唱歌《雪花》
小学音乐二年级上册第六单元《下雪啦》单元集体备课整体设计
一、单元教学设计说明“下雪啦！下雪啦！”当漫天的雪花飘落的时候，最兴奋的莫过于儿童了，他们像张开翅膀的小鸟般“飞”向雪地、操场，堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球，那银装素裹的大地瞬间成了儿童的乐园。
本单元教学内容由两首唱歌曲目《冬天的故事》《雪花》、两首欣赏曲目《江雪》(歌曲)、《雪橇》(管弦乐合奏)以及歌表演《小动物告别会》组成。
本单元教学应注意以下几点：你可曾有过把雪花捧在手心里“数花瓣”的经历？那晶莹剔透的雪花从天而降，仿佛把我们带到了白雪皑皑的童话世界。
歌曲《雪花》就以儿童“数花瓣”的情景，表现了儿童对大自然好奇和探究的心理。
《冬天的故事》把漫天的雪花带入了孩子的梦境。
《江雪》是一首意境悠远的童声齐唱歌曲。
《雪橇》是由管弦乐队演奏的、明快活泼的爵士乐作品，形象地表现了儿童乘坐雪橇时的快乐心情。
《小动物告别会》是一首充满童趣的歌曲，描绘了小动物即将进入冬眠之际，依依惜别，相约来年相会的场景，同时介绍了动物冬眠的相关知识。
二、单元教学目标（一）通过演唱、欣赏本单元的歌曲、乐曲，从不同的角度体验冬天带给我们的感受，继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
（二）学唱歌曲《冬天的故事》，用优美的歌声表现歌曲童话般的意境。
学唱歌曲《雪花》，初步学习连音、顿音的唱法。
（三）学习基本的歌唱技巧，学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。
（四）欣赏童声齐唱《江雪》，熟读古诗，能随范唱轻声哼唱歌曲。
（五）欣赏《雪橇》，感受乐曲所表达的欢快情绪，并用打击乐器参与音乐表现。
（六）同学合作，分角色表演《小动物告别会》。
三、单元教学重点难点(一）对作品背景的了解、分析、表达。
1.唱歌《冬天的故事》原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。
作为二年级的唱歌曲目，教科书只呈现了主歌(领唱)部分。
歌曲将雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。
歌曲结构非常规整，由四个乐句构成，宫调式，四三拍。
雪花二年级歌曲
雪花二年级歌曲
一、《小雪花》
小雪花从天上飞，
片片洁白迎宾到，
把欢乐带到大地来，
给家乡点点晶莹，
雪花婉转地起舞，
表演一场精彩雪舞，
把大地覆盖的白缎，
是情侣的私密白色礼服，
它细雨点点洒，
仿佛诗篇在夜空跳，
静静又婉转，
让大地柔润如水滴，
把精彩映衬在街头，
小雪花正在等待，
小朋友们，可别落下，
让小雪花带起歌谣！
二、《雪花之歌》
雪花在空中快乐舞，
叮叮咚咚着妙曲降，
回荡在大地，
把欢乐带来，
梅花与杏花，
等待着小雪花，
它包裹着慢慢的睡眠，却用它给大地涂染，
也说起它的未来梦想，让小雪花习习唱歌，
把恩爱与友谊传递出去，让欢乐的歌声回荡天空！
三、《雪之路》
把梦想描绘，
将自由描绘，
小雪花在空中洒，
叮叮当当在大地洒，
小雪花飞上天，
叮叮当当唱着曲，唱出坚强于一片梦，与勇气一路向前走，
奔向灿烂的未来，以友谊把女儿抱，静待时光递出期待，小雪花陪伴大家走！。
2023年《雪花》大班教案_1
2023年《雪花》大班教案2023年《雪花》大班教案1活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐重点难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。
主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。
并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。
最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。
激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。
小学音乐_《雪花》教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社小学一年级音乐下册《草原就是我的家》唱歌课教学设计一、教学目标1.感受歌曲活泼欢快的情绪，欢快活泼地演唱歌曲《雪花》。
2.了解顿音记号，并能准确表现顿音记号的情绪内涵。
二、教学重、难点1.指导学生熟练运用顿音记号，练习清晰的咬字吐字，用轻巧愉快的声音演唱歌曲《雪花》。
2.指导学生能用恰当的韵律有节奏地表现独白部分。
三、教学过程：（一）课前交流师：同学们课前老师叫同学们搜集有关雪花的资料，哪个小组来说一说你们搜集的答案。
生：同学们以小组为单位上台给大家展示搜集的资料，主要是一下几个方面；1、雪花是怎么形成的？雪花是空中的水蒸汽遇冷凝结成的。
在一般情况下，水蒸汽先凝成水，然后才能结冰。
雪花却是直接由水蒸汽凝结成的。
2、雪花是什么颜色？看起来，雪花是白的。
实际上，雪是冰的晶体，冰晶是无色透明的。
可是它的每一面都象一个小镜子，反射光线的能力非常强，就显示出了白颜色。
