人教版高中政治必修2 9.1 和平与发展：时代的主题(教学设计)
高中政治 4-9-1和平与发展时代的主题教案 新人教版必修2
必修二《政治生活》 教学案4-9-1 和平与发展：时代的主题年级 班 姓名 教师 日期 【共 课时 第 课时】★教学重点：和平与发展是当今时代的主题；解决世界和平与发展问题的有效途径 ★教学难点：解决世界和平与发展问题的有效途径★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
【网络构建】【情境导入】我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。
这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
【自主探究】一、历史的沉思 时代的启示二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流与 是当今时代的主题。
1．和平问题（1）什么是和平问题①和平问题的含义：和平问题是指 _， _的问题。
②和平的重要性：世界和平是 ____ _____ __，维护世界和平将给 _和其他全球性问题的解决创造 。
（2）和平是当今时代的主题①含义：和平成为当今时代的主题是指争取较长时期的和平的国际环境具有现实可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。
、 、 已经成为不可阻挡的时代潮。
战后世界和平是主流。
②二战后世界维持总体和平局面的主要原因：Ａ 饱尝战乱之苦的世界各国人民 ， ；Ｂ 的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争；Ｃ 的发展， 的程度日益加深，国际上各种力量 ，有利于维护世界和平与稳定。
③世界和平局面又是不稳定的，当今世界仍 ，威胁世界和平的隐患有： Ａ 和 依然存在，有的大国常常打着“自由”、“民主”、“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政；Ｂ 民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突和热点问题此起彼伏；Ｃ 国际各种形式的 危害着人们的安宁生活， 、 等问题更加突出。
人教版高中政治必修二和平与发展是当今时代的主题优质教学设计
和平与发展是当今时代的主题【教学重点】和平与发展是当今时代的主题。
【教学难点】和平与发展的相互关系。
【素质要求】（1）知识方面①和平问题的含义。
②和平问题成为当今时代主题的原因。
③世界维持总体和平局面的原因。
④威胁世界和平的因素。
⑤发展问题的含义。
⑥发展成为当今时代主题的原因。
⑦正确认识当代世界经济发展形势。
⑧和平与发展的相互关系。
（2）能力方面①综合认识和分析问题的能力。
②辩证地认识和分析问题的能力。
③正确认识我国的“稳定是大局”的政策。
④正确认识我国的国防政策。
（3）觉悟方面正确认识当今世界的局势，在为我国取得的成就感到自豪时，还要对我国所处的国际环境和面临的发展问题，树立起必要的忧患意识。
中国的发展关键要靠自己，靠每一个中国人。
全民国防意识的强化和国防的现代化是必不可少的。
【教学过程】复习提问：联合国的宗旨和原则是什么？联合国在当代国际社会中有何重大作用？导入新课：请同学们思考以下材料反映了国际关系中哪些方面的问题。
世界银行发布的年度统计报告《2024年世界发展指标》显示，所有发展中国家每天生活费不足1美元的绝对贫困人口总数2021年仍占全球人口的21%，且非洲、拉美、东欧和中亚等许多国家贫困人口的比例仍在上升。
2024年国际形势的主流继续走向缓和，但是，一些大国谋取全球及地区战略优势，各种形式的强权政治、干涉主义和民族主义依然存在，某些地区局势令人担忧：朝核问题迷雾重重；美国在颠覆萨达姆政权后，又将矛头指向伊朗；中东和平进程受挫；海湾地区自杀爆炸不断……（学生回答，教师归纳，引出当今时代的主题是和平与发展）讲授新课：当今国际问题纷繁复杂，各国都面临着一系列与人类共同命运有关的难题，如资源枯竭、生态失衡、毒品贩卖等，种种问题困扰着世界的发展与进步，而集中反映了当今世界的主要矛盾、影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题是和平与发展两大问题。
和平与发展已成为各国人民的普遍要求。
一、和平与发展是当今时代的主题（板书）首先让我们探讨一下和平问题。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中政治人教版必修二
2.结合实际案例，帮助学生深入理解和平与发展问题的本质，培养其独立思考能力。
3.关注学生的情感态度，引导他们正确看待国际政治现象，树立正确的价值观。
4.激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
4.结合时事政治，引导学生关注国内外重大事件，培养学生的时事观念。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感，树立正确的民族观。
2.培养学生热爱和平、珍视生命的价值观，提高学生的道德素养。
3.培养学生关注全球问题，树立国际视野，增强人类命运共同体意识。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发学生的社会责任感和使命感。
2.问题引导：提出一系列与和平与发展相关的问题，如“为什么和平与发展是当今时代的主题？”“我国如何为世界和平与发展作出贡献？”等，引发学生的思考。
3.案例分享：讲述一些与和平、发展相关的真实案例，如我国援助发展中国家、维护世界和平的事例，激发学生的爱国情怀。
