长春版六年级下册语文9.3 表达：假如我是名著中的人物课件
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六年级下册专题复习第九章 名著阅读课件(共22张PPT)
法布尔 《昆虫记》
巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏 。既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学 知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神
。
儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的作家，被誉为“现代科学 幻想小说之父”，他的小说具有社会主义正义感和崇高的人 儒勒·凡尔 道主义精神，他笔下的人物都是品质高尚，献身科学的人， 纳作品 是英勇顽强，不畏艰险的人。代表作有：《格兰特船长的儿 女》《海底两万里》《神秘岛》《地心游记》《八十天环游 地球》等等。
故事简介
内容丰富，故事情节完整严谨，而且人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多 彩，所塑造的孙悟空、猪八戒等人物令人过目不忘，语言朴实通达。全
简介
《安徒生童话 》
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166 篇故事组成。作品爱憎分明，热情歌颂劳动人民，赞美他 们纯洁善良的优秀品德，无情地揭露和批判王公贵族们的 愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《小 人鱼》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等等。
《格林童话》
《格林童话》是由德国语言学家格林兄弟收集、整理、加 工完成的德国民间文学，共216篇。格林兄弟以其丰富的想 象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童 话故事。其中较为闻名的故事有：《灰姑娘》《青蛙王子 》《小红帽》《糖果屋》等等。
作者的政治理想——仁政。
人物
相关情节
性格特征
刘备
桃园三结义、三顾茅庐、青梅煮酒论 英雄、借荆州
礼贤下士、知人善任、宽人爱民 。
诸葛亮
草船借箭、舌战群儒、七星坛借东风 、空城计智退司马懿、造木牛流马
高瞻远瞩、深谋远虑、妙计无穷 、忠心耿耿、鞠躬尽瘁。
关羽
长春版小学语文六年级下册我心中的英雄ppt优质公开课课件
们不顾小家顾大家，为了整个城市的美丽而奉献着辛勤的劳动。
他们在平凡的工作中谱写着不平凡的人生！
啊！清洁工，我为您骄傲，我为您自豪，您才是我心中真 正的英雄6。结❻尾扣题，再次强调清洁工是“我”心中的英雄。
总评：本文作者没有写伟大的人物，而是写心中的英雄， 一个小人物——“清洁工”。这样就更能贴近我们的生活， 让我们觉得更亲近。在文中，作者不仅运用议论和抒情的 方式，来直接表达对清洁工的赞美。还写了一个具体的事 例来表现清洁工的辛勤劳动，这样更能突出清洁工的形象。 最后直接抒情，再次点明心目中的英雄是清洁工，写出了 自己的真情实感。
长春版·六年级上册
选择一位你心目中的英雄，搜集他(她)的资料，从 中选择一两件能反映他(她)英雄气概的具体事例，再把 自己的感受写出来。
1.写一篇赞扬英雄的文章，主题要明确。 2.要把事情表达清楚。 3.语言要流畅。 4.可用“我心中的英雄”为题，也可自拟题目。
1.选择英雄。可自由地选择自己比较熟知或者喜欢的英雄 人物。这个英雄可以是众人皆知的，也可以是自己身边 的。英雄不仅仅指为人民，为国家做出了伟大贡献的人， 也指甘于做平凡的事的人。
4.表达情感。在描述英雄人物事迹时，要注意通过对人 物形象的刻画来表现自己对人物的赞扬，在写事例时 要流露出真情实感。