3、雪花有多大？雪花最大的直径还超过2毫米。
我们常见的鹅毛大雪，那种雪片降落过程中，许多雪花粘结在一块形成的。
4、雪花有多重？雪花非常轻，五千朵到一万朵雪花才有一克重。
5、雪花是什么形状？雪花的形状千差万别，每一朵雪花都是一件精致的艺术品。
到现在，已经知道雪花有两万种不同的图案。
不过它基本上是六角形的。
上课铃响，师生问好！（二）导入：师：同学们喜欢什么季节为什么？生：自由回答师：老师和同学们一样喜欢一年四季但是老师最喜欢的还是冬季。
老师拿出雪花的图片让同学们张贴在黑板上为我们塑造出下雪的场面。
（三）教学过程1、初次聆听师：同学们，你们数过雪花有几个“花瓣”吗？请聆听歌曲，它会告诉你们答案！2、再次聆听师：这首歌曲分为几部分？怎样分？3、试唱衬词部分的旋律小雪花从天空欢快的飘落下来，落到我们身上，和我们一起来做游戏了，请大家用“啦”跟随老师模唱第一部分的旋律。
4、朗读歌词请同学们有表情地读歌词，读歌词时咬字一定要清楚。
5、初次视唱旋律请同学们再次演唱歌曲第一部分。
二年级音乐上册第六单元《小动物告别会》教案新人教版
雪花课题《雪花》课型唱歌课时 1教学目标1、通过听唱歌曲《雪花》，感受欢快的音乐情绪，了解“雪花”的形成，并能在小组内用自己喜欢的方式表达对雪花的喜爱之情；2、学唱歌曲《雪花》，了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲；3、听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪并用动作表现雪花飞舞的情景。
重点难点用欢快的音乐情绪准确地演唱歌曲歌曲中连续的四个八分音符节奏的准确掌握教学准备教师：钢琴、录音机、磁带、歌篇、图片、挂图、各种打击乐器、电脑课件；学生：无教学过程设计意图一、感受情趣、主动参与1、听歌曲《大风车》分组律动进入教室2、师生问好二、欣赏钢琴独奏曲《雪花飞舞》1、激情导入导言：（唱）大风车转呀转悠悠——（说）转来了一阵阵凉爽的风，吹来了一片片可爱的小雪花。
下面，就让我们一起来欣赏一首由法国著名作曲家德彪西（出示挂图）创作的钢琴独奏曲《雪花飞舞》，小朋友们，可以用动作来表演小雪花在天空中是怎样飞舞的？2、欣赏《雪花飞舞》（随音乐表演）师：音乐渐渐地弱了下来，小雪花也终于回到了大地母亲的怀抱。
刚才，小朋友们表演得都非常棒！三、聆听歌曲、初步感受1、生说一说雪花的形成师：那么，你们知道这些小雪花是从哪里来的吗？生：从天上来的！师：还有吗？生：……师：恩，那么还是让我们一起听一听小雪花是怎样回答的吧！（儿歌）我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。
冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。
2、生说一说雪花有几颗瓣师：（模仿小雪花的声音）小朋友们，你们知道我有几颗小花瓣吗？生：六颗！师：还有不同意见吗？生：八颗、十二颗……师：那么，它到底有几颗小花瓣，还是让小雪花自己来告诉我们吧！3、初听歌曲（用动作表现四二拍的强弱规律）4、出示小雪花的图片师：歌曲中唱的是有六颗花瓣的小雪花。
其实，由于雪花形成的环境不同，还有通过分组律动进入教室，为学生创设和谐的音乐氛围。
通过欣赏《雪花飞舞》，感受音乐情绪，体验雪花在天空中飞舞的情景，激发学生对雪花的喜爱，引发对雪花由衷的赞美之情。
小学音乐课《雪花》教学设计
小学音乐课《雪花》教学设计【9篇】小学音乐教案篇一教学目标：（一）、学问与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读力量。
（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作沟通，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
（三）、感受诗中所表现的宏大的民族精神和剧烈的爱国情感，培育学生们爱国主义情操。
教学重点：引导学生们理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的宏大精神内涵。
教学难点：引导学生们体会黄河的文化内涵。
教学设计：这首诗以热闹的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，心情大方激扬，是初一年级学生们承受诗歌教育、领会新诗艺术的好材料，更是他们承受爱国主义教育、强化爱国热忱的好题材。
调动学生们情感是上好本课的首要条件，引导学生们整体把握歌词主体局部是深入理解课文的关键。
学生们对本诗产生的时代背景多少有肯定的了解，也有着朴实的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力气，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生们的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体会歌词中澎湃激扬的民族感情，然后对其次节文字做一思路分析即可。
总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，信任学生们的理解感悟力量。
