常见的记叙文有哪些类型和写法

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记叙文写作技法：顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点区别、运用技法

记叙文写作技法：顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点区别、运用技法语文梦工场2019-07-10 08:09:13写记叙文，要有个顺序。

先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。

记叙的顺序一般可分为：顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。

（一）顺叙顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

顺叙又称直叙或正叙。

采用这种方法，文章脉络清晰。

顺叙的方法又可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。

如《最后的常春藤叶》就按照时间顺序讲述故事，情节的推进呈现明显的单一线索，环环相扣，没有安排刻意的曲折和暗线。

即便是故事最后，老画家死于肺炎，欧·亨利也没有故作神秘，而是让两个生者直接面对这个事实，故事戛然而止。

二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。

三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。

如《我与地坛》（节选），散文的前两部分内容，表面上一是写地坛，一是写母爱，相对独立，各自成篇，但实际上二者互为说明，互为映照，都是在描写母亲的伟大。

前者是用象征的手法描写地坛——大地母亲的伟大，后者是用写实的笔触再现生身母亲的伟大，两部分之间存在着十分明显的有机联系，从而形成一个具有象征类比意义的浑然整体。

不论是地坛还是母亲，都是给予作者生存感悟、重获新生的精神源泉。

在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。

（二）倒叙1.倒叙的定义在修辞学上，原本应该顺着这么说，但为了某种需要，却故意将其倒过来说，称为倒装。

如，朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

”就远比顺着文法规律而描述的“瞧去，园子里，田野里一大片一大片满是偷偷地从土里钻出来的嫩嫩的绿绿的小草”鲜活太多了。

不同类型的记叙文的写法

不同类型的记叙文的写法记叙文怎么写？由于记叙文分为记人、叙事、写景、状物这四种不同的类型，下面就根据这四种不同的类型，来介绍以下记叙文的不同写法。

一，记人类记叙文的写法。

记人类记叙文的写法可以分为三步：首先开篇给出对人物的评价。

在文章的开头部分，对某个人物做出自己的评价，比如写”我的老师“，在开篇可以这样写：我最敬爱的人是老师。

我从上小学时，便喜欢语文课，因此对语文老师有了一份独特的感情。

老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜。

其次在正文部分给出相关的材料证明，来佐证开头给出的评价。

比如在上面这个例子中，在正文部分就需要描写我的语文老师热爱教育事业、爱学生的典型事迹，以及自己对语文老师的独特感情的描写，来证明自己对语文老师的评价。

最后在结尾总结全文，升华主题。

结尾时，对全文内容以及所写的人物事迹做一个总结，比如总结我的语文老师对学生、对教育事业的热爱，抒发自己的语文老师的尊敬和喜爱，表达对老师这个职业的敬佩之情等等。

二，叙事类记叙文的写法。

要想写出可读性强的叙事类记叙文，必须让所写的故事带有感情，将变化感情融入到故事中。

只有故事有情感的波澜起伏，一波三折，才能够吸引起读者的目光，才能获得阅卷老师的青睐。

比如利用情感转变的方式来表达，这种情感转变可以是”由爱生恨“或者”有恨生爱“等等。

举个例子：你最开始喜欢下冰雹时的场景，觉得很刺激很壮观，后来知道了冰雹是自然灾害之后，你不再喜欢下冰雹的天气。

这个过程就体现出了感情的变化，写出来的故事必然能吸引人。

三，写景类记叙文的写法。

写景主要分三步：开篇交代背景。

既然是写景，开篇自然要交代时间、地点，在什么时候什么地方看到了什么景物。

正文描写具体景色。

在描写景色特点的时候，要主要按照一定的观察顺序来写，比如从上往下来写景，还是从内到外来写，这个一个要注意，否则写出来的景色会杂乱无章。

结尾写出自己的感受或感悟。

描写完景物，参观完景色之后，在结尾处发表看过此处的景色之后，给自己什么感受，受到什么启发或者感悟到什么道理等等。

记叙文常用写作手法

记叙文常用写作手法1、象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用：突出本体xx特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