我心中的英雄 我心中的英雄不是威风凛凛的警察，也不是大名鼎鼎的科学家， 而是“城1 市用的“美警容察师””“—科—学清家洁”工来。反❶衬“清洁工”，强调了自己 在大家心眼中里的，英您雄做是的“不清过洁是工微”不。足道的工作，但在我眼里，您从 事的却是世界上最神圣的职业，时刻保护着我们美丽的家园。您在行 人的注视之下清扫着城市的每个角落，完全不介意别人的眼光。可是 有的妈妈却趁机教训孩子：“你一定要好好学习，不然就会成为像他 一样的人。2 ”指❷出难了道社清会洁上工的一一心些为不别好人现付象出。的品格不可贵吗？难道只 有地球脏得3 像运个用“反垃问圾的场手”法时，，强才调能了体清现洁出工清的洁重工要的性伟，大也吗表？达❸出让我 们想一想，如作果者没对有清清洁洁工工的，赞地美球。将会变成什么样子：满地烟头、果 皮、废纸等，还有塑料袋在漫天飞舞……
他们在平凡的工作中谱写着不平凡的人生！
啊！清洁工，我为您骄傲，我为您自豪，您才是我心中真 正的英雄6。结❻尾扣题，再次强调清洁工是“我”心中的英雄。
总评：本文作者没有写伟大的人物，而是写心中的英雄， 一个小人物——“清洁工”。这样就更能贴近我们的生活， 让我们觉得更亲近。在文中，作者不仅运用议论和抒情的 方式，来直接表达对清洁工的赞美。还写了一个具体的事 例来表现清洁工的辛勤劳动，这样更能突出清洁工的形象。 最后直接抒情，再次点明心目中的英雄是清洁工，写出了 自己的真情实感。
长春版·六年级上册
选择一位你心目中的英雄，搜集他(她)的资料，从 中选择一两件能反映他(她)英雄气概的具体事例，再把 自己的感受写出来。
1.写一篇赞扬英雄的文章，主题要明确。 2.要把事情表达清楚。 3.语言要流畅。 4.可用“我心中的英雄”为题，也可自拟题目。
1.选择英雄。可自由地选择自己比较熟知或者喜欢的英雄 人物。这个英雄可以是众人皆知的，也可以是自己身边 的。英雄不仅仅指为人民，为国家做出了伟大贡献的人， 也指甘于做平凡的事的人。
4.表达情感。在描述英雄人物事迹时，要注意通过对人 物形象的刻画来表现自己对人物的赞扬，在写事例时 要流露出真情实感。
我心中的英雄 我心中的英雄不是威风凛凛的警察，也不是大名鼎鼎的科学家， 而是“城1 市用的“美警容察师””“—科—学清家洁”工来。反❶衬“清洁工”，强调了自己 在大家心眼中里的，英您雄做是的“不清过洁是工微”不。足道的工作，但在我眼里，您从 事的却是世界上最神圣的职业，时刻保护着我们美丽的家园。您在行 人的注视之下清扫着城市的每个角落，完全不介意别人的眼光。可是 有的妈妈却趁机教训孩子：“你一定要好好学习，不然就会成为像他 一样的人。2 ”指❷出难了道社清会洁上工的一一心些为不别好人现付象出。的品格不可贵吗？难道只 有地球脏得3 像运个用“反垃问圾的场手”法时，，强才调能了体清现洁出工清的洁重工要的性伟，大也吗表？达❸出让我 们想一想，如作果者没对有清清洁洁工工的，赞地美球。将会变成什么样子：满地烟头、果 皮、废纸等，还有塑料袋在漫天飞舞……
表达假如我是名著中的人物
长春版小学语文六年级下册第九单元表达
假如我是名著中的人物
吉林省榆树市实验小学 王树敏
游戏：
我来说你来猜 规则 1.描述屏幕上的人物典型的特征 或细节，由台前同学猜。 2.只描述人物本身特点（如他是 哪部书里的、他做过的事……
古典名著人物评述导写
• 说说你喜欢的名著和名 著中喜欢的人物故事
西游记 三国演义
水浒传
红楼梦
•了解这个人 说说这个人的性格特点
写写这个人的故事
写作要求:
• 确定要写的故事，一定是名著里典型事件。 把自己当作名著中的人物，写这个人所做的一 件事，故事可长可短，题目自拟。 • 转换人称，学会以第一人称叙事，注重人物 语言、心理描写。 • 写出自己的真实感受和独特认识。
修改作文星级评价表
评价标准
1.写完先自己读一读，改一改
2.句子通顺，错别字很少，没有 错别字
3.以第一人称叙述故事 4.有人物语言描写和心理描写 5.听取同学意见，作了修改
自己评价
小组评价Βιβλιοθήκη
假如我是名著中的人物
吉林省榆树市实验小学 王树敏
游戏：
我来说你来猜 规则 1.描述屏幕上的人物典型的特征 或细节，由台前同学猜。 2.只描述人物本身特点（如他是 哪部书里的、他做过的事……
古典名著人物评述导写