4.视频播放：播放与和平与发展相关的视频资料，让学生在视觉和听觉上感受时代主题的内涵。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中Biblioteka 治人教版必修二一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和平与发展的时代背景，理解和平问题与发展问题的关系，掌握时代主题的内涵。
2.掌握我国外交政策的基本立场、目标和原则，了解我国在维护世界和平、促进共同发展方面的贡献。
3.熟悉联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，了解世界多极化、经济全球化、文化多样性等发展趋势。
2.分析联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，以某一国际组织为例，介绍其成立背景、主要职能和在我国外交政策中的地位。
高一政治教案： 9.1 和平与发展 时代的主题2 (新人教版必修2)
第九课维护世界和平促进共同发展第一框和平与发展：时代的主题教学设计一、教学内容及分析1、教材分析《和平与发展：时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平与发展的主要障碍及其解决措施。
2、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，特别是对国际新秩序的内容，学生基本没有接触，是本节课的难点。
需要教师帮助其理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
可结合本课内容，教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
二、教学目标1、知识目标（1）通过视频等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
（2）通过国际新旧秩序的简要分析和对比明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。
2、能力目标（1）通过自主求知、合作交流以学案为载体培养学生自主学习合作学习的意识和能力。
（2）通过时事聚焦等载体，引导学生用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
（3）通过百家争鸣、角色模拟等活动培养学生用辩证的观点和方法分析和解决问题的能力。
（4）通过材料解读培养学生知识迁移的能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）通过视频等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大主题，并自觉地为世界和平与发展作贡献。
（2）通过中国提出的建立国际新秩序的5点主张和温总理的相关讲话体会到中国是一个负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。
三、教学重点与难点1、教学重点（1）和平问题与发展问题（2）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径2、教学难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径四、教学策略设计动机激发策略：创设情境，激发兴趣，引导思维。
交互教学策略：以学生“动”为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题，让学生经历知识生成的过程。
比较认知策略：比较国际新旧秩序，突破难点，懂得建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
新人教版政治必修2《和平与发展：时代的主题》word教案
和平与发展：时代的主题——教学设计与反思（哲学与社会学学院思想政治教育专业张春兰0710012919）【教学内容】：人民教育出版社必修《政治生活》第四单元第九课第一框。
【教学背景分析】1、本课时教学内容的功能和地位本课主要讲授《政治生活》第四单元第九课第一框的内容：当今时代的两大问题——和平问题与发展问题，包括什么是和平问题，什么是发展问题；以及威胁世界和平、妨碍全球发展的因素；还有维护和平、促进发展的有效途径。
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务，和平与发展是当今时代的主题。
本课是在结合学生对当今世界局势的了解的基础上，运用教学辅助手段，在课件上通过图片、文字等展示战争对人类社会造成的负面影响，与和平对人类社会所起的促进作用进行对比，并通过对比发达国家与发展中国家的经济状况，让学生们充分认识到热爱和平、维护和平的重要性以及当今世界发展中国家与发达国家之间的差距，认识到国际政治经济旧秩序的不合理性，让学生们在充分了解当今世界格局的基础上理解并树立起热爱和平的价值观，能够明白并拥护国际政治经济新秩序的主张，知道维护世界和平、促进共同发展是一个长期的充满复杂斗争的过程。
在此基础上让学生们结合时政分组讨论，发表自己对当今世界热点时政的看法，使学生们在学习课堂知识的同时，能够培养起积极思考、放眼望世界的国际视野。
让他们认识到自己也是世界中的一份子，自己也可以并且应该关心时事。
2、学情分析我们身处和平年代，但并不代表我们所处的时代永远一帆风顺、和平无忧。
本课旨在借历史教训以及当今时代潜在的威胁世界和平与共同发展的因素向学生们表明维护世界和平以及建立国际政治经济新秩序的必要性。
让学生对当今国际局势有一个比较明确的把握。