教学课时：一课时教与学的过程：一、导入新课：播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，教师一边播放音乐，一边作出如下的讲解：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，培育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气概，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战斗期间，我国闻名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今日，我们将一起学习这首诗歌，不但要领悟它的内涵，还要学会朗读，像诗人一样热忱地歌颂我们宏大的母亲——黄河！歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》(播放音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》。
李双江雪花歌词
李双江雪花歌词
雪花轻轻地飘啊飘
柔柔地落啊落
寒风吹啊吹
雪花无声地落
飘落在大地上
洁白如纯洁的心
纷飞的雪花啊
给世界带来美
飘飘悠悠的雪花
给心灵带来梦
顷刻间世界变白
仿佛置身于童话里
小小的雪花
给大地披上洁白外衣
点缀了树木和花草
仿佛是天使在降临
寒冷的夜晚
白雪飘飘
漫天的白色
感觉纯洁而美好
正值季冬的大地
孩子们手持滑板在滑啊滑冰上撒欢哈啊哈
雪地打雪仗呀啊呀
大人们戴上帽子围巾
扶着孩子们去滑冰
冰上飞奔的身影
犹如滑翔的白鸽
雪花飘飘下
雪地似银装
心情美丽多姿
快乐在冬天里荡漾
雪花就像白色的梦
洁白而纯净
小心翼翼地展开
美丽的花朵啊
飘雪飘啊飘
白茫茫啊茫
人们快快藏啊藏
躲雪花啊花
雪花飘落在屋顶上
给家里带来温馨
窗外的世界仿佛停止静静地等待神奇的降临
纷飞的雪花
给心灵带来慰藉
世界因雪而美好
仿佛进入了仙境
雪花轻轻地飘啊飘
柔柔地落啊落
寒风吹啊吹
雪花无声地落
飘飘悠悠的雪花
给人们带来欢欣
顷刻间大地变白
仿佛世界被洗净
雪花飘飘下
雪地似银装
心情美丽多姿
快乐在冬天里荡漾
雪花飘飘啊
飘满天空
让我们一起唱歌
属于冬天的歌
雪花轻轻地飘啊飘柔柔地落啊落
寒风吹啊吹
雪花无声地落
飘飘悠悠的雪花给世界带来美
顷刻间大地变白仿佛世界被洗净。
二年级音乐雪花教案
二年级音乐雪花教课方案【篇一：《雪花》教课方案】《雪花》音乐设计执教人：丛丽媛教课目的：1.经过听唱歌曲《雪花》，感觉快乐的音乐情绪，认识“雪花”的形成，并能在小组内用自己喜爱的方式表达对雪花的喜爱之情。
2.学唱歌曲《雪花》，认识顿音的唱法，并能依据顿音记号演唱歌曲。
3. 能踊跃地参加歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与别人合作的乐趣，音乐创建力和合作能力有所提升。
教课难点：正确的掌握音准，掌握休止停留和延伸音。
教课要点：启迪学生用柔和、灵便的声音演唱歌曲《小雪花》。
教课准备：多媒体、钢琴。
教课过程：一、课前活动师：同学们好，很快乐跟大家一起走进今日的音乐讲堂。
今日的音乐讲堂有什么不同样呀？（来了好多家长）那你们想用什么方式来欢迎爸爸妈妈的到来呢？（唱歌 ? ）恩，老师一会儿必定会知足你的想法，我也希望家长朋友们能够和孩子们一起参加。
瞧，丛林里的小动物们在干什么呢？（小动物回家）二、导入新课，初听歌曲1.冬季来了，小动物们都回家了，但是谁不怕冷在外面嬉戏呢？（雪花）2.雪花雪花漫天飘，你有几颗小花瓣？我们从音乐中找寻答案吧。
本来雪花有六个瓣！其实，因为雪花形成的环境不同，还有三个、四个、六个、十二个 ?? 此中，六个瓣的小雪花最为常有。
3.那你知道这么美的小雪花是如何形成吗？（生议论）我们看看书上是如何说的？请翻开宝盒49 页。
“我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。
冬季冷得受不了，又变雪花飘下来。
”本来呀，江、河、湖、海里的小水珠，遇到太阳的照耀，变为水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变为了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。
4.为何我用手心接住它，它就不见了呢？竖起你的小耳朵，再来认真听听。
二、歌曲学唱师：此刻我们来完好的倾听一遍歌曲，感觉歌曲的情绪是如何的？（师播放音乐《雪花》）生：快乐地、优美地?? 自学指导一：1.第一部分乐谱学习（1）师：这么好听的歌曲我们赶忙的学唱它吧！可是我第一要考考同学们演唱乐谱的能力，以小组为单位，组长率领组内成员试唱歌曲一到四行的乐谱，一会我来看看哪组最棒！哪组愿意打垮胆怯鬼，英勇展现？评论（基本功很扎实）你当小老师，随琴教教我们吧。
2年级音乐教案《《雪花》》
《雪花》设计目标1、知识目标：通过情景创设，让学生能够用轻柔、优美的声音演唱歌曲，感受雪花所带来的欣喜，好奇的心情。
2、能力目标：通过歌曲的学习，能够处理好歌曲强弱和节奏的变化，同时引导学生进行朗诵、口风琴创编等表演，增强学生的艺术感知力。
3、情感目标：表达对雪花的喜爱之情，体验冬天带给我们的美好感受。