• 说说你喜欢的名著和名 著中喜欢的人物故事
西游记 三国演义
水浒传
红楼梦
•了解这个人 说说这个人的性格特点
写写这个人的故事
写作要求:
• 确定要写的故事，一定是名著里典型事件。 把自己当作名著中的人物，写这个人所做的一 件事，故事可长可短，题目自拟。 • 转换人称，学会以第一人称叙事，注重人物 语言、心理描写。 • 写出自己的真实感受和独特认识。
修改作文星级评价表
评价标准
1.写完先自己读一读，改一改
2.句子通顺，错别字很少，没有 错别字
3.以第一人称叙述故事 4.有人物语言描写和心理描写 5.听取同学意见，作了修改
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六年级下册假如我是名著人物作文
六年级下册假如我是名著人物作文
我经常在语文课上，望着书架上那些裹着的书，仿佛它们在对我挥了挥手，说：“快来读我吧！” 其中有一本特别吸引我，它叫《格列佛游记》，里面有一个叫格列佛的医生。
他是个坚强勇敢的人，乘船去航海，却遭遇了大风浪，被海浪卷到了一个荒岛上。
在那个岛上，他碰上了身材高大的巨人，格列佛比他们矮了很多，像一只小小的蚂蚁。
他们对他蛮好的，偶尔会用巨大无比的勺子喂他吃饭，还把他送到一个普通的房子里晚上睡觉。
我真想变成格列佛，去那个奇妙的世界，跟巨人一起生活，听他们讲童话故事，一起玩耍。
他们一定有很多有趣的故事，我也会把我的故事告诉他们。
我也会骑在巨人的手指上，就像骑着高耸的马，在广阔的田野上狂奔而去，深入神秘的森林，去寻找古怪的动物。
我还会和巨人一起种巨大的南瓜，比我的脑袋还大，比我家的房子还大。
只是可惜，我还很小，不能去航海，不能去那个神奇无比的地方。
我会努力学习，长大后去环游世界，去冒险！
我还想变成鲁宾逊，在荒岛上种树，建房子，养宠物，过一种几乎与世隔绝的生活。
或者，变成孙悟空，直上九天，无忧无虑的生活，去西天取经，降妖除魔。
我真希望时光可以过得快一点，让我快点长大，这样我就可以变成任何我想变成的人，去经历任何我想经历的事情。
六年级语文下册《假如我是名著中的人物》 精品优选PPT课件2长春版
，每条船上 放一些稻草人，还有三十名军士。这两天 我都没有什么动静，到第三天四更的时候， 我秘密地请鲁肃到船里。鲁肃问我：“你 叫我来做什么？”我说：“请你一起去取 箭。”鲁肃问：“哪里去取？”我说： “不用问了，去了就知道。”我吩咐把二 十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
• “既然就要交战，十天造好，必然误了大 事。”我郑重其事地说。“先生预计几天 可以造好？”他的眼里满是疑惑。我伸出 手指算了算，说：“只要三天。”“军情 紧急，可不能开玩笑。”我摇了摇扇子， 不慌不忙地说：“怎么敢跟都督开玩笑， 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩 罚。”我注视着他，他脸上露出了笑容， 一定是在为自己的计谋暗暗高兴呢。公瑾 啊公瑾，让你先高兴两天吧，三天后，我 要你知道我孔明的厉害！
•
船靠岸后，我让周瑜 派人来取箭，二十条船上 共插满是十万余支箭，他 看见后说：“先生妙算， 使人敬佩。”我说：“诡 谲小计，何足为奇."
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
• “既然就要交战，十天造好，必然误了大 事。”我郑重其事地说。“先生预计几天 可以造好？”他的眼里满是疑惑。我伸出 手指算了算，说：“只要三天。”“军情 紧急，可不能开玩笑。”我摇了摇扇子， 不慌不忙地说：“怎么敢跟都督开玩笑， 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩 罚。”我注视着他，他脸上露出了笑容， 一定是在为自己的计谋暗暗高兴呢。公瑾 啊公瑾，让你先高兴两天吧，三天后，我 要你知道我孔明的厉害！
•
船靠岸后，我让周瑜 派人来取箭，二十条船上 共插满是十万余支箭，他 看见后说：“先生妙算， 使人敬佩。”我说：“诡 谲小计，何足为奇."
