我是小小发明家比赛活动方案
综合实践活动课《我是小小发明家》优质教案、教学设计、课堂实录
综合实践活动课《我是小小发明家》优质教案、教学设计、课堂实录(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《我是小小发明家》教学设计一、教材内容分析：《我是小小发明家》是小学五年级综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。
本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，开展创新发明的实践活动，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发明信心。
二、教学目标：1.知识与技能目标：了解发明家的品质，掌握发明的小技巧，能够运用基本技法尝试进行自己的创意小发明。
2.过程与方法目标：通过课前调查、课上探究的方式学习发明的相关知识，在此基础上进行创意小发明。
3.情感态度与价值观目标：通过为身边的人发明创造，激发学生感恩身边的人，传递爱的信息。
通过交流与分享，培养合作意识，体验劳动的成就感。
三、教学过程（一）回顾热身，激趣导入1.总结科学家应具备的品质同学们，在上一节课中，我们一起交流了古今中外的发明家和他们的发明故事，分享了他们的智慧结晶。
现在我们回顾一下，一个优秀的发明家应该具备哪些品质？学生回答：善于观察勤于思考勇于创新敢于实践……2.创新品质小测试：（1）观察图片中有几个女孩 -- 观察力、思考力（二）学习与探究- 找找发明小技巧1.缺点改进法课件出示：两幅图片背后的原因探究，总结方法。
其实在我们的生活中利用缺点改进法发明的物品还有很多，谁能举个例子？学生交流。
2.组合发明法图片展示：同学们仔细思考，这几件物品在发明方式上有什么共同点？----都是用两种或两种以上物品组合在一起的，探究出方法---组合发明法。
其实只要你细心观察，你就会发现，生活中有许多物品都是用这种方法发明出来的。
谁来举个例子？学生举例。
3.希望列举法图片展示，引出希望发明法。
人们希望……就发明了……4.其他发明法：变一变缩一缩等等（三）实践与体验---小小发明我也行1.小小发明我也行学习指导语：同学们，在我们身边有爱你的爸爸妈妈，关心你的老师同学，还有许许多多帮助过你的人，他们一起架起了你通向幸福彼岸的桥梁。
幼儿园中班小小发明家主题活动计划
幼儿园中班小小发明家主题活动计划幼儿园中班小小发明家主题活动计划一、活动主题：小小发明家二、活动目的：1.引导幼儿掌握科学观察、探究、实验的基本方法和基本技能，培养好奇心和求知欲。
2.提高幼儿的动手能力和创造能力，激发幼儿创新思维和创造活力。
3.通过自己动手制作，培养幼儿的耐心、毅力和自信心，发扬自强不息的精神。
三、活动内容：1.激发幼儿兴趣和好奇心以小小发明家的身份向幼儿介绍发明家的概念、发明家的作用和发明家的故事，让幼儿从小接触科学，提高对科学的兴趣和好奇心。
2.练习观察和探究能力观察和发现周围的事物，引导幼儿探究事物的本质和不同之处，培养幼儿的观察和探究能力。
3.实践动手能力和创意思维让幼儿通过自己动手制作各种小小发明家的东西，如拼图、纸飞机等等，提高幼儿的动手能力和创造能力，激发幼儿的创新思维和创造活力。
4.启迪创新思维和想象力启发幼儿的创新思维和想象力，引导幼儿通过自己的想象力，创造出自己心中的小小发明家，如智能车、智能机器人等等。
5.发扬自强不息的精神通过制作和展示自己的小小发明家，鼓励幼儿勇于探求新事物，培养幼儿自强不息的精神和自信心。
四、活动过程：1.活动开始小小发明家主题活动开始，向幼儿介绍发明家的概念、作用和故事，创造活跃氛围，激发幼儿兴趣和好奇心。
2.观察和探究制作各种观察和探究道具，如用显微镜观察叶子、用放大镜观察昆虫等等，引导幼儿观察和探究周围的事物，提高幼儿的观察和探究能力。
3.动手制作教会幼儿制作各种小小发明家的东西，如拼图、纸飞机、手工玩具等等，提高幼儿的动手能力和创造能力，激发幼儿的创新思维和创造活力。
4.启迪创新思维教会幼儿制作小小发明家，引导幼儿通过自己的想象力，创造出各种小小发明家，如智能机器人、智能汽车等等，启迪幼儿的创新思维和想象力。
5.展示成果让每个幼儿展示自己的小小发明家，并发表自己的见解和感想，鼓励幼儿勇于探求新事物，培养幼儿自强不息的精神和自信心。
幼儿园小小发明家：科技制作实践活动策划
幼儿园小小发明家：科技制作实践活动策划在幼儿园的教育中，科技制作实践活动起着重要的作用，它可以培养孩子们的动手能力、观察力和创造力，让他们在玩中学，学中玩。
为了激发幼儿的创造力和想象力，幼儿园需要设计一些科技制作实践活动，让孩子们在实践中感受科技的魅力，体验发明的乐趣。
本文将从实际操作的角度，为幼儿园教师提供一些科技制作实践活动的策划，希望能为幼儿园的教学工作提供一些帮助。
一、活动名称：小小发明家活动目的：通过科技制作实践活动，培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿的创造力和想象力，让他们在实践中感受科技的乐趣，学习和探索科技知识。
活动时间：每周安排一次，每次1-2个小时。
活动对象：幼儿园的小班和中班幼儿。
二、活动内容：1. 活动一：纸飞机比赛- 活动准备：准备足够的彩色纸张、胶水和剪刀。