作用：突出强调了事物(人物)的特征。

6、侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的xx性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化xx论点。

散文：反复地抒发xx情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。

使读者接受美的陶冶。

记叙文写作手法讲解1.确定中心，写出深意。

我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。

即善于从普通的小事中写出深意来。

2.文章的六要素要交待清楚。

一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3.言之有序，条理要清楚。

记叙文常见可写题材一览表（附记叙文模板+15种开头+结尾）！

记叙文常见可写题材一览表（附记叙文模板+15种开头+结尾）！记叙文写作是中小学作文的“主打”文体，同学们都已经很熟悉了。

相比说明文和议论文来说，记叙文无疑是要好写一些，但是想要写的出彩的话，也不是那么简单的。

接下来小编就来给大家分享一下记叙文写作技巧。

01巧设悬念记叙文写作中，可以先把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。

它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。

02一线串珠记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。

如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。

记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。

无论采取哪种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。

03以小见大以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。

生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。

“一滴水也可以反映太阳的光辉”。

只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。

04穿插流动在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。

穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。

如吴伯萧的《难老泉》和翦伯赞的《内蒙访古》，前者记叙山西晋祠难老泉的景物时，不时穿插文史资料、传说故事；后者描写内蒙风光和古迹时，插入文献和历史事实。

这些插入，不仅能使文章的内容丰富，而且增加可读性。

当然，一篇文章中的穿插也不宜太多，过多的穿插也会影响文章本身的连贯性。

05粗笔勾勒粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。

采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。

记叙文常用写作手法

记叙文常用写作手法导读：顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。

我们先假设正常的时间顺序为A-B-C，以它为参照标准来分析这四种记叙方法。

所谓顺叙，顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，用字母表示就是A-B-C。

先发生的先写，后发生的后写，完全忠于事情的实际。

例如本册教材第8课(阿累的《一面》)，作者满怀深情的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。

作者从1932年秋天的一天中午写起，进内山书店、看到鲁迅先生的书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到“走出书店的门”，这半个钟头内发生的事，作者如实记下来了，并且与实际情况一致。

这就是顺叙，一种最常用的也是最忠于实际的写法。

顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合，因此写起来比较容易操作，读者读起来也易于感知文章所写的内容。

不过运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略，不可流水帐似的平均使用笔墨。

不然，作文就平铺直叙，读起来索然无味了。

倒叙与顺叙恰好相反，它的模式是C-A-B。

也就是说，倒叙先把结果(或者某个最突出的片段)提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。

一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。

如第1课《人民解放军百万大军横渡长江》，导语(第1、2句)即交代了震惊中外的渡江战役概貌，后面的主体部分才分别从我中路、西路、东路三路大军详细介绍了战役的具体进展情况并作了实事分析。

又如12课《猫》，作者一开始就说：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。

”可见，这就是倒叙了。

要注意的是：倒叙提前的只是某个部分，其余的内容还是要按照顺叙来写。

采用倒叙，必须是为了制造悬念和波澜，是因为结构或表达的需要，不能为了倒叙而倒叙，把倒叙当作一把万能钥匙。

插叙与顺叙、倒叙的最大区别是插叙涉及到两件事。

它是在顺叙的过程中，由于表达的'需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入的故事结束以后，再继续原来的故事。

