部编版《青蛙写诗》完美版1
部编版教材《青蛙写诗》完美PPT1
一年级上册语文复习课件7青蛙写诗(共15张PPT) 人教部编版
七
2.小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号。” “小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点,小蝌蚪的外形头大大的,甩 着一条长长的尾巴。
一年级上册语文复习课件7青蛙写诗(共15张PPT) 人教部编版
最新人教版部编语文一年级上册复习课件
第7课 青蛙写诗
一
下xià(上下、下山、下面) 个gè(一个、个子、个人) 雨yǔ(下雨、雨点、雨水) 们men(我们、你们、它们)
二
写xiě(写字、写诗、大写) 点diǎn(一点、点开、几点) 过guò(过了、过去、过来) 当dāng(当作、当今、当地) 以yǐ(可以、以后、以前) )
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十
课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观 地认识了逗号、句号、省略号的写法。
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本节复习到此结束!
诗shī(诗人、古诗、诗歌) 要yào(不要、主要、要好) 给gěi(送给、交给、给你) 串chuàn(一串、串通、肉串) 成chéng(成为、成立、成家
三
要yào(不要)yāo(要求) 当dāng(当作)dàng(上当)
四
冖 :秃宝盖,汉字偏旁名,写法是第一笔是竖点,不要写成短撇, 书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高,转折处稍顿,出钩 稍快。 灬:四点底,四点底的字代表两个意思。一个意思与火有关,如: 煮、蒸、煎、熬等。另一个意思表示尾巴,如:燕、羔等。
部编版《青蛙写诗》课件1
青蛙写诗
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猜一猜
绿衣小英雄, 田里来捉虫。 水陆都是家, 唱歌呱呱呱。
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写
tū bǎo ɡài
秃宝 盖
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初读要求:
读准字音,读通句子,不认 识的字借助拼音多读几遍。
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xià yǔ le
下雨了,
yǔ diǎn ér xī lì lì
shā lā lā
雨点儿淅. 沥.沥.,沙. 啦.啦.。
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wǒ yào xiě shī lā
我要写诗啦!
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青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱……”
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摘苹果小游戏
写
串
成诗 要
点
过
们 当
以 给
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雨点儿
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课外拓展:
森林里的动物们听说青蛙写了一首诗, 也想学着写一写,你能教教它们吗?请你 选一种你喜欢的动物,说一说,写一写。
荷叶上的一串水珠说:
wǒ mén kě yǐ dānɡ shěnɡ luè hào
“我们可以当省略号。”
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【部编本】语文一级上册《青蛙写诗》全文课件
【部编版】语文一级上册《青蛙写诗 》全文 实用课 件Βιβλιοθήκη chuàn串一串水珠
【部编版】语文一级上册《青蛙写诗 》全文 实用课 件
本义是从中间贯通地连接起来,也指串起来的东西。
荷叶上的
说:
“我们可以当省略号。”
=
用“_____像_______”说一句话 。
_小_蝌__蚪_像__逗__号___。 _____像_______
一横一个框,竖 yŭ diănr
的两边雨点儿藏。
雨点儿
yǔ
雨
逗号 句号 省略号
标点符号歌
句号(。)是个小圆点,用它表示话说完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。
思考:小蝌蚪游过来是怎样帮助小青蛙的?
小蝌蚪 游过来说: “我要给你当个小逗号!”
小蝌蚪游过来给青蛙的诗当个小逗号。
【部编版】语文一级上册《青蛙写诗 》全文 实用课 件
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思考:水泡泡为什么能当小句号?
pào pɑo
池塘里的水泡泡说:
jù
“我能当个小句号。”
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青蛙写诗的时候,谁来帮忙了?