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
假如我是…作文,名著人物
假如我是…作文,名著人物
假如我是哈姆雷特。
哎，站在丹麦这高高的城堡上，看着这片漆黑的夜空，我心里可真不是滋味。
我是哈姆雷特，丹麦的王子，可我觉得自己就像个被复仇念头缠身的幽灵。
我爸的死，我妈的改嫁，这些事儿让我心里堵得慌。
我这剑，在月光下闪得跟什么似的，冷飕飕的。
它就像是我心里那些没解开的谜团，让我琢磨不透。
我说话都带着股子质疑的味儿，总觉得这世界上没啥事儿是简单的。
那天我偷偷溜进我妈的密室，结果看到了克劳狄斯那虚伪的笑脸。
我气得差点没控制住自己，直接给他一剑。
但每次想动手，我又犹豫了，因为我知道这一剑下去，可就再也回不了头了。
奥菲莉亚，我的小甜心，她看我那眼神，简直就像是在看她的整个世界。
但我能跟她说啥呢？我怕她知道真相会受不了。
我只能在她耳边说些甜言蜜语，心里祈祷她永远别知道那些破事儿。
有时候我会在舞台上装疯卖傻，用那些尖酸刻薄的话来掩饰我心里的痛苦。
我嚷嚷着“生存还是毁灭”，其实我心里也在想，我他妈到底能不能搞定这一切啊？
最后，当我终于鼓起勇气，把剑刺向克劳狄斯的时候，你猜怎么着？我心里啥感觉也没有，一点也不高兴。
六年级下册语文课件第九单元表达：假如我是名著中的人物｜长春版(含答案) (共8张PPT)
众官员见魏军走了，都问我原因，我说：“司马懿认为我平生谨
慎，不会这么做。所以我才设下这空城计。” 众官员6 听通了过，众不人住的地表称现赞，我突。出❻“我”的本领大。
总评：本文采用第一人称的写法，把诸葛亮写成“我”， 从“我”的角度来写诸葛亮所做的事，这样就能更好地突 出人物的心理活动。文章从语言、动作、心理描写等方面， 将一出“空城计”写得生动具体。作者想象合理，用词诙 谐，读起来很有吸引力。
这次习作，就请你以名著中的某个人物的身份讲 述一个故事。
二、习作要求
1.把自己当作四大名著中的一个人物。 2.写这个人物所做的一件事。 3.故事可长可短。 4.题目自拟。
三、习作指导
1.选人物，选故事。 选择自己比较熟悉或感兴趣的人物，如诸葛亮、曹操、林
黛玉、武松、孙悟空等来写，这样写起来才会得心应手。 另外，名著中的人物往往在许多故事中出现，要选择最 能突出人物特点的故事来写，比如写孙悟空，可以选择 “大闹天宫”或“三打白骨精”等；写武松，可以选择 “景阳冈打虎”等。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
慎，不会这么做。所以我才设下这空城计。” 众官员6 听通了过，众不人住的地表称现赞，我突。出❻“我”的本领大。
总评：本文采用第一人称的写法，把诸葛亮写成“我”， 从“我”的角度来写诸葛亮所做的事，这样就能更好地突 出人物的心理活动。文章从语言、动作、心理描写等方面， 将一出“空城计”写得生动具体。作者想象合理，用词诙 谐，读起来很有吸引力。
这次习作，就请你以名著中的某个人物的身份讲 述一个故事。
二、习作要求
1.把自己当作四大名著中的一个人物。 2.写这个人物所做的一件事。 3.故事可长可短。 4.题目自拟。
三、习作指导
1.选人物，选故事。 选择自己比较熟悉或感兴趣的人物，如诸葛亮、曹操、林
黛玉、武松、孙悟空等来写，这样写起来才会得心应手。 另外，名著中的人物往往在许多故事中出现，要选择最 能突出人物特点的故事来写，比如写孙悟空，可以选择 “大闹天宫”或“三打白骨精”等；写武松，可以选择 “景阳冈打虎”等。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
名著中的人物形象PPT课件
2
3
? 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金 睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似 火盆。金盔紧系腮边带，勒甲丝绦 蟒退鳞。手执钉耙龙探爪，腰挎弯 弓月半轮。纠纠威风欺太岁，昂昂 志气压天神。
4
5
? 一头红焰发蓬松，两只眼 睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸， 如雷如鼓老龙声。身披一领 鹅黄氅，腰束双攒露白藤。 项下骷髅悬九个，手持宝杖 甚峥嵘。
12
13
? 纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履 皂绦，面如冠玉，唇若抹朱， 眉清目朗，身高八尺，飘飘然 有神仙之慨。
14
15
? 头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两 个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿 罗团花战袍；腰系一条双獭背银带； 穿一对磕爪头朝样皂靴；手中一把 摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼， 燕领虎须，八尺长短身材，三十四 五年纪。
16
17
? 头里芝麻罗万字顶头巾；脑后两个 太原府扭丝金环；上穿一领鹦哥绿 丝战袍；腰系一条文武双股鸦青； 足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴；生得 面圆耳大，鼻直口方，腮边一部落 腮胡须，身长八尺，腰阔十围。
18
19
? 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星， 两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难 敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志 气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨 健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上 降魔王，真是人间岁神。