也就是说是A-B(-D)-C模式。

记叙的四种方法记叙文的写作技巧

记叙的四种方法记叙文的写作技巧1、顺叙。

顺序，顾名思义，就是按照事件发生和发展的时间，事件展开的空间，事件发展过程中的内部逻辑等所进行的叙事方式。

如课文《我的战友邱少云》采用的就是顺叙法。

使用顺叙法的好处，是可以将事件介绍得脉络清晰，首尾完整，甚至会收到由浅入深、由表及里的表达功效。

特别值得注意的是：要做到详略得当、主次分明。

一般来说，叙事性记叙文常用顺叙法来叙述。

2、倒叙。

倒叙，就是将事件的结局或是发展中矛盾冲突比较激烈的情节片段提到篇首，然后再按照事件发生、发展的正常顺序进行叙述的叙事方式。

如课文《我的伯父鲁迅先生》，使用的就是倒叙。

作者开头先写伯父去世后，好多人前来吊唁，“我”不禁产生疑问：为什么伯父受到这么多人的爱戴呢？接下来“我”回忆了伯父生前的几件事，说明鲁迅先生深受人们爱戴的原因。

倒叙打破了叙事的正常顺序，往往有强化情节、制造悬念、引人入胜的作用。

使用倒叙手法时，要注意倒叙片段结束后正常情节的有效切入与衔接，使文章情节保持完整连贯，首尾相互照应。

3、插叙。

插叙，就是在叙述中心事件的过程中中断叙事，加入与情节或人物相关的内容，然后再按照中断前的情节继续叙述的叙事方式。

如文章《十年后的礼物》，讲的是挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事。

十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他以奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。

本文在叙述达格妮参加音乐会的过程中，插入了她对十年前遇到的一件事的回忆，让读者了解到爱德华·格里格是个信守诺言的人，使人更加敬佩这位音乐大师。

插叙增强了情节的生动性、深刻性，补足了事件发生、发展的前因后果，为刻画和塑造人物形象提供了更多的支撑。

插叙的内容如果删除了，不会影响事件叙述的完整性。

4、补叙。

补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。

补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。

记叙文有哪些表现手法

记叙文有哪些表现手法记叙文有哪些表现手法记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

下面就是小编整理记叙文有哪些表现手法的，一起来看一下吧。

一、表达技巧主要包括：①表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明)；②表现手法（托物言志侧面描写正面描写写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑顺叙倒叙插叙衬托卒章显志象征照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合直接抒情间接抒情动静结合动静相衬大手笔层递深化主旨以小见大点面结合主次远近通感白描绘声绘色等）③选材剪材；④结构技巧：过渡、呼应等。

⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、拟人借代、夸张、对偶、排比、反复等）的运用、社会自然环境的描写等。

一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。

因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。

二、表达技巧：1、表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写。

2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞等。

3、结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应、铺陈、铺张、铺垫等。

不同文体抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文的写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说体的表现技巧：描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念等。

古诗词的表现技巧：赋比兴、用典、衬托、对比、渲染、托物言志、画龙点睛、以小见大、卒章显志（也叫篇末点题）、欲扬先抑、联想、想像、语序倒置具体手法托物言志，借景抒情，叙事抒情，直抒胸臆，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，以乐衬哀，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，照应开篇，点题，首尾呼应,讽刺.以声（动）衬静，对比·诗歌手法诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。

记叙文的写作顺序

记叙文的写作顺序
记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。

（1）顺叙。

按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。

顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。

顺叙的使用最为广泛。

例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。

（2）倒叙。

倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。

倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。

一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。

例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。

（3）插叙。

插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。

插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《羚羊木雕》。

（4）补叙。

文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。

补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。

补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。

顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用
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关于记叙文的四种结构模式

记叙文的四种结构模式关于记叙文的四种结构模式相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。

优秀的记叙文都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的关于记叙文的四种结构模式，欢迎大家分享。

记叙文的四种结构模式篇11、时序顺进式（平铺直叙式）即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。

其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。

例文：鹅与猫的决斗(提要)去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。

那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。

(开头：引出故事。

“罕见”、“惊心动魄”、“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。

)那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。

刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。

地上散布着一些白色的鹅毛。

显然，鹅猫决斗已经开始一会了。

突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。

野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。

母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。

(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。

)我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。

精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。

我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。

)2、平列展开式（画面组合式）选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。

其基本模式是：材料①开头（引出材料）→主体→结尾（抒情、议论）材料②例文：看风筝(提要)星期天，我和爸爸去广场玩。

记叙文的常见形式

记叙文的常见形式全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：记叙文通常分为直接记叙和间接记叙两种形式。