小蝌蚪 水泡泡 一串水珠
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部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文下雨了,雨点淅沥沥,沙拉拉。
青蛙说:“我要写诗啦!”小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号。
”池塘里的水泡泡说:“我能当个小句号。
”荷叶上的一串水珠说:“我可以当省略号。
”青蛙的诗写成了:“呱呱,呱呱,呱呱呱。
呱呱,呱呱,呱呱呱呱……”____________________本文作者张秋生,选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》教案设计说明《语文课程标准》指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。
一年级学生的认字、识字能力不强,而本课识字量较大,对于学生来说有些困难。
为了突破这一难点,依据儿童心理特点,本课教学设计采用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,结合学生的生活经验,引导学生运用多种方法识字,抓住各种机会主动识字,做到识用结合。
同时依据教材图文并茂,内容活泼形象的特点,结合学生年龄特点,以富有情境的图画,多种形式的朗读为载体,激发学生阅读的兴趣,发展学生的语言,启迪孩子的灵性!在教学中体现三个结合:把阅读和巩固识字相结合,阅读和培养语感相结合,阅读与促进学生的发展相结合。
课前准备1.(1)制作有文中景物和生字的课件。
(教师)(2)制作水珠、蝌蚪、青蛙等头饰。
(教师)2.生字、生词卡片,收集并认识各种常用标点符号。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣,引入新课1.创设情境,激发兴趣。
导学:(教师边讲故事,边在黑板上画简笔画)孩子们快看,我们的黑板变成了一个美丽的荷花池,荷花池里都有什么啊?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀!下雨了!这时,从池塘里跳出一只青蛙。
它要给我们写诗了!2.设疑导入:青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们就来学习《青蛙写诗》。
3.教师板书,学生跟着书写,齐读课题。
《青蛙写诗》课文原文
《青蛙写诗》课文原文
青蛙写诗
有一只可爱的青蛙,它总是喜欢和邻居们一起玩耍。
一天,青蛙在游泳,突然有一只小蝴蝶从它身边飞过。
青蛙说:“哇,多么美丽的小蝴蝶,我要用诗的形式写下它的美丽!”
蝴蝶的翅膀如此美丽,
让太阳也折服。
双色的羽毛如闪电般耀眼,
让晚霞也惊艳!
听到这首诗,小蝴蝶一直虔诚地俯视着它,然后突然飞走了。
青蛙想:“哎呀,我应该有点什么让它感谢我的。
”于是,他写了另一首诗:
撒花吧,颂扬你的飞翔吧,
让四方的风把我的祝福带回去。
你会飞翔在晨曦中,
你会是令人羡慕的骄傲!
小蝴蝶听了,非常开心,用它的帅气舞蹈感谢了青蛙,然后飞走了。
后来,青蛙也喊着“谢谢你,小蝴蝶!”飞走了。
这是一个很可爱的故事,说明了诗歌与美丽之间的强大情感联系,可以照亮别人的心灵,给别人以力量,帮助别人在忧患中发现希望,这样的力量是魔法般的!。
部编版语文《青蛙写诗》精品PPT1
•
6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷” ,有一 种不触 动情欲 的美, 大美。
2、傍晚( )小青蛙在池塘里 叫个不停( )
3、我要作诗啦( !)
课后习题参考答案
朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
朗读指导:这首诗歌以物拟人,生动地描绘了青蛙雨 天高兴地“呱呱呱”作诗的情景,朗读的基调是欢快的。 朗读小蝌蚪、水泡泡、水珠的话,要读出相应的语气, 并注意停顿。
参考答案:小蝌蚪来当小逗号,水泡泡来当小句号, 一串水珠来当省略号。
成
wán chénɡ 完成
gěi dòu hào
给逗 号 Zhū yǐ shěng 珠以 省
pào jù chuàn
泡句 串 lüè guā 略呱
逗 略 省呱
给
句
号
串 泡
珠 以
kē dǒu
小蝌蚪游过来说:
gěi
dòu hào
“我来给你当个小逗号!”
游过来说: “我来给你当个小 逗 号!”