- 活动过程：教师向幼儿介绍纸飞机的制作方法，让幼儿们动手制作纸飞机。
然后安排比赛，看谁的纸飞机飞得最远，落地最稳。
2. 活动二：小小发明家大赛- 活动准备：准备废旧玩具、纸箱、胶水、剪刀、颜料等材料。
- 活动过程：让幼儿们用废旧玩具和纸箱，自己动手制作一些小发明，可以是小玩具、小工具等。
然后进行展示和评比，让孩子们展示自己的创意和动手能力。
3. 活动三：简单电路制作- 活动准备：准备LED灯、电池、导线等材料。
- 活动过程：教师向幼儿们介绍简单的电路知识，然后让他们动手制作一个简单的电路，点亮LED灯。
三、活动评估和反思：通过以上的科技制作实践活动，可以培养幼儿的动手能力和观察力，激发他们的创造力和想象力。
在活动中，教师要引导幼儿动手进行实践操作，让他们在操作中学会观察、思考、解决问题，培养他们的实践能力和动手能力。
也要引导幼儿学会共享和合作，让他们在活动中感受到科技的乐趣，学习和探索科技知识。
希望通过这些活动，能够培养幼儿的创新意识和实践能力，让他们在玩中学，学中玩。
作为我的文章写手，我认为科技制作实践活动对幼儿的成长教育非常重要，可以培养他们的动手能力、观察力和想象力。
《我是小小发明家》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
《“我是小小发明家”——小学综合实践活动三年级上册教案》一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够了解发明创造的基本知识，掌握发明创造的基本方法和技巧，提高学生的创新意识和实践能力。
2. 过程与方法目标：通过引导学生观察生活中的问题，激发学生的发明创造欲望，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过发明创造活动，培养学生的好奇心、求知欲和探索精神，增强学生的自信心和自豪感。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解发明创造的基本知识，掌握发明创造的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的问题，激发学生的发明创造欲望，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学准备：1. 多媒体课件。
2. 发明创造作品展示。
3. 实验器材。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些发明创造作品，如、电灯、洗衣机等，激发学生的学习兴趣。
教师引导学生观察这些发明创造作品，并让学生思考：这些发明创造作品是如何产生的？它们有什么特点？学生交流自己的想法，教师引导学生了解发明创造的基本知识。
2. 讲授新课：（1）观察生活中的问题：教师引导学生观察生活中的问题，如：下雨天，人们走路时容易滑倒。
冬天，人们穿的衣服多，很难找到合适的纽扣。
晚上，人们看书时，灯光太暗。
学生做作业时，姿势不正确，容易导致眼睛近视。
教师让学生分组讨论，每个小组选择一个问题进行深入讨论，并提出解决方案。
学生交流自己的想法，教师引导学生分析这些问题的特点，并鼓励学生提出更多的问题。
（2）发明创造的基本方法和技巧：教师介绍发明创造的基本方法和技巧，如：观察法：通过观察生活中的问题，发现问题的本质和规律。
实验法：通过实验，验证解决问题的方法是否可行。
联想法：通过联想，寻找解决问题的方法。
创造法：通过创造，提出新的解决方案。
教师让学生分组进行实验，验证解决问题的方法是否可行。
学生交流实验结果，教师引导学生总结发明创造的基本方法和技巧。
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动我是小小发明家教案
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动——我是小小发明家一、教学目标1. 让学生了解发明创造的重要性，培养创新意识和实践能力。
2. 使学生掌握基本的发明方法和技巧，能够独立完成一项小发明。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与表达能力。
4. 培养学生的环保意识，关注可持续发展。
二、教学内容1. 发明创造的意义与价值2. 发明方法与技巧3. 小组合作与团队精神4. 环保意识与可持续发展三、教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式展示一些著名的发明家及其发明，让学生了解发明创造的重要性，激发学生的创新兴趣。
2. 发明方法与技巧讲解：向学生介绍一些基本的发明方法和技巧，如头脑风暴、思维导图、逆向思维等，让学生学会如何进行创新思考。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行发明创作。
小组内部进行讨论、分工，共同完成发明作品。
4. 发明作品展示：每个小组将自己的发明作品进行展示，其他小组和老师进行评价，提出改进意见。
5. 环保意识与可持续发展教育：在发明创作过程中，引导学生关注环保问题，思考如何使发明作品更加环保、可持续。