直接记叙是指作者通过直接叙述事件的过程和发展来呈现故事情节，让读者清晰地了解事件的发展轨迹和内在逻辑。

这种形式通常以时间顺序或者空间顺序来展现故事，让读者能够更好地理解故事的内涵和情感。

一篇记叙散文可以直接叙述作者的亲身经历，通过描述事件的细节和情节来展现故事的真实性和感染力。

而间接记叙则是指作者通过对话、人物心理活动、环境描写等手段来表达故事情节和情感。

这种形式更多地注重人物形象的塑造和事件背后的内在含义，让读者更加深入地理解故事的主题和情感。

在一本小说中，作者可以通过人物之间的对话来呈现人物性格和情感变化，通过环境描写来展示故事背景和情景的氛围，从而使读者更加沉浸于故事情节之中。

在实际创作中，记叙文常见的形式还包括散文、叙事诗、传记等。

散文是一种以清晰、生动的语言来叙述事件和情感的文学形式，常见于日常生活中的文章、随笔等。

散文以其平实、真实的语言来表达作者的情感和观点，让读者能够更好地感同身受。

叙事诗则是一种以诗歌形式来叙述事件和经历的文学形式，常见于古代文学和现代文学中。

传记则是一种以叙述人物生平和经历为主要内容的文学作品，常见于历史学、文学学等领域。

记叙文是一种富有生命力和感染力的文学形式，通过叙述事件和情感来表达作者的观点和情感，让读者更加深入地了解故事的内涵和主题。

不同的记叙文形式有着各自的特点和魅力，能够满足不同读者的阅读需求和审美口味。

希望大家能够通过阅读和写作记叙文，更加深入地了解这种文学形式的魅力和意义。

【长度不足，需再添加内容】第二篇示例：记叙文是一种常见的文体，通常通过叙述事实或者书写自己的经历来进行表达，以此来记录和揭示生活、理想和思想等。

它在我们的日常生活中也是常见的，比如在小说、散文、游记和回忆录等方面都有所体现。

一般来说，记叙文的写作常见以下几种形式:第一种，叙事表述。

作文记叙文常见题材

作文记叙文常见题材作文是学习语文的重要环节之一，记叙文是作文的一种常见题材。

记叙文通过讲述事情的经过，使读者了解事件的来龙去脉，感受其中蕴含的情感。

本文将介绍一些常见的记叙文题材，并以此展开讨论。

一、人物传记人物传记是一种以叙述真实或虚构的人物生平经历为主要内容的记叙文。

通过讲述人物的成长、奋斗或遭遇来表达对人物的敬佩、赞扬或思考。

例如《关羽传》、《孙悟空传》等传记作品，向读者展示了伟大人物的传奇故事，激发读者的崇拜之情。

二、童年回忆童年回忆是以回忆自己童年生活为主题的记叙文。

通过讲述作者儿时的趣事、经历或家庭故事，勾起读者对童年的回忆和情感。

例如《小兵张嘎》、《小时候的夏天》等作品，以其朴实的语言和真实的情感，让读者在回忆中重温童年的美好时光。

三、旅行见闻旅行见闻是以作者亲身经历的旅行为背景的记叙文。

通过讲述作者在旅途中的所见所闻，展示了不同地域的风土人情以及作者的感悟和思考。

例如《游记》、《在路上》等作品，将读者带入作者的旅行轨迹，与作者一同领略世界的美妙与多元。

四、校园生活校园生活是以学生在校园中的学习、交友、成长等方面为主题的记叙文。

通过讲述校园生活的点点滴滴，表达对学生时代的回忆和思考。

例如《我的大学生活》、《初中的日子》等作品，从不同角度展示了学生们在校园中度过的欢笑和泪水。

五、爱情故事爱情故事是以爱情为主题的记叙文，通过讲述男女主角的相识、相知、相爱的过程，展现爱情的美好与坎坷。

例如《红楼梦》、《倾城之恋》等作品，以其细腻的叙述和深情的情感，给读者带来了对爱情的向往和思考。

六、历史故事历史故事是以历史事件为背景的记叙文，通过讲述历史人物的奋斗、历史事件的发生、历史时期的风云变幻，让读者了解历史的进程和感受历史的厚重。

例如《三国演义》、《水浒传》等作品，以其宏大的历史背景和丰富的人物形象，开阔了读者的历史视野。

以上介绍了作文记叙文常见的题材，每个题材都有各自的特点和表达方式。

无论是何种题材的记叙文，都需要注重情感的表达和叙述的逻辑性，使读者能够在阅读中体验到情感上的共鸣。

记叙文的写作方法8篇

记叙文的写作方法8篇记叙文的写作方法1一、开门见山，直接入题写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题;叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。