另外，由于科学技术的进步和社会生活的发展，如今的学生可以通过多种渠道获取各种各样的信息，包括国内外的各种时政，但是当他们接触到这些信息时，没有对事件本身进行理性思考的能力，容易人云亦云。
高中政治必修2优质教案22：9.1 和平与发展：时代的主题教学设计
和平与发展：时代的主题一、基本要求课程标准：引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题；展示世界多极化趋势和国际竞争的特点。
基本要求：1.了解和平与发展是当今时代的主题2.了解世界多极化发展趋势的表现3.理解当代国际竞争的实质二、发展要求1.提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
例如，和平与发展的时代主题、当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用。
2.关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
三、与四川高考考试说明的对比2017年四川高考考试说明对本框题列出了两个考点：①世界政治经济发展的基本趋势、时代的主题②中国政府关于建立国际新秩序的主张四、教学建议：（一）教材内容分析：第一框“和平与发展：时代的主题”包括三目：历史的沉思时代的启示；呼唤和平渴望发展的历史潮流；维护和平促进发展的有效途径。
第一目是情境导入，通过一组图片，同时引述有关二战后世界经济发展的主要数据，以便引导学生感知当代和平与发展问题。
第二目是情境分析，它回应情境的设问，阐明了和平的含义、和平成为时代主题的含义、当代世界和平的形势以及世界人民面临维护世界持久和平的任务，发展的含义，发展成为时代主题的含义、世界经济发展的特点以及世界人民促进发展的任务等。
第三目是情境回归，是对时代主题内容的深化，阐述的内容主要是关于世界和平与发展问题的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径，以及中国对建立国际新秩序的主张和努力。
（二）教学用时：2课时。
（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题、其他教辅资料等。
（四）教学重点：1.和平问题与发展问题2. 建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径（五）教学难点：和平问题与发展问题（六）教学方法（1）教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。
（2）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
人教版高中思想政治必修2《和平与发展时代的主题》德育精品课教学设计
6.过渡：但是和平与发展这两大主题至今一个也没有解决，原因又是什么呢？
[设计意图]学生通过课前预习，对和平和发展的知识有初步理解并可以掌握，再结合视频资料，可以更好的提高自主分析和解决问题的能力。即“设疑导思释疑探疑”
【探究三】维护和平 促进发展
衔接上一探究，继续探究世界仍存在发展贫富不均现象的原因，并探索出解决的办法或者途径，同时，提升理解发展对和平的重要作用，深化对和平与发展关系的认识。
5.综述：维护世界和平会给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提条件——“和平是发展的前提条件”（引出下一个探究活动）
[设计意图]结合学生学情，创设有效的教学情境，能够很好的激发学生的学习兴趣，调动学生内驱力。即“创设情境 寻疑激趣’”
【探究二】反思发展 深识和平
通过视频“发展”探究总结相对和平的环境下的发展状况（包括经济全球化的基本特征以及仍存在的贫富差距现象），深度理解和平对发展的意义，整合和平与发展的关系。
3.过渡：所有爱好和平、向往发展的国家都致力于维护世界和平、促进共同发展，我们中国始终坚持走和平发展道路，那么在和平发展的道路上我们的智慧和韬略是怎样的呢？
学习者分析
高二学生已有一定的活动经验，本课知识——“和平与发展”问题，是学生比较感兴趣的内容，因此教学设计要充分体现合作探究式学习方法，充分发挥学生的主体作用。视觉冲击对这个年龄段的学生而言，是很有影响力的，所以本课以播放新闻，师生共同评述的方式解读和平与发展的相关知识。
教学/活动过程
（一）导入新课
1.放映“霸权主义和强权政治”相关视频，学生分析并得出结论：“和平与发展”的主要障碍是霸权主义与强权政治。另外：新干涉主义；局部动荡；粮食安全、能源资源安全、网络安全等全球性问题更加突出，所以，维护世界和平与发展的任务仍然十分艰巨。
高中政治人教版必修291《和平与发展时代的主题》教学设计
9.1 和平与开展：时代的主题★新课标要求〔一〕知识目标1、识记和平与开展是当代的主题，危及和平与开展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与开展问题的有效途径。
〔二〕能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
〔三〕情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与兴旺国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
★教学重点、难点和平与开展问题★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议★教学过程〔一〕引入新课我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济开展、环境保护等各国人民的共同利益问题。