6. 总结与反思：让学生回顾本次活动的收获，总结自己的创新经验，反思自己在团队合作、沟通表达等方面的表现。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，评估学生的兴趣和热情。
2. 发明作品：评价学生的发明作品，包括创新性、实用性、环保性等方面。
3. 团队合作：观察学生在小组合作中的表现，评估团队合作精神和沟通能力。
4. 反思与总结：让学生撰写活动总结，评价学生的反思能力和表达能力。
五、教学资源1. 图片、视频等素材，用于引入和激发学生兴趣。
2. 发明方法和技巧的教材或参考资料。
3. 小组合作所需的工具和材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
4. 环保意识与可持续发展相关的教育资源。
六、教学建议1. 在活动前，教师应充分了解学生的兴趣和特长，以便更好地进行分组和指导。
幼儿园科技创新之梦：小小发明家的大赛策划方案
幼儿园科技创新之梦：小小发明家的大赛策划方案【幼儿园科技创新之梦：小小发明家的大赛策划方案】1. 引言随着科技的快速发展，科技创新已经成为了社会发展的必然趋势。
而对于幼儿园阶段的孩子来说，培养科技创新意识就显得非常重要。
本文将探讨如何通过一个名为“小小发明家”的科技创新大赛，激发幼儿园孩子们的创造力和想象力，让他们在玩中学，在学中玩，感受科技的魅力。
2. 大赛目的和意义小小发明家的大赛旨在为幼儿园的孩子们提供一个展示自己发明创造的平台，激发他们的创新意识和科技兴趣。
通过参与大赛，孩子们可以学习如何将自己的想法变成实际的产品，培养动手能力和解决问题的能力。
还可以促进孩子们与家长之间的交流，让家长更好地了解孩子在幼儿园中学到的知识和技能。
3. 赛事设置（1）参赛芳龄：幼儿园大中班的学生；（2）赛事形式：开放式报名，每组3-5人，自由组成团队；（3）赛事内容：参赛作品可以是各种形式的科技发明，如玩具、小工具、简单机器等；（4）赛事流程：初赛、复赛、决赛。
初赛评选出优秀作品进入复赛，由专业评委评选出决赛作品，并进行现场展示和评审；（5）赛事宣传：通过幼儿园家长会、校园广播、微信公众号等渠道进行宣传。
4. 参赛作品评选与奖励优秀的参赛作品将获得各种奖励和荣誉，并有机会参与地区或城市的科技创新大赛。
奖项设定如下：（1）最具创意奖：奖励最具创意和想象力的参赛作品；（2）最具实用性奖：奖励能够真正解决实际问题的参赛作品；（3）最佳表现奖：奖励在现场展示中表现出色的团队；（4）优秀指导奖：奖励导师指导下获得成绩突出的团队。
5. 个人观点和理解对于幼儿园阶段的孩子来说，参与科技创新大赛并不是为了追求高分和奖励，更重要的是在这个过程中培养他们的创造力和想象力。
科技应用已经渗透到我们的日常生活中，而要想创造出前所未有的科技产品，必须从孩子的幼儿园阶段就开始培养他们对科技的兴趣和热爱，让他们敢于尝试和创新。
6. 总结“小小发明家”的科技创新大赛旨在激发幼儿园孩子们的创新潜能，培养他们对科技的兴趣和热爱，让他们在玩中学，在学中玩。
幼儿园小小发明家活动方案
幼儿园小小发明家活动方案1. 活动背景幼儿园是培养孩子们综合发展的重要阶段，而创造力是培养孩子综合发展的关键之一。
为了激发和培养幼儿的创造力，我们特别举办幼儿园小小发明家活动。
通过此活动，我们希望能够培养孩子们的想象力、创造力、解决问题的能力以及团队合作意识。
2. 活动目标•培养幼儿的观察力、想象力和思维能力•提升幼儿的动手能力和创造力•培养幼儿的团队合作意识和沟通能力•培养幼儿的问题解决能力和创新意识3. 活动内容3.1 活动准备•准备创意和发明的故事书籍，如《奇妙的发明王》等，用以激发幼儿的兴趣。
•安排一间专门的发明工作室，为孩子们提供一个创造的空间。
•准备一些简单的材料和工具，如纸板、塑料瓶、胶水、剪刀等，供孩子们使用。
3.2 发明故事分享在活动开始前，工作人员可以为幼儿们讲解一些有趣的发明故事，介绍一些哪怕是简单的实用发明。
这样可以激发幼儿的兴趣和创造欲望。
可以选择一些团队合作的故事，以鼓励幼儿们共同参与。
3.3 创意讨论在分享故事之后，工作人员可以带领幼儿们进行创意讨论。
以开放性的问题引导幼儿们进行思考和表达。
例如，讨论“你们有没有遇到过什么问题？有没有想过怎样来解决呢？”通过讨论，鼓励幼儿们提出自己的想法和看法。
3.4 小小发明家实践为了激发幼儿的动手创造力，我们将提供一些简单的材料和工具，让幼儿们动手实践自己的想法和创意。
他们可以选择从日常生活中遇到的问题出发，设计并制作自己的发明。
在制作的过程中，工作人员将提供一些指导和帮助。
3.5 参观交流为了让幼儿们互相学习和交流想法，我们可以组织他们参观其他幼儿园或学校的发明工作室。
通过与其他小朋友的交流，他们可以互相启发和学习。
3.6 发明展示在活动结束时，我们将组织一次发明展示活动。
幼儿们将展示自己制作的发明，并向其他小朋友和家长们介绍它们的作品。
这样可以增加他们的自信心，并让其他人了解他们的创造力和努力。
4. 活动管理与评估4.1 活动管理•活动前期，需安排足够的工作人员负责活动的组织与管理。
幼儿园小小发明家计划
幼儿园小小发明家计划一、计划背景随着社会科技的不断发展，智能化的生活成为未来发展的趋势。
为了培养幼儿科学与发明的兴趣，提高幼儿的创新思维、动手能力和团队合作能力，本幼儿园将开展“小小发明家”系列活动。
二、计划目标1. 培养幼儿的科学意识和创新精神，增强他们的动手实践能力和团队协作能力。
2. 帮助幼儿学习科学知识，了解生活中科学的应用。