以及引导学生善于观察身边的事物，特别是但大自然奥秘的初步探究。
教学重点：能够用轻柔、优美的声音演唱歌曲，感受雪花所带来的欣喜，好奇的心情。
教学难点：能够处理好歌曲节奏和强弱，同时还有口风琴合奏等。
教学准备：电子琴，课件，小雪花的图片教材分析：《雪花》是一首中速、轻松活泼的儿童歌曲，F大调，2/4拍。
歌词描写了儿童对晶莹剔透的雪花感到新奇惊喜，以天真的表情在数雪花花瓣的情景，表现了儿童们对大自然奥妙的探究心理。
教学过程：一、组织教学，课前三分钟。
二、师生问好，发声练习。
三、创设情景，导入新课。
1、新课导入：师：同学们，金色的秋天过后，迎来了银色的冬天，你们喜欢冬天吗？（生：喜欢!）今天在我们的课堂上就来了一位冬天的使者，让我们看看它是谁吧？（课件出示雪花图片）师：哦，原来是晶莹、可爱的小雪花，你们觉得他们美吗？（生：美）漫天飞舞的雪花为大地穿上了银装，更给孩子们带来了欢乐，带来了幻想。
下面我们一起来欣赏一下美丽的雪景吧！（课件展示雪景，背景音乐《初雪》）师：美丽的雪景给我们带来了快乐，带来了欣喜！下面我们用优美轻柔的声音，一起来唱唱美丽可爱的小雪花吧！（全体起立，轻声唱《雪花飘飘》发声练习）《雪花飘飘》1=2/4 轻柔连贯3 4 5 | 5— | 3 4 5 | 5—|雪花飘飘，雪花飘飘，5 6 5 4 |3 4 5 | 3 4 3 2|1—||雪花飘飘，雪花飘飘。
四、学唱歌曲《雪花》1、初听歌曲，感受乐曲，出示课题。
师：雪花是冬天的使者，雪花使冬季变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，你们想听吗？（想）好的，那就让我们端正坐姿，竖起灵敏的小耳朵一起来听听吧！（播放音乐）师：歌曲好听吗？（好听）这首好听的歌就是我们今天要来学习的歌曲，名字叫做——《雪花》（教师板书课题并出示课件）2、复听歌曲，思考乐曲的情绪师：小雪花觉得同学们表现的真棒，她还想给同学们唱一遍，好吗？（好）那这次听得时候要想想，听了这首歌曲你有什么感受呢？的心情是怎样的呢？生：感觉很好听，想跟雪花做朋友；生：想马上下雪，去和小雪花一起玩耍；生：好听，惊喜、高兴、愉快……师：嗯，你们说的可真好！说明你们是一个善于思考，懂得欣赏的小朋友！（掌声送给自己） 3、第三遍听，拍手感受节拍，熟悉歌词和旋律。
《雪花》幼儿园教案
《雪花》幼儿园教案《雪花》幼儿园教案(通用15篇)《雪花》幼儿园教案1【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。
散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。
本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。
【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。
2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。
3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。
【活动准备】1。
自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。
2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。
【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。
提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。
提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。
提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。
教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。
通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。
3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。
幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。
引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。
（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。
2023幼儿园大班教案《雪花》
2023幼儿园大班教案《雪花》2023幼儿园大班教案《雪花》1【教材分析】《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。
歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。
歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。