如：二、写景状物，渲染气氛开头从写景状物入手，渲染气氛，一烘托人物，展开故事。

如：三、抒情议论，确定基调用几句简要的议论，恰当的抒情，来作__的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。

如：四、设置悬念，引出下文开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。

五、引用诗文，突现中心以诗文妙语，名言警句开头，既能激发读者的想象和兴趣，也能提高__的品位;既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。

1、生活如诗，诗意有尽情难尽;生活如茶，茶香满口情悠悠;生活如歌，歌到深处情难留;生活如酒，酒将醉时笑语盈……——(无锡市《精彩一幕》)2、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。

生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。

——(无锡市《精彩瞬间》)3、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……——(富阳市《心弦上痴情的景致》)4、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵;我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦;,我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。

——(厦门市《岸?流水?奔放》)5、流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。

流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。

流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。

——(厦门市《水韵悠悠》)6、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。

记叙的方式及作用

记叙的方式及作用记叙文叙事的方式（即安排故事的方法）有哪几种，分别有什么作用？记叙文的叙事方式：顺叙（时间顺序、事物发展顺序）、倒叙、插叙和补叙。

（1）顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写；作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法；作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述平板单调，增强文章生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插一段与主要事件相关的内容的叙述方法。

交代完毕后，文章按原来的叙述顺序继续进行。

入作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

答题套路：补充交代了……，为下文……做铺垫（4）补叙：也叫追叙，是在顺叙之后再补充叙述某些与前文有某种联系的内容，是对上文所做的补充解释，对下文做必要交代的叙述文字。

它通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处，没有补叙，故事情节就会出现漏洞。

答题套路：补充交代了……，使……更完整。

（5）插叙和补叙的区别.（这里需要说明的是，因为补叙与插叙同是中断原来的叙述而插进去的文字，所以也有人把补叙归入插叙，但两者是有区别的）：第一，插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它不影响事件本身的完整性；补叙补的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。

第二，补叙可在中间，可在篇末；而插叙只能在篇中，不能在篇末。

“顺叙”也称正叙，叙述的手法之一。

顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

作用：使叙述的事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。

“倒叙”根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

记叙文常用表现手法及作用

记叙文常用表现手法及作用1、常见的：对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张2、较常见的：侧面烘托、正侧结合、动静结合、虚实结合区分比较写作手法是一种统称，包括：“表达方式” 、“修辞手法” 、“表现手法”、“结构手法”等。

表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写。

修辞手法包括：比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问等。

结构手法包括：开门见山，卒章显志（即结尾点题），伏笔照应，铺垫悬念，承上启下，首尾呼应，、对比、衬托、铺垫、详略、顺叙，倒叙，插叙等表现手法（一）对比：是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面对照比较（它相反相对的两个方面是并列的），使形象更鲜明，感受更强烈。

1、运用对比手法描写人物，刻画性格。

如契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。

这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。

如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。

如鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行对比。

《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。

再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。

2、运用对比手法，描摩景物，抒发感情。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。

对比手法的作用：鲜明地突出了主要事物或事物的主要方面的_____特征，使形象更加鲜明。

（二）衬托：文章为了突出主要事物，用类似的事物或相反、有差别的事物作陪村，以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。