3. 提高幼儿的观察和思考能力，促进幼儿的综合素质发展。
三、计划内容1. 策划组织“小小发明家”比赛本次“小小发明家”比赛将邀请幼儿园内的3-6岁幼儿参赛，旨在鼓励幼儿动手制作自己的“发明”，展示幼儿的创新和创造力。
比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛：幼儿通过自己的创造和动手能力，完成自己的小作品，并进行现场展示和现场点评。
评选初赛将考虑作品的创新性、实用性以及制作难度等方面。
决赛：初赛入围的作品将进入决赛。
决赛现场将邀请专业评委进行评选，评选标准包括作品的创新性、实用性、美观度以及所表达的科学思想。
2. 实验活动在教室里设立科学实验活动区，引导幼儿探索科学知识，展示科学实验常用器材并通过实验活动，让幼儿亲身组装、操作，感受实验的乐趣。
实验内容包括：水汽的形成、果冻的制作、风车的制作与运动、发电实验等。
3. 制作手工玩具在活动时间内，组织幼儿采用各种材料，进行自己的创作，在制作的过程中锻炼幼儿动手能力，培养幼儿创新意识和美术表现能力。
制作内容包括：飞机、花园、卡车、恐龙等。
四、计划实施方案1. 准备工作（1）确定活动内容和形式，制定详细计划。
（2）确定活动时间、地点和参与幼儿的人数。
（3）准备各种奖励品，包括奖杯、奖状、礼物等。
（4）联络相关专家和评委，确定比赛评选标准和规则。
2. 活动策划（1）宣传活动，发送宣传海报以及微信群宣传等等方式。
（2）选定专业人士以及热心家长作为评委并培训功课。
（3）为“小小发明家”比赛制作评议表，用于比赛评选。
（4）准备全部的器材、工具和材料，并在现场表明使用方法和注意事项。
幼儿园小小发明家活动的策划与实施
幼儿园小小发明家活动的策划与实施幼儿园小小发明家活动的策划与实施随着社会的发展与进步，创新已成为各行各业绕不开的话题。
在这种环境下，创新教育也越来越受到重视。
而幼儿园作为孩子教育的第一步，也应该为孩子提供一些创新、发明的机会。
小小发明家活动便是提供这样的机会之一。
一、活动目的1. 提高幼儿创造力和创新能力。
2. 培养幼儿团队合作精神。
3. 促进幼儿的思维发展，提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、活动流程1. 热身阶段在开始发明之前，需要为幼儿们创造一个轻松愉快、充满想象力的环境。
可以播放音乐、谈笑风生，为小小发明家们创造一种期待、兴奋的氛围。
2. 活动方案启动对于幼儿来说，新奇、独特的事物一定会吸引他们的注意力。
教师可以向幼儿们介绍一些与发明相关的事物，并提出一些问题，激发孩子们的思考：你们知道车是怎么发明出来的吗？你们认为电视机是怎么发明出来的呢？3. 发明理念讲解在这个阶段，幼儿园老师可以向孩子们讲解一个发明的概念：发明是指通过创造性的想法，使新颖的物品或服务获得成功。
并介绍一些来自发明家的有关发明的故事，如爱迪生和他的电灯、埃里森和他的电话等。
4. 分组集训在这个阶段，老师可以根据学生的个性、兴趣等因素将幼儿分成若干个小组。
每个小组都需要一个领导者，这个领导者需要负责组织小组成员，并在小组中传达老师给出的发明主题。
每个小组需要在规定的时间内独立思考、组织讨论、确定自己的发明方案。
5. 开展小组活动在确定发明主题和方案之后，每个小组就可以开始着手实施。
在实施过程中，老师可以提供必要的指导，但不要介入太多，让孩子们在过程中遭遇一些失败和挫折，从而通过发现问题、解决问题锻炼孩子们的思维能力。
6. 制作成果展示小组完成发明之后，需要为幼儿们提供一个展示的机会。
可以在幼儿园内一定的时间内展示发明成果。
让每个小组向其他幼儿们介绍自己的发明。
7. 复盘总结发明之后，需要对这个活动进行评估和总结。
每个小组需要为自己的发明进行一些评价，并且对团队中出现的问题和团队合作给出自己的看法。
幼儿园小小发明家创意大赛方案
幼儿园小小发明家创意大赛方案幼儿园小小发明家创意大赛方案活动目的：幼儿园小小发明家创意大赛旨在激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的科学思维和创新能力，让幼儿在实践中享受科学的乐趣，鼓励幼儿表达自己独特的观点和创意。
活动对象：本次活动面向全园幼儿开放，分为两个年龄组，3-4岁组和5-6岁组，在各组中初选出10位入围选手，并进行决赛。
活动时间：活动时间定为5个月，从10月开始，持续到次年3月，在此期间幼儿有充分的时间准备自己的发明创意。
活动流程：1. 选拔初赛：在活动开始前的一个月，教师们利用课堂时间向幼儿介绍发明创意的概念，并鼓励他们自由发挥。
幼儿可结合自己感兴趣的领域，提出自己的创意。
每位幼儿可提交一份创意介绍书写或绘制的形式。
教师将根据创意的独特性、实用性和创造力等标准来初步评选出入围选手。
2. 决赛筹备：决赛将于活动结束前的一个月进行。
入围选手将得到专门指导老师的指导，帮助他们完善自己的发明模型和展示方案。
同时，幼儿园将准备一个展示空间，供选手们展示自己的发明。
3. 决赛展示：决赛当日，入围选手将展示自己的发明模型并进行自我介绍。
评委将根据发明的创造性、实用性和可行性等标准对选手进行评分。
同时，幼儿园的其他幼儿和家长也可以参观并提出问题与建议。
4. 颁奖典礼：在决赛结束后的一个星期，幼儿园将举行一场庄重的颁奖典礼，表彰冠亚季军和优秀奖，并给予其他参赛选手鼓励奖。