26
27
课堂小练笔，大家猜猜看
在教室里任选一位在座人物，抓住 特点进行描写。 要求： 1、抓住特点 2、语言形象而简练
28
中山靖王刘胜之后汉景帝阁下玄孙姓刘名备字10身长八尺豹头环眼燕颔虎须声身长九尺髯长二尺
名著中的人物形象
1
? 尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓， 耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下 无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分 狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。 还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体 莫能挪。正是五百年前孙大圣，今朝 难满脱天罗。
3
? 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金 睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似 火盆。金盔紧系腮边带，勒甲丝绦 蟒退鳞。手执钉耙龙探爪，腰挎弯 弓月半轮。纠纠威风欺太岁，昂昂 志气压天神。
4
5
? 一头红焰发蓬松，两只眼 睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸， 如雷如鼓老龙声。身披一领 鹅黄氅，腰束双攒露白藤。 项下骷髅悬九个，手持宝杖 甚峥嵘。
12
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? 纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履 皂绦，面如冠玉，唇若抹朱， 眉清目朗，身高八尺，飘飘然 有神仙之慨。
14
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? 头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两 个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿 罗团花战袍；腰系一条双獭背银带； 穿一对磕爪头朝样皂靴；手中一把 摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼， 燕领虎须，八尺长短身材，三十四 五年纪。
16
17
? 头里芝麻罗万字顶头巾；脑后两个 太原府扭丝金环；上穿一领鹦哥绿 丝战袍；腰系一条文武双股鸦青； 足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴；生得 面圆耳大，鼻直口方，腮边一部落 腮胡须，身长八尺，腰阔十围。
18
19
? 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星， 两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难 敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志 气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨 健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上 降魔王，真是人间岁神。
26
27
课堂小练笔，大家猜猜看
在教室里任选一位在座人物，抓住 特点进行描写。 要求： 1、抓住特点 2、语言形象而简练
28
中山靖王刘胜之后汉景帝阁下玄孙姓刘名备字10身长八尺豹头环眼燕颔虎须声身长九尺髯长二尺
名著中的人物形象
1
? 尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓， 耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下 无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分 狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。 还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体 莫能挪。正是五百年前孙大圣，今朝 难满脱天罗。
假如我是名著中的人物
慎，不会这么做。所以我才设下这空城计。” 众官员6 听通了过，众不人住的地表称现赞，我突。出❻“我”的本领大。
总评：本文采用第一人称的写法，把诸葛亮写成“我”， 从“我”的角度来写诸葛亮所做的事，这样就能更好地突 出人物的心理活动。文章从语言、动作、心理描写等方面 ，将一出“空城计”写得生动具体。作者想象合理，用词 诙谐，读起来很有吸引力。
悠闲弹琴。他们连忙挽住缰绳，面面相觑。我心中暗笑：这下你们还
敢进？司马懿来了后，我脸上的笑容更多了，琴声更悠扬了。
不一会儿5 ，通敌过军“退我了”。的我心心理想描：写司，马写懿出想吓我退平司生马谨懿慎的，原万因不。会也在 没有重兵把守的说。情明况了下“，我会”如对此司悠马然懿，很怕了我解有，计真，正所做以到才了撤知兵己了知。彼❺
1.把自己当作四大名著中的一个人物。 2.写这个人物所做的一件事。 3.故事可长可短。 4.题目自拟。
1.选人物，选故事。 选择自己比较熟悉或感兴趣的人物，如诸葛亮、曹操、 林黛玉、武松、孙悟空等来写，这样写起来才会得心应 手。另外，名著中的人物往往在许多故事中出现，要选 择最能突出人物特点的故事来写，比如写孙悟空，可以 选择“大闹天宫”或“三打白骨精”等；写武松，可以 选择“景阳冈打虎”等。