引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。
【活动目标】1．理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。
2．用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。
3．用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。
【活动准备】1．《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。
2．提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。
【活动建议】1．请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。
引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。
2．请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。
（1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。
提间：人们为什么高兴呼？你看到了什么？听到了什么？整体欣赏第2遍。
提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？（2）指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。
引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。
提问：这里出现了什么音符？小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。
听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。
（3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。
引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉，提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。
3．玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。
雪花音乐教案5篇
雪花音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雪花音乐教案5篇
雪花音乐教案5篇雪花音乐教案篇1【活动目标】1.理解记忆歌词内容,学唱歌曲第一段；2.学习用连贯、柔和、优美的声音演唱歌曲3.激发热爱大自然的美好情感，感受自然景色之美。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法【活动准备】教学ppt、沙球、三角铁?活动过程】一、直接导入伴随跟着《雪绒花》的背景音乐，小朋友们进场坐在自己座位上。
师：冬天到了，看美丽的小雪花从天空中飘了下来（我们一起来学一学小雪花，飘起来）小雪花们，飘到自己的位置上去吧，咦！小雪花飘下来时发出了什么声音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我们快来听一听。
二、学唱歌曲第一段1.教师清唱歌曲2-3遍师：你听到了小雪花都唱了什么？（教师根据幼儿回答揭示图谱）请全部小朋友试一试，看着图谱唱一唱（请小朋友指出哪一句不会唱，着重一起唱一唱）分组请小朋友试一试，跟着伴奏唱一唱（注重连贯，柔和，优美）2.师幼对唱师：接下来周老师来问？你们来做小雪花，唱着回答我，好吗？（师幼对唱，需要伴奏）教师总结：原来小雪花，是来告诉我们冬天到了。
三、找不同师：小雪花走了之后，又来了一位小客人，它也唱起了歌，老师把它唱的歌也换成了小图片，小朋友们快来找一找，和小雪花有什么不同的地方。
（教师帮助引导幼儿找出不同之处。
幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师清唱歌词。
）教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。
四、活动结束师：刚刚小雪花是用柔和优美的声音唱的，那小雨滴我们应该怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃过小点心，我们再来唱一唱。
【活动延伸】在幼儿已经熟悉歌曲以后，利用沙球和三角铁，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
【新课标】6.4 唱歌 雪花 教案 人教版音乐二年级上册(2024年)
唱歌《雪花》教学设计一、课时：1课时（40分钟）二、教材分析《雪花》是人教版小学音乐二年级上册中的一首歌曲，歌词优美，旋律简单易学。
这首歌曲描绘了雪花飘落的美丽景象，能够激发学生对冬天的美好想象，培养他们对自然的感知能力和审美情趣。