奖项设置：1. 冠军奖：小小发明家冠军奖杯+奖金+证书。
2. 亚军奖：小小发明家亚军奖杯+奖金+证书。
3. 季军奖：小小发明家季军奖杯+奖金+证书。
4. 优秀奖：小小发明家优秀奖奖杯+奖金+证书。
5. 鼓励奖：小小发明家鼓励奖奖杯+奖金+证书。
参赛注意事项：1. 参赛选手要遵循科学道德，不得抄袭他人作品。
2. 参赛作品应自行独立完成，不得借助于成人或其他人的帮助。
3. 参赛选手可使用各种材料和元器件进行发明模型的制作，但需确保安全性和环保性。
6月“我是小小发明家”活动方案
振兴小学六年级“我是小小发明家”
活动方案
指导思想：
在学校领导得统一部署下，在家长朋友得鼎力协助下，为了提高学生的动手实践能力，养成好思考，爱探索得良好习惯，展开此次实践实践活动。
具体安排计划如下：
一、活动主题
生活中的用品有些存在不合理或者不太方便的地方，你是否有更好的改进意见。
说说你的金点子。
用知识改变生活，体验知识源于生活。
争当一个家庭的小能手，做一个小小发明家。
二、活动对象：六年级全体学生
三、活动组织：
组长：保红梅
副组长：王艳
组员：罗舒刘学翠念娟仙
四、活动时间：2020年6月25日
五、活动内容：
教师提前把活动的内容告知学生，让学生有更多时间去观察、思考，并把想法写在活动记录单上，到活动日，把你的金点子与其他人分享。
五位老师商讨后确定确实可操作的
金点子，作为本次优胜的作品。
全班同学再合力将金点子落到实处，动手做（可请家长帮忙）。
六、活动要求
全体参加活动的人员都必须遵守纪律，保持活动场所安静、卫生、秩序井然。
附表。
我是小小发明家比赛活动方案
我是小小发明家比赛活动方案第一篇：我是小小发明家比赛活动方案我是小小发明家比赛活动方案活动背景及目标：为深入推进我班科技教育特色，培养学生热爱科学的兴趣，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维。
特举办科技小报、小制作、小发明比赛活动。
具体活动方案如下：二、活动内容：科技小报、科幻画、科技小制作、小发明的创作三、作品上交时间：2012年5月22日下午（班级展示）四、参赛对象：全体学生五、展示地点：本班教室五、活动要求1．班长要充分宣传发动，调动学生参与积极性。
要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科学知识、书籍，科技小发明、小制作方面的资料，小制作作品写出简要的作品简介。
3．以每位同学至少有一个作品参加比赛，多者不限，通过比赛评选出优秀作品将参加学校的评选，4.班级组织评委进行评选，并对组织活动好的作品进行表彰。
六、作品要求学生对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。
参赛作品立意要新颖、具有创造性和想象力，构造设计巧妙合理，内容丰富，兼具美观具有艺术性七、奖励办法：根据作品的创意，精美、实用程度，按参赛总人数的10%、20%、30%、40%评出个人奖项的一、二、三等奖和鼓励奖，并评出最佳组织奖。
第二篇：我是小小发明家方案“我是小小发明”主题活动方案保教处小朋友们都有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。
火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。
现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢?这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。
幼儿园小小发明家比赛方案
幼儿园小小发明家比赛方案幼儿园小小发明家比赛方案一、比赛背景为了激发幼儿的创造力和创新意识，拓宽幼儿的思维视野，提高幼儿对科学知识的理解和运用能力，我园决定举办小小发明家比赛。
通过比赛，培养幼儿的动手创造能力和团队合作精神，让他们在实践中体验乐趣。
二、比赛对象幼儿园全体学生，以小组形式参加比赛。
每个小组由5-6名成员组成，要求每个小组中至少有一个幼教老师担任指导员。
三、比赛时间比赛将在第二学期进行，时间为每周六上午9:00-11:00，共举行八场。
四、比赛内容1. 第一场：造纸机设计要求幼儿们团队协作，利用给定的材料（如废纸、细木片等）设计制作一台简易的造纸机，能够将废纸制成优质的可写的纸张。
2. 第二场：机械手制作要求幼儿们在规定的时间内制作一个能够抓取物品的机械手，用简单的材料（如木棍、橡皮筋、剪刀、胶带等）布置出一个有机动功能的机械手。
3. 第三场：水力发电制作要求幼儿们设计制作一台简单的水力发电设备，通过科学实验演示水的流动如何产生电力。
4. 第四场：卡通人物制作要求幼儿们团队合作，利用纸板、彩色纸、胶水等材料制作一个自己喜欢的卡通人物，并对其进行创新设计。
5. 第五场：小飞侠造型设计要求幼儿们设计一款有创意的小飞侠造型，利用各种废旧材料进行创作。
6. 第六场：太阳能车构造要求幼儿们团队协作，利用太阳能电池板、发动机、轮胎等材料制作一辆能够行驶的太阳能车。
7. 第七场：果汁机制作要求幼儿们利用提供的材料，设计制作一台简易的果汁机，能够将水果制成果汁。
8. 第八场：环保材料的应用要求幼儿们从日常生活中收集废物，并利用这些废物创意设计制作出环保、实用的小物件。
