乐团，怎么样？”
c. “那我们的乐团起什么名字好呢？”“叽叽喳喳合唱团。
”
d. “现在老师宣布，我们的叽叽喳喳合唱团正式开演！”
小结：“今天老师很高兴和同学们一起学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，老师看到了同学们的精彩表演，心里非常感动。
在这里，老师希望同学们今后要像蜗牛一样，在学习上或者是生活上，不管遇到什么困难都勇敢面对，克服困难，坚持到底！同学们加油！”
莲山课件原文地址：/ying/38729.htm。