=
xiě
写
我会认
xiě zì 写字
shī
诗
tánɡ shī 唐诗
diǎn
点
yǔ diǎn 雨点
一年级上册语文《7 青蛙写诗【1】》教学课件部编版
谢谢观赏
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我 能 当 个 小 句号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶 上 的一 串 水 珠 说:
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们 可以 当 省 略 号。”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
标点符号歌
句号(。)是个小圆点,用它表示话说完。
ห้องสมุดไป่ตู้
逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。
冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。
课后习题参考答案
小蝌蚪为什么能当小逗号?
小蝌蚪有黑黑的身体,长着大大的脑 袋,拖着长长的尾巴,它简直就是一个会 游动的“逗号”。
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。”
水泡泡为什么能当小句号? 水泡泡圆圆的,亮亮的,很像句号。
荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
为什么不说“一个水珠”当省略号? 因为省略号是六个点,一个水珠
猜谜语
身穿绿衣裳,
露着白肚皮,
专捉害虫保庄稼,
唱起歌来顶呱呱。
青蛙
xiě shī
7 青蛙写诗
自读课文,画出不 熟悉的字词,多读几遍, 把句子读通顺。
xià yǔ le
下 雨了,
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨 点儿淅沥沥,沙 啦 啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
部编教材一年级上册语文《青蛙写诗》ppt1
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……
像
。
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一串水珠
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chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
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……
: ! “”
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qīnɡ wā de shīxiě chénɡ le
青蛙的诗写成了:
呱呱 呱呱
呱呱呱 。
呱呱 呱呱
呱呱呱 ……
呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱
miāo
3 池 塘 里 的 水 泡 泡 说:
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我 能 当 个 小 句 号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
4 荷叶上 的 一 串 水 珠 说:
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我 们 可以 当 省 略 号。”
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1 2 3
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4 5
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xià yǔ le
下雨了,
yǔ diǎnr xī lì lì
shā lā lā
雨点儿淅沥沥,沙啦啦。
qīnɡ wā shuō
wǒ yào xiě shī lɑ
部编版青蛙写诗PPT实用课件1
一年级上册语文实用课件 课文7《青蛙写诗》人教部编版
一年级上册语文实用课件 课文7《青蛙写诗》人教部编版
作业: 读一读 任意选择《语文主题学习书》(2)七、标点
趣谈里的《最短的信》、《一张“字据”》和《标 点符号家庭》中的两篇读一读!
一年级上册语文实用课件 课文7《青蛙写诗》人教部编版
一年级上册语文实用课件 课文7《青蛙写诗》人教部编版
一年级上册语文实用课件 课文7《青蛙写诗》人教部编版
小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。” 池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
一年级上册语文实用课件 课文7《青蛙写诗》人教部编版
一年级上册语文实用课件 课文7《青蛙写诗》人教部编版
一年级上册语文实用课件 课文7《青蛙写诗》人教部编版
一年级上册语文实用课件 课文7《青蛙写诗》人教部编版
请你帮下列句子加上,。
他等啊等啊等到花都落光了也没看见一个花生 他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一
个花生。
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呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 一年级上册语文实用课件课文7《青蛙写诗》人教部编版
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3.我强烈 地感觉 到要想 看得更 远,就 必须登 上更高 一层楼 ;
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4.人生要 有意义 ,就必 须不断 地进取 ,最大 限度地 获取成 就。
•
5.小熊很 难过。 他还是 每天扎 一只风 筝,但 是不好 意思把 风筝放 起来, 就把风 筝挂在 高高的 树枝上 。
•
6.他深深 地吸了 一口气 ,使劲 向风车 吹去。 风车一 下子转 得飞快 !抽上 来的水 奔跑着 ,向田 里流去 。
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下雨了, 雨点儿淅沥沥,沙啦啦。
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说话训练:
1.“青蛙写诗有_小_蝌_蚪_有水_泡__泡__还有 一__串_水_珠_来帮忙。” 2.“青蛙写诗小__蝌_蚪__ 、水_泡_泡___和 _一_串__水_珠__来帮忙。”
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下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。 青蛙说:“我要写诗啦!”
小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗 号!”