这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
〔二〕进行新课一、历史的沉思，时代的启示教师活动：引导学生阅读教材101页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，防止了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。
但是，世界并不太平，和平与开展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。
二、和平与开展是当今时代的主题每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说开展问题。
可见，和平与开展是当今时代的主题。
1、和平问题〔1〕含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
〔2〕和平成为时代的主流世界和平是人类社会存在和开展的根本条件，世界和平的维护将给各国经济开展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
人教版高中政治必修二【教学设计】：《9.1 和平与发展：时代的主题》
《9.1 和平与发展：时代的主题》
《和平与发展：时代的主题》是人教版高中政治必修2
第四单元第九课的第一个框题。
本框从当今时代主题的角度，对学生进行国际形势教育，在单元中起到承上启下的作用，，有利于正确认识当代国际社会、国际组织，特别是联合国的作用，
对理解我国外交政策和对外活动具有重要意义，因此本框知识地位极其重要。
【知识与能力目标】
1、了解和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
【过程与方法目标】
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
【情感态度价值观目标】
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
【教学重点】 和平与发展问题。
【教学难点】
影响世界和平的因素。
多媒体播放设备，投影片（PPT），相关时政新闻材料搜集与整理。
略。
人教版高中政治必修二教案491和平与发展时代的主题
活动探究：
你认为第三次世界大战会打起来吗？
教师引导学生思考，导入下一环节
学生同桌讨论，思考发表见解
合作探究三
展示图片：（略），播放视频：《本·拉登之死可能引发报复活动》综合探究：和平是时代的主流，但世界仍不安宁，存在局部冲突，那么威胁世界和平的因素有哪些？
课件展示：威胁世界和平的因素，教师总结：（4）威胁世界和平的因素有哪些？霸权主义强权政治、民族宗教矛盾、边界领土争端、恐怖活动、贫困、毒品等问题。
科目：政治教师授课时间：第15周星期年月日
单元（章节）课题
维护世界和平促进共同发展
本节课题
和平与发展：时代的主题
三维目标
知识目标：1.通过视频图片等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
2.明确建立国际新秩序是解通过自主求知、合作交流培养学生自主学习合作学习的意识和能力。
和平与发展的时代主题
教学重难点
1.和平问题与发展问题
2.建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
难点：建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学手段运用
教学资源选择
PPT、练习册、学案
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
新课
导入
引入课题，初步感知当今时代的主题
很多同学对国际国内发生的重大事件有着浓厚的兴趣，表现出了高度的政治热情，现在我们先挑选一件，（视频播放：《北约空袭利比亚》，当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？这是本课要学习的内容。
学生自主学习两分钟
课堂检测内容
PPT随堂检测
课后作业布置
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。
本框题下设三目：第一目：“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。
总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。
二、教学目标1、知识目标：背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。
2、能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
三、教学重难点教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径教学难点：和平问题与发展问题四、学情分析高一学生通过第八课的学习与电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教法与学法教法：情景教学法、探究教学法学法：自主探究法、合作探究法六、课时安排：1课时七、教学过程：【课前限时规范听写】1、主权国家的权利？主权的重要性？2、国际利益是如何决定国际关系的？3、联合国的宗旨？【导入新课】播放视频：第一、二次世界大战简介导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。
