《C语言程序设计》课程设计计划

《C语言程序设计》课程设计计划

一、目的

通过为期一周的C课程设计实验课，让学生了解到了一个程序开发的过程，加深对《C语言程序设计》课程所学知识的理解，进一步巩固C语言语法规则，学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的Ｃ语言程序，从而具备解决综合性实际问题的能力，为学生以后的编程学习打下了基础。

二、课程设计内容

在熟练掌握C语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等，进一步掌握各种函数的应用。

三、课程设计任务

题目一：学籍管理系统

题目二：学生成绩管理系统

题目三：学生自定设计题

四、设计内容与步骤:

题目一：学籍管理系统

1.实现的功能:

程序可以对学生的基本信息进行修改，删除，插入，查看等功能，并且修改成绩是必须要输入密码。

2．数据的存储方式：用结构体类型的数组或链表存储数据。

3．功能模块：

题目二：学生成绩管理系统

1．实现的功能:

程序可以对学生课程成绩进行输入、查询、修改、排序、求平均分等功能，并且修改成绩是必须要输入密码

2．数据的存储方式：用结构体类型的数组或链表存储数据。

3．功能模块：

题目三：学生自定设计题

五、设计组织及要求

1．分组

7—8人为一个课题组，组长2人，要求每组独立完成课题内容，课题组成员必须清楚课题总体设计，必须分有功能模块并独立完成所分模块程序的编写任务。最终课题组长组织连调，所有成员必须参加。

2．设计过程

1)确定程序功能，画出程序功能模块图。（集体讨论确定方案）

2)确定数据类型，确定函数功能及调用关系。（集体讨论确定）

3)函数编程及调试。（课题成员分工完成）

4)整体调试。（集体讨论完成）

5)编写课程设计报告。（集体完成）

3．设计基本要求

1)符合课题要求，实现相应功能；

2)要求程序结构简单，功能齐全，使用方便；

3)注意程序的实用性、安全性；

4)设计成果：以课题组为单位递交电子稿和打印稿各一份课程设计报告；

源程序（能编译成可执行文件并能正常运行）一份。

六、课程设计所用设备

每人一台计算机。

七、软件环境:

TC

八、设计时间

2011—2012学年第1学期：第19周