池塘里的水泡泡说:“我能当个小 句号。”
荷叶上的一串水珠说:“我们可以 当省略号。”
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青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱,
呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱......”
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= = =
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读一读:
2.小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号!” 3.池塘里的水泡泡说: ““我操场能上有当__个__有小__句___号还有。__”___。” 4.“荷操场叶上有上的的___一__ 串、有水的_珠___说_和:___“___我_”们可 以当省略号。”
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案[001]
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案课文原文青蛙写诗我有一个小宝宝——青蛙,它的家在那深井里。
它每天都有许多话要对我们说,一到晚上,它就唱起歌来。
它说:“井水清又甜,可以洗脚又可以盥洗。
你们用水洗脸,井水是最好的水;你们要用它洗脸,把脸洗得干净、舒服。
你们用水洗手,井水是最干净的水;你们要用它洗手,把手洗得干净、利索。
”教案课程目标•帮助学生了解青蛙的生活环境,并能够正确描述它。
•培养学生的观察力和想象力。
•培养学生的语言表达能力。
教学重点•学习课文原文。
•理解并正确朗读课文。
教学难点•能够正确理解青蛙的生活环境并进行准确的描述。
教学准备•课文《青蛙写诗》的复印件。
•PPT资源。
教学过程导入(5分钟)1.引导学生回忆上节课所学的关于动物的知识。
2.准备一些图片展示给学生,让他们猜一猜动物是什么,然后给出正确答案。
学习课文(15分钟)1.给学生分发课文《青蛙写诗》的复印件。
2.一起读一读课文的标题,并询问学生对这个标题的理解。
3.老师朗读课文,学生跟读。
4.学生齐读整首课文,注意语音语调。
分析课文(10分钟)1.引导学生理解课文的意思。
2.与学生一起分析课文中的重要词汇和句子结构。
3.解释学生可能不理解的词语和句子。
填写课文填空(10分钟)1.布置课文填空的任务,让学生根据自己的理解填写课文的空格。
2.学生自行完成填空任务,然后进行检查。
听音填词(10分钟)1.播放课文录音。
2.要求学生在听录音的过程中,根据自己的理解填写课文中的空格。
听写练习(15分钟)1.选择课文中的几个句子,让学生进行听写练习。
2.学生听写完毕后,进行互相检查,纠正错误。
小结(5分钟)1.和学生进行课堂小结,总结本节课学到的重点。
2.鼓励学生多读多背课文。
课后作业1.根据自己的理解,写一篇关于青蛙的小短文。
2.背诵课文《青蛙写诗》。
以上是关于部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案的内容。
希望对您有所帮助!。
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课后习题
朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来 帮忙了。
朗读指导:这首儿歌很适合分角色朗 读,可以同学间分小组共同完成。读时带 着快乐的心情,想象诗中的场景。
青蛙写诗的时候小蝌蚪、水泡泡、一 串水珠都来帮它的忙了。
青蛙写的诗里有逗号和句号,请你圈出来。
提示:小蝌蚪像逗号,水泡泡像句号。
参考答案: 呱呱,呱呱,呱呱呱。 呱呱,呱呱,呱呱呱……
绿衣小英雄,田时捉害虫,
猜 冬天它休息,夏天勤劳动。
谜
谜底:(青蛙)
语
7 青蛙写诗
资料链接
句号和省略号
句号(。)用于陈述句或语气和缓的祈 使句末尾,表示一个句子完了。
省略号(……)表示引文中省略的部分 或话语中没有说完全的部分,或者表示断断 续续的话语中的停顿。
字词学习
我会读
xiě shī
写诗
青蛙在歌颂朋友之间的友情。
你来说:
。
结构梳理
青 小蝌蚪 逗号 ,
生
蛙 写 水泡泡 句号 。
动 有
诗 一串水珠 省略号 ……
趣
主旨概括
这是一首轻快、活泼的儿童诗,主要 写青蛙在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的帮 助下,写成了一首诗,让我们初步认识了 逗号、句号和省略号这三种标点符号。
拓展延伸
小逗号, 像蝌蚪, 一扭一扭文中游。
•
2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。
ɡuò
过来
chuàn
一串
xià yǔ
下雨
ɡěi
送给
men
我们
diǎn
雨点
dānɡ
当心
yǐ
可以
yào
需要
ɡè
一个
chénɡ
成为
捞蝌蚪
写
点
过 当 串以
要诗 给 们 成
我会写
下个雨们
独体字 下 雨 个 左右结构 们
重难点字书写指导
雨 yǔ
结构:独体字
部首:雨
书写指导:第四画的竖写在竖中线上; 四点要分布均匀。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
读一读。
shī ɡē shī rén
诗歌 诗人
nǐ men tā men
你们 他们
yǐ qián yǐ hòu
以前 以后
xiě zì xiě zuò yè
写字 写作业
课外作业
1.正确、流利、有感情地朗读课文,并 读给爸爸妈妈听。
2.默写生字词。
谢谢观看!