然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题优秀教学案例
（一）导入新课
1.开场白：以我国和平发展道路的成功实践为例，如我国参与国际维和事务、一带一路倡议等，引发学生对和平与发展时代主题的思考。
2.提问：让学生谈谈他们对和平与发展的理解，以及和平与发展对于我国和世界的重要性。
3.总结：导入新课，强调本节课将深入探讨和平与发展时代主题，引导学生关注我国坚持和平发展道路的意义。
（二）讲授新知
1.和平与发展的时代背景：介绍和平与发展成为时代主题的历史背景，以及我国在这一背景下的发展历程。
2.我国坚持和平发展道路的原因：分析我国坚持和平发展道路的内因和外因，如国家利益、国际形势等。
3.我国坚持和平发展道路的具体实践：阐述我国在政治、经济、文化、外交等方面坚持和平发展的具体措施和成果。
（四）总结归纳
1.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，肯定他们的努力和成果，指出可改进之处。
2.知识梳理：对本节课的主要内容进行梳理，帮助学生形成系统化的知识体系。
3.重点强调：强调和平与发展时代主题对于我国和世界的重要性，以及我国坚持和平发展道路的坚定决心。
（五）作业小结
1.作业布置：布置一道关于和平与发展时代主题的课后作业，让学生结合自己的生活实际进行思考。
（三）小组合作
1.划分学习小组，让学生在小组内进行讨论、分享和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
2.设计具有挑战性的任务，鼓励学生通过合作解决问题，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
3.采用小组竞赛的形式，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。
4.注重小组内成员之间的互动，培养他们的沟通能力、协调能力和领导能力。
4.引导学生关注时政热点，增强他们的时政意识，提高他们的时政素养。
（二）过程与方法
高中政治必修2优质教案13：9.1 和平与发展：时代的主题教学设计
和平与发展:时代的主题『教师寄语』成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗者的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
成功不简单，坚持下去，就是胜利！向着美好的明天，迈进吧『学习目标』1.了解当代的主题是和平与发展，知道危及世界和平的主要根源是霸权主义和强权政治；2.我国在世界格局中的地位、作用；中国是维护和平促进发展的中坚力量。
『学习重点』和平与发展是时代的主题『学习难点』影响世界和平与发展的因素『学习方法』教师启发，引导，学生自主阅读，思考，讨论，交流学习成果『知识自我梳理』一、和平与发展成为时代主题（一）和平问题1、和平问题的含义：2、世界和平的重要性：是的基本条件，维护世界和平将给和的解决创造必要的前提3、二战后和平成为时代潮流及其原因：（本部分内容从书中找出来标记好）4、当今世界不安宁的原因（或表现）： 1）和仍然存在；2）和此起彼伏；3）国际各种形式的危害着人们的安宁生活，、等问题更加突出（二）发展问题1、发展问题的含义：是指，特别是2、发展成为时代主题及其表现：（本部分内容从书中找出来标记好）3、发展问题没有解决的原因（或表现）：1）当今世界仍是的世界，和的贫富差距越来越大2）不公正、不合理的还在危害着的利益。
3）全球发展最突出问题是二、解决和平与发展问题1、和平与发展问题解决的现状：一个也没解决2、主要障碍是3、解决的有效途径是反对改变（归根结底）建立以为基础的。
1）如何建立国际政治经济新秩序？（新秩序“保障四种权利”的内容）保障的权利保障的权利保障的权利保障的权利4、了解中国在建立国际新秩序方面的主张，体会出中国是负责任的大国。
『课堂探究』探究一：结合历史和目前的国际局势，你认为第三次世界大战打得起来吗？简要说明原因。
（1）第三次世界大战在可预见的时间内打不起来。
争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，和平已成为当今时代的主题。
求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高一政治(人教版必修2)
设计课堂讨论、辩论等活动，引导学生运用所学知识分析国际问题，培养学生的思辨能力和批判性思维。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生发言和表达的机会。
4.实践环节，学以致用
结合实际案例，让学生运用所学知识进行模拟外交谈判、撰写时评等，提高学生理论联系实际的能力。
5.情感教育，价值引领
1.激发学生兴趣，引导学生关注时事政治，提高学生的国际视野。
2.重视基础知识教学，帮助学生构建系统的知识体系，为深入分析和平与发展问题奠定基础。
3.注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导学生从多角度分析问题。
4.结合学生的生活实际，以案例为载体，提高学生理论联系实际的能力。
5.关注学生的情感态度与价值观，通过教学活动引导学生树立正确的道德观念和价值取向。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于和平与发展主题的短文。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生撰写一篇关于“和平与发展”的短文，要求不少于800字。短文需包括以下内容：
a.对和平与发展关系的理解；
b.分析世界多极化、经济全球化等趋势对和平与发展的影响；