歌曲节奏明快，旋律优美，很适合二年级学生的音乐素养培养。
三、学情分析二年级的学生已经具备了基本的音乐学习能力，能够跟随简单的旋律哼唱。
他们充满好奇心和想象力，对于描述自然景象的歌曲通常很感兴趣。
然而，他们的音准和节奏感还需要进一步培养，对歌曲情感的理解和表达能力也有待提高。
此外，部分学生可能缺乏冬季雪景的直接体验，需要通过多媒体等辅助手段来激发想象。
四、教学目标1．审美感知通过聆听歌曲，感受雪花飘落的美丽景象，培养对自然美的感知能力。
体会歌曲所表达的轻盈、欢快的情感。
2．艺术表现准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
通过歌唱表现出雪花飘落的轻盈感和欢快情绪。
3．创意实践学会用简单的肢体动作表现歌曲内容。
尝试用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
4．文化理解了解冬季雪景在中国传统文化中的意义和美感。
五、教学重点和难点1．教学重点：准确把握歌曲的旋律和节奏。
通过歌唱和表演表达雪花飘落的意境。
2．教学难点：理解并表现歌曲所蕴含的轻盈、欢快情感。
协调歌唱与动作表演。
六、教学方法：多媒体教学法、示范法、模仿法、游戏法、分组合作学习法七、教具准备：多媒体设备、雪花图片或视频、简单打击乐器（如三角铁、小铃鼓）、歌曲音频、钢琴八、教学过程：环节一:导入新课(5分钟)教师：同学们，今天早上醒来，你们看到窗外的景色了吗？学生：看到了！天气很冷，树叶都掉光了。
教师：是的，冬天来了。
那么在更冷的地方，冬天会发生什么呢？（展示雪景图片）学生：下雪了！教师：对，下雪了！雪花飘落的样子是不是很美呢？今天我们就来学习一首关于雪花的歌曲。
环节二:讲授新课（一）感知(10分钟)1．教师播放《雪花》歌曲，让学生闭上眼睛仔细聆听。
音乐《雪花》教案6篇
音乐《雪花》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《雪花》二年级音乐教学设计优秀6篇
《雪花》二年级音乐教学设计优秀6篇《雪花》二年级音乐教学设计篇一教学目标[德育目标]：通过歌曲的学习激发学生探索大自然奥秘的欲望[智育目标]：通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
能正确表达歌曲情绪[素质发展目标]：了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲教学重点难点[教学重点]：歌曲情绪的变化[教学难点]：按照顿音标记演唱歌曲教学准备录音机《雪花》歌曲录音带多媒体课件学生活动设计为歌曲创编动作演唱歌曲教学过程1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
2．请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
3．导入新课。
教师提问：“雪”是怎样形成的？4．播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。
5．教师分句教唱。
6．在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：①注意顿音的唱法。
注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。
②注意歌曲情绪的变化。
虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。
从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。
③注意力度的变化。
在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。
第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
7．最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
《雪花》二年级音乐教学设计篇二活动目标：1理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2能运用肢体动作表演雪花情景。
3愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5培养幼儿清楚表述和胆表演的能力。
6探索、发现生活中的多样性及特征。
7养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
小学音乐课《雪花》教学设计优秀7篇
小学音乐课《雪花》教学设计优秀7篇小学音乐教案篇一教学内容：人音版小学音乐第二册第六课咯咯达的第一课时教学目标：1、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声，并能随乐曲进行音乐小品和表演比赛产生对公鸡、母鸡的喜爱之情2、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、认识响板，并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。