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。
不能形成省略号。
分角色表演
分角色读一读小蝌蚪、水泡泡和 水珠说的话,联系文中插图,你认识 逗号、句号、省略号吗?
我会说:青蛙在诗中都写了哪些内容?
青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱,呱呱呱。 呱呱,呱呱,呱呱呱……”
“呱”是青蛙的语言,想一想:青蛙 的“呱呱”声传达了哪些意思呢?
青蛙在赞美淅沥沥的小雨呢!
整体感知
朗读课文,思考:这篇课文主要写 了什么事?
小青蛙写了 一首诗 ;这 首 诗 很有意思,有 蝌蚪 、 水泡和 水珠 来帮忙。
课文解读自读课文,画出不熟悉的字词,多读 几遍,把句子读通顺。
xià yǔ le
下 雨了, 拟声词
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨 点儿淅沥沥,沙 啦 啦。
“我要 给 你 当 个 小 逗 号。”
逗号
小蝌蚪
句号
水泡泡
hé yè
荷叶
shànɡ
上
de yí
的一
chuàn
串
shuǐ zhū shuō
水 珠 说:
指出水珠的数量多
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们 可以 当 省 略 号。”
省略号
一串水珠
在青蛙写诗的时候,都有谁来帮忙了? 他们帮了什么忙? 小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说:“我 要 写 诗 啦!”
你还知道哪些拟声词?
汪汪、喵喵、叽叽、喔喔、沙沙、哗哗……
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小 蝌 蚪 游 过 来 说:
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
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8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
小蝌蚪为什么能当小逗号?
小蝌蚪有黑黑的身体,长着大大 的脑袋,拖着长长的尾巴,它简直就 是一个会游动的“逗号”。
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。”
水泡泡为什么能当小句号? 水泡泡圆圆的,亮亮的,很像句号。
荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
为什么不说“一个水珠”当省略号? 因为省略号是六个点,一个水珠
一串(ch√uàn chàn) 写成(ch√énɡ chén)
二.找朋友,连一连。 当省略号 当逗号 当句号
三.小水珠会落到哪片荷叶上呢?
串只 朵 个 把 句
一 只 青蛙 一 个 水泡泡 一 把 伞 一 串 水珠 一 朵 荷花 一 句 话
四.给下列句子加上标点符号。
。 1.青蛙在池塘里写诗( ) ! 2.我要写诗啦( ) , , 3.下雨了( )雨点儿淅沥沥( ) 。 沙啦啦( )
标 小句号, 一个圈, 一句说完后面点。 点 小顿号,像水滴, 词语并列中间立。 符 小问号, 像耳朵, 一只耳朵问题多。 号 一竖一点感叹号, 表达感情用叹号。 歌 逗号上面戴小帽, 语句并列用分号。
一上一下两圆点, 提示下文用冒号。
青蛙最伟大
随堂练习
一.用“√”给加色的字选择正确的读音。
写诗(s√hī sī) 可以(ǐ √yǐ)
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4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。