c.我国在维护世界和平、促进共同发展方面的外交政策和实践；
4.学生以小组为单位，共同完成一份关于“我国在维护世界和平、促进共同发展方面的外交政策和实践”的PPT，要求内容丰富、结构清晰，适用于课堂分享。
5.请学生结合本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何践行和平与发展的理念，并制定一个具体的行动计划。
作业布置要求：
1.作业内容要与学科知识和课本紧密关联，注重理论联系实际。
a.和平与发展之间的关系是什么？
b.世界多极化、经济全球化等趋势对和平与发展有何影响？
人教版高中政治必修二和平与发展：时代的主题优质教学设计
③当今世界仍很不安宁
教师活动：引导学生阅读教材102页“相关链接”材料，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
宁。
但今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。
导
入
新
课
我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
第九课维护世界和平促进共同发展
一、和平与发展：时代的主题
202年月日
星期
教学目标
（一）知识目标
1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。
（1）和平问题（板书）
①含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题教学设计
1.知识与技能重难点：
-理解和平与发展问题的时代背景和内涵，尤其是我国在此问题上的立场和策略。
-掌握分析和平与发展问题的方法论，提高学生的实证分析能力。
-认识联合国等国际组织在和平与发展问题上的作用和局限性。
2.过程与方法重难点：
-引导学生从案例中提炼理论，将理论知识应用于实际问题的分析。
2.培养热爱和平、尊重差异、包容多样、积极参与国际交流与合作的精神风貌。
3.增强国家责任感和使命感，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
4.提高对国际政治现象的敏感度，关注世界和平与发展问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生在思想政治学科方面已具备一定的知识基础，他们对国际政治现象和和平与发展问题有一定的了解，但在理论深度和实证分析能力上仍有待提高。在此基础上，本章节学情分析如下：
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节旨在帮助学生深入了解和平与发展作为时代主题的重要性和内涵。学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.理解和平与发展的概念及其在国际政治经济中的地位。
2.了解世界和平与发展问题的历史演变，特别是近现代国际关系的发展趋势。
五、作业布置
为了巩践应用能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于和平与发展问题的论文，要求如下：
-论文主题：围绕和平与发展问题的某一方面，如我国在和平与发展问题上的立场、联合国的作用等。
-论文结构：包括引言、正文和结论三个部分，正文中需包含理论阐述、案例分析等。
-培养学生独立思考、合作交流的能力，提高课堂讨论的质量。
3.情感态度与价值观重难点：
高中政治和平与发展时代的主题教案设计
高中政治和平与发展时代的主题教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022高一政治491《和平与发展时代的主题》教案(新人教版)必修2
政治教案：和平与发展：时代的主题（新人教版必修2）【教学目标】理解和平与发展成为当今世界主题的原因。
正确认识当今和平与发展的趋势。
正确认识当今世界局势，在为我们取得的成就感到自豪时，还要对我国所处的国际环境和面临的发展问题树立必要的忧患意识。
【教学重难点】和平与发展是当今世界的主流。
和平与发展的关系。
维护和平与促进发展的途径。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】联合国花园内有一座雕塑，是1959年由当时的苏联赠送的，称为“铸剑为犁”。
这座青铜雕塑中的人一手拿着锤子, 另一只手拿着他要改铸为犁的剑。
问题：“铸剑为犁”的塑像表达了人类什么愿望？（象征着人类要求终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具, 以造福全人类。
反映了人类社会呼唤和平、渴望发展的历史潮流。
）一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流1、和平问题在人类5000年的文明史中，只有329年处于和平时期，因战火造成的损失折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。
如果把这5000年当作一天来计算，在24小时中，就有23小时在打仗。
人类在这些战争中付出了惨重代价。
战争就像恶魔一样，不断吞噬着人类的财富和生命。
２０世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？产生这种变化的原因是什么?（２０世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；２０世纪下半叶虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。