4、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲教学重点：歌曲《下蛋啰》教学难点：歌曲《下蛋啰》的衬词：gegege da gegege da十六分音符，音又短又快要注意指导学生读清晰准确。
用响板为衬词伴奏也是一个教学难点。
教具准备：《火车开啦》磁带、录音机、课件、母鸡和公鸡的头饰、一篮鸡蛋、草窝、响板、图形谱。
教学过程：一、听《火车开了》一边做动作进入音乐教室二、生问好三、欣赏《公鸡母鸡》1、谈话导入、激发兴趣小朋友们，老师的外婆家在金华的农村，你的外婆家在哪？小红的外婆家也在农村，小红特别喜欢到外婆家的院子里玩，因为那里有很多可爱的小动物，你猜有哪些小动物呢？听一听是什么动物在叫？2、初听《公鸡母鸡》提问：你听到了什么动物的叫声？你先听到了什么？〔公鸡〕再听到了什么？〔母鸡〕最后是？〔公鸡和母鸡的叫声〕它们迫不及待地想告诉我们什么呢？让学生展开丰富的想象力，〔公鸡在啼明，母鸡在下蛋等等〕3、欣赏音乐小品是啊、公鸡母鸡在干什么呢？瞧它们来了，请欣赏音乐小品公鸡母鸡请两位同学戴上公鸡母鸡的头饰进行表演：母鸡：坐在草窝里，伸长着脖子涨红了脸gegegegedagegegegedagedagedagegeda啊，我终于把鸡蛋生下来了，我太快乐了〔表现的很快乐，很得意的样子〕gegegegedagegegegedagedagedagegeda公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子、花外衣〔趾高气昂的样子〕油亮的羽毛金黄脚wowowo要比漂亮我第一最后是公鸡母鸡的合奏他们的表演好不好？〔好〕公鸡母鸡在干什么？你觉得公鸡怎么样？〔很骄傲〕母鸡呢？〔很快乐、很得意〕母鸡为什么快乐？〔因为它生了蛋所以很快乐很得意〕4、模仿公鸡母鸡叫声的比赛出示图形谱公鸡：wowowo母鸡：gegegegedagegegegedagedagedagegeda1、自由学：你喜欢谁的叫声，为什么？小朋友你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗？〔能〕师：再骄傲一些〔仰着头声音拉长〕小朋友你能模仿一下又快乐又得意母鸡唱歌吗？不够得意，再快一些。
雪花音乐教案
音乐教案：《雪花》课题：《雪花》类型：综合课课时：一课时教学内容：本科选自九年义务教育（人教版）小学音乐二年级上册第六课下雪了内容。
教学内容有：欣赏曲《雪花飞舞》，歌曲《雪花》。
教学分析：《雪花》是F大调，24拍，是多乐句的不规整结构。
第一、二句表现儿童对雪花“花瓣”的好奇。
第三、四句是表现接住雪花。
第五、六句写得出了答案雪花共有六个瓣。
最后一句是对雪花成分的探究，虽然歌曲没有给出答案，但从第八句的歌词“只见一个圆圆亮亮的小水点”实际答案已经不言而喻了。
这首歌虽然短小，但歌词具有儿童特点，音乐形象生动，是一首优秀的儿童歌曲。
教学目标：1、听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪，并能用动作表现雪花飞舞的情景。
2、通过学习歌曲了解雪的形成过程3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。
4、学唱歌曲《雪花》感受歌曲欢乐的情绪，并能用自然、舒展的声音表达出对雪花的喜爱之情。
教学重点：学会歌曲并能用欢快的声音演唱歌曲教学难点：能够准确的演唱歌曲中的顿音记号教具：钢琴、录音机、多媒体电脑、课件教学过程：一、组织教学：1、师生问好：2、导入：大家喜欢听故事吗？（学生回答），那就让我们以故事开始吧！二、欣赏：钢琴独奏《雪花飞舞》师：窗外雪花飞舞，而故事里的小女孩却必须在屋子里面练琴。
播放幻灯片，风儿轻轻吹过雪花随风起舞，小姑娘想：“雪花多么自由自在啊，如果我也能去外面玩该多好啊。
”她想象着自己在雪中美丽的样子，播放幻灯片。
师：请大家闭上眼睛，听一段音乐。
想象一下雪花从天空中飘飘洒洒地落下来的情景。
播放钢琴曲《雪花飞舞》。
边听音乐教师一边朗读：“小雪花，一片白。
请你告诉我你从哪里来？我呀本是江河水，太阳一晒便云彩，冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。
”教师讲解乐曲分析：“这时候风好像大了一些，被吹到门缝里发出了“吐吐”的声音（乐曲力度也强了一些）……这时候风好像又小了一些，天空似乎又明亮了一点。
乐曲也变的轻柔了一些）……请大家睁开眼睛吧。
中班儿歌《雪花》教案反思
中班儿歌《雪花》教案反思教案反思教案标题：中班儿歌《雪花》教案反思引言：教案反思是教师对自己所设计和实施的教案进行总结和评估的过程。
通过反思，教师可以发现教案中的优点和不足之处，并从中吸取经验，进一步提高自己的教学效果。
一、教案目标回顾：在这个部分，教师可以回顾教案中所设定的教学目标，例如：1. 学生能够听懂并模仿儿歌《雪花》的歌词。
2. 学生能够通过歌曲的演唱和动作表达出雪花的形状和动作。
3. 学生能够体验雪花的美丽和纯洁。
二、教学过程评估：在这个部分，教师可以对教学过程进行评估，包括教学方法、教学资源和学生的参与程度等方面的评估。