人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”、“烘云托月”的就是衬托。

衬托有“正衬”和“反衬”两种。

记叙文常见可写题材一览表+12种开头和结尾

中考记叙文常见可写题材一览表1．记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教育。

选取的事，必须是自己亲身经历的事。

（1）通过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画犹如爬山，一步步必须付出特别的代价。

可以采用欲扬先抑的写法，先写不太感兴趣，之后受到启迪，画泰山看到了挑山工，认识到学习犹如挑山工，要经过十八盘，才会成功。

（2）可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力、思想变化的事实，来反映—件事情必须持之以恒才会成功的道理。

（3）可选取生活中自己喜爱的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，通过爱好的缘由，爱好的动摇，爱好的进取，来反映自己努力追求的精神。

（4）可以选取自己对体育项目的酷爱，来反映自己认识、思想的真谛。

如写自己是个守门员，就要认识到足球的团体配合；如写自己是排球队员，可重点写“二传手”的作用，当好“二传手”；如写自己是游泳队员，可重点写练习憋气每天上百次，来说明训练的艰辛；如写自己是乒乓球队员，可写眼睛跟球的速度，眼睛里都是小小亮亮的球，来说明专心致志；如写练习长跑，可重点写每一步就是55公分，训练不管是在刺骨的寒冬，还是在酷热的暑夏。

要写好一件事，重点不是在成功，不是在鲜花，而是在鲜花与成功的背后，那艰辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那牺牲，那失去的欢乐，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。

（5）要选取那些不平坦、不寻常的事，往往挫折才会吸引入，惨苦才会感染人。

曲折是对人的意志的磨炼，痛苦是对人生的洗练，困惑是对人生的考验。

挫折、惨苦、曲折、痛苦、困惑，写得真切，写得具体，才会升华主题、思想的层次。

所以选材时多选这些内容。

（6）要通过记叙事情来升华主题。

下象棋粗心大意，从而认识到骄兵必败的道理；给茉莉花浇水过量，从而认识到事物要按客观规律办事的道理；拿着菜谱炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。

学骑自行车摔倒无数次，认识到成功来自失败，失败是成功之母的道理；因小矛盾同学不说话，之后和好，认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。