原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。
）和平成为当今时代的主题是指和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时间的和平国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。
当今世界和平局面是不稳定的。
在当代由于世界人民强烈反对霸权主义和强权政治，霸权主义和强权政治有新的表现，手段越来越隐蔽。
有的大国常常打着自由、民主、人权的幌子，侵犯别国主权、干涉别国内政。
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第四章国际社会9.1框和平与发展：时代的主题本框主要讲述三个目题,一是“历史的沉思时代的启示”,二是“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”,三是“维护和平、促进发展的有效途径”。
第一目是本框知识的情境导入,第二目阐释了当今时代的主题和平与发展,第三目分析了解决和平与发展主题的主要障碍及应对措施。
教学目标：1、知识目标识记和平与发展是当今时代主题，和平问题与发展问题的含义，和平与发展问题的主要阻碍。
全面认识当今世界的和平形势与发展情况，把握和平与发展的辩证关系，理解解决和平与发展问题的有效途径以及中国的主张。
2、能力目标在对问题的思考与探索中，提高学生理性思维能力，如辨证分析能力和透过现象认识本质的能力等。
在学习活动的参与中提高学生自主学习、合作探索的能力，增强其参与意识。
3、情感、态度与价值观目标激发学生热爱和平的情感和关心祖国命运的民族责任感，促使学生自觉为世界和平与发展做贡献，认识到我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
核心素养：1、政治认同正确认识和平与发展是时代的两大主题，呼唤和平、渴望发展是时代的潮流，认同我国的发展战略。
2、理性精神理性看待和平与发展是时代的主题，但是仍然面临很多问题和挑战。
3、公共参与通过探究，提高学生主动关注国际政治的能力。
1.和平问题与发展问题的含义，和平与发展的辩证关系，和平问题与发展问题的主要阻碍，建立国际新秩序及中国的贡献。
2.正确认识战后和平局势和发展情况，建立国际新秩序的重要性及举措。
【预习检查】1、当今时代的主题是什么？2、什么是和平问题？3、什么是发展问题？4、全球发展最突出的问题是什么？5、和平与发展问题的主要阻碍是什么？导入：学生活动：假如时光倒流，请描述：10岁的你，眼中世界的模样。
图片展示：叙利亚10岁孩子的画作。
教师小结：由于生存环境的差异，叙利亚孩子眼中的世界与我们截然不同，他们用稚嫩的笔触告诉我们，“岁月静好、现世安稳”的弥足珍贵。
这节课，我们一起来学习《和平与发展：时代的主题》讲授新课一、沉思历史呼唤和平视频片段：叙利亚六年，都经历了什么？新闻材料：2017年4月4日，叙利亚北部遭受疑似化学武器袭击事件。
美英法等西方国家在未经调查核实的情况下，认定是叙利亚政府发动了化武袭击。
7日凌晨，美军向被怀疑藏匿化学武器的叙利亚空军沙伊拉特机场发射59枚“战斧”导弹。
历史再次证明，一旦站在道义的制高点，美国人动起手来会毫不迟疑，也毫不手软。
小组讨论：（1）为什么和平成为时代的主题？（重要性、可能性）重要性：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
可能性：和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境有了现实的可能性。
（和平成为可能的具体原因：人民渴望、核战争的毁灭性后果、经济全球化）（2）当今世界的和平形势如何？①国际形势总体稳定②当今世界仍很不安宁：霸权主义、强权政治、新干涉主义有所上升；局部动荡频繁发生；粮食安全、能源资源安全、网络安全等全球性问题更加突出。
其它的全球性问题：如恐怖主义、核安全、跨国犯罪、难民潮、重大传染性疾病等。
链接：①名词点击：新干涉主义：以人道主义（自由、民主、人权）和捍卫西方共同价值观为借口，以武力干涉别国内政，推行霸权主义和构筑有利于西方的国际关系秩序。
②2017，恐怖袭击的阴霾笼罩全球：1月1日，土耳其伊斯坦布尔一间夜店大批民众在狂欢庆祝新年时，遭两名枪手袭击。
1月29日，加拿大清真寺发生血腥袭击，一批枪手闯入寺内向在场超过50名信徒大开杀戒。
2月3日，法国巴黎卢浮宫有埃及男子携同可疑背包及砍刀袭击一名士兵，最后身中5枪重伤倒地。
事隔一个多月，一名男子在巴黎的奥利机场突然袭击特遣队女兵。
3月22日，英国男子驾驶SUV在伦敦国会大厦附近的西斯敏斯特桥冲撞人群。
4月3日，俄罗斯圣彼得堡地铁发生自杀式炸弹袭击。
4月7日，瑞典首都斯德哥尔摩闹市区歹徒开货车冲撞人群。
4月9日，埃及北部城市坦塔坦塔和亚历山大遭遇连环炸弹袭击。
4月20日晚9时左右，巴黎香榭丽舍大道“枪战”。
③视频：不断升级的半岛局势（涉及：地区动荡；霸权主义、强权政治、新干涉主义；核安全）（3）结合视频与新闻材料谈一谈:有哪些不安宁因素阻碍着叙利亚的和平进程？①霸权主义、强权政治、新干涉主义。
美英法等西方国家在未经调查核实的情况下，认定是叙利亚政府发动了化武袭击，向叙利亚空军机场发射59枚“战斧”导弹。
②恐怖主义：伊斯兰国③民族、宗教冲突④大国博弈：使得叙利亚冲突由内战逐渐发展为代理人战争。
过渡：叙利亚战乱不仅给叙利亚人民带来了人道主义灾难，而且使该国经济面临崩溃，叙利亚基础设施遭到严重破坏，城市面貌满目疮痍（图片展示：叙利亚北部城市阿勒颇战争前后对比）。
除了在战乱的叙利亚，贫困和饥饿还广泛地存在于发展中国家。