五、比赛评分标准1. 设计创意（30分）：参赛作品的新颖程度和独特性。
2. 制作工艺（30分）：参赛作品的制作过程、准确性和完成度。
3. 实用功能（20分）：参赛作品的实用性和功能是否达到预期。
4. 展示效果（10分）：参赛作品的展示方式和效果是否吸引人。
幼儿园小小发明家创意比赛方案
幼儿园小小发明家创意比赛方案幼儿园小小发明家创意比赛方案一、比赛主题本次比赛的主题为“发明小玩具，创造快乐童年”。
二、比赛目的通过本次比赛，旨在培养幼儿的创新思维和动手能力，激发他们对科学和技术的兴趣，同时也希望能够促进家长与幼儿园之间更好的沟通与合作。
三、比赛时间和地点1. 比赛时间：暂定为每年的5月份；2. 比赛地点：在幼儿园内部举行。
四、参赛人员及要求1. 参赛对象：幼儿园中班和大班的学生；2. 参赛要求：（1）每位选手需自行设计并制作玩具，并在规定时间内向评委展示自己的作品；（2）制作材料不限；（3）参赛者需提交一份书面报告，包括玩具名称、功能、制作过程等内容。
五、评分标准1. 制作过程（30分）：考察参赛者设计思路是否清晰，制作是否有条理性等；2. 制作质量（30分）：考察参赛者制作的玩具是否美观、实用、耐用等；3. 创新性（20分）：考察参赛者是否有新颖的创意和独特的设计；4. 展示表现（10分）：考察参赛者在展示过程中的口头表述和展示效果；5. 书面报告（10分）：考察参赛者书面表达能力和文笔水平。
六、比赛流程1. 报名阶段：（1）家长填写报名表并提交到幼儿园；（2）幼儿园统计报名人数并通知家长。
2. 制作阶段：（1）选手自行设计并制作玩具；（2）选手向老师或家长请教，获得反馈和建议。
3. 展示阶段：（1）选手在规定时间内将自己的玩具带到幼儿园；（2）选手在规定时间内向评委展示自己的作品，并进行口头说明。
4. 评分阶段：（1）评委对每位选手进行打分，并评出前三名；（2）公布比赛结果，并颁发奖项。
七、奖项设置1. 一等奖：3名，奖金500元/人+荣誉证书；2. 二等奖：5名，奖金300元/人+荣誉证书；3. 三等奖：10名，奖金100元/人+荣誉证书。
八、注意事项1. 参赛者请遵守比赛规定，不得抄袭他人作品；2. 参赛者需在规定时间内完成作品，并按时参加展示；3. 参赛者需自行保管好自己的物品和材料，不得随意乱扔或损坏；4. 家长应积极配合幼儿园的工作，帮助幼儿顺利参加比赛。
幼儿园小小发明家创意大赛教案
幼儿园小小发明家创意大赛教案一、主题与目标主题：小小发明家创意大赛目标：1. 激发幼儿的创造力和创新意识；2. 培养幼儿的动手能力和实践能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学安排1. 教学内容：小小发明家创意大赛2. 适用年龄：3-6岁3. 教学时间：2周4. 授课方式：互动式教学5. 教学目标：（1）了解创新、创造的概念。
（2）培养幼儿的好奇心和兴趣。
（3）激发幼儿的创造力和创新意识。
（4）锻炼幼儿的动手能力和实践能力。
（5）培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 教学过程：第一周：第一天：介绍创意大赛的主题和注意事项。
第二天：讲解什么是发明和创造。
鼓励幼儿园的小朋友想象自己周围有哪些问题可以用自己的想象力解决。
第三天：引导幼儿列出一些常见问题，例如，比如热天挤公交车站等问题，并讨论在这些问题上可使用哪些方法方便得到解决，鼓励幼儿有自己想法的介入讨论。
第四天：分组让小朋友们结合自己熟悉的情景进行头脑风暴。
鼓励幼儿们尝试把自己日常接触的设备或者场景发扬光大。
第五天：请家长们还有幼儿园里的老师给小朋友们来分享一下他们自己曾经的感性体验和拓展自己的眼界，鼓励幼儿们也可以倡议家里的亲戚、邻居和朋友和幼儿园的老师与家长分享自己的创意能够对其它人带来的好处。
第二周：第一天：带领小朋友们合作完成每组的创意产品，并给与每组评价和建议。
第二天：评选出最具创意和实用价值的作品，并对优秀的创作作出表彰和奖励。
第三天：在整个幼儿园班级里大力宣传评选出来的最好奖项，激励小朋友们参与到下一届的创意大赛中。
三、教学评估1. 通过互动式教学来激励幼儿的想象力和创造力。
2. 通过创意大赛来增强幼儿的动手能力和实践能力。
3. 通过评选和表彰来鼓励幼儿的合作意识和团队精神。
4. 通过宣传来激励幼儿积极参与到下一届的创意大赛中。
幼儿园小小发明家竞赛计划
幼儿园小小发明家竞赛计划幼儿园小小发明家竞赛计划一、竞赛目的幼儿园小小发明家竞赛旨在培养幼儿创新思维与实践能力，鼓励他们发挥想象力，提供一个展示自己创意和科学知识的平台。
二、竞赛主题本次竞赛的主题为“未来的家”。
幼儿可以根据自己的创意和想法，设计和展示未来的家中可能存在的新科技、绿色环保措施或改进的家居设计。
三、竞赛形式1. 学校内初选：幼儿园内每个班级会组织一个初选环节，由班级老师负责评选出2-3个优秀的作品代表班级晋级到学校决赛。
2. 学校决赛：各班级优秀的作品将在学校内进行展示和评选。
评委由学校教职员工和校外专业人士组成。
评选标准为创意性、科学性、实用性以及展示效果。
3. 颁奖典礼：在学校举行庄重的颁奖典礼，对所有参赛幼儿给予肯定，对于冠亚季军获奖的幼儿及其家长进行表彰，并为他们颁发奖品。
四、准备工作1. 宣传推广：通过幼儿园的各种渠道，包括家长会、校园广播、班级通讯等，向幼儿和家长宣传竞赛的目的、主题、形式和奖励等相关信息，并鼓励他们参与和支持。