2.学会以第一人称叙事。 四部名著都是以第三人称叙事的，但本次习作的要求是以名著中 的某一个人物的身份讲故事，所以必须以第一人称叙事，就是以 “我”的身份出现在文章中，通过“我”传达给读者内容，所叙 述的都是“我”的所见、所闻、所做、所感。采用第一人称，由 于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围 内的人物和事件。活动范围以外的人物和事件就不能写进去。
我传令下去：“打开城门，将旌旗藏起来，每个城门派二十个士
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为名著人物定格、画像
1.拿出自己曾经读过的名著，和同学们交流 自己读过的名著人物。按照书名、人物进行小组 合作学习，互相表达自己对人物、书籍的感受， 说读后感，找到写作的切入点。 2.能用一个或几个词来概括自己心中的这个 名著形象。
构思，定稿
1.切入点：人物曾经做过的某件事引
发了你的思考，针对名著中某个人物的某 个故事入手，“改编”或者“重写”人物 的故事。针对人物的某种选择或者某种观 点、做法发表自己的看法，写出自己的选 择、做法等。
构思，定稿
2.结构：开门见山，直接承接名著中 上文的故事开头。改编故事或另外写一个 故事，体现自己对名著中主人公的理解与 感受。结尾可以总结这个人物，也可以写 对这个人物的希望。
构思，定稿
3.人称为第一人称。注意与原著中的
人物和情节相关联，不能完全脱离原著。
范文
一天，周瑜找我商议军事。他说：“我们就要跟曹军交 战，水上交战，用什么兵器最好？”我心想：水上交战当然
一定是在为自己的计谋暗暗高兴呢。公瑾啊公瑾，让你先高
兴两天吧，三天后，我要你知道我孔明的厉害！
我让鲁肃借给我二十条船，每条船上放一些稻草人， 还有三十名军士。这两天我都没有什么动静，到第三天四 更的时候，我秘密地请鲁肃到船里。鲁肃问我：“你叫我
来做什么？”我说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪
里去取？”我说：“不用问了，去了就知道。”我吩咐把 二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船
已经靠近曹军的水寨。我下令把船尾朝东，一字儿摆开，又叫
船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。我和鲁肃就在船里饮酒 取乐。我想：这么大的雾，曹操一定不会出兵，到时候我们只 管取箭就好。果然不出我所料，曹操一直让弓弩手向我们射箭。 我下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼
不过，你真是小看我孔明了！“既然就要交战，十天造好， 必然误了大事。”我郑重其事地说。“先生预计几天可以造 好？”他的眼里满是疑惑。我伸出手指算了算，说：“只要 三天。”“军情紧急，可不能开玩笑。”我摇了摇扇子，不 慌不忙地说：“怎么敢跟都督开玩笑，我愿意立下军令状， 三天造不好，甘受惩罚。”我注视着他，他脸上露出了笑容，
近曹军水寨去受箭。
天渐渐亮了，雾还没有散，我吩咐军士齐声高喊： “谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹
操知道上了当时，已经追之不及。
船靠岸后，我让周瑜派人来取箭，二十条船上共 插满是十万余支箭，他看见后说：“先生妙算，使人 敬佩。”我说：“诡谲小计，何足为奇。”
表达 假如我是名著中的人物
《红楼梦》，原名《石头记》，曹雪芹著， 中国古代四大名著之一。因当时社会环境和手 抄流传，使仅保存80回，现版本很多，通行本 后40回高鹗续（或无名氏），对作者原意篡改 极大且对古本进行过修改，特别是结局，贾家 毋庸置疑会走向衰亡，而不会像续本那样复兴。
《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简 称《水浒》，作者一般被认为是施耐庵，创作 时间待考证，一般认为作于元末明初，而至晚 于明朝中晚期成书，是中国历史上第一部用白 话文写成的长篇小说，开创了白话章回小说的 先河，是中国四大名著之一，也是汉语文学中 最具备史诗特征的作品之一。
是用弓箭最好，他这样问我，有什么计谋？ 先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万 支，这是公事，希望先生不要推却。”我说：“都督委托， 当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十
天造的好吗？”
我心想：你真会开玩笑，十万支箭十天怎么能造成呢！
《西游记》中国古典四大名著之一，明 代小说家吴承恩所著中国古代第一部浪漫主 义长篇神魔小说。主要描写孙悟空、猪八戒、 沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十 一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达 西天、取得真经的故事。
《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演 义小说，以描写战争为主，反映了吴.蜀.魏三个政 治集团之间的政治和军事斗争。分为黄巾之乱、董 卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。 在广阔的背景上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场 面。编者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既 有情节，也有兵法韬略。