二、反思现状寻求发展材料一：2017年1月26日，联合国副秘书长呼吁加大对叙利亚人道主义援助。
叙利亚正面临严峻的粮食问题，目前有约700万人正处在食物短缺当中，另外有约200万人面临食物短缺的风险。
“2016年全球饥饿指数”报告指出，在经济快速发展的今天，全球仍有7.95亿人每天都面临饥饿的威胁，98%的饥饿人口生活在发展中国家。
材料二：全球金融危机之后，许多发达国家提高了贸易壁垒，实行贸易保护主义，导致许多发展中国家被边缘化。
比如，特朗普最出名的口号：“用美国货、雇美国人”，“如果我当选美国总统，将对中国商品征收高达45%的关税”。
小组讨论：（1）和平与发展是什么关系？和平是发展的前提条件，发展是和平的重要保障。
（2）当今世界发展情况怎样？全球发展最突出的问题是什么？①世界经济有了很大的发展：发展的规模、速度超越了以往；发展更注重提高质量；经济全球化；知识经济；经济可持续发展。
当今世界仍然是贫富悬殊的世界，落后、贫困、债务、危机仍然存在。
②全球发展最突出的问题：南北发展不平衡。
（即发展中国家与发达国家的经济差距，因为发达国家主要集中于北半球的北部，发展中国家主要位于南半球）。
（3）问题存在的根源在哪里？根源：不公正、不合理的国际经济旧秩序。
例如：①以不合理分工为基础的国际生产体系：在耐克鞋的生产分工中，印尼只能通过简单的组装、制造获得低额利润，而美国可以凭借技术、品牌的优势获得高额利润。
②以不等价交换为特征的国际贸易体系：发展中国家主要生产和出口初级产品，其价格往往低于价值，而发达国家主要生产和出口工业制成品，其价格往往高于价值，这就形成了国际贸易中的“剪刀差”。
拓展：以经济全球化为例，思考旧国际经济秩序是如何加剧南北差距的？经济全球化从实质上来说是由发达资本主义国家主导的，他们掌握着经济、技术上的优势，拥有更多的话语权，利用旧的国际秩序维护本国的利益（例如：贸易保护主义、贸易壁垒、剪刀差），而广大发展中国家被边缘化。
所以，经济全球化一方面促进了全球经济的发展，一方面加剧了发展中国家与发达国家的经济差距。
过渡：由以上的学习可以看出，和平与发展问题一个都没有解决？他们最大的阻碍是什么？有效的解决途径又是什么？三、消除阻碍革新秩序材料：2011年，西方国家以武力推翻了卡扎菲政权。
这场战争成为西方国家强行武力介入一个主权国家内部事务的“范例”。
在利比亚实现政权更迭之后，美国将叙利亚列为下一个目标，企图复制利比亚的模式，推翻巴沙尔政权。
思考：和平与发展问题的主要阻碍是什么？维护和平、促进发展的有效途径是什么？霸权主义、强权政治。
坚决反对霸权主义、强权政治，建立以和平共处五项基本原则为基础的有利于世界和平与发展的国际政治经济新秩序。
链接：国际政治经济新秩序：（关键词：平等）①保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利；②保障各国享有平等参与国际事务的权利；③保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利；④保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
过渡：和平共处五项基本原则是中国为解决和平与发展问题对世界的贡献。
现在，中国已经成为世界第二大经济体，国际地位也得到提升，近年来，中国对世界的和平与发展有哪些贡献？四、时代责任大国担当改革开放以来，中国取得了令人瞩目的发展成就，已成为世界第二大经济体。
伴随着经济的发展，中国的国际地位得到提升，获得了更多的话语权。
（1）小竞赛：请列举近些年来中国为世界的和平与发展所做出的贡献（理念、方案、实际行动）。
和平方面：①调解、斡旋作用②人类命运共同体③参与国际反恐合作④派驻维和部队⑤参与国际军控、裁军、防扩散⑥打击海盗⑦独立自主的和平外交政策⑧和平发展之路发展方面：①人类命运共同体②“一带一路”③亚洲基础设施投资银行④G20⑤《巴黎协定》⑥亚太经济合作组织⑦参与战后国家重建⑧对外提供经济技术援助（2）交流展示：请根据阅读资料，筛选关键信息，就其中一个方面为大家作具体介绍。
例：①调解、斡旋作用：“中方愿同国际社会有关各方一道，共同推动叙利亚问题早日实现政治解决。
”“中国作为半岛近邻，本着对半岛和平和地区稳定负责任的态度，为推动谈判解决半岛核问题作出了不懈努力，发挥了独特作用。
正是在中国推动和各方支持下，半岛核问题从三方会谈发展为六方会谈。
面对当前局势，中国仍愿同各方一道，继续为解决半岛核问题作出新的贡献。
”②共同构建人类命运共同体——宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。
坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
③“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
“四大丝绸之路”理念：绿色丝绸之路、健康丝绸之路、智力丝绸之路、和平丝绸之路。
倡议提出三年多来，已经有100多个国家和国际组织积极响应，有50多个国家已经与中国签署了相关的合作协议。
“中国制造”、“中国建造”、“中国服务”受到越来越多沿线国家的欢迎，同样，沿线国家的产品、服务、技术、资本正在源源不断地进入中国。
“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行。
【本课小结】图片对比：小艾兰之死：“这个3岁的男孩本该穿戴整齐去上幼儿园，但他的遗体却面朝下俯卧在沙滩上。
”这个三岁的叙利亚小难民叫艾兰，他和家人要偷渡到希腊，因船只严重超载而溺亡，男童的遗体被冲到土耳其一处沙滩上。
也门撤侨：2015年3月29日，一艘中国海军护卫舰停靠也门港口亚丁，撤离中国公民。
3月30日，中国海军护航编队护卫舰载着449名中国公民平安撤离也门。