2. 分组指导：根据幼儿的年龄和能力水平，将幼儿分成小组，并指派老师或辅导员负责每个小组的指导和辅导工作，提供创意激发和科学知识指导。
3. 创意激发：为了帮助幼儿激发创意，可以组织观看相关科普视频，鼓励他们在日常生活中观察和思考，提供一些例子和启示，同时开展一些创意游戏和活动，如头脑风暴、问题解决等。
4. 实践指导：鉴于幼儿的年龄特点，可以在班级内开展一些简单的实践活动，如手工制作、画画、模型制作等，帮助幼儿将自己的创意形象化。
5. 家长支持：通过班级通讯和家长会等形式，向家长们提供相关信息，并鼓励家长在家庭环境中支持和引导孩子的创意发展。
五、比赛展示1. 空间布置：在幼儿园内的一个特定区域布置展示区，设计出未来的家的展示场景，可以使用一些环保材料和科技元素进行装饰。
2. 作品展示：每个参赛的幼儿将自己的作品摆放在展示区内，保证每个作品都能清晰展示给观众。
幼儿园科学活动小小发明家创新比赛
幼儿园科学活动小小发明家创新比赛幼儿园科学活动小小发明家创新比赛随着教育的不断发展，越来越多的教育者发现科学教育对孩子的启蒙和成长非常重要。
因为科学教育可以帮助幼儿提高思维能力和创造力，激发他们的求知欲和学习热情，从而更好地适应未来的社会。
为此，许多幼儿园都开始了科学课程的开展和科学活动的组织。
其中，小小发明家创新比赛是一项非常受欢迎的科学活动。
一、比赛内容小小发明家创新比赛以发明为主题，要求孩子发挥想象力和创造力，自行设计和制作发明品，来解决日常生活中的问题和挑战。
比如，发明一种环保水杯，可以减少塑料污染。
发明一种特殊的筷子，可以便于残障人士使用。
发明一种能够自动巡航的玩具汽车，可以提高游戏乐趣。
等等。
总之，发明的内容可以很多，只要解决了实际问题或提升了生活品质，就可以被选为参赛发明。
二、比赛规则小小发明家创新比赛有一些具体的规则，以保证比赛的公平和有效性。
比如：1.比赛分年龄组，一般为3-5岁组和6-8岁组或更高年龄组。
2.每个年龄组参赛作品数量有限，一般为20-30个左右，以保证评审质量。
3.比赛有初步评审和现场展示两个环节。
初步评审由组委会成员评选，突出创意和实用性；现场展示由参赛者进行展示，评委根据展示的内容和效果进行打分，并最终评选出获奖者。
4.比赛有最佳创意奖、最佳实用性奖、最具观赏性奖等奖项，以及一、二、三等奖等不同等级奖项。
5.参赛者需在规定时间内交稿、进行现场展示。
禁止抄袭或抄袭他人作品。
三、比赛意义小小发明家创新比赛有着很重要的意义，体现在以下几个方面：1.促进儿童创造力和想象力的发展。
发明需要发挥创造力和想象力，孩子们在比赛中通过设计和制作发明品，可以锻炼和提升自己创造力和想象力，同时也可以掌握实用的技能，如画图、打孔、裁剪、拼接、测试等。
2.培养儿童的实际动手能力。
比赛要求儿童自己进行设计和制作，需要进行实际动手操作。
在比赛中，孩子们可以学到关于工具、材料和操作步骤等诸多知识，同时培养实际动手的能力，提升实际操作的技能。
幼儿园科学探索实验：小小发明家创意大赛
幼儿园科学探索实验：小小发明家创意大赛《幼儿园科学探索实验：小小发明家创意大赛》1. 前言作为幼儿教育的重要组成部分，科学探索实验在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
近年来，越来越多的幼儿园开始开展小小发明家创意大赛，希望通过这样的活动，激发幼儿们对科学的兴趣和热爱，培养他们的创新精神和动手能力。
2. 活动形式幼儿园科学探索实验：小小发明家创意大赛的活动形式通常包括以下几个环节：2.1 主题确定每一届的小小发明家创意大赛都会确定一个主题，例如“环保小发明”、“未来交通工具”等，让幼儿能够围绕着这一主题进行创意发挥。
2.2 创意设计在活动开始前，幼儿们将会在老师的指导下进行创意设计。
他们可以通过绘画、手工制作、小型模型等形式，表达他们的创意想法。
2.3 实验探索在创意设计确定后，幼儿们将会进行实验探索。
这一环节通常包括一系列的实验活动，让幼儿们亲自动手进行探索，并从中获得实际的科学知识。
2.4 作品展示幼儿们会展示他们的作品。
这一环节不仅是对他们劳动成果的展示，更是一个展示他们对科学知识的理解和运用的机会。
3. 教育意义通过小小发明家创意大赛这样的科学探索实验活动，幼儿们可以收获很多：3.1 激发兴趣通过自己亲自动手实践，孩子们更容易对科学产生浓厚的兴趣。
科学的知识在实践中变得更加生动和有趣。
3.2 培养动手能力参与创意设计和实验探索的过程中，幼儿们需要动手进行制作，这能够培养他们的动手能力和想象力。
3.3 培养创新精神在创意设计和实验探索中，幼儿们需要不断思考、尝试和创造。
这有助于培养他们的创新精神和逻辑思维能力。
4. 个人观点及总结小小发明家创意大赛是一个非常有意义的活动。
通过这样的活动，我们可以通过幼儿园科学探索实验，培养幼儿们的创新能力、想象力和实践能力。
希望更多的幼儿园能够开展这样的活动，让更多的孩子在快乐中学习、在探索中成长。
通过以上序号标注的内容，我们可以清晰地了解幼儿园科学探索实验：小小发明家创意大赛的活动形式以及其教育意义。
幼儿园小小发明家主题活动方案
幼儿园小小发明家主题活动方案一、活动主题：小小发明家二、活动目的：通过学习科技知识，启发幼儿发掘和培养自己的创新创造能力，培养幼儿的观察能力、动手能力、逻辑思维能力、团队协作精神，促进幼儿健康成长。