例如：1. 教学方法：本节课采用了多媒体教学和互动教学相结合的方式，通过播放儿歌视频和教师的示范，激发学生的兴趣和参与度。
2. 教学资源：教师准备了儿歌视频和相关的图片资料，使学生更好地理解和感受雪花的特点。
3. 学生的参与程度：大部分学生积极参与了教学活动，他们能够跟随教师的指导唱歌、做动作，表达出对雪花的理解和喜爱。
三、教学效果分析：在这个部分，教师可以对学生的学习效果进行分析和评估。
例如：1. 学生能够准确地模仿儿歌的歌词，并能够配合动作表达出雪花的形状和动作。
2. 学生能够通过观看儿歌视频和图片资料，感受到雪花的美丽和纯洁。
3. 学生能够积极参与教学活动，表达出对雪花的喜爱和向往。
四、教学反思和改进：在这个部分，教师可以对教学过程中的不足之处进行反思，并提出改进的建议。
例如：1. 教学时间安排：本节课的时间安排较为紧凑，学生可能没有足够的时间来反复练习和巩固所学内容。
建议将教学时间适当延长，以便学生更好地掌握所学内容。
2. 教学资源选择：虽然教师准备了儿歌视频和图片资料，但可能还可以进一步丰富教学资源，例如通过制作手工艺品或观察真实的雪花等方式，让学生更加深入地了解雪花的特点和形态。
3. 学生参与度提高：部分学生在教学活动中表现较为被动，建议采用更多的小组合作和角色扮演等方式，激发学生的积极性和主动性。
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唱歌《雪花》
教学目标
1、了解认识顿音记号“”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。
2、通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。
3、通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。
教学重点：
1、有感情地唱好歌曲。
2、唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。
教学过程：
一、组织教学：
学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。
二、创设情景，导入新课
1．导入：
同学们，我们大家都知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪个季节呢？（冬季）我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说，冬季和其他的季节有什么不同的吗？它有那些明显的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）
今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩，让我们看看它是谁呢？（出示雪花图片）
2．雪的形成。
（屏幕出示雪花的形成）
教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。
冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。
师：原来呀，江、
河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。
（课件展示教师搜集到的雪花的图片）
三、学唱歌曲《雪花》
1．师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。
2．出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。
3．教师有感情地范唱歌曲。
（屏幕出现歌谱并伴有雪花）
生答：小雪花有六颗花瓣。
4．师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱?生：想。
师：别着急，我们先来认读歌词。
5．全体学生按节奏有感情地认读歌词。
认识顿音记号“”和重音记号“>”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。
6．学生听音模唱歌曲，分乐句教学。
（听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点）7．学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表现。
8、为歌曲创编律动，培养学生的创编能力。
师：请你们带上小雪花，自由地表现乐曲。
（注：教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花）
四、“雪”的相关内容
1．师：雪花是纯洁可爱的，人们用各种的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它?
2．学生汇报课前准备的内容。
a生：我朗诵一首唐代柳宗元的古诗《江雪》；
b生：我来朗诵一首散文诗《小雪花》；
c生：我想画一画雪花，老师立即说道：想画雪花的同学们请到黑板来画，话音刚落，很多学生来到了前面，一会儿，学生们画出了形态各异的雪花，老师给予鼓励。
五、学生完整地、有感情地演唱歌曲，结束本课。