记叙文常见类型

记叙文常见类型第一类：标准模式㈠。

用第一人称；写事具体。

合作（中考作文）“这次领导来我校检查，大家要好好配合老师，给领导留下好印象……”就在班主任讲得唾沫横飞之时，校长尾随几位领导走进了教室。

“同学们好！”其中一位跟我们打招呼。

“领导好！”我们异口同声地答道。

顿时，班主任喜笑颜开。

“同学们热爱什么？”“我们爱学习！”其实，小A还想说她喜欢绘画，小B想说他爱踢足球。

只是班主任朝我们瞪了眼，谁都没吱声。

校长冲着领导笑得满脸是牙齿。

“同学们课间喜欢干什么呢？”“我们课后抓紧复习，用优异的成绩回报母校。

”“我们课后读文学作品，使自己的灵魂得到过渡和升华。

”……“总之，大家是热爱学习的。

”班主任来了个小结。

这时，领导、校长、班主任都笑了。

我也笑了，只是有点苦苦的味道。

“大家是怎样对待合作这一问题的呢？”同桌碰了碰我的肘子：“老师没问过这个问题，我们没排练过，怎么答呀？”我笑而不答。

很久，教室里没人吱声。

班主任像蔫了的茄子，无精打采的。

校长的脸上更是青一块，紫一块的。

“我相信大家不是克隆人，每个人都有自己的看法。

”领导打破沉默。

我心一横，反正豁出去了。

“我们不需要如此千篇一律地作答，不需要如此天衣无缝的合作。

合作本是人与人之间交流的桥梁，需要真诚，需要用心沟通。

隔着心门的交流，越是‘完美’越是虚伪。

我们无需‘完美’，只要真诚！”这时，我已经不在乎班主任的瞪眼。

看着他们青灰色的脸，我又笑了。

等回过神来，领导正带头为我鼓掌。

我们不是克隆人！我们需要用灵魂来交流，用真诚来合作！第二类：标准模式㈡。

用第一人称；叙事概括。

手纹（漳浦三中陈阿娟）每一次摊开手，手心总会呈现出一个明显的“川”字，像一条分岔的河。

在我很小很小的时候，曾听说老榕树下那历经沧桑的阿婆说，人的命运是既定的，一开始就显示在手心的这个“川”字里。

记得那时候，我总是和小伙伴一起争着把小手伸到阿婆面前，耐心地等待着，静静地聆听着，希望她所讲出的是一个好的命运。

记叙文表现手法及作用

记叙文表现手法及作用初中阶段常见的记叙文表现手法有：比照、象征、衬托、借景抒情、托物言志、侧面衬托、欲扬先抑、虚实结合等。

1.衬托：用另一事物来陪衬或对照以突出原有的事物，衬托有主次之分。

如《藤野先生》中以仙台职员对我的友好态度来衬托藤野先生；另一种描述：衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差比照使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。

2.比照：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比拟的一种修辞方式。

比照的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。

比照没有主次之分，如《故土》中的闰土与杨二嫂的比照；3.铺垫：为了表现主要写作对象而提前做得根底性描写。

例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了〞，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了〔秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄〕，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

4.抑扬相生：“抑〞是压低、否认，“扬〞是振发、表扬；“相生〞是说文章要有“扬〞有“抑〞，相互生发，富于变化。

其中常见的是“欲扬先抑〞，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。

当然“抑〞的最终目的还是为了更充分的“扬〞。

“抑扬相生〞手法中另有“欲抑先扬〞，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。

如《白杨礼赞》中为了赞美白杨树而先说“它算不得树中的好女子〞，采用了欲扬先抑的手法。

5.铺垫与伏笔的区别6.衬托是从周围的事物慢慢突出描写对象，是渲染；衬托是两件相同的事物，进行比拟，有正面比拟和反衬，突出描写对象。

造句：这样的雨天，衬托出了她忧郁的心情。

这两株憔悴的梅花衬托出了繁茂的桃花。

7.象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物〞也就是“借此言彼〞,主旨含而不露,隐而不晦。

记叙文写作方法

记叙文写作方法记叙文写作方法相信大家都经常接触到作文吧，尤其是应用极其广泛的记叙文，记叙文根据写作对象的不同，可分为写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文几大类。

那么大家知道优秀的记叙文是怎么写的吗？以下是小编整理的记叙文写作方法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

记叙文写作方法1一、记叙文的种类和特点：记叙文从内容上分，有写人为主的和记事为主的两种。

从形式来分，种类很多，常见的有：消息、通讯、特写、报告文学、散文、纪实、回忆录等等。

记叙文和说明文及议论文比较，有下面三个特点：１、形象性。

说明文和议论文直接运用概念、判断和逻辑推理来说明问题。

而记叙文则不象说明文和议论文那样，而是通过对现实生活中的人物、事情进行具体的叙述和形象的描写，以表达中心思想。

例如《我的伯父鲁迅先生》一文，就是通过记叙“我”与伯父鲁迅的谈话，来歌颂鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高尚品质，并教育下一代人。

２、典型性。

记叙文写的是真人真事，但所写的人物和事件都要有代表性和典型性，而且不是一些平凡之事、人。

如《一件小事》中的主人公是革命前辈鲁迅先生。

他对朋友的关爱无微不至，体现鲁迅为人的高尚情操。

《我的战友邱少云》一文中的邱少云则是中国人民解放军战斗英雄的典型。

他对祖国、对人民无限热爱，对敌人无比憎恨，为革命战争的胜利而赴汤蹈火，以至献出生命。

而邱少云一生，文章只选了几个片断特别详细地叙述了他在危险时刻仍遵守纪律的英雄事迹。

３、以叙述、描写为主，内插抒情和议论成分。

叙述和描写是记叙文的主要表现手法，但是在一篇记叙文里，叙述、描写和抒情、议论还常常揉合在一起，它表达了作者强烈的爱憎感情，能加强文章的感染力和战斗力。

如课文《小珊迪》，在课文结局时的“直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动人们的心。

”这短短的一段精妙的议论，作者抒发了小珊迪善良的品质，对读者起到感染作用。