三、活动对象：3-6岁幼儿。
四、活动时间：分别为3天或5天，每天2小时。
五、活动内容：1. 第一天（1）开幕式为孩子们准备一个简短的开幕式，欢迎孩子们参加小小发明家活动。
活动主持人可以在此时介绍活动主题，使孩子们对活动充满期望和激情。
（2）发明家探寻之旅启动小小发明家创意自选活动，让孩子们在探究和创新的过程中有所收获。
在这个环节，孩子们将根据发明家探寻之旅的提示，在幼儿园内自由探索，收集和观察有趣的事物，并记录下来，鼓励孩子们提出关于所观察的事物的问题和解决方法。
教师可以鼓励孩子们尝试着用简单的物品制作一些产品。
（3）科技电影观看可以让孩子们欣赏一些与科技有关的电影，激发幼儿对创意的兴趣和热情，并学习科技知识。
2. 第二天（1）手工制作教师可以提供一些简单的材料和工具，指导孩子们用简单的工具制作自己的小发明，激发幼儿的创造性思维和动手能力。
（2）科技实验在实验室里，孩子们可以体验一些简单的科技实验，例如水的净化、空气的净化、草本植物等等实验并体验，激发他们对科技实验的兴趣和热情，同时也增加了幼儿们的科技知识。
（3）发明讲座可以邀请相关领域的专家给孩子们讲解创意和科技的相关知识，让孩子们知道发明的背后是有一定的科学原理的。
3. 第三天（1）特别讲座邀请一位科学家或发明家到班级给孩子们讲解创意和科技的相关知识，引导孩子们了解现代科技成果，增加孩子们对科学、技术的兴趣和了解。
（2）创意比赛让孩子们把自己做的发明在比赛中展示出来，给予评价和鼓励。
教师要为比赛准备一些奖励，例如优秀奖，合作奖等。
（3）活动总结通过这次小小发明家活动之后，为幼儿总结本次活动的收获，给予孩子们积极的评价，提高幼儿的自信心，同时让他们了解到整个活动的意义和目的所在，尽可能让他们理解到每个人都应该努力去追寻自己的梦想和为之热爱的事业。
幼儿园中班做小小发明家教案
幼儿园中班做小小发明家教案教学目标1.了解和认识发明家的作用和重要性。
2.培养幼儿对发明家的兴趣和好奇心。
3.激发幼儿创造、发明和解决问题的能力。
4.提高幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
教学准备1.报纸、纸板、剪刀、胶水、彩笔、水彩笔等。
2.各种废旧材料（如瓶盖、纽扣、九宫格、纸杯等）。
3.室内外的活动场地。
教学过程导入（10分钟）1.引导幼儿们讨论他们喜欢的发明家，以及发明家是做什么的。
2.介绍发明家的作用和重要性，引发幼儿们对发明家的好奇心和想象力。
活动一：发明家大赛（20分钟）1.将幼儿们分成小组，每个小组选择一个发明家的名字。
2.每个小组设计一个发明品，并用废旧材料制作出来。
3.每个小组派代表介绍他们的发明品，并解释它的用途和特点。
4.全班进行投票，选出最有创意的发明品。
活动二：自己做发明家（30分钟）1.提供各种材料和工具，让幼儿们自由发挥创造力做自己的发明品。
2.鼓励幼儿们尝试解决日常生活中的问题，例如制作一个方便收纳玩具的箱子、一个可以自动洗衣服的机器等。
3.每个幼儿都有机会展示他们的发明品，并向同学们介绍它的用途和原理。
活动三：观察和讨论（15分钟）1.在课堂中放置一些已存在的发明品，如闹钟、电视机、电风扇等。
2.让幼儿观察这些发明品，并描述它们的形状、颜色、功能等。
3.引导幼儿讨论这些发明品是如何解决人们的问题的，以及它们的重要性和便利性。
总结（10分钟）1.回顾今天的活动，让幼儿们分享他们对发明家的看法和感受。
2.引导幼儿们意识到每个人都可以成为发明家，只要有创意和勇于尝试解决问题的能力。
3.鼓励幼儿们在日常生活中发现问题，并试图用自己的创意去解决。
拓展活动1.观看儿童科普节目，了解更多关于发明家和发明创造的故事和知识。
2.前往当地科技馆参观，让幼儿亲身体验发明家的世界。
3.组织小小发明家博览会，让幼儿们展示自己的发明品并进行交流。
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我是小小发明家比赛活动方案
活动背景及目标：为深入推进我班科技教育特色，培养学生热爱科学的兴趣，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维。
特举办科技小报、小制作、小发明比赛活动。
具体活动方案如下：
二、活动内容：科技小报、科幻画、科技小制作、小发明的创作
三、作品上交时间：2012年5月22日下午（班级展示）
四、参赛对象：全体学生
五、展示地点：本班教室
五、活动要求
1．班长要充分宣传发动，调动学生参与积极性。
要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科学知识、书籍，科技小发明、小制作方面的资料，小制作作品写出简要的作品简介。
3．以每位同学至少有一个作品参加比赛，多者不限，通过比赛评选出优秀作品将参加学校的评选，
4.班级组织评委进行评选，并对组织活动好的作品进行表彰。
六、作品要求
学生对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。
参赛作品立意要新颖、具有创造性和想象力，构造设计巧妙合理，内容丰富，兼具美观具有艺术性
七、奖励办法：
根据作品的创意，精美、实用程度，按参赛总人数的10%、20%、30%、40%评出个人奖项的一、二、三等奖和鼓励奖，并评出最佳组织奖。